秋瑾

莫重男儿薄女儿，

平台诗句赐娥媚。

吾骄得此添生色，

始信英雄曾有此。

已亥杂诗

龚自珍

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

苦吟    卢延让

莫话诗中事，诗中难更无。

吟安一个字，拈断数茎须。

险觅天应闷，狂搜海亦枯。

不同文赋易，为著者之乎。

贾岛《题诗后》:

两句三年得，一吟双泪流。

知音如不赏，归卧故山秋。

学习古诗文的意义与作用

展开全部 学习古诗的意义： 第一，学习古诗有利于培养学生的想象力。

古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。

在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。

同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。

古人云：不著一字，尽得风流。

即是这个道理。

第二，可以培养学生的创造性思维。

古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。

学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。

这样不仅对诗意的理解更加深刻，也充分发挥了主导作用，发展了他们的创造性思维能力。

这对于提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语文能力，促进智力的发展有重要的作用。

第三，能使学生受到美的熏陶。

古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。

“诗中有画”、“画中有诗”、“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。

因此小学古诗教学的过程其实是鉴赏美的过程。

对于小学生而言，他们还没有形成完整的审美体系，对于好与坏、美与丑、善与恶往往凭借外部表象去下定论，而不能分析其内在的美和价值。

通过古诗教学正好可以弥补这一点，因为古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感，诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中，正所谓“诗以道志”。

教师可以通过对古诗的讲评，扩展学生的审美视野，让学生获得更高层次的审美经验，得出正确的审美标准。

第四，古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。

古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。

它能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。

同时，它还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。

学习古诗文的好处 1学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。

在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。

2古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。

3在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。

4背诵古诗文不仅是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。

要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格。

5学习古诗文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，字不虚设，一篇顶若干篇，优秀的文化知识潜移默化到每一个人的心中。

