此ren多半有病
星期三下午，我受班主任老师的委托，去音乐办公室约请顾老师帮我们班排练文艺节目。
我走上了楼，就听到了一阵悦耳悠扬的琴声。循着琴声，我来到了音乐办公室门前。我举起手，轻轻地敲了敲门——因为还是上课时间呢。接着，我又喊了声：“报告！”
刚说完，里面就传来一声：“请进！”我小心翼翼地推开了门，只见顾老师正在拉着手风琴。我走上前，顾老师看见了我，就停了下来。
我说：“顾老师，您好！”
顾老师问道：“这位小同学，你有什么事吗？”
“顾老师，我是三年级（1）班的文娱委员贡云赫。我们班下个星期将对全校开放主题队会，想请您去辅导我们排练几个小节目。请问您有空吗？”
“我有空。你们在什么时间排练呀？”顾老师问道。
“就在下午放学后，大约30分钟吧。”我回答道。
“噢，那你们准备在什么地方排练呢？”顾老师又问。
“就在五号楼的多媒体教室，”我说，“班主任老师已经安排好了。”
“好的，到时我一定来！”顾老师爽快地答道。
我开心极了，大声说道：“谢谢顾老师！老师再见！”
“再见！贡云赫同学！”顾老师朝我扬了扬手，亲切地说。
出了音乐办公室的门，我心里甜滋滋的。身后，又传来了优雅悦耳的琴声。伴着琴声，我像一只活泼可爱的小鸟一样，飞跑着奔向教室……
小学三年级约请的作文100个字
在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌…… 正月初一，又是一个快乐的曰子。
以往我都是起得最晚的人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。
一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。
在鞭炮声过后，就没有什么好玩的了。
还是吃早餐吧，待会儿出去玩一玩！ 吃过饭后，我邀几个朋友一起去玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了，袋里装着父母给的零花钱，甭提多高兴了。
今天的小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。
街上不愧是街上，玩的吃的样样俱全。
看到的大多数是一些小孩，我瞧了瞧，就数麻辣摊的生意最好： “我要一串年糕！”一个胖孩子叫道。
再去别的地方瞧瞧如何？在一家文具店摊前，我又停下了脚步。
那里有各种玩的东西：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西。
我发现最受欢迎的是那些玩的东西。
在其它地方，我还看见有的在卖气球、手枪、跳绳，有的在卖小吃、点心、水果，穿的用的吃的样样俱全，真是无奇不有。
玩了一上午，下午我又要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。
今天真是玩得太痛快了！算是一饱眼福二饱口福三饱手福了。
最为幸运的是那些卖主了，今天可是生意兴隆啰！ 真心希望今天全国的小朋友在新的一年里快快乐乐，没有烦恼，但千万不要“玩物丧志”哟！┏ （^ω^）=?
作文约请200
教学目标：1.学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。
2.照样子，练习写上下结构的字。
3.背熟八条成语及一首古诗。
4.口语交际——练习约请。
5.学写毛笔字笔画“竖弯”和“竖弯钩”第一课时教学目标：完成一、二题教学重点、难点：学会查词典、能根据语言环境选择适当的解释。
教学准备：师生均准备好词典一、教学第一题（学用字词句）。
1.审题。
指名读题目后，师生简议训练要求。
2.指导。
⑴学生自由读师生的对话，想想对话中讲了哪几个问题。
⑵全班讨论交流：①什么情况下查字典？②怎样查字典？（在词典中先查到词语的第一个字，再在下面排列的一串词语中找到要查的词语。
）③词语有多种意思时怎么办？（根据上下文的意思来选择）⑶学生尝试在词典中查“神秘”。
（老师要留给学生充足的时间，教师巡视，重点指导有困难的学生。
）⑷分别指名说说“神秘”在词典里的解释和在文中句子里是哪种意思，并说说自己是怎么选择的。
3.练习。
⑴学生练习查词典理解“流线型”、“大腹便便”和“绅士”这三个词语。
⑵交流查词典的结果。
4.作业：用学到的查词典的方法，预习即将学习的新课文。
二、教学第二题（写好钢笔字）。
1.审题。
教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。
2.指导。
⑴出示卡片，让学生认读“章、罩、举”三个字。
