嗫?暁雲?
烧烤
今天,我和朋友一起去烧烤,一路上,阳光爱抚着我们,清风触摸着我们,小鸟是我们的导游,把我们带到了西丽湖烧烤场.美丽的小蝴蝶在我们身边飞舞,似乎在为我们显示着她们优美的舞姿；多情的小蜜蜂也在不停地煽动翅膀,嗡嗡地唱个不停,仿佛在向我们显示着她那动听的歌喉……
到那里的第一事情是玩游戏,玩游戏对我们小学生来说也是很有趣的.第一个游戏是——智力打比拼.我们接二连三地举行了拔河比赛和寻宝游戏.现在已经是上午的11点30分了,我们已经饿了,陈老师宣布烧烤开始.
首先,我们先把各自准备好的材料拿出来,分别叉在烧烤叉上.“快点,找油来!”“快,把蜜糖拿来!”瞧,我们的烧烤活动够刺激吧!一位位“烧烤师傅”上阵大显身手,正在比试高低.我们有的烤鸡翅,有的烤香肠,看看谁比谁的更香.
今
天,我这个烧烤师傅也要露一手,我先烤鸡翅.我拿出已经用调味料淹制过的鸡翅,左手拿鸡翅,右手拿者烧烤叉,一叉,居然叉错地方；再叉时,它又“一闪”,
我又叉不到,好像故意跟我作对.哼,我不信今天叉不着你.我用左手紧紧地抓着鸡翅,憋足劲,用力一叉,哈哈,叉着了!我把它放在火上慢慢烤,烤了大约15
分钟；接着在鸡翅上抹上一层油,接着烤；烤了大约10分钟,再抹上一层蜜；,接着烤；烤了大约5分钟,香喷喷的鸡翅呈现在我的面前.咬一口,那汁全部流了
出来,“好香哦!”我激动地说.这次我才能体会到劳动的成果是多么好的!
这次烧烤我好开心啊!我深深道德体会到劳动是多么幸福、多么快乐、多么有滋有味啊!
写野炊的作文3年级100字数
快乐五一·野炊今天是五一劳动节，也是三天假期的最后一天，我跟着爸爸妈妈、晨晨姐姐、欣欣姐姐一起去环城湖边野炊。
一到那儿，我们就兴致勃勃地铺好毯子，架好烧烤炉，便开始串羊肉串和马步鱼了。
我和晨晨欣欣姐姐一起帮忙，妈妈串羊肉串很费劲，一会儿羊肉，一会儿洋葱，麻烦极了。
爸爸把羊肉串和马步鱼放在烧烤架上，不一会儿便烤好了。
我们坐在草地上吃，简直是高兴极了！吃完午饭，爸爸又从汽车后备箱里拿出鱼竿、鱼饵，到湖边钓鱼。
刚开始，心里觉得一会儿就能钓上一条小鱼来，果真是这样，没过几分钟便钓上了一条小鲫鱼。
可是在这之后的两个小时，竟然一条鱼也没钓上来。
唉，真扫兴！晚上，我们一起去牛车水吃了饭，便高高兴兴的回家了！
三年级暑假作文自己烧烤500
烧烤今天，我和朋友一起去烧烤，一路上，阳光爱抚着我们，清风触摸着我们，小鸟是我们的导游，把我们带到了西丽湖烧烤场.美丽的小蝴蝶在我们身边飞舞，似乎在为我们显示着她们优美的舞姿；多情的小蜜蜂也在不停地煽动翅膀，嗡嗡地唱个不停，仿佛在向我们显示着她那动听的歌喉……到那里的第一事情是玩游戏，玩游戏对我们小学生来说也是很有趣的.第一个游戏是——智力打比拼.我们接二连三地举行了拔河比赛和寻宝游戏.现在已经是上午的11点30分了，我们已经饿了，陈老师宣布烧烤开始.首先，我们先把各自准备好的材料拿出来，分别叉在烧烤叉上.“快点，找油来！”“快，把蜜糖拿来！”瞧，我们的烧烤活动够刺激吧！一位位“烧烤师傅”上阵大显身手，正在比试高低.我们有的烤鸡翅，有的烤香肠，看看谁比谁的更香.今天，我这个烧烤师傅也要露一手，我先烤鸡翅.我拿出已经用调味料淹制过的鸡翅，左手拿鸡翅，右手拿者烧烤叉，一叉，居然叉错地方；再叉时，它又“一闪”，我又叉不到，好像故意跟我作对.哼，我不信今天叉不着你.我用左手紧紧地抓着鸡翅，憋足劲，用力一叉，哈哈，叉着了！我把它放在火上慢慢烤，烤了大约15分钟；接着在鸡翅上抹上一层油，接着烤；烤了大约10分钟，再抹上一层蜜；，接着烤；烤了大约5分钟，香喷喷的鸡翅呈现在我的面前.咬一口，那汁全部流了出来，“好香哦！”我激动地说.这次我才能体会到劳动的成果是多么好的！这次烧烤我好开心啊！我深深道德体会到劳动是多么幸福、多么快乐、多么有滋有味啊！
