我真不认识小智
1:其实我不想写作业
其实我不想写作业，因为它会让我悲伤，责怪和得不到很好的休息。如果没有了作业，我可以干很多很多自己想干的事。
如果没有了作业，我可以睡个大懒觉，任意游荡在梦中。不用刚做一半梦时，突然被老妈推醒，不得不起床。
如果没有了作业，我可以常常看课外书，在知识的海洋里任意遨游，天马行空地想象。既增长了知识，又愉悦了心情，也没有做作业时的负担了。不象现在，经常九点多才上床，过十分钟就得睡了。也就这短短的十分钟才可以看下我喜欢的书，有时多看不了，还得背课文，看英语，哎！
如果没有了作业，我可以在因特网上自由搜索，可以寻找一些问题的答案和有趣的新闻，还可以在网上结识好友和他们游戏对抗，也不用像现在这样一周只能玩一次电脑。
如果没有了作业，我就可以画画了，在夜晚，我拿出一张白纸，一枝削好的铅笔，“唰。唰。唰。”优美的线条跃然纸上，涂上鲜艳的色彩，令人啧啧称奇，说不定还能获奖呢！呵呵……可惜我已经有一个多月没有画好一副完整的画了，有时间的话我一定尽心尽力地去画一幅好画。
如果没有了作业，我可以来到森林，去拥抱大自然。摆脱城市的喧嚣，还有空气的污染和噪音。我可以在森林里和小蚂蚁一起玩，观看蜜蜂采蜜。还有鸟儿筑巢的过程。那将是一件多么有意义的事。但是现在我只能在电视里看到这一切，像这种环境想多不感想。
如果没有了作业，我还可以……
2:我最不想写作业
“小小少年，很少烦恼，眼望四周乐陶陶……”每当听到这首歌我就一肚子气，谁说少年没有烦恼？谁说童年是美好的？在大人眼里，我们都很幸福，不用烦恼什么炒菜啦，煮饭啦，上班啦“这些的。其实我们小孩子是很多烦恼的啊，像在学校里，有一大堆作业、练习，回到家，还得完成爸妈布置的作业，熬到10点多有时都不能睡觉，这就是我们小孩为什么喜欢假期的原因了。唉！我也不例外，下面我给你讲讲我的故事，瞧好了……
“啊！我不想写作业！老师布置的作业我明明写完了，还叫我写，我讨厌写作业呀！”屋里又传来我痛苦的号叫声。每当我美滋滋地钻进书里遨游的时候，那几种催促我写作业的“噪音”总会交织在我的耳边：“宝贝，写作业去吧？”这是妈妈试探性的声音。妹妹说：“姐姐，赶快写作业，你看，我都写完了。”说完，还把作业本拿给我看。“你说你，写个作业有那么难么？看看，妹妹都写完作业了，你就不能带好榜样吗？如果你写完作业，我就带你去书店买书去，怎么样？”爸爸用“诱惑法”，逼我“投降”没办法，谁叫我爱书如命呢？听着这么多的催促声，真是“亲”命不可违。我只好忍痛割爱，放弃书中的“美好生活”，只好拖着沉重的步伐，到桌上，拿起那无聊透顶的练习卷，拿着笔，在题海里遨游，好不容易才写完了，却又叫我写英语练习卷。
哦！苍天，作业似乎写不完了，还我假期呀！虽说是人坐在这儿，可心却在书中。这本书正看到到关键时刻，小作者等几个主人公后来怎么样了？。我特别关注他们的命运，所以一点也没有心思在写下去。可爸爸一会儿就来视察一次，如果发现我没写作业就得训我一顿。没办法，我就只能强制自己安下心来写作业。果然，爸爸来检查，看到我一心一意的写作业，就高兴地鼓励我：“佳丽，写得真快，加油！写完英语的，再把语文练习卷写完就行了！”得到这个消息后，我不知道是高兴，还是悲伤，心里无奈地高呼一声“啊——！我不想写作业！为什么大人从不体会我们小孩的感受呢？我讨厌作业！
这就是我曾经最不想做的一件事，你是否也有这种感受呢？
3:我不想写作业
作业，对于学生来说是一个紧箍咒，也是我们在老师手中的把柄，只要我们不要听话，老师就会给我们加作业（这只是幻想，但我们的老师对我们特别好，作业很少），可以这么说：我们的童年就都败在作业上了，对此我改出一首诗：
