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学习，不言而喻，就是要拓展自己的知识面，开拓视野，使生活更加便利，工作更加轻松;玩是一种娱乐方式，是结合学习的可以提高学习效率的方法，要是两者和谐统一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。 俗话说“书呆子读死书、死读书、读书死。”所以我们也不能光学不玩，专家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害，并且效率不高;心理学家也证明了这样对人有害。每年的高考是不是只要是一直读书的人才能考第一?事实证明，这是不可能的。记者采访过一名十岁考上大学的孩子，当记者问他：“你是不是每天一直不停地看书、学习?”他却以玩为话题议论文 奇怪的望着记者：“不是的，我也经常和同学们玩游戏，我认为玩游戏不仅能提高智力，丰富业余生活，还能缓解人体的疲劳，提高学习效率。”上届高考状元说了一句话：“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。”可见不能光死读书，要学会读书的方法。 光学习固然效率不高，可是如果光玩，结果也不会好。 玩太多了我想大家都知道许多，的确，这样不但不会提高学习效率，长期着了迷反而会休息不好、成绩下降，据报道称一个小孩在电脑上打了3天电子游戏，结果暴死在游戏机旁;有人玩暴力游戏输了被别人嘲笑，结果用刀刺死了对方……可见玩太多了也不行。 正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话：“要看他是被引向堕落，还是由健康的力量悉心培养，使二者和谐统一……”现在我们倡导的是和谐社会，更注重的是个方面的协调，各方面的结合，学与玩亦如此。 世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的，只是看你怎样去合理地搭配他们，让他们更加协调。?
会玩才好作文600记叙文
会玩才好作文玩，看似简单，其实也是有门道的。
一些人，如明朝的“蛐蛐”皇帝，成日无心政事，只沉溺于蛐蛐的世界，玩到最后，祸国殃民，自己也落得个昏君的骂名；而有些人，却在玩中获得了成功，如我们的政治老师，靠着感悟和理解，经验和积累，寻找这门学科的精髓和内涵，最终“玩”好了政治。
其实，玩并不是他对政治学科的态度，而是呈现出来的一种状态，在他微笑着的脸上，幽默的言谈中，足可以瞥见他对政治学科的执着和热情。
玩，在不偏离主业的情况下，也需要用心、用情。
有些人，一路成长一路玩，但能做到劳逸结合，相得益彰。
我的表弟，从小就喜欢玩，做完该做的作业，他的手里经常有两样东西，智高拼装玩具或魔方。
现在，他已十一岁，善与人相处，学习极好，早已能够自己拼装出“航空母舰”，他也极喜欢下棋这类益智游戏，同时也热衷于做手工，其实动手能力越强的人，智商也会很高。
这样玩，并没有耽误学习，相反使他的综合素质得到了提升，他，已在同龄人伙伴中玩出了新高度。
我总是习惯于叫她“聪明人”，一块儿打乒乓球，我极认真，一上课就会不停地练，她边打边玩，可是一到比赛，我却会输给她。
训练，并无不同之处，她仍旧看起来很不认真，不时地抬头朝我笑，可是比赛时，我发现：我打球时缺少判断和应变，且不注意总结，总是出现正手太急反手太重的情况，以至于球常被打飞；她却反应灵敏，不急不缓，善于抓住时机，球在她手里似乎变得听话，任其摆布。
打乒乓球是一项趣味性很强的运动，很多时候，急躁地、愁眉苦脸地学，不如轻松地，没有包袱地对待，要努力，更要心情愉悦，将自己融入进去，此时的玩就会比学更有趣，更有效率。
还有这样的一个成功榜样，据说他与别人一起出去旅游，其它人都会彻底放飞自我，天马行空的聊啊、唱啊，可他总会掏出一本随身携带的课外书，兴趣盎然地读起来，书名与作者都极生僻，看来他的知识水平已经到达了一个较高的层次，他的投入，恰恰证明了他对学习的热爱，学和玩的结合，才是有意义的玩。
玩，就是这样，会玩的人玩出千秋伟业，不会玩的人，玩得迷失自我。
会玩，才好。
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会玩才好作文600记叙文
