哈哈_你
作文一：《小练笔》2100字
二、紧扣课文，多形式练笔。
人教版语文教材荟萃了许多名家名篇， 每一篇文章都是范文。 无论在构思立 意、布局谋篇上，还是在修辞手法、遣词造句上，都是值得学习的。根据每篇课 文的个性化构思、 鲜明风格的语言、 独具一格的写作技艺， 都可以结合学生实际 能力，进行“小练笔”，使学生在读中理解吸收，又在写中运用，以加深对课文 内容的理解和对表达方法的领悟。它的形式和方法可以从以下几方面着手：
（一）、精彩段落，仿一仿。
学生都有着天然的模仿才能， 而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形 式， 是从阅读到独立写作的一种有效的训练手段。 借助范文学生进行仿写， 能激 发写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。仿写可分为仿片断和仿篇。
１、模仿课文片段，进行练笔， 课文中有许多精彩片段值得我们学习。
Ａ 、学习修辞手法。
Ｂ 、学习描写方法。
２、 模仿整篇课文。
Ａ 、模仿课文文字、内容等。
以六年级下册的第 ２课 《匆匆》 为例， 本文是现代著名作家朱自清写的一篇 脍炙人口的散文。文章有三个特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾 呼应；二是文字清秀隽永，淳朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃 花， 还是写太阳， 都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体， 处 处流露出作者对时光流流逝感到无奈和惋惜。 我在实际教学中， 让学生充分体会 了本文表达上的写作特色后， 我因材施教， 因地制宜， 针对六年级学生即将毕业， 要珍惜时光，珍惜仅剩几个月的小学生活，布置进行了以下的练笔：
你已经在小学学习了六年， 并且即将离开小学， 开始新的学习生活。 请你仿照 《匆 匆》写一篇散文，写出对新生活的憧憬和对旧生活的怀念。
Ｂ 、模仿课文主要表达方法。
在六年级上册的第 ３课《草虫的村落》为例。这是一篇散文，它在表达上颇具特 色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生 动地展现在大家面前。
课后的小练笔是这样设计的：丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。 请你写一 些自己观察的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
Ｃ 、模仿写作结构。
模仿整篇课文时还可以就文章的写作结构进行仿写。
类似课文，作为写作指导者，教师都可布置学生练笔，丰富学生的写作经验。
（二）、课文空白，补一补。
“补白”即学生对“空白”的再创造。 想象补白能提高学生灵活运用、 调控语 文的能力， 是对学生创造性思维的一种培养过程。 有些课文的有些地方写得或含 蓄，或简练，给学生的思维留下了想象、延伸的空间。学这样的文章时，学生可 以把写得简炼的地方写具体，把写得含蓄的地方补充出来。
（三）、悬念结尾，续一续。
很多课文中的结尾都写得比较留有余地， 让学生有很多猜测的可能。 对于这
样的地方， 学生可以通过合理的想象把这样的悬念用自己的文字表达出来， 就变 成了自己的作品了。
（四）、动情之处，抒一抒。
我们所学课文不仅文笔生动，而且立意鲜明，从多方面教育学生怎样做人。 所谓“文章不是无情物”， 它是作者情动而辞发的产物。 学生入情入境， 自然会 被文中人、事、物、景所感染，这时学生练笔可以一吐为快。
（五）、古诗意境，叙一叙。
语文教材每册都编排有古诗。 这些古诗的内容浅显易懂。 写景的将景物描绘 得细腻生动， 叙事的表达的情感真挚感人。 在理解诗句的基础上， 学生可以将这 些古诗改成写景或叙事的现代文。比如古诗《小儿垂钓》《清平乐 ． 村居》都可
以改写成有趣的小故事 ；还可以将《学弈》《两小儿辩日》等古文译成短小干 练的当代故事等。
（六）、课文插图，写一写。
图画是喜闻乐见的一种形式，在教材中，许多文章都配有生动鲜明的插图。 有些插图课文中已经作了细致的描绘， 就无须再写。 而有些插图在文中只是一笔 带过， 这样的图片， 学生可以联系课文的内容加上合理的想象尝试去写一写， 编 写故事， 其形式就如同看图写话了。 这样既训练了学生的习作， 同时可让学生编 写不同的故事培养学生的语言个性。
尤其是低年级孩子， 尚处于形象思维阶段， 它们看事物缺少条理性， 语言表达也 不够完整。 着眼于以后的阅读和写作的学习， 从低年级起就要有意识地培养学生 用心、有序地观察图画，并尽可能地用完整的句子表达自己的想法。
高年级同样可以利用插图进行小练笔的训练形式。比如：
当然，除了我们普通老师的常态课以外，很多名师的精品展示课、观摩课， 以读促写、 以写促悟的课堂“小练笔”形式， 也已成为阅读教学中一道亮丽的风 景线。在 ９月份区上举行的的“聚焦课堂，研训一体”的教研活动中和学校的 “一课多轮”活动中，均有小练笔形式。
同样是《慈母情深》，两个老师从不同的训练角度布置了不同形式的练笔：行知小学李楠老师根据语言训练点“背直起来了， 我的母亲。 转过身来了， 我的 母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲??”布 置了句式训练， 注重了对语言表达的训练； 而陶金梅老师更倾向于对学生人文价 值熏陶，布置了：“假如你就是作者，拿出笔写出自己的幸福、自责、懂事”的 练笔。
高段中曹老师的《唯一的听众》中，在结尾老师也布置了相关的小练笔《写 一写给你感激和帮助的人》；低段中杨老师的《欢庆》一课中，老师也根据低年 级学生的特点布置了“给祖国妈妈做贺卡”的小练笔。
作文二：《小练笔》1200字
小练笔
我小时候有段时间在外婆家住。 外婆家住在山上， 一整座山全都是竹子， 郁 郁葱葱。 外婆家门口有一块草坪， 我常在草坪的树下铺上一块毯子， 躺在大自然 的怀抱里，真是很惬意。
有一次， 我像往常一样躺在一棵树下， 聆听鸟儿的歌声， 感受大自然赠送的 阵阵清风。 突然， 我发现旁边有一条不知名的小虫在慢慢的蠕动着。 我啊的一声 叫了起来。 因为我从小就怕虫子了。 可是这条小虫好像没有听见似的， 继续朝前 爬、爬、爬。突然，它停了下来，我以为它要攻击我，正想快跑，却没发现它要 走近我的意思。 我好奇的凑近一看， 它正在把什么东西刁起， 然后又沿原路折回 去。 我对这只小虫子发生了兴趣， 我跟着它后面， 心想：这是一只勇敢的小虫子， 它不怕危险爬到我身边找食物，我大叫的时候，它也没有逃走。
我正想着，它又一次停了下来，前面是一个草堆，草堆前有一个细小的洞， 跟着， 一只比它小一点的虫子爬了出来， 刁起它放下的食物朝洞里爬去。 那只爬 进洞里的虫子再次出来的时候， 食物已经没有了， 但紧跟着出来的是一只更小的 虫子。我观察了一下，那只更小的虫子应该是它们的孩子吧。
那一家三口一起朝前爬， 它们爬到另外一个小洞， 大概探访亲戚去了。 我回 到毯子上仰望着树。 突然， 我想：我可以给它们一些食物那它们就不用那么辛苦 了，它们看起来是那么的弱小。
我回家找了一些面包屑， 回到原地喂虫子。 我把面包屑撒在洞旁， 好久不见 它们出来，我就把毯子铺在附近的一棵树下等它们。等啊等，不知不觉，我睡着 了。
醒了之后，我发现面包屑不见了，我再撒了些下去，虫子闻到味道后，爬了 出来，又把面包屑刁了回洞里去。我就这样跟它们玩着，居然不怕它们了，比起 我来，它们真的是太弱小了。
我一抬头，看见晚霞染红的天，回过神来，收好毯子，把剩下的一些面包屑 撒在洞旁，踏着草坪，回家去了。
小蚯蚓
软软的、滑滑的，像一根细长的圆柱形管子，看上去一节一节的，那就是小 蚯蚓了。
小蚯蚓特别喜欢生活在一块大石头下的泥土坑里。我在坑边观察了好一会 儿，发现它还会 “ 打洞 ” 呢！慢慢地，一伸一缩，一伸一缩就钻进泥土里不见了， 原来它是给植物松土去了。
蚯蚓是我们的好帮手， 它在土里钻来钻去， 使土壤疏松了， 更多的空气和水 就可以深入到土中， 有利于植物生长。 它的粪便还是植物最好的肥料， 施了肥的 土壤会把植物培育得更加旺盛。 但如果它钻进了花盆的土壤里， 那可就帮了倒忙
了。因为花盆里的土少，蚯蚓会吃花卉的根系来维持生命。还有蚯蚓会打洞，一 浇水，水就顺着洞流走了，花儿喝不到水，马上就会枯萎。
别看蚯蚓个子小， 它对人类的作用可是挺大的。 鸡鸭特别喜欢吃蚯蚓， 吃蚯 蚓长大的鸡鸭生的蛋特别有营养。 还有， 它还是很好的钓鱼饵， 所以我们又叫它 “ 钓鱼虫 ” 。
有一次， 我和小伙伴们在外面玩。 看见一大群蚯蚓爬到地上来了， 这是怎么 回事呢？抬头看见天空黑沉沉的， 原来它是告诉我们暴风雨马上就要来了， 我们 该回家了。
啊！小蚯蚓不但用处大，而且还很聪明呢。
作文三：《小练笔》7900字
小练笔：
我们的学校
我们的学校，坐落在中梁山下，嘉陵江畔，坐落在北碚的南大门。
清晨，一走进校园，映入眼帘的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 操场的两边的是 （描写树与教学楼） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
操场的正对面是升旗台 （描写国旗，回忆升旗的情景） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 蓝天下 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
操场上 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
校 园 的 小 树 ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 镇 里 的 孩 子 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 家长签字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 仿写课文第一课《我们的学校》 ，能用上好词佳句，比喻句更好！
例如：
绿茵茵 静悄悄 生机勃勃 琅琅书声 热闹非凡 你追我赶 欢声笑语 我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
我喜欢的小动物
我 喜 欢 的 小 动 物 是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 名 叫 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 它 全 身 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；眼睛是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿很可爱。
它最喜欢吃（你如何喂养） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记得有一次 （你和它之间发生的故事） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
它真是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我太喜欢它了。
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 家长签字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第 ２课《雪儿》给我介绍了一只可爱的信鸽，你有这样的动物朋友吗？也 给大家介绍介绍，注意把事情经过写清楚，写完读一读，看是否通顺！
