逗比-骚年
（你可以按照实际情况修改，望采纳，谢谢）
1.怎么办？怎么办？我心里很是焦急，手变得愈来愈冷，我不停地搓着手，考虑着要不要翻翻桌子里的新华字典。翻吧翻吧，没关系。我假装不在意的瞟了瞟四周的考生，觉得没人注意自己，僵硬的手开始想桌子里伸。不行！虽然这只是一场小测验，但作弊一向不是光明磊落的做法。额头上的汗不自觉得留出，我的心里有说不出的滋味儿。翻山倒海的，很受煎熬。
2.他叼着一只烟斗，踌躇不定地来回走动，额头上渗着汗珠。他明明想按照自己的想法选择，却又无奈于另一者的可观性。他的心里仿佛有两只互相争斗的鸡，互不相让，让他很是为难，心里满是矛盾。
写矛盾的作文的心里描写
要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素.可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌，需要写好人物的心理活动.写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手.一 、直接刻画、交待人物心理 采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达.当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动.例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受.嗯，揍我一顿也好！” 这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断.“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质.如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分.二、通过动作，表情反映人物心理 人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现.刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动.例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉‘亚’的一声叫了起来.”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动.对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用.例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质.由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来.三、通过想象描写，表现人物的内心世界 这种心理描写方法，常常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界.例如：《买火柴的小女孩》一文，描写小女孩在饥寒交迫的情况下，擦然一根根火柴产生了幻觉，展现初一幅幅美丽的幻想世界.点燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面钱；第二根，仿佛看见了烤鹅；第三根，仿佛看到了圣诞树；第四根，仿佛看到了奶奶；点燃一整把火柴，仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了.这样的幻觉描写，反映了小女孩的天真、单纯及对温饱的渴求.小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折.所以，运用想象表现人物的心理活动，能让读者深刻准确地把握人物当时当地的内心活动，这对理解文章的中心有一定的作用.人物的内心世界是复杂地，另外，为了揭示不同人物的内心世界，心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合，只有这样，我们才能写好人物的心理活动.阅读作文 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来.在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了.试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心. 这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动.虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写.思考：如何进行具体可感的心理描写呢？可分为两大类：直接描写和间接描写.直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写.内心独白：就是自己对自己讲的无声的话.我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了.唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视.老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸.我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声.在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等.环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受.天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风.风刮到我身上，我就不由自主地打颤.教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下.同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓.语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达.人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同试...
作文心里矛盾
通常我们所谓的人物的心理活动描写，（在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动.）就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚.在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用.要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素.可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌，需要写好人物的心理活动.写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手.一 、直接刻画、交待人物心理 采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达.当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动.例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受.嗯，揍我一顿也好！” 这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断.“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质.如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分.二、通过动作，表情反映人物心理 人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现.刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动.例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉‘亚’的一声叫了起来.”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动.对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用.例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质.由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来.三、通过想象描写，表现人物的内心世界 这种心理描写方法，常常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界.例如：《买火柴的小女孩》一文，描写小女孩在饥寒交迫的情况下，擦然一根根火柴产生了幻觉，展现初一幅幅美丽的幻想世界.点燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面钱；第二根，仿佛看见了烤鹅；第三根，仿佛看到了圣诞树；第四根，仿佛看到了奶奶；点燃一整把火柴，仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了.这样的幻觉描写，反映了小女孩的天真、单纯及对温饱的渴求.小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折.所以，运用想象表现人物的心理活动，能让读者深刻准确地把握人物当时当地的内心活动，这对理解文章的中心有一定的作用.人物的内心世界是复杂地，另外，为了揭示不同人物的内心世界，心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合，只有这样，我们才能写好人物的心理活动.阅读作文 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来.在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了.试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心. 这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动.虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写.思考：如何进行具体可感的心理描写呢？可分为两大类：直接描写和间接描写.直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写.内心独白：就是自己对自己讲的无声的话.我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了.唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视.老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸.我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声.在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等.环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受.天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风.风刮到我身上，我就不由自主地打颤.教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“...