学习古诗文的?作用 古诗文是中国古典文化的精华，学生的教育离不开古诗文的学习，这对他们的成长具有重要作用。

正高中语文学科中，古诗文占很大的比例，在培养学生思维能力及养成良好文学素养等方面发挥着巨大作用。

古诗文教学不仅能给学生提供丰富的文学素材，还能有效锻炼学生的思维能力。

写一篇讨论古诗文的重不重要的不同看法的作文

古诗词是中华文化的精髓，以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活，抒发思想情感的文学体裁.是世界上最古老、最基本的文学形式.而古诗词中的名句更是广为流传的，出类拔萃的文学精华部分.从古至今能够广为流传的古诗词名句，是经过历史长河磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范.它之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调得押韵美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方.从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同.从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概.因此系统地进行古诗词名句训练，就是接触积累各种写作素材，学习掌握多样的写作方法和技巧.对学生写作能力的提高可见一斑.一、诵读古诗词名句，积累素材文章缺乏营养，干瘪无物是现代大部分学生的通病.分析原因是学生缺乏积累.巧妇难为无米之炊，学生肚子里没有墨水，怎么能写出优美的文章来呢？作为古代文学的精华——古诗词名句.不仅语言经过了千锤百炼，而且也有华丽的辞藻和丰富的内容，有写景的、有记事的、有说理的等等.是学生语言积累的最好素材.有了丰富的积累才会有言可发，有情可抒.正所谓厚积才能博发.因此我利用学生的采蜜本这个阵地，每天让学生抄写十句古诗词名句，让学生进行吟读和背诵.一段时间下来，学生积累了不少名句，出口成章了，这为习作打下了良好的基础.二、诗文互换，进行练笔学生有了积累，如果不会表达和运用，那么就等于白纸一张，没有任何意义.如何让学生学会表达？首先得让学生理解所诵读的古诗词名句的意思，为了让学生更好地理解古诗词名句的内容，教师得像学生拓展有关古名句的相关内容，比如作者，写作的背景，诗人当时的心境，关于古诗词名句的典故等等.学生深刻理解的其意思后，可以进行多角度的训练.1、围绕名句进行段落训练古诗词名句中的意象鲜明，但是对意象的描述是极少的，还留有许多的空白，包括意象的、情感的.这就给学生的习作提供了丰富的写作素材.教师可以把这作为对学生作文的有机补充，有选择地进行练笔.练笔时，为使学生更深刻地理解诗意，教师可提供给学生丰富的有关名句的资料.在学生领悟了诗的内涵之后，让学生采用多种角度进行练笔，扩写，改写，写读后感或由一首诗想到的等，给学生以发挥想象的自由.一定程度上解决了学生写什么的难题.另外要学生对古诗词名句进行扩写，也降低写作的难度，避免了学生语句不通顺的现象.长期的训练，学生就会放飞想象，兴趣盎然，入诗境，悟讲情，出精美的文章来.2、给学生一段话，请学生用自己积累过的一句古诗词名句来概括.学生的习作覆盖面越来越宽广了，如果只停留在扩写古诗词名句的基础上，那么就很难适应其他体裁的习作了.要提高学生的习作水平和语文素养，不仅要学生积累大量的好词好句，而且在理解的基础上学会运用.让学生用学过的古诗文概括一段文字的训练，让学生明白如何运用.拿生活实际的一段文字进行概括，其实告诉学生，像这样的情况，我们就可以运用这个名句了.久而久之，学生在描绘一种画面的时候，就自然而然想起了这个古诗文句子，避免了啰嗦、繁琐地叙述，使学生习作表达意思明了，简洁.三、方法渗透，指导作文古诗词中的名句能够广泛传播，不仅是因为华丽、精练的辞藻，鲜明的思想，也是作者高超的写作方法和技巧，这些直接影响着古诗词的魅力和中国文学的发展方向.新课程下如何教作文，为教作文而教作文，还是让学生“自由地表达”，又如何让学生自由地表达.写作方法和技巧是不可少的.每一句经典的古诗词名句，都有着自己独特的表达方式.句子是文章的单位，仔细揣摩古诗词名句的写作规律和技巧，并将其运用到自己的作文中，对学生的习作行文有着积极的作用.比如：1、托物言志“会当凌绝顶，一览众山小.”这句诗出自杜甫大约二十五岁“游齐赵”时写的《望岳》.当时他襟怀浩荡，眼界空阔.身在岳麓而神至岳巅，写得有力如虎，遒劲峭拔.虽没有“登峰造极”而泰山的真形已尽落眼底矣.表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负.通过学习让学生明白习作中可以假托事物来抒发自己的志向和抱负，这对解决学生作文直白，缺少含蓄之美的弊端是很有帮助的.2、写景状物“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.”此句对江南春色进行了形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象.其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧.从中可以看出写景的文章要抓住事物的特点，恰当地进行选择，抓住鲜明的色彩，可对比，也可反衬，从而烘托出景色的美.3、借景抒情经常告诉学生环境描写是心情的写照，借助景物可以抒发情感，然而学生自己操作起来，就是情归情，物归物.而古诗词名句中却有许多借景抒情的名句，如“念天地之悠悠，独怆然而涕下.”这是唐代陈子昂的《登幽州台歌...

诗句在文章中起什么作用

诗歌，是文学百花园中一道亮丽的风景线。

在记叙文中巧妙地引用诗歌，不仅能为文章增光添彩，而且能收到事半功倍的表达效果。

其主要作用有以下四种： 一深化主题 记叙文中引用诗句收束全文，起深化主题的作用。

如（（骚路梨花》的结尾，写“我”望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“释路梨花处处开”。

文章巧引陆游的诗句，结构上照应题目，再次人花交相辉映；内容上升华了雷锋精神已在少数民族地区开花结果、经久不衰、代代相传的深刻主题。

二抒发感情 人非草木，熟能无情？诗歌，是人们贮意的载体，也是传情的媒体。

在记叙文中引用诗歌，是抒发感情的有效途径。

如《我的老师》中引用蔡老师教作者儿时的那首小诗：“圆天盖着大~厂、海/黑水托着孤舟，/远看不见山，/那天边只有云头，/也看不见树，/那水上只有海鸥……”事隔几十年后，作者不但能背诵，而且记得老师当年读诗的音容笑貌。

.由此看来，一片真情的在小诗：老师爱生之情蕴含在诗中平平实实的字里行间，学生挚爱老师之情荡漾在诗句之中。

情真意切，生动感人，又如《自序》第三自然段第一句：“胡马依北风，越鸟巢南枝”。

引用古......

