写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上,新颖为宜;其次命题,对于一篇话题作文,题目若能显露出中心而又不太过直白,那么就差不多了;再者正文,很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。
作文有多少类
文章体裁分类 有塑造形象的是文学作品:四大类 一、诗歌:诗、词、曲、民谣等。
二、散文:描写出对社会、人生、自然界的特殊感悟。
三、小说:塑造人物形象反映社会生活。
四、戏剧:指剧本、戏剧文学、电影文学(神话、传说、寓言、童话、民间故事等可列入小说类) 没有塑造形象的是一般实用文章:四大类 一、记叙文:消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。
二、说明文:说明具体事物或事理,介绍科技知识、地理状况等。
三、议论文:对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。
有 时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等、 四:应用文:固定格式、固定用途、专门对象。
书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等。
文学体裁是指文学作品的具体样式,它是文学形式的因素之一。
一切文学作品的思想内容都要通过这样或那样的体裁来表现,没有体裁的文学作品是不存在的。
这犹如人们做衣服,必定要量体裁衣,选择一定的样式。
在文学发展的历史上,出现了多种多样的文学体裁,例如神话、史诗、寓言、行情诗、叙事诗、短篇小说、中篇小说、长篇小说、悲剧、喜剧、正剧、抒情散文、杂文、报告文学等等。
这些名目繁多的文学体裁的产生和演变,都有一定的社会根据和它本身的发展规律。
写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。
(其实也属于艺术表现手法)。
修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
中国古典文学体裁分为:诗和文,文又分为韵文和散文。
现代一般分为:诗歌、散文、小说、戏剧,并称为四大文学体裁;中国的抒情诗和散文(称为古文)最早而比较发达。
西方则分为:诗歌与散文两个基本类型。
叙事诗和戏剧成熟较早,此外小说比较发达。
答案补充 最常见的写作手法有:夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。
修辞手法就是修辞格的运用,常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问(以上8种为大纲规定必须掌握的修辞格),以及反复、双关、反语、引用、对比、衬托(映衬)、顶针(顶真、连珠)、移用、通感、婉曲、回文、呼告、互文等。
文体知识包括:记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。
(一)、记叙文 是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类 (1)从内容及表达方式分: ①简单记叙文 ②复杂记叙文 (2)从写作对象的不同分: ①以写人为主的记叙文 ②以叙事为主的记叙文 ③以写景为主的记叙文: ④以状物为主的记叙文 (二)、说明文 以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的 成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类 从说明对象(内容)分 ①实体事物说明文 ②事理说明文 ③科学小品文 从语言表达方式分 ①平实说明文 ②文艺性说明文 2、说明文的特点 (1)内容上具有高度的科学性 (2)结构上具有清晰的条理性 (3)语言上具有严密的准确性 (三)、应用文 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类 (1)书信类 一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、 聘请书)、电报、汇款 (2)笔记类 日记、读书笔记 (3)公文类 通知、通报、报告(调查报告、科学报告)、请示、计划、总结、会议记录 (4)宣传类 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书 (5)告示类 启示、海报 (6)礼仪类 请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函、 (7)契据类 条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约、 (8)传志类 传记、地方志、家史(校史、村史) (四)、议论文 议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。
(1)、议论文的分类 按内容目的分: ①一般性政论文 ②评论 ③杂文(随笔、杂谈、笔记) ④读后感 按论证方式分: ①立论文 ②驳论文 二、文学体裁(又称文学样式) 文学体裁,是指诗歌、散文、戏剧、小说四大文学样式。
(一)、诗歌 是人类社会最早出现的一种文学样式 (二)、散文 是指与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁 (1)、散文的种类 ①记叙散文:以记人、叙事为主的散文(以记叙为主兼有抒情的成分) ②抒情散文:以抒发作者感情为主的散文 ③议论散文:以说理为主的散文 (三)、小说 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情...
