嗫?暁雲?
有人说，生活是乏味的；有人说，生活就像一个巨大的陷阱；有人说，生活
是烦恼的源头。我想说，生活中的困难并不可怕，坦然面对生活，终归会让你受益无穷。
当我看着捕鱼人开开心心地回家时，我想，他今天的收获一定不少吧。可是，就在我走进去看时，却发现桶中空空如也。我禁不住问捕鱼人：“您为何如此高兴，您一条鱼也没有捕上来啊！”捕鱼人笑着说：“难道你不知道吗？捕鱼中最大的乐趣并不是在于你的结果到底如何，而是在捕鱼的过程中，你是否真正去努力了，做到了自己的本分。所以就算我没有得到什么，我想，我也应该是快乐的，因为我付出了！”是啊，在捕鱼人看来，就算没有收获，但是，他享受到了捕鱼的过程中的乐趣啊！
当美丽的蝴蝶破茧而出时，我们不禁要赞叹她的美貌。熟知，这双翅膀的展出是付出了多少过程中的心血。蝴蝶知道。她明白了自己的来之不易，更明白，如果不是前者的苦心孕育，怎会有今日的精彩绚丽？最后的结果固然重要，但是过程亦弥足珍贵。虽然她的寿命短，但是她知道自己已经是一个真正的蝴蝶了，已经享受了那一段段心酸的历程。她满足了。
当清洁工在扫着繁华的街市时，我不禁对他感到可惜。我问她：“您为什么去清扫街道呢？就算您清扫干净了，别人也不会为你叫好的。”清洁工笑了笑说：“你不认不为我是一个快乐的人吗？在清扫街道时，我注重的不是结果，而是我在工作时的快乐。在这过程中我明白了就算是再大的困难，你都不用去选择逃避。要明白，我们必须坦然面对生活！”
是的，坦然面对生活。纵使你对生活有千万个不如愿，但是，你毕竟享受到了过程的快乐。过程是很珍贵的，希望它能够去启发你，坦然面对生活。追问
还有吗
追答网上多
能采纳吗，亲
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享受过程 有时候，品一杯茶都是一个耐人寻味 的过程，只看你会不会细细品味。
浮生若茶，让我们品味这一路的漫长，享受过程中的奇特韵味。
生活中常会听人问起：“怎么样了？……”他们关心的不过是结果，却忽视了最耐人寻味的过程。
有人说那是直接切题，但有的时候，不妨试试享受过程带给我们的乐趣，你会回味无穷。
在我看来，钓鱼可算得上是享受过程的最高境界。
独自一人，悠闲地举着钓竿，静静地等待鱼儿上钩，这可算得上是一个漫长的过程。
在许多人眼中，垂钓者只不过是一些无所作为的世俗之徒，可这过程中的乐趣只有垂钓者自己知道。
独自分享等待鱼儿上钩的期盼与渴望，在这过程中有对心灵的考验和对人生的思索，当然，还有伴你左右的好山好水，享受这样的意境，人生足矣，谁还在乎结果呢？这颇有意境的垂钓过程，不禁让我想起了陶潜那句千古绝唱 “采菊东篱下 ，悠然见南山。
”正如 诗中所云，垂钓者在享受过程的同时，心境将会豁然开朗，心灵犹如洗礼过一般明净 。
上面讲的是以静养心，但动态的过程亦是乐趣无穷。
登山便是最好的例子。
从前，有许多人认为山峰才是唯一的目标，于是失去了享受途中美景的机会。
然而，登山并不仅仅是“目标在眼前”身后及道旁的美景也足以让人留连往返。
享受登山的过程，不在乎你爬了多高，重要的是过程中给你留下的回忆与启迪。
