哎呦丶这逼满分
诗歌让我快乐
有名言曰：“高尚的爱好，可以造就天堂。庸俗的爱好，只能造就坟墓。”这是何等警策而又催人奋进的教诲啊
纵观古今，文人墨客写下了多少名诗佳句，它们深深的感动着每一个时代，爱学习的人。赋予人们的是无限的智慧与启迪。
苏轼——《江城子》
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉……”苏轼的
江城子相比大家都已经耳熟能详。无论什麽人读它，都能引起心灵极大的震动！
单据这首词所表达的情感来看，我们便可以知道她之所以能够成为千古绝唱的原因。“十年”，这是一个不短的日子，生死相隔，阴阳两界，给予苏轼的不是忘却，而是“自难忘”。可见，对方一定是苏轼心里十分重要的人。不然怎麽会是他如此念念不忘，“无处话凄凉呢”？这种情感无论是朋友之间还是夫妻之间都是不可多得的。特别是对当今世界那些处于虚伪的感情生活中的人们，那更是一
种不可小觑的心灵震动！
黄巢——《不第后赋菊》
“待到秋来九月八，我花开尽百花杀。”大将军黄巢一生创作的诗句中，赞美菊花的有上百句，句句都大气磅礴，荡气回肠。让我对菊花的喜爱与日俱增。同时，又一句“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”充分体现了诗人远大的报负，而且体现了菊花不幕名利优雅的体态。菊花的意志品质，让我从中悟到了许多人生的哲理。在我的心灵深处留下了永恒的印记。
心灵的感动总在特定的情况下产生，它是一种动力，也是一种力量！
诗歌让我变得作文
诗歌让我快乐有名言曰：“高尚的爱好，可以造就天堂。
庸俗的爱好，只能造就坟墓。
”这是何等警策而又催人奋进的教诲啊纵观古今，文人墨客写下了多少名诗佳句，它们深深的感动着每一个时代，爱学习的人。
赋予人们的是无限的智慧与启迪。
苏轼——《江城子》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉……”苏轼的江城子相比大家都已经耳熟能详。
无论什麽人读它，都能引起心灵极大的震动！单据这首词所表达的情感来看，我们便可以知道她之所以能够成为千古绝唱的原因。
“十年”，这是一个不短的日子，生死相隔，阴阳两界，给予苏轼的不是忘却，而是“自难忘”。
可见，对方一定是苏轼心里十分重要的人。
不然怎麽会是他如此念念不忘，“无处话凄凉呢”？这种情感无论是朋友之间还是夫妻之间都是不可多得的。
特别是对当今世界那些处于虚伪的感情生活中的人们，那更是一种不可小觑的心灵震动！黄巢——《不第后赋菊》“待到秋来九月八，我花开尽百花杀。
”大将军黄巢一生创作的诗句中，赞美菊花的有上百句，句句都大气磅礴，荡气回肠。
让我对菊花的喜爱与日俱增。
同时，又一句“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
”充分体现了诗人远大的报负，而且体现了菊花不幕名利优雅的体态。
菊花的意志品质，让我从中悟到了许多人生的哲理。
在我的心灵深处留下了永恒的印记。
心灵的感动总在特定的情况下产生，它是一种动力，也是一种力量！...