和好朋友发生矛盾的作文还有心理活动
每个人都有自己的同学，也有最要好的同学，也也有矛盾深刻的同学，我有一个最要好同学叫某某某，她是我的同班同学，但她也是我的发小，我们俩是从小玩到大的一对好朋友，但是有时候也会吵架，那就让我来讲述我们俩的矛盾，又和好的故事吧！在一个炎热的暑假里，太阳火辣辣的烤着大地，我吃完中午饭，就开始写起了暑假作业，写着写着，我听到了几声熟悉的脚步声，仔细想一想，再仔细想一想这是谁的脚步声呢？想一想，忽然从我脑子里点起一盏电灯泡！啊！这是我的最好朋友来了——某某某，这这肯定是找我玩来的，于是我便把门悄悄的开了，要准备给她一个惊喜，她马上要来了，来了，“哇”“吓死我了”李亚婷说，我说：“你是不是来找我玩的？”她说：“NONO我是来问你一道题的。
”我说：“好吧”我们两就高兴得分手了，然后她又转过头来说：“今天下午有时间吗，如果有的话我们就去玩吧！”我说：“二十四小时随时都有时间，。
”某某某说“那就今天下午见了，拜拜！”我高兴极了，我左盼右盼终于盼到下午了，我们俩到约定的地点见面了顺便各自拿了一瓶水，我们两今天下午要玩打水仗，可是玩着玩着我们两就吵了起来，再也没有拿下去了，这一次的吵架很严重，没有像以往过一会会就和解了原变成了好朋友。
然后到学校的时间里，我们两一个两一个理都不理，看见了就当做空气，我原本是想向她道歉的，可是怎么都吐不出对不起这三个字，于是在回家的路上我们两个就像心有灵犀一点通一样，她给我道了歉，我给她道了歉，最终我们两个又变成了一对好朋友。
我想对大家说的是做人一定要有一颗宽容的心2朋友，到底是怎样的人才算是朋友呢这似乎简单，但又令人费解。
把“朋”字拆开是两个“月”字。
“月”字又有肉的意思。
看来朋友是同甘苦，共患难，心连心，情难断。
对朋友，你需要捧着一颗炙热的心投向他，使他感受到你的存在与给予他的温暖。
朋友的一颦一笑都会引起你的内心波动，你要把朋友的快乐看作使自己的快乐。
嗯！这似乎就像谈恋爱，时时迸发出欢笑与激情。
然而，朋友之间的摩擦也是在所难免的。
柴米油盐酱醋茶，每个人的喜好、习惯总会有一些不同。
有时为了一些事而发生争执，这是很正常的。
此时此刻，学会宽容，则会消减你们之间的隔阂。
俗话说得好：退一步，海阔天空。
何况是相持已旧的朋友呢？每人各退一步，OK！事情就圆满解决了。
如果因为一些不关原则的事而失去了与朋友的友谊，那真是太不值得了！发生争执，不要紧。
冷静下来，想想这次摩擦的导火线。
多问自己几个“是不是”：是不是我错了？是不是我让朋友伤心了？……说不定你应该负主要责任而非朋友。
当然，这并不是让你承受所有的气。
你可以放松放松自己，多想想朋友的好处。
或许你会认为和朋友过不去真是得不偿失！告诫你的是：莽撞的行为是不可取的，这是一份需要小心呵护的工作。
在这个现实的社会中，良友难寻，知音难觅。
望君珍惜你的朋友！世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友
写出有关《矛盾》的作文
时光荏苒，岁月翩跹。
光阴是一曲优美动人的乐章，而我们这一群“含苞待放”的豆蔻们化身为一个又一个音符，在时急时缓、悦耳动听的乐声中跳跃，起伏，逐步成长……偶尔遇见骤雨狂风，电闪雷鸣，荆棘满地；偶尔望见朝霞满天，风和日丽，岁月静好。
而也会巧遇见一位蒙着黑纱的熟人，搅乱我们的思绪，使我们舞错步伐，跟漏节拍，让我们进退维谷，狼狈不堪，而它有一个非常威武的名字：矛盾。
有生活，便有矛盾，矛盾无处不在。
恍惚间，轻雾飘过，过去的年华显露而出，又清晰透彻地呈现在我们眸底。
初三的欢声笑语，初三的愁眉不展，初三的马不停蹄，初三的美好恬静，初三的严词批评，初三的赞赏有加……然而，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
天下无不散的筵席，同欢乐共悲伤的朋友也终须分别，各奔东西，追寻梦想。
