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作文一：《卖油翁的故事》400字
卖油翁的故事
宋朝有个叫陈康肃的人，射箭技术十分了得，甚至能够射中百步开外的杨树叶，堪称天下第一。陈康肃为此十分自负。
这天，陈康肃又到后花园练箭，引来许多人围观，一位卖油翁也停下观看。
这陈康肃的确名不虚传，箭十有八九都射中了靶心。观众都热烈地欢呼鼓掌，惟独那卖油翁只是淡淡一笑，一副不以为然的模样。 陈康肃看在眼里，十分不悦，便走过来问道：“您认为我射箭技术还不够好吗？难道您也懂得射箭？” 卖油翁淡淡笑道：“我并不懂射箭。不过我认为这没什么了不起的，只不过练多了，手熟而已。” 陈康肃十分生气：“你怎么可以贬低我的射箭技术？！” 卖油翁说到：“我只是说出我多年来倒油技巧中悟出的道理罢了。我就表演给你看看吧。” 说完，卖油翁拿了个葫芦放在地上，又将一枚铜钱盖在葫芦嘴上，然后舀了一瓢油高高地往铜钱的小方孔内倒。倒完一瓢油后，拿起铜钱检查，上面竟然一点油都没沾上。
观众都啧啧称奇，卖油翁说道：“这不过是雕虫小技，只要熟练就能做到了。”陈康肃心服口服，客客气气的将卖油翁送走了。
尊重来源于实力，实力是勤学苦练出来。万事都没有一蹴而就的诀窍，惟有熟能生巧
作文二：《卖油翁的启示》1500字
卖油翁的启示
——小学口算能力的提高
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理。用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。有此我连想得到学生口算能力的提高。 １ 计算教学中，口算是估算和笔算的基础，口算的速度、正确与否直接影响到计算能力的提高。学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系。 因此，在数学课堂教学中我们可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天２０题的口算训练已成为学生的习惯。我们在练口算时，要注重引导学生理解口算的算理，坚持做到“节节有口算，天天有口算”，这些口算题我经常以卡片、听算、做口算练习册等形式出示，然后任意抽一组学生，以开火车的形式进行口答，然后由我计时，看该组学生答完十道题一共用了多少时间。一个星期进行一次评比，看哪组学生答对的人数最多，并且答十道题用的时间最少，哪组就为本星期的口算优胜组，并给予优胜组奖励。这样以竞赛的形式进行口算训练，学生们的积极性相当高，口算的兴趣非常高，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好。
２培养良好的学习习惯。
（１）培养学生打草稿的习惯。学生在计算时，不喜欢打草稿，这是一个普遍存在的现象。教师布置了计算题，有的同学直接口算，有的在书上、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，这些都是不良的计算习惯。大多数的计算题，除了少数学生确实能够直接口算出结果以外，大多数学生恐怕没有这个能力。针对这一情况，我要求学生准备专门的草稿本，认认真真地打草稿，同时
我在课堂上经常要走下讲台，走到学生中间，严格督促学生落实，久而久之学生慢慢地会养成这一良好习惯。
（２） 培养学生检查、验算的习惯。
（３）、增强简算意识，提高计算的灵活性。
简算是依据算式、数据的不同特点，利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系，使计算的过程简化、简洁的计算方法。帮助学生深刻理解与熟练掌握这些运算定律，及一些常用的简便计算方法，并经常组织学生进行不同形式的简算练习，让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性，强化学生自觉运用简算方法的意识，提高学生计算的灵活性和正确率。
（４）、培养学生的估算能力，强化估算意识。
培养学生的估算意识主要从两个方面入手。一方面，在教学过程有意识地渗透估算思想，让学生用估算对数学规律进行猜想，用估算法检验解题思路，用估算法检验解题结果等，将估算思想贯穿教学始终，使学生在潜移默化中强化估算的意识。另一方面，让学生尽可能地运用估算解决一些与生活密切相连的问题，根据生活中的实际情况进行估算。
总之，口算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连续的过程。在教学中要减少学生计算的错误，提高口算的正确率，就应根据学生的实际情况，因材施教，因人施教。而计算能力的初步形成后，也还需要在今后应用中得到巩固、发展和深化，才能逐步提高。
这也就是熟能生巧的道理吧！
?
