城外青山楼外青楼
记得那是一个冬天……
冬天的太阳总是能给人带来莫名的喜悦和感动。今天又是一个有太阳的日子。
推开窗，我我沐浴在暧暧的阳光里，闭住（上）眼，伸出手，我感觉阳光在我手上舞动，我深深地吸了一口气，好香！是太阳的香味吗？淡淡的，那似有似无的香，把我迷醉了。
“嘭，嘭，嘭……”阳台上传来了妈妈拍被子的声音。难得遇上这么好的天气，妈妈还在忙着晒被子。“如果妈妈能和我一起晒太阳，那该有多好呀！”我心里想着。
记得小时候，冬天一到，妈妈总爱带着我去阳台晒太阳，妈妈总用她的大手，捂着我小手揉着，搓着，直到捂热为止。我们坐在阳光里，感受太阳的温暖，呼吸新鲜的空气，那真是惬意极了。妈妈对我说：“孩子，你知道吗，太阳是有香味的，那香味很特别，暧暧的，淡淡的，人闻到了心情会异常的好呢！”说完，妈妈深深吸了一口气。我笑了，深信太阳有香味，要不，我的心情怎么会这么好？
长大了，不再和妈妈晒太阳了。学业的繁忙有时让我忘了外面的好天气。
窗外，阳光一点点淡下去，金色一点点褪去，取而代之的是深幽的蓝黑色。
做完了作业，准备走进卧室休息，却发现妈妈已经为我铺好了被子。当我钻进被窝的那一刻，我闻到一阵暧暧的香味，是太阳的香味，这太阳味是妈妈为我收藏的。
妈妈没有时间像小时候那样，陪我晒太阳，可是那被褥却温暖了我的全身。小时候，抹不去的是那暧暧的太阳味，更是妈妈暧暧的爱。
生活处处有语文”给我的启示
中午闲来无事，独坐教室一隅，偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书，轻轻地翻开她，猛然间，感到语文这两个字是那样熟悉，又是那样陌生。
记得从我刚上学的时候就认识了她，可是将近10年了，我却从没细心思索过。搜索记忆，寻找记忆中的每一个背影……
可是不搜不知道，一搜吓一跳。语文似乎无处不在。
语文好像一颗含羞草，羞答答的藏在各个角落。在公园里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着：“小草正在熟睡，请勿打扰！”、“请不要踩我，我会痛的”、“小草青青，脚下留情”等警示语，含蓄而又易于接受，处处章显生命的光芒。
语文好像一位自信的少女，时刻展现自信的光芒。在电视上，看那一条条的经典：“只溶在口，不溶在手。”区区八个字，将巧克力的魅力展现得淋漓尽致；“钻石恒久远，一颗永流传”言简意赅，道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，让人感受爱的永恒。
语文好像一个家，时刻给人温馨。行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。
语文好像一位出色的演员。在商店门前，她成为吸引顾客眼球的亮点；在人际交往中，她成为人们交流的必要工具；在脍炙人口的电影中，她扮演的是一位引导者，将人们引入电影的奥秘中……
想到此，我才真正理解那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”擦亮你的双眼，你会发现，语文就在我们的身旁。
当你忧郁的时候，它会为你带来一缕阳光；当你烦闷的时候，它会给你送上一缕清爽；当你不知所措时的时候，它会带给你正确的答案。
在人生求学的这个知识海洋里。语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你把握住正确的航向！
重新审视语文，我发现生活有多广阔，语文就有多广阔。
让我们拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到
贴近自己生活的作文
