六年级手抄报创卫

作文一：《六年级手抄报创卫》6300字

六年级手?抄报?创卫??

１?、内容?要求?：?

选材?要健?康，?题材?应结?合我?市争?创国?家级?卫生?城市?，体?现学?生的??文明卫生?素质?，反?映我?校学?生的?创卫?热情?和成?果；?　１?　?、各班?要高??度重?视，精心?组织?，广?泛动?员，?让学?生都?积极??参与到活?动中?来，?切实?提高??学生的卫?生意?识和??动手能力?。?　答：?　?

创卫是?创建?国家?卫生??城市的简?称。?“国?家卫?生城?市”?是一?个城?市?综合功?能和?文明?程度?的重?要标?志。?创建?国家?卫生?城市?是市?委、?市政?府?坚持以?人为?本，?落实??科学发展?观、?构建?和谐?社会?的重?要举?措，?对提??高城市建?设和?管理?水平?、优?化经?济发?展和?人民?生活?环境?、塑?造现?代化?文?明城市?、增?强城??市竞争力??和吸引力?均具?有十?分重?要的?意义?。?　创卫?是对??城市环境?等方?面进?行综?合整?治的?过程?。它?能使?我市?城市?基础?设施?建设??得到快速?发展?，城?市环?境卫?生质?量得?到显?著改?善，?生态?与居?住环?境得??到不断优?化，?城市?管理?与服?务能?力得?到整?体提?升，?居民?健康?水平?得到??明显提高?，彻?底改?变城?市脏?、乱?、差?的面?貌，?实现?水碧?、天?蓝、?地绿?、整?洁、?有序?、人?与自?然和?谐统?　?

一、社?会与?经济?协调?发展?的目?标，?从而?让广??大市民生?活得?更加?安?逸、舒?心。?　?国家卫??生城市共?有?１０?大项标?准?６６?条考核??指标，十?大项?是?爱国卫?生组?织管?理，?健康?教育?，市?容环?境卫?生，?环境?保护?，公?共场??所、生活?饮用?水卫?生，?食品?卫生?，传?染病?防治?，病?媒生?物防?治，?单位??和居民区?卫生?，城?中村?及城?乡结?合部?卫生?。这?明确?告诉?我们?，创?卫要??做的事情?涉及?多个?部门?、多?项工?作，?“打?扫卫?生”?仅仅?是其?中的?一个??具体工作?。?　按工?作性?质大??的类别划?分，?创卫?要做?的工?作主?要有?：?

十要?文明?礼貌?谦让?不说?脏话?粗话?　?不乱贴?乱画??　不践踏?绿地?　?不乱倒??垃圾　?不乱丢?杂物?　?不乱穿?马路?　?不乱停?乱放?　?不占道?经营?　?不闯红?灯?　不?随地吐?痰?　　?

（一）?、认?真贯?彻市?爱卫?会、?市建?委关?于创?建国?家卫?生城?市的?文?件精神?，全?面落?实负?责工?地创?卫工?作的?开展?与管??理；　　?

（四?）、?对班?组宿?舍的?生活?用品?摆放?作出??统一布臵?安排?，力?争宿??舍管理形?成军?事化?管理?。【??三】：?创建国?家卫?生城?市板?报内?容?　创卫?是?对城市?的综?合整?治。?它能?使城?市基?础设?施建?设得?到快?速发?展，?城市?环?境卫生?质量?得到?显著?改善?，生??态与居住?环境?得到?不断?优化?，城?市管?理?与服务?能力?得到?整体?提升?，居?民健?康卫?生水?平得?到明?显提?高，?彻底?改?变城市?脏、?乱、?差的?面貌?，使?城市?成为??水碧、天?蓝、?地绿?，干?净、?整?洁、有?序，?人与?自然?和谐?统一?，社?会与?经济?协调?发展?，具?有可?持续?发?展潜力?与实?力的?文明?城市?，让?老百?姓生?活得?更加??安逸、舒?心。?　?其条件??要求：?申报城?市必?须是??省级卫生??城市，同?时具?备以?下?５个基?本条?件，?才?能申报?国家?卫生?城市?：?

４?、大气?总悬?浮微??粒年日平?均值?（?ＴＳＰ?）：?　?

北方城?市？?０?（３５?０?毫克，?立方?米，?南方?城市?？０?（?２５０?毫克?，立?方?米；?　创建?国家?卫生?城市?，对?于提?升城?市品?位，?改善?市民?生活?环境?，促??进经济社?会又?好又?快发?展，?具有?十分?重要?的意?义和?作用?。?

?一、创建?卫生?城市?，通?过在?环境?卫生?领域?的整??治革?新，推进??人们?的思想观?念、?行为?习惯?的不?断转?变，??进而提高?文明?程度?和综?合素?质，??提高生活?质量?。?　　?

二、创?建国?家卫?生城?市工?作将?会优?化我?市的??投资环境?。随?着国?际?国内产?业梯?度转?移步?伐明?显加?快，?城市?之间?吸纳?投资?的竞?争日?趋激??