从山脚下往上登，你要战胜内心的恐惧与疑虑，坚定信念，扎稳脚步。
滑倒了，尽管身后便是悬崖，你要勇敢地爬起，重新调整步伐。
过程中怀抱信念向理想攀登的精神，过程中与队友互帮互助的情景，你是否都铭记与心？这些便是你最珍贵的回忆。
过程中亲临自然的思索，过程中不畏艰险的勇气，你是否都铭记于心？这便是你得到的最好的启迪。
如果这些你都拥有了，那么别在乎最后的高度，因为你已经享受了过程。
享受过程，其实就是这么简单，每时每刻，随时随地。
垂钓和登山，一静一动，给了我们最好的诠释。
浮生若茶，让我们怀着一颗坦荡的心，去细细品味过程带给我们的无限遐想。
生旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。
岁月如歌 ，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程。
学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长，老师，同学的一次次 心灵碰撞，我们在求索中收获知识，在创造中提升能力，在磨砺中坚强意志，在交流中融合情感。
我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。
记得去年，我们学校举行各种各样的体育活动，在这些项目中我们班虽然参加比较多，但在我印象中最深的还是我们班‘男子排球赛’。
因为我不大喜欢体育活动，所以和几个也不爱体育的同学来到教室里。
还没坐下，就听见广播室里传来‘131班打排球的男生到操场......’，我想毕竟是本班比赛，就趴在窗户上看，开始是我们班男生发球，球在我们班男生手上就象玩具一样，只见'XX'用手一挥，球就到‘敌方’那边去了。
由于刚刚开始，‘敌人’还没来得及反应。
球就落在‘敌方’的地盘上，班上的女生都发出'YEAH'的欢乐声音，又是我们班发球的，这次他们吸取了教训，没有上次那样大意了，我们班'XX'用力一挥，‘嗖’球犹如导弹一样冲了出去，他们也不示弱，见球一来，就有个人大喊‘我来接’，球又返回到我们这边，由于我们没有事先安排，所以球来了，两个人去接，都撞在地上，幸好球没有落地，我们这边的一个高手，用手一击，球就象一头猛虎一样冲了过去，这时，不知班上的哪个女生在叫‘131加油’，其他的女生也跟着叫了起来‘131加油......’‘敌人’听了后分心了，所以我们又胜了，又经过几次激烈的战斗，我们班赢了第一场，球员各自回到自己班商量下步该如何？班上的男生由于用力过猛，一个个身上都冒汗，而我们班的女生，有的拿毛巾给男生，有的拿水给他们喝，一个个忙的不亦乐乎，到了后几场越来越激烈了，每到关键的时候，班上的男生，女生都扯着嗓子大叫'131.COME ON'由于班上的同学热情得过火，我们班的男生连连取胜，最后我班胜利了。
我想如果结果不是这样的，也没关系，因为我们并不在乎结果，我们在意的是他们的精彩的比赛过程，在意的是我们在那样一个精彩的过程中所体现出来的纯真友情，‘过程’，一个平凡而又那么深奥的词，一个仅由两个字组成而又引人无限遐想的词，一个用眼睛能看到却需要用心去体会的词......