作文分几类
可以分为四类:记叙文、说明文、应用文、议论文(一)记叙文:是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类(1)从内容及表达方式分:①简单记叙文。
②复杂记叙文。
(2)从写作对象的不同分:①以写人为主的记叙文。
②以叙事为主的记叙文。
③以写景为主的记叙文。
④以状物为主的记叙文。
(二)说明文:以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类从说明对象(内容)分: ①实体事物说明文。
②事理说明文。
③科学小品文。
从语言表达方式分:①平实说明文。
②文艺性说明文。
2、说明文的特点:(1)内容上具有高度的科学性。
(2)结构上具有清晰的条理性。
(3)语言上具有严密的准确性。
(三)应用文:应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类:(1)书信类:一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书)、电报、汇款。
(2)笔记类:日记、读书笔记。
(3)公文类:命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。
(4)宣传类:广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
(5)告示类:启示、海报。
(6)礼仪类:请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函。
(7)契据类:条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约。
(8)传志类:传记、地方志、家史(校史、村史)。
(四)议论文:议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。
(1)、议论文的分类:按内容目的分:①一般性政论文。
②评论。
③杂文(随笔、杂谈、笔记)。
④读后感。
按论证方式分:①立论文。
②驳论文。
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作文分为哪几种类型?它们分别是
作文分类有以下几种:?1、从大体裁方面分:记叙文、议论文、说明文2、从命题方式上分:命题作文、半命题作文、自由命题作文3、从出题形式上分:话题作文、材料作文、看图作文拓展资料记叙文从内容及表达方式上分为简单记叙文和复杂记叙文,从写作对象的不同分为以写人为主的记叙文、以叙事为主的记叙文、以写景为主的记叙文、以写物为主的记叙文。
说明文以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理成因的一种文体。
说明文从说明对象(内容)分为实体事物说明文、事理说明文、科学小品说明文。
从语言表达方式上分为平实说明文和文艺说明文。
说明文的特点:1、内容上具有高度的科学性。
2、结构上具有清晰的条理性。
3、语言上具有严密的准确性。
议论文是以议论为主要方式,通过讲事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张。
议论文按内容目的分为一般性议论文、评论、杂文(随笔、杂谈、笔记)、读后感。
按论证方式分为立论文和驳论文。
文章一般分为几类
一、 诗歌 我国最早出现的一种文学体裁,源于原始人的劳动呼声,是一种有声韵、有歌咏的文学。
古诗多四言,如《诗经》,东汉魏晋以后多五言、七言。
唐代有古体和近体之分,"五四"有了新诗。
我国古代将合乐的诗歌称为歌,将不合乐的诗歌称为诗。
无论合乐与否,都具有很强的音乐美。
诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙事诗和抒情诗;按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。
1、古体诗 又称"古诗""古风",指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。
它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。
中唐的白居易、元稹用乐府的形式创新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。
2、近体诗 与古体诗相对的一种诗歌样式,又称"今体诗""格律诗",句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。