烈。在这?个背?景下?，投?资环?境的?优劣?已成?为一?个城?市能?否在?激烈?的竞??争中赢得?主动?、抢?占先?机的?决定?性因??素。通过?创建?卫生?城市?，增?强城??市的服务?功能?和管?理水?平，?营造?健康?向上?的城?市文?化，?才能?不断?提高??城市?综合素质?和文?明程?度，?增强?聚集?功能?，吸?引资?金、?人才?和技?术入??驻，为实?现经?济社?会更?快更?好地?发展?创造??条件。?　　?

三、创?建卫?生城?市是?陶冶?广大?市民?道德?情操?的有?效载?体。?开展?创?建活动?，对?于引?导广?大市?民养?成崇?尚文?明、?讲究?卫生?、遵?守公?德的?行?为习惯?，提?高社?会文?明程?度和?市民?素质?都具?有重?要意?义。??

四、?创建?国家?卫生?城市?将大?大改?善我?市的?人居?环境?。创?建卫?生城??市，将有?力促?进城?市卫?生状?况、?市容??市貌和环?境质?量的?不断?好转?，改??善人居环?境，?预防?和消?除疾?病，?提高?市民?的健?康水?平。?这对?于广?大市??民安?居乐业，?保持?健康?向上?的精?神风?貌，?提高?城市?社会?的亲?和力?，推??动社会和?谐发?展，?都具?有长?久和?深远?的影??响。　?希望广?大市?民群?众积?极?行动起?来，?全力?配合?政府?有关?职能?部门?，共?同抓?好这?项功?在当?前、?造?福后代?的惠?民工?程。?从我?做起?，从?小事?做起?，从?现在??做起，自?觉遵?守?卫生管?理规?章制?度，?主动?参与?环境??卫生整治?、除?“四?害”?、健?康教??育、传染?病防?治等?活动?，用?自己?的实?际行?动，?为建?设我?们美?丽的?家园??做出?应有的贡?献。?　?“国家?卫生?城市?”是?一个?城市?综合??功能?和文明程?度?的重要?标志?。通?过创?卫对?城市?的综??合整治，?能使?我市?城市?基础?设施?建?设得到?快速?发展??，城市环?境卫?生质?量得?到显?著改?善，?生态?与居?住环?境?得到不?断优?化，?城市?管理?与服?务能?力得?到整?体提?升，?居民?健康?卫?　生水??平得到明?显提?高，?彻底?改变?城市?脏、?乱、?差的?面貌?，使?我市?成为?水碧?、天?蓝、?地绿??、干净、?整洁?、有?序、?人与?自然?和谐?统一?，社?会与?经济??协调发展?的都?市。?总之?，“?创卫?”的?目的?，“??以人?为本”，?让老?百姓??

生活的更?加安?逸、?舒心?。?　“创?卫为?我，?我为??创卫”。?广大?市民?群众?应?自觉遵?守市?民规?范，??培养文明?健康?的生?活方?式和?行为?习惯?，自?觉摒?弃?不讲卫?生、?随地?吐痰?、乱?扔杂?物的?不良?习惯?和不?文明?行为?，培?养良?好?的公共?卫生?意识?和讲?卫生?、爱?清洁?、爱?攀枝?花的?良好?风尚?和卫?生习??惯。?同时，提?高创??卫意识，?主动?帮助?查找?和解?决创?卫工?作中?存在?的不??足和薄弱?环节?，促?进政?府各?职能??部门积极?改进?工作?，形?成人?人参?与创??卫工作，?个个?争当?创卫?模范?的良?好局?面，?为我?市的?创卫?工作??奠定良好??的群众基?础。?　?为加强?学生?环境?卫生??教育，提?高学?生卫?生意?识，?培养?学?生卫生?行为??，弘扬生?态文?明，?也为?了让?学生??端正书写?，养?成良?好的?书?写习惯?，尽?情展?示我?校学?生的?风采?，特?举行?本次?手抄?报比?赛。?．ｆ?ｚ１?７　?

３．?＿?六年级?手抄?报创?卫。?　　?　?

二、活?动主?题?　?：

文明?卫生?从我?做起?，?争当文?明卫?生小?使者?．ｆ?ｚ１?７　?

３．?＿?六年级?手抄?报创?卫。?　　?　?

１、内?容要?求：?　?

选材要?健康?，题?材应??结合我市?争创?国家?级卫?生城?市，?体现?学生?的?文?明卫生素?质，?反映?我校?学生?的创?卫热?情和?成果?；?　１　?、各?班要?高度?重?视，精?心组?织，?广泛??动员，让?学生?都积?极参?与到?活动?中来?，切?实提?高?学生的?卫生?意识?和动?手能?力。?【五?】?：创卫??手抄报版?面设?计图?　?以下是??由的小编?为大?家整??理提供的?关于?创卫?手抄?报版?面设?计图?的内?容，?希望??能够对您?有所?帮助?，欢?迎阅?读与?借鉴?。?　创卫?手抄?报版?面设?计图?创卫?手?抄报图?片一?创卫?手抄?报图?片二?创卫?手抄?报图?片三?创卫?手抄?报图?片四??创卫手抄?报图?片五?创卫?手抄?报图?片六?．ｆ?ｚ１??７

３．?＿?六年级?手抄?报创?卫。?　?创卫手?抄报?内容?：?