⑵引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字的要求。
⑶指导书写“章”。
①出示“章”，引导学生观察它的结构。
②讨论：这个字关键要摆好哪几笔的位置？教师在示范中强调关键笔画。
（如：“点”压在竖中线上半段偏上的位置，“立”字第二横要长，使字保持平衡。
“早”字的横折的横压在横中线上，“悬针竖”压在竖中线上）③学生练习描写一个“章”字。
④按上面的步骤和方法，指导学生写“罩”和“举”。
仿写时要先看清楚范字，再动笔写。
教师进行个别辅导，教室里注意保持安静，让学生精心习字。
辅导时要注意纠正学生不正确的书写姿势。
3.反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
第二课时教学目标：完成第三题教学重点、难点：理解成语及古诗的意思。
教学准备：课件教学过程：一、教学第三题（读读背背）1.熟记成语⑴审题。
指名读题后，师生简议学习要求。
⑵指导。
①学生自由读成语（要求读准字音），同桌互相读成语。
②指名朗读，注意纠正读音（“栩”读xǔ）。
全班齐读。
③理解成语的意思：你了解了哪个成语的意思？（在学生交流之后，教师对学生理解有困难的成语适当讲解）
抄作文：关于名人、长辈的故事四年级作文
谈到名人，第一个进入脑海的常常是爱因斯坦，不止因为他是举世闻名的物理大师，《相对论》的提出，对增进人类宇宙思惟上做出卓越贡献，更因为我很喜欢他，喜欢那种天真、活泼、幽默、顽皮的一面，一位伸着舌头拍照的老顽童。
一句话改变一个人的一生 脑袋神奇，被喻科学家中的科学家的科学巨人，求学的经历，一点也不神奇，甚至被当做「低能」看待，四、五岁还不太会说话，喜欢静静的坐着，常常发呆，父母一度以为他有智能障碍。
小学的成绩表现，果真一如预言的糟透了，除了数学卓越之外，其它都很差，是班上永远的最后一名，老师甚至对家长直言：「做什么都一样，反正你的孩子将一事无成」，朽木终于被退学，连中学毕业证书都没拿到。
爱因斯终究还是成功了，历经许许多多的波折，他进了瑞士苏联邦工业大学就读；成功的两个关键是叔叔的慧眼与父母的充分信任，他的工程师叔叔，让他对数理愈来愈有兴趣，愈解愈有成就感，他的父母坚信儿子一定会成功，让一个曾被当成弱智的孩子，开展出光明的人生新旅程。
大文豪苏格特，我好熟悉！ 喜欢文学，对他的着作当然多有涉读，他的一生创作了小说四十七册，诗集廿一册，历史传记三十册，着作等身，丰硕质精，不仅对英国小说史有划时代的影响，对当时的俄国、法国、美国文坛也激发的新动力。
这样一位优质的成功者，成绩却难以入目，身染小儿麻痹症的他，右脚行动不便，身体孱弱，几次重病差点丧命，本来就有些自卑的他，加上成绩不如人，便成了「学校怪胎」，言行常常不礼貌，爱缺课，学期末的评语都很糟。
只有一位老师知道，他虽然厌恶功课，但对读书却充满兴趣而给予鼓励，而这也正是他的人生转折点。
成名后的苏格特曾回小学的母校参观，感触良多的问学校老师：“现在学校成绩最差的孩子是谁？” 他学习当年看重他的那位贴心老师，告诉那位红着脸的小朋友：「你是个好孩子，我当年也跟你一样，成绩很差，不要灰心」，说完并从口袋掏出一枚金币送他。
一句话改变一个人的一生，在苏格特的身上应验了，他最终从爱丁堡大学毕业，当了执业律师。
他更用心良苦的盼望，他的一句话也能改变别人的一生。
论抄袭作文
“我不同意你说的每个字，但我誓死？I卫你说话的权力”——献给我的反对者“我不认为我的作文是抄袭的”，我始终是这一个观点。
上周四定写作文，我写了一篇“争议”的作文，说它争议，是因为有同学说它是抄的，我确实借鉴了原文的一些情节，但我并不同意这是抄袭。
“抄袭”在新华词典第111页有这样的解释：照抄别人的作品、答案当作自己的。
什么叫“照抄”？就是指按照原样本一字不动的写。
就凭这一点，我就说我不是抄的，作文是当场写的，我俄文也没有拿作文书，我更不会去把作文背下来，所以，我“没有照原样本一字不动的写”，也就构不成“照抄”，自然也就不是“抄袭”。
我只认为我的作文是借鉴了其它作文的一个情节，而且仅仅是一个情节，情节而已，并不是文字。
文字和情节有很大的区别，文字是“实”的，情节却是“虚”的，角你说“虚”的东西怎么抄？如果说情节被借鉴一下就算抄，我就不相信你没有写过“今天是学雷锋日，我帮孤寡老人王老太打扫屋子。
……”这一类文章，按你这么说，这也算抄袭？从小学开始，语文老师不也是用心良苦地教导我们要背一些好句好段，名言名警句，甚至不厌其烦地强调写作的套路。
