南角先生
时间总是无情地走着，从不顾及人的心思，而如今，我已不再是当年那个整体只想着玩，只想着吃、喝的“毛头小子”了，我现在已经告别了小学，跨进了中学的门槛。
微风阵列，我坐着爷爷的摩托车，背着大大的书包，搂着大包小包的行李，正驶入中学的门槛。
时间的天使送走了漫长的路程，我到了。
我怀着极高的兴趣，迫不及待地走入初中的大门，闭了眼睛，感受着这里的一切事物。爷爷走了，我放下行李，轻松地走在校道中，迎面看见那棵参天大树，让我突然停下了脚步，想到：“我是初中生了，我是跨上新台阶的中学生了，心情十分激动。
跨入中学门槛以后，我意识到，我是大人了，我不应该还是在操场上追赶的小孩，我不应该再是一个心浮气躁的学生，我不应该还是一个依赖老师、依赖家长的孩子了……我知道了，我应当独立下来，摆脱对家长的依恋，应当静下心来，出去一切杂念，认认真真的学习，应该沉稳、自立了……
即使我对初中生活有着极大的兴趣，随之而来的是一些无绪的烦恼，学习跟不上，不能合理安排好时间，生活学习杂乱无序，经过一段时间的调整，仍无法适应，考试的成绩是最好的验证，比起小学时的成绩，可谓是一落万丈啊！想起这段初中生活就只剩下瞬间的焰火后无底的深渊了。
跨进中学门槛一段时间后，我才想到了一些办法，不过，效果也不是特别显着。
我常常会想起爸爸曾经对我说的话：“孩子，这次败了不要紧，这次败了，还有下次，下次败了，还有下下次，而我是想告诉你，只要你在努力，就一定会有收获！”即使这些话好久没有在我耳畔响起了，可我心中会经常用来鼓励自己。
跨进中学门槛以后，我明白了许多道理，行走在雾中的我，曾经迷茫过。想要放弃过，甚至绝望过，可我坚信，只要不懈前进，就能找到方向，影响光明，收获希望！去铸造更美丽的明天！
记叙文顺叙文作文500字以上
生活中的一朵浪花生活是海洋，绚丽多彩，五彩斑斓。
但偶尔也会荡出涟猗，溅起浪花。
书上得来终觉浅书上常有写母爱的文章，他们赞扬母爱，可我却没有什么感觉，直到--一天放学，我以百米冲刺的速度跑回家，上气不接下气地告诉母亲，过几天班上有演讲比赛，奖品是《鲁滨逊漂流记》。
母亲听了没什么表情，只是叫我快去吃饭。
从小我就听说了这本书，只是一直没买。
这下这么好的机会，还不努力争取？在我的努力下，我如愿以偿地获得了慕名已久的《鲁滨逊漂流记》。
回到家我马上告诉了母亲。
母亲露出了笑容，也送我一个礼物。
我打开一看，不禁一怔，也是一本《鲁滨逊漂流记》。
母亲明白了什么似的说：“我怕你得不到太失望……”我不知道是高兴还是心酸，紧紧地抱着这两本代表荣誉和母爱的书。
哦，生活的浪花是温暖的。
人有悲欢离合不经意间，那张照片又被我翻了出来，使我想起了她--林艳丽，一件件往事又浮现在我的脑海里。
每日，她与我同进同出，形影不离，不分彼此。
我们共商“国事家事天下事”，我们共讨问题难题计算题，我们共谈笑话闲话是非话。
好景不长。
短短的一年之后，她告诉我她要走了，回她老家--西安读书。
幼稚的我天真的说：“西安，是有那美丽的大呀，那你能常乘大雁回来吗？”她终于笑了，不过随之而来的是更加黯淡失色的神色，无精打采远去的身影……哦，生活的浪花是难舍的。
粉身碎骨浑不怕“呤呤……”“哎，又要上体育课了……”“今天又不知道要受什么地狱式的训练了。
”在同学们的抱怨声与上课铃声中，又一节体育课开始了。
老师来了也带来了“恶梦”般的消息，今天测验800米。
我的心咚咚直跳，但依旧随口令起跑了。
前面400米还算顺利，开始跑第二圈了，我的腿也开始发软了。
半圈后，我觉得呼吸紧迫，胸口像个破风箱似的响着；满脸汗珠，像火烧似的发烫；昏昏沉沉，耳鸣目眩，像喝醉酒似的。
其感受可概括为：心中装了二十五只老鼠--百爪抓心。
但心底那强烈的意念支持着我，鼓励着我，向着终点，坚持，坚持，再坚持。
终于，我支持到达了终点。
哦，生活的浪花是深刻的。
生活，梦般飘缈，花般美丽，河般平缓，但更似大海。
那海中的浪花，溅卷如雪，一层连一层，拍击在礁石上，发出清脆有节奏的声响，传得很远很远……
记叙文的叙述方式有顺叙、（）、（）等几种？
答 记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
(1)顺叙。
按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。
顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。
顺叙的使用最为广泛。
例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。
(2)倒叙。
倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。
倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。
一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。
例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。
(3)插叙。
插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。
插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。
(4)补叙。
文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。
补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。
补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。
顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用
写顺叙的作为！有关于事的
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
” 一、怎样记叙好一件简单的事呢？ （一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（三）记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
-------------------------------------------------------------------------------- 写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？ （一）运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
（二）运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
（三）运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
三、怎样从小事中写出深意呢？ （一）提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
（二）深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
（三）把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
（四）“事”与“意”的榫头要对得合适。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？ （一）从自己的生活中去找。
（二）做生活的有心人。
（三）选择新角度，让常见的材料放出异彩。
（四）打开思路，扩大视野。
有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。
如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。
写作文只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
五、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？ （一）事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
（二）有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的，所以要详写。
这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写...
