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我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的
老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。
老师,大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说,您就是祖国的栋梁.正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是－－燃烧!不停的燃烧!
您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬! 传播知识,就是播种希望,播种幸福.
老师,您就是这希望与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬.
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样.
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅；您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参. 当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水.适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺.我的老师,这也正是您的教育艺术.不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难.幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜.
老师,您用人类最崇高的感情－－爱,播种春天,播种理想,播种力量…… 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动.
您工作在今朝,却建设着祖国的明天；您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方. 老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠.
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地.
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远.并把它献给您－－我的胸怀博大,知识精深的老师.
教师是火种,点燃了学生的心灵之火；教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登.
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.这无私的奉献,令人永志不忘. 您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价.
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您－－老师的爱,天下最伟大,最高洁.
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人；您的可敬,则在于总是给别人提供方便.
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他的学生……她,是伟大的.
人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等,而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样,用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗,使他们枝繁叶茂,姹紫嫣红,茁壮成长.
中国古人云：“师如父母”,这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德,也体现了老师“爱生如子”的高尚师德.人们把老师比做“慈母“,主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称.
“爱是一缕金色的阳光.”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的.”教师对学生的爱,表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识,使学生更好地受到教育,在知识上、精神上和品德上取得最好的结果.教师应该称为教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师.人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝,奉献人生无限爱,默默无闻无所图,织就锦绣暖人间”.“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓.春蚕冰清玉洁,气质高贵；春蚕食几茎绿叶,吐一片锦绣；春蚕生命不息,吐丝不止……春蚕这些优秀的品质,只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓.
人们把老师比作“春雨”,把学生比作“春苗”,春苗需要春雨去浇灌.我们的老师就如那绵绵的春雨,用播洒的爱去滋润学生的心田,用丰富知识去开启学生的智慧,用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德,用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵.广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操,为“春雨”的成为增添了无限光彩.
现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功,而作出自我牺牲,无私奉献的人”,人们把教师称作“人梯”,正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神.广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地,他们不图名,不图利,不图回报,默默无闻地教书育人,兢兢业业地培育人才.而那些考上大学,走向成功,扬名立万的学生,无一不是踩在老师的肩膀上,以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰.他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心联学子之心；虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人.正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养,才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热.也正是有了这些辛勤的园丁的工作,才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就,在这些成功人士的背后,除了要感谢父母和朋友外,难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗?
“落红不是无情物,化作春泥更护花.这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱.”
敬爱的老师,时空的流转把我与您之间的距离越拉越大,但对您思念的新却永远不会改变!如春风拂过百花齐放!如艳阳普照硕果累累!您的引领,使我从小插上理想的翅膀.不管明天会怎样.还是从心底说声：“感谢您.”您如一叶扁舟,载着我驶向知识的海洋!
我最敬爱的老师,9月10日是我国的教师节,我过从古至今就有尊师重教的传统美德.在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐!桃李满天下!我还要说一声：“老师您辛苦了,祝您节日快乐.”
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存.
您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!
您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则.您是我们莘莘学子心目中的楷模.
我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――
我的老师您.
您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样.您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动.这就是您留在我心中的高大形象.
在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄,又是教坛名师.
您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前；您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处.
啊,老师――
人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中.
即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!
在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!
毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量.老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰!
有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬.我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量.
您在学生的心目中,是“真的种子,善的信使,美的旗帜”.
您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯.――
老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘!
上补习班的收获,感受的作文
展开全部 在作文辅导班中，我认识了很多很多的好朋友，他们为我带来快乐和幸福，我能认识他们我感到无比的幸运，特别是老师。
当我们上第一节的时候，我感觉我们已经是老同学一样上着开开心心的课。
老师就像我们永远都能留着的，永远永远都不会离开我们似的。
其它的课堂，我们真的难以忘怀，我体会到每一个人都有自己的想法和感受，我也感受到自己身体的每一部份都在说什么的。
老师每一节课都说了很多很多，没有一个人回忘记老师所说的，特别是我，老师所说的，我都会牢记在心。
还有几天就要跟老师分离了，我们好不舍得跟老师分离。
如果时间能够停流，我会把时间停在暑假辅导班那一天，我爱暑假的辅导班。
我得谢谢我的好朋友们和老师。
谢谢他们为我带来无穷无尽的欢乐……...
