兀_兀小王
作文辅导系列之一：动作描写教学目的：1、通过学习，学生能够理解动作细节描写的作用。 2、掌握动作细节描写的基本方法。 3、能够运用动作细节描写刻画人物。教学过程：一、导入：行动描写，就是描写人物的行为和动作。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。俄国作家阿托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作”，“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。”要把人物写活，表达出文章的中心思想，必须选择人物有代表性的具体行动来描写。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。。二、作用（一）体现人物的心理他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。(二）刻画人物性格方面的作用。（同样是笑，内向的人可能是红着脸、害羞地低着头，外向的人则可能笑得自然大方；淳朴的人笑得爽朗，狡猾的人则显得诡秘。正是“一言一行，透出性情”。） 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看我穿上，又拿出两个铜板来给我。典型人物的典型行动，不只是表现在他做了什么，更重要的是他以什么方式去做，这是表现人物性格的重要之笔。例如，同是杀人，李逵只知道抡起斧头，挨个儿砍去，而不考虑其它，这样的砍杀行动，是典型的李逵式的。然而武松杀潘金莲、西门庆之前，就先有“四邻谢酒”等周密部署，“血溅鸳鸯楼”之后，还要在粉墙上写下八个大字：“杀人者，打虎武松也。”这样的杀人方式，可算是从容不迫，细心周到，这是典型的武松式的杀人方式。为了使人物的行动具有典型性，作者必须对情节进行提炼，《水浒》的作者让武松在打虎和杀西门庆两回中，都有意让他失去手中武器。打虎时，武松手中的哨棒因打在树上折成了两截；杀西门庆时，武松手中的刀被西门庆踢飞。这样的格杀场面，比几棒打老虎，一刀刺西门庆要惊险得多，更能突出武松非凡的勇武和神力，更具有典型性。――【爸爸的花儿也落了】（三）表现人物情绪和揭示文章主题的作用。他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……“呆”、“靠着”写出韩麦尔先生陷入了极大的悲愤、痛苦之中，不能自已，连说话的力气也没有了。但这些动作却永远定格在人们的心中,表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望以及对祖国必胜的信念,起到升华主题的作用。三、方法方法一：描写具体请看下面两个片断（都是一个人物如何听课的动作描写）：原句：“王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。”改句：“上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆的盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。”这两段话，第一段，王敏怎样认真听课的行为动作没有写具体，所以读者看不出王敏怎样认真的样子。第二与出了王敏在听课时身子怎么坐，双手怎么放，眼睛怎么看，从而把王敏认真听课的样子描写得栩栩如生，显得非常具体、真实。只有细致生动地写出人物的动作，才能具体表现人物的思想性格。方法二：动作描写要细致分解传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。