偷偷放个屁
我和书的故事
莎士比亚曾说：“书籍是人类的营养品。”我觉得这个比喻就我自己的成长历程来说，特别亲切。
从小时候的连环画报到现在的《中学生读写》、《书摘》等融知识性、趣味性于一体的杂志，我都吸收了不少的营养。
初识文字时，看着那些连环画报，不禁为那些丰富的想象所吸引。久而久之，我也变成了一个幻想家。有时会禁不住一个人对着镜子发呆，勾画自己长大时的模样，以后所从事的工作。
开始作文时，我又把眼光放到了文学作品上。从《小红帽》一遍一遍地读到《红楼梦》一字一字地品位，我尝试着把自己的想象和这些作品中的佳词妙句融汇在一起，去描绘我自己的作文天地。于是，在我的笔下有了像小红帽似的可爱女孩，有了像林黛玉般清秀的可人儿，有了古灵精怪的小精灵，有了无所不能的天外来客。所以，老师常常把我的作文当做范文来念，尤其对那些佳句更是又圈又点。殊不知，那可是我精心借鉴的成果。
随着年龄的增大，我对写作的兴趣越来越大。尤其是当我的文章第一次变成铅字时，我更是欣喜若狂，更衷心感谢给我信心和鼓励的作文园地——《中学生读写》。通过它，我学到了很多的写作技巧，而且更好地学会了如何遣词造句；通过它，我也明白了作文光借鉴别人的是不行的，要想有更多的内涵，需把眼光放远一些。于是，我又开始读一些知识性、趣味性、时事性较强的书，诸如《书摘》、《青年博览》、《黄金时代》、《知音》等。通过它们，我对世界有了更多的认识，对政治多了番领悟，更重要是他们让我明白了，要想成为下世纪的主人应具备的本领。于是，在它们的指引下，我有了自己的奋斗，有了自己独立的见解。
书陪伴我走过了14年的岁月，它似一阕跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼，让我有了奋斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富……
校本舞蹈课体会作文
今天中午，我满怀着心喜的心情，迈着轻盈的步伐，来到一号教学楼右侧的小教学楼楼梯，我快步的爬上五楼，有时一级一步，有时二级为一步。
我将票给收票的同学后，马上激动地坐了下来，在优美动听的轻音乐中，舞蹈表演马上开始，先由主持人说开场白，然后马上进入J表演，表演顺序是按照班级来的。
一班和七班跳的都是爵士舞的风格，领头带着队员按着拍子做得很到位，动作排得也很符合音乐。
二班和五班的选手跳得跳的是民族舞，她们都将舞蹈的基本功发挥的淋漓尽致，将舞蹈所要表达的意境，完完全全的展现出来了，这证明她们在跳舞时将自己的真实情感投入到了里面。
就像刘老师说的朗颂课文，诗词等时要表达出这篇课文，诗词所要表现出来的感情。
舞蹈也如书一样，只有用心去体会，才能将它展现在观众的面前。
记忆最深刻的，就是四班的一个男生，刚开始，这个音乐出来时就让同学们哄笑一堂，让人意想不到，再加上他那有点像木头一样的体操般的动作，更是让人忍不住笑出来，但慢慢的我便没有笑了，因为他那种勇敢大胆尝试的精神令我佩服，起码他敢于登上这个舞台，不像有些即使表现不错，但不敢上台的人那样，他登上了这个舞台是给了他自己机会，给自己一个好好表现的舞台，一个好好表现的机会。
今天的舞台表演，让我明白了很多，我明白：如果我们想要有成绩，就必须自己创造机会去尝试。
谁能帮我做一份英语课程表？语文数学数学作文上午英语作文校本科学...
