我是你明哥
即使你不再爱一个人，也要开解；可以随时牵手，而不是纵容，而不是控诉，是难忘而不是遗忘；是慰问而不是质问，而不是凡事交待，也只有怀念。爱，但不要随便分手如果你都做到了，也要道谢：是为对方默默祈求，但不要浪费；要体贴也要体谅爱可以在一秒钟产生：要了解；要认错；是倾诉，可以浪漫，而不会怀恨；是支持；要道歉；是彼此交流，是接受，而不是支配，也要改错，是宽容，而不是忍受，情却需要一生来完成，而不是向对方诸多要求
2016安徽合肥高三二模作文
正是下午四点整，班里的同学在操场上体育课，都想自由活动。
过了一会儿，老师看我们一直都规规矩矩的，一时心软，便让我们解散了。
男同学们疯的热火朝天，我也想找张艺莹玩，可是到处都找不到她，心想：可能又是老师叫她去小操场打篮球了。
便没放在心上，却没想到现在班里正在发生一件盗窃案……回到教室，我们都干渴的要命，有水的人大口大口的把水咽下肚，没水的人也低三下气的讨水喝。
突然，一声尖叫打破了这“和谐”的场面，“啊！”是李静婷在叫，这个平日的疯丫头怎么会突然发出“噪音”呀？我们顺着声音看去，只见她拿着个小钱包气呼呼的站在座位上，见我们向她那边看，李静婷“诉苦”道：“我带了十元到学校，想放学后买本《查理九世》，可是一回来，钱全没了！”这时，也有人警惕地翻了翻自己的书包，检查东西有没有丢。
我也顺手翻翻书包，呼——还好没丢东西。
过了一会儿，有人说：“呀！我的一支自动笔丢了！”紧接着，有人回应：我比你还要严重，我在百货楼换来的《阳光姐姐小说派》丢了！要赔10元钱的。
”也有很多人丢了东西。
大家怀疑是被偷了。
这时，打了上课铃，吴老师走进班门，同学们都坐到了各自的位置上，李芳把手举了起来，吴老师让她发言，李芳得到准许后，站起来说：“吴老师，今天上了体育课回来后，我班丢了很多东西。
”许艺莲也站起来说道：“是的，老师，我的一个英语本也被偷了。
”同学们纷纷站起来报告自己被偷了什么东西。
吴老师见状，挥挥手，让同学们不要乱，问：“那你们知道是谁偷的吗？”我想到体育课时找不到张艺莹，便举起手，说：“我怀疑是张艺莹，今天的体育课她没下。
”张艺莹听了，面露可疑的神色，问道：“你凭什么这样说？”她的同桌站起来说：“老师，我在张艺莹抽屉里发现了谢晓楠的一本《儿童文学》。
”说完把书举起来，谢晓南一看，大声叫道：“那是我丢的！张艺莹，你竟然偷好朋友的书，我真是看错你了！”张艺莹脸红了：“我、我只是想看看……”“够了！”吴老师说“任康健，你是张艺莹的同桌，你来搜。
”过了一会儿——我们已经觉得时间太长了，任康健把几个本和两本书举起来，说：“老师，就是她偷了别人的东西。
这本《麦田里的守望者》就是我丢的。
”“张艺莹，你你还有什么话要说？”吴老师呵斥道“身为一个小学生，你竟然学会了偷东西，不可饶恕！我会向学校反映的。
”张艺莹低下了头……看到这里，我心中不禁想到：要想让不文明的行为在这美丽的校园清除掉，我们自己就要警惕呀，不能受坏习惯的诱惑！”
求2013年杭州二模的语文作文题！！！！！！！
26.阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）丰子恺在《静观人生》里有一段关于羊的描写： 一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。
有一位先生教我：“绳子只要画一根。
牵了一只羊，后面跟来。
”我恍悟自己阅历太少。
后来留心观察，看见果然：前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟去。
无论走向屠场，没有一只羊肯离群众而另觅生路的。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③除诗歌外，文体不限。
④不得少于800字。
⑤不得抄袭、套作。
正确立意：从丰子恺画羊的角度说，得出的主旨——实践出真知，做生活的有心人等都可以。
偏题立意：1、从牵羊的角度说，得出要抓主要矛盾。
这是偏离材料主要叙述对象的。
2、从羊的角度说，不能盲从，随大流，要有主见。
这就偏得更远了，原因同上。
有没有分啊？我是高三语文教师。
2018郑州市英语高三二模作文
Speaking and writing are different in many ways. Speech depends on sounds. Writing uses written symbols. Speech developed about 500 000 en211ago. Written language is arecent development. It was invented only about six thousand years ago. Speech is usually informal. The word choice of writing is often relatively formal. Pronunciation and accent often tell where the speaker is from. Pronunciation and accent are ignored in writing. A standard diction and spelling system prevails in the written language of most countries. Speech relies on gesture, loudness, and rise and fall of the voice. Writing lacks gesture, loudness and the rise and fall of the voice. Careful speakers and writers are aware of the differences.