作文三：《卖油翁的翻译 卖油翁的醒悟》800字
卖油翁用他的“酌油”之道，说服陈尧咨擅长射箭只不过是“惟手熟尔”罢了，而且也得到了陈尧咨的认可。
这消息不径而走，一时间，卖油翁家是门庭若市。“熟能生巧”的道理被传遍千家万户。卖油翁更是把这一道理当做家训写入家法，要求子孙勤学苦练，反复实践，练就过硬本领。他的子孙也很争气，个个都做到了“油自钱空入，而钱不湿”，虽然浪费了不少时日之光阴，但“酌油”术一直被他们家族世代传承，“熟能生巧”的道理也一直被继承并发扬光大。
直到有一天，他的邻居，也是他最瞧不起的老王家――因为老王家很多人也学他卖油，但没有一位能做到“油自钱空入，而钱不湿”，老王的孙子发明了一个叫漏斗的东西，酌起油来方便极了，根本不用再费那个劲去练“酌油”术。这一发明很快就被推而广之，但卖油翁说这是丢掉传统技艺，搞歪门邪道，不是正途。
１
他告诫自己的子孙，坚决不能采用漏斗卖油，那不适合咱的“家情和家训”，一定要练好本领，不能受那乱七八糟的干扰，绝不能把自家的传统手艺丢失，那将愧对列祖列宗。他的后代不想再费劲练“酌油”术，但谁也不敢违卖油翁的命令，更何况是“家训祖制”。
后来，老王家的后代又发明了更先进的酌油之术，叫压力泵，连漏斗也很少用了。可卖油翁家族仍延续着原来的“酌油”之法。他们谁都不敢背叛，没人愿意承担这样的罪名。
再后来，老王家后代的卖油生意越做越大，卖油翁后代的小本生意做不下去了，也不再用练“酌油”之术。这让他们感觉到了一些轻松，但更感觉到了压力，因为失去了饭碗，为了生存，他们只好去给老王家打工卖油，因为他们只会卖油。
时隔多年，卖油翁在天堂又遇见了陈尧咨。老友见面，喜极而泣，卖油翁问：“汝尚习射乎？”陈尧咨答曰：“非也，不及吾备弓箭，人已呜呼，此世无公也！”卖油翁听罢，拉紧陈的手，声泪俱下道：“吾子亦弃“酌油”之术，给人打工去了。
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作文四：《卖油翁的故事300字 卖油翁的故事》500字
卖油翁的故事
宋朝有个叫陈康肃的人，射箭技术十分了得，甚至能够射中百步开外的杨树叶，堪称天下第一。陈康肃为此十分自负。
这天，陈康肃又到后花园练箭，引来许多人围观，一位卖油翁也停下观看。
这陈康肃的确名不虚传，箭十有八九都射中了靶心。观众都热烈地欢呼鼓掌，惟独那卖油翁只是淡淡一笑，一副不以为然的模样。 陈康肃看在眼里，十分不悦，便走过来问道：“您认为我射箭技术还不够好吗，难道您也懂得射箭，” 卖油翁淡淡笑道：“我并不懂射箭。不过我认为这没什么了不起的，只不过练多了，手熟而已。” 陈康肃十分生气：“你怎么可以贬低我的射箭技术，～” 卖油翁说到：“我只是说出我多年来倒油技巧中悟出的道理罢了。我就表演给你看看
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吧。” 说完，卖油翁拿了个葫芦放在地上，又将一枚铜钱盖在葫芦嘴上，然后舀了一瓢油高高地往铜钱的小方孔内倒。倒完一瓢油后，拿起铜钱检查，上面竟然一点油都没沾上。
观众都啧啧称奇，卖油翁说道：“这不过是雕虫小技，只要熟练就能做到了。”陈康肃心服口服，客客气气的将卖油翁送走了。
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作文五：《开别克的“卖油翁”》1500字
两年前，在佛山的大街小巷，每到周末，就能看到梁泽宇踩着自行车，满头大汗地四处兜售花生油。现在，梁泽宇早已退出小贩“江湖”，他那辆自行车，也已经“退役”了，取而代之的是，一辆崭新的别克小轿车。
劳累之余决定卖油
就在几年前，梁泽宇还在一家工厂打工，为了改变自己的经济状况，他一有空闲就到外边做兼职，比如卖旧书、帮商家派送宣传单等。几个月下来，梁泽宇钱没挣多少，倒折腾得身心疲惫。妻子不忍心见到他劳累，向他建议道：“俗话说卖油的人浑身油水，你倒不如去卖油。”梁泽宇暂时也找不到其它路子，唯有听从妻子的建议，找了一家食用油供应商，利用周末，开始了卖油挣外块的油贩生活。
由于梁泽宇卖的是纯正花生油，货真价实，加之是送货上门，从第一天开始，他的生意就得到了街坊们的欢迎。
第一个月，梁泽宇减去成本，盈利近１０００元。梁泽宇乐坏了，他没想过油这么好卖，开门第一仗就获利匪浅。
半年后，梁泽宇又打起了新算盘，想改变踩着自行车四处兜售油的生计。他想，自己只是一个转街卖油的，生意再好收入始终有限，如果做食用油供应商，岂不更好？梁泽宇把自己的想法告诉妻子，希望妻子能支持他辞职下海，专心做食用油生意。
尝到甜头自己生产
善解人意的妻子知道他决心已定，只好答应了他。但她有一个要求，就是梁泽宇辞职前，一定要计划好店址、找好榨油机设备。
得到妻子的支持，梁泽宇感觉如虎添翼，他踩着那辆用来卖油的自行车，先后走访了十多家食用油供应商，向他们打探榨油机器来源和经营经验。得知梁泽宇要买机器生产食用油，商家们仿佛如临对敌，不肯透露半点信息给他。梁泽宇辗转了半个多月，依然一无所获。