一、 生活中选择作文素材 生活体验中得到启发，打开自己的写作闸门.例如，一次访问种菜教师将写作的范围和题材先交给学生探讨，他们在大王，我想让学生一次访问生活为内容写一篇作文.开始，好多学生感到可写的东西太多也太乱，不知道从什么地方入手才好.让他们回想，有什么东西可贵，什么地方对自己启发教育最大，所得教训最深.后各抒己见、畅所欲言.学生们立刻沉浸于美好的回忆之中，课堂气氛立刻活跃起来，有的写笔记，有的拿出精美的照片，欣赏着自己与种菜大王辛勤劳作的热闹场面. 他们谈论着，切磋着.慢慢地，有人若有所悟，微微点头；有人似得启发，在找纸笔；有人陷入沉思；有人伏案疾书.此时，我发现一位女生眼眶似乎有泪花在闪，她拿出纸、笔飞快地写了起来.正是这个女孩，她的作文题目《我的种菜爸爸》写得真情实感.她叙述了爸爸从一个种粮户转为一个种菜能手专业户，从一个半文盲变为一个学科学、用科学、研究试制蔬菜新品种的种菜能手.可见，贴近“生活话”的作文素材，远比教师个人凭空想象的说教要好得多. 二、 作文指导贴近生活 在写作过程中，学生常常会遇到一些困难.如：思路不清、材料短缺、中心不确定、初衷难继等等，往往向老师求助.教师千万不能包办代作，也不能仅仅给予他们的总是“再想一想”之类的空调之词，而应针对实际情况，分析困难所在，通过循循善诱，推敲侧击的点拨，引导他们联系实际生活克服困难.教师指导作文时，切忌单单说教章法，脱离实际训练，而应该与生活联系，引导学生寻找创作的生活源头，使学生的作文了更丰富更新鲜的素材. 指导学生从阅读中积累材料，积累语言，首先要让学生读课文，没读一篇都由收获，而是尽可能熟读成诵，是课文中的词语句式、精彩片段，成为自己语言仓库中的积累.还要广泛阅读，多读书，读各种书，通过广泛阅读拓展日积月累，同时引导学生的想法与思考与练笔相结合，随时记下所得所感. 教师引导，切记“指责”作文，横加批评，须知问无定法，不能将自己的想法与感受施加给学生.有一位学生，对写作很反感，问其究竟，他原来的语文老师在不经意间批评他，“你的作文比小学生低年级的学生还差劲”，“你不是写作文的料”.这些话深深地伤害了他的创作的心灵.我认为，指导作文，需要的不仅仅是教师大量的时间、精力更需要亲切的关怀，伙伴式地一起走进生活中感知生活，体验生活、从而学生会从生活中脱颖而出，渡过作文难关. 三、 写作过程走近生活 写作过程是一个复杂的思维劳动，对繁锁生活的素材进行加工提炼，按一定的逻辑顺序有重点地写成文章.由于许多学生写作经验不足，思维认识方法不当，素材选择提炼不当，切入点难以摸准，或泛泛而谈、游离主题或立意不新、流于一般化，或言不表意、七拼八凑等等.其次，我们往往给学生过多束缚，要求学生写多少字数，限于多少时间内完成，否则就怎样怎样.有些学生由此出现紧张心情，敷衍了事，言而无物，条理不清.常些一往，失去了写作的信心，为了能让学生在写作过程中摆脱恐感，我们有必要为学生迎造一个轻松愉快的写作氛围，像作家一样行云流水地创作.如有必要，让他们再次回归生活，到生活中去民现，去提取，去成文，去交流，这样更有利于思维的开放性训练，有利于提高作文的质量，有利于学生从小坚定创作服务于现实的思想. 四作文修改贴近生活 学生的作文一般情况下，有语文老师亲自批阅，写几句评语，给出他数.这样沿着一种模式批改作文，事倍功半.因为严惩脱离写作主体，极不利于学生写作水平的提高. 长期以来，作文批改存在着劳而少功的现象，老师辛辛苦苦的批改，学生却只看重分数，并不能认真领会老师批改的意图. 我认为，以学生为主体：1、把教师的批改与指导学生自己 修改结合起来，可采用：先示范；教师比；学秉性主；互批改，面批改的方法；2.作文批改要从实际出发，实事求是，讲求实效.3.作文批改要尊重学生多鼓励少批评. 学生在写作问的过程中，出现这样或那样的问题是难免的，教师要热情地帮助指导，不能在批语中横加批责.特别是作文基础较差的学生，更要多表扬、多鼓励点滴进步.这样，学生得到表扬，对写作产生兴趣，把写作当成一种学习的乐趣. 五、作文讲评贴近生活 传统的作文讲评，往往由教师罗列出该次作文优点缺点，读上两篇范文作罢.学生听后，效果不佳，未然能发扬优点，也未然根治文病.因为作文讲评，必须参与的实际生活内容，可采用：交流和品位，得失的分析，文字的推敲.让他们当小“评论家”，畅所欲言，总结得失.与此同时，要抓住重点，多鼓励少批评，充分调动学生的自觉性和主动性.要把作文与作文指导、作文批改紧密地联系起来，教师只以导演的身份参与作文探讨，在必要的时候恰如其分的引导点泼.