分律诗和绝句两类。
3、律诗 近体诗的一种体式,分五律和七律。
它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定规格和要求。
全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。
4、绝句 近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是"截律诗之半"而成。
5、楚辞 诗歌的一种体式,因产生于战国时期南方楚地而得名,以屈原《离骚》为代表,又称"骚体"。
特点:熔汇大量神话故事,富于幻想和浪漫气息;除抒情外,大用铺陈的方法;句式比较散文化,大量用"兮"字。
6、新诗 又称"现代诗",指中国"五四"运动以来产生的新体诗歌。
它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制,采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。
新诗要求做到精练、押韵,大体整齐。
7、歌行体 乐府民歌的一种体式。
歌是总名,铺张本事而歌称行,与"吟""曲""引""叹""篇""调"等均称"乐府歌行体",其间无严格区别。
特点① 有固定的词调,而大多篇无定句,句无定字,以杂言为主,语多口语化,通俗生动;②音韵节奏上押韵比较自由,不讲平仄、对仗;③表现手法:除比兴外,多用排比铺陈,叙事曲折淋漓,长于对话和细节描写来刻划人物,塑造形象。
二、赋 本为一种文学的表现手法,为《诗经》"六义"之一,汉代形成一种特定的体制。
成为一种介于诗和散文之间的讲究铺陈,重视词藻、对偶、押韵的文体。
以铺叙事物为主的是"大赋",以抒情为主的叫"小赋",接近于散文的称"文赋"。
它有别于今天的散文标题的"赋",已不是铺陈的字眼,而是"赞""颂"意。
古人"辞""赋"合称,是因二者都体形灵活,篇幅长短不限,句子以四、六言为主,且允许有错落参差;从风格上看,都讲究文采,多用铺张手法。
二者的区别是:"辞"在句中或结尾多用"兮"以调节音节,而"赋"则较多的使用散文句式,甚至整篇韵文中夹杂完全不押韵的散文语句。
三、骈体文 是以双句(即俪偶句、偶句)为主,讲究对仗和声律,与散文相对的一种韵文。
最大特点是,全文用对偶句组成,构成字数相等的上下联,句法结构对称,词性、词义相互合对。
而偶句通常用四字和六字组成,互相交替(四六文),如"腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库"。
起于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。
唐初仍沿习此,到韩、柳继起后,这种文体才衰落。
和韩、柳倡导的古文相比,古文讲"气势",骈文讲"气韵";古文讲通畅,骈文讲含蓄;古文讲古朴,骈文讲典丽。
四、词 古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体,(即"倚声填词")。
又叫"曲子词""长短句""乐府"等。
每首词都有一个表示音乐的曲调名(曲牌),它规定了可供演唱的词的音乐,也规定了作为歌词的"词"的字数、句数、韵数、韵位等。
大部分都分为片(段),"片"也叫"遍"或"阕",是音乐唱完一遍的意思。
词概括乐调长短,分为小令、中调、长调(慢词)。
词远在梁代时已有雏形,晚唐定型,盛于宋朝。
五、小说 文学作品的一大样式。
通过描写完整的故事情节和具体的环境,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活。
中国小说渊源于古代神话传说,经历了六朝志怪、唐代传奇、宋元话本、明清章回小说和"五四"现代小说的发展过程。
按篇长短可分为长篇、中篇、短篇;按内容不同分为社会小说、神话小说、历史小说、科学小说和侦探小说。
1、志怪小说 指我国汉魏六朝的谈鬼神怪异的一种旧小说。
起源于古代神话和传说。
如《搜神记》。
2、轶事小说 用于记叙魏晋以来崇尚清谈的知识分子的狂放传闻和轶事是一种小说。
3、传奇小说 是一种情节多奇、神异的古典小说。
一般指唐、宋人创作的文言短篇小说。
是元、明、清三代小说、戏剧作家吸取题材的宝库。
其源出于六朝"志怪"。
4、话本小说 指宋元说话艺人所用的底本。
用通俗的语言把小说、讲史的内容记录下来自己备忘或为传授别人。
后成为小说的一种样式,即话本小说。
它标志着我国古典小说的成熟。
(拟话本小说) 5、章回小说 我国古代长篇小说的一种样式。
是在讲史、话本的基础上发展起来的一种分章叙事的小说。
特点是概括故事情节的发展和矛盾冲突的段落,划分为若干回,并多用对偶句式作回目...
