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方的文化，可以从不同的角度来看而切入主题。一般来说，应该从没有规矩不成方圆引入主题，诸如遵纪守法，遵守规章制度，坚持原则等等，适当的加以说明发挥即可。接着过渡到灵活性问题，即圆的文化。进而说明作为领导者或管理者应该具备把原则性与灵活性相结合的能力。
“方”与“圆”是中国传统文化中的一对特有的概念，是中华文明演化而汇集成的一种独特的人生观，为中华民族世代继承。“方”与“圆”已经不是单纯的几何意义，它蕴含着东方文化的精神和独特的空间意识。
方与圆在中国文化与西方人所理解的概念是不同的，中国文化讲求“天圆地方”，道家认为：“圆”指天，动荡不定，“天圆”指心性上圆融，才能通达；“方”指地，收敛，“地方”指命事上要严谨条例。“天圆地方”是中国传统文化中阴阳学说的一种体现，不仅代表中国人人格取向的“外圆内方”，更有“天人之际，方圆之间”的中国人的生命观。故而“天圆地方”成了做人做事的准则，更成为各类建筑和设计中不可缺少的内容。
中国设计文化发展历程中的“方”与“圆”
传统文化是人类文明和活动的重要构成部分，设计文化是传统文化在设计行为中的内涵表达与存在方式。对中国传统文化与设计文化之间的互动关系的重视，在设计中彰显传统文化的内涵，正成为传承我国传统文化的重要途径之一。一直以来，设计艺术的形态均是以人为形态展现，随着时代和不同时代文化的变化有序的变化着，体现了人类文明和主观意识、思想的变化。追溯中国古代设计艺术的发展历程，我们不难发现在设计的历史长河中“方”与“圆”一直扮演着重要的角色。“方·圆”文化是中国古代文化艺术中一对古老而又典型的美学文化范畴，蕴含着中华民族的精神内涵和审美情趣，通过符号的演变，对方与圆赋予了更多的涵义和多方面的诠释，不同时代和文化背景的人们凭借自己的认知，对方圆符号进行美的概括与提炼以及内在意蕴的挖掘。
随着对“方”与“圆”的认识与把握，人们逐步认识到了“没有规矩，不成方圆”的道理。掌握了“圆使动、方使静”的规律，甚至以“天圆地方”的思想观念与情感模式来度量“方”和“圆”，体现了中华民族的审美情趣和精神内涵。在中国人类文明的发展过程中，“天圆地方”学说对中国传统造物艺术产生了至关重要的影响，从中国古代钱币、器具、图纹、服饰、建筑、园林等延续了几千年，直至现代，小到首饰、数码产品，大到家居装饰、建筑设计等都传承、渗透着“方”与“圆”的造物观念。方与圆逐渐形成设计的典型造型元素，在所有的建筑及设计产品中，通过对方圆形态的认知与获得，使我们的生活环境与精神面貌焕然一新，用方与圆的符号来表达对文化的感悟，将方与圆作为世界观、人生观的象征符号。
“方”与“圆”文化对设计的启示
方与圆的概念，正日益成为设计界一种新的时尚符号。在今天人们的价值观和人生观趋向多元化，这也就表明了人们对于形态与造型的复杂的意识倾向，这里的“复杂”不是指形态的复杂，而是人们意识形态的复杂，这也正好与中国人传统的“外圆内方”的人格取向不谋而合。
1.“方”与“圆”文化对设计的外在启示
产品具有美学、技术、品质的特征，“方”形具有直线的特性，它主要通过折线体现性格，带有男性的、坚强的性格特点；“圆”形则具有曲线的特征，它主要是由平滑的曲线组成，体现女性的、柔美的性格特点。自古以来，无论是建筑设计还是产品设计都从不同层面变现了这一特点，这也是中国人“天圆地方”思想的巧妙运用，体现了中国人受到几千年传统文化影响的结果。如图1、2、3分别为中国古钱币造型、北京天坛建筑形态和现代洁具设计，方孔圆钱的造型包含着丰富的道家辩证法思想，以有形的圆，弥补无形的天；以无内容的“虚方”，对有形的“实地”，突出地反映了道家的阴阳论，有无、虚实相对，天、地、人合一思想的具体体现。北京天坛是保存的最为完整的古人杰作之一，天坛建筑的主要设计思想是突出天空的辽阔高远，用圆形表现“天”的至高无上，方形表现整个地坛建筑的端庄、雄伟、别具一格。浴室作为家庭中最温馨最安静的环境，也是放松自己最好的空间，为此方与圆的设计方法为我们带来了设计的切入点，用方与圆最简单的线条和形态来诠释最洁净的空间是最贴切不过的了，方与圆，作为人类最简约、最根本的空间形式，盥洗盆以方和圆的几何线条表达设计理念，造型简单时尚，并能让人每天在早晚的洗漱中领悟做人处事之道。
方与圆不仅体现在设计有形的造型中，作为只具有视觉表面属性而不具形态感的材质元素，也能够透过方与圆的对比表现出刚中带柔、柔中带刚、刚柔并济的设计品质，在这里，“方”代表材质的“刚”性，“圆”代表材质的“柔”性。同样在产品的设计风格中同样透过方与圆的设计表现出各种不同的风格体现，透过曲与直、方与圆、软与硬的对比产生的和谐旋律，体会方与圆的文化内涵。
今天，方与圆正在成为各种产品设计的新表情，在现代设计中已经成为一种正在流行的新的形态趋势。产品设计和建筑设计中体现的天圆地方，方中见圆，圆中有方，既可以突出棱角，又可以部分圆滑，棱角表明做人的原则性，圆滑表明人的处事之道。“方”与“圆”，看似是一对风格不同、相对立的两种形态，其实在设计中方与圆的组合从来没有间断过，也从来没有被颠覆过，它们是世界上最完美、最和谐的组合，几乎没有任何一种形态能够媲美于它们。