我的同学
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是我的同学。他（她） （外貌描写，身高、体形、头发、眼睛等） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
他（她）的优点是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。记得有一次 （通过事情 说明） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
但是，他（她）也有缺点 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有一次 ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这就是我的同学 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 家长签字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
向往自由的小萝卜头，机智勇敢的小于连，你还记得吗？今天我们也来写一位我们熟悉 的同学，通过外貌、语言、动作的描写，写出他的性格特点。写完读一读，看是否通顺。
小练笔：
新学期，新变化
９月最令人兴奋了！新学期开始了！我们升入三年级了 ！ 进入校园，我欣 喜地发现，同学、老师和学校都有了巨大的变化。
先说说同学吧：今年暑假我跟同学都长高了，开学第一天，我们开完了开 学典礼，便迎来了两位新同学 （外貌描写 ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 再说说老师：今年来了新班主任 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最后讲讲学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这就是我的同学、老师和学校的新变化，是不是很有意思呢？新学期，新 变化；新变化，新气象，我也有了新的打算 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 家长签字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小练笔：
我喜欢的水果
水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄 …… 我最喜欢吃的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（先写外形， 再写颜色， 最后写味道） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿不仅味道好，作用也很多。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿含有许多维生 素，多吃有好处喔！
啊， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，真让人喜爱啊呀！
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 家长签字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学习了第 ８课《家乡的红橘》 ，请你仿照课文写一种你喜欢的水果，注意要 仔细观察，慢慢品尝，用上文章中的好词佳句 ！
例文：
家乡的缙云山
我的家乡是重庆的后花园——北碚，那儿的缙云山是我国 ＡＡＡＡ 级自然风景保护区，因 为那儿风景优美，景色宜人，所以有了 “ 川东小峨眉 ” 的美称。远远望去她像一条碧绿的丝带 温柔地躺在蓝天下。
在北碚坐车 １０多分钟久能来到了健身梯脚下。 首先映入我们眼前的是**爷爷的大型 雕塑。只见，**爷爷将一只手斜举了起来，将另一只手背在身后，嘴巴微微的张开，好 像正在说着什么。 只见上面刻了几个熠熠生辉的大字 －－－－－“ 缙云山健身梯之道 ” 。 上面有一个牌 坊 －－－－－－“ 缙云山 ” 。宽敞的石梯，一直延伸到山顶。一路上，嫩绿的小草好像在给我们跳舞， 五彩缤纷的野花好像在为我们点头， 青翠的翠竹好像在给我们加油。 爬上了 ７１９步的健身梯。 从上望下看，一个个人好像变成了一只只小蚂蚁搬着粮食慢慢地向上爬，这时，微风迎面而 来。风中夹着草味儿，泥土味儿，树木野花味儿，会让你情不自禁地发出一声：“ 啊！太舒畅 了 ” 。 沿着石板路一直向前，就来到了白云竹海。那里竹子长的郁郁葱葱，有的高、有的矮、 有的短、有的粗、有的细、有的弯、有的直。竹子有的绿得发亮、有的绿得发黑深、有的绿 的发青 ……． 各种的绿色一直绿到天涯，绿到海脚，绿到我们北碚人的心中。因为白云寺在其 中，所以得到白云竹海的美称。只要人一走进白云竹海，所有的炎热消失了，十分的凉爽。 山间白云缭绕，似雾非雾，似烟非烟，在山间大概行走 １个多小时就能登上了九大奇峰 之 －－－－－－狮子峰。通往狮子峰的路十分险峻。左边是悬崖，右边是峭壁，上去要多加小心。一 上狮子峰，一头威武的雄狮首先映入我们眼前。它总是不分昼夜地卧在一块石板上，镇守着 整个缙云山。站在眺望台上往下一望，像玉带一般的嘉陵江和整个北碚城尽收眼底，真是美 不胜收。
缙云山不仅环境优美，而且还是一处避暑游览胜地。缙云山的特色小吃有：竹笋烧鸡， 泉水豆腐，竹筒饭， ， ， ， ， ，欢迎大家到我的家乡北碚来游玩。
我最喜欢的是葡萄。
葡萄外表有绿的、紫的。洗了后水淋淋的。有的绿葡萄非常好吃，有的绿色的却很酸； 有的紫葡萄没什么味道，有的紫色的却很好吃。水淋淋的大葡萄，每次都让妈妈买，吃了又 买。
拨开外皮，就像穿着衣服的小娃娃脱了衣服，露出圆圆的大肚子。有时，肚子是椭圆形 的，有时，肚子是正圆形。我想，它们一定每次下雨就躲在叶子下面睡大觉呢！不是的话， 肚子怎么这么圆呢？味道这么好吃呢？
我说的好吃是甜，葡萄一放进嘴里，甜滋滋的。可是不是所有的葡萄都甜，有的葡萄可 是酸溜溜的。有的一点味道也没有。我最喜欢吃甜滋滋的，最讨厌吃酸溜溜的。比较讨厌吃 没有味道的。
我喜欢吃的水果很多，比如：草莓、小芒果、香蕉、莲雾、苹果、香梨 ～～可我最最喜爱 的还是葡萄，因为葡萄一颗一颗的，短甜滋滋的，是我非常喜欢的甜。
我最喜欢葡萄这种水果了。
例文：
我喜欢的水果
我喜欢的水果有很多，比如桔子、苹果、菠萝、西瓜、梨子??其中，我喜欢的要数水 蜜桃了。
水蜜桃是粉红色的，有的还带着些白色。它的外形非常可爱，整体看上去像个心形。下 面有些扁，上面有道凹痕，就像小孩儿的屁股，而且全身长满了细细的绒毛。
水蜜桃皮很薄，肉很多，熟透了的桃子软而多汁。拿在手里就有一股香气扑鼻而来，沁 人心脾。当你剥开它的时候，白嫩的果肉就展现在你的眼前，用牙齿轻轻地咬上一口，果肉 和着汁水进入口中，立马感觉到它的香甜可口，回味无穷，好吃极了！迫不及待地再咬一口。 一会儿功夫，一个大大的水蜜桃就吃下肚里了。
大家可能会问我为什么最喜欢吃水蜜桃而不是别的呢？那是因为水蜜桃营养价值高，富 含铁质，有利于我们长高，而且还可以做成果酱、果汁等，最关键的是它香甜可口的味道太 让我着迷了。
看了篇文章，你是不是也想吃水蜜桃了呢？那还等什么，赶紧去品尝吧
香蕉是我最喜欢吃的水果。它穿着一件黄色的衬衫，但是如果脱下那黄色的衬衫，就会 露出它那雪白的身子。身子里面还有许多的小黑点。
香蕉闻起来香香的，吃起来甜甜的，还带有一股清香。
香蕉长得像月亮，我想它应该是月亮的妹妹或者弟弟吧！就是因为它又香又甜，又很奇 特，所以我喜欢它。
有一天，外婆买回来了一串香蕉。我一看，我最喜欢吃的宝贝香蕉回来了，我就不管三 七二十一把香蕉拿了一只下来，三下五寸把香蕉吃了下去。可我觉得口味不对，怎么又硬又 涩？我一看原来那是一串青香蕉！我想：怎么不给我说一声。
然后我问外婆：“你买青香蕉干嘛？”“因为香蕉在家放一会儿就会熟了，再说又可以 打折”。
但是，不管怎样，吃香蕉还是很好的，因为可以治上火。
例文：
我喜爱的水果
所有的水果里我最喜欢的是葡萄。
葡萄长出来后是成串的，一颗一颗，不大。它的颜色很亮，像晶莹剔透的宝石，有紫色 的、有紫红色的、有绿色的??葡萄外面有皮，皮里是果肉，它的果肉非常鲜嫩，有的葡萄 有核，有的没有核。
葡萄的味道是甜蜜蜜的，有的还带点酸。我爱吃绿色的葡萄，我爸爸喜欢吃紫色的葡萄， 因为他认为紫色的葡萄更甜一些。
葡萄还有很大的用处哩！我爷爷去年夏天用鲜葡萄做了葡萄酒，爷爷先推着车子到盘溪去买 很多葡萄，拿回家之后把葡萄洗干净，再把葡萄的皮剥了，把核拿出来，然后把葡萄放进坛 子里，放进白糖，要等一个月后发酵后就可以喝了。爷爷每天都要喝一杯他自己做的葡萄酒， 他说喝葡萄酒可以健身、美容。我在心里自言自语地说：“爷爷还需要美容呀！”
葡萄还可以做成葡萄干，可甜了，我最喜欢吃葡萄干了。
古老的磁器口
磁器口是我们重庆著名的风景点。那里是怎样的美呢？让我来做个小向导给大家介 绍介绍吧！
磁器口大门前有一个石头牌坊，写着“磁器口”三个大字。磁器口有一条小路，都 是用鹅卵石和小石板铺成的。这条石板路可有名了，还有一句话叫：“一条石板路，千年磁器 口” 。特别是下过雨后，石板路洗了个澡，看上去既清亮又光滑。
磁器口还有些很古老的建筑，也非常惹人喜爱，一栋栋地靠在一起，好像是要守护 着磁器口的未来。这些老房子都是青青的瓦，白白的墙，都差不多都是三﹑四层楼高。房檐 上还有些古董似的装饰，把磁器口打扮得更加美丽了。
每当过年时，家家户户都在门前挂上红红的灯笼，特别喜气。爆竹声声，一直闹个不 停。房子下面的店铺，大门上纷纷贴上了喜气洋洋的春联，有的是“万事如意” ；有的是“生 意兴隆” ；有的是“招财进宝” ；有的贴是“金玉满堂”??。
千年磁器口可真美呀！难道你不想来逛逛吗？
例文：
古老的瓷器口
古镇街磁器口位于重庆市沙坪坝区嘉陵江畔，只要你走进磁器口大门，就会看见一 条用石板铺成的小道，一直通往江边，街道两旁的房屋古色古香。每当我走进瓷器口，仿佛 就像时空穿梭到了古代一样。
瓷器口的地板是用青石铺成的，每当下过一阵蒙蒙细雨，雨丝就像化妆师一样把青 石板冲洗得干干净净，十分整洁。青石板路有悠久的历史，路面凹凸不平，是用长条形的石 块镶嵌在地面上的。
瓷器口的建筑是仿古建筑，而且它们有一个特点：房屋是一栋接一栋，相互连接起 来的。顶屋是用琉璃瓦盖成的，门窗却是用木头经过古时候的传统手工艺精心雕刻而成的， 很多都是明清时期有名的古建筑，完整地保留到至今。
瓷器口有许多特点：有民族服装、手工艺品、各种精美的小吃、各种各样有趣的娱 乐项目，让人流连忘返。如果你到重庆来，就请一定要到瓷器口去看看，看看明清的遗风， 去发现那里相传已久的历史痕迹，你一定会觉得不虚此行的！
作文四：《小练笔》2000字
一、照样子，写词语
例：不可相比叫无比，不取报酬叫无偿。
没有理由叫（） ，没有关系叫（） 。 没有罪过叫（） ，无根无据叫（） 没有边际叫（） ，没人帮助叫（） 。 没有空闲叫（） ，无缘无故叫（） 毫无办法叫（） ，所剩不多叫（） 。 满不在乎叫（） ，安然无事叫（） 不管怎样叫（） ，不用怀疑叫（） 。
二、根据意思，写一个末尾为“海”的成语
形容人数众多——（）比喻一去不返——（）比喻人心所向——（） 形容数目众多——（）比喻迷失方向——（）比喻见过世面——（） 形容力强势大——（）比喻危险之地——（）比喻意志坚决——（） 比喻没有消息——（）比喻各有本领——（）泛指全国各地——（） 泛指世界各地——（）
三根据意思写出有关数字的成语
冠军亚军（） １１１１（） 十五个竹篮打水（）
五个指头（） 合起来五句话（） 集体朗诵（）
小猫钓鱼（） 怀里二十五只小猫（）
四、选择关联词填空
既?又? 哪怕?也? 即使?也? 如果?就?