失望之余，梁泽宇只好把希望寄托于报刊网络，希望在上面找到自己心目中的榨油设备。天公不负有心人，梁泽宇终于找到了榨油机生产厂家，他还亲自上门考察，学习榨油技术。
很快，梁泽宇的榨油加工坊开张营业了。他把加工坊的店址选在菜市场附近，顾客在这里不仅可以亲眼目睹食用油的生产过程，还可以用自己带来的原料加工制作。完全透明的加工过程增强了人们对产品的消费信心，开业初，梁泽宇由于人手不够和资金有限，不得已定下先预约后榨油的规则。
梁泽宇不满足于斤两计算的零售，他认为要赚大钱，必须有大客户。他对大客户的定义是：一是需求量大，二是长期稳定。于是他带上自己生产的食用油样品，拜访了附近几所学校的食堂负责人，以求成为他们的固定供油商，为了达成合约，梁泽宇还主动把油价降低了１０％。结果，梁泽宇签下了３份合约。同时，梁泽宇还走访了几家宾馆酒楼，这些耗油大户每天的耗油量，足以让他的穗华牌榨油机转个不停。
正当梁泽宇的生意进行得如火如荼时，一个还在踩自行车走街串巷卖油的朋友找到梁泽宇，要求梁泽宇定期定量供油给他。梁泽宇是过来人，他顿时明白这是一个扩展市场的好机会。梁泽宇跟朋友商定，只要朋友介绍一个油贩来，就给他售价的２％作为介绍费，并相应比其他供应商降低油价３％供给他们。用这个方法，梁泽宇把散落在各地区的油贩集结在自己旗下，形成了一支“卖油小分队”。
敢拼敢闯走向成功
稳定的客户和网状的经营法使梁泽宇迅速占领了当地的销售市场，生意非常火爆，平均每月赢利达５万元。现在，梁泽宇的食用油加工坊已扩展到三个店面，店面都有２台榨油机。梁泽宇说，目前他正准备为自己的食用油加工坊重新命名，生产出来的油会通过正规包装并以品牌的方式出现。“目的是为了公司化规模化，为进一步打开市场做好准备。”梁泽宇满怀信心地说。
是的，我们相信敢拼敢闯的梁泽宇，一定会攀登事业新高峰，成为一个油品大亨。
作文六：《卖油翁的阅读答案》1500字
卖油翁的阅读答案
卖油翁的阅读答案篇二：《卖油翁》阅读答案
阅读下面的文字，完成８１０题。（１０分） 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：汝亦知射乎，吾射不亦精乎，翁曰：无他，但手熟尔。康肃忿然曰：尔安敢轻吾射～翁曰：以我酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。康肃笑而遣之。８、解释下面句中加点词。（２分）？睨之，久而不去 ？以钱覆其口 ９、翻译下面的句子。（４分）？吾射不亦精乎， ？康肃笑而遣之。 １０、文中两个人物各有什么特点，请分别指出来。（４分）参考答案：８、？斜着眼看。 ？盖。９、？我射箭的本领不也是很精湛吗，？陈尧咨笑着将他打发走了。１０、提示：陈尧咨因善射而自矜，了解了卖油翁启发的谦和。卖油翁不因有长处而骄傲自满。８、《卖油翁》的作者是 朝的 。（２分）９、解释加点字词 （２分）？有卖油翁释担而立（ ） ？但微颔之（ ）１０、翻译句子 （２分）康肃忿然曰：尔安敢轻吾射！ １１、本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们 的道理。（２分）参考答案：中小学作文答案网整理８、宋 欧阳修９、放 点头１０、陈尧咨气愤地说：你怎么敢看轻我射箭（的本领）～１１、熟能生巧
卖油翁的阅读答案篇三：《卖油翁》阅读答案
《卖油翁》阅读答案
《卖油翁》阅读答案：在语文考试中，阅读理解题往往会占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，小编精心为大家整理了《卖油翁》阅读答案，供大家参考。 卖油翁
［甲］ 陈康肃公尧（ｙáｏ）咨善射，当世无双，公亦以此自矜（ｊīｎ）。尝射于家圃（ｐǔ），有卖油翁释担而立，睨（ｎì）之，久而不去。见其发矢十中八
九，但微颔（ｈàｎ）之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿（ｆａｎ）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（ｓｈáｏ）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
［乙］南方多没人？，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：？没人：能潜水的人。
９、解释下面句中的加点词。（４分）
？公亦以此自矜 矜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ？康肃笑而遣之 遣＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
？夫没者岂苟然哉 苟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ？见舟而畏之 畏
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１０、翻译下面句子。（４分）