作文素材 贴近生活
作文素材1、一个青年背着个大包裹千里迢迢跑来见无际大师，他说：“大师，我是那样的孤独、痛苦与寂寞，长期的跋涉使我疲倦到极点；我的鞋子破了，荆棘割破双脚；手也受伤了，流血不止；嗓子因为大声呼喊而喑哑……为什么我还不能找到心中的阳光？” 大师问：“你的大包裹里装的是什么？”青年说：“它对我可重要了。
里面装的是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂时的烦恼……靠了它，我才走到了你这儿来。
” 于是无际大师带青年来到河边，他们坐船过了河。
上岸后，大师说：“你扛着船赶路吧！”“什么，扛着船赶路？”青年很惊讶，“它那么沉，我扛得动吗？”“是的，你扛不动它。
”大师微微一笑，说：“过河时，船是有用的。
但过河后，我们就要放下船赶路，否则它会变成我们的包袱。
痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的。
它能使生命得到升华，但须臾不忘，就成了人生的包袱。
放下它吧！孩子，生命不能太负重。
” 青年放下包袱，继续赶路，他发觉自己的步子轻松而愉悦，比以前快得多。
感悟：“放下包袱，开动机器”，这句话给人不无裨益。
在无际大师的开导下，青年终于知道了生命是可以不必如此沉重的道理。
事实上，我们每个人都要学会放弃人生道路上遭遇的痛苦、孤独、寂寞、灾难等，让自己轻装前进。
2、地狱里，一大群人手拿长勺围着一桶汤，却因为勺太长而够不到自己的嘴，就这样人人只能望汤兴叹，愁眉苦脸；天堂里，一大群人也是手拿长勺围着一桶汤，虽然勺柄也长，但大家都舀起汤来喂对方，这样就都高高兴兴地喝到了汤。
感悟：帮助别人，也就是帮助自己；关爱别人，也就是关爱自己。
3、孔子周游列国时，路过吕梁瀑布。
它从高处倾泻下来，水声訇訇。
这时孔子看见一位老者走了下去。
孔子想那位老者可能是轻生，就急忙叫一名弟子去救他 。
可瞬间那老者竟又重现在百步之外。
他白发飘飘边走边唱，神形潇洒。
孔子赶上他，虚心请教：请告诉我，你有什么秘诀可以对付这样的水流？老者笑道：我只是随着漩涡进入，又随着漩涡出来，我让自己适应水流，而不是让水流适应我。
感悟：和整体协调，跟整体移动。
这真是对“随波逐流”的全新认识。
4、古时有个秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。
这两个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。
你想想，高墙上种白菜不是白费劲吗？戴斗笠又打伞不是多此一举吗？” 秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？” 秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。
我倒觉得，你这次一定要留下来。
你想想，墙上种白菜不是高种（中）吗？戴斗笠又打伞不是说明你这次有备无患吗？”秀才一听，觉得更有道理，于是精神振奋地参加考试，结果居然中了个探花。
感悟：积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。
想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。
5、从前，有两个秀才进京赶考，路上遇到了一支送葬的队伍。
其中一个顿时心烦意乱，心想：真是晦气死了，这次考试肯定无望了。
而另一个见到黑漆漆的棺材，却笑逐颜开，心里念叨着：“棺材，棺材（官才），这次我肯定回高中的。
”结果果然是前一位名落孙山，后一位金榜题名。
感悟：良好的心境有利无弊。
天下本无事，庸人自扰之。
心情好，阳光才明媚；心境好，人生才流畅。
6、有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。
一路上，重重地行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。
他们只好左手累了换右手。
忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。
他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。