600字的野炊作文 6年级 急急急急！！！
题目：最后一次野炊开头：记叙一下时间，人物，地点，如：...年..月..日，六年一班全班同学在班主任老是的带领下，一起来到了...，这是我们小学最后一次野炊，与自己相处六年的同学朋友们一起，心情就像那天的阳光一样明媚。
中间：描述一下风景，记叙一下过程中发生的事情。
得到一些感悟。
（两到三个为宜）结尾：总结一下，小学生活即将结束，我们在这个有意义的活动中给自己或彼此都留下了美好的回忆，这些同学，这些友谊，这些回忆都是我一生的宝贵财富，希望我们的情谊在那个季节里永远保存，成为我们童年记忆里最彩色的回忆。
......大概就是这个意思，最好自己写，把朋友同学老师写进去，让这篇文章成为你童年最美的一个记忆。
学校野炊六年级,作文550次。
1.今早我带上一张伸缩椅拎着文件夹背上袋子，像一个上战场冲向学校，因为今天是“野炊日”。
昨日，老师 告知我们喜讯时，同学 们个个高声大叫，今天一个个“披甲上阵“来了。
早上一刻，我便见到了许多煤炉放满一室，教室活像一个“煤炉工厂”。
同学们带的东西举不胜举，有里脊肉，香肠，有的还带来“生猛海鲜”。
没等老师到，教室里已经遗篇喧闹，同学们你说我道像在开议论会一样。
在同学们的期望下，老师终于不紧不慢地来了，老师还没有张口，同学们已经开始抄家伙了，老师“一声令下”同学们又拎又抬终于将全部的“家产”搬到了“野炊地”也就是食堂旁。
作文刚一到，小组长就拎起两个煤炉出发了。
我也不甘示弱，在大家同心协力下终于将煤炉发起来了，可同学们手也酸死了，随着广播的“号召”，我们无可奈何回去了。
让小组长留下。
当我们第二次到野炊地时组长将第一菜做好了，说是蛋饼，还不如说是一个焦饼，我也没闲着占了个煤炉就烧起了鸡腿。
作文不久之后我见鸡腿熟只日遥遥无期我便开始四处闲逛，同学们有的在拌沙拉，有的杂烤鱼，当我经过李皓男旁边时不由自主地停住了脚步，他正用刷子给花菜刷活，那嘶嘶的响声直让我流口水，刷上汤汁让我食欲大动，可又不是给我吃的，边想边走开了。
不久之后，我见戴佳铭正在炸薯条，他一只手用铲子在锅里来回移动，一只手拿着一只筷子便夹起一根薯条让我吃，贪心的我一口吃下去，舌头快起泡了，这时我才想起自己也在烧东西。
掀开锅盖看到鸡腿熟了，可早上却忘了带面粉，最后还是孔维亮给了我一点，我把鸡腿放了下去，炸到金黄捞上来，可我自己不忍心吃，就飞奔到办公室，老师吃了啧啧称赞，4只鸡腿一下子被消灭了。
我又推陈出新，听百家意见，做出了叉烧肉，可老师却视而不见，有一个老师说什么也不吃。
最终还是组友把这几块肉消化了。
这次野炊，让我学到了课本上学不到的东西。
2.“这周星期2，我们去野炊”星期1，老师就告诉我们这个喜事，我们一听，乐的跳到天上去。
这天老师竟＂破天荒”的布置了不到平时一半的作业，哇噻！看来，幸运也会“拖泥带水”啊！星期2，我兴奋的叫奶奶准备东西。