会玩才好作文玩，看似简单，其实也是有门道的。
一些人，如明朝的“蛐蛐”皇帝，成日无心政事，只沉溺于蛐蛐的世界，玩到最后，祸国殃民，自己也落得个昏君的骂名；而有些人，却在玩中获得了成功，如我们的政治老师，靠着感悟和理解，经验和积累，寻找这门学科的精髓和内涵，最终“玩”好了政治。
其实，玩并不是他对政治学科的态度，而是呈现出来的一种状态，在他微笑着的脸上，幽默的言谈中，足可以瞥见他对政治学科的执着和热情。
玩，在不偏离主业的情况下，也需要用心、用情。
有些人，一路成长一路玩，但能做到劳逸结合，相得益彰。
我的表弟，从小就喜欢玩，做完该做的作业，他的手里经常有两样东西，智高拼装玩具或魔方。
现在，他已十一岁，善与人相处，学习极好，早已能够自己拼装出“航空母舰”，他也极喜欢下棋这类益智游戏，同时也热衷于做手工，其实动手能力越强的人，智商也会很高。
这样玩，并没有耽误学习，相反使他的综合素质得到了提升，他，已在同龄人伙伴中玩出了新高度。
我总是习惯于叫她“聪明人”，一块儿打乒乓球，我极认真，一上课就会不停地练，她边打边玩，可是一到比赛，我却会输给她。
训练，并无不同之处，她仍旧看起来很不认真，不时地抬头朝我笑，可是比赛时，我发现：我打球时缺少判断和应变，且不注意总结，总是出现正手太急反手太重的情况，以至于球常被打飞；她却反应灵敏，不急不缓，善于抓住时机，球在她手里似乎变得听话，任其摆布。
打乒乓球是一项趣味性很强的运动，很多时候，急躁地、愁眉苦脸地学，不如轻松地，没有包袱地对待，要努力，更要心情愉悦，将自己融入进去，此时的玩就会比学更有趣，更有效率。
还有这样的一个成功榜样，据说他与别人一起出去旅游，其它人都会彻底放飞自我，天马行空的聊啊、唱啊，可他总会掏出一本随身携带的课外书，兴趣盎然地读起来，书名与作者都极生僻，看来他的知识水平已经到达了一个较高的层次，他的投入，恰恰证明了他对学习的热爱，学和玩的结合，才是有意义的玩。
玩，就是这样，会玩的人玩出千秋伟业，不会玩的人，玩得迷失自我。
会玩，才好。
怎样写“会玩才好”作文
学习，不言而喻，就是要拓展自己的知识面，开拓视野，使生活更加便利，工作更加轻松；玩是一种娱乐方式，是结合学习的可以提高学习效率的方法，要是两者和谐统一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。
俗话说“书呆子读死书、死读书、读书死。
”所以我们也不能光学不玩，专家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害，并且效率不高；心理学家也证明了这样对人有害。
每年的高考是不是只要是一直读书的人才能考第一？事实证明，这是不可能的。
记者采访过一名十岁考上大学的孩子，当记者问他：“你是不是每天一直不停地看书、学习？”他却以玩为话题议论文 奇怪的望着记者：“不是的，我也经常和同学们玩游戏，我认为玩游戏不仅能提高智力，丰富业余生活，还能缓解人体的疲劳，提高学习效率。
”上届高考状元说了一句话：“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。
”可见不能光死读书，要学会读书的方法。
光学习固然效率不高，可是如果光玩，结果也不会好。
玩太多了我想大家都知道许多，的确，这样不但不会提高学习效率，长期着了迷反而会休息不好、成绩下降，据报道称一个小孩在电脑上打了3天电子游戏，结果暴死在游戏机旁；有人玩暴力游戏输了被别人嘲笑，结果用刀刺死了对方……可见玩太多了也不行。
正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话：“要看他是被引向堕落，还是由健康的力量悉心培养，使二者和谐统一……”现在我们倡导的是和谐社会，更注重的是个方面的协调，各方面的结合，学与玩亦如此。
世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的，只是看你怎样去合理地搭配他们，让他们更加协调。
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写一篇以《学好才能玩好》为题作文