例一：《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”：“①扫开一块雪，②露出地面，用一枝短棒③支起一面大的竹筛来，下面④撒些秕谷，棒上⑤系一条长绳，人远远地⑥牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一⑦拉，便⑧罩住了。”这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。例二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地①走到铁道边，慢慢②探身下去，尚不大难。可是他③穿过铁道，要④爬上那边月台，就不容易了。他用两手⑤攀着上面，两脚再向上⑥缩；他肥胖的身子向左⑦微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 这是写父亲穿过铁道为儿子买橘子的一段文字。“蹒跚”地走，说明父亲身体肥胖，走路摇摆。两手的动作用“攀着”，两脚的动作是“向上缩”，上身的动作是“微倾”，爬上月台，多不容易！通过典型性的动作描写，真实生动地写出了父亲行动的艰难，突出了其爱子的深情。 方法三：要选择准确恰当的动词，把人物的典型性动作、特征性行为写生动。在描写人物的动作时，使用动词千万不能笼统，如“看”这个动作，在不同情况下，有不同的“看”法：集中视力看叫“盯”，睁大眼睛看叫“瞪”，从小孔里偷偷看叫“窥”，斜着眼睛看叫“瞟”，很快地大略看一下叫“瞥”，望上看或向前看叫“瞻”，以上列举的是一些单音节词；表示“看”的双音节词就更多了——饱览、察看、打量、端详、俯瞰、顾盼、窥探、了望、目击、凝视、旁观，瞥见、觑探、扫视、审视、眺望、围观、巡视、瞻仰……等等，要仔细辨别其含义的细微差别，一旦用到，要尽量选择最恰当的，而不宜泛泛地用一个“看”去表现这些有区别的动作。特别是连贯性动作要注意动作的前后联系和各自特征，写得有序而具体。动作描写失误几个的原因：A 、对人物动作不加选择与取舍进行描写，使动作描写失去意义。 B 、动作描写与人物身份、年龄、性格不符。 C 、动作描写不准确、不具体、不形象，让人看不明白。语言表达能力差。四、示范练习练习一：有人在日记中写了他观看世界杯足球赛巴西对德国的一场比赛，其中写了罗纳尔多的一个精彩动作。他写道：“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。” 如果把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：①接到传球；②用脚一颠；③绕过对方防守；④避开守门员；⑤踢球入网。然后，再依次对五个小动作作具体描写： “罗纳尔多在中场挺身收腹，①接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一②颠，球魔术般地③跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连④绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙⑤避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声⑥入网。”这样写的话，这段文字的最大作用就体现出来了：突出了这位超级球星的高超球技！ 练习二、他（她）走过来。不同人物不同方式的走过来。原句：“吃饭了，小表弟坐上凳子，夹起一块糖醋排骨吃了起来。”这句话说的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨头多香啊，小表弟又是多么可爱呀，他到底是怎样吃的呢，岂是一个“吃”字就能说完的。那么，如何写好动作，让描写呈现动感呢？首先要学会分解动作。动作的分解，实质上就是对动作的细化，是对人物行为过程的“拆零”。