7时30分，我出发了！此时，我突然觉得背篼好重哟！不过，我的兴奋早把重比没了，来到了学校，只见后面全是背篼，我急忙把背篼放下，和同学们一起玩。
不知不觉中，老师已经买完菜了。
出发了！我们背上背篼，向西河坝前进。
不一会，我们来到了西河坝。
我们一路上说说笑笑的，可高兴了！虽然我们的脚已经走的酸痛了，但是想着热气腾腾的火锅，值！我连忙找了块石头，歇歇脚。
然后，我们开始领菜了，我和我的“死港”是一组，我是组长。
我就去领菜，其余的挑水，搭灶。
个个不闲着，我的盆子满了，我又去拿，不知不觉中，菜领完了，火锅底料也领了，开始煮了，男生煮火锅，女生洗菜，我们又忙了，过了不一会，男生煮好了，我们女生也凯旋回归了。
吃了！我把吃的放在锅里，一会，菜好了，我们吃了！哇！好好吃哦！心里那个痛快哟！吃完饭，我们开回去了，我们千万个依依不舍的走了这真是难忘的野炊啊！3.来自http://www.cnzuowen.cn/a/201308/825812623.htm
黄河外滩野炊记作文
黄河外滩野炊记 四年级三班 胡晓辰 星期日，老师带我们去黄河外滩野炊，一路上同学们欢声笑语，像是一群刚刚得到自由的小鸟欢快的飞跑着。
但是老师却大声的招呼我们注意安全。
经过长途跋涉，我们终于来到了黄河外滩。
同学们一来到这个风景优美的地方，心情舒畅，便高声歌唱，而有些同学二话不说，先下手为强，偷偷的去抢占了一个好地方。
那些唱歌的同学也顾不得唱歌了，也争先恐后的争地盘垒灶去了。
这时，我突然发现一辆车向我们驶来，车上的人下车后，原来是赵世超和吴峥昕的家长送物资来了。
还有几位同学的妈妈也来帮我们炒菜了，随着阵阵香味，饭菜都已上了餐布。
通过这次野炊，我明白了一个道理，只要付出努力，就一定获得成功！ 指导教师 崔梅茹
野炊活动（按时间顺序）作文500字
1，野炊星期五早上，我们怀着盼望已久的心情来到学校。
吃过早点，我们来到教学楼前排起了前不见头后不见尾的队伍离开学校。
在路上，同学们欢声笑语，你一言我一语，高高兴兴地走着。
大约走了1小时，我们终于来到了目的地――“大水沟”，这儿景色优美、绿树成阴、花儿遍地。
到达目的地时，虽然同学们满头大汗，但是谁都没有说累。
接着，同学们便忙了起来。
同学们有的搭灶、有的打水、还有的捡菜洗菜，忙得不可开交。
我们生火后先把肉切成小块小块的，然后把它穿成一串一串的。
再把它放到烤盘上烤，烤了3分钟，我拿起一块尝一尝，烤熟了，我们便把它放在一个饭盒里。
接下来做第二个菜：牛干巴，我们先把牛肉切成块，然后把油倒进锅里，等油滚烫后再把牛肉块放进油锅里炸上一两分钟即可。
我做了许许多多的菜，如“竹筒饭”、“炒牛肉”、“烤鱼”等等。
一切准备就绪，大家纷纷品尝了各个小组做好的饭菜。
真是一组比一组做的饭菜更有创意，一组比一组做的饭菜更好吃。
让我吃到了闻所未闻、见所未见、稀奇古怪的饭菜。
我们吃好后便躺在地上观赏这美丽的景色。
在这种风和日丽的环境中野炊，我感到非常兴奋。
这次野炊，我心里感到无比高兴，不仅品尝到了同学们亲手做的美味佳肴，而且还体会到了必须具备自理生活的能力是多么重要。
，2，有趣的野炊说起野炊，我在不少的书上看到过，可我还没机会亲身体验，今天我们居然要去野炊了！国庆前夕，老师宣布我们出去野炊的消息。
全班五十六个同学好像都吃了兴奋剂一般，教室里人声鼎沸，像八月的浙江潮一般疯狂。