写作文的步骤和方法
沈氏写作训练法之《记事》部分内容简介一：写作的目的在于交流人和人之间是需要互相交流的，而交流，就要有一定的形式，如可以通过说话的形式交流，可以通过肢体动作来交流的，也可以过文字的形式来交流。
交流的目的，是让别人了解你想表达的内容，而这个内容，在你的脑子里。
交流的一般程序是这样的：小明和小龙交流，小明脑子里有内容。
这个内容，可能是形象的事物，也可能是抽象的思想感情。
现在他要把这个内容告诉小龙，他用书面语言的形式写出来。
小龙看了小明写的句子或文章，在脑子里也出现了内容。
如果小龙脑子里的内容和小明脑子里的内容差不多，甚至是一样的，那么，小龙就理解了小明，交流的目的也就达到的；如果小龙脑子里的内容和小明的不一样，那么小龙就没有理解小明的意思，交流的目的也就没有达到。
现在举例说明：老师根据自己脑子里的内容，写出句子：小青站起来。
让学生看这个句子，学生脑子里就会出现内容，让学生闭眼看自己脑子里出现的内容，然后，让学生把脑子里的内容做出来给老师看，看看和老师脑子里的内容是不是一样的。
一般来说，应该没有问题。
然后再做如下句子：1：他在玩。
2：他在玩足球。
3：他大喝一声：“嘿！”，飞起右脚，把球踢向大门。
在这里，一般来说，1和2两个句子很容易出现不一样的情形。
比如第1句，老师脑子里想的是3句那样，但他写出的却是‘他在玩。
’而学生看了这一句，可能想到的是玩篮球，是跳绳。
我们当然不能说学生错误地理解的句子，所以第一句这是很容易出现误解的。
第2 句也是一样的。
但学生看了第三句，脑子里产生的内容会和老师脑子里的内容是一样，不会有误会，达到了交流的目的。
那么，为什么第1、2句会产生误解，而第3句不会呢？原因是前二句都是不是伯儒行为句，写得不具体；而第三句，是伯儒行为句，写得具体。
当老师要求同学们写作文要具体时，意思就是要写伯儒行为句。
那么什么是伯儒行为句呢？我们会在‘二’中讲明。
朋友，有没有启发？有，太好了！你是我的知音。
没有？唔，没关系，接着往下看，我向你保证，你会得到很多。
二：如何把事情展开、写具体？在写作训练中，记事记叙文是最基础的文体，练习写作应该从学习记事记叙文做起。
记事记叙文写些什么呢？顾名思义，是写事的。
我们怎样去写事呢？这要看我们是怎样做事的，我们怎样做事，就怎样去写。
我们是怎样做事的呢？我们是用伯儒行为做事的，所以我们要用伯儒行为句来写事。
1：什么是伯儒行为？我们是用伯儒行为做事的。
伯儒行为有六种：动作、看见、说话、听见、感觉、想。
2：什么是伯儒行为句？把伯儒行为表达出来的句子叫伯儒行为句。
我们是用伯儒行为句来写事的。
伯儒行为句有六种：动作句，看见句，说话句，听见句，感觉句，想句。
3：伯儒行为句：A：动作句：1）：他扭过头。
2）：他站在地上。
B：看见句：1）：他看见小龙站在地上。
2）：她看见窗台上放着一摞本子。
C：说话句：1）：他说：“哎，你别走哇。
” 2）：小明唱道：“美丽的草原……”D：听见句：1）我听见老师大吼：“都坐好！” 2）：他听见“汪汪汪”的狗叫声。
E：感觉句：1）：我觉得饿。
2）：小明觉得他人品很好。
F：想句：1）他想：太渴了，我要喝水。
2）我想：这支花太漂亮了，我要买下它。
4：连话：小明在散步，看到路边的树丛中有一朵红花（看见句），觉得很漂亮（感觉句），想：这么美丽的花儿，我要拿回家插在花瓶里。
（想句）他走到花前（动作句），折断花（动作句），然后拿着花（动作句），走了。
讨论：以上是小明做的‘摘花’这件事。
在这件事中，有动作行为（3个），有看见行为（1个），有感觉行为（1个），有想行为（1个）。
做这件事，一共用了六个伯儒行为，所以，我们写这件事，就用了六个伯儒行为句。
注意，第一句和最后一句不算。
所以，我们要把事展开、写具体，只要把做事的一个一个行为，按照正确的顺序写出来，就可以了。
成功的步骤作文800字
成功的步骤成功，它不是一朝一夕的成果。
它是我们用无数的汗水换来的结晶。
——题记不可否认，在我们的童年里，都曾有过一些远大，或幼稚的梦想。
做科学家啦、画家啦、飞行员啦……可是，直到我们渐渐长大后，在明白实现我们的梦想绝不是那么想当然的。
可是，怎样才能获得成功呢？四个字：勤学苦练。
少年时代的齐白石，幻想做一名伟大的雕刻家。
可是，他没有象其他年轻人那样，只是想想罢了。
他付出了真实的行动。
有一天，他去请教一位技术清湛的老者，如何提高自己的技术。
老者便告诉他，你挑来一大筐石头，待你把它们磨成了泥浆的时候，你就会成为高手了。
回去后，齐白石果真挑来了一大筐石头，并开始雕刻它们。
日复一日年复一年，终于，那些石头被雕刻成了泥浆。
齐白石的雕刻技术提升到了炉火纯青的境界，从此在雕刻界享有鼎鼎大名。
无独有偶，我国古代伟大的书法家王羲之之所以获得这么大的成功也是因为他的勤学苦练。
相传，在王羲之家中有一口潭水。
王羲之每次练完字就在这口潭水中洗笔。
日复一日，这口潭水竟被染成黑色的啦！王羲之的书法也从此流芳百世，被后人所敬仰。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！古往今来无数成功者的背后，总会有鲜为人知的、曲折漫长而心酸的历程。
它们也在向我们倾诉着同一个道理：只要你为梦想努力了、付出了、那么你终究会获得成功！同学们，趁着我们人生中的黄金时期，让我们做高尔基笔下的海燕，迎着暴风雨向梦想冲刺吧！
作文的基本步骤是怎样的
作文的基本步骤： 一、审题 在作文时，首先要仔细审查、分析、研究作文题目，切实弄清题目的意思，全面分析题目的要求、范围，切实掌握题目的重点，这就叫做“审清题目”。
如果见到题目，不假思索，或囫囵吞枣，动笔就写，写出来的文章往往就会“走题”，结果是“下笔千言，离题万丈”。
审题的基本方法： 1、分清文体，确定写作对象 审题，首先要审清写作对象，确认题目是要求写人的，或记事的，或写景状物的，或是写应用文。
题目要求写入，就要确认写什么人，选择什么材料来表现人物的性格品质；题目要求写事，就要选定一件事情，反映出事情的教育意义；题目要求写景状物，就要选择一处景或一件物来写，要写出景物的特点；题目要求写应用文，就要注意应用文的格式和写好内容。
2、辨清题型，明确写作内容 在平时的作文练习里，作文练习的题型不外乎下列三种： （1）《一件有意义的事》 （2）《我和**》 （3）在你的身边有很多人，选一个你印象最深的人，写出这个人的性格特点。
注意重点突出，用词恰当。
上述第1种是“全命题”，即作文题目是规定的，只需按题目要求去定中心、选材、安排材料即可，绝对不能改变题目中的一字一词。
第2题是“半命题”，即先要将题目补充完整才能作文。
比如题目中的“**”，可换作人，定题目为《我和爸爸》；也可以把“**”换作物，定题目为《我和课本》、《我和闹钟》。