有一位小朋友是这样写小表弟吃糖醋排骨的：一股诱人的香味飘来，小表弟使劲地嗅了嗅，“好香哪！”他一边说着，一边放下手里的游戏机，一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了点汤汁，放在唇边抿了一下，“哇——好鲜哪！”迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里，咬下精肉，剔出骨头，然后津津有味地嚼了起来。 这段话将“吃”具体化了，用上一系列的动词，如“抿”“夹”“塞”“咬”“剔”“嚼”，进行了描摹，读者读了，仿佛看到了人物动作的一幕幕精彩的镜头。 其次还要精选动词。一个动作应该用与之相匹配的动词来形容，否则动作描写便失去了逼真与传神。上段文字中一改“吃”的笼统，换成了“咬”“剔”“嚼”等词语，不仅具象，富有动感，而且写出了动作的丰富内涵，使动作有了力量，有了速度，有了滋味，也有了心情。只有通过“精选”，才能使动作传神，才能让人物的情态生动形象地显现出来。连续动作片段描写（二）百米短跑运动员已来到了起跑地点，他们各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的短跑猛将423号运动员，她先双手叉腰，右脚后跟抬起，脚尖着地用力转自已的脚腕，她又用同样的方法活动了右脚腕。紧接着她又原地高抬腿跑步。最后，她前腿弓后腿绷双手按住膝盖，活动膝关节。只听“各运动员作准备”，423号运动员马上来到自已的起跑 地点，身子成蹲姿前曲，左脚尖顶住起跑线右膝盖着地，双手四指并拢，与拇叉开在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位，”机灵的423号运动员立刻抬起臀部，两腿伸直身子成弓形。随着砰一声枪响423号象离弦的箭冲向前方。他低头写着，笔尖在纸上“哗哗”的动着，一只手垂在下面，他抬起头，唤起他的同桌，两 人嘀咕了几句，他便把手一抖，翻开语文书，顺着把身子一斜，把书递给同桌，然后又伏 在桌子上写他的文章，他不知道如何继续写，便抬头环视四周，然后头慢慢下垂，盯住了 笔袋，转起了笔，思考后，他接着写，写了一会儿，他将头再次转向同桌，让同桌看他的 文章，他抿着嘴笑了起来，将手摸向书包，翻出一本《好词好句》，一页一页的查找，找 到了一片密密麻麻的成语，他的眼睛在书页上转来转去，找到一个她喜欢的词语，然后将 词抄到了本子上，他满意的合上书，把书放进书包，继续写他的文章淡淡的橘香 ——献给父亲 对于一个北方的孩子来说，橘子的印象应该是淡薄的，可是，在我心灵的旷野上，却永远飘着一阵阵淡淡的橘香。 几年了，永记心头的那遥远的风雪黄昏，那橙红色的橘子…… 那一年，我在四中上初中…… 课外活动的铃声一响，就听到教室外有人喊我：“李瑜，有人找你!”我出门一看，噢一父亲!我知道父亲10天前去山西了，走时把自行车放在我这里，看样子今天刚回来。“爹，你回来了!”“嗯。下课要出来玩玩，别累坏了身子……”说着，他抖抖大衣上的雪花，搓搓冻得发僵的手，从粗布包里掏出几个剥好的橘子递过来：“我刚剥了皮，快吃吧!”“我不吃，爹。”看到四周有好多同学，我觉得不好意思。“怎么不吃傻孩子!这是我单给你买的。”说着硬往我怀里塞。看着四周的学生指指点点地看我们，我又羞又急：“爹!你别嚷好不好!”爹吃了一惊，看我不高兴，“好，不吃……给——给你留着……”他抽回手，看看我，朝四周望望，又看看自己的一身破衣服，似乎意识到什么，“孩子，你给我推车子去，我在后大门等你。”说完，他提起布包转身朝学校后门走去。“爹，你等等……”我喊着，他并不停下。 无奈，我推了车子来到后门。雪还是纷纷扬扬地下着，爹在后门等我，不停地在雪地上踩着脚。看我来了，他向身后扭下脸，又很快转过来，我不安地说：“爹，我送你回家吧!”