作文有哪几种类型
作文类型:记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文(一)、记叙文:是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
(二)、说明文:以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
(三)、应用文:应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用。
(四)、议论文:议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。
(五)、抒情文:抒情就是抒发和表达感情,可以是文中人物通过一定途径抒情,也可以是作者站出来直接抒情,或二者结合起来。
写事的作文题有几种类型
小学生在学习作文时,一般都由老师根据小学生的实际情况和教学上的要求进行命题。
即使有些作文的标题是要求学生自己拟定的,老师也从选材的范围、文章的中心等方面给予充分的和必要的提示。
因此,总的来说,小学生写事的作文题,都由老师命题;小学生写的都是命题作文。
为了提高小学生作文时的审题、选材等方面的能力,老师在命作文题时,在形式上经常作一些变动,久而久之,在命题作文的基础上,形成了几种不同类型的作文题。
尽管小学生写的都是命题作文,但为了分类清楚起见,我们根据作文题字面是否完整这一点,将作文题分成全命题作文题、半命题作文题、给材料作文题三大类。
一、全命题作文题。
这类作文题,能表达一个完整的意思,既是作文题,又是文章的标题。
如:《记一次有意义的活动》。
看到这类作文题,一般应首先想一想,题目字面上的意思是什么?然后,仔细分析一下题目对文章的体裁有什么限制?再仔细审查一下题目对选材范围的要求,接着找出提示中心的字眼,把握文章的中心。
这就是审题。
这个审题过程适用于审清各类作文题。
有的时候,作文题由两个部分组成,一个部分是一个完整的标题,另一个部分是要求。
要求中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。
如:题目《我爱红领巾》;要求;写一篇记叙文,内容要真实、具体,中心明确,段落分明,语句通顺,正确使用标点符号,不写错别字,字迹端正。
对这样的作文题,在审题时,除了要做到前面提到的几步外,还要看清题目以外的要求,正确理解,认真把握,作文时按要求去做。
二、半命题作文题。
这类作文题,题面是不完整的,需要根据作文的选材范围中心等因素选词填空,将半命题作文题补充完整,然后按要求作文。
如:《有趣的______》这个作文题规定了作文内容必须是有趣的。
但谁有趣?有趣的什么?作者可以自己确定,题目不作任何限制。
在这个作文题的填空部分,可填入金鱼、科技活动等词语,成为《有趣的金鱼》、《有趣的科技活动》等题目。
半命题作文题的一个显著特点是,将审题和选材等作文步骤有机地结合在一起,有利于提高综合分析的能力。
三、给材料作文。
给材料作文,看上去没有提供作文题目,要由作者自己拟定,但对作文的内容,即对作者的选材,通过给材料的方式划定了范围,提出了要求。
比如下面这道作文题:题目:根据下列材料,写一篇400字左右的记叙文,题目自己定。
材料:星期六晚上,小明看完电影回家,路过孤老李奶奶家门口,看见屋内亮着灯光,听到李奶奶唉唷唉唷的呻吟声。
这道题提供的材料只是个事情的开始,其中提供了事情发生的时间、地点和有关人物,事情的经过和结果要作者运用合理的联想和想象去写出来。
文章的标题就要根据文章的内容和中心去拟定。
而对这类作文题,要仔细看清材料部分的内容,捉摸作文要求,当然不能忽视题目部分的内容,而且要把两者结合起来进行思考,圆满完成审题工作,写好作文,并在最后给作文拟个好的标题。
以上介绍的三类作文题,是作文题的主要类型,从形式上来看,还会有一些变化,但变来变去,基本上在这个类型的范围内。
了解和熟悉作文题的类型,有利于正确审题,有利于写出一篇满意的作文。
作文有哪些种类?
话题作文,记叙文,命题作文,引论文,半命题作文,还有很多例如一、 材料作文(一)、文本材料作文1、老课文新延伸 2、旧故事重新编3、新材料编故事 4、按提纲写故事(二)、物品材料作文1、看图作文 2、图形作文3、物品作文 4、音响作文(三)、抽象材料作文1、语词作文 2、形象作文二、假设类想象作文1、时间假设 2、空间假设3、角色假设 4、功能假设“孙悟空大战欧阳锋,小一休难倒大济公,龟兔再赛没输没赢,梦里遍游三山五岳和太空。
”这就是童心,这就是童真。