【以天净沙.秋思这首诗写一篇400字以上的作文.】作业帮
已经是进入古道的第三天了.回首来时的路，弯弯曲曲的脚印已被风沙掩埋；翘首前方，与天相接的漫漫尘土，让我早已疲惫不堪的心都要碎了.中午的太阳还像个火盆，狠毒地把火辣辣的光线射向地面.那时的土地仿佛火烧一般，沸腾的火焰熊熊燃烧着，要把我吞噬似的.而现在，她一下子乖巧了，和善了，温柔了，甚至变得有些可爱了.她轻盈的步履如蜻蜓点水般地跳跃着，舞蹈着.一缕缕红色的光洒在不远处的小山包上，像一只温暖的手轻轻地抚摸着它们，抚摸着它们午时被骄阳烧伤的伤口.这不正是我日思夜想的故乡的夕阳吗？往日温馨的画面又涌上脑海：我们的小屋座落在溪旁，门前便是一座小巧的石桥.每天，听着潺潺的流水哼着歌儿，再用心去感受它与石桥的窃窃私语.最开心的时刻莫过于和哥哥姐姐们一块儿去看斜阳，看她带着满心的欢喜轻轻地滑向山后，一抹一抹的余晖还在遥远的天际闪烁，最后看她离开，留下一串串金色的祝福…… 可是无情的战争把我幸福快乐的生活击得体无完肤.一年的时间，我从家里最受疼爱的小儿子，变成了一个无家可归的流浪汉.我只能选择逃亡.陪着我的，也只有这匹日渐消瘦的马儿.也就从那时起，夕阳在我的眼中，只是挂在枯败枝藤缠绕的、丑陋的乌鸦栖息的一棵老树一轮，让我心伤.一切就像一场梦啊！马儿嘶鸣了一声，我这才回过神来，发现夕阳又变成了一只火红却玲珑剔透的玉盘，留在地上的部分仿佛一张美丽的嘴唇，吹着地平线这支巨大的箫，奏出的却是凄凉的西风乐章.唉，望天涯，望断了天涯！
作文名字太长写不下 怎么办
文无定法亦有法。
我们说：“ 尽信书不如无书”，用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。
世间万物都是一个：“易穷则变，变则通，通则久”的过程，作文也不列外。
大量实践证明，优秀作文总是有那么几个共同点，或是立意独特，或是选材精当，或是文采斐然。
掌握这些要点，对帮助我们的作文取得好成绩，无疑是有大裨益的。
无论是大到构思谋篇，还是细化到语言文字，都给粗了一定规则与法度，有了这些指导，同学们就会少走弯路.读是吸纳，写是输出。
如同书法要先临贴，学绘画需要写生一样，学习作文也应从“模仿入手”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会唱。
高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分，将这些精品有效吸收，并内化成为自己的东西，作文高。
作文高人一等不再是梦！没有争论，没有讨论，就不会有进步。
同一篇文章，不同的人看了就会有不同的想法，我们一定要有海纳百川的气量，积极听取不同的意见，在质疑中反思，在反思中成长，而切勿孤芳自赏。
谁不希望自己的作文能吸引人！说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。
也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。
无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。
这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。
如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同学都能写出一纸好作文！...
我想在作文里面加上一首诗,格式需怎么改变
在作文中引用诗歌，可以采用两种格式：1.如加引号，则前空两格；2.不加引号，则前空四格.（诗本身的原格式不变）.应该不用改变格式的.用在文章开头，点题，作为引子，全文可以围绕其展开.用在文中是对前边一段话的总结，用在结尾则是对全文的总结.例如写春天可以在开头引用关于春天的诗句，然后描写自己的所见，并与之比较或感慨，也可以描写中插入一首或多首诗，表现不同的景物，当然结尾用诗句也很好，显得余味悠长.注意一篇当中不宜过多引用....
诗词诗歌中的情感作文
历史长河，波涛汹涌，携带厚厚的黄土，向东奔去。
诗歌，就像那汹涌长河边的一条清澈温柔的小溪，反射着如钻石般晶莹的光芒。
我静静地，随着水流，追寻。
“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。
多年前背井离乡的将士，望着眼前早已面目全非的家乡，不禁一阵苦笑。
娇艳的花草，翠绿的杨柳，一转眼，竟成了无数漫天飞舞着的孤零零的雪花。
一阵阵刺骨的寒风扑来，沿着他那冰冷的铠甲窜入体内，他不禁瑟缩了一下，朝着那个熟悉而又陌生的方向走去。
“娘——”他推开了久违的大门，朝空荡荡的屋子中喊了一声。
良久，回应他的只是早已僵硬的回声。
雪中的足迹又被无情的掩埋。
“行路难！行路难！多歧路，今安在？”望着桌上的美酒佳肴，此时的他，却全然失去了食欲。
不甘啊！为什么他们可以一帆风顺，自己却处处碰壁；为什么他们技不如己却受到重用，自己才华横溢却得不到赏识！“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”罢，罢！过去的就让他过去吧！那过去的一切早已成了定局，又何必如此在意。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”对酒当歌，对月舞剑，青莲居士在纷纷落地的残花中立下一道潇洒的足迹。
“陌生的人们，我也为你们祝福”多愁善感的海子突然变得欢乐起来。
那些美妙绝伦的诗歌还在；那颗充满活力的太阳还在；梵谷那散发着无限激情的向日葵还在，又如何不感到幸福呢？“愿你们有一个美好的前程，愿你们有情人终成眷属，愿你们在尘世中获得幸福”所有我拥有的，我没有的美好的东西，希望你们都能够得到。
“我只愿面朝大海，春暖花开”他为了这小小的幸福而快乐着，笑着将他生命中的最后一串足迹，留在了这个春暖花开的日子里……我追寻着诗歌的足迹，一步步地向东走去。
悲、欢、离、合，每一串足迹都在为我讲述着一个又一个美丽动人的故事。
从唯美的《诗经》到浪漫的李白，从傲气的范仲淹到充满激情的海子。
我是一个听众，静静地聆听着诗歌小溪中不断融合、碰撞时的轻快水声，伴着诗人的喜怒哀乐，追寻，诗歌的足迹。
...