感悟：故事中的弟弟是幸运的，但更加幸运的则是哥哥，因为他在帮助别人的同时也帮助了自己。
人生之旅难免会遇到许许多多的困难，我们应当知道，在前进的大道上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺平了道路。
7、有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。
一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。
可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。
另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。
很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。
感悟：要实现一个远大的理想或达到一个奋斗目标，除了不懈地追求、积极地进取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，还要注意拼搏的方式或手段即“方向”问题。
找准方向，就会事半功倍，轻松地步入成功的殿堂；找错方向或根本不辨方向，就会事倍功半，甚至与成功失之交臂。
8、有个叫理查?派迪的赛车运动员，当他第一天赛完车后，抑制不住兴奋地向母亲报告了比赛的结果。
“妈，”他冲进家门叫道，“有35辆赛车参加了比赛，我得了...
关于奋斗的作文！要贴近生活的
坚持不懈.直到成功。
在古老的东方，挑选小公牛列竞技场格斗有一定的程序、它们被带进场地，向手持长矛的斗牛士攻击，裁判以它受激后再向斗牛士进攻的次数多寡来评定这只公牛的勇敢程度。
从今往后.我须承认，我的生命每天都在接受类似的考验.如果我坚韧不拔，勇往直前，迎接挑战.那么我一定会成功。
坚持不懈.直到成功。
我不是为了失败才来到这个世界上的，我的血管里也没有失败的血液在流动。
我不是任人鞭打的羔羊，我是猛狮，不与羊群为伍。
我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。
失败者的屠宰场不是我命运的归宿。
坚持不懈，直到成功。
生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。
我不知道要走多少步才能达到目标.踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。
但成功就藏在拐角后面，除非拐了弯，我永远不知道还有多远。
再前进一步，如果没有用，就再向前一步。
事实上，每次进步一点点并不太难。
坚持不懈，直到成功。
从今往后，我承认每天的奋斗就像对参天大树的一次砍击，头几刀可能了无痕迹。
每一击者似微不足道，然而，累积起来，巨树终会倒下.这恰如我今天的努力。
就像冲洗高山的雨滴，吞噬猛虎的蚂蚁，照亮大地的星辰，建起金字塔的奴隶，我也要一砖一瓦地建造起自己的城堡，因为我深知水滴石穿的道理，只要持之以恒，什么都可以做到. 坚持不懈，直到成功。
我绝不考虑失败，我的字典里不再有放弃，不可能、办不到、没法子、成问题、失败，行不通、没希望、退缩…这类愚蠢的字眼.我要尽量避免绝望，一旦受到它的威胁，立即想方设法向它挑战.我要辛勤耕耘，忍受苦楚.我放眼未来，勇往直前，不再理会脚下的障碍.我坚信，沙漠尽头必是绿洲. 坚持不懈，直到成功。
我要牢牢记住古老的平衡法则，鼓励自己坚持下去，因为每一次的失败都会增加下一次成功的机会。
这一次的拒绝就是下一次的赞同，这一次皱起的眉头就是下一次舒展的笑容。
今天的不幸，往往预示着明天的好运。
夜幕降临。
回想一天的遭遇。
我总是心存感激。
我深知，只有失败多次，才能成功。
坚持不懈，直到成功。
我要尝试，尝试，再尝试。
障碍是我成功路上的弯路，我迎接这项挑战。
我要像水手一样，乘风破浪。
坚持不懈，直到成功。
从今往后，我要借鉴别人成功的秘诀.过去的是非成败，我全不计较，只抱定信念，明天会更好。
当我精疲力歇时，我要抵制回家的诱惑，再试一次。
我一试再试.争取每一天的成功，避免以失败收场.我要为明天的成功播种，超过那些按部就班的人。