2.“方”与“圆”文化对设计的内在启示
在中国人的传统思想中，外圆内方是一种人格取向，更有《孟子·离娄上》中道：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。”充分表明了做人有道，方能长远。做设计亦是如此，设计有道方能保持生态平衡和可持续发展。在资源环境受到严重挑战和威胁的今天，设计师如何突破重重障碍，在环保和可持续发展领域真正发挥设计师的作用，激发社会和企业的道德观，这就需要设计师做到有方有圆，“方”是指设计的道德性，“圆”是指设计师与企业圆滑的沟通与解决方式。今天可持续发展遇到的最大障碍就是急功近利的心态，这种心态既体现在企业中，也体现在社会中，企业急于求成，过度专注于经济效益，却忽视对社会长远发展的设计和考虑。这不是能力问题，而是观念问题，虽然今天的企业和社会已经开始关注这方面问题，但对于有些企业和供应商来说，他们首先想到的是“会不会太麻烦”，而使可持续发展观仅停留在书面材料上。对企业来说他们有责任优化人类的生活环境和改善生态平衡，这就要透过设计师的角色来完成，既要清醒地意识到自己的责任感，在设计的道德底线上保持“方”的原则，同时也要用“圆”的态度和方法维护企业的利益和满足消费者的需求，而不是一味的为了满足客户的要求而冲破自己的道德底线。今天对设计的评判标准已经不再是维持了半个世纪的刺激消费的美学观念，而是一种新的设计评判标准，那就是节约能源、倡导合理消费的美学观念，最大限度的节省资源，减缓环境恶化的速度，降低消耗、满足人类生活需求。设计师在“方”的设计伦理道德中的寻求“圆”的解决之道，达到设计与环境的和谐与统一。
老师教我写作文600字 急急急急。
老师教我写作文有道是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！老师是苗圃看护员，是幼苗守护神，是春天的暖风，夏天的甘露，秋天的叶泥，冬日的阳光！先在这里赞美咱的老师，可敬的长辈，可爱的朋友！有一天，我们可爱的朋友教我写作文，尽管我已识字不少，但相比那优美的言语，华丽的辞藻，我 是显得多么的苍白。
就开个头，你几岁啊你，这样的水平不适合你这个年龄段的，。
以“教育有方的老师”为主题叙事作文1100字
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。
她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。
但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。
眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。
她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。
阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。
从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。
但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。
徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。
从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。
我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。
从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。
在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！
老师教学有方的作文200字
我被作者用自己的方式表达的情感深深地感染了.这种真实的情感表达，让作文透射出极强的感染力，我也哭了.我为这篇作文打了优秀——按照一般的作文要求，虽然它完全算不上优秀.我之所以给这篇作文打优秀，是因为这篇作文有“言为心声”的品质.有的同学在作文中，写别人的“苦”，写别人的“愁”，写别人的“坚强”，写别人的“不幸”，却将自己置身于事外，让自己的身份成为“看客”.这篇短文的作者将自己定位于“情感中心”，以简单的文字表达自己真实的情感：悲悯与坚强都在其中，让我们看到的不仅仅是废墟，而是废墟之上悲而不屈的精神.作文能力是一种表达情感的能力，而表达情感的能力是生来俱有的，所以你的作文能力天生就有——只不过，你有时忽视了对这种天然能力的把握和挖掘.请以“自己的情感”的为中心写作文吧，这样在作文时就有“文随心动”的畅意感觉.
感谢老师作文600到800字
“老师是人类心灵的工程师！”每当想起这句话，我就想起了我的老师，心头那种暖暖的感觉！ 每当上课时，您总是用眼睛注视着我们每个同学，放学时您总是最后一个离开教室，无论刮风细雨您总是比我们来得早，我们进入梦乡了，您还在为我们批改作业！您为了我们能听好课，声音都沙哑了，您为了我们，不知付出多少心血！我们都记着呢，我的好老师！ 您用火一般的热情温暖着每一个学生的心，我们跟随您，走过每一个春夏秋冬。
您不是演员，却让我们跟着您喜怒哀乐；您不是歌唱家，却能让知识叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂！谢谢您，我的好老师！ 当我们犯了错误时，您总是耐心的教育我们，直到我们认识到自己的错误改正为止，并在以后的学习、工作中，不断督促我们，使我们不断进步！当我们生病了，老师，您会对我们嘘寒问暖，而您生病了，却带病为我们上课。
老师，我们的心灵震撼了，我们为有您这样的好老师自豪！ 老师，您把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱给了我们，而留给自己的是干裂的手，沙哑的喉咙，颈椎、腰椎的毛病。
现在我们理解了老师的辛苦，我们会长大的，对不起，我的好老师！ 感谢老师对我们的关怀，感谢老师带领我们前进，感谢老师传授我们知识，感谢老师教会我们做人的道理……老师，所有的感谢都不足以表达我对您的感激之情，我会牢记您对我的教诲，长大后做一个对社会有用的人，不辜负老师对我的期望！感谢师恩作文500字 蓬勃之春，炎炎之夏，金黄之秋，寒瑟之冬，虽然这些季节在不断地重复着，但是生命却在匆匆流逝，是谁带我们遨游书的海洋？是谁一次次陪我们度过芳香的四季？是谁给予了我们丰富的知识？是谁教会我们做人的道理？答案是老师。
老师，您如一根蜡烛，正如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干一样，您燃烧了自己，照亮了别人。
时光的痕迹在您的脸上表现的淋漓尽致，隐隐可见的几根白发，不时传来的咳嗽声，让我们心疼不已。
老师，您在三尺讲台上挥洒汗水，您的三寸舌培育了三千桃李！十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁！ 老师，您如一盏心灯，温暖我们的心灵，照亮我们前进的方向。
作业不会做，您耐心地给我们讲解，作业做错了，您耐心地给我们阐释。
您教会了我们正直、勤奋、勇敢、乐于助人、坚强不屈……您的教诲如春风，师恩似海深，让我们难以忘怀。
老师，您如一艘小船，带我们驶向成功的港湾，到达幸福的彼岸。
我们是祖国的花朵，那您就是辛勤的园丁，把我们培养；我们是嫩绿的叶子，那您就是扎深大地的根，为我们汲取养分；我们是树苗，那您就是雨露，用知识滋润着我们成长。
不管寒风呼啸，不管磅礴大雨，风雨中，我们一起走来，风雨中，我们与您同行！ 我们快乐过、流泪过、奋斗过、失败过，都少不了您的相伴。
我们的童年，您陪我们一路路走来，我们的青春，也有您在一旁谆谆教诲。
时间悄然离去，清风缓缓诉说着你生命的刹那芳华。
我的老师作文400字
我的老师 钱老师是我们的班主任，同时也是我们的语文老师。
她高高的个儿，较瘦。
她说话很和蔼，教学认真，方法得当，非常受同学们的欢迎。
我们都喜欢她。
每当上新课时，钱老师总是先让我们大声朗读一遍，再给我们分析课文，把大家不理解的地方找出来，耐心地讲给大家听，最后让我们一遍遍地读生字读课文。
到了下一节课，就做听写生词练习，朗读课文，这样学得东西就不会忘记。
钱老师教我们班时间不长，但我们师生之间建立了深深的感情。
她对我们就像对自己的孩子一样关心和爱护。
最近，王颖睿同学生病住医院了，开学到现在还没来上课，钱老师非常着急，要到她家去看看，班长建议，全班同学集体送她一张贺卡和一束鲜花吧，老师说：“那太好了，同学们应当相互关心、相互爱护”。
在贺卡上老师代表全班同学写了一句深深地祝愿，“愿王颖睿同学早日康复！早日上学”，大家都抢着上来，在卡片上签上自己的名字。
愿她在病中体验到大家对她的关心和集体的温暖。
我想她收到这张贺卡心里一定很高兴，病也会一天天好起来，一定会提早来上学的。
她在心里一定会深深地感谢钱老师和我们全班同学。
我的老师作文 500字
有时我也无法控制，但是焦老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了，默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，焦老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧！ 但我也会从中记起这一次的小教训，以后希望不要在犯小毛病了，那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢？所以我希望全班同学要振作起来，那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享，焦老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗？ 在去年我们班常常受表阳，只要找她，她就会和你聊上一会儿！这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢！就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到焦老师的手里就什么都不会有了；谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如果说只有老师优秀而我们不合格：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶.”一样？ 但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒！所以什么也干得优秀起来，最好是从此不在犯，做一个规矩的我. 还有我想对焦老师说，卫生方面总是第一，但我们也是有一位优秀班主任啊. 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了，就不会在有不开心的事了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\，如呆我们有什么心事自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。
当我刚迈进中学的校门时，就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情
我的老师作文1000000000字
我的良师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。
——题记徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。
她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。
但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。
眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。
她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。
阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。
从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。
但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。
徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。
从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。
我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。
从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。
在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！
老师教会我知识作文
老师教会我知识人云：“开卷有益”，是说打开书本阅读，就会获得知识。
是的，书本是知识的载体，阅览它自会得益。
勤于开卷获取的知识必然会多，因此要养成爱读书的好习惯。
书可以让你看到你不曾看过的世界，书可以让你听到你不曾听过的声音。
读书是让你了解世界的简便方法，读书是提升自我的最佳途径！老师教我，读书应当有选择，要找好书读。
好书当中有许多经典之作，如《唐诗三百首》，先记住每首诗的作者、朝代；然后边看注释边理解地背诵。
对于不懂的字、词可查字典或上网查资料或请教同学、老师，最后要总结出这首诗的主题思想，这样一首诗就会牢记在心！老师还要求我们利用课余时间阅览《三国演义》、《封神榜》、《西游记》、《水浒传》等这些文学名著。
如一篇文学名著，老师说应先看它的封面、书名、作者、出版商、内容简介；然后看里面的目录、关键的是要看它的内容；最后把其中精彩的片段划下来，逐一归类，摘抄在记录本上。
如阅读一本作文选的时候，最重要是先看它的目录，目录分为写人篇、记事篇、绘景篇、状物篇、应用篇、游记篇、议论篇等，然后根据目录详细的阅读每一篇好文章。
最后也把好词、好句、好段分类记录下来。
为自己的写作积累大量素材，更好地运用到自己的文章中去。
老师让我们大量地读书，读各种类型的书、各学科的书。
为了多多获取各门类的知识，爱读的要读、不爱读的也要培养兴趣耐心地读一些，如此才能获取更多、更全面的知识。
以免将来有“书到用时方恨少”的遗憾。
书是人类进步的阶梯，是我们的良师益友。
感谢您，老师！是您教会了我怎样在书的海洋里遨游！
写一篇老师的作文。
篇1：我的老师（500字）我有许多的老师，其中最疼我们的是班主任李老师。
李老师比我妈妈大一点，每天晚上都认真备课，经常很晚才睡。
李老师非常漂亮，时不时脸上会露出微笑。
她非常疼爱我们。
一次，我的同学不小心把脚摔流血了，李老师非常着急，便亲自把那个同学扶到医务室，让医生悉心照料。
李老师的行为，至今仍让我们感动。
李老师非常严肃。
一天，她在讲课文时，一个同学正在课桌下津津有味的玩耍着玩具，老师瞪了他一眼，他便放下玩具和我们一起专心致志的听讲。
可是不一会儿，那个同学又拿起玩具，认真的玩耍起来。
老师怒发冲冠，大声说到：“古瑞（同学的名字），今天下午你留下。
”说完，老师又津津有味地讲起课来。
那天下午，老师教训了他一顿，果然第二天，他上课认真多了。
李老师很关心我们。
一次，老师发现一个同学本子上有很多作业都没有做，便立刻给他的家长打电话，说老师要留他补作业。
第二天拿上来看，没有做的全补上了，而且没有一个错，我们都很佩服他，问他是怎么回事，他说：“老师的耐心真好，把我留到六点钟都不嫌累。
”我们哄堂大笑，说：“不是老师耐心好，是老师非常关心你。
我的老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
篇2：我的老师（500字）第一次走进这个教室，我看到了她。
她个子高高的，很苗条，鼻子上驾着一副眼镜，第一次见到她时我就深深记住了，她的样子，她是谁？她就是我的班主任方敏老师。
一开始我以为方老师会对我们很宽容，但相处久了才知道，她是那么的严格，那么负责。
每当我们有不懂的题目时，她总会不厌其烦地一遍一遍地给我们讲解，每当我们犯了错误，她总会耐心教导我们。
她是一个赏罚分明的好老师！如今，我们在一起有2个月了，我又发现，她虽然课上严格，认真，课后却像一个孩子一样。
最近刚开了教职工运动会，方老师参加了赶球比赛，我们坐在看台上笑哈哈地说方老师在“滚猪”，但方老师很厉害，“滚”了第一名，我们也感到很光荣，就像是自己得了第一名一样。
我们还要方老师参加4乘100米。
她不要，说：“跑步我最差劲，更何况有那么多‘高手’参加……”等别人跑完了，她又像孩子似的趴在栏杆上，笑呵呵的对我们说：“看到了吧！幸亏我没跑，不然肯定是倒数第一！”我们都乐了，兴致勃勃地讨论方老师是怎么“滚猪”的。
方老师在课余之时也不忘关心学生，如果有同学生病了，她会很着急，好像那个同学是她的孩子一样，她一定会领生病的学生去医务室，忙得满头大汗却毫不在意。
运动会上，如果有同学因为没有拿到名次而懊恼时，她总会安慰说：“不要紧的，人外有人，天外有天嘛，没有名次不重要，重在参与嘛！”运动会上，她还积极组织同学们投稿，为运动员服务，所以我们得了道德风尚奖，这多亏了她。
噢，方老师，我的好老师！如满意别忘记好评哦，如有不懂也可和我继续交流
对老师的教学方法作文怎么写
瞧，他又在讲课了.看，他一边张牙舞爪地比划着什么，一边津津有味地给大家讲课.他是谁？他就是我们作文班的“无敌老师”，无敌老师？谁会叫无敌呀？噢，他的真名叫吴迪，可根据名字地谐音我一直叫他“无敌老师”.你知道吗？他可不跟学校的老师一样，他幽默、爱玩，但也非常尽职. 小荷作文网“无敌老师”很幽默.有一次，老师上了很长时间课，一直没有休息，当他让陈兴上讲台读作文时，我不由自主地站了起来.突然，我听到哄堂大笑，啊！我好尴尬呀.这时“无敌老师”说：“咦，焦典，你怎么也跟着站起来了？是不是怕陈兴在台上紧张呀？”我赶紧坐下来.同学们听了这话更是前仰后合地大笑.本以为会挨批，没想到结果是换来大家更大的放松，更奇怪的是，当我偷偷看老师时，发现他虽然把大家逗得哈哈大笑，但他却满脸正经，没有一丝笑容.“无敌老师”很爱玩.下课了，“无敌老师”总跟我们一起玩.一次玩瞎子摸人，我用围巾牢牢地把老师的眼睛蒙住，让他原地转了几圈，就喊：“游戏开始.”并赶紧跑开了.“定！”老师突然一喊，可我们没有定，还悄悄地继续往前走.“别走了！我都喊定了，你们不能再往前走了.”听，这是“无敌老师”童真的声音，他好像返回了童年，和我们这几个小鬼在一起玩，我们玩得多开心呀.但，等等，我们动作这么轻他怎么知道我们还再动，“老师，你赖皮！你偷看！”不知谁喊道，这时大家才发现老师居然把围巾弄低，悄悄露出一只眼睛，那只小眼睛里透着狡猾的光，老师不得不重新弄好围巾.不一会儿，“啊哈，我摸到了，这是谁呀？”老师显得比刚才更高兴了.“快猜，猜出来才行！”我们异口同声地对老师说.“嗯，是谁呢？小个子，寸头，肯定是个男生，不是闫诚开，就是毛润楠.”“老师，他是我们班的暴牙二代.”有人给提醒.“嘿嘿，”老师发出一丝阴冷的笑声，“我知道了，是闫诚开.”老师的脸上顿时露出了胜利的微笑，骄傲地看着我们.“无敌老师”很尽职.他从来不早下课，经常为我们牺牲自己的休息时间.就拿这次“春蕾杯”作文大赛来说吧，老师教的学生不仅只有我们这个班，还有其它班许多孩子，同学们都在网上给他发自己的作文，他不仅改好，还要发给我们，一连忙了几天，从回复的邮件时间看他都忙到深夜十一、二点钟了.瞧，我们的作文老师就是这么幽默搞笑，这么爱玩，但又这么尽职，我很喜欢他，也喜欢上他的课