老师都招架不住了，幸好下课铃响了，老师才赶紧逃掉了。
第二天，我们老早就在塔子山公园野炊区集合了！一看见锅和灶我们就傻眼了。
居然是要我们自己用柴生火的灶！可把我们这群“小姐少爷”给吓住了。
从小到大我们就只用过天然气灶，可今天是用柴和油来生火呀！金盛杰勇猛上阵，抓起一把报纸点起火，又狠狠地向装满柴的灶坑中扔，还在柴上浇了一杯油。
火苗一下子窜得很高，可刚把锅放上去，火又灭了。
反复好几次，火才生起来。
我们开始炒菜了。
我把刚弄好的蛋浆倒入锅中，一下子锅的周边就冒出许多脑袋，大家都来看我表演。
在锅中的蛋煎成了一块圆圆的饼，四周是黑色的锅，就像茫茫大海中的一块金黄岛屿。
接着我们做了好多菜，有炒豆芽、芹菜炒牛肉……个个都是色香味俱全。
甚至比大酒楼的厨师做得还好吃。
那诱人的香味把其他组同学肚子里的馋虫都诱出来了，他们耐着性子说好话，求我们让他们尝尝。
终于可以吃了！大家都坐下来，可真是人满为患！大家好像三天没吃过饭一样，见了饭就不要命，就像在沙漠中找到仅有的水源！大家还在忙活，我忍不住要吃了。
女生们先把菜夹在自己的碗里，像品酒师那样细细地品味，酸甜苦辣好像都偿了个透彻。
那姿态可真是优雅。
男生们可就不像女生们那么文静了，他们可是要大快朵颐！他们拿起菜碟就把菜往自己碗里赶。
不一会碗里就冒起了一座小山。
不是金山，不是银山，而是菜山。
然后就张着河马一样的嘴巴，像马吃草一样快速地消灭掉了一座又一座山。
不知道尝出菜味没有？可别是囫囵吞枣，浪费了我们的好手艺！女生们品完菜又喝了一口饮料，好像那些气质高贵的王宫贵族在气派的大厅里品宴一样。
男生们酒足饭饱，一副精力充沛的样子。
可是享受是需要劳动的，吃完了，饭碗还需要清洗！我们端着碗就往池边跑。
水龙头被齐刷刷地打开了，水流冲进碗里，形成了许多小瀑布、小喷泉。
女生们灵巧的手把碗洗得都能照出人影了。
这时，男生又与女生形成了天壤之别。
他们五大三粗，碗和碗不知碰出了多少响声，有一个男生的碗还是我帮助他洗的呢！这次野炊，不仅让我学会了炒菜做饭，还让我懂得了劳动让人快乐的真理！，3，野炊最近，咱们学校为了提高我们五、六年级的学生们的自理能力，就组织我们到郊外去野炊。
一路上，兴奋过度的同学们提着大包小袋和锅碗瓢盆在蹦蹦跳跳地向前走着。
同学们倒是轻松自在，可苦了班上的两个老师了。
老师们在路上顾前盼后，左呼右唤，声音也沙哑了不少。
到了目的地，我带领的小组的探路员为我们选了一块地势较低的沙地，砌灶生火。
我们大家砌好灶后被生火这一大难题难住了。
因为大家在家中烧饭炒菜用的不是电就是煤气，根本不用烧柴。
我们大家手忙脚乱地在灶边煽风点火，可这火就是不旺。
最后，我们到别的小组里借火种才把火烧旺。
这时，有一丝香味传入我的鼻子里，我闻香而望，原来别的小组已经开始烧饭炒菜了。
我们小组也不甘落后，就分工合作。
刘亭和何智莉半跪在灶边不时往灶里添柴煽火，火苗儿越烧越旺，使劲地“舔”着锅底。
我和丘淑怡、刘卉三人托着切好的菜来到灶旁争抢着炒菜，不过我是组长，当然成员理应礼让于我。
卢美君和李依倩正忙着摆放餐桌（由一张张报纸拼成的）和餐具和准备饭后甜品。
当大厨的我手握着菜勺子，头戴上个用报纸折成的大厨帽就开始炒起菜了。
顿时，勺子碰锅子的“砰砰”声和油锅里滴进水的“吱吱”声，还有同学们的吵杂声汇成一声，真有点像交响曲呢。
经过了一阵...