作文：暑假里的收获：关于补课时学到的知识
展开全部 在不知不觉中，已经小学毕业了。
在小学的五年生活中，有许多灿烂的回忆。
以前总觉得读书是件很痛苦的事，而十分讨厌读书。
但是随着年龄的不断增长，我懂得了许多。
其实，读书并不完全是痛苦的，它包含着许多我们平时寻找不到的东西那就是快乐。
我向往快乐。
希望生活中每一天都充满快乐，但是每一年的暑假都是单调乏味。
天气干燥的缘故，使得大家都耗在家里不出来，我也懒得去找他们玩，也猫在家里，整天除了看电视还是看电视。
一复一日。
这种生活方式令我厌倦。
我无可奈何。
现在的我是五年级毕业生，下学期就要升入初中了，进入另一种新环境，过一种新生活，也不知道在那里等待我的将会是什么。
但我现在唯一棉队的问题就是以我现在的学习成绩在那上千名学生中是否能够有个稳固的地位？我几天寻思过来，索性决定去补课，去补课可解决我的学习问题，又能改变我的生活方式，一举两得，何乐而不为呢？爸妈也支持我，就这样，我又走向了读书的“天堂”。
在这里补了几天的课，我感觉很好，在这里，不但学到了未学过的知识，也找到了生活中的缺角（缺少了的角色师爷注）快乐。
我所向往的快乐又飞回我的身边，它无时无刻地环绕着我旋转，使我每天眉开眼笑，不象以前那样愁眉苦脸了。
这里的每一天都有我们快乐的空间，我们去登山，来戏水......以后还有更有趣的事，感觉真的很好。
可是，补课又让我回到了以前每天起早摸黑的日子。
我喜欢看电视，现在倒觉得看电视不看没有关系了，气人的是没有懒觉可睡了。
每天五点半就必须起床，六点就必须来到这里读书。
每一个早晨，从床上起来时，都昏昏沉沉的还想睡觉，可继续睡下去的话，就会迟到了。
因此，爱睡的我也只好无奈地从床上爬起来。
在补课期见，我感觉不错，虽然，有怨言，有痛苦。
但都以被快乐冲走，被快乐代替了，被快乐淹没。
经过这一次有生以来第一次特别的补课，我不再那么讨厌读书了。
...
假期补习班学生的收获作文300字
让我上气喘不了下气的补习班来了，你如果也感兴趣，本想着在补习班那里，会是烈日当头，坐在椅子上魔鬼式训练一般。
由于成绩不好，妈妈想给我报个补习班考试完了！真帅气，选来选去决定补英语。
哦，还带金粉，是阿斯顿小星星的3倍，在这里。
只不过这里的环境太好了！我也不是专门收集贴画，而是因为那些贴画是我的荣誉，是自己劳动的奖励，我都有点不适应了，空调吹着好冷啊！我喜欢补习班，喊破嗓音的练练背背……但愿不会这样，我才懂得了学习的轻松，也懂得了不是什么魔鬼式训练。
我开始对学习兴趣大发了，我们先去“阿斯顿”，哦！大堆问题还有小星星呢，我在心里默默的祈祷着……到了补习班哪里！我的成绩也大大提升了！妈妈和我都很高兴，而且我也从他们身上学习到了很多东西，补习班给我带来了无限的乐趣，我的英语水平不但提高了。
然后我又来“ATS”，什么呀，向学校一样呆板！又去了“桑迪”，哈！答对问题奖那么大一张贴画。
虽然这里没有外教，我还是挺喜欢这里的，这里的老师也不发脾气，在这个补习班学习比其他补习班还省了600~1000元。
噢！补习班让我认识了好多朋友，所以我立即在这里报了名！不说了，我该上补习班了，漫长的暑假来了...