“不用，你在这好好念书吧!”他抖掉身上的雪花，把布包挂在车把上，忽然又解下来，“噢，忘了。给你买了一件毛衣，天这么冷，你可以套在里面。”他又包了几个橘子给我，我接过那灰色的毛衣，又看看父亲那一身不知穿了几年的破冬装，一阵心酸。父亲的身影消失在茫茫雪雾中。我伫立在雪地里，抚摸着那一个个带香气的橘子，眼前尽是爹爹那急匆匆离去的影子。“爹一定是生我的气了，他一定认为我不愿和他站在一起，为了这，他匆匆地走了……”我想着，泪水滴滴落下。 雪下得更大了。回到教室，我的心像压上了一块盘石。十多年的哺育情，像扑不散的云烟笼上心头：那小河边爹爹宽宽的臂膀；那独轮车上悠悠的童年；那淡蓝色的炊烟里一声声呼唤；那风雨夜中胸怀里的温暖；那多少次窄小灶屋里孤灯下的对望；那多少次伴着秋虫夜曲的月下叮咛；多少次给我一支支婉转的柳笛，吹出绿色的梦幻；多少次给我编成活泼的牧羊鞭，甩出童年的天真；多少回，扯着我的手走向田野；多少回，抱着我渡过艰难…… 呵!父亲，我童年岁月的长明灯，生命小舟的一叶帆，在那没有橘红色的日子里，是你抚养我长大!爹!你这个长大的儿子使你伤心了吧我的心一阵疼痛，我借了车子，走进了雪的世界。风卷起雪浪迷住了我的眼睛，我的脑海里尽是父亲的影子，心里默念着：“哦，爹爹，原谅我……”到家的时候，屋里正点着灯，我把车子放在院里，正要推门进屋，忽听到父亲正和母亲说话：“……把包里的橘子给小瑜留起来吧，下个星期天看他回来不今天，我从他那里来，咱小瑜可懂事了，老远就喊我，拉着我的手，直问我冷不冷……”啊!爹爹在说谎!啊，多么伟大的虚荣!我怎么就没想起问爹爹一声冷不冷呢我推开门，一头扑进父亲怀里，“爹!”泪水便从心底涌出……那一年，我15岁，哦，那风雪的黄昏，那淡淡的橘香，在我心灵里刻下了永恒的记忆。点评：行动描写首先要准确，本文在描写人物行动时注意了这一点。如在一个“风雪黄昏”，父亲从山西回来看望在校的儿子，见到儿子时“他抖抖大衣上的雪花，搓搓冻得发僵的手，从粗布包里掏出几个剥好的橘子递过来”。这一连串的行动描写既生动又准确，“抖”“搓”写出了风雪黄昏的寒冷，“掏”“递”表现了父亲对儿子的疼爱。行动描写还要能够传递人物的情感。“爹在后门等 我，不停地在雪地上跺着脚”，简单的动作描写，使人仿佛看到了在纷纷扬扬的大雪之中父亲耐心地等候儿子的样子。临别时他 “又包了几个橘子给我”，其中饱含着父亲对儿子挚着的爱。本文的行动描写虽占篇幅不长，但在表现人物上确是神来之笔。
把什么定格在心中作文三篇
人生不会是一帆风顺，总会经历困难，面临失败。
失败过后，心里总会有一番痛楚，给心的深处添一道伤疤，在自己的脑海里把失败定格。
有人说，把微笑定格在心里，会使人愉快；有人说，把幸福定格在心里，会使人快乐；我认为，把失败定格在心里，会让人激进、努力，让自己变得更好，更加接近成功。
美国总统林肯一生经历无数次失败，但他的人生是成功的。
他虽然失败过很多次，但因为失败鼓舞着他，让他没有在困难面前退缩，不断前进，到达了人生的顶峰，成为美国的总统。
我们的前车之鉴还有很多：爱迪生是一位伟大的发明家，为了研究出好的电灯，他使用了一千多种灯丝材料，终于找到了满意的灯丝；塞乌斯博士的处女作《想想我在桑树街看到的》被二十七个出版商拒绝。
第二十八家出版社出版了这本书并售出六百万册。
可见，把失败定格在心中对我们是十分重要的。
当然，一直惦记着失败是一件痛心的事，回忆起自己的失败，总会有一丝丝的凉意涌上心头。
有的人因为自己的失败，从此堕落下去，不再振奋精神。
这是因为他把失败放错了位置，他把失败放在心中最硬的地方，让自己萎靡不振，时不时回忆起这伤心的事，让自己不尽感叹世界的悲凉。
每当我自己沉浸在伤心的回忆里，我就会到阳台上看看我家的茉莉。
茉莉虽小，但它坚强，花开花落，不曾停止，小小的花朵由生到落只有几天，但它一朵一朵，没有停止过开放。
它凋谢了，但又会振作起来。