我与古诗词的作文,急
从记事起，我就对古诗词怀有一种莫名的好感。
因为每一首诗词不仅仅能为我们阐明深刻的道理，而且读起来琅琅上口。
我与古诗词结下了不解之缘。
我所学的第一首诗，是李白的《静夜思》，短短的二十个字竟将游子的思乡之情表现得淋漓尽致。
至今品读，仍回味无穷。
这首诗的启蒙或许是我喜爱古诗词的一个原因吧。
自从上了小学，当教师的母亲便频繁地为我买课外读物，其中的《唐诗三百首》我尤其喜欢。
那令人悲叹的《啄木曲》、令人唏嘘的《江城子》、令人惆怅的《春雨》……使我愈发喜爱古诗词。
上了初一，虽然学习任务更加繁重，我却总是抽出更多的时间来品读古诗词。
也因此，我对语文更加感兴趣。
整个初一，我把《唐诗三百首》翻了个遍。
升到了初二，学习变得更加繁忙。
我自恃对古诗词有较深的基础，便骄傲起来了，不去用心学习，导致我的语文成绩一落千丈。
但此后的我不仅不去学习古诗词，反倒把它当做我的“敌人”。
直到初三，越跌越惨的成绩，使我开始有了悔意，对古诗又重新执着起来。
我心想，一定要利用古诗的优势来弥补我的劣势。
但事与愿违，初三的古诗更加难理解，也更加难背诵。
一次，老师叫我背诵《白雪歌送武判官归京》，我居然没背诵下来，我垂下头，红着脸，看着作者“岑参”两个字，恨不得把它吃了！但我得到更多的是教训，我心想：为什么我背不下那首诗呢？我以前可是能把《唐诗三百首》首首都背下来啊。
难道是我初二时耽搁的太多？我不是对古诗恢复信心了吗？我扪心自问了好久，终于明白了，我下得功夫还不够深啊！于是我放学一到家，写完作业就开始背诗，终于在我们学习《走马川行奉送封大夫出师西征》时我一字不差地背诵下来全文，得到了老师的表扬，从此我的信心便更加充足，我暗暗发誓：要进入一个更高的诗词的境界。
在品读岑参的诗歌时，我体会到了诗人细腻的情感：戍边将士不畏严寒保家卫国之情，友人之间离别抑郁之情，离乡军人居安思危之情……其千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”貌似写春，实则写雪，有很深的含义。
古诗词是中华文化的精髓，学习古诗能使人聪颖善变。
来学习古诗词吧！来传承古诗词吧！让古诗词在中华文化的历史长河中久盛不衰！ 文章来自：全刊杂志赏析网（qkzz.net） 原文地址：http://qkzz.net/article/0eed0e89-dda1-45ea-8f23-53d162e17746.htm
以生活的瞬间为话题的作文 600字的记叙文
变“话题”作文为“素材”作文一 去年冬天的一个傍晚，天色阴霾，冷风瑟瑟，空中纷纷扬扬飘着雪花，这是2004年冬天的第一场雪。
我抄起当天的《扬子晚报》草草浏览起来，有意无意之间，一行《民工“肇事”热心市民掏钱解围》的标题映入眼帘，接着看下去，内容是这样的： 昨晚10点左右，一个大约50多岁的民工背着一袋废钢筋行至长乐路与江宁路路口附近时，不小心将迎面走来的一位陈姓先生的羽绒服外套剐了一个口子。
陈先生顿时急了，这件400多元的羽绒服刚买不久，他连忙拉住民工要求赔偿，并且拨打110报警。
几分钟后，110警察赶到现场调解。
过路的市民纷纷为民工说情，此时陈先生见其真的赔不起，便作了让步，只要他赔个缝补费就行了。
可这个民工当时身上根本没有钱，只有这袋大约40斤重的废钢筋。
就在连民警都感觉调解很困难的时候，一个市民站出来问这口袋钢筋值多少钱，当民工说大概20元时，这个市民从身上掏出20元递给民工，称这口袋钢筋他买下了。
民工连忙将钱又递给陈先生。
受到感动的陈先生最终只收了民工10元钱。