《学与玩》“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”玩是我们儿童的天性，是我们与生惧来的本能；但“少壮不努力，老大徒伤悲”，学习是我们的义务，也是我们应该履行的责任。
学与玩是不是矛盾的呢？不，两者有着互动的关系，只要合理分配学与玩的时间就行了。
学与玩对于我们似乎都是必然的，理所当然的，但学会消磨玩的机会，就不会影响学习的效果和时间。
虽说鱼与熊掌，两者不可兼得，可两者都是我们梦寐以求的，若能合理搭配，互补互进，不就行了吗？爱玩的学生并非学习差的学生。
你想想，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们可以在玩中实践学习上的某些事物，还能学到许多知识。
例如，采集标本，可以拓宽视野，增长知识，还可以享受大自然如诗如画的风光，真有不少情趣，让人如痴如醉。
再举个例子，比如到外地游玩，可以见识世面，了解当地的文化和风俗世情，能体会到祖国的大好河山，增强爱国情感，受到许多熏陶和让人产生写作灵感，这些都是在玩中学的好机会。
但是如果沉迷于玩中不能自拔，那就会影响学习，带来负面效果。
学习是为了让我们有一个好的将来，为以后打下牢固的知识基础，为我们敞开一条星光大道，让我们自己去拼搏，去奋斗。
学与玩的好处，真是各有千秋，只要我们合理分配时间，玩就愉愉快快地玩，学就认认真真地学，就能使二者互相促进。
由此可知，学与玩是人生两大要素，合理分配，你将受益无穷；自相矛盾，你将血本无归。
总而言之，学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会利用它。
会玩才好写一作文
玩陀螺今天，我在老师家里玩了陀螺，还认识了两个新朋友，一个是六年级的学生，另外一个是二年级的学生。
在玩陀螺时，我们都玩得可开心了！我先拿过一只纸杯，把纸杯的上部剪掉，只剩下下面那个圆底。
我再将牙签插到那个底面上。
因为我在纸杯底部插的洞太大了，所以牙签就掉了下来，不能够与底面的那个圆面固定起来。
于是，我拿来了双面胶。
我将双面胶粘在牙签上，再将粘上双面胶的牙签插到那个底面上。
这样，那牙签就固定在底面上了。
我拿起刚刚做好的陀螺旋转起来。
那陀螺一离开我的手，就在桌子上面飞快地转了起来。
可是，好景不常，那陀螺只转了几次就坏了，我只好再做一只陀螺。
我一连做了三个陀螺，一个陀螺由于洞太大，不行；另一个陀螺牙签不好，又作废了，做到第三只陀螺时，我才觉得那陀螺比较好了，才算大功告成。
我看见二年级的那个小男孩做得可认真了。
他做好一个，不满意就再做一个，也是做了三个陀螺才停止。
那个六年级学生也做了三个陀螺，而且做的都比较好，旋转起来都比较快，而且转动的时间也比较长。
我想他不愧是六年级的学生，很了不起！开始玩了，老师说：“1、2，开始！”我们纷纷把陀螺旋转起来。
陀螺们在桌子上面不停在飞快旋转，他们还好像富有斗志，你撞我，我撞你，撞过以后就迅速脱离，换一个地方继续旋转。
由于是纸做的，所以那些陀螺很快就报废了。
于是，我们重新做陀螺，做好以后我们就又玩了起来。
啊，玩陀螺，我觉得真的太好玩了，明天我还要玩这陀螺！
以玩为题写一篇作文
我的心愿我家门前，有一条小水渠，一到田地里需要水灌溉的时候，水渠里就会奔流着引来的河水。
水位高的时候，都会淹出来呢。
每到这时，村里的小伙伴们就纷纷下水嬉戏，因为大人们不让我们到河里玩，所以这个小水渠成了夏天的天堂。
虽然是个小水渠，水大的时候，还是有半人多深呢，而且水流得很快，很急。
有一次，我看着小伙伴们玩得风生水起，实在心痒。
但因为我不谙水性，爸爸从不让我下水玩。
我只能坐在桥上，直勾勾地看着。
真希望我也会游泳啊！隔壁家的大哥哥，看我一个人坐在桥边，丢了个救生圈给我，其实是拖拉机的大轮胎做的。
“喂，下来玩哪！”我拿着救生圈不知所措，心理好一番争斗。
终于，在几个小伙伴的怂恿下，我决定下水。
可是桥面离水面还有十来公分。
我不知道该怎么下去，跳下去我可不敢。
我坐在桥上，先从头上，把救生圈套上，磨蹭来磨蹭去，就是不敢下水去。
最后，不知道谁在我背后推了一下。
竟然整个就滑进了水里。
一下子就沉下去了。
虽然有救生圈在身上，但救生圈太大了，我手一举起来，竟然直接从中间滑进水里。