劝说不要把污染过的水倒进大河里三年级作文,太阳的劝说
小学作文的基本要求。
那么如何克服学生作文中的虚假现象，使小学生的作文能真正反映学生自己的生活，表现自己的情感。
（一）认清性质，准确定位 《九年义务教育小学语文教育大纲》关于小学作文教学性质的表述是：作文是学生认识水平的和语言文字表达能力的体现，小学生作文应从小学生的认识和知识的实际水平出发。
也就是说小学生的作文就是用笔“说”自己的话。
所以在小学作文内容要求上要求定准位。
教学时，应坚持让学生以自己的生活为题材，大力鼓励学生写自己的事、身边的事，抒自己的思想情感。
从而使学生明白：作文同说话一样，也是为了交流，是用书面语言把自己的情意告诉别人。
小学生作文是学会用笔“说”话，显然是习作，而不是创作。
这又使我们在小学生作文的形式上定位要准。
在表达上，主要应看学生作文是否达到“字词运用准确，句子连贯通顺，有条理，标点正确。
而在修辞、谋篇上可不做要求或少做要求。
（二）正确选材，勿求标新立异 小学生作文训练，大致可分为两类：一是提供材料，要求学生用材料，通过想象、延展组织成文；二是命题作文，要求学生先立意后选材。
在小学语文教材中，以单元形式对学生进行作文训练，每个单元有一篇例文，每次作文都有明确的中心和内容要求。
如何指导学生围绕中心或内容，选取合适材料，是作文教学的关键一环。
小学生生活面比较在窄，见识的人和事有限，如果教师一味强调选材要新颖、独特、别具一格，就会局限学生的思维，淡化和忽略学生最熟悉的的事物，把学生带入选材的盲区，是学生从小养成说大话、说空话、说假话的坏习惯。
一味要求学生一定要材料新颖，不落俗套，平平常常的事不要写。
学生会把一些与自己不相干的材料堂而皇之的写进作文中，空话假话一大堆，令人啼笑皆非。
取材新颖的文章总是给人耳目一新的感觉，能更加吸引读者，如果学生有这样的真实材料并选用到自己的文章中去，这当然是可以的，但为了标新立异而胡编烂造就不可取了。
学生有话可说，有才可取，就应该培养学生平时留心观察的好习惯，做生活的有心人。
另外，大力提倡和积极鼓励学生多看课外书，多写日记。
课外书能丰富学生的知识，写日记是提高作文能里的有效手段。
学生将生活和学习中有意义的事情以日记形式记录下来，长期坚持下求，作文就有取之不竭的材料可供选择了。
（三）用词造句，要避免华而不实 文章不是时装，光看外表是不管用的。
那么怎么样的文章才能让人产生共鸣呢？它并比要有华丽的辞藻，慷慨激昂的语句。
正相反，用词造句朴朴实实，恰如其分，表达了真情实感，才能真正感人。
因而在知道小学生作文是要注意两点，一是要写出真情实感，二是要做到用词造句恰如其分。
那怎样才能写出真情实感呢？那就必须符合生活的真实，从思想内容和人物性格中体现出作者的感情，这才是真实的，才能感染人，教育人。
文章要真实，真实来源于生活，这就需要积累生活，所谓厚积薄发。
（四）表情达意，忌承成人语言 语言是人类表达感情的工具。
不同职业不同年龄的人都有自己的语言特色。
小学生如何使用语言文字来准确表达自己的思想和感情，是教师指导学生作文时应该注意的问题。
随着科学技术的发展和社会的日益进步，人们的物质文化生活日渐丰富多彩，孩子从生活中学到了许多课本中学不到的知识。