这则消息颇有意思，出于职业敏感，笔者意识到可以作为一个话题让学生进行作文练习，然而，就在即将走进教室的瞬间，突然发觉，我为什么非要把它作为话题，何不把它作为素材让学生进行再创造，写成各种文章呢？比如，如果用第一人称来写记叙文，就可以民工的身份写，以受害者陈姓男子的身份写，也可以热心解围的市民身份写，以一民警的身份写，还可以一记者的身份写，写出不同身份、不同处境的人的不同表现和感受；如果从主题角度，可立意为“热心助人”，也可立意为“关注同情弱势群体”，或者“帮助别人更要尊重别人”，或者“损害者必须承担应该承担的责任”，还可以升华成“宽容”的主题等等。
这样好端端生活中一个鲜亮的素材，我若把它作为话题处理，势必限制为某一个题材，岂不是点金成铁、弄巧成拙吗？ 不出所料，当我把这则素材印发给学生稍加启发引导后，学生如八仙过海，各显身手，光看题目，就让人目不暇接，你看，《2004年的最后一场雪》《初雪》《都市新风》《爱是一个字》《春的序曲》《赔偿有价 爱心无价》等。
不仅如此，在文体上还超出了预先的设想，有的用日记形式来写；有的写成了少见的叙事诗，尽管诗意还不甚浓郁，但已初具诗歌的韵律和节奏；有的写成了议论文，求证出“每一个公民都有创造和谐社会的义务”这富有时代气息的崭新论断。
这次练习一扫雷同、空洞、虚假之风，激发了学生的写作兴趣和创作热情，其中一个学生写一篇还不罢休，一连尝试写了三篇。
由此，笔者自然想到，我们能否进行一次“素材作文”的试验？ 二 素材作文，准确地说就是“给”素材作文，如同建房屋做服装一样，在建房前，把有关建筑材料准备好，在做衣服前，把布料等准备好，由考生根据自己的创新意识、设计水平、操作能力，建房造物，量体裁衣，搭建和拼装好理想的花园别墅或唐装礼服。
将生活中的一段故事情节，或一则简短消息等素材交给学生进行作文，体裁不限，立意自主，其体裁的开放性和立意的多元化更优于当今正红的话题作文。
自1999年“假如记忆可以移植”开话题作文先河以来，一直到去年，全国和十一个省市的大部分试卷大多保持这个面目。
但细细考察，我们发现，话题作文的负面效应还是显而易见的。
第一，文体训练淡化。
话题的开放性在一定程度上影响了作文教学的系统性，增大了作文训练的盲目性，致使记叙、议论混杂，体裁非驴非马。
第二，主题提炼弱化。
大多话题作文或明或暗地限定主题，有“主题先行”的嫌疑。
不管是全国的“心灵的选择”“诚信”，还是部分省份如“平凡与自豪”“语言与沟通”等，不仅违背了生活与认识的辩证的写作规律，还限制了考生作文炼意能力。
说到这里，不得不提出来的是，曾被业内人士普遍看好的江苏卷作文试题——“水的灵动，山的沉稳”，明白人都意识到这话题中已经暗含主题，出题人还要在“注意”事项中提示：立意自定。
不知是幽默还是搞笑？第三，作文构思虚化。
话题作文的一般程式是，先设置一段话，一首诗，或一个寓言故事什么的，然后，拎出一个中心话题。
在实际的临场作文中，没有一个考生去品什么诗，看什么故事，大多直接抓住中心话题，不假思索，直接开笔，什么题目？中心话题就是题目。
什么构思？依葫芦画瓢就是了。
这几年的所谓满分作文中的故事新编、寓言神话等就是这么来的。
更有甚者，有的话题设置多余累赘，影
阅读短文《变》文章读后感
《变》文章读后感“我”幼年的悲剧性在于由于身份、地位不被主流社会接纳，但“我”却始终渴望并不断努力使自己被接纳。
“我”的一厢情愿，愈加得不到他人的接纳，最终迫使“我”走上了参军的道路，逃离这个与自己格格不入的社会。
“参军”之于莫言的意义我认为是巨大的。
首先，莫言在心理进一步扭曲之前离开了家乡——心理扭曲的根源，使得这种扭曲处于可控范围内，并在以后的许多年中得到了恢复。
而这种恢复的过程正是对比反思的过程，冥冥中这也成就了莫言的“寻根”文学。
莫言所要找寻的“根”，正是在那个年代下人们逐渐失却的生命张力和对自由追寻的勇气，正是人与人之间那种超脱利益的情感，无论是友情，爱情还是亲情。
