黑市唐僧
一堂有趣的语文课
智力竞赛马上就要来临，大家的心都怦怦直跳，而袁老师的一堂课却唤醒了同学们学习的激情。
“叮铃铃……叮铃铃……”上课铃响了，同学们纷纷坐到座位上，袁老师迈着轻快的步伐走进了教室，教室里立刻安静下来，大家的目光都聚集到了老师身上。
袁老师在黑板上画了一条直线，然后又在直线上画了一个半圆。同学们都不明白老师葫芦里卖的什么药，有的抓耳挠腮，有的趴在桌子上思考，有的直挠头……老师见我们这副百思不解的模样，便开了口：“大家看一看，这个图形象个什么东西？”有了目标，大家便左思右想起来。
杨晓斐眼疾手快，刚想到个答案，就举起了小手：“我看，没什么稀奇，那不过是一条直线和一个半圆。”我见状马上举手反驳：“什么半圆直线，明明是一个早晨的太阳。”同学们显然有些不服，都展开了奇思妙想，有的说是落山的太阳，有的说是平静水面上架了座桥，而有的则说是大山下的公路……大家议论纷纷，老师欣然一笑：“其实有些事情并没有确切的答案，在我们生活学习中有很多类似的问题，它就要求我们能从不同的角度去分析，理解然后通过自己的努力，最终到达目标。在智力竞赛中你们也要这样，用自己丰富的想象去解答每一道题。”同学们异口同声的说：“好！”
我们再也不对智力竞赛充满恐惧了，而是信心十足，是老师唤醒了我们学习的兴趣，推开了想象的大门。
多么有趣的一堂课啊！
有趣的一节课作文百度知道
一堂有趣的语文课智力竞赛马上就要来临，大家的心都怦怦直跳，而袁老师的一堂课却唤醒了同学们学习的激情。
“叮铃铃……叮铃铃……”上课铃响了，同学们纷纷坐到座位上，袁老师迈着轻快的步伐走进了教室，教室里立刻安静下来，大家的目光都聚集到了老师身上。
袁老师在黑板上画了一条直线，然后又在直线上画了一个半圆。
同学们都不明白老师葫芦里卖的什么药，有的抓耳挠腮，有的趴在桌子上思考，有的直挠头……老师见我们这副百思不解的模样，便开了口：“大家看一看，这个图形象个什么东西？”有了目标，大家便左思右想起来。
杨晓斐眼疾手快，刚想到个答案，就举起了小手：“我看，没什么稀奇，那不过是一条直线和一个半圆。
”我见状马上举手反驳：“什么半圆直线，明明是一个早晨的太阳。
”同学们显然有些不服，都展开了奇思妙想，有的说是落山的太阳，有的说是平静水面上架了座桥，而有的则说是大山下的公路……大家议论纷纷，老师欣然一笑：“其实有些事情并没有确切的答案，在我们生活学习中有很多类似的问题，它就要求我们能从不同的角度去分析，理解然后通过自己的努力，最终到达目标。
在智力竞赛中你们也要这样，用自己丰富的想象去解答每一道题。
”同学们异口同声的说：“好！”我们再也不对智力竞赛充满恐惧了，而是信心十足，是老师唤醒了我们学习的兴趣，推开了想象的大门。
多么有趣的一堂课啊！...