紫竹的生命力十分顽强， （）把它们的枝叶全部剪去，它（）不会死去。
紫竹的生命力十分顽强， （）是泥地，它（）不会死去。
紫竹的生命力十分顽强， （）能抵抗严寒， （）能战胜水涝。
五、选择恰当的动词填入（）里
一个幼儿园的小朋友因为下雨回不了家正哭着。他连忙（）过去， （）出自 己的手帕， （） 干了那位小朋友脸上的泪水。 然后， （） 开雨伞， （） 下身， （） 起小朋友， （）着泥水，混杂的路面，向小朋友家（）去。
六、读下面句子，想一想表达的意思，并选择正确的答案填在横线上。
路远 路近 心情愉快 心情沉重 步履艰难
１、她拄着拐杖，一步一颤地向前挪动。这句话说明
２、他迈着轻快的步伐，跨进了家门。这句话说明
３、他拖着沉重的脚步，向前走去。这句话说明
４、走出校门，一拐弯就到了。这句话说明
５、出了校门，沿着这条狭长的小巷走去，到了大街，往南再赶一段路，然后翻过那座小 山，才能找到他的家。这句话说明
七、发挥想象，仿写句子
例：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心 灵的杂质。
书籍好比 ， ，
。
心灵是多种多样的，有的像花，在阳光下欣欣绽放；有的像泉水，从深山幽谷流向远方； 有的
八、读下面的一段话，然后以这段话的语言风格续写几句话。
春天来了，冬天就大发脾气，降下了严寒。太阳出来了，冬天夹着一些残雪溜走了， 大地变成了绿树红花的海洋。美丽的春天到了：
一、找出广告词的错别字，改错。
（某眼病治疗仪广告） 一明惊人（）
（某治胃病广告） 无胃不至（）
（某牙膏广告） 牙口无炎（）
（某酒店广告） 食全食美（）
二、将下列成语补充完整，并回答问题。（６分）
①持之以（） ②语重心（） ③（）步自封 ④冷嘲热（）
⑤突飞（）进 ⑥（）理力争 ⑦冷（）无情 ⑧有始无（） ⑨无动于（）
（１）褒义词有：
（２）互为反义词有：（）—（）（）—（）（）—（）
（３）互为近义词有：（）—（）（）—（）（）—（）
三、选择正确答案，将序号填在括号里。
１、“闻”字在“闻到花香”中的解释是（）
①消息 ②听见 ③用鼻子嗅
２、与“梨花”不同类的是（）
①礼花 ②桃花 ③梅花
四、把句子中的错别字用“——”划出来，在括号里写上正确的字。
１、一步采不实不行，更不能忱误工夫。（）
２、古老的桥粱横在水面上。（）
３、**倍着**捡阅过多少次人民群众。（）
４、在这境界里，连俊马和大牛都有时候静立不动。（）
指出下列句子使用的修辞方法。
１、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（）
２、黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。（）
３、树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。（）
４、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色??这就是养花的乐趣。（）
５、有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。（）
五、读句子，在空白处填上恰当的礼貌用语。
明明不注意碰到了园园正在写字的手，园园的铅笔尖断了。明明连忙说：“ ！” 园园说：“ ！ ” 园园没有铅笔了， 明明百自己的递给园园， 园园说：“ ！ ” 明明说：“ ！”
六、根据课文内容填空：
１、相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“ 读书好，好读书，读好书。 ” 想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思。（３分）
（ｌ ） “ 读书好 ” 的意思：——————————————————
（２） “ 好读书 ” 的意思：——————————————————
（３） “ 读好书 ” 的意思：——————————————————
七、读下面一段话，按要求做题。
老爷爷端出一盆水，把车搬到架子上，取出内胎，把内胎放在水里。他看到水里的气泡， 就把内胎拿出来。老爷爷擦了擦手，剪下一块皮子，锉平，抹上胶，粘在内胎上，晾了一 会儿就把内胎放回原处。
这是一位同学描写一位老人冒着寒风为自己修自行车的动作，表现老人不怕寒冷，乐于助 人的好品质的一个片段，你觉得他写得有问题吗？请你作个简单的评议：
作文五：《小练笔》500字
小练笔
在生活中 ， 每个人都有自己所喜爱的东西。有人喜爱那各式各样 的玩具 ， 有人崇敬那干心献身的蜡烛 ， 而我却爱那小小的粉笔。粉 笔它貌不惊人，但我看见它，敬意就不禁油然而生。粉笔，这个 不起眼的东西，在教室里随处可见。它身材矮小，长有三四寸， 头小尾大。因为它不起眼，所以有人看不起它，也不爱惜它，经 常把粉笔折断来玩。 这样是不对的， 因为粉笔对我们学生来讲有 着很大的关系。 上课时， 它就好比老师传授知识的嘴， 它化成字， 让我们得到知识。
我们用它在黑板上回答问题， 让老师查找出错误， 巩固所学过的 知识。 老师用它在黑板上写下的是真理， 让我们辨别社会的是非、 黑白。
粉笔，它没有钢笔那华丽的外装，也没有毛笔那柔软的笔头。它 很平凡， 但却默默无声地为人们服务。 当你看到黑板上那形形色 色的粉笔字时， 你只会想到写者的高超技术， 却看不到粉笔在默 默的工作。是它用自己短暂的生命换来这绚烂多彩的黑板。 粉笔，它身材矮小，生命短暂。它从大到小，从长到短，直到化 成粉末。它从来没有半句怨言，干当一位无名英雄。粉笔的品德 多么像蜡烛，甚至感到粉笔比蜡烛更高尚。粉笔，多么值得我崇 敬，多么值得我赞美。
作文六：《小练笔》4900字
一只淘气的小甲虫在与伙伴玩耍的时候， 腹部不小心撞到了石头上， 划出了一道小口 子，他 “ 依依啊啊 ” 的叫了几声，便依依不舍 地离开了游戏。
他颤抖地走到了灌木丛里，那里有一只白 色的甲虫，如同医院的 “ 白衣天使 ” 一般。黑 甲虫走到她的耳边 “ 唧唧喳喳 ” 地说了几句。 白甲虫点了点头。 过了一会儿后， 只见黑甲虫 四脚朝天，白甲虫拿起她的 “ 听诊器 ” 在黑甲 虫的腹部上摆弄了几下，便走到一堆 “ 草药 ” 旁，咬下几片叶子，在嘴里 “ 搅拌 ” 片刻后， 吐到了黑甲虫的腹部上。 过了几分钟后， 黑甲 虫精神抖擞，屁颠屁颠地去找游戏队伍了。 小作家：李嘉琳
螳螂将军在宽阔的平原上操练着它的士 兵。威风的铠甲，锋利的刀刃，整齐的步伐， 仿佛一切的困难在它们面前都像纸片遇见剪 刀 －－－－－－－迎刃而解。看着它们脸上那坚定的 神情，仿佛都在说 ：
小作家：邓雄
看，大冒险家小瓢虫正驻足痴望着那座挺 拔的山峰， 小瓢虫下定决心要登上峰顶。 山峰 的下面是郁郁葱葱的茂盛的原始森林， 可上面 却是一片寒风刺骨、 白雪皑皑的景象。 勇敢无 畏的小瓢虫在茂密的森林中飞着， 阳光透过树 叶投下的点点光影照在小瓢虫身上。 来到雪山 边上，小瓢虫的翅膀开始打颤， 不一会儿， 小 瓢虫坚持不住了。小瓢虫在寒风中慢慢地爬 着 …… 经过几天几夜奋勇向前， 小瓢虫终于站 在峰顶上迎接了第一缕温暖的阳光。
小作家：陈玥 我的视野开阔起来，一只蝴蝶吸引了我的
注意力。
我跟它来到了花丛中，一朵朵含苞待放的 花蕾， 正徐徐绽放着， 一个身着粉红纱衣的姑 娘正围着玫瑰花翩翩起舞，如仙女，犹碧玉， 像小溪里的水， 犹如天上的白云， 它的身体仿 佛是荷花的花瓣。 十几个身着绿衣的蝴蝶被她
的舞蹈吸引而来， 绿衣蝴蝶如荷叶一般， 娇翠 欲滴， 那位红衣姑娘犹如一朵带露的荷花在一 片片荷叶的衬托下，亭亭玉立，娇艳动人。 我仿佛忘记了时间， 忘记了身边的一切 …… 小作家：冯莹
我的目光被一位猎人吸引了。它那两把轻 盈而又锋利的利器高高举在头前。 它掩藏在青 绿的草丛中， 迷彩服似的外衣使它与草丛融为 一体。 它正目不转睛的盯着眼前的猎物， 只要 猎物一放松警惕， 螳螂猎人就以迅雷不及掩耳 之势飞奔过去， 两把利器落在猎物头上， 把它 制服。
小作家：邝皓轩
一群蚂蚁边防战士正在巡逻着边境。突然， 有一个 “外人” 试图偷偷地从边境进入它们的 领地， 可没想到边防战士们一下子扑过去就把 这个不速之客给逮捕了。 那家伙虽然比边防战 士们大好几倍， 可是边防战士们齐心协力， 无 论这个不速之客怎么挣扎， 就是逃不开它们的
“手掌心” 。 当然， 它还要为自己偷渡的可耻 行为负责。
小作家：叶朗枫 观察记
今天，我又沉浸在我丰富的联想世界 中，忘记了时间，也忘记了自我。那么现在， 我就给大家介绍一位新朋友——蚂蚁。
别看蚂蚁小，它的世界是丰富的，看啊！ 这只小小的蚂蚁，好像迷失在了这草径之中， 它的触角一动一动的， 好像一个指南针， 指引 它走向正确的方向。
我看的到它们的村庄、小巷、街道、楼房、 一路上， 蚂蚁看到了许多同伴， 他们互相打着 招呼，问好，又有一只蚂蚁来到它的身边， 他 们互相动着触角， 像是在说什么， 然后， 一起 朝洞穴走去。
“快点儿， 快点儿， 再不走就来不及了！ ” 什么来不及了？别急， 我来告诉你们， 原来是 昆虫演奏会要开始了， 小甲虫振着翅膀， 像是 在伴奏， 蝉哥哥全神贯注的唱着歌， 发出 “知
