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天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了……
夜还是那么深沉，这样静寂；月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了……
起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝么？
描写某个人的某一种表情的作文
我的语文老师 瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。
陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。
我们尤其爱听他的作文课。
他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。
我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。
陈老师大步跨进教室。
今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。
陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？” ？？ 同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。
我想：陈老师准又在开玩笑了。
哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。
”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。
原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。
同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。
陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。
”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……” 打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白奈侍猓？阄世鲜Α⒓页せ蛘卟樵淖柿希？嗨频拇砦缶痛蟠蠹跎倭恕？br> 又是一堂作文课。
今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。
我们都吓得大气也不敢喘一口。
哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。
你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。
陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。
过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来： 他上身穿一件天蓝色拉链衫。
下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。
陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。
”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。
这次我们看得更仔细了。
对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。
这次作文，大家都写得较好。
通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。
你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
写一篇表情作文300左右
展开全部 我的表情妈妈 我有一个贤惠的妈妈，也是一个有着丰硕表情的妈妈，接下来让你们见识见识吧！ 生气：有一次我只顾做作业和玩，忘了做答应她交待的事。
妈妈回来后是火冒三丈，说话都带有火药味。
对我大声吼道：你不是我的小帮手吗？答应别人的事没去做，就不讲诚信。
以后没人会和你交朋友。
突然间，我的鸡皮疙瘩起来了，好吓人。
妈妈生气时，晴天霹雳，要躲远点，要不会被劈。
微笑：上次，我考试考了一百分，妈妈很高兴，微笑地对我说：“继续保持。
”（保持微笑，减少疲劳，缓慢衰老，情感丰富）妈妈在淘宝网上帮我买了双鞋子，说是过年穿的，要是期末考试可以的话，还有奖励。
谢谢妈妈！ 大笑：妈妈心情好的时候总是爱大笑。
有一回，爸爸喝茶，故意把茶叶含在嘴里来回转，嘴巴一个平一会鼓，妈妈看着不顺眼说：“：吐出来呀！”爸爸把舌尖卷起来，用力一吹，没有吐到垃圾桶里，吐在干净的地面砖上，妈妈生气，拿纸包着茶叶，说要塞到爸爸的嘴巴里。
爸爸是左躲右闪，妈妈没有招，只要假装放弃，趁爸爸不注意的时候，放在他面前，妈妈哈哈大笑。
我在一旁看热闹。
我的表情妈妈是不是很拽呀！...
关于面部表情的作文
嘿嘿，想知道我平时有一些什么表情吗？那就来看看吧。
第一个表情先介绍我生气时的样子，嘴巴成一个长方形，不时会有两层下巴，牙齿都露出来了，而且眼睛都小了许多！你是觉得恐怖还是觉得可爱呢。
第二个要介绍的是我害羞时的表情，嘴巴憋着，带着一点笑，并用手捂着嘴巴和鼻子，眼睛闭的紧紧的！当我尴尬的时候，我就会做这个表情，是不是感觉有小孩子气呢。
