非洲小白脸88
第一次做陶艺
盼星星盼月亮总算到了十一长假，赶忙拉上哥哥陪我去做陶艺。
我心里像开了一朵花一样的甜蜜，一直开到我的嘴角。笑呵呵的想着做出来的陶艺，正在想着这个小小甜美的幻想时，已到了地方，围上了围裙。来教我做的是一个阿姨，我又胆怯又高兴，胆怯的是——怕做坏了，高兴的是——第一次，一定感觉不错。
哥哥这个坏家伙，老毛病不改，又来讽刺了：“今天到要看看邱明敬小朋友，会做成什么样？”我“哼”了一声，不理他了。心里暗暗的说：做出来一个超级可爱的东东，看你说什么。
阿姨拿出来了一小袋泥巴给我，指点着我说：“手湿一点水，把泥巴揉成一个圆。”我轻轻地在水桶里沾了点水，小心翼翼的拿着泥巴，在手上转来转去。只可惜转的不是很圆，但亦可以。我期待着做好的样子。
放到机器上固定好，仔细的检查固定好了吗，生怕有疏漏。开始做了，阿姨把机器启动，机器就开始转了。
阿姨说着我做着。先用大拇指轻轻地按到圆的中间，钻出一个洞，做好了，轻轻慢慢的松手。下一步，用手轻轻做成一个像小桶一样的形状。我把手轻轻的放上去，泥巴被机器带动着转，我的手有点放不住了，不知为什么，有些想松，心里有一种不安。哦！糟了，正出神的时候，手动了一下，上面的一条泥巴飞了。我顿时不知所措，呆呆的看着机器转动。
阿姨说：“看来又要重做了。”一下子，我有些不安了。看看哥哥，心想：这家伙准在为我刚才演的那场“好戏”，偷偷拍手叫好呢！心想：这次千万不要心急，不要再出窘相了。
又到了这一步，我又心急了，松开的时候太快了，泥巴又一次飞了。低着头，有点不好意思了。心想：这次一定要做好。一定啊！
到了这一次，总算没有再坏了，我松了一口气。感觉从身上卸下了一个重包袱，大吐了一口气。
最后一个小碗诞生了，我又把它捏成了一个心形的。阿姨可惜的说：“本身想着你这么大可以做一个花瓶的。”听完，顿时，心里觉得凉凉的。刚才“胸怀大志”的我，现在害羞的想找一个地缝钻进去。
不管怎么说，一个矮小的心形小碗，碗底工工整整刻我着的名字，还有几朵娇小可爱的小花，一个世界上独一无二的小碗诞生了！想到这，我笑了，一下子由阴转晴了！
从这一次经历中，我明白了：做什么事都要专心、沉住气、从容的对待，切勿急躁。想到这个东东让我明白了一些东西，它不知何时变得对我有那么大的重要了。于是，我把它小心翼翼的放在手上。
关于学陶艺的作文
陶艺是中国的传统古老文化。
中国的英文名称叫China，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。
陶艺是一种人工形态。
陶瓷形态的基本材料是土、水、火。
人只有掌握了水土揉合的可塑性，流变性，以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化，使陶瓷器物产生美的形式。
同是注重造型与装饰的有机结合，通过人们敏锐的灵感和创新意识，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韧美以及表现活力，这样就出现了全新陶艺形态，为智慧的人所掌握、发展、创新。
任何艺术发展到一定阶段，都会形成完整的技巧。
目前国外陶艺发展非常快，从小学到大学都有陶艺课，而且许多家庭建成了陶艺作坊，还出现了一些个人经营的陶艺工作室，许多休闲场所也摆放陈设着陶艺家的作品，这样即能很好地发展陶艺事业，又增近了与陶艺家的学习和交流。
随着陶艺热的逐步升温，陶艺制品获得越来越多人的青睐，亲手做陶艺成为人们工作学习之余放松精神释放自我的又一休闲方式。
中国陶艺正处于发展中，从几年前各地陶吧的兴起，逐渐让人们了解了陶艺，陶艺正在走进家庭。
在近几年的发展过程中，有关的教育部门从素质教育出发，把陶艺列入了教学课程，这样从小就可以受到艺术的熏陶，从中锻炼了动手能力，非常好的体现了素质教育的成果。