了知了” 的叫声， 蚂蚁们在树下陶醉的忘了自 我。
蚂蚁是勤奋的，它们齐心协力的搬运 比自己大两三十倍的食物， 也不知道它们为什 么这么勤勉地奔忙， 是团队互相鼓励还是同伴 互相加油。
蚂蚁的家园中，花园里的园丁辛勤的摘着 果子， 建筑师设计者房屋， 饭店里的厨师炒着 可口的饭菜 …… 每只蚂蚁都忙于自己的事情， 也许它们一直都是这样的吧？
啊，分钟都快过了一圈，我才回过神 来，于是动笔把我想象的写了下来，怎么样， 你们最欣赏的昆虫是什么呢， 你们有没有把你 想象的写下来呢？蚂蚁， 你真是勤奋啊！ 你们 这种坚持不懈的精神真令我敬
佩！ （徐昊祎） 云朵的地球一日游
走进公园，躺在草坪上，沐浴阳光，心 情好极了！ 突然感觉自己轻飘飘的， 身体慢慢
缩小、 变白， 低头一看原来我已经变成了一朵 柔软的白云了。
我在天上向下俯视着人们。看着孩子 们欢乐的笑脸， 我笑了； 听着孩子们欢悦的笑 声， 我笑了。 可没等我仔细看时， 风婆婆一个 喷嚏把我吹走了。 “ 咳， 咳， 怎门那呛？ ” 看着 从烟囱里冒出的黑烟我不禁感叹。 原来这里是 工厂排放废气的地方， 我哭了， 为地球伯伯哭 泣、 为自己以前的做法而哭泣。 我的哭泣造成 了一场雨， 听到人们对我抱怨使我伤心的离开 了，飘着飘着就到了乡村。却没想到在哪里， 人们非但没有抱怨这场突如其来的雨给自己 造成的不便， 而且还还非常高兴， 说我帮他们 的庄稼浇水。
就在这时，我发现天色已不早了，我转身 准备回家， 可我却迷路了。 就在我找路的时候
一个满头大汗的女孩醒了，那就是我。醒后， 才发现 “ 云朵地球一日游” 只是我的 “ 黄粱一 梦” 啊！
（王梦娅） 蚂蚁家族
今天， 我一如既往地坐在河边， 观视 着蚂蚁大家族的一举一动。相信你也想去 蚂蚁家族参观参观吧，那就跟我一起到蚂 蚁家族，看看今天会发生哪些趣事呢？
在蚂蚁家族里， 各项工作当然是必不 可少的。 搬运工就是其中的一个重要职位。 看，搬运工们已经从蚁巢中走出，它们个 个精神抖擞。我猜它们这么精神，一定是 为了参加“大力士比赛”吧。我跟着搬运 队游荡了一会儿，突然，我闻到了一股香 味，看，一块饼干落在了岩石上，几只小 蚂蚁面对着这庞然大物， 显然是束手无策。 令我出乎意料的是， 搬运队并没有参加 “大 力士比赛” ， 而是在寻找这几只小蚂蚁呀！
搬运工们一眼就望到了饼干，争先恐后地 扑上了饼干。有的直接大口大口地吃了起 来，吃饭才有力气干活嘛；有的把饼干放 到树叶拖着走；有的 ……
蚂蚁们满载而归， 我本以为它们会各 走各的，可我又猜错了，蚂蚁们排好队， 一个接一个地进洞巢。这我让知道了蚂蚁 家族里是有团队精神的，它们个个都像绅 士一样互相谦让。
看啊，工程师正与气象师谈话呢，谈 了一会儿，工程师便开始在蚁巢附近设置 小土堆，用来防雨。原来是工程师在询问 气象师明天会不会下雨，这才设置了小土 堆，以防万一。
这时， 夕阳西下， 直到朋友们的呼唤 声才把我的心灵唤回。通过这次观察，我 更加佩服蚂蚁家族了。它们勤劳、团结、 永不放弃的精神感动着我， 使我一生受益。 （王善晨）
蚂蚁的村子
今天我来到了这片草地，我却发现了一 个神奇的地方。
我的目光追随着一只小蚂蚁， 我像一个小 偷一样跟着它。走着走着，它突然停了，哦！ 它原来到家了， 有一只娇小的跑出来喊：“爸 爸，你回来了，我好想你，快回家吃饭吧！” 蚂蚁的村子，它们的故事非常丰富多彩！ 我看到许多只蚂蚁， 搬着比自己身体大十几倍 的食物， 行色匆匆的走着， 是谁让它们如此勤 勉的劳动着？
我的目光又被一群蚂蚁舞蹈家所吸引 住！ 许多只蚂蚁在舞动着， 它们的 ６条腿在做 各种动作， 仿佛所有的蚂蚁的脸上都露出了欢 乐的微笑！ 蚂蚁的舞蹈胜于我们的舞蹈， 因为 它们的是独一无二的！
我完全惊呆了，这些小蚂蚁的脑子了究 竟装了多少的智慧？我看见蚂蚁建筑家在指 导着其他蚂蚁们， 装饰着它们的家：“喂再往 左点，再往右点！”还有担任医生的，它叮嘱 其他蚂蚁说：“记住多休息， 别太累了， 按时 吃药！“
我还看见了许多！
我整整在蚂蚁村子待了一个下午，直至 妈妈的喊声我才从梦幻的蚂蚁城中清醒过来， 神秘的蚂蚁村触动了我喜欢它们团结一致的 精神， 更喜欢它们与众不同的建筑构思， 和坚 持不懈的造房精神！
我愿意和你一起到蚂蚁的村子去玩！ （李林）
蚂蚁国之旅
今天，我趴在草丛边，跟随着我的朋 友小蚂蚁，去蚂蚁国作了一次奇异的经历。 空间在我眼前扩大了，以前在我的眼 里小之又小的草，现在变成了巨大茂密的森 林。我走着，走着，看到了这样的一幕。一群 蚂蚁同伴正在齐心协力的抬着一个 “ 硕大 ” 的 面包往洞穴里赶。我想：“ 这面包一定是技术 不凡的面包师做的，可是太大了，拿不回去， 所以找来同伴帮忙来抬得吧！ ” 接着，我又来 到了蚂蚁国酒店。酒店位于一片大叶子的下
面， 里面的的桌子、 椅子都是用叶子精心做成 的， 而服务员则脖子上扎了一个领结， 拿着菜 单， 彬彬有礼的问客人们的需求。 一切的一切 都那么井井有条。 哦！ 看那里， 舞台上聚集了 好多音乐爱好者们。 敲架子鼓的蚂蚁们， 个个 手拿草茎做的鼓锤， 敲打着一片片树叶， 叶子 上的露珠都被敲得跳起舞来了呢！呀！天啊！ 那位蚂蚁先生要从台阶上摔下来了， 我要跑过 去救它。 咦？蚂蚁先生已经下来了！ 而且它毫 发无伤！哦！对了，蚂蚁们是不怕摔的。怎么 回事蚂蚁同伴们怎么都搬家了？我抬头一看， 天上乌云密布， 原来是要下雨了！ 一个雷把我 惊醒了， 原来这是一个梦啊！ 如果梦能变成现 实，我愿我在蚂蚁国的时间永远停留。 蚂蚁国的旅程还未结束， 如果有兴趣， 你也去蚂蚁国畅玩儿一天吧！
（徐 ＊＊＊）
虫子部 落
大家好，欢迎来到我们的“虫子部落”，这 里每个人都有工作哦！ 我是负责测气候的， 大 家先来参观一下我的“气象台”吧！
虽然我们是虫子，但我们的科学也很发达， 我们不但可以预测后几天的天气、 风向、 温度， 还能看星象预知未来呢！
喏， 这位是我的好朋友， 她是负责建筑工程 的。 村里的大部分房子都是她设计的呢！ 这些 房子不但可以防止倒塌， 还都很有趣呢！ 有草 叶形的， 树形的， 虫子形的??真是别出心裁 呢！
看！我们的“狩猎队”回来了，他们经常带 回来好多好吃的。 咦， 虫子医生怎么来了？哦， 原来“狩猎队”被“袭击”了，不过幸好大家 都是轻伤。
学校放假了， 学生们欢天喜地走出校门， 玩 耍起来，我们的学校主要教“狩猎”技巧、各 种科学等等。
村子里还有许多商店、饭店，应有尽有。 怎么样？想的我们村里逛逛吗？欢迎光临！
（张笑言 ） 蚂蚁王国
今天，我漫游了蚂蚁王国。
瞧，那勤劳的工蚁！它们劳劳碌碌的抬着 比自己大好几倍的食物，我仿佛能听到它们 “ 嘿呦， 嘿呦！ ” 的口号声和那细细麻麻的脚步 声。 我随着它们奔忙的模样， 是什么激励着它 们如此勤劳呢？友情， 亲情 …… 哦， 蚂蚁是一 个勤劳的国家。
咦，这只工蚁抬不起这个食物，怎么办？ 立刻有好几只蚂蚁过来帮忙， 一只工蚁说：“ 兄
弟姐妹们加油啊！ ” 众工蚁齐声说：“ 一二三！ ” 终于，这块食物被抬起来了。 哦， 蚂蚁是一个 勤劳的国家。
啊，这些蚂蚁的智慧真是让我佩服！由几 百只蚂蚁组成的大家庭，仍能生活的井井有 条； 天气预报员在预测天气， 觅食者在寻找可 口的食物， 哨兵坚守在自己的岗位放哨 …… 各 种不同的工作，都有不同蚂蚁来担任。 啊！这个奇异的地下王国！这个勤劳、团 结、聪明的国家！真是让我舍不得离开呀！
（陈学滢）
《草虫的村落》小练笔（二） 蜥蜴的文笔很好， 单位派他外出采访， 观察 当地的房子有什么特色， 写一篇报道。 蜥蜴选 了择去黑甲虫那里，于是他就上路了， “ 终于 到了 ” 蜥蜴擦着汗说。他刚来到这里，准备休 息一会儿， 谁知一群黑甲虫围拢过来， 对自己
投以好奇的目光，一只黑甲虫问：“ 你好，大 哥哥， 请问你是谁呀？蜥蜴笑了笑， 友好是说：“ 我是名记者， 单位派我来这里。 ” 黑甲虫听后， 恍然大悟的样子，更加热情地说：“ 那你来这 儿是干什么呀？ ” 蜥蜴说：“ 我来了解你们的生 活并且观察你们房子的特色。 ” 黑甲虫得意地 说：“ 要不然你把我们背上，我们带人参观这 里的住宅。 ” 蜥蜴拍着胸脯说：“ 没问题， 上来 吧！ ” 于是他们高高兴兴是上路了。
作文七：《小练笔》4000字
第十届全市基础教育课程改革征文大赛 习作华丽转型——小练笔的惊喜
田水花 电话：１３２７２５８９９０６
重庆市秀山县里仁小学
论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：语文
摘要 ：本论文就农村地区小学老师教习作难， 学生习作难的问题进行思考。 而小练笔就应运 而生。 它是既减缓作文坡度的阶梯， 又是提高习作能力的帮手，通向完整习作的桥梁。 尤其 是中高段习作教学， 更离不开小练笔的辅助。 在实际教学中， 我主要采用以下形式开展小练 笔：在模仿借鉴中练笔、欣赏古诗，改一改、填补文本，激发潜能、巧用教材，课堂练笔、 续写意犹未尽的结尾。可以说， 教学是一门艺术， 语文校本课程的内容是丰富多彩的， 正所 谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ”文本资源取之不尽，用之不竭。无论从哪个角度去 选择语文校本课程的内容， 都将会开辟出一方新的练笔天地。 让我们的学生爱上习作、 乐于 习作、擅于习作，我们的小练笔就不会再是学生的负担了。