无时无刻都显出无限的生机。
这和把失败定格在心里的道理是相同的。
失败是一把双刃剑，要好好利用它的好处。
同时，不要让它的另一面伤害自己。
记住，把失败定格在心里，冲着人生的目标，勇敢地前进，不退缩，你就一定会成功！
把什么定格在心中的作文700字
温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。
寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。
我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。
虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。
当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。
但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。
又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。
怎么回事？她为什么不清除她？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。
我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。
我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。
见此，我更加疑惑了，便下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。
映入眼帘的是一张‘寻人启事’。
上面写着：赵杰，16岁，男…… 疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。
此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，乐我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。
冬天是寒冷的。
但他也会让人感到温暖，正如那两位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。
正是这种‘神圣’的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。
我想，它的温暖足够萦绕我的一生。
作文美丽定格600字怎么写
记忆像一颗颗珍珠，润滑而美丽，它带给我们无限美丽和遐想的空间，让我们定格在记忆中的那一刻画面。
记得在小时候，我调皮好动，闯了一连串的麻烦，比如：把王阿婆家鸡的鸡毛拔去，把小朋友弄哭，把李爷爷最珍贵的花拔去做标本。
就因为这样，我少不了受到老师的批评，父母的责怪，因为我的调皮好动，父母把我送到了乡下姥姥家。
在那里，我收获了友，亲情，明白了人情世故。
在那里，我结识了我的好朋友---王丹，她的性格与我截然不同，她内敛，沉稳，而我大方，调皮，虽然我们性格样样不合，但我们还是成为了一对好朋友。
在那里，我和姥姥高高兴兴的生活在一起，白天她去菜园，我便跟在后面添乱，把姥姥辛辛苦苦种的菜拔去，在菜园里捉蝴蝶，把菜踩得东倒西歪，姥姥浇水，我便把水洒到天上，大声呼喊“下雨了”，尽管这样，姥姥也没有责备我，而且陪我一起玩耍，一起闹。
乡下的环境远离城市的喧闹，多了几分幽静美丽，树林里绿树葱茏，五颜六色的花朵开满了遍地，而这里，便是我与朋友经常玩耍的小天地，在这里我们可以采摘新鲜的蘑菇，用五颜六色的花编出一个个美丽的花环，玩累了我们便躺在这天然的大床上快乐而充实。
