作文一:《找回自信的目光》1800字
找回自信的目光
有一位20多岁的男青年,有个非常痛苦的毛病,这个毛病出在目光上。起初,是不敢看别人的目光。一次,在课堂上与老师不经意的一瞥相对,脑子“嗡”的一响,内心突然感到一阵莫名的羞愧恐惧,不敢再看老师,只是呆呆地盯着黑板,只想早点逃出这种尴尬的境地。好不容易下课了,我才发觉自已一身冷汗,两脚打颤。最后,发展到怕同学、生人、熟人,甚至所有人的目光。
更让人痛苦的是,生活中时时处处仿佛被人窥视,别人的目光仿佛看透了我的灵魂,看透了我心中的窘迫和难堪,让我魂不守舍,让我无地自容??
这位年轻的朋友陷于恐怖症的困扰之中。这个青年症状表明,他患有较典型的对视恐怖症或叫视线恐怖症。它属于社交恐怖症的一种,主要症状是不敢与人对视,惧怕别人的目光,担心别人会看出自己内心的秘密,为此而痛苦不堪。这种神经症的病因有:先天因素,如国外调查发现恐怖症患者的家庭中患恐怖症的比例较高;后天因素,如父母患恐怖症时,孩子由于模仿也较容易发生恐怖症;人格因素,如恐怖症患者多有胆小、多疑、自卑、害羞、内向、依赖等人格特征;精神因素,如某些精神创伤会添发本病。那么,这个青年的病因是什么呢,上述四方面原因中除先天因素不得而知外,其他三方面病因都存在:先是早年父母过于严厉而留下了一幕幕惊恐痛苦的记忆,潜移默
化中形成胆小自卑、敏感猜疑的人格特征,长大后高考两度失利又成创伤,后受人传染而发病。
第一步治疗:重建自信
面对他心中的“我该怎么办”,先采取第一个步骤的治疗:帮他重建自信。看到自己长处:聪明,善良,进取,而且头脑清晰,思想及文化素养较高,并且能恰当地表情达意,思路有条不紊,这都是与人交往的有利条件。如果能有较多的了解,相信还会在你身上找到更多的闪光点。
自卑是怕看人目光的心理根源。人需要自我肯定,自我接纳。这就是自信。建立自信是告别痛苦的关键。哲人说:自胜者强。
这个青年采取了自己认为最有效的办法-写日记。即每天都仔细回顾自己生活的方方面面,把成功和满意之处一一记录下来,不放过哪怕一个小小的闪光点,比如一个满意的眼神,一次得体的谈话??记录时用描写性的语言,包括当时的情景和自己的感受,描述越具体越好。这样青年慢慢感到自己正在找回自信的我。
第二步治疗:消除猜疑
第二个步骤是:打消他的猜疑。“被人窥视”、“被人看穿思想”的感觉,有很大的猜疑成分。假使别人知道你的“毛病”,也不会整天只留意你,盯着你。因为人大多有很强的“自我中心”倾向,更在意的是自己,而不是别人??感觉自己盯视或斜视别人,也有很大的
臆想成分。就是说,也是一种强迫观念。
第三步治疗:行为调节
即进行自我行为调节。系统脱敏疗法是治疗恐怖症的主要行为疗法,即引导患者有计划有目的地一步一步亲自去接触那些发生恐怖情绪的事物和情境,即使患者暂时还会产生恐惧,也要使之以最大的勇气和毅力忍受、习惯和适应,直至恐怖情绪消除为止。它的具体操作方法分四个步骤:第一,明确引起恐怖的具体刺激情境;第二,将恐怖的反应症状由弱到强排成一个等级系列;第三,学会一种或几种与恐惧反应相对的松弛技术,如,深呼吸放松法、静坐放松法,意守丹田放松法、想象放松法、6秒钟放松法(抓住片刻时间,6秒钟就够,收腹,缩颈,扭身体,打哈欠)等等;第四,在恐怖刺激由弱到强出现时,进行肌肉放松,使松弛反应和恐怖反应这两种互不相容的反应发生对抗,从而抑制恐怖反应的出现。
此外,自我调节还可以采取:
一是用建设性的发泄法进行调节。这种方法就是通过一定的情境训练,增强自己应对恐怖和危险情境的适应能力,如看惊险恐怖电影、小说等。训练时先在理论上适应恐怖和危险情境,以宣泄一部分恐怖情绪,并学习他人的一些有益经验。
二是用心理分析法进行调节。这种方法主要是自己找出早年引起精神创伤的生活事件,使潜意识中的心理冲突上升到意识层次加以
“领悟”,以“成人的态度”重新认识。比如他对两次高考失利就需要重新认识。一般有所领悟后恐怖症状就会减轻或消除。
三是用接纳自我法进行调节。在自我训练中经常提醒自己:不要过分要求自己,不要过于自我约束,不要太在意别人对自己的评价,学会坦然接受自己身上的不足,钟爱自我,接纳自我。
四是在自我调节中可以适当运用药物。一些抗焦虑药和抗抑郁药对恐怖症有一定疗效,可用于辅助治疗,但是一定要在医生的指导下服用。
作文二:《难忘那自信的目光》1300字
难忘那自信的目光
● 张 斌
去年秋天,我在英国参加了为期一个月的培训,许多的事情现在想来都已被装进了记忆的匣子,可唯独那群孩子,那一双双澄明的眼睛里,流泻出的那股自信,却时时值得我细细咀嚼。
根据安排,当时我们考察了十多所小学,那里每一所小学办学规模都不算大,甚至有的学校的校舍,不免觉得有些狭小,但都非常实用。有时,我和同行者一起在教室外的走廊里小声交流体会时,从后面走过来的,而且总是轻声细语的孩子,一点儿也没有让我觉察到挡住了他们的去路。这时,孩子们总会以我们所能听到的声音来一句:“Excuse me”,当我们意识到这一切,赶忙转过让路时,迎接我们的永远是一抹淡淡的微笑,与目光的对视。那对视虽然短暂,但却透露出一股自信,一种非常大方、非常大器的自信,一种无意去责备别人的自信,一种富有感染力的自信,一种只有生命的幼苗蓬勃生长才会拥有的自信。这样的一股自信,又让我怎能忘却呢?
回国以后,当一个人坐在办公室里,整理收获时,我最先想到的也正是那目光中流露出的自信,我也常常思考,要是这样的目光能移植到我们每个孩子的身上,那该有多好啊! 试想一下,当我们的孩子在遇到客人不经意间挡路时,如果他们就来一句“让一下,让一下”,然后很快推开客人,不带任何表情地离开时,亦或根本无视客人的存在,推开客人便直冲而去,亦或他们猥琐地躲在一角干着急,等待客人的发现,眼光看也不敢与客人看一下,你会是何等的感觉?有一句教育名言这样说:要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会勇敢地面对各种困难、挑战的”、“我会干得很好的”??我们不是说眼睛是心灵的窗户,目光是心灵的歌曲吗?我们不是常说要塑造孩子美好的心灵吗?那我们是不是得先看看自己学生的目光?是不是得先让他们的目光在灵动中充满自信呢?