关键词 ：农村小学；语文教学；教学思考；实践感悟；练笔形式。
《语文新课程标准》 中说到：“写作教学应贴近学生实际， 让学生易于动笔， 乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。 ”但每 到习作课时，老师、同学都大伤脑筋，老师怕教作文，学生厌写作文。要想使学 生真正提高写作能力， 养成良好的作文习惯， 一个学期单凭课本上每单元规定的 那八篇作文是远远不够的，平常必须经常进行一些小练笔。 “小练笔”是提高学 生作文水平的经常性的练习活动。 它既是减缓作文坡度的阶梯， 又是提高习作能 力的帮手， 通向完整习作的桥梁。 小练笔可以很好的调动学生的写作欲望， 激发 学生的写作兴趣。 在中、 高段习作教学中， 我尝试着在课堂适时指导学生小练笔， 学生的习作水平得到了提高。在实际教学中，我主要采用以下形式开展小练笔。 一、欣赏古诗，改一改。
语文教材每册都编排有古诗。 这些古诗的内容浅显易懂。 写景的将景物描绘
得细腻生动， 叙事的表达的情感真挚感人。 在理解诗句的基础上， 可以要学生将 这些古诗改成写景或叙事的现代文。如：《秋思》可以改写成一篇以“寄家书” 为内容叙事的文章。 《饮湖上初晴后雨》可以改写成一篇写西湖美景的文章。有 一位学生这样写道：暑假的一天， 爸爸带着我们一家子去西湖游玩。 正当大家玩 得起劲时，我感觉脸上凉了一下，于是，伸手一接——咦，下雨了！这时，偌大 的西湖就像被一层白纱笼罩了起来， 迷迷蒙蒙的， 好似仙境； 仿佛整个湖只有一 只游船， 只听得见其他游人若隐若现的说笑声。 雨中的西湖就像披着白纱的仙子， 美丽极了。不知过了多久，雨停了，那层迷茫的雾气消失了，阳光下，呈现在眼 前的是波光粼粼的西湖， 让人眼前一亮。 而西湖的景物也因雨的沐浴而变得更加 苍翠、美丽。湖面散发着闪亮的光芒，我不由自主的迷上了它。难怪苏轼能写出 如此妙诗。
二、在模仿借鉴中练笔。
冰心在《谈点读书写作的甘苦》中说：“我常常抄袭，就是说模仿别人更好 的句子。 ” 心理学研究告诉我们，模仿是儿童的天性，儿童的知识、经验缺乏， 又以形象思维为主导地位。 “模仿” 在学生初学写作阶段是一种行之有效的方法， 是走向独立习作的桥梁，是创造的基础。因此，从课文中学习习作的方法，正确 引导学生阅读范文， 加强由读到写的迁移， 让学生由不会写， 到通过对范文的模 仿、 借鉴， 把课文的表达方式转化为自己会运用的表达技能， 这是一种很重要的 练笔方式。如学习《火烧云》这篇课文时，让学生想象：除了课文中写到的火烧 云颜色和形态外， 还有哪些颜色和形态， 是怎样变化的？然后， 要求学生仿造课 文按着出现、变化、消失的顺序写下来，要写上变化快的词语。这样，学生就插 上了想象的翅膀，在空中遨游。实践证明，儿童都有着天然的模仿才能，仿效性 的课堂练笔在提高学生的写作水平上起到了事半功倍的效果。 但是 “仿” 不是目 的，我们重要的是要指导学生在“仿”中求“创” ， “仿”中求“活” ， “仿”中求 “新” ，从机械仿写过渡到变通的仿写，最后发展成创造性仿写，以提高写作能 力。 通过这些仿效性的练笔， 学生从不同程度上开掘了文本的潜在资源乃至创生 了文本的新资源，这正是从读学写、以写促读所绽放的活力，彰显的魅力。 三、填补文本，激发潜能。
教材中常有一些课文描写留有一定的空白， 也有许多意犹未尽的缺口。 在似
乎“无”的空白中，渗透着极丰富的“有” 。是作品在书写描绘的部分向读者所 提示或暗示的东西， 也就是作品给读者留下的联想和再创造的空间。 教师如果能 抓住这些空白之处， 让学生展开丰富的想象来填补这些空白， 这样既能加深学生 对课文内容的理解与掌握， 又提高学生的发散思维能力， 同时又能培养学生的能 力，何乐而不为呢？想象练笔，开拓思路。学生通过填补这些“空白” ，不仅可 以加深对课文内容的理解， 而且可以提高想像能力和语言表达能力。 除了抓重点 词引导学生想象外， 有时文中出现的省略号也是可充分利用的资源。 在教学 《触 摸春天》一课时，当讲到“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰 起头来张望。 ”让学生展开想象，从而深化他们对主题的理解：一个人，不管他 身体是否健全，都有生活的权利。只要他热爱生命，热爱生活，都能创造属于自 己的缤纷世界，照样活的精彩。又如，在《地震中的父与子》一文中，有这样一 句：“他挖了 ８小时， １２小时， ２４小时， ３６小时。 ”引导学生练笔：伟大的父爱 创造了奇迹。 在黑漆漆的废墟中， 是什么力量促使阿曼达坚持下去， 并且还鼓励 着自己的同学？对，是父爱。大家想象一下，这么长的时间，埋在废墟之下的孩 子都在干什么， 会想些什么， 又会说些什么？把你的想象写下来。 这些练习处在 特定的情境中，内容又与课文紧密相连，学生容易接受。进行这样的小练笔，不 仅对学生全面、 完整地把握课文内容有推动作用， 披文入情更有重要意义， 从而， 训练了学生的写作技能。
四、巧用教材，课堂练笔。
教学是一门艺术， 只有教师调动学生多种感官， 设置巧妙的教学方法， 激发 学生学习的学习兴趣，让学生融读、写、说、演于一体，在师生自主、积极和融 洽的多向互动中，放飞思维， “习”出成果。如教《新型玻璃》 ，我以活动课形式 设计教学，以召开“新型玻璃展销会”为题创设情景，让学生当推销员向顾客推 销各种新型玻璃。学生学习气氛热烈，情绪高昂，经过深入的自读自悟，纷纷动 笔设计了一份 “推销新型玻璃” 的方案——有的写小品介绍产品性能和用法， 有 的编顺口溜、 儿歌宣传自己的产品， 有的则以新闻发报会的方式郑重介绍自己的 产品??其中一个学生写道 ：我今天带来的是 “香水玻璃。 ” 这种玻璃里有一种 “香 芬素”但细胞体，依照太阳光的强弱，发出各种清香和浓郁的香味。它本来要 １８００元一平方米，现在，我公司决定以 １００元的跳楼价甩卖。只限前 ５００名定
销商。心动不如行动，赶快下手吧！机不可失，失不再来。
听了这位同学的介绍， 其他学生争先恐后地以各种身份上台介绍产品， 把枯 燥的知识创造性地转化成为自己的语言，台下的“顾客”热情有礼，不时发问， 似乎正在进行着一场买卖交易。 这样， 既训练了他们的思维能力， 创造性地积累 了语言，又锻炼了表达能力，使说与写得到统一发展，还更好地体现了《语文课 程标准》里倡导的：“愿意将自己的习作读给人听，与人分享习作的快乐。 ”此时 学生学习情绪高涨， 我再次安排练笔——你能根据生活的需要发明一些更新型的 玻璃，或房子、汽车？学生的思维被激活了：会发声的玻璃、音乐玻璃、香水玻 璃、 电脑房子、 会飞的汽车??课堂上闪耀着智慧的火花， 一张张小脸流动着喜 悦、满足。学生在动脑、动笔、动口的同时享受了成功的快乐。
五、续写意犹未尽的结尾。
有许多课文的结尾处， 虽意犹未尽却戛然而止， 留给了我们无限的想象空间， 此时若引导学生续写课文， 学生在写作时想象的余地很大， 可以有各种各样的设 想。 因此， 在教学中， 我注意引导学生顺着作者的思路或故事发展的方向发挥想 象，对文本进行合理延伸。如《跨越海峡的生命桥》写的是一位杭州青年小钱得 了白血病，在一位台湾青年身上找到了合适的骨髓。李博士抓紧时间赶回杭州， 便连夜为小钱做骨髓的移植手术，最后，小钱得救了。学完这课后，我提出一个 问题：“几年后的一天，小钱与这位台湾青年相遇了，是一个怎样的场面？”激 发学生想象， 让学生续写文章。 师生收获都挺大的， 更加真切的感受到海峡两岸 人民浓浓的血脉亲情。如在教学完《穷人》一课后，我让学生为文章续写结尾。 其中有的同学这样写道 “??在渔夫和桑娜的辛勤操劳下， 七个孩子终于长大成 人过上了幸福的生活。 ”有的同学写“桑娜为了使西蒙的两个孩子过得更好，倾 注了自己全部的爱， 而自己的一个孩子却不幸夭折了??” 有的同学写 “??在 一次捕鱼时， 渔夫打捞到一箱珠宝， 变卖成钱， 从此全家人过上了幸福的生活。 ” 由此可见， 学生的创造性是不可估测的， 在他们清澈的童眸中装着许多个异彩纷 呈的世界。 小练笔打破了作文的神秘感， 为学生创设自由倾吐的作文氛围， 使课 堂积极、活泼、开放，使作文进入学生的生活，成为他们生活的一部分，且最愉 快的一部分，使学生见材料就写 ， 有故事就写。
语文校本课程的内容是丰富多彩的， 正所谓 “横看成岭侧成峰， 远近高低各
不同。 ” “问渠哪得清如许，为有源头活水来” ，文本资源取之不尽，用之不竭， 而课堂练笔的潜在价值则取决于运用者适度地开发教材的潜在资源、 适时适量地 利用课堂中有效的生成资源。 无论从哪个角度去选择语文校本课程的内容， 都将 会开辟出一方新的练笔天地，让我们“撑一支长篙，向青草更青处漫溯” 。
参考文献：《语文课程标准》
作文八：《小练笔》400字
小练笔：秋天
秋天，我们听见了你美妙的声音，已看到了你缤纷的色彩，感受了你带给我 们的欢乐。
秋天的声音
秋雨开始下了，它滴在水面上，“叮咚，叮咚——”，秋天来了。
秋风吹过树林，黄叶子掉到了地下，“唰唰，唰唰——”，秋天来了。 大雁飞到南方过冬，它们飞过天空，“嘎嘎，嘎嘎——”，秋天来了。
咦，那是什么声音？哦，那是??