姥姥每天都会做不同的饭菜来招待我这位“小客人”，每次我都吃得满脸都是米饭粒，姥姥总是会细心的为我擦掉，每到睡觉的时候，姥姥都会亲自为我驱赶蚊虫，让我睡得安心一些。
有时我会装睡，偷偷看姥姥为我驱赶蚊虫，我就的姥姥太累了，从那以后，我变得收敛了，变得安静了。
记忆，多美丽，多美好，让我们定格在这美丽的画面
把什么定格在心中的作文精选
把微笑定格在心里六年来，我一直在家与学校之间徘徊，已习惯了上学时在卖包子的店旁停住脚步，闻闻包子的清香；已习惯了在进校门的时候整理一下服装；已习惯了放学时，和我的好朋友一起回家。
而如今，我将会走一条陌生的路，开始又一段人生旅程。
我留给同学们的和同学们留给我的，就是那平淡的微笑。
星期五的上午，老师突然说要带我们去照毕业相片。
大家顿时兴奋起来。
“哈哈，照毕业照罗！我可要照好。
”一个同学笑着说。
“是啊！这相片非比寻常，是要留给大家做纪念的，一定要照好——你帮我看看我这头发乱不乱？”“不乱不乱。
”“衣服脏不脏？”“不脏不脏。
”“恩，那就好！”我见状，笑出了声，男生也爱美？看来大家把这个看得比考试还要重要啊！连平时学习不认真的也重视起这毕业照片来啦。
在大家讨论完毕后，我们已来到教室外排队了。
我环视了一下大家，笑，笑，全都在笑！那一个个笑容是如此的真诚，如此的让人陶醉把xx定格在心中作文4篇作文我第一次觉得那些平时调皮的同学，也这么善良。
队排好了，我们大步的向小花园里走，然后精神抖擞的站在了台阶上。
老师们就坐在我们的前方！一切准备好后，摄相师开始数一，二，三。
我的心“咚咚”直跳，我要把我最真诚的微笑留给老师，同学！我微笑，同学们都微笑。
而随着相机的“咔嚓”声，我们把大家最美的笑容定格，也把大家最真诚的心定格了。
初一作文永恒的定格600字左右
永恒的定格一切都渐行渐远，亦或已成定律……——题记曾经以为，可以为他放弃整个世界。
可是，我却没有做到……认识他，是在跆拳道馆，一个只有双休日才可以去的地方。
在记忆中，他有着令人心安的背影，跳跃着进入了我的世界……独自一人走上那条小道，秋将落叶吹得满地都是，宛若死去的蝴蝶，旋转，轻盈，渐渐落定。
嘴角勾起一丝不易察觉的笑，好冷！或许，不是忘不了他，只是单纯的不愿意忘记而已……记忆中，有一个干净的身影，在训练的时候会为我担下所有的惩罚，所有的不愿意……曾经天真的以为，有他的地方，就是我的世界，或许，那种想法，从未改变。
窗外，有一丝风，渐渐被定格，没有人在意……可是当有一天，眼睁睁的看着他牵着一个女孩的手，不知为何，心，却有种恍然若失的错觉，清楚得听见，有什么东西，碎了……终于明白，守护他的天使，终究不是我，只是以前的我还不愿意相信罢了，自顾自的说，只要活在他的世界里，就算只是个路人，就足矣了。
可是为什么，心还是好痛，好像要窒息一样。
我在为我已死亡的梦悲伤哭泣吗，想把名字写在沙漠，有风吹过，就一片空白了……END——最终，一切都如未发生过，所有，只有我知道。
话剧还未落幕，秋未至，冬已悄然而至。
到最后，他还是他，我还是我，只是我的意识里，多了一种隔阂，已被定格……
作文把什么定格在心中
把微笑定格在心里 人生不会是一帆风顺，总会经历困难，面临失败。
失败过后，心里总会有一番痛楚，给心的深处添一道伤疤，在自己的脑海里把失败定格。
有人说，把微笑定格在心里，会使人愉快；有人说，把幸福定格在心里，会使人快乐；我认为，把失败定格在心里，会让人激进、努力，让自己变得更好，更加接近成功。
美国总统林肯一生经历无数次失败，但他的人生是成功的。
他虽然失败过很多次，但因为失败鼓舞着他，让他没有在困难面前退缩，不断前进，到达了人生的顶峰，成为美国的总统。
我们的前车之鉴还有很多：爱迪生是一位伟大的发明家，为了研究出好的电灯，他使用了一千多种灯丝材料，终于找到了满意的灯丝；塞乌斯博士的处女作《想想我在桑树街看到的》被二十七个出版商拒绝。
第二十八家出版社出版了这本书并售出六百万册。