小学生作文：一堂有趣的作文课
[小学生作文：一堂有趣的作文课]小学生作文：一堂有趣的作文课正文：一提起上作文课以及作文辅导课，同学们的头都大了，脑子里似乎再也挖不出什么东西来了，小学生作文：一堂有趣的作文课.这不，我正和杨青发着牢骚呢青发着牢骚呢：\x05 \x05 “今天又得上作文辅导课了！一周一次，我几乎写不出文章来了.”我抱怨着.\x05 \x05 杨青立马说：“我也一样啊！有了作文课还不够，还要上作文辅导课，这不存心是累人嘛……”还没等她说完，一个同学便忽匆匆地赶来向杨青报告消息：“杨老师找你！”杨青听了，拔腿跑出了门.\x05 \x05 上课铃响起，我发现杨青是踏着上课的铃声走进教室的，很是奇怪.可容不得我多想，杨老师已经笑眯眯地登上了讲台.老师正说着：“这次我们作文的题是……”却猛地打住了话头，问杨青：“你怎么了？”同学们好生奇怪，一起扭过脑袋盯着杨青，小学三年级作文《小学生作文：一堂有趣的作文课》.只见杨青把头埋在臂弯里，过了好一会儿才抬起头来.她的脸涨得通红，像是发烧了，头发也很散乱，眼睛似乎也睁不开了.她有气无力地回答：“老师……我的头有点疼.”老师一听，脸色都变了，忙放下手中的粉笔，直奔向杨青.老师先是伸手摸了摸杨青的额头，接着便焦急地询问：“你要不要紧？”“要不要上医院？”“父母在家吗？”“还能继续听课吗？”诸如此类的话.杨青一会儿摇头，一会儿点头.老师看上去还不放心，脸上布满了担忧，就像是自己的孩子患了重病一般.杨青的“左邻右舍”也争相“问寒问暖”.坐在远处的同学也都担心地不断朝杨青这儿看.老师见杨青执意要上课，只好无奈地慢步走上讲台.登上讲台，老师又变得笑眯眯的了，好像刚才什么事都没有发生.我们正在纳闷，老师便替我们解答了：“这次的作文就以刚才的这幕情景为题，写一篇赞扬老师对学生的关怀的文章.”不少同学都再次回头去看杨青，只见这时杨青已经没病了，她正好端端地坐在那儿，会心地向老师笑着.同学们立刻像炸了锅一般议论开了：\x05 \x05 “原来是假的！虚惊一场！”\x05 \x05 “老师真厉害！这样一来，作文就不愁没内容了.”\x05 \x05 “她们可真是演戏的好手！”\x05 \x05 在这之前，老师曾为我们不爱写作文费了不少脑筋，没想到这次居然成功了！这节课让同学们讨厌的作文辅导课变得有趣了起来，使一些对作文毫无兴趣的同学突然对作文产生了兴趣.而且经过了这堂课，也让我懂得，生活中许多微不足道的小事也能成为写作的内容.正所谓“处处留心皆学问”嘛！\x05 \x05 一堂有趣的作文课
作文写一堂有趣的课,500字左右,写好点！！！
一堂有趣的课新的一学期开始，我上三年级了。
在开学的第一堂数学课上，我班的数学老师房老师给我们上了一堂有趣的课。
课上，有位同学称房老师“老头子”。
这下，同学们都替他涅了一把汗，想老师肯定会怪罪他，可是这新老师听到了，不但没有批评他，反而表扬了他，说：“嗯！好，你说得真好！”老师的这番话，引得同学们哈哈大笑，课堂气氛一下子活跃起来。
只听，老师接着问：“那我问你，你家有几人？”“四人。
”那同学回答。
“哪四人？”那同学说：“有爸爸、妈妈、我和妹妹？”“好！说得好！”老师居然又夸奖了他。
“那你说，你家里有没有象我一样的老人呢？没有吧。
还有，因为老师前面有个“老”子，你叫我老头子，这说明你还不懂，象三岁小孩子那样不懂事。
”台下，同学们都在窃窃私语，都觉得这位老师真有趣，而那位同学，不好意思低下头。
整个一堂课，我们就在这样轻松愉快的气氛中结束了。
这堂有趣的课，在开学的第一天给我留下了特别深的印象。
我相信，我会喜欢上我的老师，更会喜欢上房老师所上的数学课。
一堂有趣的课 今天，老师神神秘秘地对我们说：“今天，我们要上一节十分有趣的作文课。