秋天的色彩
桂花开了，它有两件美丽的衣裳：一件是米黄，一件是橙红。哦，秋天来了。 玉兰花也开了， 它的衣裳乳白乳白的， 站在那儿， 就像一位亭亭玉立的少女啊！
小草看见了，也到秋姑娘的染坊里染了一头黄色的头发，在风中左摇右摆，跟 别人比美呢。
小蚂蚁找来大青虫，准备过冬；小兔子感到了寒冷，赶紧穿上了厚厚的棉袄； 大狗熊伸了个懒腰，说，看来我也得赶紧挖洞，好舒服的睡上一觉；
小朋友们最高兴，吃着苹果，还到处寻找秋天的身影，欢快的追逐秋天的脚步。 听听，秋天的声音
听听
秋天的声音，
小青蛙在池塘里，
“呱呱”，
是和池塘道别的话音。
听听，
秋天的声音，
小松鼠在大地上， “吱吱”，
是和大地告别的歌韵。
听听，
秋天的声音，
蛇在地上
“咝咝”，
是和大地道别的歌吟。
作文九：《小练笔》8600字
要是我有了翅膀
小红想：
要是我有了翅膀，我就能像蝴蝶一样在花丛中飞舞。
要是我有了翅膀，就能像蜜蜂一样在花丛中采蜜。
要是我有了翅膀，就能像小鸟一样在空中翱翔。
要是我有了翅膀，就能自由自在地飞翔。
操场上
操场上，有的同学在跳绳，有的同学在拔河，还有的同学在踢毽子。一二三 …… 哇！陈晶晶 一口气跳了六十下，同学们玩得不不亦乐乎。
小猴子收瓜
小猴子要去南洼收甜瓜。它把甜瓜装满口袋，压得小猴汗如雨下。走不动了，扔掉俩，小猴 子又累了，把袋里的瓜全扔了。回到家里，袋里没有一个瓜了。
春天来了
春天来了，万物生机勃勃。公园里，小草发芽了，花儿竞相开放。白的像一捧雪，黄的像一 堆金，红的像一团火。柳树也发芽了！
春天来了，春天真美丽！我爱春天！小猴子收瓜
小猴子要去南洼收甜瓜。它把甜瓜装满口袋，压得小猴汗如雨下。走不动了，扔掉俩，小猴 子又累了，把袋里的瓜全扔了。回到家里，袋里没有一个瓜了。
一年级二年级看图写话及小练笔佳作欣赏
节约用水
小强和安莉儿走在放学的路上，小强看见水龙头在滴水。安莉儿说：“ 要节约用水。 ” 说着， 她把水龙头关上了。小强从家里拿来纸，安莉儿在上面写上四个大字 “ 节约用水 ” 。老师知道 后，表扬了安莉儿和小强。
怎样救小兔上来
一天，几个小伙伴在玩耍时发现一只小兔子掉进坑里了，小芳说：“ 我们可以用绳子指导小 兔子拉上来。 ” 说办就办，几个小伙伴把小兔拉了上来。小兔得救了，小伙伴们很高兴。 我喜欢游泳
我最喜欢游泳，我像一只快乐的青蛙跳到水里，哇，水里好凉快啊！ 我挥动着双臂，双腿快速地拍打着水面，我又把头埋入水里，我像一艘 潜水艇忽然冲到哥哥的面前，把哥哥吓了一跳。我觉得太好玩了！ 开心的游乐园
暑假的一个周末，我们全家带着姑姑一起去 “ 海底捞 ” 吃饭，在那儿，我发现有 一个游乐园，我就想进去玩，妈妈答应了。在游乐园，我认识了一位朋友，我和 她一起玩了滑滑梯、 钻山洞、 骑小鹿、 玩西瓜球和看望远镜， 我们玩得太高兴了。
那真是我最愉快的一天啊！
我领取了一笔巨额稿费
今天我和哥哥一起去领稿费，到了邮局我们排了一会儿队，终于轮到我们了。 首先我把稿费单和户口本拿了出来，然后，阿姨看了稿费单一眼，赞叹道：“ 哇， 这么小就领稿费了呀？而且 ５５元呢！真厉害呀！ ” 我听了后，脸红了，但是我 的心里乐得像一朵花一样！
我以后还要多写作文多画画，这样，我就会领到更多的稿费哦。
《四季》
我也会说
（１）雪花（飘飘），它对（雪娃娃）说，我是（）天。
（２）落叶 （ ）， 它对（）说，我是（）天。
（３）（），它对（）说，我是（）天。
《 小小竹排画中游》
这个填空你们能填吗？
小小竹排就像在（）。
（学生可以填：画中游；仙境中游； ．．．．．．）
江南真是（）
（学生可以填：鱼米之乡；一幅美丽的图画 ．．．．．． ）
《小小的船》
展开想象，练习说话。
出示月亮图片，想想：你觉得月亮像什么？会填这个空吗？
月亮像（）
出示蓝蓝的天空，想想：蓝蓝的天空像什么？
蓝蓝的天空像（）
出示星星，想想：一闪一闪的星星像什么呢？
闪闪的星星像（）
《阳光》
如果你是禾苗，你会对太阳公公说什么呢？
禾苗说：“（）”
如果你是小树，你会对太阳公公说什么？
小树说：“（）”
如果你是小河，你会对太阳公公说什么？
小河说：“（）”
《画》
我会找反义词
１、近处有一条小河，远处有一座大山。（）—（）
２、请你马上关门，然后开灯。（）——（）
３、天气真冷啊！如果能喝一杯热茶就好了。（）——（） 我还知道很多意思相反的词语，请同学们一起来写一写吧。
（）—（） （）— （）
（）—（） （）— （）
《小小竹排画中游》
蜜蜂采花蜜，你来帮帮忙吧！（连一连）
禾苗 亮晶晶 小
手 水灵灵
阳光 绿油油 眼
睛 胖乎乎
星星 金灿灿 牡
丹 红艳艳
《操场上》
１、我会照样子说一说。
拍 一 拍 跳 一 跳
（）一 （） （）一 （）
（）一 （） （）一 （）
２、我会说。
下课了，操场上真热闹！有的同学在
（
） ， 有的同学在 （） ， 还有的同学在 （） ??他们玩 得可开心了！
《四季》
１、 我能把词排成句。
（１）小草 春天 可爱
的 绿了
（２）在树上 唱歌 鸟儿
２、 学了课文，我也想来编一首诗歌。
四 季
桃花朵朵红， 她对 （） 说：“我是 （） 天。”
知了声声叫， 他对 （） 说：“我是 （） 天。”
黄叶片片落， 他对 （） 说：“我是 （ ） 天。”
北风呼呼吹， 他对 （） 说：“我是 （） 天。”
一年级 ３、 ４单元练笔
《静夜诗》
１． 给正确的字打“∨”
床前（朋、明）月光，疑是地（上、下）霜。
（举、抬）头望明月，低头（想 、思）故乡。 《小小的船 》
１． 填一填
（）的船 （）的月儿
（）的天 （）的星星
２．写出反义词
直 —— 尾——
大—— 黑——
３． 选择正确拼音
只 （ ｚｈì ｚｈī） 看见蓝蓝的天空有一只 （ｚｈ ì ｚｈī） 小鸟。 《阳光》
１． 填一填
阳光像（）
（）像（）
２．（）的阳光 （）的锦缎 （）的小树 （）的禾苗 （）的田野 （）的河面 ３说一说
用“也”说一句话。
《影子》
１． 识记两组反义词
前 —— 后 左 —— 右
２． 用“常常”说一句话
————————常常——————————
《比尾巴》
１ 填空
（）的尾巴长 鸭子的尾巴（）
（）的尾巴弯 兔子的尾巴（）
（）的尾巴像把伞 孔雀的尾巴（）
２． 反义词
长——（） 弯——（）
《比一比》
１． 照样子
一（头 ）黄牛 一（）鸭子 一（）苹果 一（）杏子 一（）猫 一（）鸟 一（）桃 一（）枣
２． 说话练习
——比——少 ——比——多
——比——大 ——比——小
《自选商场》
１． 给偏旁造新字，照样子
女—（乃） —（奶 ） 女—（）—（） 女—（）—（） ２．分类，用序号写在括号
① 面包 ②牛奶 ③火腿肠 ④牙膏 ⑤毛巾 ⑥洗衣粉 ⑦铅笔 ⑧尺子 ⑨作业本
吃的 ：（）
生活用品：（）
学习用品；（）
２、《自选商场》
１、我会用“√”选择正确的音节。
商 （ｓ āｎｇ ｓｈ āｎｇ ） 奶 （ｎ ǎｉ ｎｉ ǎ）
笔（ｂ ǐｐ ǐ） 东（ｄ ūｎ ｄ ōｎｇ ）
２、一字开花。
毛→毛衣→毛巾
笔→（）→（）
奶→（）→（）
作→（）→（）
９、 《影子》
１、选填同音字
友 有
没 （） 朋 （） 好 （） （）关
２、跟我写句子
影子常常跟着我。
（） 常 常 （）。 影子是我的好朋友。
（） 是 （）。
一年级 ３、 ４单元小练笔
《静夜思》
１、请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义。
２、请小朋友拼一拼第一句、第二句、和最后一句诗句中的最后一个字，你们发 现了什么？（光、霜、乡）都是押 ａｎｇ 韵。
３、写出诗句，选择加粗字的意思（在正确的括号里打勾）：
?（）， 疑 是地上霜。
疑：① 好象（）； ②不信（）
? 举 头望明月，（）。
举：① 向上抬（）； ② 全（）。
《小小的船》
１、我会选。
弯弯 小小 闪闪 蓝蓝
（）的月儿 （）的船
（）的星星 （）的天
２、我会说。
我能给“弯弯”、“小小”、“闪闪”、“蓝蓝”找到新搭档。
例：弯弯的眉毛 蓝蓝的海水
＞
一、看拼音写字。
èｒ ｂā ｓì ｓｈí ｌｉù
（） （） （） （） （） 二、增加笔画，写成新字。
ｚàｉ ｚì ｓｈàｎｇ ｊｉāｂ ǐ ｓｈì
在 二 字 上 加 一 笔 是（），
加 两 笔是（）。
三、猜字谜。
ｙì ｄｉǎｎ ｙì ｈéｎｇ ｌｉǎｎｇ ｙǎｎ ｙí ｄèｎｇ 一 点 一 横， 俩 眼 一 瞪。（）
＞
１， 我会填
１、 “ 一 ” 加一笔，变成（）和（）字。
２、 “ 木 ” 加一笔，变成（）字。
２， 连一连把下面的汉字和相应的音节连起来。 鸟 兔 竹 火 羊 耳
ｚｈúěｒｎｉǎｏｈｕǒｔù ｙａｎｇ
＞
１， 读 句 子，试 着 自 己 说 一 句。
（１） 、我写字。
（２） 、我在家里写字。
（３） 、晚上，我在家里写字。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＞
１， 小猫该吃哪条鱼？给正确的拼音涂上好看的颜色。
２、他们在做什么运动？写下来。
＞
１， 照样子按笔顺写。填 空 。
“ 人 ” 字共 （ ）画，第一画是 （ ）。
“ 火 ” 字共 （ ）画，第二画是 （ ）。
“ 文 ” 字共 （ ）画，第一画是 （ ）。
“ 六 ” 字共 （ ）画，第三画是 （ ）。
２ 、给音节加声母。
（ ）īｎｇ（ ）ūｎ （ ）è （ ）ìｎ （ ）ēｎｇ （ ）áｉ （ ）īｎｇ
惊 春 色 近 声 还 听
＞
１、照样子按笔顺写。三、填 空 。 “ 七 ” 字共 （ ）画，第一画是 （ ）。 “ 儿 ” 字共 （ ）画，第一画是 （ ）。 “ 九 ” 字共 （ ）画，第二画是 （ ）。 “ 无 ” 字共 （ ）画，第三画是 （ ）。 ２、给音节加韵母。
ｄ（ ） ｑ（ ） ｘ（ ） ｄ（ ） ｊ（ ） ｄ（ ）对 秋 雪 肚 就 冬
＞ １， 我会写笔画 ．
ｄｉ ǎｎ ｐｉě ｎà ｓｈù ｗāｎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｇ ōｕ ｈéｎｇ ｚｈé ｇōｕ （ ） （ ） （ ） （ ）
２， 选词填空 ．
只 条 棵 个
一 （ ） 鱼 一 （ ） 鸟
一 （ ）竹排 一 （ ）树
＞ １， 填空再读一读。
（）的瓦 （ ）的天
（）的墙 （ ）的房
（）的窗 （ ）的门
２， 比一比 ， 再组词 ．
了 （ ） 门 （ ） 日 （ ）
子 （ ） 们 （ ） 月 （ ）
＞ １， 一字组多词 ．
不 （ ） （ ） 开 （ ） （ ）四 （ ） （ ） 五 （ ） （ ）天 （ ） （ ） 日 （ ） （ ）
２， 选择合适的词语 ．
把 棵 件 片
一 （ ） 小树 一 （ ）小伞
一 （ ）叶子 一 （ ）衣裳
一年级上册三、四单元小练习
作者：陶晓丽 文章来源：本站原创 点击数：５３８ 更新时间：２０１０－１０－１１
１、 拼 ｐ īｎ 一 ｙ ī拼 ｐ īｎ ， 从
ｃ ?ｎｇ 下
ｘｉ à面 ｍｉａｎ 的 ｄｅ 词 ｃ í语
ｙ ǔ中
ｚｈ ōｎｇ 挑
ｔｉ āｏ 出 ｃｈ ū礼 ｌ ǐ貌
ｍ àｏ 用 ｙ ?ｎｇ 语 ｙ ǔ用 ｙ ?ｎｇ
＿
＿画 ｈｕ à下 ｘｉ à来 ｌ áｉ 。（分 ｆ ēｎ
） ８分
ｑ ù ｓｈ àｎ ɡ ｂ āｎ ｈ ǎｏ ｍɑ ｑ ǐｎ ɡ ｘｉ a ｘｉｅ ｎ ǐ
ｚ ǒｕ ｌｅ ｂ ú ｋ a ｑｉ ｄｕ ì ｂ ù ｑ ǐ ｍ ?ｉ ɡｕ āｎ ｘｉ
２、读 ｄ ú 儿 歌 ?ｒｇ ē， 做 ? 练 习 ｌｉ àｎｘ í
摇 ｙ áｏ 篮 ｌ áｎ
文 具 盒 ｗ ?ｎｊ ùｈ ?， 是 ｓｈ ì摇 篮 ｙ áｏｌ áｎ ， 里 面 ｌｉｍｉ àｎ 有 ｙ ǒｕ 我 ｗ ǒ的 ｄｅ 小 ｘｉ ǎｏ 伙 伴 ｈｕ ǒｂ àｎ
。
铅 笔 ｑｉ āｎｂ ǐ尺 子 ｃｈ ǐｚｉ 和 ｈ ?橡
皮 ｘｉ àｎｇｐ í， 天
天
ｔｉ āｎｔｉ āｎ 帮 ｂ āｎｇ 我 ｗ ǒ勤 学 ｑ íｎｘｕ ?习 ｘ í
。
（１）、 说 ｓｈｕ ō一 ｙ ī说 ｓｈｕ ō
：８分
文 ｗ ?ｎ 具 ｊ ù盒 ｈ ?就
ｊｉ ù像
ｘｉ àｎｇ 一 ｙ ī个 ｇ a
（ ），里 ｌｉ 面 ｍｉ àｎ 的 ｄｅ 小
ｘｉ ǎｏ 伙 ｈｕ ǒ伴
ｂ àｎ 天
ｔｉ āｎ 天
ｔｉ āｎ
帮
ｂ āｎｇ 助 ｚｈ ù我 ｗ ǒ
（ ）。
（２）、 画 ｈｕ à一 ｙ ī画 ｈｕ à
：８分
你 ｎ ǐ的 ｄｅ 文 ｗ ?ｎ 具 ｊ ù盒 ｈ ?里 ｌｉ 有 ｙ ǒｕ 哪 ｎ ǎ些
ｘｉ ē小
ｘｉ ǎｏ 伙 ｈｕ ǒ伴 ｂ àｎ ？ 请 ｑ ǐｎｇ 你 ｎ ǐ画 ｈｕ à几 ｊ ī样 ｙ àｎｇ