这时那位“蒙面黑衣人”便会现身，而且一分为二。
左边的会张大嘴巴，声嘶力竭地大喊：“不愿分离，永驻初三。
”右边的则会沉静地跳出一句：“追寻梦想，展望未来。
”于是在你来我往、热火朝天的讨论中，矛盾的心理也越来越显露了出来。
我们不愿舍弃过去，却又不得不迈步朝前奔跑。
矛盾的产生或许也成了考验我们的绝佳时刻。
而在深思熟虑之后，最终我们放弃了沉溺于过去的欢乐而投身于高中的奋斗中。
而矛盾也让我们明白了往事皆会随风而去，在飘飘洒洒中不知所踪，把握今时今日，才是正确的抉择。
名利场，竞争地。
社会中的波谲云诡，尔虞我诈。
而校园中则是竞争激烈，步步艰辛。
每当遇见那位严厉的考官：试场时，我们总会心惊胆战，心如擂鼓。
总怕“他”严格刁难，迫得我们退无可退。
于是，一阵微风拂过，飘来而至一位蒙面人，他仍是使用分身术一分为二，一黑一白两位侠士各居一方，又进行一场比武大赛。
黑衣舞者轻舞蛇鞭将其重重摔在地上叫嚷：“为成功不择手段，作弊！”白衣书生则轻摇纸扇，发丝飘扬，吐出一句：“光明磊落便已成功大半。
”最后击败黑衣。
流光回转，恍神而归。
正襟做题，不顾左右。
我们在矛盾中成长，在矛盾中提炼自身的人格，在矛盾中展露笑颜，明确目标。
时光之河仍在缓缓而流，岁月之梭却也在飞快地织。
而我们这些成长中的音符却终会合成一支悠扬的乐曲，一路欢歌到天明！
关于心里产生矛盾的作文5年级
这本来是属于我的春天，谁知是…… 凛咧的寒风夹着雨点向窗户打去，我伏在窗前，望着眼前的一切，泪水模糊了我的眼睛，心里像被藤枝缠住了，心中的惆怅开始流露。
还记得月考的差分给我带来了同学与老师的鄙视，爸爸和妈妈的责骂。
天呀！只差3名就可以进入前20名呀。
我暗自心想。
我回到了家，本来就是满肚子的怨气，谁知这时候爸爸走了过来，“儿子，这次的月考你多少分呀？排名是多少？”爸妈急切的问道。
我把卷子随手递给了他，“你自己看。
”我目光无神地说。
爸爸看到卷上的成绩后，脸色由晴转阴，用手把卷子捏成一团，然后楸起了我。
我的愤怒一下子爆发了出来，用手狠狠的一甩，“管你什么事。
”，我向自己的房间走去，把门重重的关上了。
我迷茫了，我看着外面的草正与狂风暴雨战斗着，我不禁陷入深深的思绪中。
人生何尝不是一种战斗。
只有拼搏、战斗才可以体现人生的价值，只有失败、挫折才能使人成长。
只有经过失败，才能获得成功。
我如当头一棒，这本来就是属于我的春天，我的一个充满激情、充满挑战的春天，让我在属于我的春天里漂泊；让我在属于我的春天里战斗；让我在属于我的春天里翱翔。
属于我的春天，我来了。
写一段人物心理 突出其内心的矛盾作文
一个星期天的上午，小静骑电动车上街玩。
忽然，她看到一个骑车的年轻人被汽车蹭倒了，年轻人躺在地上半天不动弹。
她想，这人肯定被碰得不轻，如果不及时抢救会有生命危险，我得赶紧过去看看。
她的脚步刚刚迈出去，忽然又停住了。
她忽然想起前两天发生的事：一个小伙子救了被撞坏的人，结果被病人的家属盯住不放，说是他碰坏了人……怎么办呢？她站在那里纠结不已。
关于家庭矛盾的500字作文
上周五，我吃完晚饭，还是和往常一样，把碗筷往桌上一放，就跑进书房看书去了。
当我看得正起劲的时候。
忽然，从厨房里传来了一阵阵轰轰烈烈的争吵声，我想：爸爸妈妈向来都是很和气的，吵吵小架也是难免的事。
所以我也没怎么在乎。
没想到，争吵声一阵比一阵高，一阵比一阵激烈。
于是，我蹑手蹑脚地来到了厨房门前，把耳朵紧紧地贴在门上，想听清他们在吵些什么？“读书，读书，还是读书，她现在什么家务活也不做，再这样下去，她会变懒的，再说，她现在已经变懒了，就连自己的碗筷都不洗了！”妈妈边说边把手上的碗重重地往桌上一放，听起来，她好像已经生气了。
“嘘！小声点，佳佳还在看书、写作业呢！”爸爸说道。
“学习固然重要，但也要学会自觉地做一些家务呀！再这样下去还了得！”听了妈妈的话，顿时，我的脸刷地红了起来。