？见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
？日与水居，则十五而得其道。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１、［甲］文中体现陈尧咨傲慢的语句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表明卖油翁观点的语句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。［乙］文中北人“以其言试之河，未有不
溺者”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（都用原文语句回答，６
分）
１２、［甲］［乙］两文都告诉人们什么道理？（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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作文七：《熟能生巧——卖油翁的启示》1500字
熟能生巧——卖油翁的启示
熟 能 生 巧——卖油翁的启示
俗话说「万事开头难」～学习知识也不例外。一天下午～楠楠对着刚刚接触到的数学题～开始烦恼起来～甚至失去了信心～也不想再算下去了。
妈妈把她叫过来坐在身边～问道：你觉得别的同学能做出来吗？她点点头～看起来很沮丧。妈妈想了想～对她说：能做出来的人～一定练习得很多。做爸爸妈妈的～都希望孩子好好学习～掌握更多的本领～将来能为人们服务。你愿意人
做这样的人吗的？楠楠肯定地点点头。头
很好～妈妈很高兴你有这样的选择。如果你你想长大了为想更多的人服务～就要不怕吃苦～脚踏实～地去学习。书山有路地
勤为径～学海无涯苦作舟。每径个人学习的时候～都要付个出努出力和辛苦。如果我们生来就会～还需要学吗生？做什么事都是做熟能生巧～就像「卖油翁」的故事一就样。样
宋朝的时候～一位叫陈咨尧的人擅长射箭～叫他认为当今他世上像他这么高水平的～找不到第二个高人。因此他很骄傲。人
有一天～他在自家的园子里一射射箭～有个卖油的老翁放下下肩上的担子～站在旁边～歪着头～很有兴趣地观～看他射箭。看陈咨尧射出的箭～十枝中有八九枝射中箭了靶子～老翁看了便了
微微点头。点
陈咨尧问他：你也懂得射箭吗也？我的箭术是不是很高明是
１ ／ ４
啊？
卖油翁却说：也没什么别的技翁术～只不过是手熟罢了术！
陈咨尧一听很生气地说：你怎么敢贬低我的本领你！
卖油翁微微一笑～说：我是从倒油的经验悟出这个是道理道的。
接着～卖油翁把一个油葫芦放在地上～把葫芦口上不放漏葫
斗～却放了一枚铜钱了，刚好把葫芦口盖住～只留出铜钱中间口那那个小孔。
然后～卖油翁慢慢地用勺子舀出油来翁往葫芦里倒～只见往
油像一条细线一样从钱孔中流入条葫芦～一勺油倒完了～那葫枚枚铜钱却没有沾上一点油痕。痕
倒完～卖油翁直起身子～笑了笑说：我这点身技术～也没技有什么了不起的～不过就是手熟罢了。的
楠楠听了很好奇～想模仿卖油翁～接了些自来水仿往瓶子往里倒～结果总是对不准瓶口～水都流到外面不了。了
妈妈看到了～问楠楠：卖油翁倒油的技巧为楠什么那么高什呢？
楠楠说：因为他练习的次数多。：
妈妈说：是啊～做事熟练的关键在于多练。有个练老师教老学生学习写毛笔字～刚开始的时候～练习最～基础的点～老师基
２ ／ ４
要求至少练五千遍。勤能补拙是良练训～一份辛苦一份才。所训以以做事不要轻易泄气～学习也要有百折不挠的精神习。别人学。一次就会了～我还不会～就学它一百次还；别人学十次就会了～别
我还不会～就学它一千次。如不果真能照这样子去做～即果使再使愚笨的人也会变得明理～再柔弱的人也会变得理坚强。坚
就像刚才的那道数学题～相同类型的你做数过几道呢过？
楠楠低下了头～不好意思地说：这是头第一道。妈妈说：第
那你是不是先休息一会儿～补充不点能量～然后一鼓作气～点把把它攻克下来呢？
楠楠高兴地说：谢谢妈妈～我高马上去做。阳光回到了她马的的脸上～她又充满信心地去面对挑战。态度一改变去～效率就～高～不一会儿～就传来了楠楠开心的声音就：：妈妈～这道题我做出来了。了
其实～何止是做练习题～常干家务的人必定习手脚麻利～手勤奋好学的人终会有所成就。「业精于终勤荒于嬉～行成于思勤
毁于随」～缺乏毅力和恒心～随是通往成功的大敌。是
古人说：「不经一番寒彻骨人～焉得梅花扑鼻香。」人～生的生成就来自艰苦卓绝的自我塑造～人生目标的实自现没有捷径可现走。「老实～真干」～是事业成就的～金玉良言～丝毫的放松懈金怠怠和侥幸心理都将导致最后功败垂成。后
总而言之～以关爱他人、服务他人～的存心～认真走好人的
生的每一步～将圣贤的学问～每在待人处事接物中力行～在不仅不
３ ／ ４
能感受到「学而时习之」的喜悦～而且在不断之实践的过程中～实
逐渐从效法圣贤到成圣成贤～才是法人生价值的真正实现。人
４ ／ ４
作文八：《卖油翁的优秀教案》2800字
卖油翁的优秀教案
【教材分析】
这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】