但孩子毕竟是孩子，不应让他们失掉应有的纯真。
儿童的作文也应有儿童的特色。
少年老成不见得是坏事，但满篇老气横秋的口吻让染不免有做作之感。
以上几个方面都是从作文的内容、感情方面来说的。
其中提到了作文真实性的一个很重要的方面，那就是要注意观察。
生活是小学生作文的主要来源，学生要顺利的作文，必须仔细观察，熟悉生活，积累素材。
而学生对事物的观察的主动程度，仔细程度，直接影响学生作文的难易程度。
只要学生学会主动地到客观现实中去吸取材料，剞劂地参与到现实中去认识周围的事物，也就是“体验生活”，才能用头脑去加工，去创造，也才能“表达”出来。
因而要调动学生的参与意识和写作热情，这种情趣的不断诱发和积累，更增添了学生的生活阅历，丰富了学生的写作内容。
生活中有的事使人终生难忘，而有的事似过眼云烟。
小学生当然要写难忘的事，但也要留心注意被人忽略的甚至不值一提的小事，用创新的眼光去发现小事中艘包含的深刻道理，记下亲身体验到的独特感受，向生活索取丰富的素材。
此外以日记，周记的形式记下周围发生的新鲜、有趣、感人的事也是积累素材的好方法。
形式多样的课外活动，不但能丰富学生的生活，还能让他们在活动中加深体验，写出感人的文章。
我们提倡小学作文要写实，并通过一系列的方法来纠正思想上的错误，并作出切实可行的方案，使小学作文做到真正杜绝虚假，写学生的真实作文。
第一篇 野炊，我期盼已久的日子终于到来了。
这一天我们全小学部的同学一起去野炊，接受锻炼。
我们兴高彩烈来到了宋家洲的一片荒地上来野炊，同学们一到这里就直奔野炊地。
大家放下了东西，在组长的指挥下，分工有序，柴、米、油、盐、菜各有所属，专人负责。
...
我的快乐假期 暑假 小学三年级作文 300字
今天我和干爹去温州乐园玩。
来到温州乐园，我玩了过山车、峡谷漂流、摇摆迅速转动伞、碰碰车、倒挂金钩等游戏。
这些游戏对我印象最深的是过山车和峡谷漂流。
过山车大家都玩过吧！当我坐上车心就开始怦怦跳个不停，心里想：待会儿有多好玩，多刺激呢？只听那急促的“叮铃铃”声响起，开始了！我兴奋得不得了！开始只是慢慢地直着向上缓缓移动，突然，车象是被什么卡住了一样，正觉得纳闷时，35作文网.35sk.com车速猛地加快，由于惯性我的身子不由地往后一仰，又往前一蹭，接着随着车子开始“旅程”。
它从两个圆圈上滑了下来。
突然，一阵惊慌失措的叫声伴随着车子的轰隆声，让人震耳欲聋，原来是这亮“侠客车”沿着轨道翻了下来，整个人像是倒立一样被悬在半空，只觉得心里痒痒地。
在经过一段惊险的“旅程 ”后，车子慢慢平静了下来，停止了。
下车后，只觉的头晕目眩，双腿发软。
接着，我奔向峡谷漂流，带着激动和期盼的情绪坐上了船。
那船顺着水流开始漂动，慢慢地往上坡爬动，到了顶端便顺水而下，我正在感到惋惜并没有想象刺激时，船又开始了另一个爬坡。
而这个坡显然比刚才那个高了很多也陡了很多。
快要到达顶峰时，我害怕地闭上了眼睛，双手死死地抓住铁杆，果然，船到达顶峰后猛地往下冲，只感到耳旁吹过“呼呼”的风，伴着尖叫溅起了一身水花。
幸好我穿了雨衣，看着别人成了落汤鸡的样子，心里暗暗偷乐。
今天玩得真开心，要是这快乐的时光永远不要过去就好了！
怎样教三年级的小学生写作文