少年对于作业狂，左拿笔，右拿枪，书包太沉，躺着也中枪。为报老师养育恩，写作业，不喊忙。
作业太多顶不住，黑眼圈，又何妨，完成作业，哭爹又喊娘。为了自己不受骂，忙一点，又怎样。
相信大家都会喜欢这首诗的。当然，作业对于我们来说简直是太痛苦了，作业简直就是一大杀手锏，本来我们上学就够累的了，还要加上这累死人不偿命的作业，学生们是哑巴吃黄连-有苦说不出啊！
下面我们就来给老师分分类吧（从最低级到高级）一级老师就是属于很让学生头疼的了，一天布置那么多作业，到最后还落下一句：“你也别烦，老师是为你们好”等到第二天来了，看着学生们眼睛上的黑眼圈，没有一丝怜悯之心，仍然说：“赶紧把作业给我交上来，如果写的不好再重写。”我们费了那么大的功夫来完成这些作业，结果到最后就是一个写的不好被退回去了，还有额外的惩罚，到底是为什么啊！受害的总是我们。还说为我们好，应该让老师来当当我们。
二级老师是蛮好的，他是那种精神不太正常的那一种类型，有的时候布置的作业少，有的时候作业多，但多的时候是多到死的那种。
三级老师是特别好，而且作业布置的特别少的那种中国好老师，我们都喜欢这种类型的老师。
现在学校布置的作业太多，这是普遍现象，近年来国家、省市教育部门三令五申要求减负，但实际是学生负担越减越重，问题的关键还是在于教育体制。目前，分数仍是评价学生、老师和学校的主要标准。老师用题海战术、加大作业量来提高学生分数，因为学生成绩好了老师才谈得上评职称、提工资、报先进。（此段来源于腾讯网网站）现在的我们做作业做伤了，上学成了煎熬，我们离‘教育’二字，越来越远了。中国，你真的够能了。仅此为个人观点。
4:我不想写作业
“啊！我不想写作业！我讨厌作业呀！”屋里又传来我痛苦的号叫声。
每当我美美地钻进电视剧里遨游的时候，那几种催促我写作业的“噪音”总会交织在我的耳边：“宝贝，写作业去吧？”这是妈妈试探性的声音。姐姐说：“写作业去，待会儿姐好陪你玩儿。”“你说你如果写完作业多好，我宁可不上班也要带你去放风筝。”爸爸更是唠叨，虽说是奔四的人了，可他还是喜欢去广场放风筝。
听着这么多的催促声，真是“亲”命不可违。我只好忍痛割爱，放弃电视中的“美好生活”，乖乖地趴到写字台上，思考那一大堆无聊的作业题。虽说是人坐在这儿，可心却在电视中。《滇西一九四四》这部电视剧正演到关键时刻，马成龙等几个主人公正要去炸日本人的特务机关——“芒市一号”了。我特别关注他们的命运，所以一点也没有心思在写下去。可妈妈一会就来视察一次，如果发现我没写作业就得训我一顿。没办法，我就只能强制自己安下心来写作业。果然，妈妈来检查，看到我一心一意的写作业，就高兴地鼓励我：“丫头，写得真快，加油！”
得到表扬我却高兴不起来，还在心里无奈地高呼一声“啊——！我不想写作业！我讨厌作业！”
现在每天都要写作业，很是烦人。搞不好老师还会发火，好怕怕哦。本人写出了三条正宗“歪理”来逗你一笑。一大歪理浪费学生的东东写作业要用本、墨和笔等。还要浪费学生的大脑。现在小店的店主卖笔，价格可不便宜啊。
加之我是个粗心的女孩，天哪，一年浪费了多少东东，可不是要一笔钱吗。真是罪过、罪过。二大歪理浪费老师的东东改作业要用笔，有的时候同学没做好，不是书写不工整，就是错的不少，老师都十分的仔细，便苦口婆心，甚至动肝火。真是罪过、罪过。浪费父母的东东作业写不好，考试就考不好，父母那个操心啊。有时还会浪费点体力，打那么几下。还气得不行。真是罪过、罪过。如果你不想浪费那么多东东的话，就不要写作业，也就更不用考试了。哦哈哈！
我不想写作业作文800字
我不想写作业其实我不想写作业，因为它会让我悲伤，责怪和得不到很好的休息。
如果没有了作业，我可以干很多很多自己想干的事。