在别人停滞不前时，我继续拼搏，终有一天我会丰收？ 坚持不懈，直到成功。
我不因昨日的成功而满足，因为这是失败的先兆。
我要忘却昨日的一切，是好是坏，都让它随风而去。
我信心百倍，迎接新的太阳，相信今天是此生最好的一天。
只要我一息尚存，就要坚持到底，因为我已深知成功的秘诀：坚持不懈，终会成功。
一篇贴近生活的随笔600字左右！初中作文！！稍微成熟些,不要钓鱼
夕阳老去，西风渐紧。
叶落了，秋就乘着落叶来了。
秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。
但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。
落叶有落叶的好处，可以不再陷入纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。
我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。
那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚。
叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取，却很少有时间享受；征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知。
远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。
这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。
岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。
如果一切还能重新拾捡回来，天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。
我似乎听见了它们在缓缓凝固。
天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着秘密一阵阵地疼痛起来。
但叶子落下来，掩盖了一切。
我急需要两篇较短的贴近生活的作文？
贴近生活，作文内容生活化 创设环境，作文形式活动化利川市文斗初中 向智慧“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。
”这是《新课程标准》对作文教学指导思想的阐述。
它体现了素质教育潮流下作文教学的新理念，这一新的理念要求作文教学淡化文体、降低要求、重视兴趣情感对写作的影响。
就当前的作文教学，特别是初中作文教学，应如何体现这一新的理念呢？我认为关键在于作文教学要面向学生的生活、重视学生的实践。
一、贴近学生生活——将作文内容生活化 叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水就自然活活泼泼地流个不停。
”《新课程标准》在关于写作教学部分也指出：“写自己想说的话，以生活为基础，运用联想或想象，条理清楚地表达自己的意思。
”无论是叶老的精辟比喻，还是《新课程标准》的恰当阐释，其目的都是要贴近学生生活实际，消除学生对作文的畏惧心理，让学生有话可说、有内容可写、有情感可抒。
1.观察生活──寻找作文灵感 生活是丰富多彩的，是作文取之不尽用之不竭的源泉，所以《新课程标准》要求学生“养成观察事物的习惯，有意识地在生活中丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。
”教师要启发学生做生活的有心人，让学生在观察事物中去寻找创作灵感。
这样，学生作文时不仅有内容可写，而且会表现出别具一格的独特感受，创作出的文章才有新意。
在教学中，我曾经遇到过这样一位同学，他从小就在父母的溺爱中长大，成绩虽然不错，但由于不知道蒸饭要加水而闹出了一个大笑话，同学们也因此无数次奚落他，使他身陷尴尬而好久不能自拔。
这位学生想：爸爸妈妈平常对我倍加疼爱，他们所要的到底是我的成绩还是什么？难道他们希望自己的孩子成为一个地地道道的书呆子？后来，在全市举行的第五届初中作文竞赛中，这个同学就将自己的经历和所感写成《爸爸妈妈，你们听我述说》，文章感人肺腑，令人深思，获得了初中一年级组一等奖。