“但是，你也不好好想想，现在谁家的家长不希望自己的孩子‘望子成龙，望女成凤’呀！孩子现在的任务就是要好好学习，压力已经够大了，做不做家务并不重要。
”爸爸又继续为我辩解道。
“学习之余，适当做些家务，劳逸结合，那不是更好吗！”听了妈妈的这番话，厨房里一下子鸦雀无声，爸爸也没了声音。
我再也忍不住了，轻轻地推开门，走进了厨房，拿起妈妈还没洗完的几只碗，认真地洗了起来，爸爸妈妈看了我，都呆若木鸡，惊奇地问：“难道我们说的话你都听见了？”爸爸嘴里还不停地嘀咕着：“你看，都是你说话太响了，被……”可我却一声不吭，继续地洗着碗。
一场家庭风波就这样，很快地过去了，爸爸妈妈并没有为这件事伤了和气。
从那以天，爸爸妈妈再也没为这种事情争吵过，我们家还是与以往一样，一家人相亲相爱，和睦相处。
有关冲突的作文
在传统意义上冲突被认为是造成不安、紧张、不和、动荡、混乱乃至分裂瓦解的重要原因之一。
冲突破坏了团队的和谐与稳定，造成矛盾和误会。
基于这种认识，大家都将防止和化解冲突作为自己的重要任务之一，并将化解冲突作为寻求维系现有团队稳定和保持团队连续性的有效的、主要的方法之一。
毋庸置疑，传统的观点有合理的一面，但将冲突完全消灭显然是一种不够全面的理解，也是一件不可能的事情。
正如通用汽车的史隆所言：“意见相左甚至冲突是必要的，也是非常受欢迎的事。
如果没有意见纷争与冲突，组织就无法相互了解；没有理解，只会作出错误的决定。
”因此，笔者认为，冲突其实是另一种有效的沟通方式，建设性处理冲突有时反而能实现共赢，成为团队高效的润滑剂。
冲突是一种沟通方式冲突有两种不同的性质，凡能推动和改进工作或有利于团队成员进取的冲突，可称为建设性冲突；相反，凡阻碍工作进展、不利于团队内部团结的冲突，称为破坏性冲突。
其中建设性冲突对团队建设和提高团队效率有积极的作用，它增加团队成员的才干和能力，并对组织的问题提供诊断资讯，而且通过解决冲突，人们还可以学习和掌握有效解决和避免冲突的方法。
一个团队如果冲突太少，则会使团队成员之间冷漠、互不关心，缺乏创意，从而使团队墨守成规，停滞不前，对革新没有反应，工作效率降低。
如果团队有适量的冲突，则会提高团队成员的兴奋度，激发团队成员的工作热情，提高团队凝聚力和竞争力。
综上，冲突是另一种形式的沟通，冲突是发泄长久积压的情绪，冲突之后雨过天晴，双方才能重新起跑；冲突是一项教育性的经验，双方可能对对方的职责极其困扰，有更深入的了解与体认。
冲突的高效解决可开启新的且可能是长久性的沟通渠道。
有效处理冲突的经验冲突是不可避免的，这是人的天性。
即使没有外界的干扰，我们自己内心也会出现冲突。
既然我们不得不和冲突一起生活，那么，我们应该如何来处理冲突，才能使冲突更加平和并向着正面的方向发展呢？笔者认为，要有效处理冲突，必须做到主观态度上坦诚、相互包容，客观上依据一定的步骤来进行。
一句话，就是要做到透明。
所谓坦诚，通常是指为人处事上表现出来的坦率、诚恳的态度和行为。
其特点是心理坦荡、表里如一、语言直率。
坦诚就是胸怀坦荡、心灵诚实、实话实说、不隐瞒。
杰克·韦尔奇在《赢》一书里说：“我一向力陈应该坦诚待人。
事实上，我对GE的员工谈坦诚，讲了20多年。
”“说真的，我认为，对人不够坦诚，是企业最大的肮脏小秘密。
”所谓“人非圣贤，孰能无过”，讲究的就是“恕人”。
当我们面对冲突时，一定要与对方坦诚对待，通过多种手段与其进行积极沟通，把事情真相和自己的观点清楚地展示给对方，让对方理解。
否则，如果遮遮掩掩、隐瞒，则会给对方造成更大的伤害，彼此心存芥蒂，最终不利于冲突的处理。
在解决冲突时，除了要有一个坦诚的态度外，还要有有容乃大的胸襟，做到相互包容，以自己想被对待的方式对待他人。
胸宽则能容，能容则众归，众归则才聚，才聚则业兴。
胸襟开阔、雍容大度是中华民族的优良传统。
古人说：“君子坦荡荡，小人常戚戚。