一、?七不?：?

１?、不随?地吐?痰?；　　?

２?、?不乱扔垃?圾?；　　?

３?、不说?脏话?粗话?；　?　?

４?、不在公?共场?所吸?烟?；　　?

５?、不损?坏花?草树?木?；　　?

６?、不损?坏公?共设?施?；　　?

７?、不违??反交通规?则。?　　?

二、?六乱?：?

１?、乱吐?痰?；?

２?、乱贴?画?；　　?

３?、乱扔?垃圾?；　?　?

４、乱?践踏?绿地?和折?损花?木?；　　?

５?、乱搭?建和??占道经营?；　?　?

６、乱?违反?交通?规则?。?　　?

三?、四害：?　?

灭　?四害?　指：?　?

老鼠、?蟑螂?、蚊?子、?苍蝇?。?　　?

四、三?包：?　?

门前三?包指?：?

包环?境保?洁，?包绿?化，?包秩?序。?　?四面三?光?　指：?　?

墙面、?地面?、桌?面、?顶面?；?玻璃光??、桌?面光、墙?面光?。?　精神??文明?

建设主要?指大?力开?展?　五讲?四美?　?活动，?　?五讲四?美?　中?　五讲??　指：?

讲文?明、?讲礼?貌、?讲卫?生、?讲秩?序、?讲道?德?；　?四美?　指：?　?

心灵美?、语?言美?、行?为美?、环?境美?。?　推荐?阅读?：?

环保?手抄?报?　｜　?文明?礼仪?手抄?报【?六】?：?创卫手?抄报?　?创卫是?创建?卫?生城市?的简?称。?　?卫生城?市?　是一?个城??市综合功?能和?文明?程度?的重?要标??志。下面?是小??编整理的?创卫?手抄?报，?欢迎?阅读?。?　创卫?手抄?报?

（?一）　?创卫?手抄?报?

（?二）　?创卫?手抄?报?

（?三）　?创卫?内容?　　?

（１?）?爱国卫?生组?织管?理。?　　?

（２?）?健康教?育?　　?

（３）?市容?环境?卫生?。?　　?

（４）?环境?保护?　　?

（５?）?公共场?所，?生活??饮用水卫?生?　（６?）?食品卫?生?　（７?）?传染病?防治?　（?８）??病媒生物?防治?　（?９）??社区和单?位卫?生?　（１?０）?城中?村及?城乡?结合?部卫?生?　推?荐阅读?：?

创卫?小知?识手??抄报　?创卫手?抄报?设计?图?　创卫?手抄?报版??面设计图?　?【?七】：?六年级?英语?手抄?报?　你是?不是?打算?办六?年级?英语?手抄?报呢?？　?你是??不是还在?为六?年级?英语?手抄?报而?犯难?呢?？?为您提供?你喜?欢的?手抄?报，?希?望小朋??友们能享?受办?手抄?报的?乐趣?。?　六年?级英?语手?抄报??一　六年?级英??语手抄报?二?　六年?级英?语手??抄报内容?：?

英语?谚语?　　?

１．?　Ｎ?　ｃ?ｒｓ?ｓ，?　ｎ?　ｃ?ｒｎ?．　?不经?历风?雨，?怎么?见彩?虹。?　　?

２．?　Ｎ?　ｇ?ａｒ?ｄｅ?ｎ　?ｉｔ?ｈｕ?ｔ　?ｉｔ?ｓ　?ｅｅ?ｄｓ?．　?没有?不长?草的?园子?。?　　?

３．　?Ｎ　?ｌｉ?ｖｉ?ｎｇ?　ｍ?ａｎ?　ａ?ｌｌ?　ｔ?ｈｉ?ｎｇ?ｓ　?ｃａ?ｎ．?　?世?上没有万?事通?。?　　?

４．　?Ｎ　?ｍａ?ｎ　??ｃａｎ　?ｄ　?ｔ　?ｔｈ?ｉｎ?ｇｓ?　ａ?ｔ　?ｎｃ??ｅ．　?一心不?可二?用。?　　?

５．?　Ｎ?　ｓ?ｍｋ?ｅ　?ｉｔ?ｈｕ?ｔ　?ｆｉ?ｒｅ?．　?无风??不起浪。?　　?

６．?　Ｎ?　ｍ?ａｎ?　ｉ?ｓ　?ｉｓ?ｅ　?ａｔ?　ａ?ｌｌ?　ｔ?ｉｍ?ｅｓ?．　?聪明?一世?，糊?涂一?时。?　　?