好在水不深，我赶紧趴在救生圈上，把周围的人惹得大笑起来。
还没好好感慨一下。
湍急的水又直接把我从一座桥冲到了十几米外的另一座桥下。
救生圈被桥面挡住，我就停在了桥边。
这可太刺激了。
我一直试图挪动。
可是完全不顶用。
就这样，在水下玩了不到一分钟，我就溃败了。
从那天起，我就把学会游泳放在了心里。
每到夏天，我就嚷嚷着要爸爸教我游泳。
爸爸耐不住我的嚷嚷，用装电视机的泡沫盒做了个救生衣，带着我下水了。
先是在水渠里，让我浮着，不要站在水里，练习胆量。
后来就把我丢进了河里，手抓着石板，双脚扑腾扑腾地，试图让自己浮起来。
练习了两三天，还颇有成效。
之后就是耐力训练了，爸爸让我每天游两百米的长度，可是水里乱七八糟的东西太多了，有一次还看到一条蛇，搞得我很不愿意下水。
不过，爸爸让我坚持下去。
我每天都先在石板上坐着，把脸蒙进水里，练习闭气。
然后练习水中换气。
等到身体适应了水中的压力才慢慢下水。
我一直坚持练习了很久。
终于可以脱掉救生衣了。
还能在水里游个两三米。
可把我给乐的。
不过后来好久没练，有些生疏了。
再后来，我得了中耳炎，不能让耳朵进水，我就再也没下过水了，到现在还是个旱鸭子。
想起那段学游泳的事，还很是憧憬啊！ 《学与玩》 “儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”玩是我们儿童的天性，是我们与生惧来的本能；但“少壮不努力，老大徒伤悲”，学习是我们的义务，也是我们应该履行的责任。
学与玩是不是矛盾的呢？不，两者有着互动的关系，只要合理分配学与玩的时间就行了。
学与玩对于我们似乎都是必然的，理所当然的，但学会消磨玩的机会，就不会影响学习的效果和时间。
虽说鱼与熊掌，两者不可兼得，可两者都是我们梦寐以求的，若能合理搭配，互补互进，不就行了吗？爱玩的学生并非学习差的学生。
你想想，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们可以在玩中实践学习上的某些事物，还能学到许多知识。
例如，采集标本，可以拓宽视野，增长知识，还可以享受大自然如诗如画的风光，真有不少情趣，让人如痴如醉。
再举个例子，比如到外地游玩，可以见识世面，了解当地的文化和风俗世情，能体会到祖国的大好河山，增强爱国情感，受到许多熏陶和让人产生写作灵感，这些都是在玩中学的好机会。
但是如果沉迷于玩中不能自拔，那就会影响学习，带来负面效果。
学习是为了让我们有一个好的将来，为以后打下牢固的知识基础，为我们敞开一条星光大道，让我们自己去拼搏，去奋斗。
学与玩的好处，真是各有千秋，只要我们合理分配时间，玩就愉愉快快地玩，学就认认真真地学，就能使二者互相促进。
由此可知，学与玩是人生两大要素，合理分配，你将受益无穷；自相矛盾，你将血本无归。
总而言之，学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会利用它。
以玩为题的作文怎么写
《大玩特玩》昨天，是金风送爽的一天，我正忙着写作业，只听一声震耳欲聋的喇叭声，一辆大货车开了进来，只见妈妈拿起一本本子，匆忙地走了过去。
我不管，继续写我的作业，我做完作业，见妈妈还每回来。
就去找她，我来到车间一看，只见几十个圆桶滚了下来，越滚越小，却不能前进。
一到工厂，时间还没到，我便爬上台去，可她们三个上不来，我便当起哥哥来，把她们拉了上来，那时，她们一个三年级，另外两个才读幼儿班，我便主动带了个好头，我让她们玩了个痛快。
她们很喜欢跨凳子，我便参与了进来。
比赛开始了，月月一马当先，因为我怕另外两个小孩摔个倒栽葱，我就耐心地陪着她们，谁知欣欣一步三滑，刚走就摔了下来，我连忙三步并做两步，冲上前去。
可这个刚扶助，另一个坚持不住了，我连忙放下这个，去扶那个，谁知，天有不测风云，我趴在凳子上救了她，可谁知好心没好报，欣欣又摔了一跤，刚好摔在了我身上，还好她不太重，不然，我非倒霉不可。
厉尽千辛万苦，九九八十一难，终于走完了。
我这才松了一口气。
她准备再走一躺，我差点没晕倒，还好她妈妈来了，不然我真的要光荣牺牲了。
今天真开心啊！使我度过了快乐的一天。
以玩为题的作文怎么写呢
以玩电脑为主题也是玩啊。
给你找了一篇。