第三个是微笑的表情，这个表情可能有很多人都料想得到的，嘴巴咧着，眼睛也是透露着笑的表情！脸圆圆的。
很惹人喜欢。
我喜欢对我好的人，并且我会对他/她微笑。
第四种表情是惊讶的表情，眼睛瞪得非常大！嘴巴也张得大大的。
脸型成了瓜子脸，耳朵都竖了起来，似乎看到了一奇特而美丽的景物，像自己见到了刘德华，感觉身离奇境一般。
第五种表情也是人们最喜欢的表情，帮助别人后的表情，这个表情就是高兴的表情，会是别人欣慰。
我也最喜欢我的第五种表情了。
你最喜欢哪一个我呢。
跟小伙伴们说来听听吧。
人物描写片段（最好有表情描写和动作描写）
他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。
看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
作文 题目为表情
【材料及话题】 阅读下面的材料，按要求作文。
走入生活，细心观察，你会发现人的表情后面藏着许许多多的内容。
或哭、或笑，或愤懑、或平静，或淡漠、或热情，也许仅仅一瞬的展现，却在记忆里永存。
请以“表情”为话题写一篇不少于800字的作文，题目自拟、文体自选。
【思路点拨】 2006年，重庆市高考自主命题已是第三年。
前两年自主命题高考作文总体来说取得了不错的效果，那么在2006年，我想作文命制的重点应该是关注社会、关注自身现实的迫切呼唤，拒绝陈词滥调和宿构作文，因此，特命制此题。
一、立足生活，筛选素材 考场作文无疑是难写的，仿佛千千万万个期待都压下来，还没等动笔，先胆怯了三分。
放眼去望，如果你爱生活、爱身边形形色色的事物，有着无私而宽容的心灵，你就一定会有丰富的生活素材。
“若想打动别人先要打动自己”，那就挑选你最动心的一幕，写给你的阅卷老师。
这样，考场作文自然就成了一项最为快乐的作业。
二、打造内容，彰显个性 形式的匮乏、技巧的缺失，归根结底都是缘于内容的单薄和苍白。
所以，平时要注意修炼内功，考场上方能轻松激活自己的写作状态，做到“举目皆是素材，下笔俱是典故”。
告诉自己，“我”的世界“曾经沧海”，“我”有情、有趣，有物、有思。
“我”会以丰富示人、以灵活示人、以赞美示人、以警醒示人。
三、胸有丘壑，至情挥洒 写作状态到了高境界，考场作文亦会得到高分。
就像武林高手一样，任何规矩，也就只能给你增色。
比如要求紧扣话题等条框限制，在你看来理所当然。
你或铺陈渲染，把读者的心绪全都给调动起来，每一根汗毛都直愣愣的立着；你或慷慨激昂，把读者的心神全收了去，与你一起忽而挥手向前忽而拍案而起，嘴巴都忘记了合上。
体悟生活、激活内心、炫示语言。
成功之道，高分至理。
【例文展示】 微笑功课 □赵宗元 有个微笑我一直记得。
学校寝室要装空调，我在寝室里看书，听着阳台上有节奏的敲击声。
一切都是那么和谐。
我看完了书，坐了起来，靠在写字台上，望着阳台上为我们安装空调的民工。
他们身上的衣服很脏，不过干他们这一行的，如果不脏就不正常了，我想。
阳台上有两个人，一个在打孔，一个在地上清理灰尘，看到他们熟练的动作，就可以想到他们已经是多年合作了。
没有多久敲击声变小了，随后就停止了。
很显然，他们今天的工作也就结束了。
我很自然地向阳台上看去，发现两个民工也在收拾自己的工具。
不一会儿，那个清理垃圾的民工从阳台走了进来，准备离开。
就在这个时刻，我惊奇地发现他是那么的年轻，年轻得似乎比我都还要小几岁的样子，个子不高，瘦瘦的，稚嫩的脸非常白，头发很整齐，但是被蒙上了一层尘灰，失去了原有的光泽。
眼睛不大，但却给人一种充满活力的感觉，所以也显得非常好看。
他真的很年轻，我用惊讶的目光打量着他，他没有发觉，只是低着头顾着自己走路。
当他走到我们身旁的时候，他抬起了头，瞬间看了看我，然后和谐地调整了自己脸上的肌肉，就这样他笑了笑。
这是一个陌生的笑容，是因为人陌生还是因为笑容陌生，这个问题我一直没有答案。
笑容在瞬间熄灭，他很快从我身边走过，然而我感觉到他的身体还在笑，这是对生活满怀信心的笑，是对人生无限憧憬的笑，也或者只是来自内心对于陌生人的礼节。
从此，他的微笑在我的记忆中定格：纯真，干净，自信，无忧，直接。
人是一个会微笑的动物，但人的微笑却随着时间渐渐磨灭。
或许这个年代，微笑最多的地方就是商店了，只是浮现在服务员脸上的那种职业化的笑容不够生动。
当然，如果你在街上跌倒，也会换来路人的笑，可那是令人难堪的笑，是缺乏人情味的幸灾乐祸的笑，是有违人格品质的笑。
所以，乍见他的笑，有一种久违的感觉。
回忆中，我会想到他在肮脏的环境中工作，尽管已是疲惫不堪，在他布满灰尘的脸上却能表现出来一个美妙的微笑。
这个微笑，是那么的率性自然，那么的至真至纯，又是那么的明朗感人。
他的年轻告诉我他家庭的贫苦，他的工作告诉我他生活的艰辛，但他的微笑却告诉了我他对生活的态度、对人生的理解，也同样证明了他内心的美好。
多么难得的微笑呀！ 分 析 有观察才会有发现，有关注才会有思考。
本文作者之所以会因一个微笑而产生心灵的涟漪，因一个微笑而完成一篇佳作，就得益于此。
作文内容要取材于生活，表现生活。
凡是千篇一律、套话连篇之作，皆是脱离生活的结果，皆面目可憎。
谁愿意与一个虚伪的人目视？更别说神交了。
虽然，创作允许虚构，但那只是指技法，任何在情感与思想上的矫饰与编造都会被人一眼看穿。
本文就避免了这一点，因为它让人感觉很自然，也就意味着真实。
再说笔调。
作者的文笔看似闲散，但却达到了“于不经意处落风雷”的效果。
开始“我”对周围的环境是一种无意观察，后来由“惊奇”、“惊讶”而开始“我”的有意观察，于是就看到了那一瞬即逝却难忘的微笑，于是就引发了关于“他”，关于自己，关于更多人的思考，引发了作者对真情的呼唤，并给我们上了一堂“微笑功课”。
表 情 扬州市邗江区瓜洲中学高一（4）班 刘菲菲指导...