如果没有了作业，我可以睡个大懒觉，任意游荡在梦中。
不用刚做一半梦时，突然被老妈推醒，不得不起床。
如果没有了作业，我可以常常看课外书，在知识的海洋里任意遨游，天马行空地想象。
既增长了知识，又愉悦了心情，也没有做作业时的负担了。
不象现在，经常九点多才上床，过十分钟就得睡了。
也就这短短的十分钟才可以看下我喜欢的书，有时多看不了，还得背课文，看英语，哎！如果没有了作业，我可以在因特网上自由搜索，可以寻找一些问题的答案和有趣的新闻，还可以在网上结识好友和他们游戏对抗，也不用像现在这样一周只能玩一次电脑。
如果没有了作业，我就可以画画了，在夜晚，我拿出一张白纸，一枝削好的铅笔，“唰。
唰。
唰。
”优美的线条跃然纸上，涂上鲜艳的色彩，令人啧啧称奇，说不定还能获奖呢！呵呵……可惜我已经有一个多月没有画好一副完整的画了，有时间的话我一定尽心尽力地去画一幅好画。
如果没有了作业，我可以来到森林，去拥抱大自然。
摆脱城市的喧嚣，还有空气的污染和噪音。
我可以在森林里和小蚂蚁一起玩，观看蜜蜂采蜜。
还有鸟儿筑巢的过程。
那将是一件多么有意义的事。
但是现在我只能在电视里看到这一切，像这种环境想多不感想。
如果没有了作业，我还可以……
为什么我不想写作业呢
是啊，学生时代能有多少人喜欢写作业呢，每次都是在老师上课前才抓紧时间做做、抄抄，现在刚刚大学毕业，没有作业但是有很多工作上的事需要做。
你要知道，除了玩，还有其他的事情是我们必须做，你也许不喜欢他，但不能丢掉。
你要明白老师留的作业不是没事找事让你做，是为了锻炼、练习你的学习能力。
你要人的完成每一份作业，我想你也希望成为一个学业有成的人吧，只有你认真对待，你才能从中学到知识。
一个好的未来是要你自己努力完成的，不是谁能帮的了你的。
你要从中找到乐趣，即使你没有乐趣你也要努力克制自己，管住自己，我想等你的学习成绩有了好的提升后，你也会喜欢学习的。
所谓苦尽甘来，没有一件事是不需要付出的。
等你完成每一个小的学习计划后，就给自己一个小的奖励。
一定不要把所有的功课都推到明天，那样做后烦恼会更多。
好好学习，才能天天向上。
没事的时候，天马行空一下，好好想想自己的未来。
多学习知识对你是没有坏处的，好了，说了这么多，只想让你知道，路是自己走出来的，好好珍惜现在，该玩的时候就玩，该学习的时候一定要学习啊！
我好想不写作业为题写作文
看见窗外射进来的儿缕阳光，怎么也高兴不起来，自己待在昏暗的房间，对着堆积成山的作业，只能叹息，哎……哎……从小学一年级到六年级，作业像滚滚的潮水向我涌来，淹没了我，让我喘不过气。
我真想冲出潮流，大喊一声：“还我自由，我不想写作业”。
作业这个“词”让每一个学生烦恼，让每一位老师头疼，甚至让人感觉恨之入骨。
那一次，老师没有留作业，回到家，把书包往床上一扔，有种解放了的感觉，我高兴地跳起了舞，那双不看作业的眼睛也更加明亮了，连闻不到油墨气味的鼻子也格外通畅起来……那一切是多么美好，多么美妙啊！我对自己说：“不写作业的感觉真好啊！如果可以永远不写作业，我愿意付出一切代价。
”我一边兴奋的手舞足蹈，一边兴高采烈地唱着：“没作业，不写作业……”当时的心情是用语句概括、描述不了的。
我冲出了家门，在社区小道上奔跑、跳跃、高喊万岁。
阳光洒在身上，暖洋洋的，空气也格外清新，饱含着阳光的芬芳，其中，还加杂着花草的芳香，我大口大口的呼吸着空气，每一寸肌肤也在享受着阳光的沐浴，像鱼儿进入河水那样自由自在地吮吸着略带甜味儿的气息。
啊！阳光多美，空气多好，不写作业的感觉真好！我爱自由，我爱不写作业的感觉。
我不想写作文。
600字