其次，正是“参军”中的一系列事情，或是有意或是无意，将莫言送到了文学创作这一条路上来，成就了中国第一个诺贝尔文学奖得主。
对于“寻根”，其实本质上就是一种自我人性补完的过程，类似于EVA中的灵魂补完。
莫言通过写作，通过对那个奇怪年代的思考，正在实现着对人性的补完，那么小说中的其他人，那些边缘重要人物呢？ 个人认为何志武是小说中最重要的配角。
小时候的他，敢于做“我”想却不敢做的事，事实上是“我”性格中崇尚自由的投射；青年时代的他，又成为了那个时代背景下无数被生活摧残得近乎绝望最终决定放手一搏的年轻人的时代形象；随着何志武在内蒙的发达，经济上的富足逐渐使他走出了童年贫穷的阴影，某种程度上，他的人性此时已经得到了补完。
但是，此时的何志武又陷入了另一种扭曲的状态——对金钱的狂热追求和信任。
无可非议，他对鲁文莉的爱一如初始，但是这种爱在金钱的覆盖下已经面目全非。
“金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的”，在这种思想下，何志武在一定意义上，已经成为了金钱的奴隶，只是他自己仍未发觉。
此时的何志武，正是改革开放那个遍地机遇的年代投机商人为了发财致富用尽一切方法的社会集体形象。
最终，同样功成名就的何志武和“我”相遇，畅谈，畅饮，同游，回忆往昔，倒是有浮一大白之感。
似乎，似乎已经找到了那失却已久的“根”。
就在这时，何志武的电话蓦然将这个美好的梦打碎。
何志武与“我”的友情当然还在，但是这已经不是纯粹的友谊，不再是“根”。
有一些失去的，或许永远找不回来了。
对于鲁文莉，却是不愿做出确切的评价。
童年时，她是骄傲的公主；青年时，她依然坚持着自己的骄傲，但是更像是为了坚持而坚持；丈夫的死亡，她找到了何志武，似乎是放下了骄傲，但为何又坚持不做情人？直至最后，为了女儿的前途，她找到了身为评委的“我”，似乎是总算放下了坚持大半辈子的骄傲。
那么她从坚持到放弃的一生有意义吗？归根结底，鲁文莉悲剧的大半生同样是时代的悲剧。
从一开始，鲁文莉的骄傲就是一个错误。
她的骄傲来自于什么？是优于常人的家境还是父亲的社会地位？俗气一点，后来的她比何志武有钱还是比莫言名气大？她的“骄傲”是那个奇怪时代的奇怪产物。
随着那个奇怪的时代的远去，她所谓的“骄傲”又凭什么坚持？何志武说：“（鲁文莉）是个君子”是吗？或许对于何志武来说，鲁文莉始终是坚持骄傲的君子。
但从客观角度，她真的是君子吗？我不能给出确切的答案。
鲁文莉的一生，是转变的一生，从骄傲，学会了妥协，更学会了“活动”。
而她的改变却又是自然而然的，这种改变并不是说明她走向了市侩，只是代表她跟紧了时代的步伐。
无论她是否是君子，这种转变应该是痛苦的吧。
时代的错误，却需要受害者来承受痛苦。
读书使我变得聪明作文450字左右记叙文
读书让我变聪明了我是一个从小就不爱读书的孩子.只知道整天与同伴们无忧无虑地玩儿.而上三年级后就要求写作文了，每次写作文时我的感受就是：头疼！不知道写什么好.这只能说明我读的书极少.这个问题那时候恰恰却被我的爸爸妈妈忽略了.直到上了小学5年级，接触了“读书破万卷，下笔如有神”这句话后，我才渐渐意识到了读书的重要性，知道只有读许多书，自己的作文水平才能有所提高，所以我也从那个时候开始对书产生了兴趣.书，把我带到了美丽的童话世界，让我展开了理想的翅膀.我真的很希望自己是那机灵活泼的小红帽，有个疼爱自己的奶奶；我真的希望自己是那只人人排斥的丑小鸭，可以凭借自己的努力，最后变成一只人人羡慕的白天鹅；我真的希望……这些童话点缀了我金色的童年.书，把我带到了历史的长河里.在书中，我认识了宁死不屈的文天祥；认识了爱国将领丁汝昌；认识了堵枪眼的**，炸碉堡的**，火烧身的**，为人民服务的雷锋；认识了少年英雄小萝卜头、王二小；认识了……明白了他们舍身忘死是为了什么？