”老师刚一说完，班上就炸开了锅，大家都议论纷纷，老师在黑板上写着“1+1=？” 老师刚一写完，小明就毫不犹豫地说：“1+1=2。
”小刚连忙反驳道：“谁不知道1+1=2呀！我觉得1+1=11，因为一个1加上一个1拼成了11。
”小红慢条斯理地走上讲台，说：“一加上一等于王字。
”小梅接着说：“1+1=1”这句话说完之后，引起了全班的哄堂大笑。
小梅又慢慢地解释道：“一滴水加上一滴水还不是一滴水呀！”同学们这时才明白了。
老师说：“你们说得都不全对，我觉得一加一等于创造，发明。
如：牛奶加冰淇淋等于牛奶冰淇淋，鞋子加轮子等于溜冰鞋……我们分成两组，这边叫必胜队，那边叫梦之队。
” 比赛开始了，必胜队先来，“电加上网子等于电网。
”“必胜队加一颗星。
”必胜队欢呼雀跃。
梦之队也不甘示弱，派出可爱的小明，他说：“自行车加电瓶等于电动车。
”小明为梦之队荣获了一颗星。
大家争先恐后地说着，谁也不让谁。
有的说：“绿豆加稀饭等于绿豆稀饭。
”有的说：“西瓜加冰等于西瓜冰棒。
”有的说：“灯管加灯丝等于灯泡。
”还有的说：“剩饭加蛋等于蛋炒饭。
”…… 这场比赛在欢快的笑声中结束了。
通过这节课，让我们知道了发明其实很简单，但要让我们自己去留心观察。
一堂有趣的课返校那天早上，庄老师手里拿着一块布，神秘地对大家说：“同学们，这块布里包着一个东西，待会儿我请几个同学上来摸一摸，把自己的发现讲一讲，最后，请大家猜一猜，它是什么东西。
”同学们一听，都来了精神。
“开始吧！”庄老师高兴地说。
“我来！我来！庄老师，我来呀！”大家把手举得高高的，争先恐后地说。
“巧莉，你先来吧！”庄老师说。
“巧莉啊！”其他同学失望极了。
只见巧莉左摸摸，右摸摸，抓了抓头，慢吞吞地说：“嗯，它……它很硬，硬邦邦的。
” “好的，下一个是梁正。
”梁正潇洒地走到讲台桌前，摸了一下，便自信地说：“表面粗糙，两头尖。
” 黑板上写满了同学们的观察发现，于是庄老师决定让我们看看这个东西的“庐山真面目”。
她揭开布，出现在我们视线里的是一颗好像植物种子的东西。
这究竟是什么呢？它呀，比大拇指略小一点，样子很像橄榄，表面很粗糙，像老人的脸遍布皱纹。
它是暗咖啡色的，还散发着清香味儿。
“佐料”丰富，于是庄老师让我们现场动笔写作，详细介绍这个东西。
一声令下，同学们纷纷提笔。
几分钟后，庄老师选了两个同学的佳段进行评改，大家都听得津津有味。
小读者，你一定很想知道这个东西是什么吧！当时，我们也急不可耐地问庄老师，可是她笑而不答。
片段写完之后，庄老师把那些“不明物体”放入沸水里。
只见它先浮在水面上，就像一个游泳健将在悠闲地仰泳，过了几分钟，它越变越大，原本捏也捏不碎的硬壳居然变得软软的，像是边缘长出了许多毛似的，然后它们不情愿地把“外衣”慢慢地“解开”，再慢吞吞地向下沉，一碰到水底，就像一个小婴儿老老实实趴着。
十分钟左右，整杯水就像被染红了似的，看起来像一瓶红匍萄酒。
放在鼻子旁闻一闻，一股清新的气味沁人心脾，尝一口，感觉味道淡淡的，喉咙润润的。
这真是一堂有趣的课啊！我们像盲人似的，用手“观察”，还亲眼看到了奇特的变化，学到不少知识！那小东西究竟是什么呢？庄老师始终守口如瓶，尽管放学了，这堂有趣的课却没有真正结束，充满好奇的我们，一定会在课外想尽办法解开这最后的谜团……一堂有趣的课我最喜欢上体育课，因为体育课的气氛非常活跃，同学们都能展示出自己生龙活虎的一面。
有一次，要考仰卧起坐了，我一听，高兴得一蹦三尺高，因为这是我的“拿手好戏”。
起先，王老师让吴界平同学做了示范，告诉我们：要像他这样，手不允许离开头，起来后，头要碰到膝才准做下一个。
王老师选好了第一批同学，一吹哨，那些同学就争先恐后地做了起来。
倪玉冰做得可快啦！一个接一个，脸都不红，气也不喘，一...