怎样教三年级小学生写好作文 小学阶段是打基础的时候，主要是听、说、读、写的训练 一、要学会倾听。
别人说话时，眼睛要看着对方，有礼貌的人真地听清楚、听明白说话的内容。
还要会边听边理解其中的大概内容，大概意思。
二、要引导学生充分的读课文。
正确流利，绘声绘色。
课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到。
只能找几位学生进行示范性朗读，在读中指导学生正确发音，体会情感，读出语气。
所以家长每天要检查孩子读书情况，要达到熟能成诵的程度。
三、要在读中积累词汇，丰富语言。
比如《陶罐和铁罐》“奚落、谦虚、傲慢、恼怒、懦弱、”等词语的理解。
可以询问孩子的掌握情况，不会，要让学生查字典来理解。
也可口头指导学生造句。
找近义词反义词来理解。
还要给学生听写，要求掌握的词语必须要听写，达到准确无误。
目前写字是每一个学生学生面临最大困难，每次测验写字的丢分率都极高，特别是学困生，比如考试成绩在85分以下的同学，一定要加强听写。
为今后的运用上做好词语上的储备。
让孩子准备一个自己喜欢的本子，可以进行精心新设计，作为“美语佳句智囊库”或自己起一个好听的名字，鼓励指导孩子多积累：成语、四字词语、AABB、ABB、ABAB……词语 三、关于句子的训练： 1、词语连起来成为句子才能表达一个完整的意思。
句子训练显得尤为只能重要。
句子训练首先要帮助学生说完整句子。
好多学生这方面显得欠缺，导致表述不明白，考试的时候造成无谓的丢分。
比如：问题是“这段话从哪几个方面描写菊花的？”有同学就回答：“种类、颜色、香味。
”正确的回答是：“这段话是从种类、颜色、香味三方面描写菊花的。
” 在生活中表述不明白也会闹笑话。
比如由同学上课要小便，就说“老师大便。
”我就逗她说“老师不大便。
”“老师憋不住了。
”我就说：“老师能憋得住，谁憋不住？”她说“我憋不住了。
”“你这样说，这样我才能听明白。
你去吧。
” 这个小笑话目的是我们家长和老师在生活中引导孩子把话说明白，讲清楚。
说清楚“谁 做什么”或“什么 怎么样”。
否则孩子讲出的话，写出来的文章会有很多病句。
考试时一个病句扣2分，冤枉。
2、在句子训练中渗透简单的逻辑关系。
关联词语能使我们把说话的内容表达得更清楚、更有逻辑性，在生活中也常常用到。
例如：因为……所以……. 不但……而且…… 虽然……但是…… 因此关联词语的运用在考试中会经常出现这方面的内容。
3、句子段落训练第三点要求就是指导学生写句子时要写生动优美的语句。
有的学生写红叶：山上的叶子都红了，红彤彤的可好看了。
有的同学写道：秋天到了，山上的红叶火红一片，大山像披上了一件红色的斗篷。
有的同学写道：山上的叶子都红了，红彤彤的一片，像着了火一样。
我走在红色的树林里，就像畅游在红色的海洋。
很显然，后两名同学写的句子更生动，更优美，想象力更丰富。
有的学生达不到这样的水平，就需要我们共同的指导。
指导的目的是提高学生的遣词造句，运用语言和丰富的想象能力，在鼓励中提高学生学习兴趣，绝不是为了完成作业，否则就会适得其反。
（举例） 4、刚才也谈了段落训练，实际上就是指导学生作文、日记。