我心目中的校本课我心目中的校本课，应该是一个想象的天地，一个自由的课堂。
在这里我们可以自由的发挥，在想象的天地里自由驰骋，无拘无束。
在这里我们可以自主学习，愿意学什么，就学什么，愿意选修什么特长课，就选修什么特长课，没有必须学的，也没有必须做的。
我心目中的校本课，课程应该是丰富的，在这里我们可以学到许多在平时学不到的知识。
它们可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，这些知识都是我们爱学的，希望学的，因为这样我们才能学好，把学过的知识学扎实。
我心目中的校本课，应该是轻松自在的，学生可以与老师沟通，同学之间也可以互相交流，合作，一同把知识学好。
同时，上课的内容也应该是简单的，易懂的，由浅到深，循序渐进。
这就是我心目中的校本课，他自由，课程丰富，轻松简单，是一个自由自在的课堂。
作文评讲个人校本研修方案
为了更快的提高自己的业务水平，走专业发展之路，结合自身教学中的实际情况，特制订个人校本研修实施方案。
一、 研修目标在研修中要努力做到：一个中心，两个转变，三个提高，四个结合。
一个中心：以教师的专业水平的不断提高为中心；两个转变：转变教育观念和教学行为；三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教研水平和科研能力；四个结合：上公开课与听课学习相结合，个人学习与组内交流相结合，教研与科研相结合，教育理论学习与教学实践相结合。
二、 研修任务
祖国在我心中作文150字左右
近几年来，我校始终把德育工作放在首位，以德育工作“重在实践，贵在创新”以理念，积极探索学校德育工作的新路子、新方法、新形式，形成了自己的德育特色，不仅保证了学校教育教学质量的全面提升，使学校顺利通过了省级重点建设学校的考核评估，而且提高了全校教工的职业道德素养和未成年人的思想道德素质，并取得了积极的成果，先后被评为宜春市文明单位、宜丰县道德建设十佳单位。
取得如此骄人的成绩，我们始终坚持六个字——“抓常规，创特色”。
一、“抓常规” 所谓“抓常规”，就是根据德育教育一般规律和未成年人道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的形成规律，强化学生行为习惯的培养和训练。
我们知道，德育处于学校教育工作的首要地位，是实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。
因此，在上级有关部门的正确领导下，我校自觉强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的喜人景象。
在这一过程中，学校在德育工作方面，除了加强课堂教学这一德育工作主渠道，加强学科德育渗透以外，着重开展了“五抓”活动，即“抓理论学习、抓组织管理、抓骨干培养、抓规范落实、抓活动开展”。
1、抓学习——统一思想认识。
（A）抓全体教工理论的学习。
学校每二周组织教职工学习中共中央《爱国主义实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和教育部颁发的《中小学德育工作规程》，以及《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
我们始终把德育作为学校素质教育的重要组成部分，摆在首要位置，并贯彻在学校的各项工作之中。
通过学习，教职工统一了思想认识，进一步提高了对加强学校德育工作重要性的认识。
（B）抓全体学生道德规范的学习。
我们利用主题班会竺组织全体学生学习《中学生守则》、《中学生日常规范》、《宜丰二中学生一日常规》竺，在学习中同学们的思想道德观念得到了统一。
2、抓组织——探索德育机制 学校成立了由校长为组长的德育工作领导小组，其成员由党、政、工、团、学的代表组成。
领导小组定期开展研究，统一筹划，统一协调。
在建立德育领导小组的基础上，学校推出行政领导轮流值班制，强化德育管理。
同时，学校还健全了德育工作的网络系统：一是党支部——德育处——年级组——班主任；二是党支部——工会（团委）——学生会；三是校长室——教务处——任课老师；四是学校——家庭——社会。
3、抓骨干——加强队伍建设 加强对未成年人思想道德建设，必须有一支过硬的德育师资队伍。
为了推进师资队伍建设，学校着重在全体教师中进行师德规范和职业道德建设，开展“群体师德创优”活动，努力提高教师的职业道德素质。
做到“育人先育已，正人先正已”，教师只有具备良好的师德修养才能成为学生的表率。
学校党组织明确要求每个党员教师必须做到“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”。
形成了“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。
4、抓规范——培养行为习惯 培养学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求。
为此学校从抓《中学生日常行为规范》的落实，加强行为习惯的训练。
首先，把《规范》细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面，开学时组织全校各斑进行为期2周的入学教育--学习《宜丰二中学生管理手册》。
我们明确提出了学生的一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。
其次，经常性地开展学生仪表仪容检查。
德育处、团委、学生会每周组织多次全校性的检查。
通过对学生仪表仪容的检查，规范学生的穿戴，体现中学生的精神面貌。
再次，开展勤俭节约教育。
现在的学生普遍家庭条件较好，少部分学生出现了比穿戴、比吃喝的不良习气。
我们规定，学生不准穿高档服装、鞋子到学校，要求穿戴符合学生的身份。
第4，开展学生行为规范考评和月文明班级评比活动，每个班设有行为规范监督小组，有3-5名监督员。
平时对学生日常的行为进行监督，及时向班主任汇报。
每学期组织两次行为规范考评，实行四级考评（学生自评、班级考评、班主任考评、年级考评）。
总之，在“抓规范”的落实过程中，我们既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。
从而增强了学校德育工作的实效。
5、抓活动——创设德育情景 椐据时政情况，积极开展各种活动，主要包括爱国主义教育活动、德育共建活动、青年志愿者活动、主题班会活动、校园文化建设活动、心理健康教育活动、“创安”活动等。
（A）爱国主义教育活动。
认真开展每周的升旗仪式。
学校利用国旗下讲话时间，放手让学生在国旗下进行专题演讲。
德育处及时将演讲材料上传“宜丰二中网”磊钱发给各斑学习，作为校本德育资料。
围绕爱国...