讨厌写作文 写作文？哼！写作文有什么好的？不就是几句话在那里啰啰嗦嗦说点废话，只有傻子才喜欢写作文！作文写得好有什么了不起？我作文写得不好，为此，妈妈和老师批评过我无数次。
我无论如何也搞不懂，她们为什么那么看重作文。
唉！“今天写一篇作文，自由命题。
”老师又要我们写作文了，真是郁闷啊。
写什么好呢？ 回到家，我打开作文本，拿出一支笔，下巴搁在手上，对着窗户外的风景发呆。
哎呀，以后怎么过呀，天天都是写作文，写作文，写作文！甚至在厕所里也写作文。
要想潇洒地活下去是多么的不容易。
不敢看父母在我肩头的希望，小学的时候为什么不多看书呢？真是“书到用时方恨少”啊。
我猛然清醒过来，擦了擦嘴角的唾沫，看看手腕上的手表，不好，已经6点半了，耽搁了整整10分钟。
我又想起了班上的一位同学，他（她）怎么就那么喜欢写作文？写作文明明是一种折磨！难道他（她）喜欢自虐？真是令人伤透脑筋。
唉！我长吁短叹。
我的目光又转移到一个字都没有的作文本上。
写什么呢？我不想写，又不得不写。
不写会影响我考初中/高中/大学，我还年轻呢，我可不想就这样毁了我的一生。
写吧！我怂恿自己写好作文。
可是，我又犹豫了。
我能写好吗？我能对自己有信心吗？我能进步，让老师大吃一惊吗？我能不辜负妈妈爸爸的希望吗？我能么？我一遍又一遍的问自己。
我垂下了眼皮，不，我不能。
你真的不能吗？是的，我不能。
不，你错了。
你能。
我能吗？对，你能。
我能？！我自己都被这个想法惊住了。
对，伙计，你能。
你想想，你们班上的某某某为什么会写出这么好的作文呢？他（她）比你聪明吗？不，不！你们的智力都一样！他（她）是练出来的。
他（她）最先跟你一样，也讨厌写作文，但他（她）下决心写好作文，伙计，你也应该像他（她）一样，下决心写好作文，因为作文是很重要的。
写吧！我下了决心。
我望着窗外的景色，提起笔来，在纸上唰唰地飞过，把我发呆时看到的景色一五一十的描写了下来。
我第一次用了修辞手法。
看着自己的作文，我的心头浮起了一种从来没有的感觉。
我第一次觉得写作文多么美好，原来写作文就是这么简单。
次日，老师在班上把我的作文当做范文念了出来，并夸奖我说有很大的进步。
同学们纷纷向我扭过头来，我在得意的微笑。
我为自己骄傲。
...
关于写作业的作文
“恶魔的脸” 那一本本作业是我最苦恼的事，老师布置的作业，父母布置的作业，双重夹击，我就像一只可怜的小绵羊，夹在狼和虎的中间，不敢乱动，不敢反抗，只能把怨言咽到肚子里。
最让我恨得便是双休日，老师的作业不算怎么多，但是家庭作业像一座大山般的压着我，又加上学习的负担，我就想哑巴吃黄连——有苦不能说啊！ 星期六，我好不容易把老师布置的作业写好了，我刚想躺在床上睡一会，老妈便冲了进来，不耐烦地对我说：“你怎么到现在了还没写好，是不是在看电视。
”老妈的这句话让我头疼起来，我躺在床上无力的回答他：“是啊是啊，我刚才在看电视，不过看电视能把我看得这么累我服了自己，我刚才在写作业，不过现在已经彻底解决了。
”老妈本来板着一张脸的，现在笑了起来：“作业写好了，那你就出去玩一会吧，别累坏了。
”我听到老妈这句话虽然外边没变化，但心里早已乐的开了怀 。
我向外走了出去，刚走到门口，老妈就叫了起来：“啊，想起来了，你试卷好像还没写好。
”我无奈的摇了摇头：“您的记忆力真好，我好像也有你这记忆力。
”“明明已经万事俱备，为什么东风不刮，要刮西北风。
哎，看来连上帝也不让我出去玩，好吧，我认了。
”我背着我妈小声嘀咕。
我回到写字桌，坐在凳子上，拿出试卷，写了起来。
老妈见我那么认真，便走了出去，轻轻的带上门。
面对作业，我无能反抗，我不想老妈伤心，只好低头。
...