作为教育工作者,我们应该让孩子在多个方面表现出自信,仅是在拿起试题、作业题时才显出不得已而为之的自信是远远不够的,他在面对生活困难时,能以自信的目光走向生活;在小伙伴儿遇到烦恼、遇到挫折、被别人误解时,能自信地看着小伙伴,并告诉他没有过不去的坎儿;在课堂上,在集体活动中,在与小朋友一起游戏时,他总是在勉励自己我能行!在陌生的环境里,遇到陌生人时,自信我能妥善地与他们交往;碰到同伴犯了错误,不知所措时,他会说,不要紧,你以后就那样做??
当然,自信不是盲目的自以为是。它应该是源自于理性,源自于智慧,源自于丰富的生活经验,自信也是一种人生幸福与快乐的源泉,是迈进成功大门的通行证,更是一种生命质量的体现。作为一名教育工作者,你要对学生负责,对学生的生命质量负责,就必须要为学生自信品格的塑造与养成而负责。
自信,不可能与生俱来,需要我们以情感、智慧的付出,需要鼓励、宽容??一位西方的心理学家曾说过:“在充满敌意的环境下成长起来的孩子一定学会打架,在充满讽刺的环境下成长起来的孩子一定学会指责,在充满鼓励的环境下成长起来的孩子一定学会自信。”只要我们努力探索、善待每个孩子,开掘好每个孩子这个最大的教育资源,一定能让每个孩子的目光都充满自信。
(张斌 盐城市第一小学校长)
作文三:《幸福是自信的目光》500字
What ’ s the happiness 电气工程系 陈伟 幸福是什么!
幸福是自信的目光
幸福是微笑着的脸庞
幸福是带着希望在路上
虽然身心疲惫,却从不放弃的步伐
幸福是带着信念在途中
虽然衣衫褴褛,却依然坚毅的背影
幸福是用宽容的胸膛
筑就成躲避风雨的海港
幸福是用善于发现的眼睛
时时把美丽与你分享
幸福是用给予的情怀
打动别人,自己也被深深地感动
幸福是平静水面上泛起的点点涟漪
舒缓而又不乏灵动
幸福就是面对一张白纸
不是画家却可以信手泼墨
站起仰望远处群山,倾慕他的峻拔和伟岸
蹲下凝视脚下的小草 , 感叹她片片绿意带来的清醒呼吸
追寻幸福,勿需风雅
你可以平淡着幸福
冲破“名利”的樊笼
你获得了洒脱人生
杜绝“酒肉”对身体的浸淫
你收获了健康体魄
没有十全十美,不要吹毛求疵
善待他人,善待自己
不以物喜,不以已悲
做一个纯粹的人
一个自然而然的人
如烟往事———俱往矣
心底无私———幸福来
幸福就是脱掉“虚荣”的外装
轻松拥抱自然的双臂
幸福就是对幸福的无尽遐思
幸福就是对生活的无限热爱
儿女灯前,父母膝下
常怀感恩之心
花开花落
让心中芳华永驻
精心收藏每一份感动
幸福就常伴随着你我他
(后记:自己曾一度迷惑, 人活着的意义是什么?什么是幸福?整天迷思苦想, 没想到对这 类问题本身的思考也让我感受到了一种幸福。 有感而发, 信手集字成篇, 亦不怕贻笑大方之 家。反正我思考着,我幸福着。 。 。 。 。 。 )
作文四:《目光斜视的人缺乏自信?》700字
目光斜视的人缺乏自信?
眼睛是心灵的窗户,中国有句古话“胸中不正,则眸子眉焉”,就是说眼睛不明亮的人,很难看出他的内心。一个是什么样的性格,从眼睛就可以轻易的看出来!
眼睛是心灵的窗户,在相学上也有特别重要的意义。文学家们很喜欢通过描写眼睛刻画人物内心的性格,自是这个道理。
下面就为你揭示一下,什么样的眼睛有什么样的性格。
1、眼神清秀,肯定优秀。
眼睛是心灵的窗户,通过眼睛可以看出人们内心的世界,眼睛黑白分明、凤目有情、眼神清秀的人,内心烦恼不多,运气比较顺畅,受人尊敬和爱戴,一定是非常优秀之人。
2、眼神浑浊,肯定着魔。
眼睛浑浊不亮,内心肯定有很多事情压着,烦恼重重,就是佛家说的魔障特重的象征。这种眼睛,表示烦事较多,压力较大,身体健康欠佳。
3、眼神浮露,肯定虚构。
眼神不实,东张西望,是心虚的表证,恐怕别人看出他的内心的世界。这种眼睛的人,往往疑心较重,防范心很强,处事特别小心,爱占便宜,难成大事。
4、纹深多足,没有心腹。
眼睛周边纹多、深而乱,这种人心计较多,斤斤计较,是个没有知心朋友的人,包括自己的亲缘、老婆在内,甚至连自己他都不相信,没有心腹贵人,办事全凭自己,单闯独干,所以难成大业。
5、目光斜视,没有自信。
目光闪乱,眼睛斜视,是不自信的象征,这样的眼睛,对自己,对别人都充满怀疑、不信任,这就造就了人生道路,坎坷不平。
6、眼睛清澈明亮,凤目友情,是善良友好的象征。
眼睛锐利、昏暗、浑浊,这样的人表现出心情沉闷、浮躁、暴怒,长此以往对身体、性情都有影响。对生活充满希望,培养良好的心性,多点宽容之心,放下沉重的念想和包袱,善待别人,关心自己身边,又怎会不快乐。
作文五:《目光里的自信.doc》3500字
目光里的自信
——论疯狂识字是自信心的根本来源
安化县烟溪镇新开完小 吴吉环
苏霍姆林斯基有那么一句名言,热爱孩子是教师生活中最主要的东西,让每一个学生在学校里抬起头走路。是啊,只有有自信心的人,才可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。
孩子从踏入学校的大门起,老师便是他们的偶像、他们的明星。老师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响学生的成长习惯。老师在孩子们的成长中是如此之重要。因此老师们都会在教育教学的过程当中努力去呵护自己学生的自信心。比如,评价学生方法很多,评价目标形成多元化,评价目标要明确,评价目标也要形成多维。这个呵护每个学生的自信心对于一个教师来说固然是非常重要的。我觉得这样的做法其实是学生自信心来源的外在条件,孩子的自信心将随着这个外在的条件变化而变化。因此不能形成孩子心里面一种固定的东西。所以我个人认为培养和树立孩子们从小有固定的内在的自身的自信心更为重要。
其实这个观点在培根的话里是,深窥自己的心而后发觉一切的奇迹在你自己。在但丁的话里是,能使我漂浮于人生的泥沼中而不到陷污的是我的自信。培尔辛的话是,除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。自信心是陪伴我们每个人走向成功道路的伙伴。那么作为祖国的园丁的我们又将如何去培养和树