第3题是“命范围”，即只给作文范围，提出要求，需要自己定题目，然后作文。
根据这道题目要求，可写自己熟悉的人，如《我的同桌》；也可以写自己不熟悉的人，如《一个见义勇为的叔叔》。
3、辨明题眼，分清写作重点 题眼即是题目中的关键词语。
比如题目是《我最难忘的一个人》，那“最难忘”就是题眼，作文中要写的那个人，必须要从多方面去说明他为什么是自己“最难忘”的。
又比如以《雨中》为题，这个“中”不但限制了选材的范围，而且是题眼，规定文章的重点，必须是要写在雨中的景物或是雨中发生的事。
二、定中心 定中心，就是确立文章的中心思想。
确立了中心思想，才能根据表达中心的需要选择写作的具体材料。
确立中心思想的基本要求是：①正确：思想健康，观点正确，能够表达出作者积极向上精神面貌和真诚美好的心灵，能够运用正确的观点去分析事物，认识事物；②集中：一篇文章要集中表明一个中心思想，讲清一件事情，确立的中心思想要贯通全文的首尾；
写一篇作文怎么写,要分为几个步骤
作文的写作步骤 以一次习作来说，应该特别注意以下几步： （一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读. 每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围.一般有这样几种范围. 1、时间范围.有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》.二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》.三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》. 2、地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》《上学路上》. 3、对象范围.如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》. 4、内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》、《 老师二三事》. 5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作.如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》. 其次就是要找准“题眼”.我们把它找出来，也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目， “难忘”就是题眼.有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思. 找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”.如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”.但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》. 第三，确定体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁. 如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来. 审题练习 1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“~~~~”线. ①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞 2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求： ①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师 我做了一件好事 难忘的一天 我的老师 这件事做得好 难忘的时刻 我和老师 ④节日的夜晚 ⑤春游XX记 ⑥记一次运动会 欢乐的节日 游XX记 运动会的一角 3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围. ⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感 ⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角 （二）定好中心 1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的. 2、中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心. 3、中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容. 确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病. 1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想. （1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动 （4）书，我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板 2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想. 李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加.比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程. （三）选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点. 选取作文材料，还要注意几点： 1、材料要真实.我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章.当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想. 2、材料要典型.有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料. 3、材料要具体.写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动.因此，我们...