2.体验生活──积累作文素材 生活圈小、视野窄是造成学生生活底气不足、作文内容浅显的原因。
所以要着力鼓励学生多与社会接触，这样既能满足他们渴望了解社会和增长知识的愿望，又能为他们的作文提供新鲜、丰富的素材，同时还有利于锻炼他们的社会交往能力和剖析社会生活的能力，可谓一箭三雕。
一次，一个同学在医院耳闻目睹了这样一幕：一个衣衫褴褛、枯瘦如柴的农村妇女手拿葡萄糖，多次企求值班护士给她输液，可她每次得到的都是那句不冷不热的话：“不要慌，等会儿。
”约莫过了半小时，一位西装革履、大腹便便的中年男子来到了医务室，还没开口，护士便赶忙放下手上的毛线衣前去问这问那……那农村妇女却还在门口傻等。
回学校后，这位同学以《白衣下的灵魂》为题剖析了这一医院现象，后来，该文被校报刊发后，引发了该医院的一场医德医风大整顿，收到了良好的社会效益。
二、创设活动环境──将作文形式活动化 《新课程标准》提出：作文教学的过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取作文素材、科学地训练写作技能，要避免烦琐的范文分析和机械的作文。
这就要求教师尽可能多的给学生创设活动空间，拓宽学生习作的途径，让他们在具体的实践活动中去寻求写作的快乐，使其作文形式活动化。
1.给予自由──激发创作欲望 黄全愈先生《素质教育在美国》一书曾讲到这样一件事：矿矿开始到美国学习画画，很不适应，其原因在于他从美国老师那里得到的唯一作画技巧就是“你想怎么画就怎么画”。
这种被中国老师视为“放羊”式的教学方法，他无论如何也无法接受。
然而，就是这种教画方法使他成了一名大画家。
其实，作文与画画同属，有许多相通之处。
矿矿的经历告诉我：不要在学生写作之前就给套上一个“紧箍咒”，什么“龙头凤尾猪肚皮，画龙点睛词生动”等等。
别说学生，就是教师也不一定能达到这些要求，学生哪里还有写作欲望可谈？相反，我却尽可能多的让他们想怎么写就怎么，让学生自由写作、放飞思绪，他们就不但愿写，而且想写，因为他们的内心深处已经有种想写出来让人目睹的冲动。
我将《新课程标准》出台前后我的作文教学效果作了一个比较，结果发现：《新课程标准》出台前，我是出示作文题目和要求后让学生写作文，结果只有少数人能够较好完成任务，而平常就根本没人写随笔；《新课程标准》出台后，我从来不出示题目和要求，而是让同学们自由写作，结果不仅课堂作文完成得很好，同时同学们写随笔的也多了，还时不时主动交上来请我批阅。
2.丰富阅读──感悟创作之美 “读书破万卷”、“厚积而薄发”所强调的都是作文要博览群书。
因此我在作文教学中，除了着眼于引导学生积累课本知识外，还引导学生在课外开展读书活动，引导学生多读书、读好书、做好读书笔记。
让学生在大量的阅读中去获取“艺术精品”的“营养食粮”，去品尝优秀文艺作品潜在的美感。
这样，学生作文时不仅能够“下笔若有神”、真正达到了郭沫若先生所说的“胸藏万江凭吞吐，笔有千钧任翕张”的作文境界...
有她真幸福 作文 600字以上 希望是更贴近生活的作文
---------------------------------------------（作文要自己写得好，这种题目的结构一般都是总分总，或者是记叙文，首先开头你要说明‘她’是谁，也可以留到最后说明，留下悬念，可以插叙几个小故事或情节，以便贴近生活，但不要有凑字的嫌疑，语言要简洁干练，也可以描写她的外貌年龄，为什么有她真幸福，是因为什么事情？如果有能力，最后结尾要写出一个总结，也就是本文的中心句，如，有她真幸福，我很好好珍惜身边的她，或者，写，她是我的心腹，是我成长的伴侣，是我……）（祝你妙笔生花，笔走龙蛇，希望对你起到帮助，文章可以借鉴，但不好抄袭的好，呵呵，望采纳，谢谢。
祝你元旦快乐）
高中作文素材（贴近生活的）
2009高考作文素材集锦：http://www.zxxk.com/Channel_13/SoftShow.Asp?SoftID=879461高考作文素材库：http://edu.qq.com/zt/2008/zwsc/还有：http://hi.baidu.com/%B3%BF728/blog/item/a311314c10627af1d62afc3b.html有很多素材，自己看吧
...以写人以及叙事为主,抓住人物细节,最好是自己写的贴近生活的作...