没有人生来就会写文章，不都是从借鉴、模仿开始的吗？假设我的作文是抄别人的作文，那么为什么有些同学要买作文书呢？，讲问你们买作文书的目的是什么？难道不是为今后借鉴好文章作准备吗？如果不是这样，你买作文选是干什么？浪费？摆阔？我的作文是很流畅的，但与原文没有一句话是一样的，而且，里面大部分是我自己想象的部分，你去试一试，不准和原文一模一样，流畅通顺，有自己去编的部分，你来“抄袭”一篇作文。
我很气愤，为什么有人会说出这样的话，就说王也，你不是天天早上来抄李凡的作业吗？你有什么资格去评论别人，五十步笑百步焉！况且我还不是一个百步！如果这样，今后写作文不准引用典故、古诗，因为你是抄李白、杜甫的，再往后发展，你不准使用文字，因为你是抄仓颉，是他造的字，今后，你要发表言论，自己去造字去吧！如果你此时哑然失笑，你肯定是觉得荒唐吗？为什么？因为我“抄”的不是李白的，也不是杜甫的，而是一个无名氏的。
在文章的结尾，我仍然重申：我不是抄袭，我没有抄袭，我不会抄袭！如果我是抄袭，那就请抹去新华词典上“借鉴”这个词吧！宜城中学初三：***
作文抄作业利与弊800字
随着年级的升高，每门功课的作业量也增加了不少，占据了我们大多数的课余时间。
作业太多做不完，完成不任务就要受到老师的批评。
怎么办？只有抄！还有如果作业做错，就要受到老师的批评，这多丢脸！如果“借”优秀同学的作业来抄，这样准确性高了，老师满意，而且还不用动脑筋。
岂不是一举多得嘛！ 别人向我要作业，如果不给他，不是伤了和气吗？如果大家互相抄，资源共享，还可以培养良好的同学关系。
但是.老师布置作业是为了让我们复习和巩固所学知识，而抄作业显然达不到这个目的，这样违背了老师的初衷。
抄作业还会使你发现不了平时不会的问题，这样上课听不懂，听不懂就不听，最后会导致你的成绩下降，与同学之间的学习水平差距拉大。
这不是真正的合作，如果抄袭别人的作业形成习惯后，对于问题往往不去积极思考，久而久之，就会产生一种消极依赖的思想。
我觉得我们应该不抄别人的作业也不给别人抄作业，这是对自己负责， 也是对同学负责。
这样，我们在完成作业的时候，既培养了独立思考的能力，又增强了战胜困难的勇气和信心。
同学们，我们每个人都要树立起自信心，坚持认真、独立完成每一项作业。
同时，建议我们的老师布置的作业量要适中，难度要适宜。
希望所有的同学都能在作业中找到属于自己的那份自信和快乐。
学生抄袭作业现象的根源在于虚荣心理诱使 、自卑心理作怪、学习兴趣缺乏、先天智力不足、家庭因素误导。
学生抄袭作业中最明显、最直接的后果，是该课程学习成绩不断下降，从而以后与同学之间的学习水平差距逐渐加大，由于作业不是自己做的，所学新内容得不到巩固，特别是数学，前后的知识联系比较紧，一年级学不好，二年级则更难了了，发展下去，就跟不上班。
其次，有抄袭习惯的学生，都是从偶然抄袭开始的，可能会从一门功课的作业，蔓延至数门。
形成习惯后，上课不专心，经常开小差，对于问题也不去积极思考；等等，久而久之，就会在心理上形成一种消极依赖的思想。
而且由于长时间的抄袭作业，得不到及时纠正，成绩越来越差。
再加上老师经常的批评和同学们的讥讽，心理的压力就会越来越大，退缩心理就会形成，越来越厌恶学习，最后只得自动退学，成为流生。
作为学生，我们在党的教育培养下更应该有自强不息的品质。
不要说将来我们将担负起时代的重任，将在世界贸易、国际交流中代表我们民族的形象，单就现在的学生生活如果缺少了诚信，就会寸步难行。
我看到有的同学会因为一些鸡毛蒜皮的小事与人喋喋不休，事事都从自身出发，不顾他人利益，成为不受人欢迎的人；有些同学会因为投机取巧，在做作业上偷懒或逃避，或抄袭他人作业，或搪塞应付、随便了事，久而久之，老师失去了对他的信任，同学看轻了他的为人，大家不再对他的诚实抱有信心，他更失去了自己进步的动力；还有一些同学喜欢撒谎，无中生有，或夸大其词，虽然能说会道，却得不到真正的朋友。
我觉得作为一个新时代的文明学生，除了要有良好的文化素养外，更要有较好的品德修养，诚信乃人生之根本，古人言：“君子坦荡荡，小人常戚戚”、“言必行，行必果”、“言而无信，不知其可也” 诚信之风质朴醇厚，诚信之气溢满乾坤，让我们为做一个新时代的骄子而努力吧！
誊写作文是抄写作文,那抄些什么样的作文了
应是誊写作文意思：抄写作文。
词目：誊写拼音： téng xiě 解释：指照底稿抄写。
引证：《宋史·选举志一》：“试卷，内臣收之，付编排官，去其卷首乡贯状，别以字号第之；付封弥官誊写校勘，用御书院印，付考官定等毕，复封弥送覆考官再定等。
”《说文·言部》“誊” 清段玉裁注：“今人犹谓誊写。
”《红楼梦》第三七回：“ 寳玉 又见 寳钗 已誊写出来，因说道：‘了不得！香只剩下一寸了！我才有了四句。
’”蒋元卿《校雠学史》第五章九：“ 宋 刻本，率由善书之士，誊写上板。
”
【作文抄多少字以内不算是抄袭？我写了一个1000字的作文,开头有...