。
一年级练笔
作者：王森央 文章来源：本站原创 点击数：４９７ 更新时间：２０１０－１０－１９
１、对的打勾。
朋 （ｐ?ｎｇ ｐ ?ｎ） 绿 （ｌǜ ｌ ù） 草 （ｃǎｏ ｃｈ ǎｏ） 声 （ｓｈēｎｇ ｓ ēｎｇ）
行 （ｈａｎｇ ｈ áｎ） 醒 （ｘǐｎ ｘ ǐｎｇ） 争 （ｚaｎｇ ｚｈ aｎｇ）
软 （ｌｕǎｎ ｒｕ ǎｎ） 龄 （ｌｉｎｇ ｌ íｎ） 经 （ｊīｎｇ ｊ īｎ）
亲 （ｑīｎｇ ｑ īｎ） 诗 （ｓｈīｓ ī） 醉 （ìｚ ùｎ）
２、写出班级中 ５位同学的名字。
３、量词使用。
一（）绿油油的小树 一（）波 浪滚滚的大河
一 （） 美丽的风景 一 （） 精彩的球赛
一 （） 蒙蒙细 雨 一 （） 挺拔的小树
４、连一连，把意思相反的词连起来。
上 去 天 小 东 早 哭 多
来 晚 西 少 笑 地 下 大
５、根据要求写出指定的笔画
例：东 第 ３笔 （ 亅 ）
木：第 ２笔 （ ） 天：第 ３笔 （ ）
火：第 ２笔 （ ） 文：第 ３笔 （ ）
小练笔
作者：丁勇敏 文章来源：本站原创 点击数：４７０ 更新时间：２０１０－１０－２５
一、 把下列词语分成三类。
①鸭子 ②西瓜 ③钢笔 ④苹
果 ⑤小猫 ⑥书包 ⑦山羊 ⑧小
鸡 ⑨尺子 ⑩鹅
二、 看图说一句话。
什么时候，谁在什么地方干什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一年级小练笔设计
作者：周俏利 ２文章来源：本站原创 点击数：７３６ 更新时间：２０１０－１０－２５
《小小的船》
１、 加一笔，分别是什么字，写一写。
人 （） （） 口 （ ） （）
日 （） （） 一 （ ） （ ）
２、 读一读，填一填。
星星像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 西瓜像
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
白云像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 月儿像
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
太阳像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 彩虹像
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（在每种事物的前面画上图片，以便学生观察填写。 ）
《比尾巴》
１、 先写笔顺，在组词。
云 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共 （） 画， 组词：（） （） 车 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共 （） 画， 组词：（） （） ２、 选一选，填一填，再读一读。
? 一把雨伞 ?一把扇子 ?一个绒
球 ?一条绳子
１、 猴子的尾巴长长的，好像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、 兔子的尾巴短短的，好像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、 松鼠的尾巴大大的，好像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、 孔雀的尾巴最好看，好像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《口耳目》
连一连 ， 比比谁聪明！
一（）小鸟 棵
一（）明月 只
一（）禾苗 根
一（）木头 轮
《爷爷和小树》
看图补充句子，比比谁最棒！
１、我家门口有一棵小树。
２、大树下有一条 。
３、学校里有 。
４、我书包里有 。
《我多想去看看》
一、连一连
告 北 广 升 壮 遥
远 诉 观 京 场 旗
二、照样子
弯弯的小路 遥远的北京城
弯弯的（） 遥远的（）
弯弯的（） 遥远的（）
弯弯的（） 遥远的（）
三、写话练习
例：我多想去看看。
——多想————————。
《雪地里的小画家》
一、 加一加，减一减，变成新字。
口 ＋ 啦 ＝（） 洞 —（） ＝ 同
木 ＋ （） ＝ 梅 城 — 土 ＝（）
几 ＋ （） ＝（） 机 — （） ＝（）
二、 照样子填空
例；一群小鸭
一群（） 一个（） 一幅（）
三 填一填。
小狗画（） （）画枫叶
小鸡画（） （）画月牙
《自己去吧》
小鸭学会了游泳， 小鹰学会了飞翔， 最近你学会了什么？ 是怎么学会的？
《小松鼠找花生》
小松鼠自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”想一想，花 生真的被摘走了吗？说一 说。
《雨点儿》小练笔
１、写出下列词语的近义词
回答——（） 雨点——（）
２、写出下列词语的反义词
问——（） 回答——（）
３、词语造句
数不清：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
云彩：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
地方：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
《小松鼠找花生》小练笔
１、比一比，再组词
里（） （） （）
果（） （） （）
２、填一填
花生花格外鲜艳，你还发现什么也很鲜艳呢？
鲜艳的（） 鲜艳的（）
格外鲜艳的（） 格外鲜艳的（）
１２、雨点儿
１、给正确的音节打“√”。
彩（ｃｈ ǎｉ ｃ ǎｉ ） 飘（ｐ āｏ ｐｉ āｏ ） 空（ｋ ūｎ ｋ ōｎｇ ） 答（ｂ áｄ á） ２、我会选择音节或字填空。
ｋ ōｎｇ ｋ ?ｎｇ
①、雨点儿从空（）中落下来。
②、这块空（）地上有一棵树。
哪 那
③、（）里有三个孩子在玩。
④、你这是要到（）里去呀？
１３、平平搭积木
１、给音节找生字宝宝。
①搭 ②间 ③些 ④
住 ⑤没 ⑥都
ｚｈ ù（） ｄ ōｕ （）
ｄ ā（） ｍ ?ｉ （）
ｊｉ āｎ （） ｘｉ ē（ ）
２、连一连，再照样子写两个。
①很多很多的 Ａ 西瓜
②很美很美的 Ｂ 太阳
③很甜很甜的 Ｃ 房子
④很红很红的 Ｄ 图画
《我多想去看看》
照样子写句子。你一定行！
１、例：北京是我国的首都。
五星红旗是 。
是 。
２、例：我们爱北京。
我们爱 。
爱 。
《雪地里的小画家》
１、比一比，组词。
笔 （ ） 画 （ ） 几
（ ） 用 （ ）
田 （ ） 儿 （ ） 问
（ ） 看 （ ）
地 （ ） 他 （ ） 天
（ ） 关 （ ）
２、选合适的字填在括号里。
风 枫
①小鸭画 （ ） 叶。
青 清
②红掌拨 （ ） 波。
３、把下面的句子补充完整（可用拼音）。
①小东和毛毛 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②我是一个小 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③小公鸡和小鸭子 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《静夜思》
我会读，也会答
床前明（）光，
疑是地（）霜。
举（）望明（），
低（）思故乡。
１、补全全诗
２、在诗中找出一组反义词用“△”表示出来
《小小的船》
我会填
１、坐 －－－－－－－－－－－（① ?② ｚｈｕ ?）
２、闪 －－－－－－－－－－－（① ｓｈ ǎｎ ② ｓ ǎｎ ）
３、色 －－－－－－－－－－－（① ｓ a② ｓｈ a）
４、声 －－－－－－－－－－－（① ｓ ｈ ēｎｇ ② ｓ ēｎｇ ）
第 ５课《爷爷和小树》
夏天到了，爷爷给小树（），小树（）。
秋天到了，小树给爷爷（），爷爷（）。
第 ７课《小小的船》
文本：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
练笔：我在小小的船里坐，只看见（）的星星和（）的填，（）的星星像（），（）的天像（）。 １、生字扩词并选择最喜欢的一个造句
爷（爷爷）（老爷）节（节日）（春节）
岁（年岁）（岁月）亲（亲人）（亲近）
的（好的）（是的）行（人行道）（行走）
１、生字扩词并选择最喜欢的一个造句
爷（爷爷）（老爷）节（节日）（春节）
岁（年岁）（岁月）亲（亲人）（亲近） 的（好的）（是的）行（人行道）（行走） （太阳）像（火球）
（阳光 ）像（金子）
作文十：《小练笔》5200字
小练笔
一、仿段《桂林山水》：
我喜爱甲天下的桂林水，喜爱水平如镜的西湖水，但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。小溪的水真 清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯，青草根根，绿 叶附在其间，像人工把它们铺成的一样；小溪的物真丰啊，水中满是鱼虾，河鱼箭般穿梭，鲫鱼缓缓 喝水，小虾自在嬉戏??偶尔用捞机一捞，鱼虾就在网内活蹦乱跳。
我看见过十里飘香的桂花，欣赏过娇艳迷人的玫瑰，却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。牡丹花 真艳啊，红得像是燃烧的火焰，粉的宛如夕阳天边的晚霞，白的犹如那洁白晶莹的雪花；牡丹花真香 啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她亭亭玉立，姿态婀娜，好似一个 妙龄少女，永远那么美丽，永远那么婀娜。
二、小练笔 Ｐ２１库伯把车开走以后
１、 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，我显得非 常不解，不由得生起闷气来。父亲问：“孩子，你为什么这么不高兴？”我心有不甘地说：“父亲， 您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢？我们家穷呀！”父亲微笑着对我说：“如果一辆奔驰汽车可以换 得良心的安宁，换得朋友的信任、尊敬，我必须这样做。”听了父亲的话，我想起父亲开着奔驰汽车 的严肃表情，突然矛塞顿开，连忙跟父亲道谦认错。
是啊，诚实、友谊比金钱更加贵重啊！
２、第二天，库伯派人把车开走了，我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸：“为什么让他们 开走汽车呢？”爸爸抚摸着我的头，说：“我们送走的是汽车，但是——”爸爸申请严肃起来，“保 住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地点点头。母亲说：“对，你爸爸说的对，送走的是汽车，得到 的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富！”
爸爸接过话头：“尽管家里经济拮据，但我们要做到人穷志不穷，我们要追求精神上更可贵的东 西，我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用，这种精神更可贵！”我感到一股轻松传遍了全身，好 似一夜之间长大了许多。
爸爸当天显得十分高兴，为我们讲了许多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么开心。
３、库伯先生派人把汽车开走之后，我们全家人聚在一起，庆祝了一下。爸爸很高兴，他认为这是自 己一生中做的一件很了不起的事情。我们也为爸爸感到自豪。
几天后的一个星期日， 我们全家正准备坐车出去呼吸一下新鲜空气， 突然门铃响了：丁冬、 丁冬?? 是谁呢？爸爸打开门一看，是一个邮差。他递给爸爸一串钥匙，说：这是库伯先生委托我送来的，他 说您正需要一辆车，这辆车就送给您了。这是钥匙，请收好。另外库伯先生要到国外去住一段时间， 他说请您给他看着房子，您全家就搬过去住吧！
我们突然都明白了，库伯先生是以这种方式向我们表示感谢啊！他怕我们不接受，所以采取了这 种形式。我们虽然不想占他的便宜，但也不能辜负了他的一片好心啊。于是，爸爸愉快地留下了他的 钥匙，我们全家沉浸在一片欢乐之中。
三、 Ｐ９０小练笔
我想把学了《生命 生命》这篇课文后的感受写下来。