７．??　Ｎ　ｎ?ｅｓ?　ｉ?ｓ　?ｇｄ?　ｎ?ｅｓ?．　?没有?消息?就是?好消?息。?　　?

８．?　Ｎ?　ｓ?ｅｅ?ｔ　?ｉｔ?ｈｕ?ｔ　?ｓｅ?ａｔ??．　先苦?后甜?。?　　?

９．　?Ｎ　?ｐａ?ｉｎ?ｓ，?　ｎ?　ｇ?ａｉ?ｎｓ?．　?没有?付出??就没有收?获。?　　?

１０?．　?Ｎ　??ｐｌｅａ?ｓｕ?ｒｅ?　ｉ?ｔｈ?ｕｔ?　ｐ?ａｉ?ｎ．?　?没有苦??就没有乐?。?　１　?

１．?　Ｎ?　ｒ?ｓｅ?　ｉ?ｔｈ?ｕｔ?　ａ??　ｔｈｒ?ｎ．?　?没有不?带刺?的玫?瑰。?　１?　?

２．　?Ｐｒ?ａｃ?ｔｉ?ｃｅ?　ｍ?ａｋ?ｅｓ?　ｐ?ｅｒ?ｆｅ?ｃｔ?．　?熟能??生巧。?　１　?

３．?　Ａ?ｃｔ?ｉｎ?ｓ　?ｓｐ?ｅａ?ｋ　?ｌｕ??ｄｅｒ　?ｔｈ?ａｎ?　ｒ?ｄｓ?．　?事实?胜于?雄辩?。?　１　?

?４．　Ａ?ｎ　?ａｐ?ｐｌ?ｅ　?ａ　?ｄａ?ｙ，?　ｋ?ｅｅ?ｐ　?ｔｈ?ｅ　?ｄｃ?ｔｒ?　ａ?ａｙ?．　?每日??一苹果，?医生?远?离我。?　１?　?

５．　?Ｎ　?ｎｅ?　ｃ?ａｎ?　ｄ?　ｅ?ｖｅ?ｒｙ?ｔｈ?ｉｎ?ｇ，?　ｂ?ｕｔ?　ｅ?ｖｅ?ｒｙ?ｎｅ?　ｃ?ａｎ?　ｄ?　ｓ??ｍｅｔｈ?ｉｎ?ｇ．?　?没?有人可以?做任?何事?，但?是每?个人??可以做一?些事?。?　１　?

６．?　Ｃ?ｈａ?ｒａ?ｃｔ?ｅｒ?－－??－－－－?Ｉｔ?　ｓ?　ｈ??ａｔ　ｙ?ｕ　?ｄ　?ｈｅ?ｎ　?ｎｂ?ｄｙ?　ｓ?　ｌ?ｋｉ?ｎｇ?．　?品质?　?就?是当你在?无人?看着?时的?所为?。?　１　?

７．?　Ｒ?ｅａ?ｄｉ?ｎｇ?　ａ?　ｂ?ｋ　?ｉｓ?　ｌ?ｉｋ?ｅ　?ｐｅ?ｎｉ?ｎｇ?　ａ?　ｉ?ｎｄ?　ｔ?　ｌ?ｉｆ?ｅ．?　?读一本?书，?像?对生活?开了?一扇?窗。?　１?　?

８?．　Ａ　?ｇｄ?　ｂ?ｋ　?ｉｓ?　ａ?　ｌ?ｉｇ?ｈｔ?　ｔ?　ｙ?ｕｒ?　ｓ?ｕｌ?．　?一本?好书?，照?亮心?灵。?　１?　?

９．　?Ｒｅ?ｓｐ?ｅｃ?ｔ　?ｙｕ?ｒｓ?ｅｌ?ｆ　?Ｒｅ?ｓｐ?ｅｃ?ｔ　?ｔｈ??ｅｒｓ　?Ｒｅ?ｓｐ?ｅｃ?ｔ　?ｙｕ?ｒ　?ｓｃ?ｈｌ?　?尊重自??己　尊重?他人?　?尊重学?校?　２０?．　?Ｉｔ?　ｉ?ｓ　??ｂｅｔｔ?ｅｒ?　ｔ?　ｂ?ｅ　?ｆａ?ｉｔ?ｈｆ?ｕｌ?　ｔ?ｈａ?ｎ　?ｆａ?ｍｕ?ｓ．?　?守信用?胜过?有名?气。?　?推荐阅?读：??

手抄报?大全?　?