我学会了溜冰前几天，妈妈给我买了双溜冰鞋，我开心极了，这可是我想了好久好久都想要的礼物呢！我高兴得想马上试一试，可是我不会滑。
妈妈让我去楼上看下学溜冰的碟片再试。
于是我拿出碟片跑到楼上电脑前，打开了视频，电脑上老师给小朋友们讲了溜冰的关键动作，我认真地看着，仔细地听着，把要点牢牢地记在心里。
看完碟片，我跑下楼，连忙按说明书上标明的把装备戴上，鞋子有点重，让我有些害怕，我鼓起勇气穿上溜冰鞋，开始我以为看过碟片，知道了动作要领，就会滑了，可是万事开头难，我连站都站不稳，更别说溜了，我只好扶着凳子慢慢地，一点点地向前走，脚上的鞋子像不听话的孩子似的，一下子就“嗖”的往前滑去了，我刚溜没几步，就“砰”的一声狠狠地摔了一跤。
虽然屁股摔得钻心的痛，但是我心里丝毫没有放弃的念头，哪里跌倒就从哪里爬起来，我继续学习，但是没一会儿，又是“扑通”一跤，我又摔了，这次摔得真有些惨了，大腿都乌青了。
我脱下溜冰鞋，哭着跑到爸爸的书房里。
爸爸安慰我道：“哪有人一开始就会溜的啊，凡事都是由不会到会的，只要你肯坚持学习，不怕失败，多多练习，一定可以成功的。
”听了爸爸的话，我又穿上溜冰鞋，开始练习，一次，二次，三次……经过无数次的摔跤和调整动作，我终于花了一天时间学会了溜冰。
经过这件事，我明白了一个道理：“做任何事情，都不要轻易放弃，坚持了，努力了，就一定会成功的！”暑假卖报纸今天是我和哥哥第一次卖报纸。
妈妈先去胶州路小状元文体店给我和哥哥每人批发了10份报纸。
我们整理好报纸出发了。
在公交站小亭子里有几位叔叔、阿姨、爷爷、奶奶在等车。
我走过去对一位等车的叔叔小声地说：“叔叔，您好。
请买一份报纸吧！”刚开始，叔叔没听清，我又说了一遍。
叔叔笑着说：“小姑娘，这是你第一次出来卖报纸吧？”我红着脸点了点头。
“那给我来一份吧。
多少钱？”“5毛钱！”我连忙说。
叔叔从我手中拿走一份报纸给了我5毛钱。
我望着自己挣来的第一桶金，激动地对叔叔连说谢谢。
然后又去了乐天玛特。
我在里面转来转去，没有一个人买我的报纸。
这时，一位正坐在排椅上休息的老爷爷冲我招手，慈祥的说：“小姑娘，自己来卖报纸呀，真棒！给我来一份吧。
”我说：“老爷爷，5毛钱一份”。
老爷爷给我钱，拿起报纸津津有味地看了起来。
经过一个多小时的努力，我终于卖完了10份报纸。
啊，卖报纸真累呀！ 卖完报纸，我和哥哥热得满头大汗。
我对妈妈说：“妈妈，给我们买只冰糕吃吧。
”妈妈说：“可以。
不过想吃冰糕得用你们自己挣来的钱。
”我摸摸自己好不容易挣来的钱说：“那算了吧，还是回家喝水吧。
”妈妈笑了笑，没吭声，就开车带我们回家了。
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