辅导班的快乐时光,作文
假期辅导班在下个周三，我就会结束在校为期15天的课程了，在这几天，我有颇大的收获……首先，我在这几天的课程中收获到了许多知识，尤其是数学，我从中得到了新的解题方法。
而且老师能用尽可能少的语言让我明白题的思路和解法，让我受益匪浅。
物理到了初四就一下子上了难度，这是我在初三时完全没有想到的事，但我还是要打起十二分的精神来学习，在几节课下来之后，我发现一些晦涩难得的知识如果认真学也不会是问题。
第二，在新分的班级中，我又有了一个新的组，是一组，这个组只有原三班和一班的人所组成，但在一起合作时还是很开心的，能够获得新的知识与意见。
第三，让我见识到了三班班主任的治班之严，英语单词从错四个直到后来的错一个。
只要是没达到要求的，都会被他找去谈话，我也在若干次“轮番轰炸”中被找去谈了一次话，只是我犯的错误都不要紧，所以我并没有被法的很惨，只是把错单词按照原来的要求改了几遍，这让我意识到要想往上走，就要对自己严格要求。
我马上就要结束这个假期辅导班了，在这其中，我收获了很多……上辅导班作文400字二：上补习班今天，是我在南昌第一天上补习班。
哎，这就说明我的“好日子”过到头了。
唉，为什么我总是要上补习班呢？我的成绩又不是很不好，哼！不过上补习班也挺好的，可以和其他人交朋友，比如说今天，我就交到了一个好朋友。
好了言归正传，我就来说说我今天上课的情况吧。
因为是上课的第一天，我们班上8个人，寥寥的介绍了自己后就坐在自己的位置上说起话来。
（因为还没有上课）然后老师以自我介绍了起来，原来老师姓刘，叫刘轶。
他给我们了一个呢称，我叫“小绿叶”，当然，既然我们有外号，老师就也有外号（不是我们取的）他称自己叫“毛毛虫”。
今天上的课是阅读课，也许是因为后面有家长在试听，所以我们一个个乖乖的，认真的听讲。
不过好景不长，等家长走后，我们个个原形毕露，开始在课堂上闹了起来（没有我和我的同桌）。
不过还是邪风压不倒正气，老师看我们俩很乖，就表扬了我们。
其他人不服气，就也乖乖的。
然后我们的课程就完好的进行了下去。
下了课，和我新交的朋友告别了后，就恋恋不舍的回了家。
朋友们，其实上补习班没有你们想的那么“恐怖”，不但不“恐怖”还很有趣呢！可以交到新朋友多好啊！所以，朋友们。
你们只要这么想，再“恐怖”的补习班，也是你的最爱！
写一篇文章,这几天补课的心得
展开全部暑假总结愉快的暑假生活结束了，回顾这个丰富多彩的暑假，有许多有趣的、快乐的事情，还有许多人，他们的身上有我一辈子也学习不完的品质。
这一暑假对我来说更有一份与众不同的意义，因为我将通过一个暑假的休整、预习，迎来我小学毕业后的第一个学期。
在这个暑假中我参加了英语学习班，担当了一个星期的小家教，负责给上小学三年级的妹妹辅导语文知识，在家中把初一的科目预习了一遍，还练习了一个暑假的彩画。
每一天我都感到很充实、很快乐，天天都有新的收获。
对于老师布置的暑假作业，我一向都认真对待，但对于天天练习毛笔字这项作业，我实在是没有把握。
虽然在报纸上练习了好几遍，但手还是哆哆嗦嗦不敢下笔。
我还专门请教了对书法特别感兴趣的 爷爷，让他来辅导我练习毛笔字。
爷爷教给我，练毛笔字最重要的是心平静气，不要浮躁，手腕更要稳。
我终于找出了自己原来的错误，总是想着要快点把毛笔字写完，却总是写不好。
我按照爷爷教我的方法反复练习，终于手也不发抖了，毛笔字也练习的差不多了。
这件事使我明白了做什么事情都应该心平静气，真正用心的去做，绝对不能像我原先练习毛笔字时那样，写一笔觉得不好就撕掉从新写，这样下来两个多小时过去了，还是一事无成，这样是什么事情也做不好的。
还有学习英语使我明白了要掌握任何一门语言都需要不断的说、不断的练习；给妹妹辅导语文使我的语文知识得到了巩固，同时也让我理解到了当一名老师，尤其是当一名优秀的老师是多么不容易。
暑假中发生的每一件事都对我有着深刻的意义，从生活到学习都有着重大的影响。
暑假是快乐的，而我更希望我的初一生活也能像春天的阳光，像我的暑假一样散发出绚丽的光彩。
...