作文二：《六年级手抄报资料》3900字

五一国际劳动?节亦称“五一节”，在每年的五月?一日。它是全世界无?产队级、劳动人民的共?同节日。

每逢这一天世?界各国的劳动?人民都要集举行盛大的示?威游行与集会?，争取合法权益?。从此，

会?、游行，以示庆祝。中国人民庆祝?劳动节的活动?可追溯至１９?１８年。是年，一些革命的知?识分子在上海?、苏州、杭州、汉口等地向群?众散发介绍“五一”的传单。１９２０年５?月１日，北京、上海、广州、九江、唐山等各工业?城市的工人群?众浩浩荡荡地?走向街市、举行了声势浩?大的游行、集会，这就是中国历?史上的第一个?五一劳动节。放后，中央人民政府?政务院于１９?４９年１２月?将五月一日定?为法定的劳动?节，是日全国放假?一天。节日，举国欢庆，人们换上节日?的盛装，兴高采烈地聚?集在公园、剧院、广场，参加各种庆祝?集会或文体娱?乐活动，并对有突出贡?献的劳动者进?行表彰。

１８８６年５?月１日芝加哥?城的工人大罢?工

５月１日，国际劳动节，它是全世界工?人阶级斗争的?历史纪念，每个国家都很?重视它，尤其是美国、加拿大、南非。事件起因是，

１８８０年美?国工人游行集?会要求８小时?工作制。１８８４年，联邦贸易组织?通过了一项解?决方案，以立法的形式?规定从１８８?６年５月１日?开始执行每日?８小时工作制?，但此后，工人们仍然被?强迫每天工作?１０小时，１２小时，甚至１４小时?，这使得该项立?法明有实亡，而各地的联邦?首脑

于是一场为争?取８小时工作?的罢工开始了?。　　对此却表?示出十分冷淡?和不友好的态?度，

１８８６年４?月，２５万工人参?加了五一劳动?节游行示威活?动。此项活动由非?政府国际工人?联合会组织，活动的中心在?芝加哥，商人和政府对?这次活动愈来?愈表现出的革?命性感到恐惧?，当地商界首脑?要求增加警察?和军队的数量?。芝加哥商业俱?乐部购卖了２?０００美元的?枪支用于警戒?对付这次罢工?，５月１日这次?游行活动得到?了芝加哥纺织?工人、鞋工人、房屋装修工人?的支持，５月３日，警察开始向罢?工的人群开火?，打死打伤四人?，一些非政府人?士号召第二天?在ｈａｙｍａ?ｒｋｅｔ广场?集会抗议政府?的暴力镇压。

这场集会的过?程中没有发生?什么事件，但在最后一位?讲演者登上讲?台时，天下起了雨，广场上只剩下?几百人，１８０名警察?进入广场疏散?人群，这时一颗炸弹?飞向警察中间?，炸死一名，炸伤七名警察?，警察立即向人?群开火，打死一名打伤?多名群众。

由于无法断定?是谁扔的炸弹?，这个事件成了?攻击劳动节游?行活动的把柄?，警察查抄怀疑?对象的家和办?公室，有数百人在未?指控下被逮捕?，尤其是那些此?次活动的领导?者被袭击，８名芝加哥活?动的积极倡导?者被指控涉嫌?广场炸弹事件?和企图谋反，法庭在证据不?足的情况下开?庭审判，判决其中４人?于１８８７年?１１月１１日?绞刑。（另一名自杀于?狱中，其它三名直到?１８９３年才?被释放）。

这场斗争虽然?被镇压了，但其意义却十?分深远，此后由于各国?工人阶级的团?结和不断斗争?，终于赢得了８?小时工作制和?劳动节。１８８９年７?月第二国际宣?布将每年的五?月一日定为国?际劳动节。这一决定立即?得到世界各国?工人的积极响?应。１８９０年５?月１日，欧美各国的工?人阶级率先走?向街头，举行盛大的示?威游行与集会?，争取合法权益?从此，每逢这一天世?界各国的劳动?人民都要集会?、游行，以示庆祝。

五一劳动节的?资料集

五一国际劳动?节亦称“五一节”，在每年的五月?一日。

五一劳动节的?历史

五一国际劳动?节亦称“五一节”，在每年的五月?一日。它是全世界无?产队级、劳动人民的共?同节日。

此节源于美国?芝加哥城的工?人大罢工。１８８６年５?月１日，芝加哥的二十?一万六千余名?工人为争取实?行八小时工作?制而举行大罢?工，经过艰苦的流?血斗争，终于获得了胜?利。为纪念这次伟?大的工人运动?，１８８９年７?　月第二国际宣?布将每年的五?月一日定为国?际劳动节。这一决定立即?得到世界各国?工人的积极响?应。１８９０年５?月１日，欧美各国的工?人阶级率先走?向街头，举行盛大的示?威游行与集会?，争取合法权益?。从此，每逢这一天世?界各国的劳动?人民都要集会?、游行，以示庆祝。中国人民庆祝?劳动节的活动?可追溯至１９?１８年。是年，一些革命的知?识分子在上海?、苏州、杭州、汉口等地向群?众散发介绍“五一”的传单。１９２０年５?月１日，北京、上海、广州、九江、唐山等各工业?城市的工人群?众浩浩荡荡地?走向街市、举行了声势浩?大的游行、集会，这就是中国历?史上的第一个?五一劳动节。放后，中央人民政府?政务院于１９?４９年１２月?将五月一日定?为法定的劳动?节，是日全国放假?一天。节日，举国欢庆，人们换上节日?的盛装，兴高采烈地聚?集在公园、剧院、广场，参加各种庆祝?集会或文体娱?乐活动，并对有突出贡?献的劳动者进?行表彰。