人的一生中，往往会经历很多难忘的事情。
这些事如一杯杯浓茶，只有细细品味，才能感受到它的甘甜。
那是初春一个明媚的午后，阳光透过树缝，投射在地上，变成一片片斑驳的碎影。
我独自一人，走在林荫小道上，嗅着花草的清香，感受泥土的芬芳，口中哼着小调，在初春美景途中漫步。
忽然，我听到了一阵阵微弱的鸟叫声：喳喳——叽——喳……。
我顺着声音向身旁望去，在一棵大树下，有一只幼小的麻雀正在叽喳叽喳地叫唤。
这只小麻雀还未长大，身上的毛稀稀疏疏的，淡黄的小嘴一张一合，想必是被哪个调皮的孩子捅鸟巢捅下来的吧，可怜的小东西……我顿生好奇，急忙弯下腰，正想把它捡起来。
忽然，耳边传来了一种声音，那声音很急促，似乎很慌张。
我转头一看，原来是离小麻雀不远的一只成年麻雀。
它应该是小麻雀的母亲吧，可能是脚受了伤，根本无法行动。
只见它拼命地扇着翅膀叫唤着，似乎想要飞起来。
小麻雀见一个巨大的黑影笼罩了它，立刻恐惧地叫了起来，好像在叫：妈妈——妈妈——。
我继续将手伸向它。
当我正要触碰到小麻雀的一瞬间，我惊呆了，令我惊奇的一幕发生了：只见那只受了伤的母麻雀扑楞楞地跳了过来，一下子落到了小麻雀的身边，展开翅膀护住了小麻雀，用一种充满慈爱与凶狠的复杂眼神瞪着眼凝视着我。
小麻雀则躲在妈妈的身下，舒服地闭了闭眼。
我被这母爱的力量震撼了。
我慢慢地缩回了手，那令它们恐惧的阴影又离开了它们。
小麻雀欢悦地叫了一声，仿佛在说谢谢，母麻雀的眼神也柔和了下去，瞪圆的眼睛也小了下去。
我离开它们向前走去，一路回想着刚才发生的一幕，不禁感慨万千：原来，母爱，并不单单只存在于人类的身上，动物们之中也充满着爱。
母麻雀在小麻雀遇到危险的时候勇敢地保护了小雀，谱写了一曲母爱的颂歌，让我明白，爱，是不分人还是动物的。
虽然已经事隔多年，但那震撼依旧，那感动依旧，那感人的一幕又在我的眼前重现。
我的耳边，仿佛又听见了小麻雀的欢叫声喳喳——叽——喳 ……那一次，我真的很感动。
写一篇与生活贴近的环保作文.