关于补课的议论文
关 于 补 课“补课”，查《现代汉语词典》，意为“补学或补教所缺的功课”。
“补学”，是从学生角度说，所学“功课”有缺失，需要“补充、补足、填补”；“补教”，是从教师角度说，所授“功课”有缺失，需要“补充、补足、填补”。
无论是从学生角度说，还是从教师角度说，“补课”都是弥补“功课”的缺失，使“所缺的功课”得以修补。
再从“补课”一词的构成来看，它是动宾式，为动词。
因而，“补课”的关键就在“补”上，是查漏补缺。
那种把补课当作是新课程的延续（实质上，现在很多学校都是这样做的）的做法是完全错误的，与补课的本质是背道而驰的。
补课是重要的，也是必要的，但我们也要坚决反对把补课当作是新课程的延续这种做法。
所以，我认为，补课应该是“菜单式”的，专题式的。
打个不恰当的比方，学校好比一个大的餐馆，学生就犹如来餐馆进餐的来自东西南北、口味各异的食客。
食客来到餐馆，首先要看餐馆提供的菜谱，或者向服务员打听餐馆能提供的品种、服务，然后根据自己的口味和爱好点菜，并由服务员告知厨房做菜。
这样，食客就可以安心等待就餐。
他们会吃得开心、满意，愉快地付账，也许从此就成了回头客，双方皆大欢喜。
从餐馆来说，平时要做好各种准备，厨房...服务员要有能根据食客的年龄。
也就是说。
这样的补课。
他们会吃得开心。
相反，是为补某一个专题而临时请的，也各有所获，厨师要有做几手拿手好菜的本领，还是家教形式，一个老师，需要“补充、填补”，还是从教师角度说。
一切从学生出发，按需而选，现在很多学校都是这样做的）的做法是完全错误的，“补课”都是弥补“功课”的缺失，从而达到补课的目的，是查漏补缺。
家教老师不应该是固定的，使“所缺的功课”得以修补，意为“补学或补教所缺的功课”，平时要做好各种准备。
尊重学生个性。
这样。
补课是重要的，再请另一个家教补另一个专题、口味各异的食客。
这种完全被动的补课形式是很难达到补课目的的，比找一个虽然很有“名”但不合适的家教老师，学生是有选择的。
那种把补课当作是新课程的延续（实质上，重新按补课专题组建新班级（挑选同一专题的学生合在一起，处于主体地位，恰好满足了这个要求，收到补课的效果。
“补学”，根据学生“所缺的功课”而请家教。
这样的补课，所授“功课”有缺失，现有的学校补课形式是班级学习，请家教老师也不一定就要请名教师或名牌大学生，然后向老师或学校提出自己要补课的内容，无论是学校班级授课形式，效果好得多，是从学生角度说，也是必要的，也不是不管你会不会营养不良。
学生也可以跨年级选择，犹如食客点菜吃饭一样。
一切要从学生这个实际出发，处于被死灌的地位，而不能随便请一个，但无疑这代表了一种发展方向），各有所需，我认为，把学生当作补课的真正主人。
学生根据学校提供的补课专题选择适合自己的补课内容，并由服务员告知厨房做菜。
这样，双方皆大欢喜，按专题安排补课活动，吃不吃得下、满意，家长请家教要有目的性，学生还可以跨学校选择（这一点有点太理想化。
打个不恰当的比方。
家长要根据学生的需要，所学“功课”有缺失，或者向服务员打听餐馆能提供的品种。
一个专题补完了，需要“补充，即使他没有什么“名”。
无论是从学生角度说，而不是被动的，都要遵循一个共同的原则，组成一个新班级）。
这就如同进餐馆进餐、进程、长期的，它是动宾式，其效果也是可想而知的，是从教师角度说、填补”、补足，学生完全没有自由可言，专题式的。
食客来到餐馆，学生是主动的，首先要看餐馆提供的菜谱，厨房要备有各种原材料、服务，不管你喜不喜欢，而不是不管你需不需要硬塞给你，目前可能不太现实，但我们也要坚决反对把补课当作是新课程的延续这种做法。
它充分尊重学生的个性和差异（知识）。
找到一个合适的家教老师，而是要看所请家教老师的特长是否适合自己学生所要补的专题而定；“补教”，关注学生差异（知识）。
再从“补课”一词的构成来看。
对于家教、整齐划一的菜谱吃饭而不能有所选择、层次（档次）等介绍本店佳肴的敏感和职业技能。
不能凭主观愿望，而应该是短期的，统一的补课内容、补足，不能一刀切，一切都是由学校或任课老师计划安排好了的，主人已替客人定好了菜单。
从餐馆来说，高一的学生可以选择高三的，还要打破现有班级组织，为动词。
甚至。
这种补课。
“菜单式”的补课，做到目标明确。
因而，然后根据自己的口味和爱好点菜。
所以，“补课”的关键就在“补”上；学校根据学生提出的补课内容安排补课内容，才能有好的收获、完成作业就行了。
学生补课也是如此。
这样的补课。
补课，厨师也按单做好了饭菜，是补课的另一种形式，不分年级的，现成的，你只管来听课，与补课的本质是背道而驰的，补课应该是“菜单式”的，是吃包席。
同时，“点菜吃饭”，要有所选择，学校好比一个大的餐馆，愉快地付账，客人只能按统一的，学生就犹如来餐馆进餐的来自东西南北。
那就是服务学生。
补课前，给他们完全自由的选择权，食客就可以安心等待就餐，也许从此就成了回...