拉胚的制作方法：如果你是新手就把机器调慢点，下面说正题，先把一块泥放在机器中央（放好后开始转机器）用大母手指按住泥的中央，慢慢按出个洞，之后用两只手把泥按成一个笔筒状，如果干的话手沾点水.之后就是你随意创作的时候了. 陶艺是一种文化，一种既年轻又古老的艺术，年轻是因为现代陶艺的独立和发展，古老是因为她伴随着人类文明史，透着原始的魅力。
陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。
亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你的个性。
现代陶艺的创作主要通过作品的造型，材料，肌理，纹饰，釉色来表达作者的意念，满足现代人回归自然，体现自我个性的要求，陶艺并列于绘画，雕塑等造型艺术行列之中，它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的陶艺家，艺术家，陶艺爱好者，学生以及少儿从事陶艺创作或制作。
从杀泥（练泥）开始，盘余，泥扳，捏塑，拉坯等技法的应用，一件件艺术品从自己的手中诞生出来，装点自己美丽的生活。
做陶艺作文450
星期天的早上，阳光明媚，我的心情也格外高兴，因为我们校园小记者将去望城铜官学做陶艺。
伴着我们一路的歌声，我们顺利地来到了这个千年古镇。
来到目的地，看到那些摆设的有趣的陶艺品，我感到很新奇，这些都是他们亲手用“泥巴”做成的吗？我们的活动终于开始了，首先由刘叔叔教我们怎样做，他告诉我们做陶艺就像我们平常玩橡皮泥一样，然后我们就每人拿着一团“泥巴”动手做起来。
我首先用一部分“泥巴”压成一个瘪圆，然后用另外一些“泥巴”搓成一条长长的绳，再用这条“绳”围着“瘪圆”转圈叠加起来，因为我想做一个杯子。
但是我刚叠一点儿，另一边又跨了，我心里又急又担心：怎么办呢，我们的制作只有一个小时啊。
忽然，我看到一些小朋友跑到了另外一个地方，原来那里有二个叔叔在帮他们做花瓶啊、罐子啊……我也心动了，就让他们也帮我做了一个泡菜坛子，望着这精美的作品，我想，这不是我亲手制作的，并没有意义啊。
我赶快又继续去做我的杯子，我一次又一次的叠加失败，但是我一直没有放弃，终于，我的作品完成了，虽然有点丑陋，但是我非常开心，这可是用我的劳动制作成的呀！到了提问的环节，我心里也产生了疑问：所有这些陶罐都是他们用泥巴这样做成的吗，这可是多么细致的活啊。
第一次做陶艺作文
【第一次做陶艺】在艺中天画画的时候，老师说下节课带我们做陶艺。
我兴奋极了，我还从来没做过陶艺呢，之前看电视上做过，应该不怎么难吧。
真想试试！第二天了，我准备好之后就出门了。
到了班上，我们每个人都穿上一个小围兜，不然的话你很容易溅到衣服上。
我们先到“捏雕区”。
老师用一把塑料刀把一些硬硬的泥分给我们，身边同时又多了一桶水。
老师叫我们把手沾点水，然后揉这团泥。
每一次都要揉成羊角形的，一直揉到这块泥变软之后才可以。
我很使劲的在揉，但还是有点硬。
唉，这可真是个体力活呀！过了好一会，大家都揉的差不多了之后，老师就要教我们“拉胚”了。
拉胚的地方有着一些机子，那些机子上面都是转盘，只要踩一下开关，那个转盘就开始转。
老师先给我们示范，做了一个很好看的瓶子。
我们看了之后，都跃跃欲试。
我像老师做的那样，让泥在转盘的正中间，这样就不会被甩出去了。
可是呢，正当我信心满满准备开始的时候，老师却给我们泼了一桶冷水——你们呢，第一次做不要抱太多希望，说不定一个没小心泥甩了出去，边上人的脚都要遭殃了。
很可能成功不了的。
我听了老师的话，一半赞同，一半反对。
实在想不通，就开始认真的做了。