描写孩子听故事时的表情作文
你可以通过以下方法去描写不要只靠别人要学会如何写用细节打造鲜活的人物形象--作文修改示例之一作文网 home.sanwen8.cn叙事具体生动，是作文的基本要求。
可我们有些同学写人记事，尽管字数不少，但东拉西扯，既谈不上具体，更不用说生动。
如何让所叙之事生动起来？如何让所写之人鲜活起来？方法很简单，那就是学会细节描写。
下面我们就结合一位学生的习作来谈谈如何用细节打造鲜活的人物形象。
原稿：作文半边钱月假回来后，我告诉父亲，我想买一本词典。
父亲听了，没有说什么。
我有点后悔，因为我知道，家里没有钱，我提出买一本词典的要求有些过分。
作文后来，父亲出去了。
我知道他又去借钱了，心里很难受。
第二天清晨，我收好行装，准备上学了。
父亲给了我六十元生活费和车费后，又递...只有把这些细节写出来，父亲从我的眼神中还是看出来我是在说谎："，拖着不太灵便的双腿出去了：这篇作文的选材很好，我告诉父亲！别追了；父亲望见是我，我慌忙说："。
原来，像一尊雕像。
由于父亲拿得紧：＂来组接材料，没有说什么.cn叙事具体生动，但为了不让父亲再操心、神态来刻画人物，是作文的基本要求；我慌忙地去接那把零钞。
终于，并问我够不够买一本词典，渐渐近了，目送着父亲消失在沉沉夜幕中；够了；钱"，爸爸--"，听了我的话之后。
原稿。
作文后来，一言不发，父亲的形象才能生动起来，够了："，呆立在寒风中！":"，又递给我十块。
一瞬间的迟疑后："：半边钱一盏昏暗的油灯，我看见我的父亲高高举着半边线。
可我们有些同学写人记事，几乎是用哭腔答道，我们两个人都愣住了，他又是怎样去捡的？他是怎样递钱给我的。
父亲把另一半也给了我。
我猛然想起父亲冻伤的脚，我们总觉得文中父亲的形象尚不丰满，够吗，因为汽车已经开了，你明白细节描写的重要性了吗，我想买一本词典。
不过，我点点头，没有注意细节刻画，文章的感染力也就出来了。
父亲佝着腰去追。
父亲转身去捡。
瞬间；这是买词典的钱，十四元七角。
透过闪闪泪光，人物形象也就鲜活起来了，是文章的主体部分。
父亲跑到车窗边，可原稿仍以陈述为主。
我早就看过定价了，我的眼泪不自觉地流了下来，自然难以做到生动形象。
父亲松了口气，北风正在呼啸，准备上学了。
但读罢全文？"你可以通过以下方法去描写不要只靠别人要学会如何写用细节打造鲜活的人物形象--作文修改示例之一作文网 home。
我连忙探出头大声呼喊。
其实一本词典定价是十四元七角，然后，留在久卧病榻的妈妈身边，恨不得跳下车扶住我的父亲，家庭背景）来设置一个特定的情境，父亲离我越来越近了。
我后悔了，可以借助景物描写来渲染气氛。
我急忙朝父亲大幅度地摆手，父亲怎样追的，既谈不上具体，但东拉西扯。
我上了汽车。
我有点后悔，通过父亲特定的语言：作文半边钱月假回来后，我明明知道。
"，我看见通往我家的小路上跑出一个人来，一连扑了几次空。
第三节写父亲给我钱；钱……五块……够吗，小路上跑出一个人来，我提出买一本词典的要求有些过分，可是一股风吹来，眉毛拧在一起，我认出那是我的父亲，父亲捉住了那张纸钞，使人看到了一个相当丰满的人物形象，我就说够了。
我们可通过两三个细节描写（如屋内的环境。
我用眷恋的目光注视着通往我家的小径，问我五元够不够，更不用说生动。
父亲花了不少力气才捡到，因为我知道，爸爸，能够围绕"，说够了，我听见了他粗重的喘息；父亲望见了我：修改稿通过增加细节刻画，用怎样的眼神看我，心里还在想着刚才的事，跳动着一粒豆大的火焰，我看见他手里的一把零钞。
上了汽车后；够了，不要了，纸钞裂为两半，一边挥动手臂，准备上学了，用细节来打造鲜活的人物形象吧，父亲的举止，父亲给我送钱来了。
父亲给了我六十元生活费和车费后；可父亲不肯停下，那就是学会细节描写，我们家已经债台高筑，我悬着的心放下了，把钱接给我，主要是作者以陈述为主，向远处飘去。
第二节写父亲出门借钱！"。
父亲给了我六十元生活费和车费后，便回去了，全都采用了陈述，爸爸--"。
清晨，可我为什么要提出买一本词典的要求呢。
父亲跑到车窗边，可是风却把钱吹向远处？这些都是我们可以着重进行刻画的细节，于是又走了，我一下把钱撕成了两半，我认出那是我的父亲，又有怎样的表情，看见了他头顶的热气和手里的一把零钞；的一声？如何让所写之人鲜活起来。
第四。
父亲坐在角落里抽旱烟，家里没有钱，拿起你的笔，将这些细节写活。
我知道他又去借钱了、动作；父亲从我的迟疑中明白了什么。
如何让所叙之事生动起来，文章尚缺少感人性，不生动，爸爸，我收好行装；爸爸--。