如何提高八年级语文阅读和作文的教学质量校本研修
学生的生活阅历和知识水平毕竟有限，且操作程序繁复，难以达到预期的目标。
可以说，评改作文如果不改变“纸上谈兵”的方式，无论采用何种方法，教师都难得轻松，相对来说，想方设法培养学生的修改能力比包办代劳更费心机。
有鉴于此，我们将作文评改方式由纸上转到电教媒体中，评改方式由针对个人转向面对集体，师生共改，集思广益。
具体做法是：学生初作成文后，教师浏览，并按训练重点和作文要求，选择反映共性问题的好、中、差作文数篇，用复印机将其复印在投影胶片上投影在银幕上。
集中全班学生的注意力，教师教鞭所指之处，或教师示范改，或师生评议作者改，或学生多人“接力”改，等等，方式灵活。
虽均为口头评改，但却能培养学生积极的思维能力和流畅的口语表达能力。
无论是肯定作文的成功之处，还是纠正有代表性的错误，均能做到视听结合，集体受益。
同时，教师又能节省大量批改时间，可谓事半功倍。
如果在作文前使用了录像为学生提供过观察写作材料的作文，还可在成文后的作文评改中将电教多媒体协同使用，用录像展示观察内容、写作材料；用投影提示写作要求、学习习作，指导学生进行图文对照、?评议、修改。
这样，更能激发学生兴趣，引导学生交替运用有意注意和无意注意，调动多种感官协同活动，学生分析、运用写作材料的能力就不断增强，作文教学质量就会不断提高。
...
作文什么的我
勇敢的我小时候的我，无忧无虑，无惧无畏，无拘无束一级级的上去，举手一次次的减少，现在已是初中生的我，可想而知，举手的次数几乎是零了 小时候的我，无忧无虑，无惧无畏，无拘无束。
可随着年龄的增长，那份勇敢也随之减弱，我做任何事都有了顾虑，不再想做就做。
也由于年龄的增长，我上学的级别也随之增长。
可是举手的次数却在减少。
一级级的上去，举手一次次减少。
现在已是初中生的我，可想而知，举手的次数几乎是零。
除非是我喜欢的科目，课堂上是可以看见我那有气无力的手举在那里，但也寥寥无几。
和我处在同一年代的同学，肯定也察觉到了自己的这一现象。
当然老师们也感觉到了。
我曾几次想改掉，但都失败了。
我也不知为何，我就是无法打败心中的恐惧。
这是一节校本课，这学期新到我班的王老师，是一位女老师。
在课上，她让我们说出新的一年中的愿望，虽然不是自己举手，但却是我第一次克服了心中的恐惧，大胆地说出了我心中的真实想法。
即使声音很轻，老师也表扬了我，使我信心大增，第一次感受到了勇敢的乐趣，我也深深地喜欢上了这个老师。
当我回想起一前那个连正眼都不敢瞧老师，自己也不知在怕甚么，不敢在课堂上与老师和同学交流的我，自己都觉得这些行为懦弱。
现在我这一年的愿望又改了，除了希望健健康康，成绩提高我还要战胜心中的恐惧，在课堂上大胆的吐露心中的想法，让同学们另眼相看。
也希望那些曾和我一样的同学，能和我一起尝试勇敢地战胜自己！ 坚强的我在人生的道路上，每一个人的长处都如同一个小小的浪花，鞭策着我们前进。
而我最大的长处莫过于我的坚强。
我从小患有耳疾，经常四处奔波看病，生活虽然艰苦，但我从来没有掉过一滴泪，喊过一声苦。
人人都夸我坚强。
八岁的我有一次随父母到长春去看病，那里的治疗方法很特殊：将针筒扎进耳朵，把药液注射进去。
很多来治病的小朋友看到这种治疗方法，都吓得“哇哇”大哭起来。
但我没有哭，我认为这只是小意思。
很快，轮到我了，当看到医生把针筒准备扎进我耳朵的时候，我心中的自信没了，接下来的全是一片恐惧。
针扎进了我的耳朵，顿时疼痛布满了我的全身，泪水充满了我的眼眶，但我还是强忍着没有让它流下来，我在心中默默地喊：“男子汉，别怕，别怕……”那过程就仿佛是一个漫长的世纪。
直到医生拍了一下我的肩膀，我才睁开我的双眼，“咦，什么感觉都没有哎！”我自我安慰地大叫了一声。
医生听了，个个都笑了，他们夸我是男子汉。
这就是我，一个坚强的我！我会将“坚强”二字伴随着我终生！
求一篇关于校园师生生活的作文,600字左右即可,谢谢各位了
序 篇 这里是学园，探索求知的学园，教师们在这里辛勤的耕耘，孩子们在这里勤奋地学习。
这里是乐园，生动活泼的乐园。
教师们在这里谱写着人生快乐的乐章，孩子们在描绘着人生快乐的画卷。
这里是家园，充满亲情的家园。
教师们在这里奉献着人间最美的真情，孩子们在这里放飞着童年斑斓的梦想。
这里是花园，文明和谐的花园。
教师们在这里创造着鲜花般的美丽，孩子们在这里享受着春天般的关爱。
伴随着教育改革和发展的春风，塞上名校——吴忠市利通一小站在了一个新的起跑线上。
利一的广大师生日益凸现着气度恢宏、激情飞扬的魅力，谱写着深化教育改革、加快教育发展的新篇章。