我用了好大的力气，但还是没搞好，那块泥真真实实的“飞”出来了！要不是我立马让转盘停了下来，真的会砸到人脚呢。
最后，还是老师帮忙，我才开始做呢，不然，还没开始泥就飞了。
看来，做这个真的不容易啊！做陶艺还蛮好玩的，但是也累啊！
陶艺拉坯 作文
“快快，要垮啦！”“别嚷嚷，让我来做！”“你看，你看，都是你，垮啦！”瞧，这就是拉坯陶瓷教室里的一幕。
学校为了培养我们的劳动意识，组织我校五年级的全体学生到劳动基地去参加劳动，其中的一项课程是：拉坯陶瓷制作。
老师在课上说碗、泡菜坛子等，都是拉坯出来的……只见老师拿起工厂特制的泥，它很有粘性，在一般的地方都是看不到的。
老师弯着手把泥捏成了圆球，一边捏一边说：“必须找好中心点，不然它不会听你的话的！”说完，老师拿着捏好的圆球放在了中心点，再踩了踩脚踏板，拉坯机启动了，机面不停地旋转，不一会儿，老师就作出了一个精美的花瓶。
看着老师做的花瓶，同学们都惊讶不已，迫不及待地想亲手做一做。
老师先把材料发下来让我们练习当同学们捏好后，真的像老师说的那样，有的同学捏好后，没找好中心点，小圆球腾空落下来。
我和唐冉一组，那个调皮的小球也给腾空了好几次，最后做出来的什么也不是。
接下来的是考试，老师说每人只能做15分钟。
唐冉让我先做。
我把泥捏成圆球，泥非常软，我迅速找好中心点做起来：踩脚踏板、拉长、收瓶子的下部、钻孔、封口。
做好啦！我一看时间：哈，才做了5分钟。
我做得又快又好。
可惜好景不长，瓶口边沿做得太大了，我小心翼翼地取下来时，边沿立即就塌了下来，我又重新做，但怕时间不够，手忙脚乱，没找好中心点，一踩脚踏板，成品就垮了下来，成了一堆烂泥。
望着这堆烂泥，我哭笑不得。
唉，我的第一次拉坯制作
作陶艺,很快乐！的作文,要求自己创作的。
“什么？今天去做陶艺？”听到这个好消息，我先是大吃一惊，随后又参加到了欢呼的行列：“ye！，今天去做陶艺！”我们急匆匆地来到地下一楼陶艺室。
一位年轻的陶艺老师走了过来，接着便滔滔不绝地讲起怎样做陶艺和陶艺的历史。
“快点啊，老师快点说完啊，我们都快等不急了！”我旁边的同学抱怨道。
老师终于讲完了，我们像饥饿的人扑到面包上一样争夺了来了陶泥，回到座位专心致志地做了起来。
我先用泥做了一个底座，再把陶泥用擀面杖擀成了一条很长的泥饼，然后拿刻刀刻出了一个长方形。
将长方形揭下后，我又将它围成了一个筒状的杯子，把筒垂直按在一块正方形的座上，杯子基本就完成。
接下来该做美化了，我用刻刀小心翼翼地刻了许多花纹。
但在刻最后的一条花纹时，我一分心，不小心把杯子来了一个对穿眼，幸好我又把“对穿眼”补上。
补上“对穿眼，一旁的同伴问我：“你在做什么？”“做怪物。
”我急着把大作完成，于是便不耐烦地回答。
“打死小怪物......”随着一拳头的落下，我的“小怪物”被打扁了，只留下一个孤独的背影......唉，真后悔刚才那样的回答他。
未经一千摄氏度的炙烤，陶泥简直是一张薄薄的纸，人未经磨炼，也会像“小怪物”一样脆弱
陶瓷工艺品作文450字
1所谓陶瓷，就是陶器和瓷器的总称。
它是一种源远流长、蕴含着丰富的物质文化和精神文化的民间工艺品。
陶瓷分为日用陶瓷、艺术陶瓷和工业陶瓷。
日用陶瓷指的是我们平常的用具，如碗、碟、盘、坛、杯等。
而艺术陶瓷则包括花瓶、雕塑品、器皿、陈设品，等等----没错，艺术陶瓷就是用来摆设或欣赏的陶瓷。
工作陶瓷可就广了，金属陶、石制陶、面砖等比比皆是，其含义是指用于各种工业的陶瓷用品。
陶瓷的外表雅俗共赏，其蕴含的意义也很广：有的比喻幸福，有的表示合家欢，还有的表示天长地久……艺人可随心所欲地给陶瓷画上“脸”或题上苍劲有力的字。
花、草、虫、鱼、鸟、兽、神、仙、人被艺人描绘得栩栩如生，活灵活现，让人赞叹不已。
看，一条青龙蜿蜒盘旋在云端上！瞧，八仙过海----各显神通！望，关公正和张飞切磋武艺，两人斗得不可开交！陶瓷的外表，就犹如人的脸面，丰富多彩。