”如果处处工于心计、气量狭小，处处流露出小家子气，那么，不但不会取得任何真正的成功，也体会不到任何团队协作的满足与快乐，更不用说能建设性地解决冲突了。
在一个团队中，每个成员的优缺点都不尽相同，你应该主动寻找团队成员积极的品质，并且学习它，让自己的缺点和消极品质在团队合作中被消灭。
团队强调的是协同工作，较少有命令和指示，所以，团队相互包容的工作气氛很重要，它直接影响团队的工作效率。
如果团队的每位成员都去主动寻找其他成员的积极品质，包容其弱点，以他人想被对待的方式对待他人，那么团队的协调、合作就会变得很顺畅，团队整体的工作效率就会提高。
“态度决定一切”，以坦诚、相互包容的态度处理冲突，往往更能赢得支持和理解，使冲突处理取得意想不到的结果。
要高效地处理冲突，化冲突为和谐，除了遵循这些必要步骤外，掌握一些处理冲突的技巧也是必需的。
描写自己紧张心里的作文
我觉得很不安，气也全消了。
我很后悔不该那样做。
克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。
我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。
还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。
啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。
我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。
想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。
我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
我是多么的懊悔，多么的伤心呀！ 路灯亮了。
我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张地向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。
我的心立刻忐忑不安，七上八下的。
我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。
可是我刚坚持三天，就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。
想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。
求两篇作文,一共要600多字每篇300字左右,都是心理描写,第一篇...
1.上课了，我连作业都不写了，一直在背书.万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！可等了半天老师还是没有抽到我.一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了.他背得不熟，老师说下午还要抽查他.我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我.今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了.2.他把头深深地埋进衣领，双手垂下来，无所适从的捻着羽绒服上的下缘.一直没有言语，有几次他悄悄抬起眼，我看到他的嘴紧紧抿着，眼神怯怯的，有着无限的懊丧，似乎想为刚才的过错解释什么，但最终他还是没有张口.当他的目光与我目光相遇的时候，即刻变的暗淡，匆忙的把头埋得更低了.我知道，向来骄傲的他是完全的真正悔过了.因为你没有提供场景和上下文，我无从下手，随机编了这几句，仅做参考吧呵呵，加油哦
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