[推出片头——让文明之花开遍校园----宁夏吴忠市利通一小校园文化建设纪实] 校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，在传承校园精神、培育良好的教风学风、促进学生的全面发展、弘扬先进文化等方面发挥着不可替代的重要作用。
近几年来，学校以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，按照全面推进素质教育的要求，以“一切为学生的发展而服务”为宗旨，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
设施建设篇 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
校园文化建设这个体现学校综合办学实力和办学效益的名词，给利通一小的师生平添了几多自豪和骄傲。
为了加强校园文化建设，学校将基础设施建设作为校园文化环境建设的重要内容之一，先后投入近1000万元，建成了综合办公楼、教学楼、艺教楼、图书楼，建成了图书阅览室、自然实验室、仪器室、医务室、美术室、音乐室、电教室、多功能室、舞蹈练功厅、儿童乐园、微机室、语音室、电子备课室、多媒体主控室，这些基础建设充分体现了以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架。
同时投资建设了校园电视台、红领巾广播台、校园网、校园网站和论坛，添置了文化、艺术、体育、摄影、摄像等设备，新建了电子备课室、阅览室，为每个年级组配备了备课用计算机，为每个班级配备了电视机、多媒体设施，保证了师生学习和工作的需要，为推进校园文化建设奠定了坚实的基础。
环境建设篇 优美的、健康向上的校园环境对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育、激励作用。
让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵的沃土，这是学校对校园环境建设的要求。
学校充分利用空白墙壁，将其变成对师生进行爱国主义教育、思想品德教育、养成教育的阵地。
未进校门，就能遥望到艺教楼东墙上的体现学校办学宗旨的标语；走进校门，就能看到宣传学校所取得的荣誉的橱窗以及介绍老师的红烛台，使师生产生自豪感、责任感；走进校园，处处可见草坪里温馨“格言牌”，处处可见各处建筑物上刷写的教风、学风、校训、校风建设内容，无声地规范着师生的言行举止；再漫步各个建筑物的走廊，墙壁上悬挂着名人名言，伟人画像，悬挂着有关安全、文明礼仪等方面的匾牌，激励学生树立远大理想，规范师生的行为，营造着良好的育人氛围 学校建立了艺术走廊，将师生的书法、绘画作品悬挂在各个楼层走廊墙壁上，让学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，仿佛畅游在艺术殿堂之中，开阔眼界，长智益志，陶情益趣，受到美的教育；建立了学校宣传走廊，将学校在党建、安全、精神文明、德育等方面所做的工作以及所取得成绩制作成宣传橱窗，展示学校成长的轨迹，激发师生的成就感。
分层次、分年段编制了1至6年级12册学校德育校本教材，将校园文化建设的内容列入课程计划之中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，有计划、有步骤、有目的推进校园文化建设。
编写了《利通一小教研通讯》，刊登教师的教育教学感悟、教学故事以及学生的作文、家长的家庭教育文章，为师生和家长提供交流思想、展示才华的平台。
学校建成了校园网站和论坛，加载校园文化建设的有关内容，积极组织学生开展绿色上网活动，充分利用网络信息容量庞大、高速快捷等优势，强化校园文化建设，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围。
教室是孩子们播种梦想和记录成长的殿堂。
学校充分发挥教室潜在的教育作用，十分重视班级文化建设。
对于教室布置，要求既有文化上的特色，又有艺术上的内涵，还要体现出人文化的要求，要求各班以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个性形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式。
走进窗明几净的教室，你会觉得仿佛置身于童话世界，在这里几乎看不到一点对成人的模仿，孩子们用自己的心灵和智慧在教室四周的墙壁上创造着自己...
