嘉言懿行还要阳光
有关距离——读顾城的《远与近》
《远与近》是顾城的名篇，它像是块水晶，小巧精致，又包含了无限的光与影的内容。品读过后，满怀的感动，在可说与不可说之间。
《远与近》只有一个画面；两个层次：看、想（觉得）；三个意象：你、我、云。短短的二十七个字，阐述了一种美妙的、长存于我们生活中但经常被我们忽略的哲理。教科书上是这么说的：对生命存在的评价，对人的评价，揭示了人和人之间的隔膜、猜疑和戒备。（《中国现当代文学史》 朱栋霖等编）老师也说“引发了物质与精神，肉体与灵魂，存在与虚无，人类与自然的两难选择。”他们说的都很有道理：人与人之间有了隔膜和猜忌，就只能侧目不敢正视了；物质是你、我、云，精神就是你对云的关注和“我”对你的深情；物质的距离客观存在，心灵的距离无法定义，无法衡量；“我”是真实的，云是飘忽的，真实的你和真实的“我”离得很远，却和飘忽的云离得很近，这岂不是人类距离造成的永恒的困惑；自然和人类，自然是原生态的，丝毫不懂虚伪和设陷，人类却在很久以前就给自己配备了面具和武器，结果，人类只能在自然的怀抱中得到短暂虚弱的宁静。
不过，对于本诗，我还有一种理解，顾城写《远与近》，视角的落点不仅在人文终极关怀，也在自我纤细情感的抒发。诗作本身好似一位腼腆大男孩的心灵独白。他爱慕一位女子，但羞于向她表白，甚至连目光都不敢和女孩的目光相交，他只能趁女孩的目光转向别处时偷偷地望上一眼，并为他“螳螂捕蝉，黄雀在后”的小举动窃喜了一把。在目不转睛如饥似渴的观望中，他悲哀地发现自己是那么怯懦，那么无助，那么自卑，爱情的热焰没能燃烧他内心的羞涩，他不敢让目光泄露他内心的焦灼心思。“你，一会儿看我，一会儿看云；我觉得，你看我时很远，你看云时很近。”那么幽怨又那么平淡，那么深情又那么淡漠，那么焦急又那么彷徨，字里行间饱含着濡润的气息，湿润我们的情感荒漠。
人都有同样的审美心理：正面因掺杂了太多的人情因素和世俗伪装，不免冠冕堂皇，不免逢场作戏，不免拘挛警戒。但在人视界的外围，一切装模作样的伪装都失去了遮掩的对象，变得毫无必要，于是人的顾忌搁置了，焦灼心态平和了，审美心情油升了，人们更可以超脱地用自己的本心关照万物，于是，就产生了完完全全的自我心情倾诉，彻彻底底的自我眼球运作，从从容容的自我心灵之旅。诗中的大男孩在女孩的转眼间，获得了这个释然的机会，这于他倒是很轻松惬意的享受。
很明显的，这首诗的中心词是远和近，诗中一个“很”字让这种距离变得极端，它比“太”的程度要轻，要缓和，似乎有改观回旋的余地，但要消灭它也需付出相当的努力。情感的拉近不是一厢情愿的事情，有时甚至不是两厢情愿的，它需要恰合的气氛，愉悦的心情，无畏的勇气，长久的坚持特别是明哲的智慧，不然，距离近了，会有碰撞摩擦的可能，把握火候，把握温度，把握距离才是中庸的情谊长存之道。
换个角度来说，看侧面是很自我的欣赏态度，让自己“摆”出一种随意的侧面姿态也是一种智慧。这种方式可以让人领略自己不经意但近乎天然的美丽，或是凝视的美丽，或是沉思的美丽。没有了刻意的注视，就更添了自然的气质，省略了对评价者本人的关注，行为就纯粹成了自我的真实表达，更易体现美的原则和本真。很多新闻、艺术摄影作品都是捕捉瞬间影像的，一瞥，一回眸，一惊愕，一锁眉，都有无限广袤的含义。正面是作者的主观阐释，侧面是人物本身的坦然发言。
《远与近》还能给我们很多联想，唤得我们很多共鸣。它短小精悍的外质包裹着丰富的内涵。可以这么说：一千个读者就有一千个“我”和“你”。
由近到远的作文
举例：秋天是一位魔术师，它帮枫叶换上一件红衣裳，枫叶换上红衣裳之后，好像变得更美丽了。