我们已经跨入了新世纪的门槛，而门槛内却卧着只大大的拦路虎，张着血盆大口，要吞噬我们整个人类。
这就是一个世纪性问题——环境问题。
它在不断恶化，我的家乡也不例外。
改革开放的春风刮走了人们头脑中陈旧落后的思想。
乡里一下子立起了十多个冲天的烟囱，随着浓烟滚滚而出，利润滚滚而来……可是你们知道我的感受是什么吗？ 那天，我独自在门前的一条大路上走着，忽然前面不远的地方冒出了滚滚浓烟。
黑烟像一条张牙舞爪的恶龙朝我扑来，并不断扩散。
抬头望望天空，很快满天都是黑烟，像一块巨大的黑幕笼罩着大地；黑色的灰尘颗粒漫天飞舞，向我袭来。
天不再蓝了，它变成黑的了。
我奔跑着，躲避着。
回头望望，“黑虫”遍地，像密集的蚂蚁似的；路旁小池塘的水面上也落上了薄薄的一层…… 还有我们村子里那条小河，原来清澈见底，游鱼清晰可见，随时可以听到“叮叮咚咚”的流水声。
可是现在，小河变脏了，一团团的垃圾在河水中徘徊着，再也见不到一条条活蹦乱跳的鱼儿，连行人路过都捂着鼻子走。
身为地球母亲的子孙，看到这个既可爱又美丽的地球正在遭受这样的破坏，此时我的心，真的是又恼恨又悲伤。
我多么想高声呼喊——还我碧水蓝天！还我美丽的家园！ 环境正在遭受严重的破坏，而我们人类生命中必须拥有的水，也已被污染了，生命之水在慢慢地减少。
我们人体中如果一旦真的没有了水，那么我们人体中的这些细胞就会坏死，最后引起死亡，那就太惨了！这个世界上，不仅是人类需要水，连动物、植物也是非常需要水的。
如果动物、植物没有那它们就会干死、渴死。
我们这个也将归于死寂。
有些人为了个人的利益，不断地破坏植物、毁坏森林，小动物都没有了去处，只好听天由命。
更有的人不加节制地开采自然资源，使它们越来越少。
工业污染更是加剧了恶化。
我们都是地球上的居民，都有义务保护我们的地球。
森林可以让我们呼吸到新鲜空气；大气资源可以让紫外线不直接照射到我们身上；水资源可以维持我们的生命……如果地球上的资源都枯竭了，我们很难以从别的地方得到补充，我们一定要精心保护地球，保护地球的生态环境。
同学们，我们头顶同一片蓝天，脚踏同一片土地。
共同的命运把我们紧紧联系在一起，保护地球，我们责无旁贷。
让我们携起手来，积极开展宣传活动，并加以行动，努力让我们的地球妈妈恢复年青活力，让我们的地球妈妈永远容颜焕发！
贴近初中日常生活的作文随笔600字左右
记忆，就像一张张碟片，回想时，总把感动取出，任其回放。
…记忆回放a面一个丰收的季节，我随母亲来到农村老家，走在乡间的小路上，隔着三里五里都能闻到那瓜果的清香。
农民伯伯在田里忙活着，汗水滴滴飘落在这火热的土地里。
四周成片的庄稼不失时机的映入你的眼睛，那随风摇曳的身影似乎在努力的为这丰收的景象增资添彩。
不经意间三两片树叶从头顶滑落，那竟是大树的眼泪，是为农民伯伯辛勤劳作的精神所感动而流下的眼泪。
我的心情在那一瞬间凝重起来，不自觉的默默吟诵起了《锄禾》这首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”我们也许永远没有机会去体会农民伯伯那种辛劳，但是，我们同样也没有任何理由去浪费那每一粒都来之不易的粮食！收获的季节，好美的季节……记忆回放b面穿过雨幕，冰凉的雨丝轻抚着我的脸庞，让我走回现实。
天空，多了几分明净，雨珠宛如一个个可爱的精灵，轻叩着我的心扉。
释然吧！不知不觉耳边响起那首熟悉的歌：“淅沥的雨丝像那六弦琴，它叮叮咚咚是那么动听。
斑驳的树影像梦的森林，引领我走进五彩的神秘；满天的繁星，掩藏着我点点秘密，夏日的鸣蝉，吟唱我对未开的希翼。
dream,mydream,everyday has a dream,has a dream……有梦，真的好甜蜜！渐渐地，我的眼前明亮了许多，是天空突然放晴了。
突然领悟，梦与现实之间，去追求，不放弃，总能开创一片属于自己的天空。
有梦，真美……我想，在我们这个年龄，无论风吹雨打，毕竟要带着那些关爱、自信与感动，用行动书写人生的篇章，用成功诠释生命的意义！那些回放记忆的片段，永驻我心里！...