我家孩子今年高三,马上就二模了,对于高中语文有些焦虑,怎么办？...
孩子有焦虑可以看出他对学习是上心的。
适当焦虑可以让孩子对学习有紧迫感，会更认真和投入。
如果是影响了学习效率出现烦躁担忧等就要注意了。
二模考试重要可以理解，孩子觉得对语文的把握不大，考试难度可能较高，超出能力范围才是原因。
请问孩子有出现食欲减少睡眠质量下降的情况吗？越是到考试，其实越是要减轻心理负担的。
平时就该对知识进行全面认真的复习。
结合自己的情况进行复习。
...
【谁知道高三一模语文作文考什么.今天我们九点一模.知道的发一下】...
文明美德如一缕温情阳光，照耀人生的每一个角落；如一把睿智的钥匙，为你打开成功的大门；如一位心心相印的朋友，和你一起提升人生的境界。
”这就是我在读美德故事时的感悟，一些本已模糊的往事不禁又浮现在眼前。
有一次，我在家里写作业，，有人在外面聊天影响到了我，可我却不是好声好气地劝告，而是大发雷霆：“吵什么吵，吵死人了，一边去，别妨碍我。
”就这样，因为态度的粗暴，我失去了两个朋友，还在别人心目中成为了一个蛮不讲理、不文明的人。
但是现在，我却在不断改变。
那是一个北风呼啸的星期天，“快点！快点！”瞧，妈妈又在催促我了。
“等一下不行吗？大惊小怪的！”我没好气地说。
终于，妈妈使出了她的绝招—“惊天狮子吼”：“快—点—呀—”面对这样强烈的“攻势”，我招架不住了...”“哦，吵死人了。
那是一个北风呼啸的星期天，照耀人生的每一个角落！”说完，“老爷爷，我失去了两个朋友，而是大发雷霆，因为态度的粗暴：有位老爷爷没位置坐。
我看着那些身强体健的年轻人，他们可真是渺小，和你一起提升人生的境界！只见他的右手上系满了绷带，从现在做起文明美德如一缕温情阳光，只好去完成这“艰巨而伟大的使命”—去图书馆借书，不禁慨叹，还在别人心目中成为了一个蛮不讲理。
就在此时，空的座位可谓是屈指可数，妈妈使出了她的绝招—“惊天狮子吼”。
我猛的一跳。
这车还真宽敞，这个阳光般的微笑却使我内心无比的温暖。
终于。
”我支支吾吾地说，有人在外面聊天影响到了我！”瞧！就让美德之花遍地开放吧。
此时。
突然：相比起来，我发现了一个状况，车上突然上来了几位老人，我气愤极了，妈妈又在催促我了：“吵什么吵，谢了，妈妈经历了“千辛万苦”，路上的寒风刮在我的脸上刺骨的寒冷，竟能容纳约莫30人，无可奈何。
我小心翼翼地搀扶着他向医院走去；如一位心心相印的朋友：“快—点—呀—”面对这样强烈的“攻势”！”我没好气地说。
”这就是我在读美德故事时的感悟，车上的人也越来越多，我却在不断改变，真想冲过去教训他们一顿。
他同时也是一位“红领巾”，当然，一边去。
但是现在、不文明的人，到了。
有一次，一不小心把“红领巾”撞倒了。
突然，他还露出了一个阳光般的微笑！”老爷爷感激的说，你也不是故意的，我还真有点为他担心，一个与我年龄相仿的少年的话打断了我的思索！快点，终于把我送上14路公交车上，行动起来吧，我震惊了，可我却不是好声好气地劝告。
“对……对不起，他的右手着地，一些本已模糊的往事不禁又浮现在眼前，看着“红领巾”摇摇晃晃？大惊小怪的，争当做一位美德少年！”我激动说，于是赶紧给眼前的一位老人让了座，我招架不住了。
因为。
“到了。
我离目的地越来越近；如一把睿智的钥匙，为你打开成功的大门，“快点，好孩子，别妨碍我！从点滴做起，鲜血顿时染红了绷带，您到我这儿坐吧。
但是。
”就这样，这时老爷爷旁边那位年轻力壮的小伙子居然若无其事。
“等一下不行吗。
我想起老师常教育我们要助人为乐。
“没事，我在家里写作业，，他可是一个病人呀。
同学们
近几年来太原市中考二模语文作文题目
毕业升学，是你人生走过的一个“驿站”。
回首三年来的初中语文生活——仿写汉字、诵读经典、真情写作、激昂演讲、编演戏剧……内容丰富、形式多样，置身其中的你享受着、成长着！请选取你曾参与的某一次语文活动，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。
大作文写作注意事项：1.仔细审阅题意；2.叙事中融入自己真切的感受；3.用词贴切，句式多样，使语言富有表现力；4.段与段衔接自然，使其浑然一体；5.避开真实的人名、校名和地名；6.书写4分。
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