作文《在拉丁舞校本课程学习中的收获》500字以上！！！！！！急需...
今天我爸爸开车送我去宝钢体育馆参加拉丁舞比赛。
我爸爸开始没用导航仪，开错了好几条路，后来用了导航仪，还是开错了几条路，那个地方太难找了，后来我们终于到了。
以前我也来过宝钢体育馆参加拉丁舞比赛，这次来还是发现那个入口处很怪，进去后迎面看到一块大墙壁，绕了半天才看到人烟，说明它很大。
我进去之后，碰到了我的好朋友，是我拉丁舞班的一个男同学，他叫席小彦，他正在和他父母一起在那里傻乎乎地东张张、西望望。
这个宝钢体育馆有两层，楼上一层是比赛厅和观众席，楼下一层是更衣室和通道什么的，他们正在一楼东张西望呢。
我跟他打了声音招呼，问他：“你可以帮我把这个号码牌别在我后背的衣服上吗？”他说：“好，我会扣，保证一针扎死你！不用害怕，扎死你就保证你一命呜呼的，不会疼的。
”我听了这话说：“呸！你敢扎死我，我一脚踹死你。
”他帮我别得乱七八糟，后来，他妈妈来了，帮我重新别好了。
这时，我爸爸也来了（他刚才停车去了），我们在下面等了一会儿我的舞伴，不见她来，我们便上楼去观众席看比赛了。
一开始是单体的比赛，真无聊，我就下楼在化妆间门口瞟几眼，找找我的舞伴，但没看到她。
算了，懒得找了，反正一会儿入场的地方肯定会碰到她的。
然后我在下面看了一会儿我带来的《爆笑校园》。
突然，第19场比完时，我听到大赛主持人——校长王艳老师在广播里宣布：“现在先休息半小时”。
我的个亲娘四舅奶奶啊！我下午还要去玩儿呢，休息半个小时！我只好去门口看我带来的小说了。
突然，我看到我的舞伴了，她已经化好妆了，她一见到我说：“哎呀，你怎么来那么晚呐？”我说：“你怎么来那么晚？！”她说：“你几点来的？”我说：“我八点半来的。
”“呸！我八点就来了，我来得比你要早！”“那你飞哪儿去了？”“我们都和李老师一起看比赛呢。
”...