下面我们就结合一位学生的习作来谈谈如何用细节打造鲜活的人物形象。
我们可从以下方面进行一些修改，具有极强的艺术感染力，心里很难受，让故事在此特定的情境中展开。
父亲与我的距离渐渐变近了，如父亲给我钱时说了什么，父亲掐灭了旱烟、五节写父亲送钱。
我的心一下子碎了；我使劲地点头。
父亲是怎样跑过来的。
修改稿，这样就能为...
学一个自己身边人的表情500字作文
星期天上午，我来到了作文班。
老师重点教我们表情描写。
老师先简单地介绍了表情描写，然后再请我们一个一个地分别表演“喜、怒、哀、忧、烦”这五个表情。
做表情时，同学们全部都认真地表演着。
老师让我们表演“眉开眼笑”时，我就好像中了999999999999。
99元似的大笑起来，其它同学也有不俗的表演。
最后老师让我们学习观察表情。
老师来表演，共表演两次。
第一次表演：只见她刚刚喝下去一口水，眉头顿时皱起来，好像能把两只蚂蚁挤死似的，眼睛像被502胶给粘住了似的，舌头吐了出来。
第二次老师又喝了一口，眉毛舒展开了，眼睛眯成一条缝，舌头舔了舔嘴唇，享受般地笑了起来，脸笑得好像心里吃了蜜一样甜。
我们都好奇这是什么水呢，味道会变吗？老师拍着刚才喝水的那个杯子，一脸神秘地说：“我这个杯子是‘神杯’，里面可以变出你想喝的任一种水，例如雪碧、可乐、桃汁……”就在这时我冒出一句“火药”，顿时班里一大片笑声。
老师请韩昊昆见证奇迹。
只见韩昊昆大步流星地走上讲台，可是刚刚喝了一口，立刻就跑到垃圾桶旁边，把水吐了出来，同学们都伸着头好奇地问着：“是什么，是什么？”他嘟囔着：“茶叶水，好苦。
”可最后老师说：“是白开水。
”哦？可为什么很多同学猜的都是茶叶水呢？原来他们都没有打开内盖看一看水的颜色，最后猜错了。
“神杯”事件既让我们明白了“观察要仔细”，又学会了表情描写，真是一举两得。
描写人物表情神态的文章
展开全部 我爱我的同桌我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。
我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。
（开头介绍记叙的对象 。
写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。
开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。
学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。
）我的同桌好胜心可强了。
（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。
本段写第一点：好胜心强 。
“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。
先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。
）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。
就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。
）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。
写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 。
）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。
我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。
要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。
（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。
）我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。
（本段写第二点：糊涂 。
写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。
先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。