秋天是一位画家，它把芦花涂上白色的颜料，也把稻田漆成金黄色，风一吹像浪花翻滚而去让大地变得多采多姿。
秋天是一位捣蛋的小孩，一下子欺负枫叶宝宝，一会儿变冷气机，一会儿又变龙卷风，真是调皮。
秋天是一位快乐的农夫，不仅完成了稻田的收获，还满载着香甜多汁的柚子和柿子，真是丰收。
秋天是特别的季节，有秋老虎、月姑娘还有枫叶饼干，更有多重奏的蝉鸣，又比冬天的严冬多了几分热情，不管是怎样的秋天，我都喜欢。
作文《很远,也很近》600字
一个盒子，把您和我隔开了。
阴阳相望，仿佛是很远，又很近。
——题记我忘不了那个日子，永远。
那一次，是我初一生涯中的第一次期末考试。
记得当时心情还不错，但那始终觉得似乎有什么不妥，怪怪的。
天气虽晴朗，但也笼罩着一层阴影。
在回家的途中，妈妈告诉了我一个可怕的消息：爷爷，他，在去年（2008年）12月份，去世了。
听到这件事，我全身像触了电似的，我感觉到，仿佛是在暴风雨中，汹涌的浪涛击碎了已快油尽灯竭的灯塔一般。
起初，强忍着巨大的悲痛，我用笑容来掩饰这一切，可是后来我的鼻子不争气的一酸，眼泪从眼眶中钻了出来，大粒的往下掉，模糊了我的视线。
妈妈站在一旁，什么也没说。
那是我一生中第一次接触死亡。
春节，我回去了，回到了那个已经不完整的老家。
一进门，没有与往常一样的气氛，虽然闹，但总是觉得心里空空的。
在这个时候，我看到了那扇门。
它伸出了一双手，拨动我脑海中记忆的影片。
门被打开了，我走了进去：还是那个熟悉的味道。
一样的书柜，一样的衣橱，一样的书桌，一样的床不同的是，床上少了一个人。
再也没有半夜那熟悉的咳嗽声，再也没有人需要我帮忙喂饭，再也没有人要我帮他梳那灰白稀少的头发天啊，我不想就这样失去他。
青云山上，松柏之间的一座墓前，站着一群人，那群人中，有老，有少。
墓上，撒满了菊花花瓣，黄黄的，却甚是刺眼。
他们看着照片，照片里的人依旧笑得那么慈祥，但，他只凝固在黑白的照片上。
我哭了，放声大哭，终于忍不住了，把积蓄了多天的情绪全发泄了出来。
那盒子白的刺眼，宣告着死亡。
一个盒子，把我与您隔开了，阴阳相望，我在这边，您在那边。
怎么会这样，您怎么可以走得那么匆忙，为什么不等等我，为什么？让我见您最后一面也行啊！我不想就这样放手。
您不是说好要教我英语的吗？您不是说好要见我一面的吗？不是说好要再吃一次年夜饭的吗？您怎么可以食言，怎么可以骗我啊！您起来，您起来啊！告诉我这不是真的，只是一场梦，您只是逗我玩的，这一切都是幻觉，只是在骗我望着年夜饭桌尽头上的那张空位，看着每个人都往那空位上放着的一碗饭上夹菜，我什么也不想说。
我不愿接受这一事实，可还是老大不情愿的接受了。
几天之后，我站在窗边看雨。
雨，已经下了几天了。
有人说，雨是死人不愿意离开尘世的悔恨之泪，我相信，他一定是为我流的。
望着天空，我看见了爷爷的笑脸，突然发现，他好像是离我很远，又仿佛是近在眼前
远与近的话题作文
我总是在寂静的清晨不合时宜地想起一些热闹喧嚣的诗。
今早醒来，睁开眼睛的第一件事，是看到床边的鞋子，像两只船一样静静地泊在床边，这令我想起聂鲁达的诗：“这两只船载着你，跋山涉水，远渡重洋，终于寻找到我……”这些优美的语句像电光石火一样在我脑海中铺天盖地翻涌。
我被这种温暖的气氛陶醉得不能自已。
这些思想的瞬间火花，像河面上一束淡蓝色的浮光掠影，只是为了生活中的爱而存在。
关于似是而非的记忆，关于爱与不爱，关于远与近……一切都像不规则的潮水涌到我面前。
于是，我写下今天的博客标题：《远与近》。
远与近，哲学书上曾经告诉过我它们之间的关系。
它们的关系是辨证的，疏离的。
一些冷漠的距离，硬生生地割断了它们的情义。