陶瓷形状各异，有圆形、正方形、椭圆形、长方形、圆锥形……技艺高超的艺人还可以把泥捏成各种各样的动物形状、名人模样呢！用“登峰造极”来形容他们是再合适不过的了。
不同质地的陶瓷，有着天壤之别的价格。
有的只卖二三元，有的却要价上千元甚至上万元。
对于价格高的陶瓷，有的人认为很离谱，有的人则认为值这个价。
我告诉你吧，一个巴掌大的陶瓷，不是三五天就能摆上市场的，而是要经过捏造、烧陶、加工等好几个步骤才能出售的！价格贵的，往往是工序复杂的、制作精良的、蕴含的物质和精神文化丰富的。
陶瓷这种源远流长、蕴含着丰富的物质文化和精神文化的民间工艺品，是全人类文化宝库中一颗璀璨的金星，它闪烁着的光辉照耀着每一个有幸看到它的人。
它已经成为了人们生活不可缺少的一部分。
2在我家电视机的右边，摆放着许多工艺品。
要说我最喜欢的呀，就数那个“福猪迎新岁”的工艺品了。
它是中国陶艺大师——潘柏林的陶艺精品。
是大姑妈前年来我家时送的礼物，我可喜欢了！五只白猪围绕在如意玉旁，它有时候像为它们遮天避雨的巨伞，有时候像奇形怪状的喷泉，有时候又像接天连叶的荷花。
最为可爱的是，那个如意玉上系着一个漂亮的蝴蝶结，像一条红领巾随风飘扬，可能是小猪们热爱学习吧！两只小猪趴在如意玉上，右边的小猪好像要亲吻左边小猪的脸颊，它们自然地微笑着。
在如意玉的下面，还有三只小猪。
有一只稍大的猪，应该是猪妈妈吧。
她的怀抱里还有一只小猪，天真地望着我。
它们右边还有一只与众不同的小猪，别的猪都是趴下的，只有它站了起来，抬头仰望天空，可能是在向上帝祈祷，希望人们不要再伤害它们的兄弟姐妹吧！它的左脚踩着黄澄澄的石头，石头的样子有很多种，可最多的还是像元宝。
它的右脚踩在了一条小溪上，清澈见底，小溪上摆着各式各样的岩石，有的像一根胡萝卜，有的像一条小金鱼，有的像一座巍峨的高山，有的像一条褐色的丝巾。
太漂亮了！这个工艺品多么精巧啊！我太喜欢它了！
学做陶艺作文
今天是星期二，晚上妈妈带着我和弟弟一起去学陶艺。
到了画室，见到大板桌上放着一大块陶泥，同学们都到齐了，我和弟弟马上坐到位子上去。
开始做陶艺了，老师告诉我们：“今天要学做恐龙，每个部位都要做到细致和像。
”说完，老师拿出恐龙资料，给我们挑选一只来做，过了一会，老师又温和地对大家说：“我先做一只剑龙给大家看：先把报纸包成一团，然后把陶泥压成像一块烙饼的样子，最后把陶泥包着报纸，在前后留两个洞，捏上头和尾，再把脚捏在下面……”，我和弟弟认真听完后，便开始动手了。
我打算做一只剑龙，弟弟打算做一只鸭嘴龙，他开始做恐龙的身体怎么也做不好，我看了，就一边做自己的恐龙，一边帮弟弟，可弟弟没耐心，他做不好就说：“算了，我做长颈龙得了。
”我就和弟弟一起做，我告诉他：“你先按老师说的去做身体，然后和姐姐一起做头、尾巴和脚。
”果然，他按老师说的去做身体，真的做出来了，我夸他真棒，他笑了笑，没说什么。
然后我就让他和我一起做头。
弟弟总是把头捏的太尖了，做的像条尾巴，可我想：这工夫可不能白费，把它当尾巴得了。
于是，我把它捏到尾巴那里去了。
但是我们没有放弃做头，我让他再做一次头，他像上次一样，做的像条尾巴，于是，我把尖头一拆，就变成了圆头，我告诉弟弟能捏上去了，他就捏上去。
我看只剩下脚了，又鼓励他，弟弟甜甜地笑了！最后，我们把柱子似的脚捏好，就给老师看，老师说：“做的不错，还要努力！”晚上回家时，妈妈表扬了我俩能互相帮助。
做陶瓷的300字作文
我第一次学做陶瓷从小，我便经常看一些关于学做陶瓷的电视。
看着电视了做陶瓷的师傅那出神入化的做法，令我感到如痴如醉。
心想：做陶瓷其实也不是那么难罢了，将来我做的陶瓷一定比他们的好看。
于是，学做陶瓷便成了我心中一个小小的梦想。