作文：过程
享受过程火柴不会因熄灭而哭泣，因为它曾经燃烧过；雄鹰不会因折翼而沮丧，因为它曾经飞翔过；花朵不会因枯萎而伤感，因为它曾经绽放过······我们更不应该为了失败而气馁，因为生命的价值往往在于过程，而不在于结果。
所以，享受过程才能领悟生命的意义。
享受过程才能看淡得失，获得快乐。
居里夫人在获得诺贝尔奖后，把奖章送给了女儿做玩具，她在乎的只是做实验，探索真理过程的快乐远比那枚奖章大得多！无独有偶，2000年悉尼奥运会上，俄罗斯跳水名将熊倪与金牌失之交臂，但他并没有采取沮丧颓废，反而面带笑容，称自己的每一次起跳都是一种享受，他很快乐。
熊倪失败了，居里夫人成功了，但为什么他们同样那么快乐呢？原因就在于他们享受的是过程，把得失看得很轻，很轻。
假如熊倪因失败而沮丧，居里夫人因成功而满足，他们还会快乐吗？答案显然是否定的。
是啊，人生之路总是布满坎坷，但只要我们学会享受过程，那么，一切得与失，名与利，都只是过眼云烟，这样我们就能获得快乐。
享受过程才能明确生命的意义，获得最纯真的满足。
英国著名作家品特的父亲是一个普通裁缝，但它不因自己地位与儿子的悬殊而感到自卑。
他时常教育儿子：我因给别人做衣服而快乐，我生命的意义就在于做有益于别人的事。
但是古代有一个国王，要他的车夫骑马，马跑过的地方就赐给他，但车夫不停地跑，企图争到更多的地方，结果累死在土地上。
品特的父亲完全可以依靠品特生活，但他坚持自给自足的生活，帮助他人，享受做衣服的过程。
对他而言，做衣服，是他生命的意义的全部。
但是那位车夫呢？贪婪的心让他不懂得满足，敢问他在骑马途中享受过周围的风景吗？不懂得享受，不懂得满足，那么，他生命意义何在？现在有许多学生高考失利就跳楼的，他们就是不会享受学习的过程，奋发读书只是为了一纸文凭，一旦考试失利就跳楼，难道一次考试就把十二年来的寒窗苦读全抹杀了吗？结果带给人们往往是一时的兴奋或沮丧，而过程带给的是最珍贵的体验。
作为青少年的我们应该享受读书的过程，快乐的生活，因为生命在于过程！望采纳
以“过程”为话题的作文
过程胜过结局 通过努力实现自己的梦想，这结局当然是美的，许多人都会沉浸有这美好当中，因而他们往往会忽视了另一样更美丽的东西，那就是为实现梦想而努力的过程，其实这过程才是最美的。
（开头入题较快） 当浓浓的黑暗笼罩着大地的时候，第一只灯泡如启明星一般照亮了整个世界。
可我们看到的只是一个简单的灯泡。
的确，爱迪生也为自己能给人类带来光明而感到高兴，我相信更令他觉得美好的是发明灯泡的过程中的复杂和艰难。
他用自己的智慧和力量，叩开了一扇扇的知识之门，一步步地攀登着科学的高峰……相信这过程更能使爱迪生陶醉其中！ 的确，许多人为实现梦想付出了艰辛的努力，当梦想实现的时候，真的能让人沉浸在幸福当中。
但只要我们回过头来，看一看在实现梦想的途中的每一个脚印，在途中洒下的每一滴汗水，你会发现：正是这些脚印和汗水滋润着梦想之花的开放。