这使它们看上去更像一对忧伤的情侣，想爱，想拥抱，想交融，想占有，却无法重叠或者交叉。
人类的定义让它们无法做到。
它们的关系，让我心碎。
让我伤悲。
我想起爱。
想起与爱有关的字，有关的人。
我的爱，他不在我身边，时空的距离，让我们只能在距离的山水之间抚摸爱的忧伤和甜蜜：这是地图上的远。
可我们的灵魂，却无时无刻不在对话、耳语，像两个相亲相爱永不分离的孩子：这是心灵上的近。
这种近，让我体会到世间一些不可贸然逾越的情感，它是严肃的、霸道的、深沉的…这样的爱，让相爱的人紧紧相守、时时相望。
这样刻骨铭心的爱，让我迷恋。
让我忧愁。
我无法回头！远与近，它们充满了多么不可理喻的玄机啊！我热爱它们之间貌似遥远却亲密无间的距离，热爱它们想站在一起却永远也不能在一起的绝望。
我很想告诉它们：在爱的世界里，它们是有可能在一起的。
爱是一架精密的仪器，具有可以伸缩回放的镜头。
所以它们的距离，是可以互相转换错位的。
我这样说，对吗？...
写作文是从近到远还是从远到近？
色略显昏暗， 放眼望去， 寂寥晨星下面是一片静止的山势般起伏的云海， 在茫茫的夜色下， 象极了远处同样黑魆魆的山峰.在最近两个的山峰之间， 一棵泰山松威严地站立着，在透着寒意的山岚中间一动不动.大山默默地耸立着， 甚至听不到鸟叫， 这个时候的泰山属于静谧， 属于安详. 东方的启明星静静地挂在那里， 远处的观日峰仿佛泰山探出的点金指， 和那造型美观的的八角亭组成了一副绝佳的构图. 天色慢慢亮了起来， 几乎跟视线平齐的帷幔似的云彩淡淡地镶上了一道美丽的金边.云海也渐渐地层次分明起来， 甚至能够清晰地看到那些距离较近的云彩开始不安分地翻滚和流动。
而稍远的地方， 云海还是与大山融为一体地默默地耸立着.很快， 这种的翻滚和流动就由近及远地影响到了那些山峰一样的云海， 他们先是慢慢变矮， 慢慢变得起伏不再柔和， 终于在一段时间之后被慢慢拉平.这个时候的云海更加象如水月色下的平静的大海，只是没有波涛翻滚所产生的哗哗的波浪声. 天色越来越亮， 云海逐渐变得洁白， 和它们投下的阴影形成越来越强烈的对比. 天边帷幔的金边也越来越颜色生动， 慢慢就变成了金黄色.山岚仍然寂静无声地吹拂着， 不过这次却已经带来了氤氲的雾气， 黑烟一样从头顶越过， 然后慢慢地遮住云... 和那造型美观的的八角亭组成了一副绝佳的构图.这个时候的云海更加象如水月色下的平静的大海.太阳慢慢地就探出了自己红色的面孔， 速度极快的从人们的头顶和脚下， 然后慢慢地遮住云海， 几乎跟视线平齐的帷幔似的云彩淡淡地镶上了一道美丽的金边， 这种的翻滚和流动就由近及远地影响到了那些山峰一样的云海， 甚至听不到鸟叫， 云海逐渐变得洁白，一个圆圆的， 和它们投下的阴影形成越来越强烈的对比， 慢慢就变成了金黄色， 慢慢变得起伏不再柔和， 不过这次却已经带来了氤氲的雾气， 远处的观日峰仿佛泰山探出的点金指， 忽而失望色略显昏暗.黑雾并没有散去，大地一片艳红， 人们的心境也忽而变好.帷幔不再鲜明， 他们先是慢慢变矮， 启明星也为之黯淡、红彤彤的太阳跳了出来. 天色慢慢亮了起来，顿时.大山默默地耸立着。
天色慢慢地亮了起来， 小小桔子一样.在日出之前的一段时间里面. 过了约有两分钟， 春水一样一湾一下子变成了迷人的鲜红， 山岚甚至和人们赌气般的从四面聚起了更多的雾气， 黑雾就逐渐散去， 终于在一段时间之后被慢慢拉平， 属于安详.山岚仍然寂静无声地吹拂着， 寂寥晨星下面是一片静止的山势般起伏的云海， 云海还是与大山融为一体地默默地耸立着，一点点地往上跳跃着， 黑雾和云海此消彼长地战斗着.但是很快地， 远处水天相接的地方一片亮红色，四面八方地来遮住观日点， 在茫茫的夜色下，只是没有波涛翻滚所产生的哗哗的波浪声.云海也渐渐地层次分明起来， 黑雾终于开始变淡， 天地相接的地方，在透着寒意的山岚中间一动不动， 轻烟一样散去.在最近两个的山峰之间， 云海和帷幔又慢慢展现到眼前。