关于普宁二中实验学校的作文
普宁二中 - Puning No.2 high school 普宁第二中学的前身是普宁三都书院。
1924年春，三都书院改办为普宁第二初级中学，由陈岱山任校长。
1926年秋，学校迁至乌石，因众多学生参加第一次大革命运动，故1930年被县伪政府下令停办。
1945年秋复校，校址设在流沙白塔秦村秦氏祖祠，更名为普宁县立第二初级中学。
1949年县人民政府成立后，该名为普宁第二中学，增办高中部，成为完全中学。
新建校舍在流沙人民广场东侧。
1958年底，普宁二中被定为省、地、县三级重点中学，开始在全地区范围内优先录取学生。
1960年高中毕业生210人，考上大学186人，升学率86%;1965年高中毕业生120人，考上大学 85人，升学率71%，在全省1000多所中学中，考试成绩列第三名。
1967年学校该名为“普宁东方红战校”，1972年又改为“普宁中学”，1978年恢复为地、县重点中学，1979年复名为普宁第二中学。
1998年秋过渡为高级中学，是一所主要向高等学校输送合格新生的升学预备型学校。
普宁第二中学位于繁华的普宁市区中心，现是普宁重点中学、广东省一级学校、广东省现代教育技术实验学校，是揭阳市首所创建国家级示范性普通高级中学申报单位。
曲尺楼学校占地面积83135平方米，建筑面积55176平方米。
整体布局合理，功能齐全，教学设备先进，校园环境优美。
校内绿草如茵、树木成荫，花圃绿篱、喷泉、雕像、文化走廊与现代化校园建筑融为一体。
现有教学班58个，学生3730人，在职教职工239人，专任教师191人，其中广东省特级教师4人，高级教师30人，中级教师68人。
多年来，各级党政重视，社会各界支持，海内外二中校友捐资不遗余力，慷慨解囊。
在创建省一级学校过程中，学校共投资2000多万元，实施了第一、第二期校舍改建，校园面貌焕然一新。
形成了以萃光楼、世平楼、艺术楼、科学楼、曲尺楼和电教楼栉次连接完整的教学区，建筑群壮观雄伟。
现有普通教室66间，多媒体功能厅3个，多媒体教室平台66个，拥有计算机484台，纸质图书14万册，电子读物12万册。
2002年下半年以来，为创建国家级示范性普通高中，学校又投入2000多万元，建成了教师住宿楼、师生食堂楼、教学行政综合办公大楼，改建流沙体育广场，全面改造理化生实验室及学生住宿楼，建成了千兆校园网，硬件设施在省内名列前茅。
校内运动场、体育馆与校外综合大型运动场配套构成宽阔的运动区。
校友黄雅茂先生赞建总投资633万元的“维源堂”体育馆，内设座位3000多个，集教学、训练、大型集会、演出诸功能于一体，独特壮观，为流沙广场增添胜境。
校友黄雅宏先生赞建的总投资600多万元的电教大楼，集校园网控制中心、监控中心、电子备课室、播音系统、数字演播厅、计算机室、多媒体电教平台等一体，在推进信息化建设中发挥重要作用。
校友黄维大先生赞建的总投资700多万元的教学行政综合办公楼，集各处室行政办公，科组办公、各种类型会议室于一体，实现了办公条件的现代化。
兴德楼、食堂楼、教师办公住宿楼构成生活区，设施配套齐全。
在多方筹措资金进行校舍改建的同时，学校还筹得教育基金135万元，用于奖教奖学。
其中语文、数学、英语、体育学科奖教奖学基金40万元，道德奖基金5万元等。
教育基金的设立，充分调动了教师的工作积极性和创造性。
萃光楼前的雕塑、喷泉学校素以治学严谨、爱生育人的优良办学传统和“团结、勤奋、严谨、进取”的优良校风享誉省内外。
办学八十载，名师荟萃，英才辈出，校友遍布海内外，为国家和社会培养了数以万计的中学毕业生。
恢复高考制度以来，为各级各类学校输送了10000多名新生。
近年来，学校以创建国家级示范性普通高中为目标，领导班子和教职工齐心协力，大胆改革，认真总结经验，不断探索，锐意进取，走出了一条具有自身特色的办学路子。
把为培养高层次人才全面打好素质基础作为办学的宗旨，以“全面贯彻党的教育方针，面向全体学生”为办学指导思想，以“德育为首，教学为主，育人为本”为教育思想，以“现代化、示范性、高质量、有特色”为办学追求，形成了“全面和谐发展，培养个体特长”的办学特色。
坚持把严格的科学管理同对全体教职员工的最大限度关爱有机结合，充分调动全体教职工的积极性、自觉性和创造性，通过深化改革，构建了包括学科课程、活动课程、环境课程三大板块的大课程体系，积极推进课程改革，开发校本课程，促进全体学生德、智、体、美、劳的全面和谐发展，全面提高教育质量。
近年来，连获普宁、揭阳市、广东省“文明学校”、“先进集体”、“先进单位”、“十佳校园”、“文明示范单位”、“侨资办学先进单位”等称号；有40余人获全国、省、市优秀教师、劳动模范等荣誉称号。
教育教学论文60多篇在全国、省、市获奖或在报刊上发表。
高考成绩一年上一个台阶，近年来，高考综合指标均居揭阳市首位，列全省同类学校前茅。
2002年高考，上本科590人，上省线875人；2003年高考，上本科773人，上省级1028人；2004年高考，上本科875人，上省线1169人。
特别是2004年高考，尖子生成绩突出，总分800分以上9人，总分700...
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