有趣的一堂课500字左右
有趣的一堂课 我们的朱老师稀奇古怪，每天使我们像个丈二的和尚——摸不着头脑，跟了他一年了，也不知他葫芦里卖的什么药。
每天都会上一堂有趣的课。
一天，朱老师早早地来到教室里，对我们说今天玩个游戏，我们听了个个兴奋不已，异口同声地说：“yes，太棒了！”一会儿，幽雅的铃声响起来了，同学们立刻安静下来，等待着游戏的开始。
这时，朱老师拿出五个信封，和五张小纸。
我见了，感到十分惊奇：这是干什么，拿了几个信封，难道让我们写信，这是什么游戏，那不跟写作文一样嘛，真是气死我也！“今天我们玩个听信游戏。
”老师的话打断了我的思路，“我给大家发信封和信纸，大家可以随意在信上写名言，如果不会可以讨论，我先请江宇凯来听。
”说着便开始发信封和信纸，他把东西发给了坐在第一的赵璐，又分别把东西发给了陈晓烨等人。
顿时，教室里一片喧闹，都在大声地讨论写什么。
这时，朱老师来到了窗口，静静地等待，一会儿，同学们把信封全都交给了老师，老师把赵璐的信封放在了最后，又不停地调换，让大家看得眼花缭乱。
这时江宇凯走上讲台，呆头呆脑地望着信封，不知所措。
这时，朱老师接过信封，听起了信，不一会儿，他说这是赵璐写的：“遥知不是雪，为有暗香来。
”这时，同学们就问赵璐是不是，朱老师趁大家不注意，朱老师已揭开信封看了一下信纸，说：“果然是！”说完又一封一封 地听着，一会儿，便把信听完了，把每封信的内容全都说对了，这使大家议论纷纷。
我想：朱老师一定有特异功能，不然怎么会如此神机妙算呢？“现在请曹立来看看我是不是猜对了！”曹立快速地走上讲台，看样子很想揭开这个谜底。
曹立把信一一看清，果然和朱老师说得一样。
可有的同学还是不相信，争先恐后地走上讲台去看，老师说的完全正确。
这时老师胸有成竹地说：“我刚才叫大家讨论，是想知道你们写得是什么。
当你们讨论的时后，我已经知道了，所以我才能猜出来！”我这才恍然大悟，感到十分兴奋，心想：回家可以一展风采了。
高兴之极，不愉快的事情发生了，老师让我们写作文。
我耷拉着脑袋，半天才动笔。
朱老师，您可以说是作文大师，竟想出这个鬼点子让我们写作文，但是，您让我们得到了快乐，得到了乐趣。
作文：一节有趣的语文课500字
一节有趣的语文课“铃铃铃，铃铃铃……”上课了。
这一节是语文课，高老师准备在教室里举行一次推销会，锻炼我们的口语表达能力。
所以我们个个都十分兴奋，等待着老师来上课。
终于，高老师来了。
她宣布此次推销大会现在开始，全班立刻沸腾起来。
张明頔打头炮先上，他为我们介绍的是一个自动发电式音乐陀螺。
首先他介绍了音乐陀螺的外观和颜色，大家都听得津津有味，接下来他又教我们玩法，只见他左手拿着陀螺，右手拿着一条拉绳，将拉绳插入陀螺上方的一个小孔里使劲往外一拉，陀螺便飞快地旋转起来，还响起了悦耳的声音，这时陀螺周围也发出了五颜六色的灯光，十分漂亮。