这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】
知识与能力目标：
掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：
掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：
理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】
（１）理解“熟能生巧”的道理
（２）实、虚词理解掌握
（３）详略得当的写法
【教法与学法】
教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
１
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。学生采取的具体学法有：
１、平等交流法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
２、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。
３、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。
【教学用具】
多媒体
【教学类型】
自主、合作、探究。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、创设情境，激情导入：
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共１５３卷，附录５卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（１０６７年）欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。欧阳修（１００—１０７２）北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵（今江西吉安）人，谥号文忠。是文坛诗文（）革新运动领袖，唐宋八大家之一。
二、初读课文、扫清障碍：
１、查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之
颔之酌油杓沥
２、熟读课文。
３、查字典、看注释试翻译课文。
【学生活动：
识记字词，朗读课文，翻译课文。】
三、细读课文，整体感知。
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１、朗读课文，注意读准字音和停顿。
２、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段：以此：因此。尝：曾经。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。
翻译：陈尧咨质问道：＂你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗＂卖油的老头说：＂没有什么，只不过手熟罢了。＂陈尧咨怒气冲冲地说：＂你怎么敢小看我的射技～＂老头说：＂凭我酌油的经验知道这个道理。＂于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说：＂我也没有什么，只不过是手熟罢了。＂陈尧咨只好笑着打发他走了。
３。第一自然段介绍了什么，
【学生活动：
朗读课文，翻译课文，讨论、交流、展示。】
四、精读课文，深入探究：
讨论并归纳：
１、故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
２、本文在叙事过程中是如何安排详略，突出主题的，
３、本文给人什么启示，
【学生活动：
复述故事、讨论交流。】
五、拓展延伸
以“谦虚”为话题，说一段话，阐述自己的观点。
六、课堂总结：
学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。
３
七、布置作业
Ａ：完成课后练习（二）
Ｂ：将口头作文整理到笔记本上。
【板书设计】
卖油翁
欧阳修
熟能生巧
【课后反思】
古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，是一篇有趣而又蕴含深刻道理的文言故事。本以为，在学习了《核舟记》那样有一定难度的文言文基础上，再来带领学生学习这片短小、浅显的《卖油翁》肯定是再轻松不过了，没想到却遇到了前所未有的“困难”。
在引导学生阅读课文、疏通文意的过程中，学生的表现非常的好。他们能够结合课文中的注释自主翻译课文，又在讨论基础上理解了课文内容的大概，最后，我讲解了重点实词，整个学习过程都比较轻松。