作文里充分运用古诗的好处

展开全部 语文的重要性或许你会说：＂为什么学好语文如此重要呢？＂首先，我想先举个例子，若有一建筑师要建一栋五十二层的高楼大厦.在大桩时，若桩打得不牢固，像一张纸风一吹就 飘飘欲坠的话，即使他后面的楼修得再坚固无比，没有一个良好的基础，不久，一定会付诸东流.可见，打好基础对于做一件事是多么重要.而语文，对于各科来讲，是各科的基础.只有学好了语文，打好了基础，才能使各科学起来不费力.看看各科的教材，除英语外，有哪一科不是用汉字来书写的.若语文没学好，看数学、物理的应用题一定会被弄得一头雾水，因为应用题都是用语文中的语言组织起来的.即使是英语，若没有学好语文中的语法知识，英语中的主、谓、宾格一定把你绕得团团转.然而，在世界名国中，都有许多的爱国将士.不论是谁，都要有一颗爱国之心.欲语云：“国破家亡.”说明，一旦你的国家每望了，家也会随之破碎.而语文是我们的母语，若连自己的母语都学不好，又有什么资格去学习他国的语言呢？更何况，当你走出中国，走向世界，你并不只代表自己，还代表整个中国的素质.若这时的你语文并不好，而引起外国朋友的“关注”，那你一定会“永垂史册”——遗臭万年.可见，学好语文是多少的重要，语文，主要是拼音和汉字，若拼音和汉字学好了，语文一定不会差.拼音是学好汉语——普通话的关键，而汉语也是世界人口使用最多的语言，在这时，能够沟通的也只有汉语了.若你的拼音没学好，那你所说的汉语恐怕只有你一个人听得懂了.许多人都以为汉语非常好学，其实不染.拼音中最混合不清的就是来舌音与翘舌因了，举个最长弄混的例子吧！“四”与“十”“今”与“京”，“似”的两个读音，你能标准的读出来吗？而读准这些字的要决，只在于拼音，所以学好拼音，对于语文是很重要的.中国有5000多年的历史，也是一个文明古国，汉字更是具有代表性的.一个读音可写出的汉字很多，而每个汉字在每个句子中都有它特殊的含义.有人说 ：作文是语文的半壁江山.那汉字就是作文的半壁江山，掌握好了汉字，也就掌握好了三分之二的语文.所以，对于语文，汉字有使如此的重要. 既然语文如此重要，那怎么才能学好语文呢？首先，你必须把心放在语文上.若一个人的心都不在了，要着肉体又有什么用呢？所以心是一个人的灵魂，也是学好一样东西的重要因素.只要心在学语文上，以下两点就容易多了.你的心到了，嘴自然也就跟着到了.语言是语言的积累，你必须得开口去读.读多了自然体会了其中的意思，俗与云：“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟！”最后，你必须得提器你的玉手写，练汉字练多了，字自然会变成方方正正的中国字.学好语文说难不难，说容易也不容易，语文中的奥秘只有用真心体验的人才体会得到.做为一个中国人，代表的不仅仅是自己，更是代表中国，所以学好自己的母语是作为一个中国人所必要的，也是最重要的！（2）语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目.自然也学不好英语，没有语文学不好能考上名牌大学的学生.语文是一门工具性很强的学科.就像我们做工一样，没有工具是没有效益的.所有学科都要靠语文为基础. 语文学不好不能成就大业.学好语文可能成为作家、歌唱家、自然科学家、帝王将相.有一次，琼瑶的数学只考了20分，老师发了“严加督导”的通知单给琼瑶，要家长在上面盖章.琼瑶惶恐不安，不知回家后如何向母亲开口.可琼瑶放学回家后，看见小妹在哭泣，父母一左一右地在她身边哄着她，安慰着她，琼瑶以为发生了什么事，其实只因要强的小妹没有考上100分，只有98分.琼瑶在文学上的天份令人感到骄傲，他们父母依然只看到琼瑶的数学、化学、物理不及格的分数.琼瑶考中学数学不及格却成了作家.**熟读中国古文诗词，而且应用自如.他曾以诗词“昔秦皇汉武，略输文彩；唐宗宋祖，稍逊风骚.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕.俱往矣，数风流人物，还看今朝！”挑战历代帝王，文采风骚没有敢比上他的.但是，他在数学方面则略为逊色.据说他在读书时数学成绩欠佳，曾受到老师责难.然而他却成了一代帝王.但是语文学不好不能在其他学科当中有成就，更不要说成为帝王将相了.大家都知道台湾著名歌唱家邓丽君，他的小学老师回忆说：她的数学成绩很差，可是在表演方面特别优秀.在一次表演中，指导教师告诉她，当音乐响起的时候，背靠观众，偷偷的弄点水放在眼角上作为眼泪.可是音乐响了，她没有任何动作.老师很担心，当她转过身面向观众时，两行泪水已经流下来.这说明他已经进入角色，对剧本理解很透，证明她的语文阅读水平是很好的. 学不好数学可以成为歌唱家，可是没有语文的功底是万万不能成家的.数学家也好，物理学家也好，化学家也好.无论哪个人在科学领域中有建树，都必须靠语文做底蕴.每个名家都要写论文，要把她的发明公布于世，要让世人了解她（他）的发明，就必须把语言学好.

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