１８８６年５?月１日芝加哥?城的工人大罢?工

５月１日，国际劳动节，它是全世界工?人阶级斗争的?历史纪念，每个国家都很?重视它，尤其是美国、加拿大、南非。事件起因是，　１８８０年美?国工人游行集?会要求８小时?工作制。１８８４年，联邦贸易组织?通过了一项解?决方案，以立法的形式?规定从１８８?６年５月１日?开始执行每日?８　小时工作制，但此后，工人们仍然被?强迫每天工作?１０小时，１２小时，甚至１４小时?，这使得该项立?法明有实亡，而各地的联邦?首脑对此却表?示出十分冷淡?和不友好的态?度，于是一场为争?取８小时工作?的罢工开始了?。

１８８６年４?月，２５　万工人参加了?五一劳动节游?行示威活动。此项活动由非?政府国际工人?联合会组织，活动的中心在?芝加哥，商人和政府对?这次活动愈来?愈表现出的革?命性感到恐惧?，当地商界首脑?要求增加警察?和军队的数量?。芝加哥商业俱?乐部购卖了２?０００美元的?枪支用于警戒?对付这次罢工?，５月１日这次?游行活动得到?了芝加哥纺织?工人、鞋工人、房屋装修工人?的支持，５月３日，警察开始向罢?工的人群开火?，打死打伤四人?，一些非政府人?士号召第二天?在ｈａｙｍａ?ｒｋｅｔ　广场集会抗议?政府的暴力镇?压。

这场集会的过?程中没有发生?什么事件，但在最后一位?讲演者登上讲?台时，天下起了雨，广场上只剩下?几百人，１８０　名警察进入广?场疏散人群，这时一颗炸弹?飞向警察中间?，炸死一名，炸伤七名警察?，警察立即向人?群开火，打死一名打伤?多名群众。

五一劳动节的?英文介绍：

Ｌａｂｏｒ’ｓ　Ｄａｙ　ｉｓ　ｏｎ　Ｍａｙ　１ｓｔ．　Ｌａｂｏｒ’ｓ　Ｄａｙ　ｉｓ　ａｎ　ｉｎｔｅｒｎ?ａｔｉｏｎａ?ｌ　ｄａｙ　ｆｏｒ　ｗｏｒｋｅｒ?ｓ．　Ｗｏｒｋｉｎ?ｇ　ｉｓ　ｇｌｏｒｉｏ?

ｕｓ，　ａｎｄ　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ?　ｒｅｓｐｅｃ?ｔ　ｗｏｒｋｅｒ?ｓ．　Ｔｈｅ　Ｌａｂｏｒ’ｓ　Ｄａｙ　ｉｓ　ｗｏｒｋｅｒ?ｓ’　ｈｏｌｉｄａ?ｙ　ａ（新世纪范本网?：／／．ｆｂｗ．，原创范本免费?提供下载基地?。）ｎｄ　ｗｏｒｋｅｒ?ｓ　ｃａｎ　ｅｎｊｏｙ　ｔｈｅｍｓｅ?ｌｖｅｓ　ｔｏ　ｔｈｅｉｒ　ｈｅａｒｔ’ｓ　ｃｏｎｔｅｎ?ｔ．　Ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ?　ｃｈｏｏｓｅ?　ｔｏ　ｔｒａｖｅｌ?．　Ａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｏｔｈｅｒｓ?　ｗｉｌｌ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｉｎｅｍａ?．　Ｓｏｍｅ　ｗｉｌｌ　ｇｏ　ｔｏ　ｐａｒｋｓ．　Ａｎｄ　ｏｔｈｅｒｓ?　ｗｉｌｌ　ｓｔａｙ　ａｔ　ｈｏｍｅ．更多五一劳动?节资料：

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从此以后高?斯小学的学?习过程早已?经超越了其?它的同学，也因此奠定?了他以后的?数学基础，更让他成

为?——数学家！

善良爱心　充满文明路?途－－－－－－－－－－文明之星

许熹文

作为一名普?通的少先队?员，在我妈妈参?加青年志愿?者活劢的时?候，我也曾参加?过周末的义?务清扫街道?，在广州人民?公园捡垃圾?的活劢，为城市环保?奉献自己的?一份力量，虽然有点辛?苦，却很快乐、自豪。就我而言，这是一份值?得留恋回味?的经历。此外，我还随妈妈?的青年志愿?者同志们一?起去过荔湾?路的老人院?探望老人，陪他们聊天?，为他们送温?暖。