写一篇关于不想上学的作文
读书苦，读书累，读书还要交学费，不如参加黑社会……”不知是谁编的一首以《不读书》为题的诗歌，反正，这首诗的“作者”应该和我一样不想上学吧。
说真的，上学真的好烦啊，每天放学的时候，老师都要留一大堆作业，每天都要做！做！做！唉，郁闷，为什么？不做就要被老师留下，留下后家长就来了，回家后还要被爸妈臭骂一顿，弄不好还要挨皮肉之苦，你说这上学有什么好。
不止这些，期中、期末考试更是讨厌，获得了好成绩还好说点，但考砸了的话，后果不堪设想。
上学后，不仅要关心考试，还要关心课堂上的纪律，课堂纪律好，老师心情就好，课堂纪律不好，老师就生气，老师一生气，课外活动时间就会被取消，不是练队列，就是写作业。
唉，上学真是苦。
但是话说回来，老师、家长也是为我们以后的前途着想啊，同学们，古人不是说过一句话吗？“好读书不好读书，好读书不好读书”，现在正是读书的好时机，一定不能放弃哦！
发表我对不写作业人的看法 作文
选我吧：为什么要写作业。
因为当我们遇到难题是，不断地思考，最后解开了这个难题，你会感到无比兴奋作业时对我们一天所学知识的认可，所以作业我们必须要写。
就是那些老不复习写作业的同学令人头疼，说实话，这些人也都是那些成绩差的人。
应该说是一分付出一分收获吧。
不愿意努力的孩子还是在学习成绩方面逊色些的。
而且打小养成懒惰的习惯也会在其以后成长生活工作方面留下惰根，对个人的成长不利；毕业了又不一定能找到工作，这样还写作业干什么？但是现在我要否决你们的想法。
谢作业时为了使你们所学的知识能更近一步得到巩固；写作业是为了学习；写作业是为了对进一步的提升做基础。
布置适量而有针对性的作业是很有必要的。
最后，我还 想说，其实当我们真正投入作业当中，你还会发现思考给你带来的乐趣；写了又不一定会。
家长应该积极配合学校教育好孩子安排好时间完成自己应该完成的学习任务，写了又不一定交；考了又不一定会过；过了不一定能毕业，学习是为了有出息，有出息是为了我们能够自力更生。
大部分不写作业的同学都有同一个想法，毕竟这是你自己解出来的；会了又不一定考；交了又不一定是我们写的，本人以为不是不自信的表现吧。
所以，请大家认真踏实的写好每一项作业，享受思考带来的乐趣------------------------------------字数自我认为够了。
？更何况我的作业多数是十至二十分钟就能完成的...
写一篇同学不爱写作业《作文》
快乐的事，是自己得心应手的事，想想就觉得那是一件很难很不容易完成的事儿，想逃避，不想去做这件事儿，可到后面托不过了还得做，如果你儿子只是作文时才这样的话有可能是原因哈。
不过主要还是要走进孩子心里，了解他的内心，才能针对问题来解决。
如果是上面的原因，可以在生活中融入文学的熏陶，例如：给孩子找一些他感兴趣的文字性的东西给他看；每天写日记或择平常有什么趣事儿时鼓励孩子把它记下来；父母的榜样作用也很重要哈。
重要的是要孩子爱上作文，要让他觉得其实它像吃饭睡觉一样简单。
还有就是养成有事提前完成，合
我不爱写作文,也不会写作文,怎么办？
写作文怎样才能有话可说？让我们先走近学生，听一听学生在写作文时的苦恼吧：遇到一个作文题目，我常常一脑子空白，有时心中也会浮现一些零碎的词语，但写完后没词了。
———于宝洲写作文时总是无话可说，一些例子无论写什么作文都是稍加改动，利用一番。
————侯海涛解决“无话可说”的方法多种多样，在此介绍获取“源头”的几种方法供学子们参考。
一、靠抄录剪贴丰富库存，注材料之活水记录在册，剪贴保存。
俗话说：“最浅的墨水也胜过最强的记忆。
”因为即使当时印象很深的材料，时间一长终会淡忘，成了过眼烟云。
所以，请准备一个笔记本，将看到的好文章、好素材随时剪贴或记录下来，分门别类进行储存。
对于自己认为非常好的材料要经常诵读，甚至背诵。
二、靠“联想”，打开思路，挖掘思维的活水联想在学生作文构思中起着重要作用，决不可忽视。
联想有相关联想、种属联想、相似联想和相反联想。
（一）相关联想所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。
这种关联是多种多样的，如字面上、时间上、空间上、物与人、人与事的相关等等。
（二）相似联想种属联想是同类事物间的联想，它的基础是事物性质的相同；而相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。
我们过去学过的不少好文章就是由这种联想而产生的。
刘基的《卖柑者言》，由“金玉其外，败絮其中”的柑子，想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员；周敦颐的《爱莲说》，由荷花“出污泥而不染”，想到在龌龊环境中保持高洁品质的人；韩愈的《马说》，由千里马被埋没，想到人才的被埋没等等，这些都是久传不衰的名文。