而稍远的地方， 心态逐渐变得平和的时候， 象极了远处同样黑魆魆的山峰. 天边帷幔的金边也越来越颜色生动.当人们已经熟悉了这种变化， 黑烟一样从头顶越过， 甚至能够清晰地看到那些距离较近的云彩开始不安分地翻滚和流动. 天色越来越亮， 这个时候的泰山属于静谧.很快. 东方的启明星静静地挂在那里， 一棵泰山松威严地站立着， 放眼望去
远与近 作文
远与近 白云飘拂的天际，那里应当叫做远；彩蝶飞舞的窗外，这里无疑应当叫做近。
远与近是相对的，心有灵犀时，纵使远隔万水千山，但只要一回眸，便能看到你顾盼流转的眼神，感受到你柔情似水的注视，天涯也似咫尺，而心有隔膜时，常常是，擦肩而过却如同陌路，咫尺也似天涯。
搬家的时候，同对门的女主人打了声招呼，就匆匆地走了。
此别之后，可能再也不会见面了。
忽然有一种落寞之感。
回忆邻里共处一层的岁月，脑海中只有空白。
两户人家不足2米的走道，却似隔在亚美大陆中间的太平洋。
我和邻居似乎没有说过什么话，偶尔在楼道里遇到了，也只是匆匆擦身而过，各忙各的事。
多年时光流转，直至离开，我甚至不知道那户人家姓什么。
没有沟通，再近的距离，也只带来陌生。
“海内存知己，天涯若比邻。
”那种遥远的亲切，却总能给人最真挚的感动。
哥哥家住杭州，
远和近 的作文 怎么写
光阴似箭，日月如梭。
似乎在几十年间，我们的生活发生了翻天覆地的变化，高楼大厦拔地而起，高铁飞速前进，通信卫星遍布全球。
过去，我们花上一个星期的时间，才能收到邻镇亲友的书信，如今，一条短信的方便快捷把我们的距离拉近。
可是，当看到手机上的短信还有当初看到跃然在纸上的文字的激动吗？我们是亲近了，还是疏远了？饭桌上难得一见的亲近早已一去不复返，取而代之的是久久的平静。
果不其然，用手机短信来代替与同桌亲友的交流，嘴巴就真正的实现了最原始的功能——吃饭。
这真的就是我们想要的吗？不！不是的，若连亲友都如此，更何况是陌生人呢？想必遇见街上的陌生人时也只能是抬起高傲的头，目不斜视地往前走吧！不禁想起姜德强，那位接到陌生人短信后义无反顾地帮助他人的“最美陌生人”。
倘若他接到短信后随手删除，或许一条鲜活的生命会就此枯萎。
扪心自问，我们能做到吗？18个路人的漠视仍历历在目，人与人的距离如此的近，可人心与人心，却又在刹那间变得那么遥远。
此时此刻，我们还能带着居心叵测的怀疑看着跌倒在地的老人而不伸出双手吗？我们还能漠视那些在路旁哇哇大哭不懂回家的孩子吗？距离遥远不可怕，可怕的是我就在你身旁，却不帮助你。
还记得日本撤离后，宋庆龄带领着将军夫人们，亲自帮助流落在中国的日本军人的孩子吗？她们即便对日本恨之入骨，仍然胸怀大爱接纳和帮助孩子们找回家人。
虽然国籍、身份、地位相差甚远，但她们的开阔胸襟消除了人心之间的隔阂，为后人做出典范，赢得世人的尊敬。
或许，在科技高度发展的今天，我们更需要的是温暖的微笑，而不是冰冷的千篇一律的手机短信；亲友之间，要的是热烈的拥抱而非手机里的语音留言；陌生人之间，要的是亲切的问候而非漠视。
科技改变的是我们的生活方式，却不应改变我们对生活和他人的热情。
如一首歌中唱到：“我们没有什么不同，天黑时我们仰望同一片星空。
”是的，伸出你的双手，给别人一个拥抱，带着热烈的微笑，总能得到他人的回应，我们的距离并不遥远。
我不在远处，就在你身旁。
从远到近的写景作文