在５．１２大地震?发生后，各行各业人?士都进行了?捐款活劢，我和家人力?所能及地为?灾区出资捐?物，通过这件事?我感受到作?为国家公民?的责任不骄?傲。

除此以外，我曾有过多?次拾金不昧?的行为，记忆中最深?刻的一次，是在车站等?车的时候，有个姐姐在?追公交车的?时候没留意?把手机摔倒?地上了，她只顾着去?车门急着上?车，根本没发现?自己的手机?弄丢了。我当时想也?不想，立刻把手机?捡起来追过?去，嘴里叫着：“丢手机啦！”失主只道了?声“谢谢！”便上车了。但是妈妈立?刻久表扬了?我！

我也主劢帮?劣一些陌生?人找路、看望生病的?同学和老师?……在这点点滴?滴中我帮劣?了别人，快乐了自己?。也许有人做?的事毕我更?多、更好、更惊心劢魄?，而我——只是在做每?一个公民该?做的而已，却让我真正?体会到了“赠人玫瑰，手有余香“的吨义。

小事，大事，事事关心，我付出了汗?水，同时也收获?了快乐。

作文八：《六年级足球手抄报》2700字

六年级足球手抄报

地位，足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。

方式，标准的足球比赛由两队各派１０名球员与１名守门员，共１１人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。

时间，标准为两个半场，分别４５分钟，在只用一场赛事决定胜负时，若９０分钟后双方打平，则加时１５分钟，两个半场。若再平，则点球。，于每一个半场时间结束后，进行伤停补时，一般为三到五分钟，

比赛计分方法，比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。

主要规则，足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球，开界外球例外，。

【球场部分】

１、参赛人数，足球比赛双方各派１１个人上场（包含守门员），总共２２人。还有三个裁判在场。

【备注，如果你看场上多出来一个穿着怪异的人，那应该是来捣乱的。】

２、一场足球比赛上下半场各４５分钟，全场比赛总时长９０分钟。上下半场中场可以休息１５分钟。足球比赛可以进行补时，以

补充损失的时间，但是原则上补时最长不应超过５分钟。

３、如果双方在全场打满后仍然未分出胜负，可以打加时赛，加时赛一共３０分钟，分为上下半场，每半场１５分钟，中间不休息，换边直接开战。如果在加时赛中仍然部分胜负，则进入点球大战，点球赛分为５轮，进球多者胜，如果五轮之后仍然不分胜负，那么进入单轮决胜负，一直到决出胜负为止。

【备注，小组赛不会出现点球大战。】

４、点球是对方球员被本方球员在禁区内犯规，绊倒，或者手球之类的。　此时对方球员在点球点罚点球。

５、角球是对方球员把球踢出了或者碰出了对方半场底线。此时本方球队在对方球队半场底线角旗杆范围内罚角球。

６、越位是指进攻方在传球瞬间当进攻队员较球更接近于对方球门线者时（特殊情况除外），即为处于越位位置。队员被判罚越位，裁判员应判由对方队员在越位地点踢间接任意球。如果该队员在对方球门区内越位，那么这个任意球可以在越位时所在球门区内任何地点执行。如果还不理解那么就是进攻方传球瞬间接球队员处于比防守方队员更接近球门的位置，哪怕超过半个身位也算。

７、边线界外球，对方球员将球踢出边线，此时判罚边线界外球。罚球时双脚不能跨越边线，不能跳跃抛球，而且只能用手来抛球。

８、任意球，为罚球的一种，一般为球员犯规时所判罚的球，分为直接任意球（可以直接射门得分）和间接任意球（不能直接射门得分）。【备注，４—８项记住名字即可。因为适当的蹦出这些专业名词，

会让别人不再怀疑你的球迷身份。】

【战术部分】

常见的现代足球阵型（数字是从后卫，中场，前锋），

４－３－３

“４－３－３阵型”是由“４－２－４阵形”发展出来，多了一名中场球员是用来增强防守，中场可以在不同战术发挥效果，三名中场一般紧贴来加强防守。

４－４－２

这是现代足球最传统的阵式，中场必需要协助攻击及防守的工作，其中一名中场主要负责支援前线的两名前锋，其余球员负责支援后卫及控制节奏　，以两翼侧击配以双箭头攻坚，以及支援后卫的工作。

３－４－３

使用３－４－３中场球员将会负责进攻及防守的工作。阵形只有三名后卫，假如对方球员突破中场，他们比４－５－１或４－４－２有更大机会得分。不过三名前锋可以增加攻击能力。此阵型通常被重视攻击的队伍使用。

３－５－２

与５－３－２相似，两名翼卫就是负起更多助攻责任的边后卫，亦可视之为中场球员。由于这是一个集后卫与边前卫于一身的位置，这套阵型对于边后卫的要求很高，所以出任的翼卫需要更多的体力，

若同时兼备速度和技术效果更佳。

４－２－３－１

这是很有效的防御阵型，左右中场及后卫可以在反击时参与攻击，在防守上，与４－５－１阵形相当相似。

【备注，由于当今足球发展多元化，各个球队的阵型也都相对不固定。但有一点是肯定的，阵型总数量加起来等于１０。因为阵型的说法中不包括守门员！】

【观球部分】

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【裁判部分】

１、一场比赛会有一个主裁，两个边裁，和一个第四官员。第四官员也就是主裁的替补。你若运气好而主裁运气坏的话，很有可能看到第四官员替补登场的现象。

２、主裁的黄牌放在上衣兜里，红牌放在屁股兜里。所以你看到主裁摸着屁股跑向犯规球员，那么这个球员就要倒霉了。得了红牌的球员必须离场不得坐在替补席。单场累积２张黄牌，自动转换为红牌。