【记叙文的写作顺序】作业帮
记叙的顺序写记叙文，要有个顺序.先写什么，后写什么再写什么，只有安排得恰当，才能叙述得条理清楚.记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种.顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述.采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰.顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙.如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件.如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质.第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界.这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人.在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之.倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述.倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜.我们读过不少倒叙的文章，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等.使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整.插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容.鲁迅的《故乡》中有两处插叙.一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来.”引出对少年闰土形象的插叙.另一处是对杨二嫂形象的回忆.这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想.插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘.使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气.补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代.补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处.没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解.如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲.看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过.这样，通过补叙使得事件真相大白.由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟.通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜.那么，什么时候用顺叙，什么时候用倒叙，又什么时候用插叙？这是没有固定的模式的.总的前提是服务于文章的立意，服务于文章结构的完整和条理性，服务于文章的生动，能使文章引人入胜.以下的看法可供同学们参考：如果让读者重视事情的过程，往往用倒叙，例如《一件珍贵的衬衫》，重点是歌颂**，不是作者的衬衫现在怎么样，所以用了倒叙写法.如果让读者重视事情的结果，往往用顺叙，例如下面的例文1，开头写“我”离家出走，按顺序写下去，读者关心事情的结果，自然会继续读下去.例文1我的第一次离家出走吉林九中 贾晓瑞……妈妈终于火了，抬手给了我一巴掌，我捂着火辣辣的脸，一转身跑了出去.天又黑又冷，我裹紧大衣，漫无目的地在大街上走着.我一边走一边和自己赌气：“我决不回去！决不！”就这样，路越走越长，天越走越黑.哎，去哪儿呢？?，反正连家都不要了，去哪儿都无所谓.我的脚步渐渐慢下来，最后，索性找个地方坐下.以后怎么办？我摸遍全身，只找到一角钱，哼哼，乞丐都比我富有，我自潮.抬头一看，月亮已经升得很高了，怕是半夜了吧，我有些胆突突地，万一碰上坏人怎么办？想到这里，我随手捡起一块石头抱着.“咕噜噜——”是肚子在抗议了，可我实在无力填饱它，无奈，只得站起身，继续走下去.起风了，我不住地哆嗦，真该死，晚上怎么这么冷呀，我赶紧跑起来，希望能增加热量，结果没跑几步，就累得上气不接下气了.风越刮越大，我忙找了个旮旯躲进去，把头缩进大衣里，不知是饿的还是累的，我竟蹲着睡着了.不一会儿，被恶梦惊醒，便再也不想睡了.衣服外面寒风刺骨，肚皮里面饥肠辘辘，此刻我多么希望能有人来关心我呀！可是，街上连个人影也...
用倒叙的手法写一篇记叙文
2008年杭州中考满分作文：生命的日历2008-08-26 20:08一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。
——题记 我不知道已经有多久没有去看她了。
只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。
感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。
当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。
泪水一刹那涌出。
我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。
踌躇着走上了阁楼。
走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。
一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大 的日历，被凌乱的撕成一张一张。
走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家。
” “2003年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。
”“2004年7月，囡囡今天升学考。
”“2005年2月，我今天看囡囡的照片了。
”“2005年3 月，囡囡已经三个月没回来了。
”“2006年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。
”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。
上面是详细的日子和我与她之间发 生的事，时间到时、分。
我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。
自己多久没回来了，自己多久没打电 话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？ 我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。
望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。
我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。
我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……
记叙文的倒叙的具体作用是什么
“倒叙”，是把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。
这种笔法能造成悬念，吸引读者。
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
采用倒叙应从内容和形式的需要出发；或为了表达主题的需要，或为了结构变化的需要或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。
千万不可为倒叙而倒叙。
运用倒叙，非有过渡句或过渡段衔接不可。
当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交待清楚。
否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。
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