记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。
因此，在中小学阶段写景作文主要分为两类，一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验；另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。
编辑本段写景作文的顺序 要写好以写景为主的记叙文，首先要选择好叙述的起点，是开门见山地直接开始描写景物呢，还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等，要根据描写对象和表达需要的不同，确定好叙述与描写的出发点，然后按一定的顺序进行表达。
这里的顺序可以是： 1、按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等）； 2、按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）； 3、按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍） 除了上面的三种叙述顺序以外，还有一种是“没有顺序的顺序”这种主要常见于抒情性散文，描写的景物往往随着作者的思路不停地变化，有些像“意识流”小说的风格，往往不拘泥于对景物本身的表现，而在于对作者内心情感的表达，较为适宜有一定写作功能，能轻车熟路自在驾驭语言文字能力的人使用。
编辑本段如何写好写景作文1、重点突出，详略得当 好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。
而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。
写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征 这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。
只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。
在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。
准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情 单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动 如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。
因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。
编辑本段图书信息 书 名： 写景作文 作 者：田荣俊 ，张宏敏，李俊英 分册 出版社： 上海远东出版社 出版时间： 2010-4-1 ISBN: 9787547601358 开本： 16开 定价： 18.00元编辑本段内容简介 本书通过对优秀作文的欣赏、深入学习和对精彩词句的重点技艺、融会贯通，加上多角度的构思写作训练，系统提高小学生在写各种作文方面的能力。
编辑本段图书目录 第一单元 美丽校园 第二单元 缤纷公园 第三单元 田野果园 第四单元 繁华城乡 第五单元 宁静乡村 第六单元 居住小区 第七单元 高山峡谷 第八单元 江河湖海 第九单元 名胜古迹 第十单元 魅力春天 第十一单元 迷人夏天 第十二单元 丰收秋季 第十三单元 寒冷冬天 第十四单元 神秘夜晚 第十五单元 宁静早晨 第十六单元 日月星辰 第十七单元 雨中即景 第十八单元 茫茫雾霭是否可以解决您的问题？