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立孩子们自身固定的自信心呢,
识字是语文学习的基础,是从口头语言过渡到书面语言的基本环节。只有人们的记忆中储备积存了一定的数量的汉字才有可能理解和运用汉语的书面语言。《语文课程标准》要求小学生:“认识3500个左右常用汉字。识字也是阅读和写作的基础。识字教学的改革直接决定着阅读和写作教学的改革,而且还直接影响着其它学科的教学。最近几年,一些国家开始重视儿童智力的早期开发,把识字、阅读能力的培养作为智力开发的重要途径,因此,识字教学的改革会越来越引起更多人的关注。识字便是小学低年级的教育基础也是重点。
于是在我的语文课里,贯穿着教是为了不教,教无定法的思想,大胆的主张让学生自主疯狂的识字。把一堂人人认为是一堂既沉闷又索然无味的识字课,变成一堂人人都参与,都喜欢学习的有趣课堂。
一、激发学生识字兴趣,把课堂教学落到实处。
1.趣味性。学龄初期的儿童长于形象思维,又比较好动,字源识字的教材设计应顺应儿童的这一心理特点。呈现方式要生动活泼,宜于以看图识字、游戏识字、猜字谜识字、唱歌谣识字等为主。如学习“人、从、众、木、林、森”等字,为“人、从、众”配图可以是一个小朋友、两个小朋友、三个小朋友。为“木、林、森”配图可以是一棵树、两棵树、三棵树。学生看了图,就能非常直观地看出这两组字的构字原理。还可以编写为识字提供语境的韵语,“二人从,三人众。众人一条心,黄土变成金。”“二木林,三木森。单丝不成线,独木不成林。”
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学生通过唱歌谣,不仅深化了对构字理据的理解,而且懂得了团结起来力量大的道理。
2、要关注全体。识字教学时学生容易走神,最忌讳的就是在课堂上对学生进行长时间个别辅导。如,我们在检查某个同学的认读情况时,一下子让他读很多,或者虽然读得少,但总在给他纠错。这时其他同学就容易走神了。再如,老师们最喜欢开火车读词语,可读着读着,其他孩子就走神了。我们可以变通一下,在开火车时如果读对了请发出“喀嚓喀嚓”的声音,如果有人说错了或不会读,火车就停下来,选其他组的“修理员”“修理”,重读字音、组词或其它,,“修理”好后继续开火车。。这样全体同学都在经历一个读的过程,读词不再是某些同学的个别行动。而且模仿火车的声音非常符合低年级学生的心理,学生会觉得非常有趣。
,、猜谜语识字。学生对谜语非常感兴趣,恰到好处地运用谜语帮助学生识字,也是行之有效的好方法。如教学“全”字时,可让学生猜字谜“一人胆子大,敢把王子踩在脚下。”学生在愉快之中即学会了新字,全,,又巩固了旧字,“人”和“王”,,做到了新旧知识的联系。
4.动动、做做、想想中识字。如在学“跳”字时,让学生跳一跳,知道是用脚跳,所以是足字旁,类似这样表示动作的字,都可以让学生实际做一做来体会,来学习。
,、借助电教手段识字。如学习“尖”字,用电脑做了课件,一个三角形,越往上越尖,通过演示,使学生清楚的感知“下大上小”的字形结构。再如“闪”字,同样也制作了课件,“一个小孩在一个大门里闪
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了一下”,从而帮助学生记住了,门里有个人便是“闪”。
,、故事识字法,小学生都喜欢听故事,在识字教学中,若能把一个个抽象的汉字演绎活化成一个个生动有趣的小故事,让他们通过听故事、讲故事,在轻松、愉快的氛围中记住生字,更能激发他们的识字兴趣。如教学“ 影子”的“ 影”字时,把“ 影”字拆成“ 日, 太阳,京, 京京,彡, 影子,”,编成这样一个故事,有一个小朋友京京,他站在太阳下,地上留下了三撇, 影子,。这样,通过讲故事的方式,使三者得到有趣的组合,让学生在轻松愉快的氛围中识字,效果很好。
7、寓识字于游戏之中。有人对6,7岁儿童进行记忆测定,让他们记忆6个词,一组是对他们说一遍,让他们复述出来。另一组则是设定一个买东西的情景,让他们到商店去买这6种货物,结果前者识记2.3个,后者则可识记3.8个。由此可见,采用创设情境或游戏的方式,能提高儿童识记生字的效率。如让儿童学习“日”、“燕”、“山”、“舟”、“人”、“水”、“鱼”、“木”、“石”等象形字,就可以用这九个字的古
文字,组成一幅画,让儿童来猜认。还可以让儿童通过想象,将这幅文字画改画为一般的风景画,再涂上颜色。这样进行教学,就能够激发儿童的学习兴趣,提高识记效果。又如让儿童学习会意字,编成歌谣让儿童念诵,效果就比较好,“村前白水泉,村后山石岩。客来鱼羊鲜,味美舌甘甜。”
二 、拓宽空间,生活中识字用字。
著名教育家苏霍姆林斯基说过,“只有当识字对儿童来说变成一
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种鲜明的激动人心的生活情景,里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候,读写结合过程才能变得比较轻松”。新《课标》指出,“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验”。其实生活就是识字的背景和舞台。生活是语文的内容,语文是生活的工具。那么怎样将识字与生活联系起来呢,
(1)教室内所有物品都写上汉字标签,学生在平日接触中便识了字,鼓励学生将家中的物品也写上标签。
(2) 学生一入学就在桌角贴上孩子的名字。让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音,让学生轮流发本子,扩大识字量。
(3)通过“每日一句话”、“每周一首儿歌、一首古诗”诵读活动,让学生巩固学过的生字,认识新字,训练提高学生的朗读能力。每周评选出“识字能手”和“诵读小能手”。
(4)阅读考级大赛。学生抽签决定自己考级的内容,准备10分钟后接着诵读,当场由评委量分决定自己的等级。如果有不满意还可以补赛。这样既巩固了过去所学,又培养了学生借助拼音识字的能力,更重要的是将阅读与识字结合起来,在读中识了字,还提高了学生的朗读能力。