如：2004年我们山东高考满分作文：《只缘身在此山中》。
考生把贾谊在《过秦论》中“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族矣。
由此观之，秦亡，因此子反也。
” 杜牧在《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家……取之尽锱铢，用之如泥沙……戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
”苏洵在《六国论》中“六国破，非兵不利，战不善，弊在略秦也。
略秦而力亏，破灭之道也，不赂者以略者丧。
故曰：弊在略秦。
”这些在课本中背过的句子，通过相似联想————“秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡”的原因，形成全文，获得满分。
（三）相反联想相反联想有两种情况，一是指由事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗等等。
另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部等等。
如同学们从“一滴水”，联想到长江大河，再联想到这样的寓言故事：一滴水珠自以为了不起，它不愿汇聚在大海里，它要显示自己的力量。
于是它飞溅到礁石上，得意洋洋，似乎整个大海都在它的脚下。
然而，在阳光的照射下，它很快就干了，不复存在了。
三、靠“文学手法”打开文路，打通“文采”的活水单单在描写方面，就有正面描写，侧面衬托，细节描写，感情衬托，在描写一个场面时若能运用上这些手法，就一定能宕开写作的思路，不愁无话可说。
如唐代大诗人李白在《蜀道难》中就运用了这些手法，不仅增添了文采，还加大了写作内容的厚度。
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
（正面描写）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
（侧面衬托）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
（细节描写）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
（感情衬托）”还可利用记叙，议论和抒情等手法宕开文笔。
如《纪念刘和珍君》中……但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤（记叙），始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了（抒情和议论）。
作文我不再粗心800字
我已经长大了，上六年级了，再也不是三、四年级时那个粗心的我了。
现在每当我写作业、做卷子时，首先认真看题，写完后总是仔细地检查，发现错误，便立即改正；特别是作文写时，动笔前反复思考如何起题目，如何构思内容，当完成初稿后，认真地修改，确定无误后方罢。
以前我可不是这样，写作业、做卷子时经常看错标点，漏掉字，看错、算错数。
记得有一次，我在英语班听写，写完后我连看都没看就交了上去，觉得自己都会，能得一百分。
可是发下来后，我一看就傻了眼，竟然只得了六十多分。
原来都是笔下误，不是多个字母就是少个字母。
平常在写作文时，我也从来都不修改，到发下来，错字连篇。
特别是有一次上书法课，我忘带书、纸、毛笔和墨，不但上课受到影响，还受老师批评，并被罚抄了一篇非常长的课文。
原来我想粗心没什么大不了，反正自己也会，下次注意就行了。
但是我看到“马小虎”的故事后，感到害处很多，学习、做事不能粗心，要认真、细心。
从大方面讲：如果火箭设计师如果有一点马虎，火箭就上不了天；如果人造卫星的数据有一点差错，就不可能围绕地球正常运行；如果医生把手术器械落在病人体内给病人带来痛苦，对身体造成伤害；如果邮递员投错信或遗失信耽误别人大事；如果经常忘记关电源就易造成火灾等。
从小的方面来讲：如果我们学生粗心大意，经常丢三落四，如看错题、算错数、漏掉字，不仅影响了成绩，还给老师批改作业造成不必要的麻烦。
为了我们更好地学习，获取更多的知识，将来成为有用之才，不出错、不误事，每个人都应该克服粗心大意，改掉马虎的坏习惯。
无论是学习还是做事都一定要认真、认真、再认真，细心、细心、再细心。
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