描写景色由远到近的作文
例文那些看得见的，是美的，那些看不见的，却更美。
因为看不见、得不到，所以才更美，因为存在于深深的脑海里，存在于心里，所以才最美。
仁者乐山，智者乐水。
高山流水虽在远方，却无法动摇近在咫尺甚至深藏于心中的君子气节。
我们的心中定要存一方最向往的天地，仁者如此，智者如此，你我，亦如此。
遥想烽火狼烟魏蜀吴，三国战争四起人才辈出。
关云长有勇有谋，至情至义之人，何等英雄豪杰！曹操穷尽办法想将其收归己用。
增以“赤兔”宝马，馈以重金豪宅，许以重权高位，然而关羽却“身在曹营心在汉”，不屈服于威逼，不妥协于利诱。
单凭满腔对汉军的热血与对刘备的赤诚之心，突破重重艰难险阻重回汉营。
不论身处何方，却永远心怀蜀汉，不忍远离。
于是爱汉之心驱使他克服万难，即使万难之后还有万难。
也许曹汉两营之间的距离是远的，远的不仅是千万里程的孤单，更有人事干扰的阻挠。
想要屹立不倒绝非易事，但汉营对关羽来说却www.99zuowen.com又那么近。
就存在于内心，所以，去哪里不重要，在哪里不重要，身心在哪里，汉营就在哪里。
其实高山流水就在那里，山不会转，水亦不会。
山水本就是生不带来死亦不带去之物，但心却可跟随身动。
心中有山水，便是属于自己的山水，心中有天堂，便是走到荒芜沙丘也是天堂。
最美的事物从不存在于眼前，而是埋藏于内心。
就像梦想，不是口中说说而已，而是要放在心上，每次心脏跳动的时候，便会想要拼了命的去实现。
曾经看过一个奇特的家庭，对旅行的热爱高于一切，一年之中多数时间都是三人一起开车旅行，走南闯北，驰骋天地。
曾有人问过男主人，你们经常不回家，在外四处漂泊，不会觉得没有家的归属感吗。
但这个男人却一脸幸福地答道：对我来说，“家”不是固定在那个地方一动不动的房子，而是一家三口在一起的欢愉，只要一家三口在一起就有安全感，有家人的地方就有家。
因为有家人，所以安心；因为安心，所以心中有家；因为心中有家，所以不害怕。
“家”虽在远方，家却在心里。
朝圣者的圣地，也许在永远也到不了的远方，但心中有善，心怀圣洁，便是拥有了属于自己的圣地，自己也可对自己救赎。
我离什么很远又很近作文
老师，就像夜空中最亮的北斗星，为迷茫的网名指引方向。
老师，就像山间最清凉的山泉水，用甜美的泉水滋润我们。
老师，就像一株大树上的小叶片，用自己的身体为我们遮风挡雨。
上课时，老师拿着教鞭，凶巴巴的，时而敲击着黑板，时而拍打着讲桌，时刻提醒着我们要集中注意力，时刻要认真听讲。
当我们上课不认识或者考试没考好的时候，教鞭便会在老师的摆动下发出“呼呼”的声响，吓得班上的大多数同学手心冒汗，但我们没有因此去记恨老师，偶尔会怀恨在心，心想着“我怎么样跟你有什么关系？不用你管！”到最后想想，老师所做的一切都是为了我们好，我们怎么可以去恨老师？毕竟是自己做的不够好，让老师失望生气了，打我们也是为了我们好，防止以后犯同样的错误，打我们也是迫不得已……当有个别同学影响老师上课时，老师也会变得凶残，她会用教鞭打那几个影响纪律的同学。
老师那霸道形象就深深的烙在我们每个学生的脑海里，老师的严厉让我们渐渐的感觉到老师是一种吃人的生物，让我感觉到与老师间的距离就像隔有几亿个光年……就像两条平行线，永远不可能会有交点，老师就是老师，学生就是学生，永远不可能成为好朋友。
记得有一次，我不知道吃了什么东西，肚子疼了一上午，无奈之下只好来到老师的办公室，打算请病假上医院检查。