三年级是过渡期，字迹端正工整，会正确使用标点，要写得清楚明白，围绕一个内容写一个人的一件事，一种景物，不要写几件事哪一件也表述不清。
写事作文要抓人物的语言、动作、神态来写。
就像陶罐和铁罐中的描写。
学生的作文能力成长要慢慢抓。
但必须要抓，坚持抓。
5、写日记是好方法。
写一篇指导一篇，提高一步。
听学生读自己的作文，表作扬他的进步，指导他的问题。
给他鼓劲。
生活中随机进行口头作文、片断训练。
看见景物说景物，看见事件说事件。
四、提高三年级学生的初步的概括能力。
《陶罐和铁罐》主要讲了件什么事？ 学生都应该用自己的话基本说得出来。
五、初步体会文章的思想感情。
我的要求是力求准确。
比如：《陶》。
再比如：《玩出了名堂》谈谈读后受到的启发，有的学生说：我们也要玩出名堂。
显然他没有理解文章的主旨。
应该引导学生谈出：读了这篇懂得了要在玩中善于观察、思考，善于试验与创新。
《找骆驼》一文学生应该体会到应该像那位老人一样善于观察、推理、解决问题。
学生准确的体会还需要一段时间，但是我们应该知道培养的方向，语文教材文质兼美因此要抓住教材体会内涵，掌握书面的字、词、句、基本内容的同时，悟出怎样做人做事的道理。
作业情况：质量较差。
书写不规范、笔画不到位，有的龙飞凤舞，其实这也折射出许多的问题。
因此，作业不能光问问不成，签个字，要严格监控检查。
六、在生活中学语文。
背诗、练练字、讲讲故事，观光一些人文遗产。
要赏梅去时，我们先谈古今咏梅的诗句。
要观菊去，我们和孩子一同查查相关的知识。
去采摘时要点缀些农时谚语。
到郊外野炊别忘渗透些求生的技巧。
五年级作文题目一家人去小溪边野炊
盼望着，盼望着，春天来了，伴随着粉莹莹的桃花，金灿灿的油菜花，雪白的梨花和绿油油的柳树，我们终于迎来了期盼已久的野炊。
今天爸爸妈妈要带我们一起出去野炊，我们心里高兴极了。
路上，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我真想高歌一曲，来表达我满心的愉快。
到了野炊地点，我们纷纷把柴，碗，筷子，食物······都搬下车子。
那里长着青翠可爱的绿草，繁花像闪烁的星星一样散落在青草地上，花儿四季不落，空气中始终弥漫着花朵的甜香，斑斓的蝴蝶在花朵间翩然起舞，鸟儿在树上唱着快乐的歌，一切都美极了！开始野炊了，爸爸妈妈他们先把柴放几根到石头堆积的大洞里去，然后拿报纸把火点燃，最后把锅给放上去。
我和圆圆只有淘米的份了，我听圆圆姐姐说，要淘米3次，每次放的水要超过米的大约2厘米，手要在里面搅，搅完了就把水倒干。
我们很快就淘完了，然后干妈就把盆子拿去装了一点水，就拿到一块大石头后面蒸。
我和圆圆就可以休息了。
我们连忙跑到小溪边，让太子弟弟和不要过去，很危险，结果小太子没有站稳，摔倒了，差一点滚到溪里去，这下可把我们弄得心惊胆战！经过一个小时的“奋斗”，果然“功夫不负有心人”啊！我们终于开吃了，看着我们狼吞虎咽的样子，知道的人，以为太好吃了，不知道的人，以为你几天没有吃过饭呢！午后的阳光温暖地照着大地，道路两旁的梧桐树随风飘撒着它那橙黄的叶片，哗哗作响，和我们此次野炊时那欢乐的笑声合奏着一曲天赖之音！
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