１、生命对于每个人只有一次，而生命是有限的，我们要做的事情却有很多很多，所以，珍惜时间， 就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力学习，还要爱老师，爱父母。不让生命白白地浪费， 不给自己的人生留下遗憾！
２、《生命生命 》主要讲的是作者从动物、植物和自己三个方面举例说明，让我们懂得要让有限的生 命体现出无限的价值这一道理，使我感受到了生命是很宝贵的，不能让它白白流失。
３、《生命 生命 》中的飞蛾，为了求生，垂死挣扎。可是有些人却不热爱生命，抽烟、吸食毒品， 使许多人死亡，所以大家一定要认识到生命的重要性。我们一定要做到珍惜生命，热爱生活，做许多 有意义的事。
四、 Ｐ１３０小练笔我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
１、在玉泉的金鱼缸边，有一位举止特别的青年在画金鱼。他把金鱼的每一个部位一丝不苟的画了下 来，栩栩如生，十分逼真。游玩的人们看见了，都走过来欣赏他的画。他们看了，纷纷议论。有人说：“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷，他画得金鱼栩栩如生，好像把金鱼画活了。他真的找到了一 种画鱼的美感，练出这种功夫，最少也要三四年吧！”
还有一个小女孩开心地拍着手说：“第一条金鱼挥手问好呢！第二条金鱼边唱歌，边舞蹈，第三 条 ．．．．．．． 一共五条小金鱼，可真美丽啊！”
旁边的小男孩说：“这位青年是神笔马良吗？他画的这么逼真，简直把一条条小金鱼变活了呀！”跳 进鱼缸溅起的水花不就是白莲花了吗？”
围观的人说了这么多， 这位青年却没有一点反应。 他仍然在认真、 专注的画金鱼。 他的这种勤奋专注、 执著追求的优秀品质值得我赞赏，我也要学他的这种精神，努力把自己的事情做得最好！
２
２、我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地 画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，一位青年竖起大拇指 ， 说：“天才，简直就是天才画家呀！”“我 学画都三年多了，画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生，好像把金鱼画活了。”又一个青年 看着画，频频点头，说：“简直是神笔马良的化身呐。”一个小朋友天真的说：“叔叔，给我画个像 吧！”人们都笑起来。这时，一位老年人看了，说：“画的如此生动！”淘气的小孩又蹦又跳，一副 羡慕的表情，一边拍手一边说：“画的好棒，这是哪个艺术学院的老师呢？”“你真专心哪！”我忍 不住轻声问他，没想到他头也不抬，理也不理我。周围的人议论纷纷，“画画得虽好，但也太骄傲 了。”“人生最可怕的就是骄傲哟！”
无论人们说什么， 他仍是默不作声。 我的目光落到他胸前的厂徽上， 心里不由咯噔一跳， “福利工厂”， 原来，他是个聋哑人！
五、仿《全神贯注》写一段描写认真、专注做事的话：
张晓明正在聚精会神地做习题。只见他睁大眼睛注视着本子，一会儿托着腮，一会儿抓抓头，一 会儿咬着笔头，一会儿又在纸上快速地写着什么??一刻钟过去了，半个小时过去了，张晓明越写越 激动， 他好像喝醉了酒一样， 整个世界对他来说已经消失了??大约过了一个小时， 张晓明才停下来， 对着本子满意地笑了，然后长长地呼了一口气，轻轻地把本子合上。
六、如何以诚待人？
在生活中，
１、如果爸爸不在家，有人来找爸爸，我会跟他说：“你好，我爸爸不在家，你有什么事让我转告他， 好吗？”或是说：“你好，我爸爸不在家，你有什么事？你打电话给他吧！”
２、一个同学病倒了，我去看望他，说：“你好些了吗？你放心养好病，我会帮你补课的，愿你早日 康复！”
３、在校园李，我看见有一个同学随地扔纸屑，我对他说：“你好，请你把纸屑捡起来，我们要爱护 校园的整洁啊！”
４、在我们的成长过程中，爸爸妈妈、老师、同学都给我们很多的帮助，我想对爸爸妈妈说：“爸爸 妈妈，你们辛苦了，谢谢你们的养育之恩，我一定好好学习，长大做一个对社会有用的人。”
５、我想对老师说：“老师，谢谢你们教给我许多的知识，我会努力学习，以优异的成绩报答你。”
６、我想对同学说：“同学，谢谢你的帮助，我会战胜困难，继续努力的。”
七、穿越时空和蔡桓公对话
我说：“大王，你为什么就不听扁鹊医生的话呢？要不然，你也不会落得这样的后果。现在后悔了 吧？”
蔡桓公说：“哎， 我现在后悔已经迟了， 早知今日， 何必当初呢？请大家记住一个词‘防微杜渐’吧” 八、综合实践活动：
这个学期，我参加了走进田园的实践活动，观察了家乡的田园风光，了解了
不同季节里庄稼、瓜果蔬菜的生长情况，收获是我更加热爱家乡，热爱田园生活。
九、口语交际：
向别人推荐一本书
推荐书目 ：《西游记》
推荐理由 ：我国四大名著之一，故事情节曲折，生动有趣，十分吸引人。
故事梗概：主要讲了孙悟空、 猪八戒、 沙和尚和唐僧师徒四人在去西天取经途中历尽艰辛、 斩妖除魔， 最终取得真经的经过。
成语归类
ＡＢＢ ：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈
ＡＡＢＢ ：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 ＡＢＣＣ ：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 千里迢 迢
ＡＢＡＣ ：自由自在 如怨如诉 无忧无虑 无边无际 无影无踪 不闻不 问
ＡＡＢＣ ：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也
ＡＢＡＢ 研究研究 讨论讨论 商量商量 思考思考 打扫打扫
（１）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水
（２）描写四季特点：
春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨
夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎
秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人
冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
（３）描写神态（表情）的 ：神采奕奕 垂头丧气 满面春光
（４）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献
（５）描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖 晚霞满天
（６）写夜晚的：月明星稀 万家灯火 夜深人静 三更半夜
（７）形容说话的：自言自语 吞吞吐吐 对答如流 滔滔不绝
（８）描写眉毛的：浓眉大眼 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑
（９）关于读书学习的 ：一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练 持之以 恒 日积月累
（１０）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟
（１１）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目
（１２）描写月亮星空的：月光如水 月明星稀 满天繁星 群星闪烁 众星拱月 （１３）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作
（１４）描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡
（１５）描写山和水的 ：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深
（１６）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅
（１７）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强
（１８）描写人间情谊：风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依
（１９）描写花草树木：百花齐放 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
（２０）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快
（２１）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗
（２２）十二生肖成语：
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔
狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻
顺手牵羊
（２３）数字成语
一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千 辛万苦
独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳
（２４）与战争有关的成语
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵
声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击
神出鬼没 所向无敌
（２５）形容人的精神和意志的成语。
雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒
全力以赴 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退
有始无终 半途而废
（２６）首尾同字的成语
精益求精 微乎其微 神乎其神 忍无可忍 痛定思痛 为所欲为
数不胜数 防不胜防 举不胜举 闻所未闻 贼喊捉贼 仁者见仁
智者见智
（２７）来源于神话故事的成语
女娲补天 精卫填海 火眼金睛 嫦娥奔月 夸父追日 八仙过海
后羿射日
（２８）来源于寓言故事的成语
自相矛盾 亡羊补牢 掩耳盗铃 画蛇添足 南辕北辙 刻舟求剑
郑人买履 坐井观天 南柯一梦 守株待兔 拔苗助长 滥竽充数
叶公好龙 画饼充饥 囫囵吞枣 惊弓之鸟 点石成金 邯郸学步
井底之蛙 狐假虎威 黔驴技穷
（２９）来源于历史典故的成语
卧薪尝胆（勾践） 闻鸡起舞（祖逖） 囊萤映雪（车胤） 凿壁借光（匡衡） 负荆请罪（廉颇） 初出茅庐（诸葛亮） 鞠躬尽瘁（诸葛亮） 乐不思蜀（刘禅） 起死回生（扁鹊） 口蜜腹剑（李林甫） 围魏救赵（孙膑） 才高八斗（曹植）
程门立雪（杨时） 两袖清风（于谦） 精忠报国（岳飞） 梦笔生花（李白） 入木三分（王羲之） 夸夸其谈（刘备） 四面楚歌（项羽） 破釜沉舟（项羽） 背水一战（韩信） 指鹿为马（赵高） 纸上谈兵（赵括） 江郎才尽（江淹） 逼上梁山（林冲） 多多益善（韩信） 完璧归赵（蔺相如） 望梅止渴（曹操） 单刀赴会（关羽）
形容精神集中的词语：
专主致志、全神贯注、目不转睛、聚精会神
形容学习刻苦的 ：
孜孜不倦、手不释卷、牛角挂书、凿壁借光
形容高贵品质的：
铁面无私、见义勇为、一心为公、舍己为人、大公无私、执法如山
形容团结合作的 ：
同心协力、风雨同舟、，同舟共济、万众一心、众志成诚
成语故事
１、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已 经有通盘的考虑。 （该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
２、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林” 称颂医生。 （该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
３、手不释卷——书本不离手。形容勤奋好学。（该成语出自《三国志、吴志、吕蒙传》 讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的事。
４、鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。