我家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我的好伙伴，我的“心灵之窗”——电脑。
我家电脑的颜色是蓝紫。
远远地看真像一位电子人“躺”在电脑桌上。
它可是我们全家的好帮手：我用它学习，爸爸用它打文件，妈妈用它搞设计，爷爷、奶奶用它娱乐。
爸爸刚刚把它买回家的时候，我还以为它只可以打字、上网，实际上它的用处可多了。
有一次，我怀着好奇的心情打开电脑，看见电脑的“大正方形”上出现了一些“小东东”。
我不知道这是些什么，过了两三分钟“大正方形”里出现了一条鱼，我吓了一大跳，大叫着：“鱼掉到电脑里了！”爸爸跑了过来，看了一下“大正方形”，对我说：“这不是真的鱼，是你长时间不用电脑，电脑自动出现的屏幕保护。
电脑还有很多其它功能，像：查询资料、学习、娱乐……如果你迷上了它，它会给你许多好处哦！如果你过分喜欢它，也会造成很多坏处。
”噢！我的嘴成了“O”形。
从这件事以后，我很注意学习电脑知识，现在已经可以帮爸爸打文件啦！ 我们全家都很喜欢这台电脑，有时喜，有时忧。
有一次，我们想把这台电脑升极，可是人家说：“你家的电脑已经过了保修期了，要想升级只能把它送到工厂里去。
”经过我们全家的努力，终于升级成功了。
还有一次，我家电脑遭到病毒的袭击，当时我们也没在意。
一天下午，我们家的电脑开不开机了，当修理人员检查完后说：“你们家的电脑带了病毒。
”结果，我们全家几天都没了笑容。
有喜有忧，有笑有泪，既须动手，又长知识，这就是玩电脑的乐趣。
以玩与学为话题的作文800字
玩 儿子：妈妈，我要出去玩啦.[小小要求，是儿童的天性.] 妈妈：不要出去，一年级可是打基础的时候，以后学的东西都要以它为基础.你一年级就想出去玩，那以后怎么办？乖，在家里看书啊！[妈妈的理由非常“充分”，儿子似乎无话可说.] 儿子：你给我开的“小灶“作业都已经做完了.只出去一会儿嘛！[反映了一种社会现象，小学一年级就开小灶，很可能以后还要请家教等，毕竟还是六七岁的孩子.可怜天下父母心啊！] 妈妈：做完了？那就预习以下明天的功课或复习已经学过的功课！[抓紧时间，一点儿时间也不能放过.] （小学六年级） 儿子：妈妈，我先出去玩一会儿.[又提出了同一要求.] 妈妈：怎么又想到玩呀？眼看就要毕业考试了，你这样的学习态度，怎么行呢？现在累一点儿，以后有前途啊！等你考上重点中学，妈妈让你玩个够.[又来了另外一套理由，儿子无法反对，只有默然.] （初中一年级） 儿子：妈妈，我考上重点中学了，可以出去玩会了吗？ 妈妈：不行.[答应过的事也要取消，可能事出有因.] 儿子：你答应过我的.[实在是想玩一下，就以妈妈的许诺作为反驳词.] 妈妈：现在中学可不比小学，各地的优秀生多聚集在一起，竞争激烈得不得了啊，你稍不用心就会被挤下来.你有时间就多看点书，多做点题，趁别人玩的时候冲到别人前面去！[又是一套理由.] 儿子：妈妈骗人！[多无力的反抗啊.] （高中三年级） 儿子：妈，我作业做完了，功课也复习了，我想出去一会儿. 妈妈：什么？唉！儿子，你已经长大了，以后要靠自己了，妈也不能看你一辈子的.你要是本事，妈怎么放心呢？[先设身处地为孩子着想，实是一颗糖衣炮弹.]高三要冲刺啊，这是非常明显的道理.别老想着玩，听话，就一年了，一定要考上重点大学啊.努力吧！[要求还挺高的，目标明确，重点大学.随时提醒，学生压力很大.] 儿子：我没老想着玩，只是这一次嘛！好不好？ 妈妈：瞧瞧，瞧！又浪费了多少时间，快去看书！[才说了两句话，就浪费了时间.时间观念可真强！] （高三毕业） 妈妈：你可以出去玩啦！[一反常态，妈妈居然主动提出让孩子出去玩.] 儿子（从面前一尺多厚的书堆里伸出头来，往鼻梁上推了推瓶底厚的眼镜）：[都高三毕业了还埋头哭读，眼睛也以成高度近视了.]玩？[好象不相信自己的耳朵]玩是什么啊？[这十几年已经把儿子“铸成”一架只会读书做作业的机器了.]我去找谁玩呢？[多年“深闺”苦读，使儿子失去了儿时的伙伴，只有孤独寂寞.] 怎么玩呢？是做功课，还是看书呢？[这一问一答，可以看出儿子已经麻木.着就是应试教育给我们青少年的“礼物”.] 妈妈（脸上艳若桃花）：.[妈妈“胜利”了.] 儿子（脸上阴云密布）：.[儿子“失败”了.]
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