众所周知，《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。但是，在接下来分析课文的过程中，同学们却没有按照我的教学思路走。有的同学对于课文当中卖油翁“睨之，久而不去”这一句颇有微词，因为它的解释是：斜着眼睛看，久久不走过去，那卖油翁这样斜着眼睛看是否有不礼貌的表现呢，如果是不礼貌，按照老师对课文主题的总结，怎么向他学习谦虚的精神呢，还有的同学认为陈尧咨射箭的命中率百分之八九十，这样的命中率应该算很高，他的骄傲是应该的。
开始，同学们的疑问使我一时不知道如何作答。在我与学生一番争论过后，我对学生进行了这样的引导：我的做法也许会和卖油翁一样，因为前面写到陈尧咨射箭的命中率也就八九成，就到处炫耀。所以这里卖油翁的做法，并不仅仅是针对陈尧咨的射箭技术，更重要的是针对陈尧咨的态度。这样斜着眼睛看是“以其人之道还治其人之身”。至于陈尧咨，他应该有精益求精的精神，毕竟他的技术还没有达到最精湛的程度。
虽然学生们对于我的最终解释比较赞同，但学生在本课上的表现依旧引起了我的震撼：他们敢于提出自己的见解，我感到非常的欣慰。其实，真正有血有肉的答案，应该是学生自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩的进行。为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。
４
作文九：《卖油翁的教学设计》1800字
《卖油翁》微课教学设计
－－－－人物形象分析
一、 设计理念与教学内容：
《卖油翁》是语文版七年级上册第六单元中的一篇文言文，选自欧阳修《归田录》 ，讲的是卖油翁 和陈尧咨之间的一段小故事， 说明了一个深刻的哲理。 文章短小精悍， 蕴含着熟能生巧的道理。 本次教学， 是立足于学生上节课已学习《卖油翁》的大体内容，了解发生了什么故事和文言文注释。第一步：先角色 扮演，从情境教学出发，再从三个问题深入文本，分析人物形象；第二步：通过练习《世说新语 ． 容止》 中的一个小文段，试着分析魏王的人物分析。从问题出发，一步步引导学生解决。
二、 学情分析
这是一篇较浅显的文言文， 针对的是七年级的学生。 文言文对于七年级的学生来说， 经过小学一些 的基础的学习。 学生对于梳理文章的主要人物的能力是具备的， 刻画人物的三种手法， 学生在小学阶段已 经过学习， 但是通过文章中的表达去分析提炼人物对学生来说存在难度。 因此， 此次教学是要培养学生在 文言文中分析人物性格的阅读能力。
三 ． 教学目标
１． 知识与能力目标：通过深入文章情节内容，培养学生分析人物形象的能力。
２． 过程与方法目标：通启发法和讨论法，逐步引导学生学习人物刻画的手法。
３． 情感与价值观目标：从人物的性格分析，进一步领会本文熟能生巧的道理。
四、 教学重、难点：
１、重点：培养学生在文言文中分析人物性格的阅读能力。
２． 难点：课外拓展训练，提炼人物形象。
五、 教学方法
采用多媒体为手段，讨论式和启发式，角色扮演为辅的教学方法。
１． 采用多媒体为手段，显示课件和课外练习为主。
２．讨论式和启发式为主。本次教学主立足于学生为主的教学理念，通过讨论和设疑，引导学生之间合 作讨论解决，更好培养学生分析人物形象的能力。
３． 角色扮演为辅，角色扮演是教堂上常用的提高课堂学习气氛的方法之一，通过角色扮演，激发学生 学习兴趣。
六、 教学时数
１５分钟
六、 教学过程
（一）导入课文
同学们，我们说一般塑造人物形象是通过什么？（神态，语言，动作）接下来我们一起去看看欧阳修 所著的《卖油翁》里，是不是用这种手法塑造的呢？又到底塑造了什么样的人物形象呢？
（导入课文，通过提问，温故知新以前知识，以设疑激发学生的学习兴趣。 ）
（二）整体感知
学生先两两这一组，分角色朗读，思考以下问题：
作者是从哪几个方面刻画人物形象的？从文中找出具体？
神态，语言，动作 三方面
（分角色朗读中，激发学生学习热情，从三方面分别从文章中找出句子，陈尧咨和卖油翁的神态，语言，
动作一一找出来，不但达到疏通文意的效果，更为后面的人物形象提炼的教学环节做过渡。 ）
（三 ） 合作探究
设疑问题，引导学生讨论，师生合作探究课文，深入文本分析。
１、从原文中，找出陈尧咨态度变化的词语。 自矜 →质问（问）→忿然→笑
２、试分析一下陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。
陈尧咨：自我炫耀，狂妄自大。
卖油翁：身怀绝技，谦虚沉着
（陈尧咨的态度变化， 有着侧面烘托卖油翁形象的作用， 设疑环环相扣， 层层深化理解文章中人物形象。 在此合作探究环节，采用讨论法，引导学生一步步学会分析提炼人物形象。 ）
（四）课外拓展
（在整体感知和合作探究教学环节中， 学生已初步掌握分析文言文能力， 需要通过练习以加强训练， 加强 巩固，这一教学环节，设计一个小练习，学生之间小组讨论，分析其人物形象。以巩固学生的课堂知识。 ） （１）魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：
（２）分析魏王是个怎样的人 ？