顿时，教室里响起了热烈的掌声。
第二个场上是葛旨暄。
她介绍了一款神奇的牙刷，只见她手拿文稿不慌不忙地推荐自己的牙刷。
那牙刷看上去与我们平时用的牙刷没什么两样，十分小巧，十几厘米长，那洁白的塑料把上镶着几块碧绿的橡胶块，晶莹透亮，真是惹人喜爱。
她向我们介绍了牙刷的功能：这款牙刷内部装有一个集成芯片，会模仿人说话。
只要你刷牙时不专心或是刷牙姿势不对，这个神奇的小牙刷就会提醒你，帮你矫正刷牙中的不良习惯。
听着她的介绍，我都有种跃跃欲试的感觉，真想亲自试试这个小牙刷的神奇功能。
我们都喜爱这款牙刷，给她打了最高分，葛旨暄也高兴地走下了讲台。
接下来上场的是易凌楷，他推销的是一套拼装版的电子玩具。
他一边介绍一边熟练地拼装着，很快他就拼装完成了。
我们的目光一齐转向了拼好的飞镖，只见他用手按住开关，飞镖便飞快地旋转起来，他又猛得松手，飞镖飞向空中又徐徐地降落在讲台上，我们立即拍手叫好。
易凌楷也满意地走下台……时间不等人，我们的推销会也在快乐而又紧张中进入高潮时，铃声又响了。
下课了，我们还沉浸在那欢乐的气氛中没有醒来。
这可真是一节生动有趣的语文课。
我可真希望以后再举行这样的活动啊！
一节有趣的作文课作文
“叮呤呤”上课铃声响了，我疾步走进教室，抬头一看，唉！又是作文课，我的神情立刻变得沮丧起来. 只见语文老师拿着黄、绿、白三个盘子和黄、绿、白三种颜色的纸走上讲台，和颜悦色地说：“同学们，我们来玩一次游戏吧.”说完，老师让各小组的组长把每种颜色的纸分别发给组员.发好后，老师让我们在绿色纸上写同学的名字，在黄色纸上写同学在哪里，在白色纸上写同学在干什么. 写好后，让我们把纸对折，再按照三种颜色放入三种不同颜色的盘子里.然后老师摇晃了一下，然后叫我们把三种颜色的纸按照绿、黄、白的顺序，把它们拼成一句话.我拼的句子是：邱文阳在女厕所里睡觉，刚说完，全班同学都哄笑一堂.范思宇拼到的是：尹翎雪在瀑布爬山，全班笑得更厉害了.最厉害的是刘梦璃拼到的：谭智超在超大的微波炉里跑步. 等到我们安静以后，老师问我们：“同学们，在这次游戏中，你们懂得了什么？”同学们都耷拉着脑袋，你望我，我望你，谁都不想回答.这时，学习委员夏雪晴说：“这次游戏让同学们玩的很开心，也告诉我们：写作文，一定要用词搭配准确，否则就会闹出笑话.”老师赞许地点了点头，说：“没错，就如学习委员所说的，只有用词恰当，才可以写出好的文章.”同学们听了，一个个若有所思.老师又说：“这次的作文，大家就以‘一次有趣的作文课’为题目，写一篇文章吧.下课！” 在这节语文课中，我们每个人都很开心，不仅开心，还受到了启发.