,5,剪剪贴贴中识字,养成积累的习惯。学生人手一本“剪贴本”,可以每天将自己在读书看报中认识的生字剪下来,贴到本子上,还可以把在电视、书报中看到的生字词记下来,定期举行小组交流或全班交流,扩大识字量,同时使学生养成积累的好习惯。
,6,老师设计一些识字集,如,我喜欢的卡通片,买东西,带
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你逛街。
上述多种识字的教学方法,让我的语文课堂变的丰富多彩、趣味十足。同时也使我的学生能在和谐、平等、自主的劳逸结合的氛围中轻松地学习。为了让学生对学习生字更感兴趣,去年我还制作了教具“识字转盘”,让学生在学中玩,玩中学。“识字转盘”不仅使我在县里的教具比赛中荣获了二等奖,而且让我欣喜地发现孩子们跟土壤一样的,只要我肯辛勤劳作就一定会有收获。在这一年多的小学语文教学过程当中,我从孩子们的眼中读到了欣喜、渴望与美好。我想那是文字的生命力,也是语文的生命力。在语文课上,让更多的学生体会到成功的喜悦,而后让我看到的是孩子们雪亮的眼睛里闪烁着自信与满足。于是在学习每一篇课文中孩子们都踊跃地举起稚嫩的小手时,我便知道那是他们自身已经形成固定的自信心了。是语文识字给予他们自信的快乐,他们也奉于它全部的激情与挚爱。
语文让我们在沉寂时感受到它如春风拂面、如春雨绵绵,给人无限的遐想与柔和。在激情时感受到它如朝阳光茫四射,如狂风暴雨,如歌亦如潮,如刀亦如枪。在语文的海洋里都能找到每个孩子的最佳位置和影子。语文是孩子们发挥个性张扬的园地,语文让孩子们从牙牙学语的那一刻起有了自身固定的信心,尤其是疯狂识字。
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作文六:《的目光 温暖的目光作文》6500字
的目光 温暖的目光作文
的目光 温暖的目光作文
第一篇:温暖的目光
在我的记忆中,老师的目光总是那么严厉而又充满期望,爸爸的目光总是豪爽而又不可抗拒,而在我的心中,妈妈的目光总是亲切而又充满呵护和温暖。
每一次,我去参加电子琴比赛,妈妈都陪伴在我的身旁。去年元月,我去南宁参加电子琴比赛,那时候,正是隆冬,天气非常的冷,到了比赛那天,天气又下降了几度,在台下做准备的我冷极了,妈妈有用她那粗糙的双手帮我取暖。这时,我看了看妈妈,看到了妈妈那温暖的目光,好像在说:待会儿比赛时千万不要紧张,要放轻松。这次比赛你得不得奖都不重要,重要的是你得到了一次锻炼的机会。顿时,我觉得不冷了,也不是很紧张了,也许是妈妈那温暖的目光感染了我,给了我信心。轮到我上场了,我走到了舞台中间,给评委鞠了一个躬,我坐下来,准备要弹的时候,我又望了望妈妈一会,妈妈也望着我,我感觉到妈妈的目光是温暖的,妈妈把要说的话都凝聚在目光中,妈妈在说:加油呀~我相信你一定能成功的。比赛结束后,过了几天,比赛结果出来了,我取得了优异的成绩。我想:这一定是妈妈给予给我的
温暖,给我信心,给我自信,给我坚强,才让我在比赛中取的好成绩。
虽然这件事已经过去了一年多了,但我永远忘不了妈妈那温暖的目光,我希望这种温暖的目光能伴随我到永远。
篇二:温暖的目光
在我的记忆中,妈妈的目光总是亲切而又充满呵护,爸爸的目光总是豪爽而又不可抗拒,而我的班主任言老师的目光总是那么温暧而充满期望。人们常说眼睛是心灵的窗户,那么我想目光就应该是心灵的折射了。
言老师是在我三年级时担任我们班主任的。她长的不高也不矮,有一双又大又亮的眼睛,一头棕黑色的长发垂在圆润而又温和的脸颊旁,柔柔的、飘飘的,衬托着含笑的目光,总让人觉得特别的亲切。她性格开朗,说话慢条斯理,脸上永远带着温和的笑容,在同学们的心目中她像老师像朋友像妈妈。
言老师常说:学生在学习上有问题或上课不专心听课,责任首先在于老师。可能是老师上的课是不够生动,没有吸引力;当然也不排除学生个人方面的其他原因。作为老师应该认真对待每节课,细致地了解每一位同学的学习、思想及家庭状况。同学们在学习或生活中有什么问题也要尽量告诉老师,让老师来帮你一块
解决问题,一块进步。所以言老师上课力求生动有趣,适合我们的年龄特点和接受能力。遇到学生回答不出问题,她总是耐心地启发。她那温暖的目光总是带给每个同学赞许、鼓励和自信。她还常通过电话、教育信息网、家访等形式及时与家长沟通、交流,及时了解孩子在家里的情况,并把自己对孩子的了解及教育上应该注重的问题及时与家长探讨,以便有针对性地抓好孩子的全面教育。当然要做到这些,老师在课下得付出多大的辛劳啊~除了认真备课,老师还利用休息时间专门参加心理学的培训,以便更好掌握学生的心理,更切合实际地做好教学工作。在学习习惯上、生活习性上、思想品质上,她对我们要求可严了,一个音准、一个笔划、一丝不良习惯她都不放过。
我是一位懂事而又略带点调皮的小女孩。我爱玩爱闹也爱偷个懒。每当我学习不够努力时,言老师的目光总让我有点不敢直视.记得我本来挺不喜欢写作文的,一写作文就头痛,老觉得没啥可写,好多同学也有同感。针对这个问题,言老师告诉我们:写作文不过是把生活中的所见所闻所想用笔讲述出来。为此她常有意识地训练我们观察生活、描写生活的能力。同时培养我们良好的阅读习惯。她认为只有阅读大量的名著,占有大量的资料才能为作文打下良好的基础。她与家长联系,提供适合我们这么大孩子阅读的系列书目,规定了阅读进度。一年来在言老师指导、督促下我阅读了大量了的有益的书籍,写作水平也大有长进。一次她让我们写写自己身边的同学,要求我们要写得真实自然,不准瞎
编了。我写了《我的好朋友张昊然》,把张昊然同学的一些趣事写了出来。没想到老师把我的文章当范文读,并写了评语:读了你的作文,我忍不住哈哈大笑。你把张昊然写得太像、太可爱了~张昊然固然可爱,可是你 解晚佳更可爱。我高兴得逢人就把作文展示一番,从此我更爱上了写作文。不仅是我,好多同学都觉得作文不再是个老大难了。
言老师关爱每一个同学,不论你成绩是优秀还是一般,不论你是顽皮还是乖巧,她都一视同仁,她的目光都一样的温暖.