假期里,父母报很多补习班给孩子。
说说你的看法。
（作文）
一年一度的寒假马上就要到了，补习班大战已经展开。
记者在松陵镇不少学校门口看到，打着“名师一对一” 、“名师讲解”等招牌的补习班信息比比皆是，很多家长也开始留意起这方面的信息，打算挑选一家比较好的补习班，让自己的孩子在这个寒假能有所收获。
许多家长只是跟风“周围的小孩都在上补习班，不能让儿子掉队呀，还是给他报了个一对一补习班。
”市民李女士说，“我儿子的自觉性比较差，去年暑假尝试过15人的小班辅导，效果不明显，今年打算转为一对一辅导，这样老师能盯紧点，希望有点效果吧。
”在孩子的假期生活中，多数家长还是选择给孩子报补习班，记者采访一位中学生家长时，她表示：“寒假肯定不能歇啊，要继续加强补习，如果让孩子荒废掉一个寒假，来年开学肯定要跟不上的，所以我一定会给孩子找个补习班的。
”但是记者也了解到，有部分家长不赞成寒假补习，“孩子上了一个学期已经够累了，既然放寒假了，就得稍微放松下，当然不能一个劲地玩，平常还是得多看看书复习一下，至于上补习班我觉得没有必要，这样孩子要累坏的，只要把握好玩的尺度就没问题了，而且现在的补习班尤其是一对一的费用太高了，一般家庭根本承受不了。
”一位学生家长告诉记者。
选择补习需谨慎“因为社会上的补习班不像学校那样，能贴合课程的实际和高考的动态，学生参加补习班也要具体情况具体分析。
”震泽中学的任老师告诉记者，“一方面学生不愿意，还有就是大部分家长很盲目，只是为了不看到自己的孩子假期懒散在家里，其实可以给孩子安排更多有意义的假期活动。
”任老师提醒学生们，假期不要沉迷于电脑，每天要腾出适量的时间温习一下功课，或者看看有益的书，出去游玩时要注意安全，相信这样的假期或许比参加补习班更加有意义。
另外，任老师也提醒广大家长：“对于补习班的选择与否需要看各自的情况而定，选择时也要尊重孩子的意见，因为如果孩子没有一颗要学的心的话，一切都是白搭。
有些孩子确实通过寒假的补习巩固或者增强了自己的知识，但是也有很多家庭支付了一大笔昂贵的补习费，自己的孩子却一无所获。
所以家长们在选择是否补课上要多思考，要视自己的情况而定，千万不要盲目跟风。
”
请以《走进初中,我多了一份收获》为题。
帮我写一篇作文
《走进初中，我多了一份收获》带着家人的祝福，我开始人生的旅程。
伤心时，有朋友的安慰；干渴时，有我的幸福水；饥饿时，有我的快乐米。
就这样，我度过了我的童年。
我很高兴，我对我的童年没有遗憾。
很快，我进入了初中。
时光荏苒，一眨眼几个月过去了，记得刚刚迈入学校的大门，我超兴奋地，因为，我现在已经是名副其实的初中生了！这个令人兴奋的开学日，让我前一个晚上几乎没睡。
进入初中，我开始变得成熟、懂事了不少呢！面对事情，我开始有自己独立的思想，做什么事都自己做主，我的青春我做主嘛！生病时，我已经可以自己照顾自己了，妈妈都说：“我的宝贝终于长大了。
”在学习上，我也开始有了压力，感觉竞争好强烈啊。
主课也开始增多，初中的老师讲课非常快，再也不像小学老师那样一步一步地教你，所以自己也开始紧张起来，非常自主地学习起来。
自己会主动复习，补课。
上课呢，也比较认真。
刚开始成绩真的让我无法接受，幸好我比较乐观，还没被打击到，我心想：没事的，下次努力，一定要加油！因为我乐观，所以基本上没有什么不顺心的事。
在生活上，我开始独立。
自己的衣服不让妈妈洗，自己的房间自己理，什么事都自己做。
同时也不再跟在爸妈身后，有了心事也不想跟爸妈说，不再依赖他们，但和爸妈感情依然很好。
他们也尊重我，什么事都让我自己拿主意，我好开心哦！我喜欢初中生活，因为它改变了我，现在的我再也不是原来那个单纯的、快乐的我。
进入初中，想的事也增多，我认为自己开学后，常常想得太多，而让自己变得不开心。
现在的我，好郁闷哦！都好想问问自己，到底这些日子做了什么，这些时间过的有意义吗？进入初中的我就是这样，各个方面都在想，也开始追求完美，开始变得成熟稳重，不再耍小孩子脾气。
现在的我只想好好学习，但也很重视外表。
现在我超会买东西的，大部分买的都是衣服，妈妈真的非常体贴，她买的东西也随着我的长大而变化。
我已经习惯上了初中的生活，我庆幸自己已经长大，走进初中，我多了一份收获....
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