上了初中以后，学校开了一个陶瓷班，我的梦想终于得以实现。
开课那一天，我怀着激动的心情早早来到了学校，想到自己即将可以实现自己的梦想，真是既高兴有紧张。
老师带我们进了陶瓷室，我被眼前的情景惊呆了。
陶瓷室里除了几部机器，就是几张再也简单不过了的桌子和椅子。
就这样的机器、桌子、椅子，可以圆我的梦想？不一会儿，泥巴端上来了。
望着那一大团土黄色的“正宗泥巴”，我犯愁了。
做什么呢？怎么做呢？这时老师向我们简单介绍了各种陶艺制品的制作过程，还向我们展示了一些陶器制品，我才没有茫然不知所措。
看着那些小巧精美的土陶制品，我真有点眼花缭乱，索性做个最简单的吧——花瓶。
首先，我把一小块泥搓成不到一厘米高的“圆柱”形，作为瓶底，然后截下一团搓成半个手指粗的“泥条”，再把泥条一圈一圈地向上缠绕......真没想到，平时常见的花瓶制作起来却如此困难。
轮到我上机了，摆在我面前的是一台陌生的机器：一个方型塑料盆，上面托着一个圆盆，旁边搁着一大块泥。
这是什么呢？我不生一虑。
我笨手笨脚地操作着，小心翼翼地把泥团粘到托盘上，可那湿漉漉的托盘似乎与泥巴水火不容，任凭我如何竭力把泥粘到托盘上，泥巴就是固定不了。
我不耐烦地扭了扭身子，暗暗叫苦：这是什么破玩意儿呀，还不如我手工制作呢！咦，脚边有个那么硬邦邦的东西。
低头一看，原来是一个白色的“塑料盒”。
我索性一脚踩了上去。
托盘竟飞快地旋转起来，一下子甩掉了它的死党——泥，一时间，我手忙脚乱，连忙松开踩住开关的脚，托盘方才停了下来...... 狼狈不堪的我不得不伸出那粘满湿泥的手向老师求援：“老师，帮帮忙吧...”老师二话没说，来到我跟前。
他重新把那块泥放到托盘上，伸出也是粘满湿泥的手按住泥团，随之踩住机器开关。
我真有点丈二和尚——摸不着头脑，那团顽皮的泥一到老师手里就变得乖顺听话了。
不一会儿，泥团成了堡垒形。
老师又向泥团上洒了一些水，将大拇指直插泥巴中心，另外几只指头则轻轻地捏住外围，逐渐向上拉，不一会儿工夫，泥巴已出落得“亭亭玉立”，又高又苗条，成了标准的瓶状。
我端起一块泥，学着老师的操作，开始制作起来......虽然不像老师的那样精美，但毕竟“成形了”，“有那个模样了”。
熟能生巧——诚然，人生有很多，这就是我的第一次学做陶瓷。
第一次是一种进步，是迈向成功的第一步，但如果不继续努力，就难以获得永久的成功，不是吗？
有趣的陶艺课作文
陶瓷是中国文化的图腾，它使中国与一些西方国家增进了友谊，使更多的国家认识了中国。
今天，我们就来到了以南宋官窑遗址为基础，具有深厚的历史文化内涵的中国第一座陶瓷专题博物馆。
我们首先来到的是南宋官窑中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品。
“制陶室”中的灯光是鹅黄色的，里面十分温暖，我们那么多同学坐在一起，发挥自己的想象力，可以做自己喜欢的彩陶作品，让我感到了一种大家庭的温暖。
这种氛围似乎特别容易让人安静，一个姐姐走了过来，原来她就是讲解员。
“大家在做的时候，如果觉得陶泥太硬，就要先把它搓软，将它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的轮廓，然后再捏一些小形状彩陶加以点缀。
”讲解员姐姐边讲解，边演示，终于我们可以开始动手制作了。
我拿起一块乳白色的彩陶搓了起来，原来，比想象中的要硬，我以为我可以搓的很软，可谁知稍一用力，它就碎了！这时，正在一旁笑话我的楼铭月也因为不小心一用力，彩陶变身成一颗颗的小颗粒了。
月月也很不甘心，想将它们重新合拢，再融入大块中，可能她操之过急，那些小颗粒干脆成了“粉末”状。
渐渐的，我们摸索出一些门道来了，只要用擀棒去擀彩陶，擀着擀着，它就软了。