求初中作文题目 《最有趣的一堂语文课》
00“上课了，上课了”，杨老师喊道，同学们按部就班的回到了自己的座位上。
00杨老师拿出了一个袋子：神秘的问我们里面装了什么？大家突然热闹起来，疑惑不解，里面装的是什么呢？同学们七嘴八舌的说了起来，有的说是乒乓球、又有的说是本子，还有的说是定时炸弹，我这时真不知道杨老师“口袋”里卖的是什么药？亲爱的杨老师，麻烦您快告诉我们吧！00这时候，杨老师请了一位同学上讲台去，摸口袋里有什么，正当陈鹏宇神不知、鬼不觉的把手伸进口袋时，大家尖叫起来，我以为是袋子里发出的声音， 陈鹏宇一下讲台回到自己座位上，他说：“里面是纸”，他刚把话说完，同学们大吃一惊，而我却哈哈大笑想我猜对了。
00杨老师从口袋里拿出八张纸来说：“纸里面我还藏了一个东西”，又是什么呢？大家又你一言我一语的聊起来，我猜想里面一定写的是字，这时杨老师拿着粉笔在黑板上写着“官兵捉贼”四个字，我们想“官兵捉贼”什么意思呢？代表什么呢？又怎么玩呢？我们讨论起来，杨老师笑着说：“哈，你们被我蒙住了吧！”他把游戏规则说了一遍，如果是拿到“捉”字的人就要想尽办法捉贼才能加分，但如果抓成了“官”或者是“兵”就是减分，所以一定不要被蒙了。
00游戏开始了，我拿到的是“捉”，只见三位同学都说：“我是贼，我是贼”，我选到罗翔，他说：“敢捉包青天，找死！”我追了一阵子，才发现他原来拿的是“官”啊！真扫兴啊！居然选错了，第二回我又去取，深深叹了口气，怎么还是 “捉”字啊！三位同学又说：“我是“贼”，看来我非的使出看家的本领来了，我又选罗翔，这回果然猜对了，我抓住了他，争回了一次成功机会。
00我们玩得太开心了，今天真是有趣的一堂课。
六年级作文：一节有趣的课
一节有趣的课（1）今天又是作文课，昨天老师让我们写苹果，今天会不会带苹果来？刘老师老师变着花样来，今天的葫芦里有卖的什么药呀？我们纷纷议论。
这时，刘老师从门外走进来，手里拿着两个苹果，我们欢呼起来，我们每个人心里都知道，今天老师要“请我们吃苹果”。
老师把一个苹果拿出来，这是一个扁圆形的小苹果。
老师让我们观察它，并造句。
我们开始七嘴八舌的议论。
有的同学说着苹果好丑，我也这样认为。
它好小好丑呀！丑的可爱，像一个小姑娘铁青着脸，一见到太阳就立马泛起红晕。
一节有趣的课（）二年级的一个下午，刘老师走进教室对我们说：“同学们，今天我们一起做个游戏――错位。
”刘老师要求我们每一个人拿一张纸。
第一排的同学在纸上写上一个同学的名字，再叫第二排的同学在纸上写在什么地方，又叫第三排的同学在纸上写干什么事。
当然，在什么地方、干什么事情都是随便编的。
纸条写好后，老师每一排都叫一个同学，让他们把写的内容读出来，组成一句话。
开始念了：“陈小蔓在马肚子里吃皮鞋。
”刚念完，同学们哄堂大笑。
鞋子怎么可以吃呢？而且在马肚子里吃。
又开始念了：“扬郁雪在月球上吃火锅。
”“哈哈哈”同学们听了眼泪都流出来了。
接着，老师又请两位同学读自己的纸条：“莲儿在太阳上吃云。
”同学们又是捧腹大笑。
“蔡舒敏！”该我念了，我的心蹦蹦直跳，“彩倪在天空中抓鱼。
”“哈哈哈……”同学们一边笑一边看着我。
我也不知害羞地跟大家笑起来。
这时，老师微笑着问我们：“这次游戏有趣吗？”“有趣！”“游戏的情节看清楚了吗？”“看清楚了！”“好，这次作文，我要求大家以《一节有趣的课》为题，写一篇记叙文，怎么样？”噢，原来老师要我们做游戏，是别有用心啊！但不管怎么说，我们心里都有底啦！叮零零……下课了。
这一节课既有趣，又使我们学到了不少知识！老师又拿出一个又大又圆的苹果，它的表面看起来光滑细腻，不像小的一样粗糙，同学们都馋得流口水。
老师在黑板上写出了小苹果和大苹果的对比：大——小、漂亮——丑、白天鹅——丑小鸭、公主——有笨又粗的丫头。
我们觉得都很对。
下面，老师让我们品尝一下那个好吃一些。
我们都垂涎三尺，争先恐后地举手品尝。
我真有福气呀！老师请了我和、金玉章和牟欣威来品尝小的。
我要了一小口，细细地品尝了一会儿，尝到的又酸又甜，闻起来也是酸酸的，正和我的口味。
我兴奋地把剩下的一些一口一口地吃完，还吃的津津有味儿。
我吃苹果的样子一定很有趣，逗得同学们哈哈大笑，刘老师也笑得不亦乐乎。
该品尝大的了。
同学们又开始争先恐后了，唯独卓俊竹和张瑜旋做得端端正正的。
老师叫了她俩。
先品尝了大的，又品尝了小的。
她们都说大的比小的甜。
我很失望，尽管这样，我还是认为小的比大的好吃。
因为小的酸甜可口又脆。
最后，老师把剩下的两半苹果分给了同学们。
刘老师又给我了一些。
我吃的津津有味，同学们吃的津津有味，唯独刘老师的手里嘴里都空空如也，我后悔极了，要是我把我的这些给老师就好了。
我们还想吃，老是迷惑不解的问：“我的苹果就这么好吃吗？”“Yes！”我们高兴地回答。
刘老师，和您一起吃苹果时，那时的苹果才是最甜的！
一堂有趣的课 英语作文
I could never forget my first composition lesson at middle school. It was full of excitement. My Chinese teacher walked into the classroom one morning, and instead of taking out some books, she only held an egg in her right hand. With a big smile on her face, she looked into our surprised eyes and walked up to her desk. She put down the egg, and it rolled on the desk. She looked at us with teasing eyes and asked, “What are we going to do with this, class? Guess!”looked at the egg, and scratched my head. “What are we doing with a funny egg? Eat it? Not me, I don't like to eat eggs. ” I told myself. “Helen, what do you think we are going to do?” The teacher asked me. “Er…， I suppose you will give the egg to a classmate to eat.”