卡通漫画、花草动物、天上地下、传说掌故……想象所至,随心所欲进作文,这就是“想象作文”!关于想象作文,《语文课程标准》如是说——“能写简单的记叙文和想象作文”;“写想象中的事物”;“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”;“运用联想和想象,丰富表达内容”;“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”;“为学生的的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。
”……真是解放、解放、再解放!作文教学迎来了大解放的时代,儿童习作获得了更自由的空间。
在此大背景下,2001~2002学年我县举行了多次全县性作文教学专题教研活动。
实验小学、宅山小学、铜陵四小的几位老师也先后上了三节成功的想象作文公开课。
这些都让我们多数一线教师拓宽了视野,也给我们提供了宝贵的经验。
在综合我县近年的教研经验、总结自己的教学实践并综合各种报刊杂志、论文论著以及网络上的相关资讯后,笔者欣喜地发现,想象作文的确内涵丰富,魅力无穷。
内容决定形式,作文教学须从内容入手,想象作文也不例外。
笔者认为,从题材内容来看,想象作文大致可以分为材料作文和假设作文两大类。
这其中,材料作文,又可分为文本材料作文、物品材料作文、抽象材料作文三大类。
一、材料作文(一)、文本材料作文这类作文,以一定文章文本、故事传说为材料和依托,拓展出去、延伸开来,让学生发挥想象扩写、续写或改写故事。
从题材来说主要有这么几种情况:1、老课文新延伸材料来源于教材里的课文,如笔者教过的《小摄影师》续写小男孩会不会再来,《艰苦的岁月》想象小红军的未来会是什么样子的,《卖火柴的小女孩》想象“假如我就在街上”、《东山岛中小学作文园地》发表的《于勒叔叔回来了》(改写《我的叔叔于勒》)等。
2、旧故事重新编以大家耳熟能详的神话童话、传说故事(来源区别于教材)为材料源泉,续编改编故事。
像实验小学陈玉昆老师上的《龟兔新赛》、《作文园地》发表的《西游后记》《西游今传》、网上报道的深圳一7岁小学生的大作《新编三国演义》等等。
这一类作文往往以其老调新弹而格外吸引人。
3、新材料编故事以提供的新材料为基础,拓展想象,按提示编故事。
笔者指导过的全国“春蕾杯”三等奖作文《道德法庭审判会》就是这样。
题目说的是有只猴子爱乱扔瓜果皮核,且不听劝戒。
为此动物王国开了“道德法庭审判会”来教育它,使小猴子终于认识了自己的错误,并决心改过。
要求请参赛者具体想象审判会的情况,将材料扩写成一篇500字以上的文章。
上世纪90年代初风靡全国的《跟我写》,里面的训练题大部分便是此类作文的典型。
4、按提纲写故事这一类作文有一定限制,但正因为如此它又富于挑战性,这对于训练小学生想象的有意性和目的性无疑是有裨益的。
如按提纲写《云娃娃到沙漠》:1、云娃娃来到沙漠;2、云娃娃看到骆驼;3、骆驼求云娃娃帮忙;(想:骆驼求云娃娃帮什么忙?)4、云娃娃帮了骆驼; (想:云娃娃怎样帮忙?)5、云娃娃告别骆驼;(二)、物品材料作文通过一定具体事物的启发,发挥儿童的想象,编故事写作文。
根据物品的不同,又可分为:1、看图作文这是一种比较传统的类型,像我们以前写过的“植树图”等。
似乎老掉牙,但只要材料吸引人,同样能达到良好的效果。
如连环画、小漫画等就很吸引孩子们。
最典型的要数上世纪九十年代中期的《联想魔方》了,它就是利用魔方的组合方法,将几组互不相干的画面串成一个童话故事、科幻故事,从而极大地激发了儿童的创造性和想象力。
2、图形作文用几何图形发挥想象,或用○□△等图形拼图,根据图意,写想象作文。
1991年高考作文就给考生一个圆的图形,要求把这一图形想象成不同的物体,允许选择适当的陪衬物,构成画面,写成作文。
有的考生把“圆”想象为球、气球等,有的考生则是把“圆”想象为无私的太阳,还有的更是从“圈”与“循环往复”中悟出了许多人生的哲理。
3、物品作文提供一些文具、生活用品,像枪、笔、布娃娃、汽车模型等,例如笔者上过的《玩具的故事》,上课前我让学生把家里的玩具带来摆到桌上。
引导学生经过自由组合想象它们之间可能发生的故事。
据福州陈景松老师介绍:“ 在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。
教师准备一个摸物袋(箱),里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件,让学生摸出一件后,在物件的刺激下,联想到跟这物件有关的种种事情,从而形成作文内容。
比如,摸到一只小木枪,可能马上想到一个人...