永远带着鼓励、安慰、赞许,象一个不偏心的妈妈。她用自己的细腻的爱心和真诚的付出关注着每一位同学的成长。在学期快要结束时,言老师又要发奖品了,等所有获奖的同学都拿到奖品后,还剩下一支漂亮的圆珠笔正静静地躺在讲台上。言老师举起圆珠笔对大家说:还有哪个同学认为自己的学习或其他各方面都有进步,但没有拿到奖品的~哗啦一下,同学们的手纷纷举了起来,言老师温和的看了每一位同学后,把目光落在没有举手的李璧亲同学身上,亲切地说:李璧亲同学,我知道你在成绩上暂时还是比较落后一点,但和自己比已经大大进步了,我相信继续努力下去你的成绩及各方面都会更上一层楼的,所以今天把这支笔奖给你,预祝你下学期取得更大的进步 。然后她抬起头对同学们说:同学们在这学期都进步很快,老师真诚地祝贺大家。
言老师上课时总是那么端庄、亲切,可一下课就像变了一个人,和我们一起爱说爱笑爱闹。
言老师的朗诵可好了,声情并茂,娓娓道来。我们常常听言老师朗读课文,听着,听着,就入了迷,忘了做小动作,忘了东张西望,忘了下课, 。
言老师还写着一手顶呱呱的好字~她字的一笔一画,横平竖直都像浸注着感情 对我们的一样的感情
我真自豪有这样一位好老师,我真幸福拥有老师真诚的爱,我真期望那温暖的目光能伴随我到永远。
我爱言老师~ 我喜欢那温暖的目光~
篇三:温暖的目光
前几天知道了一个坏消息,一个很好的大哥得了癌症,嫂子电话过来,说,找了全国最权威的两个院士,他们说,还是回家吧。嫂子说,不能就这样回家,这样会让病人丧失希望的。
留下来化疗,结果还是病情不断恶化。
忽然想到死亡,童年的时候,以为生命很长,每一次过年都要等上好久,随着自己的成长,周遭的人不停的变换,只是一个瞬间,就会明白,生命是如此的短暂。
每个人都怕死吧,~
想到这个问题的时候,突然被自己感动了。每个人都不怕死,
怕的是自己死了之后,那些至爱的人要如何生活,他们会不会吃饱,会不会穿暖,会不会上当受骗,会不会快乐,会不会幸福
那天和叔叔阿姨聊到了扫墓,我说,我的姥姥姥爷去世很久了,妈妈一直不让我去扫墓。每次都说,我年纪太小,他们扫墓时间太早,怕折腾了我。其实想想也是,妈妈一定和她的兄弟姐妹有许多话对姥姥姥爷说,活着毕竟比死亡有更多的寂寞与悲伤。
叔叔阿姨也说了他们家乡的扫墓仪式,他们说得很轻松,说,每次回家,兄弟姐妹都会组织扫墓活动,然后一大家子人就开着几辆车进山了。他们给去世的亲属培培土,供些水果之类的,就开始在附近野餐了。
他们说,经常是男女老少先打扑克牌,然后就把准备的吃食摆在台布上,大家一边聊天一边吃东西,吃完东西就兴高采烈地回家了。
叔叔说,每次扫墓其实就是春游。
听叔叔说这些,想到了电影中国外的葬礼,电影中女主角的外婆去世了,女主角办了一个大PARTY,每个参加的人都很开心的听音乐,跳舞,然后讲述和女主角外婆相处的快乐。
有种微妙的感觉,其实去世的人如果真的有在天之灵的话,也是希望看到这些亲人的快乐与幸福的。
看朋友的留言,有一个朋友很颓废,他说不知道生活的目标,奋斗了三年了,不知道还要不要继续下去,很想借酒浇愁
我不是个很会安慰人的朋友,但是,我知道一定有人在注视着
你,他的目光就在你的背后,希望看到你的幸福,也希望你能够品尝到奋斗的快乐。
想到很多年前的中考,中考前三个月那会儿迷上了琼瑶,成绩一直走下坡路。最后一次模拟考试后,班主任把我叫到办公室,什么都没有说,只是给了我一封信,是远方的朋友寄来的,打开信,里面是几朵蒲公英的种子,我一边从办公室往外走,一边使劲吹着蒲公英,那会儿阳光正好,蒲公英在空气中舞着散开,渐行渐远。我开心地笑着,刹那间想回头看下班主任,我回头,看到的是班主任的温暖的目光,她就那么看着我,淡淡地说,我真的希望你们能够向蒲公英一样,顽强地带着自己的梦想飞翔
如果平时听到这种话,我会觉得矫情,那个时刻,我却被深深地感动了,因为我知道,我的背后有那束温暖的目光在支持着我。
活着,好好的活着的确很难,我们要面临着学习、工作、爱情,亲情、友情、疾病 许多压力,但是我们还要好好地坚强地活,因为,我们每个人的背后一定都有一束目光,一种支持~
篇四:那一缕温暖的目光
公元前:吴越战争,越败,越王勾践一脸沧桑,屈膝于一个高大的男人面前,目光中透着绝望与愤恨。面前的这个人突然发出
一声歇斯底里的笑声,他是吴王夫差,他的笑声穿刺着勾践的胸口,笑声突然停止,夫差说道:勾践,你现在从我胯下钻过,我便饶你不死。接着,又是一阵刺耳的笑声,勾践稍稍颤抖了一下。
2006年:在那张鲜红的光荣榜上,我费尽了全身气力,可还是没能找到我的名字。三尺讲台上,老班发出最后通牒:初三了,这是你们最后的机会。否则,一切晚矣。我目光凝滞,手中的笔掉落在地,教室死一般的寂静。
公元前:勾践心中翻腾着,打算做最后的一搏,大不了来个鱼死网破。他握紧了拳头,刚准备动手,忽然听到一旁妻子低声啜泣,他抬起头,发现妻子正注视着他,目光中尽是暖意,她轻轻地摇了摇头,她眼中的泪光和着那异常温暖的目光,犹如一缕温暖的阳光,射入勾践的心中,让他重新看到久违的光芒,他弯下身子,缓慢地向面前那个高大的男人爬去。
2006年:我将书桌上那知淡蓝色的玻璃杯狠狠的摔在地板上,淡蓝色的碎片洒落一地,让人心痛。难道我就这么不堪一击,昔日的梦想转瞬间就要化为泡沫,这时,妈妈推开门,递给我一只削好的苹果,没有说话。我慢慢地抬起头,无意间看到了妈妈双鬓的银发,终于鼓起勇气看了看妈妈眼睛,刹那间,我的心头为之一颤,那目光中,是一种极度平和的温暖,犹如那清晨的朝阳,
明媚又充满希望,温柔又饱含激励,顿时化解了我心中的枷锁,那种暖意照亮我心中的黑暗,我接过苹果,轻轻地说了声谢谢妈妈。
公元前:勾践忍受难以想象的屈辱,卧薪尝胆,终于东山再起,兵临城下之际,夫差跪地求饶,历史却没能重演,勾践猛地一挥长剑,结束了这一切。勾践转过头,看看身旁的妻子,那温暖的目光更加灿烂,更加温柔,勾践心中充满感激。
2006年:我忍受着孤独的煎熬,与清茶为伴,走过数十寒夜。终于,我又在鲜红的榜单上找到了那份只属于我的温暖,嘴角不禁有些上翘。回到家中,嚼地面上,还要眼观六路耳探八方的,生怕被哪位轻功不纯熟的侠客踩着!就这样还要保持高难度!努力的挺直腰!艰辛的站在八厘米的高跟鞋上!上帝!
明天终于可以开车了!但是却望不到那温暖的目光了!向在工体大街上安装广告牌的师傅们致敬!
因为你们我才可以在在地狱中望见希望!才可以感到那丝温暖!