你就会觉得这过程是多么的有意义，多么的充实！ 我国著名的数学家陈景润不断地攀登科学高峰，当他摘取数学皇冠上的明珠——歌德巴赫猜想时，我想更能让他觉得美的是他在数学王国里日夜遨游，专心致志研究数学的过程，因为他能在自己喜欢的学科领域里畅游，用聪明的智慧和辛勤的汗水，浇开梦想之花！ 其实，实现了自己的梦想，这结局带给我们的只是一瞬间的幸福，而实现梦想的过程更让人回味——酸、甜、苦、辣尽在其中。
在日常生活中，我们身边也有不少人只追求结局而不讲究过程的。
就像在学习上，有些同学只看重成绩，而根本不去体味在取得好成绩所付出的汗水的过程，或是希望不劳而获，或是一味沉浸在快乐之中，结果最后大多以失败告终。
所以，结局并不是最美的，为实现梦想而努力的过程才是最美的。
为实现自己梦想而努力的过程虽然是艰辛的，甚至是痛苦的，但在痛苦中也有无比的快乐，因为它让我们在痛苦的磨练中超常地发挥自己的聪明才智，充分体现了自身的最大价值……（分析事例扣住话题） 因此，过程胜过结局，为实现梦想而努力的过程才是最美的！（最后点题） 参考资料：http://www.nhyz.org/cmy/gcsjj.htm
跪求一篇600字的享受过程的作文
人生如锦，人生似编程，重在过程，美在过程。
生命有起点和终点，人一直奔走在路上，人在路上，这就是人生。
穿越现实，抵达梦想，这就是人们的普遍愿望。
但是我们必须清楚：想到和得到，中间环节就必须要做到。
可是我们往往由于太注重结果，忽略了过程的重要，从而忽视了对过程之美的深刻体验。
有一个美丽而古老的传说一直在我的耳畔萦绕。
有如余音绕梁三日不绝于耳！传说世界上只有两种动物可以到达金字塔的顶端，一种是雄鹰，另外一种动物是蜗牛。
我想说，这两种动物其实是一样的，即它们都成功地到达世界上最高的金字塔顶端，他们都成了世界上许多优秀的成功者的代表与典范，也都成了数以万计追求成功的平凡人效仿与学习的榜样。
有人选择做雄鹰，想凭借自己的天赋与优势一路平步青云，很快就到达成功的顶端，也有人选择做蜗牛，靠自己一步一个脚印，踏踏实实的脚步，慢慢地像成功靠近，对于这两种选择我当然赞同，因为两者最终的结果都是成功登顶嘛！可是，我想说，雄鹰与蜗牛又是截然不同的，它们的不同除了成功的方式方法不同以外，我以为它们最大的区别还在于走向成功的过程！如果非要让我在雄鹰与蜗牛之间做出选择的话，我将毫不犹豫地选做一只蜗牛。
虽然蜗牛在大多数的时候，看起来是那样的毫不起眼，甚至有时是微不足道的，但是我还是愿意做一只蜗牛，比起蜗牛，雄鹰固然有很多的好，有许多先天的优势，飞得比蜗牛快，遇到的困难比蜗牛少，甚至对它来说根本没什么困难，就可以轻而易举地到达塔顶得到它想要的东西，成功以后又可以傲视群雄，可是我并不羡慕雄鹰，因为它除了得到成功，几乎一无所有，然蜗牛则不同，它拥有一个看似艰辛实则光彩亮丽夺目的过程！这在过程中，或许蜗牛遭遇了狂风也许遭遇了暴雨也许常常爬到塔的中间却又一次次的摔下来，把自己弄得遍体鳞伤，可是就是这么一只不起眼并且很笨的动物，却一次次的重新爬起，并且坚信终将有一天会达到金字塔的顶端，这就是我所喜欢的，在一次次的失败中学会坚强，这就是蜗牛得到而骄傲的雄鹰所没有的东西。