因为他们热爱祖国.这些书使我明白了“有国才有家”的道理.书，把我带到了诗歌的海洋.古代作家精心创作的诗、词、曲等优美的语句，让我深刻的体会到了我国那古代文学博大精深的内涵，被祖国那悠久的文化史所深深的折服……书，把我带到了知识的王国.在《十万个为什么》、《少年万事问》等书中，我明白了宇宙到底有多大；人的皮肤究竟有多厚；电脑的祖先是谁等等许多知识.这些书使我变得聪明了.大文学家刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚.”是啊！博览群书能使人智增百倍.书，会让我们的生活变得更加充实.所以，我想说：“我读书，我快乐！这学期，我校开展了“创造书香校园”的活动，掀起了“让读书成为习惯”的热潮.语文老师要求我们，要多读一些书，这样不仅能提高写作水平，而且还能拓宽视野.为了鼓励我们多读书，我们班还举行了“我读书、我聪明、我美丽”读书活动，从那以后我更喜欢看书了.我经常利用课余时间读《十万个为什么》、《小学生优秀作文选》等一些好书.像老师说的那样，从课外书中我学到了好多知识呢.就拿上个星期日的一件事来说吧.记得那天早饭后，邻居家的小妹妹拿着乒乓球来到我家，约我和她一起玩.我们俩玩着玩着，一不小心，把球踩扁了，我想把乒乓球捏圆，可我拿着球左捏右捏，不但没捏圆，反而更扁了.邻居小妹妹一看，哭着要我赔.我正准备回家问妈妈要钱给她买，却忽然想起《十万个为什么》上面有这方面的知识.何不按书上说的去试试呢？我跑回家，找了个水杯，把扁球放在杯子里，然后倒上热水，盖上盖子，大约过了五六分钟，拿出来一看，哈哈，乒乓球恢复了原来的形状.我高兴地把乒乓球还给了小妹妹，她也高兴地笑了.这件事使我真正懂得了“读书能使人聪明”的道理.
小学作文我和诗的故事100字左右
我最早接触到的文章就是古诗文了.记得在我还没上小学的时侯，爸爸妈妈和爷爷奶奶就开始教我读古诗了.春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少.孟浩然的我张口就来.像这样的古诗我那时就能背出几十首了，爸爸妈妈也为我而感到骄傲和自豪.其实当时我并不知道什么叫古诗文，直到上学后我才慢慢有了了解.李白，杜甫，白居易；唐诗，宋词，明清小说；.中国古诗文的宝库真是太博大精深，星光灿烂了. 我非常喜欢古诗文.我喜欢它合辙押韵，朗朗上口.床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.李白的这首千古名诗，不管老人还是小孩，都能一字不差，十分流利地读下来；我喜欢它词句精练，通俗易懂.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.海内存知己，天涯若比邻.不管是科学家，还是平常人，只要读一遍就能懂；我喜欢它意境优美，含有哲理.明月松间照，清泉石上流.大漠孤烟直，长河落日圆.这是多么让人心旷神怡的景象！山重水复疑无路，柳暗花明又一村.欲穷千里目，更上一层楼.这样的句子又使人心胸豁然开朗，思想为之升华.难怪连外国人都赞叹和欣赏. 我十分注意在作文中引用一些好诗好句.在过去的作文中，我曾通过引用岑参的忽如一夜春风来，千树万树梨花开，描写雪中的奇丽景色；通过引用李白的蜀道难，难于上青天，形容人们遇到的困难之大；通过引用孟郊的谁言寸草心，报得三春晖，抒发子女对母亲的深情；通过引用愚公移山的故事，深刻说明世上无难事，只要肯登攀的道理；通过引用卖油翁的故事，生动形象地说明熟能生巧的道理，等等等等.总之，通过引用古诗文，努力使自己的作文变得更富有感染力和说服 力，从而深化文章主旨，起到画龙点睛的作用....