“ No, I'm going to challenge you to stand the egg up on its tip. Now, who wants the first try?” To stand the egg up on its tip? How? A big boy had the first try. He carefully picked the egg up and stood it up on the desk. But as soon as he took his fingers off the egg, it fell down and tumbled around. He tried some more times, but each time the egg came rolling down. He went back to his seat, looking rather distressed. “Never mind, who wants another try?” The teacher asked. “I will.” said Joe, a boy who was often full of tricks. As he went up to the teacher's desk, he took out a tube of paper glue from his pocket, and started to stick the egg to the desk. Several classmates giggled, but we watched with interest. Unfortunately, the paper glue was not useful, and the egg rolled like a tumbler as if it was laughing, and it couldn't help tumbling back and forth. We burst into laughter. The boy made a face at the egg, and had to give up. “I say, why don't girls have a try? It seems quite interest-ing. ” “OK, I'll have a try. ” Oh, it was my-friend, Elizabeth, a very clever girl. She examined the egg from “head ”to “foot”, and smelled it. Suddenly, she seized the tiny pointing end of the egg and PRESSED it against the desk. With a crisp little sound, the egg husk of the tiny end cracked a little, but the egg—stood right up! We all opened our mouths with astonishment, unbelieving our ?eyes. What a sight it was—an egg, standing up firmly on its tip! We began to clap our hands loudly. “Congratulations to you! What a nice job you have done! Would you tell us how you stood the egg up? ”The teacher was mightily pleased. “Yes, yes, tell us please!” We all demanded. “Oh, that's easy, I found the egg was boiled, so when I pressed it against the desk, it didn't break and let the egg white and yolk flow out. In fact, the egg did crack a little, but that didn't matter, after all, it stood. ” “Thank you! That was a fine explanation! Now attention, everyone. Would you like to write down this experience as today's composition?” So we did, and wrote excellent papers. What an interesting lesson it was!
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