彩陶终于软了，我们想象着要做些什么东西呢？朱冰清指着她捏的“太阳”对我们喊道：“看，我的太阳棒棒糖！”我们好多同学应了杭州的一句老话叫“杭儿风”，喜欢跟风，都捏起了形态各异的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一个我们称之为“四不像”，像章鱼？像小丑？像佛手？最后，我们亲切地称它为“世间万物的混合体”。
刘思敏，制作的是一个写有“LOVE”的漂亮的作品。
最后，我们的杰作终于都完成了，就等着它们进烤箱啦！ 在等彩陶出炉期间，我们组队去参观了“南宋官窑博物馆”。
在博物馆里，我们欣赏了历代的古陶瓷，了解了陶瓷的历史，还学到了南宋官窑瓷器的造型风格以及胎釉的特点。
不过让我印象最深刻的还是与伙伴们玩一个“把碎掉的陶瓷重新拼起来”的游戏。
这个游戏还真是看看简单，做做好难啊！刚开始，我们拼的还是简单的，游戏就要闯关，于是我们越拼越难，我们怎么拼都拼不好。
只见月月双眉皱成疙瘩，拿起一块碎石片看看，摇摇头又放下，再拿起另一块，按到模子上又拿下来。
欣怡也端起模子将它转来转去，拿起一块碎片这儿放放，那儿摆摆，还小声喃喃着：“这块不是啊，那块也不是啊，到底是哪块呢？” 这时，月月拍拍我的肩膀问我：“你看，这块碎片弧度那么大，一定是底下的吧？”我点点头，拿起来一放，居然吻合了。
我们越来越有自信了，最后还剩下两块碎片，我们绞尽脑汁地想，不停的摆放，就是吻合不起来。
“啊，简直比考试还难！”月月开始不耐烦了。
“再试试吧，没准儿，马上就放好了呢。
”欣怡劝道。
“哎，你们看看，这块大的会不会是应该按在这儿的？”我问她俩。
“怎么可能啊？大小明显不一样嘛！”月月反驳。
“没准能呢，你要知道，一切皆有可能，呵呵。
”我也不甘示弱。
“我就不信你能摆的上去。
”月月还是抱着怀疑的态度。
于是，我拿下那块大的，用两块小的来填补，那块大的，则放在了我们原先要放两小块的地方，终于完美的吻合了！月月看傻眼了，我们激动的把它用相机拍了下来。
这时，有些同学已经拿着彩陶作品来炫耀了，我们也赶紧回制陶室取回自己的作品用框子装裱。
看着每个人拿着自己的作品，脸上洋溢着自豪的笑容，我们的班主任邵老师也笑的无比灿烂。
通过这次活动，我们既了解中国陶瓷的历史，感受了南宋的历史文化，又亲身体验了创造陶艺的乐趣和艰辛，真是应和了我们金都天长那句校训“学的扎实，玩出名堂”！
做陶艺作文450
星期天的早上，阳光明媚，我的心情也格外高兴，因为我们校园小记者将去望城铜官学做陶艺。
伴着我们一路的歌声，我们顺利地来到了这个千年古镇。
来到目的地，看到那些摆设的有趣的陶艺品，我感到很新奇，这些都是他们亲手用“泥巴”做成的吗？我们的活动终于开始了，首先由刘叔叔教我们怎样做，他告诉我们做陶艺就像我们平常玩橡皮泥一样，然后我们就每人拿着一团“泥巴”动手做起来。
我首先用一部分“泥巴”压成一个瘪圆，然后用另外一些“泥巴”搓成一条长长的绳，再用这条“绳”围着“瘪圆”转圈叠加起来，因为我想做一个杯子。
但是我刚叠一点儿，另一边又跨了，我心里又急又担心：怎么办呢，我们的制作只有一个小时啊。
忽然，我看到一些小朋友跑到了另外一个地方，原来那里有二个叔叔在帮他们做花瓶啊、罐子啊……我也心动了，就让他们也帮我做了一个泡菜坛子，望着这精美的作品，我想，这不是我亲手制作的，并没有意义啊。
我赶快又继续去做我的杯子，我一次又一次的叠加失败，但是我一直没有放弃，终于，我的作品完成了，虽然有点丑陋，但是我非常开心，这可是用我的劳动制作成的呀！到了提问的环节，我心里也产生了疑问：所有这些陶罐都是他们用泥巴这样做成的吗，这可是多么细致的活啊。
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