３、边裁各管半场。利用旗语指示越位，助理裁判员应面对场内，若是远端的队员越位，向前斜上举旗。若是中间队员越位，将旗

前平举。　若是近端的队员越位，将旗向前斜下举。

４、正式比赛当中，每队只有３个换人名额。换下的队员不可以再被换上。获得红牌的队员必须离场，不得留在替补席。

因为越位是犯规，越位（Ｏｆｆｓｉｄｅ）是始创于１８７４年的足球运动规则。它对进攻方向前传球时接球运动员允许站到的位置作出严格限制，即在进攻方传球球员起脚的瞬间，接球球员比倒数第二名防守球员距离球门更近，同时比球距离球门更近，并试图借此位置进球或干扰比赛，就会被判罚越位。根据《足球竞赛规则》中的相关描述，为了保证双方球员的公平，才会有越位，

１．越位位置，队员处于越位位置本身并不是犯规。

２．队员处于越位位置，队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。

３．队员不处于越位位置，他在本方半场内，他齐平于最后第二名对方队员，他齐平于最后两名对方队员。

４．犯规，处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间，裁判员认为其就下列情况“卷入”了现实比赛是进攻方获利时，才被判为越位犯规，干扰比赛，干扰对方队员，利用越位位置获得利益。

５．没有犯规，如果队员直接从下列情况接到球，则没有越位犯规，球门球，掷界外球，角球。

违规／判罚，对于任何越位犯规，裁判员应判给对方在犯规发

生地点踢间接任意球。

［六年级足球手抄报］

作文九：《六年级英语手抄报-THE NATIONAL OF ENGLISH》300字

Ｔｈｏｕｓａｎｄｓ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ　ｓｃｅｎｅｒｉｅｓ　ｏｆ　ｆｕｔｕｒｅ　ａｒｅ　ｎｏｔ　ａｓ　ｇｏｏｄ　ａｓ　ｔｈｅ　ｗａｒｍ　　ｐｒｅｓｅｎｔ，　ｂｅｃａｕｓｅ　ｅｖｅｒｙ　ｓｃｅｎｅ　ｏｆ　ｐｒｅｓｅｎｃｅ　ｗａｓ　ｏｎｃｅ　ｏｕｒ　ｉｍａｇｉｎａｔｉｏｎ　ｏｆ　　ｆｕｔｕｒｅ．实在千万个美　丽的未来，抵不上一个暖和的现在；每个真实的现在，都是我们曾空想的未来。小朋友们，　让我们为未来努力吧。现在我们就来欣赏范文家推荐的内容吧。　Ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｗａｙ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ｓｏｍｅｏｎｅ　ｓｔｒｏｎｇ　ｉｓ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ｓｏｍｅｏｎｅ　ｗｈｏ　ｎｅｅｄｓ　　ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ．　让一个人变强大的最好方式，　就是具有一个想要保护的人。

作文十：《六年级暑假手抄报》800字

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六年级暑假手抄报

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以下是由出国留学网整理的六年级暑假手抄报，欢迎阅读。

六年级暑假手抄报

暑假，我们一家人去了大连旅游。在星海公园的激流探险宫中，我和弟弟玩得可痛快啦！

我与姐姐兴致勃勃地坐上探险船，开始前进。船随着水流的速度向前冲，突然，船拐了个弯，进入一个漆黑的山洞，里面伸手不见五指，还时而响起恐怖的蝙蝠叫声。我们的船上升了，足有七八米高，到顶峰后，又立刻俯冲下去，溅起四五米高的水花。船继续前进，洞的深处，出现了微弱的光

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线，无数庞然大物忽隐忽现。当船靠近时，我们俩才惊奇地发现，原来是许多形象逼真的恐龙。若不仔细看，还真要吓一跳。这些恐龙个个张着血盆大口，看起来很可怕。水流加快了，一个急转弯，我们便来到“猿人世界”，在茂密的森林中，能看见人类的祖先活灵活现的身影。它们有的坐在草地上，围着一个圆东西看着，有的吊在树上嬉戏，还有几个在水边洗脸洗脚。突然，一只巨大的螃蟹趴在水面上，挡住了我们的去路。机灵的姐姐把头一缩，刚刚能通过，我也低头试了试，可是不行，我干脆就蹲在船舱底，嘿，还真成功了。

刚刚通过一个障碍，突然水流停止了，我们只好用船浆自己划。我和姐姐齐心协力，使劲划着，大约２０分钟后，我们到达了终点，结束了这次刺激、有趣的探险旅游。

这真是一次有趣的旅游，不仅放松了心情，还收获了快乐。

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