文章分几种类型?
文章一般分记叙文、说明文、议论文这三种。
记叙文: 1、 以描述为主.写人的,写景的,写物的,都主要将人,景,物表述清楚.记事的,要交代清楚 时间,地点,人物和事件.通常中心思想较为清楚简明.记叙文分为正叙,倒叙和插叙 3 种基本形 式.词汇语句都很丰富,是练笔的最简单的文体。
2、 记叙文是写人记事的文章。
可根据内容需要,穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。
一般记叙文有事件的起因、经过、 结果、人物、地点和时间六大要素。
我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。
记叙文 的一般要求: 感情真实。
内容具体而有重点。
结构清晰而完整。
说明文: 1、主要是用以描述说明事物,不需要过多的华美的修饰.只要交待清楚事物本身的特 质就好.说明方法有画图法,列公式法,等等很多。
2、说明文是说明事物、阐释道理 的文章。
它以说明为主要的表达方式, 对事物的性质、特点、 成因、 功用等作出科学的解释, 以传播知识为主要目的。
说明文的一般要求:内容须带科学性和知识性。
有层次、有条理地 解说论点或看法。
文字简洁。
议论文: 1、用来发表作者的看法意见的文体.要利用论据来论证论点.一个主论点可以分几个 分论点来充实论证.论据有实事论据和理论论据.论证方法有举例论证,对比论证,反论. 2、 议论文是用来分析事理、 阐明观点和主张的文体。
它以议论为主要表达方式。
议 论文的一般要求:开头时,根据题目所规定的范围,定下一个立场或论点。
以所持论点为基 础,提出有力的论据或道理来令读者信服。
层次须分明、语言要简练。
话题作文有几种?
laioohl49677采纳率:58% 11级 2013.07.09话题作文与命题作文的区别:①话题作文只提示写作的内容指向,而命题作文大多会提供一个中心意思;②话题作文所写内容与之相关即可,而命题作文一般要求紧扣标题展开③话题作文的范围一般来说远远大于命题作文,话题作文允许自拟标题。
话题作文与供材作文的区别:①审题上:话题作文强调的是"有关",不故意在审题上为难考生,而供材作文行文的主旨要与材料吻合;②文体上:话题作文淡化文体意识,只要没有特殊限制,除了记叙文、议论文外,写成散文、诗歌、小说、剧本都是允许的,而供材作文常常是写记叙文或议论文;③结构上:供材作文中的"材"是必须使用的,如果是议论文,材料还应放在文章的开头作为引出的论点依据,而话题作文所提供的材料,只是给你一个范围,用不用它无所谓;④思维方式上:供材作文多为"线性思维",考生的认知趋同现象比较严重;而话题作文则是"发散思维",这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥出创造力,从理论上讲,这样的写作更多的尊重了创作主体,更好地体现了语文学科的人文性。
何谓"话题"?话题就是"谈话的中心"(《现代汉语词典(修订本)第547页》。
所谓"话题作文",目前有三种解释:①就是题目仅提供写作的起点,作文只要与题目引发的思想感受有关的写作形式。
②话题作文就是提供一个话题--一个中心--而不限文体的作文形式。
③是用一段揭示语启发思考,激发想象,限制范围的一种作文命题形式。
"话题作文"由材料作文中脱颖而出,材料作文是恢复高考以来的常规形式,和一般的材料作文比较,话题作文有两个鲜明的特点:一是审题更加宽松,内容更加宽泛。
只要围绕话题构思,想写什么就可以写什么,为写作提供了极其广泛的天地。
二是淡化文体观念。
考生可以根据写作内容选定适当的表达方式,不必拘泥于固定的文体。
话题作文比一般的命题作文和一般的材料作文自由度要大,但世界上没有绝对的东西,写作话题作文应注意的几点问题: 1、话题作文要突破内容关 2、话题作文减轻了审题的难度,但仍需仔细审题 3、化大为小 4、写话题作文,要充分发挥自己的写作特长