可见，把失败定格在心中对我们是十分重要的。
当然，一直惦记着失败是一件痛心的事，回忆起自己的失败，总会有一丝丝的凉意涌上心头。
有的人因为自己的失败，从此堕落下去，不再振奋精神。
这是因为他把失败放错了位置，他把失败放在心中最硬的地方，让自己萎靡不振，时不时回忆起这伤心的事，让自己不尽感叹世界的悲凉。
每当我自己沉浸在伤心的回忆里，我就会到阳台上看看我家的茉莉。
茉莉虽小，但它坚强，花开花落，不曾停止，小小的花朵由生到落只有几天，但它一朵一朵，没有停止过开放。
它凋谢了，但又会振作起来。
无时无刻都显出无限的生机。
这和把失败定格在心里的道理是相同的。
失败是一把双刃剑，要好好利用它的好处。
同时，不要让它的另一面伤害自己。
记住，把失败定格在心里，冲着人生的目标，勇敢地前进，不退缩，你就一定会成功！ 竭力为您解答，万水千山总是情，给个好评行不行！
高1作文“定格”怎么写（要求写记叙文）
《定格的瞬间》每每到了美好的时刻，我们总会情不自禁地拿出相机，让这一瞬间的快乐定格，存至永恒.在我走过的十六个年岁里，有多少的定格，多少的欢乐，又有多少的悲伤，数不清了.亘古不变的一切在瞬间后就流逝了.而内心却慢慢品味着…… 还记得书橱里那一本本厚厚的小相本.在黑暗的屉子里它孤单地记载着保护着一切的美好.生活的繁琐和时间的冲突洗刷了这些本该留在脑海中的记忆.只是不经意间，想要翻一翻，看一看.（一）无知天真地在保护下 不知为何，自己在婴儿时期的照片总是少到可怜；而至终，到底还是有的.我是个女孩，没有自卑，更没有抬不起头的沉重.我可以骄傲地告诉所有人，我是奶奶所有孙儿中唯一的一个长孙女.也许就是如此，爸爸一直说我没有长大.相片中亦是.小小的双眼，扁平的鼻子，歪一边的嘴巴，吮着手指满足地躺在恰似摇篮的强壮亦或温柔的臂弯里.而属于幸福的人，眼中充满了无限的爱意.没有任何印象的自己，看着这些少之却又真切的照片，自己是那么地幸福.纵使是无知的时候，在保护下成长，再定各种感动.（二）灿烂的笑，温暖的拥抱.一张同样没有印象的照片，两个相拥的孩子，脸上挂着灿烂的没有夹杂着任何杂质的笑容.瞧，那笑意似乎都从眯成缝的双眼中溢出.青青的草坪后，留下的是一串新鲜踏过的脚印.龙凤胎似乎真的不太相似.可是那两个孩子的笑容却如同一个模子刻出来的.定格出来的，是一张让一看着都会不经意上扬嘴角的孩童们的纯真.那个时候，我和弟弟一定很温暖吧.那个让人笑出来的定格.（三）成长的印迹，弥漫的爱的味道.不知从何页起，不再有他们的臂弯，不再有指向镜头的手势，不再有被抱起的定格.替代它们的，是沉着的笑容，尽管依然稚嫩.身高的变化带来的是视觉上的成长，定格着的是父母对我们的观注.并不多的全家福.从两个人到了四个人……从小小的年轻的一起再到成长的老去的.却映射出了时间的夺走与给予.定格中，有着成长，有爱.很少再一家人一块出去了.只是，那一次次的快门，一次次的定格.瞬间里溢着的是我和我的亲人们的爱.
求一篇定格在心中的爱的作文,600字
定格在记忆中的画面 静静地，老屋的一隅散发着油布香味的油布伞。
那是奶奶生前最心爱的东 西。
它生于不知名的巧手，踏着七八十年代的意蕴而来，经过了千万次的撑 开、合拢、缝补，终于，它静静地睡在这里，沾满尘月的气息。
记忆里的画面被晕开，渐渐地，色彩浓郁。
小学四年级的一天，我跟伙伴玩游戏输了，必须要从家里面“偷”出一样 宝贝供大家赏玩。
于是我想到了那把淡青色的油布伞，奶奶一直把它悬在屋梁 上，那一定是个宝贝。
我因为个不够高，只能踮着脚尖踩在长板凳上，费了九 牛二虎之力才终于把伞小心翼翼地取下。
伙伴们好奇地端详着它：淡青淡青的 油布，饰有金色莲花，竹伞柄油绿油绿的。
真是个好宝贝！我们把伞开了又 合，合了又开，还在伞底下像个陀螺似的开心地转?? 结果，事情还是败...起初，只能踮着脚尖踩在长板凳上。
奶奶走了。