篇六:温暖的目光
那温暖的目光,如一丝流淌在在心间的暖流,给了我勇气与力
量
天空阴沉沉的附在大地上,几朵随风飘荡的乌云四处巡视,天边的太阳在痛苦的挣扎,此时的我便犹如这太阳一般孤独~
那几个红叉叉像一双双邪恶的眼睛嘲笑着我,又像玻璃划得我生疼,再没有可容得下伤痕的地方。也不知是哪个家伙,狠狠的将我那惨不忍睹的试卷撞下山崖,还高吹一声口哨,有些幸灾乐祸的嘲讽道:呦,这还是班上昔日的 高材生 吗,顿时全班一阵哄笑。我再也忍不住了,抓起试卷就往外跑。孤零零的操场上空无一人,我无声的坐在一个角落里,想着对母亲的承诺与父亲的脾气,心不禁凉了半截。
这时一片素洁得白闪过眼前,似蝴蝶在空中翩飞。你的手搭在我的肩上,丝丝暖意透过薄薄的衣衫钻进我的身体,我下意识的望了望你,却对上你那双如清风般和煦的眸子,那眼底的关爱似一缕春风,抚平了我那七皱八褶的心灵,在心的湖泊吹起一丝涟漪???好温暖~你在我耳边轻轻说了句:下次努力哦~简单的话语,却消除了我耳边的冰凉。话音未落,颇有节奏的高跟鞋声便护送着您走向远方的夕阳。不知何时,天已放晴,飘荡在眼前的一丝素洁却依然不肯消去,那出淤泥而不染的清雅在心的天空中永恒的闪耀着。
回到家中,我依旧留念,在心中翻找,却怎的总也找不到她的痕迹,此时才明白,有的人只在心灵的驿站居住,而有的人,则在心之间永久的徘徊?|||篇七:温暖的目光,給我力量
你的目光,明亮闪烁,点亮我夜幕中的生活;你的目光,活力四射,给我无聊的生活带来别样的色彩;你的目光,温暖如水,送给我翅膀触碰天空。 题记
还记得那个寒冷的冬季,因为成绩不理想,在妈妈尖锐的目光中,无奈地走进了补习班黑森森的大门。无聊的,我趴在大书桌上,打量着里面的人。屋外北风在呼呼地吹打着窗玻璃,脑海里,全都是妈妈尖锐而刺眼的目光,里面有失望,还有些不满。不知不觉,从心底流露的悲哀席卷着周身,心里的温度比室外还要低。
这时,门却被猛地推开了,一个男生带着一身冬季的风雪,风风火火地冲了进来。最终,他坐到了我旁边唯一的空位上。坐定后,他却一脸菜色地说:那个,同学,能不能借我看看你的书啊,嗯,我忘了带 我淡然地看着他,一脸冷漠地想用冰,封住他的嘴,却被他的目光怔了一下。他的目光,并不是躲躲闪闪的,而是勇敢地和我对视,里面貌似是一种,一种真诚。我马上停止这种无聊且无端的猜测,狠狠地把书推到了我们中间。他好像并不介意我的粗暴,只淡淡地笑笑。现在回想起来,那目光,当时也道非寻常啊。
我刻意将头转向窗外,风还在吹着雪花。可是,那是幻觉么,羞涩的太阳似乎在层层的厚云里将整个轮廓都显了出来,虽然只是模模糊糊的,却似乎将风加热了,气温稍稍暖和了一点。雪花像一个个小精灵,飞舞盘旋,阳光下,格外晶莹。
可能老师看出来我总是溜号,叫我起来回答一个巨难无比的问题。可我只略加思索,便毫无畏惧地上前,拿起粉笔,将正确的答案精准无误地写在了黑板上,思路清晰,连步骤都非常完整。老师满意地点点头,让我坐下。我刚坐下,他就在旁边压低声音说:哇,没想到哦,你这么厉害呢~我一副不屑置辩的表情,骄傲地看看他,却在转瞬间,所有骄傲全被他真实的目光淋了下去。他的目光,那么温暖,恰似一江春水,将我内心的严寒和冷漠一并驱赶了。在他的目光里,我读到的是 你的春天不远啦~
刹那间,一米阳光透过了厚厚的窗玻璃,原来太阳终于还是从乌云中跳了出来,调皮地洒进阴冷的教室。散在桌上,地上,他的肩头 在他的脸庞上久久停留着,只是,也许阳光也在他温暖的目光中自愧不如了,仅在上面投下了小小的一方阴影。我透过阴暗,看到那里面,是一种真心的赞美,闪亮的眸子中,流动着真诚和一种,一种友好。
我的心里,黑暗的,湿冷的心中,似乎亮起一盏温和的灯,柔软暗黄的光线,密密地斜织了下来。
所有的阴霾,只在这轻轻的微笑,温暖的目光中,一扫而光。我朝他灿烂地一笑,我们成了朋友。
原来,我们同级不同班。就这样,我们开始相互比成绩,我越来越多地奔波于老师的办公室和教室之间。妈妈看到了我像上了发条的马达一样很高兴。其实我们之间,没什么输赢,有的,只是一种取长补短的快乐。
可终于(来自:.Zw2. 爱 作文 网:的目光 温暖的目光作文)我取得最终的进步时,他却转校了。又是一个严冬,他什么也没留下,就这样悄无声息地离开了,轻轻地,正如他进入我的生活时那样,只留給我那,在黑暗中闪烁着的目光。
纷纷扬扬的雪,安静,澄澈了一切的喧闹,一丝微笑,在嘴角荡开,一点光芒在眼瞳中微微流淌。这正是人生若只如初见的美好,在氤氲中,他那温暖的目光依稀可辨。
时光流逝,斗转星移,命运的齿轮还在转动,你的模样也渐渐模糊,只剩下你的目光,依旧温暖如初,给我力量
作文七:《妈妈的目光作文 妈妈的目光》1300字
妈妈的目光作文 妈妈的目光
妈妈的目光自从我转入新学校以来,妈妈担心我跟不上课程,对我的学习要求非常严格,作业几乎每天都要检查,可是,最近妈妈身体不舒服,也不检查我的作业了。不知怎的,今天,妈妈突然要检查我的作业,我心里有些害怕。妈妈顺手拿起我的《ABc试卷》翻开一看,只听见妈妈大声的呵斥声:“我的天啊,为什么这么多题没有做,学过的课程不及时练习能巩固好吗,你这孩子太让妈妈失望了。”妈妈原来慈祥的面孔一下子变得是那样的陌生,我惭愧地低下头,不敢正视妈妈那严厉的目光。我想到妈妈平时是那样的辛劳,为了我所付出的一切,我心里非常难过,一滴滴眼泪情不自禁地流了下来。爸爸为了能让我有一个好的学习环境,想尽一切办法,调到这里来工作,希望我将来有出息,可偏偏那么不争气。我正要向妈妈求情,希望她能原谅我这一次,这时妈妈也流下了伤心的眼泪。此时,我不知怎样来安慰妈妈才好。妈妈又一次打开了我的试卷,刚才严厉的目光消失了,抚摸着我的头说:“孩子,快把作业补上吧~妈妈相信你是一个好孩子,你能做好。”说完,妈妈悄悄地坐在我的身边,期待的目光一直望着我的试卷。
妈妈的目光相关内容:我的爸爸 我的爸爸是一名电器工人。他长着又长又圆的头,两只大大的眼睛,一个不高不低的鼻子。
两只耳朵差不多大小。他经常穿一身蓝布衣服。脸上总是笑眯眯的,叫人见了总是喜欢。爸爸专会哄我。一次,我被爸爸弄哭了。...