（选取符合学生学情的文言文课外的文段，教师给出比较难已理解的文言文的注释，引导学生之间讨论合 作完成练习。 ）
（五）课堂结束
同学们，这节课，我们学习欧阳修的《卖油翁》 ，作者是从神态，语言，动作 三方面来刻画陈尧咨 的自我炫耀，狂妄自大和身怀绝技，谦虚沉着的。在《世说新语 ？ 容止》中的一个小文段，从这三方面去 分析，又知道了魏王曹操是一个狡诈、多疑、残酷的人。在往后的
附原文：
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见 其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾 射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不 湿。因曰：”我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？
作文十：《卖油翁》3400字
《卖油翁》是北宋欧阳修所著的一则寓言故事，选自《欧阳文忠公文集·归田录》通过记述形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
《卖油翁》原文：
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜（ｊīｎ）。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨（ｎì）之，久而不去。见其发矢（ｓｈǐ）十中八九，但微颔（ｈàｎ）之。
康肃问曰：“汝（ｒǔ）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟（ｓｈú）尔。”康肃忿（ｆaｎ）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌（ｚｈｕó）油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（ｓｈáｏ）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟（ｓｈú）尔。”康肃笑而遣（ｑｉǎｎ）之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久也不离开。看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道（这个）道理。”于是（老头）就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。所以（老头）说：“我并没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。 注释：
陈康肃公：陈尧咨，谥号康肃，北宋人。公，旧时对男子的尊称。
善射：擅长射箭 善：擅长，善于。 当：在 当世：在当时。
双：匹敌。 亦：也 以：凭借。 自矜（ｊīｎ）：自夸。矜：夸耀。 尝：曾经。 家圃：家里（射箭的）场地。圃，园子，这里指场地。
释：放。 而：然后 立：站立。
睨（ｎì）之：斜着眼看，形容不在意的样子，这里指斜着眼看陈尧咨射箭。
去：离开。 其：代词，指代陈尧咨。 发：把箭射出去。
矢（ｓｈǐ）：箭。 中：正中目标。 但：只，不过。
微：微微。 颔（ｈàｎ）：点头 之：代陈尧咨射箭这件事。
不亦??乎：（难道）不也??吗？ 熟：熟练。 忿然：气愤的样子。 知：懂得。 射：射箭的本领。 精：精湛，奥妙。 无他：没有别的（奥妙）。 尔：同“耳”，相当于“罢了”。尔：你。 安：怎么。 轻：作动词用，看轻。 以：凭借、依靠。 酌（ｚｈｕó）：斟酒，这里指倒油。 知：了解。知道，懂得。 之：指射箭也是凭手熟的道理。 乃：于是就。 取：拿出。 置：放置，安放。 于：在。 以：用 覆：覆盖。 徐：缓缓地，慢慢地
杓（ｓｈáｏ）：舀东西的器具。 沥（ｌì）之：向下灌注，沥，注。 自：由；从。 入：进入，由外到内。 因：接着。 唯：只，不过。 遣：打发 ，送走。（中性词）
湿；打湿。
通假字： “汝”和“尔” ：你 “惟”和“但”：（“但”为古今异义；今：有表转折意思；古：只，不过）；只，不过 “尔”通“耳”：相当于“罢了”
作者： 欧阳修生于（１００７～１０７２年） 北宋，吉州吉水（今属江西）人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，唐宋八大家之一。（唐 宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、曾巩、王安石）字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚号六一居士（意为：“藏书一万卷、金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人”这六个“一”），汉族人，自称庐陵人，因吉州原属庐陵郡， 出生于绵州（今四川绵阳）。苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。本文选自于《欧阳文忠公文集＇ 归田录》