）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。
董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。
王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。
）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。
”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。
）好像这样能把发油、香水抓掉似的。
（以下三段写第三点：爱打人玩 。
）我的这位同桌还挺爱打人玩。
我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。
王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。
他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。
”还一个劲地给我揉腿。
看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。
”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。
例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。
）可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。
）“你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。
（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应 ，所以详写“打还”的过程是合理的 。
）“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。
看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。
我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。
他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情 。
）
描写老师一天的表情变化作文400字
我的老师800字 跌跌撞撞地走过懵懵懂懂的成长道路，频频繁繁地遇到过许许多多的人，有的令人讨厌，有的令人喜爱，而，我感谢一个人——一个在我生命中播下知识的种子，期待我生命中开出娇艳的花的一个人——她就是您！因为您给予了我很多很多，您给了我一个并不寻常的笑。
那个微笑有如春天的鲜花般绽放时的美丽，又如雨后的春笋般破土而出时的可爱。
然而，也是那个笑给了我重获生命般的喜悦与温暖。
那是一个期中考，我们的心可都拧紧了，每个同学都收起了玩心，在您的一声令下我们都乖乖回到座位，埋头苦读。
我更是信心满满，早已做好了对好成绩的迎接。
考试竟在指间匆匆跑过，我满怀期待地在座位上等待，小组长手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因为我这次会考得很好吗？我愈加迫不及待，可卷子一发，我的眼珠都快瞪破了，心一阵酸，欢笑就此打住，话堵在喉咙里，泪也不禁流了下来。
那个鲜红的数字，如一匹罪恶的马，踩过我的心，来回踏，蹴起如玉的尘灰；如一条无情的鞭绳，抽打我的心，反复抽，掀起如霞的血肉。
我的心好痛好痛，泪流了下来，也不想去擦；书掉了下来，也不想去拾。
一切都任由它们去吧，反正什么也比不上这痛…… 我的心一片阴凉，脑子一片空白，整个人脱去了活跃，硬被披上了无边的痛。
这时，一只大手突然放在我的肩上，是那样的暖，那样的大，我打了个哆嗦，慢慢地抬起头——是您，竟然是您！一个在我眼里陌生而难以亲近的老师！您笑了，两瓣薄唇终于分开了，露出了八颗洁白而整齐的牙齿，要知道，这可是我第一次见您笑啊。
“哭吧，哭出来会好受点。
人的一生哪能一帆风顺，唯有失败才能在生命中开出一朵成功的花；唯有经历风雨的洗礼，才能让人变得坚强；也唯有坎坷，才能使人成长。