在登塔的过程中它还收获了每爬上一步的那一种快乐与喜悦，也拥有了面对种种挫折与失败时的勇气和信念，在这个过程中，蜗牛或许流过泪，也许受过伤，但是我相信等到它成功登顶之后，这些都将成为它人生最宝贵的财富，最珍贵最美好的回忆，这就是我所欣赏的，即经历了人生的喜怒哀乐体验了人生的悲欢离合之后的一种成熟！我以为，这就是重在过程美在过程的真谛吧！曾经的自己是一个只注重结果却常常忽略过程的愚人！错误地以为种子最美的时刻是结成果实，天真地以为最幸福的时刻只停留在取得成功的一刹那；孰不知，发芽、开花的过程才是最美的，因为一粒种子自从它落土的那一刻起，美丽就与它通行，在这期间它可能历经暴嗮雨淋也可能遭受风霜雨雪的摧残，随时都有可能被种种的突如其来毁灭，可是它依然享受着这个过程，并且怀想开花的梦想，并且坚信终将有一天会修成正果！何其美哉！何其壮哉！孰不知，最幸福的时刻，乃是你走向成功的过程。
冰心有一首小诗：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血泪”。
我想说的是，幸福就是这奋斗的泪泉，这牺牲的血泪。
如果人真的很在乎结果的话，那么他的人生注定是一个悲剧！因为世界上最可宝贵的就是你的人生，而人生最终的结果就是一步一步走向坟墓！尘归尘，土归土！可是聪明的人，依然能够每天充实的生活着，不为昨天叹息也不为明天忧虑，因为他们懂得：人生的真正意义，不在于结果如何，而是悠然地地享受过程之美！史铁生在《活着的事》中这样写道：世界上唯一你可以拥有的东西就是过程，而时间是永远流逝的。
以过程为话题的作文
不要艳羡于成功后的美丽，其实，过程也是一种美。
要知道眼睛一闭，一睁，一天就过去了；眼睛一闭，不睁，这一辈子就过去了，而这其实就是人生的结局。
所以我们要享受过程，享受过程中的点点滴滴，学会欣赏过程的美丽。
当我们参加跑步竞赛时，随着发令枪一声响，我们就冲出了起跑线。
跑的时候，我们有可能会跑在前面，也有可能落在了后面，但这并没有关系；我们有可能会被小石子绊倒，也有可能一路顺风，但这并没有关系；我们有可能得到亲友的欢呼和鼓励，也有可能受到别人的流言蜚语，但这并没有关系；我们有可能获得成功，也有可能成为最后一名，与鲜花奖牌无缘，但这也没有关系。
因为我们享受了过程，当呼啸的风从耳旁穿过，当汗水湿透了我们的衣襟，我们感受到了奔跑的快乐。
我们学会了鼓励自己，我们懂得了从哪儿跌倒就从哪儿站起，我们锻炼了自己的性格，我们的心理将更加阳光，我们的身体将更加健康。
享受过程，我们会看到不一样的美。
当我在阅读的时候，我会专注于每一个字，我会享受每一页带给我的体验。
在读完了结局以后，却舍不得放下书本，于是我又再次翻开，再次闻到那美好的墨香，再次享受阅读的过程，再次感动于字里行间洋溢的热情，品味主人公美好高尚的品格。
于是我爱阅读的过程，我明白了无论结局是喜是悲，都没有过程来的重要。
人生就是一个过程，从生到死，其中生是开端，死是结局。
可我们要的不是结局，而是人生的过程。
在这个过程中，我们经历风雨，也沐浴阳光，我们会跌倒很多次，但我们也学会了站起。
于是，我们明白了过程的美丽。
也许结局某一天会到来，但我们享受了过程。
无论结局是喜是悲，过程，却总是一种美。
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