小胖子 我叫魏笑,在部队长大,今年7岁了,我的眼睛圆溜溜的,我的脸胖胖的像个大苹果。我不爱哭,爸爸妈妈打重了我才哭,我的性格很开朗。我爱英语和画画,我画的画虽然不好看,人家看到我的画就要笑我.但我从来不灰心.我还是好好的学。
我的妈妈 “世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝??”是啊~每个人都爱自己的妈妈。当然,我也一样。我的妈妈有着一头乌黑光滑的头发,一双炯炯有神的大眼睛,一个笔挺笔挺的鼻子。
爱吹牛的奶奶 我的奶奶有个与众不同的爱好,既不是养花鸟,也不是跳健美操,而是爱吹牛。奶奶一夜之间能把一头小牛吹成又大又肥的老牛,你们一定不信吧~但是奶奶确实能把假话说得比真话还像。有一个星期天,爸爸妈妈上班去了。
成长的故事 我今年11岁,是东海县实验小学五年级的一名学生,现在有一个幸福、温馨的家。但在我的成长过程中,有一段“苦涩”的日子。我是在1993年10月12日那天顶着淅沥的小雨,来到了这个世界上。
这就是我 这就是我~一个时而开朗时而羞涩的女孩~一个只要听到电视的任何踪迹,我都毫不犹豫的跟在它面前的女孩~说起电视机,我就来劲,对于电视节目的情况,我是了如指掌~
妈妈的爱 我的妈妈已经三十多岁了,一头淡红色的卷发,短短的,一双明亮的眼睛炯炯有神。我爱妈妈,在这三八妇女节来
临之际,让我给您送上珍贵的祝福——节日快乐~此时此刻,我正望着窗外那一丝丝温暖的阳光,这激起了我对您的思念。
我的爸爸 说起我的爸爸,他很平凡也很普通,可就是这样一位平凡而普通的爸爸却给了我不平凡的爱。他那浓浓的眉毛下衬着一双敏锐的眼睛,仿佛什么事也瞒不过他,宽宽的额角上,深深地刻着几条显示出坚强意志的皱纹,他的嘴边常挂着慈祥的笑容,身躯...
作文八:《冷漠的目光作文》600字
冷漠的目光作文
你那冷漠的目光,深深地印在我的脑海里,我一辈子都无法忘记。我们曾是一对成天黏在一起的好朋友,我们总是在大街上不顾别人异样的眼光肆意地大笑,谈论着我们都十分感兴趣的话题,总是在一起嬉戏,总是在一起谈天说地。。。。。。我总是可以从你的眼神中读出你对我的真诚,读出你和我在一起时从心底流露出的快乐。
可就在那天下午,情况突然发生了变化。在下课铃响后,我收拾好东西准备和你回家时,却不见你的踪影。我有些不知所措,便疑惑地四处张望,问了好几个同学之后,才确定你已经走了。第一次,放学后你没有与我一同回家,我感到无比失望,却又不太敢相信,于是快速冲出教室跑向我们平时常走的方向。终于,在一处拐弯处,我看见了你的背影,你正和别人开心地交谈。我赶忙奔了过去,想要与你同行,我用期待的眼神看着你,这时你转过头来,用冷漠的眼神看了看我。我刚想说,‘’难道你已经感觉到我在你身后吗,“
而你,流露出冷漠的表情,完全没有昔日的友善。于是我不由得停住了脚步,你就这样冷冷地走了,直到消失在我的视线里,我眼里期望的火焰瞬间被冰冷的水浇成了失望的灰烬。天突然阴沉下来,凉风刮得我的心不停的颤抖。一个人走在回家的路上,我不断的想,“我到底做错了什么,为什么你变得那么冷漠,为什么没有以前那样热切,”后来的日子里,你再也没有与我交谈,看我的眼神也再也没有热切过,有的只是那无比的。。。。。
现在的我,真的真的好想找回昔日的你,找回你那热切的眼
神,回到以前快乐的时光。只是为何,几度回首,你从不在那灯火阑
珊处。
作文九:《慈爱的目光作文 》2000字
慈爱的目光作文
慈爱的目光这个世界上有很多大人,就像一栋楼房拥有很多窗,有的窗户种满了花,一开窗就是一阵芬芳??我的母亲,就是这样的一扇窗。
当年明月照少女。翻着母亲泛黄的旧照片,一种清新的感觉却迎面而来。那随风飘扬的笑,有迷迭香的味道。被定格的少女的眼神,即使隔着悠悠岁月我也不禁伸手去抚摸。因为新鲜,且陌生。
如今少女变少妇,少妇变妇女。我的母亲与岁月共长,长成了现在的我最熟悉的模样,岁月也更加温柔了当年那位少女的眼神。为了篱赞美这份岁月给予母亲眼神中的温柔,我 称之为慈爱。
去年的寒假,我去外地参 加了一个冬令营。学习之余,一群小伙伴翊吵吵闹闹非常开心,但是,我总是止不住今地想妈妈,止不住地想那专属于我的慈爱呙眼神。看到花坛里的鲜花会想,听到音乐荧会想,吃到熟悉的菜更想。这时候我才更掠深刻地感受到——妈妈慈爱的眼神,拥有徙声音,充满味道。于是,我就向一位老师 借了一下手机,给妈妈打了个电话。电话汔里,妈妈听到我说很想她,很想回家,当軎时就乐了,我都能想象到妈妈那时笑弯的,眼角。她一边笑一边很无奈地跟我
说,你 怎么能这样呢,才出去一个星期不到就这哇样恋家,那以后上了大学,嫁了人可怎么喜好。我恼她嘲笑我,但妈妈又很认真地跟曹我说,宝宝,有一句话不知道你听过没有嘎—女子之道,乃是独路,半途折返,视为镯耻辱。这句一话你可以记下来,虽然它的 语气重了些,但是对你的独立成长会有帮屏助的??挂断电话后,我想了想,继续坚葩持,直到整期冬令营结束,都没有再哭闹蚤着想家。
我知道,别的大人也会用慈爱 的眼神看我,因为在他们眼里,小孩子是罅需要关爱的。但是,母亲那慈爱的眼神所 蕴含的内容,显然比其他长辈和前辈更多力更广,就像那次冬令营时我所体悟到的一裼样——妈妈的慈爱眼神,拥有声音,充满筐味道。
慈爱的目光从小爸爸就非常疼爱桓我,我就是爸爸的掌上明珠,贴身小棉袄榉。我小时候如果做错了事,爸爸一瞪眼,—我就吓得再也不敢了,所以我很听话,凡】事都按照爸爸的意愿。
长大后,爸爸就Г很少批评我,也越来越尊重我的意见。可科能是年龄增长的原因,爸爸变得更加慈爱续了。
我抵抗力很差,一年到头总是生病炒,只要天气一冷,稍不注意,那感冒病毒剽就会如期而至,使我变得很难受。跟爸爸岣说过后,他首先会批评我,说:“你怎么蘧这么不注意,别
人怎么都不感冒,偏偏就椴你感冒,自己难受吧!”我真想大哭一场荛,明明感冒就很难受了,爸爸在这么一说让,心里就更凉了一大截。可是正当我埋怨缒爸爸时,爸爸又会说:“你感冒我也心疼楠啊!我多希望你能天天健健康康的。好了挎,赶紧吃点药,喝杯姜汤,好好睡一觉,軎明天就好了。”我顿时心里热乎乎的,我榧看见了爸爸的眼睛,其中充满了慈爱、同 情和疼惜。
爸爸对我的教育方式很特殊闵,很少盯着我写作业,也几乎从没有给我芾检查过作业。但考试时总会设一些奖励,弭如果达到预定的目标,就能得到。这种方挨式,是我学习更自觉,更有动力。
现在璃学习任务重了,晚上做作业总是要到很晚萍,每当我学的困倦的时候,爸爸就会走过痍来,摸摸我的头,问我:“累不累,还要?在学一会儿吗?”我就会笑着对他说:“篚不累。”这时他会把耳朵贴着我的耳朵,莅呆一会就离开了。我从他的眼睛里又感受增到了那种慈爱。
爸爸很少在家里发脾气皂,我跟他就像好朋友一样,无话不谈。他 总是在我遇到困难时,面对挑战时给我力甑量,做我最坚强的后盾。
爸爸那慈爱的丛目光我将永远铭记。
慈爱的目光隆冬。 窗外,北风呼呼作响。我在书房里写着作缜业。虽是门窗紧闭,但还是能感到丝丝凉趸意。夜深,家家户户都已经进入甜美的梦萨乡,只有我还在挑灯夜战。手指僵硬,几嶷乎都握不住笔了。我觉得好困啊,真想一咖头栽到枕头上,裹着大棉被睡死。可是作惺业还没写完,不能睡!我正打着呵欠,妈钰妈轻轻推开门,走了进来。“女儿,喝杯霭牛奶暖暖身子。”妈妈温柔地说。“嗯!毖谢谢妈妈!”我露出大大的笑脸,接着咕戤噜咕噜地喝完了一整杯牛奶。喝完后,整瘢个人精神了许多。妈妈慈爱地看着我,问许:“作业快好了吗?”“还没呢。妈妈,,你先去睡吧。”我看着书桌上的练习册,焉无奈地说。“那你等我一下。”妈妈说完 ,就走了出去。一会儿后,她拿着还未织识完的毛衣进来了。“你做作业,我织毛衣я。”妈妈真好!我点点头。
终于只差一Ж点了!我转过身,看见妈妈正专注地织着煲毛衣。妈妈似乎是感觉到了我的目光,她Т抬起头,关心地问道:“作业好了?”我í摇摇头。“妈妈,你先去睡吧。太晚了。毛”“毛衣还没织完呢。”我知道我拗不过熠妈妈。算了,我转过身继续写。半小时后 ,作业都被我搞定了。“耶!写完啦!”缱我欢呼。“嘘,别人在睡觉呢。”妈妈小 声提醒我。我不好意思地点点头。“写好猊了就睡吧。”“嗯。妈妈,你也去睡吧。 ”“好,你快睡,等你睡着了妈妈就去睡右觉。”??