一次小小的挫折根本不算什么，以后的路还很长，来吧，孩子，从失败中站起来，迎接下一次更艰巨的挑战吧！”您笑了，笑得那么可爱，此时此刻，我们仿佛没有距离……这笑，这和蔼可亲的面孔融化了我冻结的心泉，化解了我如水的忧愁。
一句激励的话，一个关切的笑，使您所能带给我的，但您知不知道，就是这么一个普通的笑，这么一个微不足道的举动，却给了一个沮丧的女孩多大的力量与温暖！使您让我从只懂的亲情与友情中，找到了一份珍贵的师恩。
我不得不说，您的爱让我好幸福！您把永恒的回忆留给了我们，把幸福的回忆带给了我们，谢谢您，老师，我的老师！浙江嘉兴嘉善县第二实验小学六我心中的老师 邓老师 谢老师200字 我在丰乐小学读书，我最喜欢数学老师和语文老师。
她们教会我做人的道理。
她们每天给我们上课非常辛苦。
她们每一节课的下课都要和几杯水。
我见到她们那么辛苦，我就告诉我自己读书要认真，不能白费了老师对我们的期望。
所以，我每天都很努力的读书。
我有一次考到了85分，老师的眼里露出了失望的表情，我觉得非常忏愧。
于是，我就发誓要考个100分给老师看。
这样老师就不会失望。
所以，我每天晚上都复习。
期末考试我一定要拿到100分。
果真如此，真的拿到了100分这时，老师对我说∶“周文敏，你的进步非常大，你是我的骄傲。
”我爱我的老师！邓素芳老师和谢妙秀老师。
关于教师节的作文：我目中的好老师赵老师600字 如果有人问我心目中的好老师是什么样子的？在我脑海中马上就会浮现出这样一个身影：三十多岁、高挑的身材、乌黑的卷发，有些清秀的脸上架着一副眼镜，显得那么文质彬彬，这就是我的语文老师—赵老师。
赵老师是我一年级到四年级的语文老师，也是我们的班主任。
她大约35、6岁，有着一双炯炯有神的眼睛，每当我们有同学获奖时，赵老师眼睛里总会闪烁着喜悦的光芒，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，时儿戴时儿不戴，戴上时像一位博士，不戴时像一位母亲。
她上的语文课生动有趣、妙语连珠，把我们这些不安份的“小猴子”都吸引住了。
记得有一次讲《普罗米修斯盗火》，赵老师不知从那里找来了一个类似“火把”的道具，还让班上的同学充当“普罗米修斯”把“火把”带到“人间”，而且还让我们询问那位“普罗米修斯”为什么要把“火把”带到“人间”？在互动的过程中我们学习了课文，印象非常深刻而且有趣。
记得有一次，我和同学玩耍时摔了一跤，摔破了膝盖。
赵老师像对待自己的小孩一样，非常认真地帮我清洗了伤口，仔细地涂上了药，望着赵老师那充满爱和焦急的眼神，我的膝盖仿佛是上了止疼药一样，疼痛缓解了许多。
还有一次，因为我发烧掉了一堂课，赵老师就利用中午休息的时间，帮我补习功课，让我及时“赶”上了同学们的步伐。
赵老师的胸怀十分宽大，大的能包容下我们班上每个“淘气包”。
不过可是，别看赵老师平时对我们亲热有加，一旦但当我们犯错误的时候，赵老师就会变得非常严厉，先是皱起那双细细的地柳眉，先开始一番“为什么？怎么样？”的“狂轰滥炸”，然后弯起细眉，苦口婆心地讲道理，说得大家心悦诚服。
这就是我们大家都很喜欢的赵老师，她象母亲一样用爱呵护着我们，用严厉的目光监督着我们，用循循善诱的道理说服我们；她对我们是那么的和蔼可亲，使我们不能不...
关于快乐的表情的作文
快乐的表情展开全部 快乐这个词，大家再熟悉不过了。
每个人对快乐都有不同的看法。
我认为，快乐就是能和爸爸妈妈在一起看电视。
我的爸爸是一个“篮球迷”。
每到周末，他总是“抱”着电视机，看他的篮球赛。
妈妈总是对我说：“你瞧瞧你爸，一天到晚看电视，恨不得把电视贴在脸上。
”妈妈虽然是个“大忙人”，但看起电视剧来，也毫不亚于老爸。
只要手头的活一忙完，就会和老爸来一场夫妻内战，每次的结局都是老妈胜出，奖品必定是“遥控器”啰！ 记得有一次，等我做好作业后，看见老妈两眼“泪汪汪”的，准是看到伤心处了。
至于我嘛，不说大家也知道——“卡通迷”。
可是，往往到我看电视的时候，好看的动画片，就和我说：“拜拜”了。
唉，没办法，谁让我是“小拇指”呢。
有时，我也会向他们抱怨说：“我总是没得看。
”可他们却老拎着我的小尾巴，说“你得多复习功课，都六年级了，要加点油了！”唉，没办法，我只能举白旗——投降了。
虽然我总是被他们“欺负”，但我却总能和爸爸妈妈在一起（因为我们是外地来桐乡打工的），难道还不快乐吗？我爱这个家！...
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