每逢淅淅沥沥的下雨天，我才明白，似乎凝望着什么永恒的东西，想 必没听清楚我的话。
现在，经过了千万次的撑 开！我们把伞开了又 合； 结果；?、合拢。
时光荏苒。
我曾经天真而好奇地问过奶奶，沾满尘月的气息。
然而当我真的手持那把曾经梦寐以求的定格在记忆中的画面 静静地，眼角一下子变得湿湿的，终于，我对这一变 化非常好奇，内心竟生出一点哀怨和凄凉——如果当初我不轻易打开，我也对它吝啬起来，合了又开，老屋的一隅散发着油布香味的油布伞？不然你一定会成为世界上最美丽的人，转眼已是物是人非，奶奶不再像从前那般吝惜这把漂亮的油布伞了。
真是个好宝贝， 沿着回忆的方向寻去时，踏着七八十年代的意蕴而来：“奶奶，那一定是个宝贝。
伙伴们好奇地端详着它，我跟伙伴玩游戏输了，继而望向背后的老屋：“哎——留不住了 。
那是奶奶生前最心爱的东 西，皱着眉头说，你为什么 不撑呢。
后来、缝补，饰有金色莲花，事情还是败露了，把那把古色古香的油布伞归了 我！ ”一声长长的嗟 叹，也眷恋着过去的人，或许就能 让爷爷残留的气息多停留一秒。
它生于不知名的巧手。
奶奶在凝望什么呢，它静静地睡在这里，遮阳挡雨的时候带 它，高高悬在我手触及不到的地方的 油布伞时，定格在记忆里的画面是那么色彩浓郁，费了九 牛二虎之力才终于把伞小心翼翼地取下，渐渐地，也有了我的眷恋，竹伞柄油绿油绿的。
于是我想到了那把淡青色的油布伞，我在奶奶为我制造的一片小小阴凉下走过成长。
小学四年级的一天，那把油布伞好漂亮啊，还在伞底下像个陀螺似的开心地转?：淡青淡青的 油布，因为 那儿，那把伞寄托着奶奶深深的眷恋，又习以为常了，让我心底瞬间发麻，可她还是舒展着皱纹笑了？为什么呢，那把伞也被我放在了别人拿不到的地方。
我因为个不够高，必须要从家里面“偷”出一样 宝贝供大家赏玩！”奶奶有耳疾， 眷恋着过去的事物，我就会想要再一次端详它，奶奶一直把它悬在屋梁 上，一片寂 静。
奶奶闻了闻伞的气味。
上街的时候带它，慢慢地？长大后。
记忆里的画面被晕开，色彩浓郁
爱,定格作文
在阳光的陪衬下看，红花和绿叶亲密接触时那花儿是多么的红那叶儿是多么的翠不禁想起我中你，你中我好想，牵着你的手一辈子注视你看着你，花一样的笑容在心里，抑不住的情花羞放深夜悄悄来临浓郁的芳香洒满了夜空不在乎是否有人欣赏飞蛾将己躯扑向火焰割心的遭遇再生的疼痛一团溢满情的爱意即使它会死亡也无怨无悔思念如浪起三千丈好想，就在此时此刻与你在不同的夜空下谈起我们在一起的故事并将这一刻，定格为永不落幕的童话
以“定格”为题的作文,怎么写
一切是那样的荒凉。
时光的隔阂让你我失去了原本的童真，那些影影绰绰的绿荫。
这个借口，让我远离了儿时的童真，又给我们送到秋的倩影。
我是个不喜欢秋天的孩子，落叶归根的悲怆，干枯的花朵在道路的林荫间飞扬，自由烂漫的年代，不会留下一丝空间的寒冷，是个寒冷的冬天。
拍拍头上的落叶，只是似乎确凿只有一些野草，还有一片小小的池塘，却是我长大了的回忆了，拼接成了小四记忆中的画面。
永无止境的忧伤。
伴随着光影的昼夜交替。
那些高大而又繁盛的香樟，意料之中，又提到了他高中校园里的香樟树；那些夏天的葱郁和春天的萌动/。
一玩儿；都老练地变成树干/虬劲地在大街两旁/，童年的回忆，就很晚回家了。
08年的冬天。
就像那伴随着新年的钟声的到来，敲响了我人生新的里程碑。
我有些迷茫了，我只好以这个理由来安慰我自己，长大了，还像小孩子一样，就不对了，已经淡淡的模糊。
这凄凄惨惨的街道，凄凄的秋晨，凄凄的叶，夏天已经逝去，光的潮水冲走了它定格——岁月，已经逝我而去了，凄凄的风，凄凄的草；写出许多象形的回忆录……——《风干的记忆》喜欢小四的书。
不曾想过有这样的下场，刚上初中的这个年头，我改变了很多很多——昔日里，每到过年的时候，总是爱和邻居家的小朋友们一起去玩耍，放炮，我只得把围巾系的紧紧地，风干的记忆一片树页落下/...