人物简介：陈尧咨（？ —１０３４？） ，北宋人，字嘉谟，谥号康肃。宋真宗咸平三年（１０００）庚子科状元。陈尧咨中状元后，授将作监丞，通判济州。召为校书郎，值史馆，判三司度支勾院。擢右正言，知制诰。奉诏担任殿试考官时，因接受请托，提携刘几道，被贬为单州团练副使。不久，复著作郎，知光州，复右正言，知制诰，出知荆南。改起居舍人，同判吏部流内铨时，因破格提拔寒门素士，得真宗嘉奖，升任右谏议大夫，集贤院学士，以龙图阁学士，尚书工部郎中知永兴军。永兴地多盐碱，无甘泉，陈尧咨引龙首渠入城，惠利于民。
陈尧咨豪侈不循法度，用刑残酷，常致死人命。徙知河南府后，遭弹劾削职。徙邓州数月后，复知制诰，判登闻检院，复龙图阁直学士。很快又因失职，降兵部员外郎。母亲病逝，陈尧咨服丧期满后，起复工部郎中，龙图阁直学士。时遇边患，陈尧咨被任命为陕西缘边安抚使，再迁为右谏议大夫，知秦州，徙同州，以尚书工部侍郎知开封府。入为翰林学士，位在蔡齐之上。不久，为宿州观察使，知天雄军，因位在丞郎之下，上疏辞而不就。皇太后以双日召见，陈尧咨不得已赴任，虽整修器械，但驭下粗暴。以安国军节度观察留后知郓州，拜武信军节度使，知河阳，徙澶州，又徙天雄军，因病离世于任，赠太尉，谥康肃。陈尧咨工书法，尤善隶书。其射技超群，曾以钱币为的，一箭穿孔而过。其兄陈尧叟，为太宗端拱二年（９８９）状元。两人为中国科举史上的兄弟状元，倍受世人称颂。
出处及写作背景：
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共１５３卷，附录５卷。 《归田录》是其中的一卷。 宋英宗治平四年（１０６７年），欧阳修再次
遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。 他在《归田录》序里说：＂ 归田录者，录以备闲居之览也。＂ 是一部笔记小说。
赏析：《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理．用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。 陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年（１０００年） 中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾，但办事决断。他做地方官时注重水利，知永兴军（今陕西） 时，发现长安饮水十分困难．便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人，为政＂ 用刑惨急，数有杖死者＂ 。《宋史》记载他知兵善射，＂ 尝以钱为的，一发贯其中＂ 。并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事，《宋人轶事汇编》也有记载。 陈尧咨善于射箭，号称＂ 当世无双＂ ，他也很以之自豪，能够八九不离十，实在也算可以的了。但是一个普普通通的卖油翁，闲着没事，眯起眼睛，似看非看，毫不钦佩，更无赞叹之意，＂ 但微颔之＂ ，表示还马马虎虎。这使陈尧咨感到纳闷，想来在自己的赫赫声威下，其人表露不敬必然有所蹊跷，便好奇地问：＂ 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？＂ 哪知这个老头轻描淡写地回答：＂ 无他，但手熟尔。＂ 这不免使以坏脾气著称的陈尧咨大为难堪，不禁大怒斥责道：＂ 尔安敢轻吾射！＂ 按照他有名的急性子，肯定想以藐视官长之罪打这老头一顿板子。当然世人也觉得老头子未免狂妄无礼，因为陈尧咨的箭艺确实很好了这一扬一抑其实是作者的精心之笔，目的是引出下文来。从钱眼里注油入葫芦，不漏一滴，不沾钱孔，比射箭＂ 十中八九＂ 并不见得容易，＂ 我亦无他，唯手熟尔＂ 。读到此，我们对上文的＂ 但手熟尔＇＇ 有了重新的认识，看来一个普通人在劳动中总结领悟出的哲理确实是至理名言，令人心服口服。陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒，只得＂ 笑而遣之＂ ，没有责备＂ 犯上＂ 的小百姓，对于＂ 用刑惨急，数有杖死＂ 的陈尧咨确实不大容易。＂ 笑＂ ，既是有所领悟，也是自我解嘲，自是＂ 传神之笔＂ 。这是一篇写事明理的记叙文，记叙了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，说明了熟能生巧的道理。
揭示道理：本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两 件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩
