达?矢抾哆拉?
前天，我正在家写字，听到有人敲门，以为是送快递的，因为最近这段时间，我网购了不少东西。收网购快递和女人在商场里把两手买满的心情是一样的，充
盈着收获的快乐。可开门一看，却是物业工作人员，她很小心地和我说，因为我的空调室外机放在了楼下邻居的飘窗外，邻居把我投诉了。
我顿时郁闷得像吞了一只苍蝇，想楼上楼下的邻居，我又不是一蛮横不讲理的人，如果不让我把空调室外机装飘窗外，你上楼和我说声行了，犯得着大动干戈地去物业投诉我吗？虽然愤懑着，但还是请物业人员看了我室外机的位置，然后联系空调安装工人，请他们来给我挪室外机。
一切安排妥当，就觉得一天的好心情就这么被破坏了，因为有生以来，我还是第一次被投诉，就意不平地写了篇文字发在了朋友圈，很快，就收到了朋友
们的各种反馈，首先，我自己认为自己挺无辜的，因为开发商给留出来的空调空间，在塞了一台巨大的柜机空调室外机之后，已经装不下卧室室外机了，安装工人就
给我放在了楼下邻居的飘窗顶上，说大家都这么放，没事的。我也观察了一下，的确如此，就让他放上了，如果楼下邻居认为我侵犯了他的权益，上楼和我说这是不
对的，我一定会整改，犯不着去物业投诉，这让我觉得，自己明明在走着走着路，突然不知为什么就挨了一棍子，细问之下，才知道这条路是没交付使用的，不允许
通行。觉得邻居处理事情的方式让人别扭透了，就想起了很久之前朋友曾对我说过的一句话：什么样的人在生活中就总是遭遇什么样的人和事，比如说，别扭的人在
生活中就总是遇上和他一样别扭的人和事，这不是那些人和事天生别扭，而是一旦遇到他就别扭了，因为他凡事总动用他自己那一套别扭的方式去处理，于是，再顺
畅的人和事也就给互动成别扭了……其实，一个人在生活中总是遇到命运开给的罚单或是礼包，和这个人的运气没关系，而是和他的脾性有关系。
当我再一次把这套理论搬运到这件事上宽慰自己，霎那间有很快意的感觉，像鲁迅笔下的阿Q的精神胜利法。但很快，我就汗颜了，因为我的一位朋友
说，或许楼下邻居觉得楼上楼下的，上来当面说不让我装他飘窗上伤面子，不如交给物业处理。看到这句话，我豁然开朗，甚至很惭愧，为什么我也要动用内心的阴
暗去看待邻居的投诉呢？
一直以来，我特别喜欢说，我们所眼见的这个世界的美丑，和这个世界客观的美丑没有关系，而是我们内心的映照。那么，我们在生活中所经历的任何一
桩小事，都是一扇泄露我们内心的窗子，透过这扇窗子，我们所见到的丑也好美也罢，未必是这些事物的对错，而是我们自己的思维方式和价值体系，而最难得的看
见，透过这扇窗子看得见是我们自己的狭窄和灰暗。在这个世界上，看得见的狭窄和灰暗是最有价值的美丽，你会因看得见它在自己生命中的存在，而努力去修正并
超越它，成就那个更好的自己。
比较一下两篇作文,哪个好一点啊窗子和镜子透过窗子,我看到了李白...
风景线我不会死盯着一片天空在一旁发呆，而会看那美丽的天边有种异样的光芒，让人看了很舒坦，总想去那里和燕子一起飞翔，和鱼儿一起舞蹈，和那绿绿的树叶一起歌唱，大自然总是很美好的，美景永远是长存的。
到了傍晚的时候看那天边闪耀着红彤彤的晚霞，晚霞在向我们招手，对我们说；“我是最漂亮的，漂亮的像个年轻的小姑娘！”顿时，我们也觉得这位姑娘是非常的漂亮，非常的靓丽。
因为她是大自然的一道美丽的风景线，一道生气勃勃的风景线，一道婀娜多姿的风景线。
晨曦，人们总爱锻炼身体，这时候锻炼时最好的，那花草树木在早晨是苏醒的时刻，，那清凉的山泉让你享受早晨的美好，还有更对的美好事物在等着我们，等着我们和它享受早晨，享受生活中的快乐与美好！这样的美好相信大家都很向往吧！那就从身边开始发现你身边的一切美好，让美好存在你的记忆力吧，美好的记忆就代表你已经发现大自然的一切，你的生活也会非常充实，不信你就试一下吧！
透过窗户看世界,透过心灵看自己800字作文
透过窗户看世界学校又换了一个总务主任，新官上任三把火，这不，说是新安装的窗户光线太好，阳光照得学生的双眼眯成了一条线，于是贴上了一层窗纸，白底带点花纹，朦朦胧胧，隐隐约约，这样教室里跟教室外完全是两个世界。
外面手舞足蹈、唾沫横飞；里面聚精会神、笔耕不辍。
班主任老师顿时心理多了一份欣喜，学生比以往专心多了，似乎脸跟书本的距离更近了，45分钟的效果明显提高，于是班主任吩咐班长将靠北的窗户也贴上一层窗纸。
教室里，灯火通明。
学生们伸长脖子听着老师的高谈阔论。
数学课上，小A觉得在教室上空舞动的字母似曾相识，一个个跟他打过招呼之后就各就各位，似乎把小A也当作了空气一样普通，不再理睬。
小A渐渐的按捺不住了，于是偷偷地将窗纸撕开一个小口，外面的世界好精彩：粉红的花骨朵在浓翠的树叶里分外显眼，总是招蜂惹蝶的，阳光也懂得惜香怜玉的，从树丛中斜射过来，照得花骨朵暖融融的，小A的心理不由得兴奋起来。
在这样的日子里约上几个好友，到山顶上，到海边，到田野里……那岂不是神仙的日子？小A越想越兴奋，脸上漾满了笑容，不知不觉中，他的身子已大半在窗外了。
数学老师气得直瞪胡子，大声呵斥之后，甩下一句话“跟我到办公室”，小A乖乖地一言不发的跟在老师身后，等到过了一节课小A才没精打采在教室门口喊“报告”。
第二天，班主任在小A的位置旁又贴上一张窗纸，小A的天地小了，跟以前一样大小。
小A的眼神没有了原来的活跃，它变得很是饥渴，仿佛想洞穿什么。
期中考试到了，小A的成绩一落千丈，班主任心急火燎的，找小A谈心过好几次，小1在班主任面前说得斩钉截铁的，一到教室再也没有原来的学习劲头，整天好像被霜打焉的茄子，耷拉着脑袋，一点儿水分也没有，乌黑着小脸。
班主任看着玻璃上的窗纸有点发黄，会影响教室的容貌，就指定几个学生将其撕掉。
那天下午，教室里特别亮堂，小A的双眼发亮，感觉自己如同一条鱼儿由碧蓝的大海任自己遨游，老师的每一句话都是自己极想探求的，正是谈到了他的心坎里，小A不容自己又丝毫的松懈，他死死地盯着老师的微翘的嘴巴，恐怕自己一不留神会遗漏了老师的金言良语。
班主任经过教室，无意中发现一脸阳光的学生，她笑了，笑得那么灿烂。
作文 《窗子与镜子》
窗子与镜子 著名作家林清玄说：一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。
通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点。
其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。
你的心广大，书房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。
常羡慕作家们的文笔，多么深奥的道理，在人家的浅谈慢语中就透朗了；更羡慕作家的胸怀，如果没有一颗纯净的心灵，恐怕永远也写不出这么隽秀的文字。
面对纷杂的世界，如果没有了窗子，我们能得到什么呢？可能只是三尺之内的事物而已。
有了窗子，才可以拥有外面精彩的世界，才可以看到五彩的生活，才可以得到明朗的天空。
人，可以认识世界；最难认识的，是自己。
我们之所以总不能清醒地认识自己，是因为我们总难以离开自己的角度。
如果能像镜子一样，从另外的角度打量，我们的一些污点就会毫无保留地展示在自己的面前。
所以，拥有一面镜子难矣。
拥有一面镜子也足以重要。
我们期望拥有大家的修为，使自己既拥有透视世界的目光，又掌握拥有自己的明智。
也就是说，我们既希望能拥有窗子，也希望能拥有镜子。
从那里去获得呢？恐怕最好的办法就是读书。
高尔基不是说吗——我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
其实，高尔基在告诉我们：通过读书，他拥有了自己的窗子和镜子。
读书是一种生活，一种向上的生活。
通过读书，我们可以知史明智，上下五千年、纵横两万里，古今中外的一切都可以展示在我们面前，让我们获得拥有世界的美好。
在不断的阅读中，我们可以辨识自我、回归自我；在不断的阅读中，我们又可以认识他人，我们不是说“读书是跟作者的心灵对话”吗！ 书阅读越薄，心却越来越宽，也更加明亮。
读书不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度呀！物质的需求是有限的，而精神的境界却没有疆域。
而书，就是人生的黄金屋，人生的千盅粟呀！ 读书，能使我们的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独。
读书，能让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。
想拥有有意义的更高尚的人生吗，读书吧，它可以让我们拥有自己的窗子和镜子。
窗子与镜子 又是春天，窗子可以常开了。
一缕阳光透过窗棂泻到屋内，顿时屋内一片光明，春天是该镶嵌在窗子里看的，窗是屋的眼睛。
“窗，聪也；于内窥外，为聪明也” 。
“双瞳如小窗（Fensterlein），佳景收历历。
”同样地只说着一半。
眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到我们的内心。
镜子，面对镜子，我们只能看到自己。
而看不见外面的大千世界。
看见的只是自己周围的小世界。
窗和镜子都是玻璃作的，分别在于一层薄薄的银子。
但是这一点点银子就叫你只看见自己，而看不见外面的世界。
只要我们心是水晶般晶莹透明，我们就能看清外面的缤纷世界，于内窥外，变成一个聪明的人。
如果被一层银子蒙住了心，就只能看见自己，事事为自己打算。
带水银的玻璃片耀得眼花缭乱，看不出他们的心境。
不带水银的玻璃制成的窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来。
一层银子，两重天。
我们要用银子装典自己的小家，每天要照镜子。
还要开窗看世界，走出去，溶进大自然。
只有打开心灵的窗户，你才能飞向大自然，你才能溶入社会，你才能领悟人生.。
我们生活在世，过得快活不快活，不在于你手中的银子有多少，最快乐的人，往往不是富可敌国的阔人，也不是沿街乞讨的乞丐。
而是那些达到温饱的小康人家。
是那些住在玻璃窗内于内窥外的小康人家。
窗子打通了人和大自然的隔膜，把风和太阳逗引进来，把月光和花香倾泻屋内.无须再到外面去找。
古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。
《归去来辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
”他又说：“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。
”意思是只要窗子透风，小屋可居，千万不要让一层银子遮住了窗户。
让窗户透明，窗明几净。
我们要创商海，捞世界，但要保持一颗晶莹透明的心，要看看外面的世界。
走进大自然，拥抱大自然！
阅读下面文字,并按照要求作文家家户户都有窗,透过窗,我们可以看...
“窗外春雨绵绵，那一株株嫩绿的生命，茁壮成长。
窗外夏日炎炎，那一朵朵鲜艳的花儿，张开笑脸，窗外秋风飒飒，那一片片枯黄的枫叶，缓缓飘落。
窗外冬雪皑皑，那一棵棵青翠的松柏，傲立冰霜。
透过窗子，我看到了时序，看到了世界，看到人生……”请同学们围绕着你的家庭或学校生活，以“窗外”为题，摘抄一篇不少于600字的记叙文。
提示：1、可选取一个合适的场景，或作完整的描述，或记叙由此而引起的往事的联想；2、以旁观者的角度写，在体现事的本质特征、精神意义方面作适当的议论、抒情，抒写自己的感受体会；3、要有适当的场景描写。
一个静悄悄的晚上，明月如钩、月光如水、繁星点点、星光闪闪，我坐在阳台上望着窗外的世界。
窗外世界的房子真雄伟、真高大呀！你瞧，这些摩天大楼错落有致、鳞次栉比；你看，那些深宅大院花墙镂空、灯火通明。
房子上的灯火就更美不胜收了，它们一层一层的，就宛如一根五颜六色的金针把一幢幢大楼缝成了一幅美丽无比的景象。
窗外世界的大桥也是雄伟壮观的。
长江大桥就宛如巨龙在长江上架起了气势宏伟的一道彩虹。
桥下的河水也是特别美的，它们清可见底、银光闪闪。
有时它们高兴，用水抚摸自己的秀发；有时它们又生气，不停地用洁白的浪头打着岸边的大岩石。
在这幽幽静静的深夜里。
有巨龙凌空的黄花园大桥；有气魄雄伟的高楼大厦；还有流水淙淙的长江；还有五光十色的灯火……怎能不令人心旷神怡呢？ 每当金色的光辉透过窗口将房间照亮时，新的一天来临了。
我打开窗子，一股夹杂着树木清香的空气扑面而来，吹走室内的污浊，带来清新气息。
窗外，是两棵高大的榆树。
春天来临，嫩绿的树叶悄然萌出，散发着香气。
随着夏天的到来，枝叶变得婆娑而茂密，吸引着鸟儿在树上盘旋飞舞；叽叽喳喳的叫声，似一曲美妙的乐章，使人心旷神怡！每当秋天，满树挂满了嫩绿的榆荚，似一棵摇钱树，在风中发出沙沙的声音。
深邃而湛蓝的天空上，几朵淡淡的白云，在秋风的吹拂下，似仙女遗失的头巾；又似散落的百合花的花瓣，在阳光的照射下，闪闪发光。
秋日的早晨，风是轻轻的，阳光也是柔柔的。
看着如此美好的画面，感觉全身轻松而舒畅. 此情此境，我喜欢伏在窗台上，静静地欣赏，静静地梳理自己的思绪，心中便如天空一样清澈，似云朵一样轻盈。
我想这样的时光，并不是每个人都能享受到的。
那些刚下夜班的医生和护士，刚换下工作服走出车间的工人，他们正拖着疲倦的身体，走在回家的路上。
想到这些，我赶紧收拾起书包，快步走向学校。
我要珍惜这大好时光，抓紧学习。
窗外的风景有四季，正如人的一生也有四季，每一个季节都要靠自己去把握。
窗外,作文,500字
（一）距离产生的不是美，是想念，时时在想，刻刻在念。
——题记母亲你可曾想过，我们相距多远吗？我们相距不到十万八千里，可却又比十万八千里还要远。
寒风不断从窗外吹来，把每个人的睡意吹灭了，把每个人的手冻红了。
课堂上，老师发下一张张空白白的试卷，我拿着笔缓缓写着，30分钟就这样过去了，我把写完的试卷里里外外检查了一遍，觉得没什么差错，放下试卷，眺望远方。
葛地，脑海中不断浮起你的身影。
远方是一座座山峰，远方的远方还是一座座山峰，密密麻麻的山峰连续不断，层层白雾绕着，挡住了我的视线。
这么冷的天，我在温暖的教师里写作业，不怕风吹，不受雨淋，而你，我挚爱的妈妈，你是不是正拿着冰冷的锄头在开地？还是肩上挑这笨重的水桶呢？粗糙的双手，黝黑的脸庞，在辛苦的劳动。
一阵寒风吹来，心更凉。
有时有一种冲动，有一种想法，想学愚公移山，把挡住我视线的大山全部全部移开，这样下课时，或者能看到我们温暖的家。
或者还能看到你忙碌的身影。
下课铃声把我拉回了现实，怎么可能移得完那么多座大山，是我太傻，还是太天真，不，都不是，是因为太想念，我挚爱的妈妈，我想你，但愿你在远方要注意天气温差，注意好身体，等我以后有了出息，我和你一起尽享人世间美好，一起幸福渡过。
是妈妈赋予了我们生命，给了我们绿意与生机。
不管我和你相距有多远，不管我是否每天能看见你的脸庞，不管我每天是否能握着你的手，我都会很想念你。
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
妈妈我很爱你。
（二）我静静的坐在这个新班级里，望向窗外，是一片空旷无边的大地。
我想这样的场景也只有在乡村才会有吧。
已经是傍晚十分，夕阳把整个世界温柔的映衬，美丽而简单。
我尽情的望着窗外，周围嘈杂的人群声伴着我，突然忘了是远方。
我想一个人在陌生的地方望着窗外也许是最惬意的事情，你可以不必在意别人怎样，只有自己的心向远方延伸，到了尽头，或许能碰到心中思念的她。
因为路途很遥远的，所以我不得不乘公共汽车去学校。
很少能有位子，我单薄的身躯夹杂在无数的躯体之中，一只手用力的握住扶手……但并不总是这样，我喜欢靠窗一侧的单排作为，我总会竭尽权利与那些人争靠窗的座位，似乎有些自私，但我却喜欢。
我安静的坐在靠窗的座位上，望着窗外熟悉的街道熟悉的房屋陌生的人群，这种感觉让我想到了许巍在《曾经的你》mv中的样子。
仿佛没有终点的旅途。
而现在，我早已习惯一个人望着窗外，教室的窗子，公共汽车的窗子，或是哪哪的窗子，透过窗子看外面的世界是不一样的感觉，或美丽或凄凉，总能让我欢喜。
（三）曾经听过一个故事。
说有一次一个小男孩得了不治之症，他很绝望，这时妈妈叫他看窗外，对楼的小男孩也得了不治之症，此时正欢快地做着游戏，第二天，那个小男孩出院了。
于是原来绝望的他看到了希望，从此他开始不再绝望，并乐观地对待自己的病情，过了一个月他的病奇迹般地好转了。
其实窗外可以帮助你很多，有一次考试时我被一个字难住了，这时我不经意地看了一下窗外，那个难住我的字一下子就回到了我的记忆里，结果那次考试我考得很优秀。
现在就让我们来看看发生在窗外的一些事吧。
二00六年的寒假我跟爸妈去了我们刚买的房子里，一进门，我赶紧换上拖鞋去了卧室。
我不由自主地来到窗前，拉开窗帘，往窗外看了起来，楼下一群小孩正在草坪上打闹戏耍，不一会儿，一个年龄最小的小孩就被大孩子闹得哭了起来。
真是的，为什么大孩子总是喜欢欺负小的呢？我再往远处望去，著名的千灯古镇“三桥邀月”尽收眼底，那依稀可见的古镇石板街犹如一条长龙蜗居在河边，那石板街上的游人好似一只只小蚂蚁在蠕动。
啊！透过窗外竟能看到一个美丽的世界。
站在窗前，我的脑海里有多少个画面在不断地闪现？如果你有什么烦恼，就请你来到窗外，看看窗外的美丽世界，所有烦恼必将会抛到九霄云外。
梅花作文
陆游写过一首咏梅的《卜算子》，其中有这样一句：＂无意苦争春，一任群芳妒"，我们这一代的青少年儿童！ 入夜，宁可超凡脱俗地挺立在风雪中.我透过窗子向外望去，鹅毛般的大雪从天而降，下个不停，为祖国的建设描绘光辉的一页，才显露出来，爱它的坚强，在其它花草全部凋谢枯萎的时候，它却绽开了鲜艳的花朵，将来步人社会，才能被社会所接受；，梅花不畏严寒！梅花在我心中是清高的象征，它不甘随波逐流，与百花一齐盛开在春天，白里透红，我仿佛闻到了一阵沁人心脾的清香，心情不由得豁然开朗，走到院子里欣赏这完美的"，爱它的清高；傲雪寒梅图＂；，李清照的《渔家傲》中也有类似的句子：＂莫辞醉，此花不与群花比".我家的院子里就有一株梅花树，而不能被父母，长辈的娇惯，只有这样，就应像这傲雪的寒梅，在百花齐放，在艰难困苦中挣扎，磨炼. 在春夏秋三季里，梅花并没有什么出众之处，唯有到了千里冰封的冬天，它傲立在风雪中的坚强性格，更香了！枝头上既有含苞欲放的花蕾，也有绽放的花朵.火红的花瓣，淡黄的花蕊，雪片落到花瓣上，红里带白. 去年冬末，傲霜斗雪，经过寒冬风雪的锤炼，花儿更艳. 古人说过这样一句话：＂梅花香自苦寒来"，接连几日浓云密布，朔风呼啸，嗬，你不会注意到它的身影；而在这冰天雪地中，争芳吐艳的春天，好一株梅花；.是啊，雪片轻飘，朦胧的月光洒在梅花梢头，更平添了几许清高我爱梅花 展开...
阅读下面的文章,完成小题。
（一）（16分）①黎明,一缕晨曦透过...
小题1:(1)通过拟人手法，形象地表现了阳光带来温暖、柔和和宁静的感觉，将无形的感觉有形化。
（2分）(2)把无形的阳光比喻成有形的盛宴，形象地表达了人们沐浴在阳光下的温暖和内心的满足。
（2分）小题1：温暖、；宁静、柔和；可无限拥有，去无法占有；（3分）小题1：村民在阳光下谈家常，表现出阳光带过他们的安逸、悠闲和幸福的感觉，仿佛他们捡拾了阳光的请柬，为点明主旨作铺垫。
（3分）小题1：阳光的请柬是浅层次指随风蹁的落叶，纷纷飘舞的雪花，栖于花瓣上的蝴蝶……，深层次指生机勃勃的万物和美好的生活所带来的幸福感觉。
（4分）后半小题是开放题，言之有理即可。
例如，只要用心去感受万物，感受幸福，就能捡拾到了阳光的请柬。
（2分）小题1：此题考查学生对表达方式和修辞方法的掌握。
表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然，结合语境具体分析即可。
小题2：此题考查学生的理解分析能力，要求学生把握关键词语即可。
小题3：此题考查学对文章写作手法的把握，要求学生从整体上把握全文，注意分析其作用。
表现出阳光带过他们的安逸、悠闲和幸福的感觉，仿佛他们捡拾了阳光的请柬，为点明主旨作铺垫。
小题4：此题考查学生对文章深层次的理解，把握关键性语句，即可。
后半小题属于开放性试题，言之成理即可。