我真的很困。迷迷糊糊中,摧我只记得妈妈在我床边守了很久。她看着工我,目光是深情的,是慈爱的。我不知道浓,有多少个日日夜夜,妈妈都是这样子静惚静地守护着我。妈妈目光里的温情,是我る此生最眷念的温暖。
妈妈,谢谢您!
作文十:《妈妈的目光作文》1600字
妈妈的目光作文
妈妈的目光作文
妈妈的目光作文" 篇一:妈妈的目光,300字,
让我来告诉大家,我妈妈的目光吧~她的目光有时喜有时怒。
首先,来看看妈妈喜的目光吧~有一次,我在洗碗时,把一瓶洗碗液全用完了,就拿出自己的零花钱到商店去买了一瓶,当妈妈接过洗碗液的时候,她摸了摸我的头,眉头舒展,两眼迷成一条线,脸色红润,咧开嘴笑着,露出两排洁白如玉的牙齿,她向我竖起了一个大拇指,声音就像百灵鸟在歌唱:孩子你长大了,能帮妈妈做事了~听着妈妈的表扬,看着她高兴的样子,我想:以后要多做家务事。
再看妈妈怒的目光吧~有一次,妈妈买了一个大西瓜,我高兴地用刀一砍,西瓜一下就滚到地上,桌子上还被砍了好大一条刀口印。这时,妈妈生气极了,她脸气得通红,两眼瞪得像灯笼,大声吼道:刘鑫源,你太不像话了~她的声音很大,感觉就要山崩地裂。我知道,我今天做事太马虎,以后绝不这样。
这就是我的妈妈,她的目光充满喜怒哀乐。
篇二:妈妈的目光
记得今年的母亲节,我送给了妈妈一件小礼物,妈妈还赠了我温暖的目光。
母亲节前一天晚上,我正在绞尽脑汁想该给妈妈送什么礼物,贺卡,太俗了。画画,太幼稚了。有了,就送这个。
我找出了以前买的十字绣钥匙链,取出了中间的十字绣布,然后用纸剪了两个能正好放进去的纸片。我在其中的一张上写了:祝妈妈快乐~,下面画一棵小树代表我,小树旁画了一颗红心,红心的旁边是一幅风景画。
我蹑手蹑脚地走进妈妈房间,拿走了她的包,我把钥匙链挂在她的钥匙上,又偷偷地把包放了回去,静静等着妈妈明天的惊喜。
到了第二天早上,我装作若无其事的样子在看电视,我突然听见妈妈喜悦地声音:啊,维林,这是你送给我的,,我跑过去自豪地告诉了妈妈。妈妈一把搂住我,这时我发现妈妈那双眼睛是那样迷人,
那样和蔼。
平时妈妈给我做了那么多的事,而我只是给妈妈一个小小的钥匙链,妈妈就这样开心。妈妈只是付出,从没想过要孩子回报什么 。我一定要好好学习,报答妈妈,让妈妈永远开心~
篇三:妈妈的目光 于露博
我的妈妈是个好妈妈,可是就是太严厉,特别是对我的学习很关心。
这次考试,错的几道题其实我都会做,就是粗心造成的,我看到了妈妈用严厉的目光看着我,然后耐心地讲解我失误做错的题。还有一次,弟弟饿了,我拿起奶瓶给弟弟冲奶,妈妈严厉地制止了我,然后用慈祥的目光盯着我说:博博,不是妈妈凶你,热水很烫,如果你烫伤了会很疼的,以后一定要记住,不能碰热的东西。听了妈妈的话,我不生气了,因为我知道妈妈关心我才会这样说的。
篇四:妈妈的目光
昨天我要拿竹棍子下楼玩时,妈妈的目光对我说:竹棍子危险。当我淘气时,妈妈的目光很失望;当我高兴的时候,妈妈的目光也带着微笑;当我伤心的时侯,妈妈的目光充满了温柔。
妈妈的目光像一支蜡烛,点亮了我的心;妈妈的目光像一盏灯,照亮了我的道路;妈妈的目光像北斗星,为我指路。我以后要听妈妈的话,不让她失望。
篇五:母亲的目光 刘硕
生活中,有各种各样的目光,有慈祥的目光,有严厉的目光,还有贪婪的目光,更有关爱的目光。他们的目光像一束无形的光,在我们四周交错穿行,不同的目光更是流露出不同的深意。
我想,母亲的目光,应该是对我们最为深刻的目光吧。我是一位乐天派,但是妈妈也为我操碎了心,每当我在学校犯下了弥天大罪妈妈总是为我收拾后事回到家,妈妈也不打我,只是用深遂的目光死盯
着我。而我却每次都会被这目光打败,妈妈的目光就像是一条变色龙,犯错时,责备的目光会告诉我:看看你,坏孩子,看你干的好事,以后不要再干这样的事了。成功时,喜悦的目光会告诉我:加油,我一定相信你以后会做的更好。在我沮丧的时候,安慰的目光会告诉我:没有关系,以后一定会成功。而这些目光,都深深的刻印在了我的心中。这些目光,也是我前进的重要前提,而这些目光,都是母亲对我们深深的爱啊~
母亲的目光,伴我成熟长大,母亲的目光,陪我经历风雨,母亲的目光,随我一生一世