乔木鱼
作文《生动的一课》哈哈哈哈哈
今天下午，我们班进行了班会，班会的题目就是《 开学第一课 》，老师对我们讲，一定要认真观看，这个节目.这个节目6:55开始8:55结束.放了学，我就跑回了家.到了家就打开了电视，等待着开学第一课地开始.终于开始了，我津津有味的观看者，第一节课，国家举重队上场了.举重队的队员和桑早中学的学生比赛逃生，结果打成了平手.在5.12地震的时候，桑早中学的学生我已受伤，每一学期都举行，逃生演习.我看后明白了，只要我们多懂得一些自救知识，在危险众多一份逃生的希望.所以我们要多长我一些知识.接着就是我看见了一个感人的故事，一个叫李中俊的小女孩，在上学的道路上，掉进了长达40多米的天坑里，他昏迷了三天三夜，醒来时非常的饿，想起家人让自己带的食物.他努力向上爬，每次只是爬了一米多，就重重的跌了下来.她的坚强的意志，鼓励着他向上爬，他渴了就喝岩壁上的水珠，终于过了七天她爬上了天坑，晕倒在同学的家门.我看了这个故事后深有感触，我明白了，我们要懂得坚强，它在时时刻刻都会鼓励着我们.我也要要想这个小女孩学习，学习他那种坚强，在遇到困难时学会克服，不想困难低头.最后是中国的篮球队员上场，还有抗震小英雄林浩.有一节课非常的有意思，在奥运开幕式中，姚明要担任护旗手，林浩在姚明旁边.今天他们又在这儿相见.林浩问了几个问题，然后进行了场比赛.是拔河比赛.姚明和易建联VS.现场的小朋友，前几场都输了，随着不断的加人，姚明和易建联终于败下了阵.通过了这一场的比赛，让我明白了，团结就是力量.就是一个团体再强，不懂得团结也会败下阵.因此我们在团体中一定学会团结，因为团结就是力量.当我看完这几节课时，我的内心有了很大的触动.第一节课上我明白了，知识守护生命，我们要在生活中不断的学习知识.这样我们在危险中就会多一分的机会.第二节课我知道了我们要有坚强的意志，才会在生活中不断的克服困难.第三节课我学会了团结，明白了团结即使力量.经过了这节课，我明白了许多的道理，这些道理在我今后的人生的道路上终生受用.
生动的一课作文
一听到“课”，你是不是就想到“课堂”，其实“课堂”也可以融入到我们的生活中，而有一个故事却给我上了生动的一课！故事是这样的：有一个寺庙，他们正在开采石料，准备制造石佛和石阶。
突然有一天，有一个石阶遇到了石佛，它看到端庄的石佛，又看了看四四方方的自己，十分懊恼，于是，他对石佛说：“同样都是一块石头，为什么你就成了受人膜拜的石佛，而我却成了一个被人践踏的石阶啊！”石佛听了，淡淡的一笑，说道：“当初你只挨了六刀，成了一方石阶，而我是遭受到了千刀万剐，才有了现在的这般模样！”石阶听到若有所思的点了点头，慢慢的离去了……人又何尝不是这样，付出的与收获的是成正比的，不努力怎么会有收获，不经历风雨怎能见彩虹？平时学习不努力，只顾着疯玩儿，也不好好学习，但是到了考试的时间，那些人就吃到苦头了，面对一道道的题，一头雾水，只能干着急：平时学习就刻苦，课下再积极的复习、预习，学习成绩想不好都有点难啊。
考试时更是能够轻松应对，胸有成竹、胜券在握！“不努力怎么能有收获；不经历风雨，怎能见彩虹？”这两句话将令我终身受益！河南平顶山新华区建设街小学六年级：王银宇
【生动的一课作文】作业帮
周末在家，我正在做作业时，忽然一只蜜蜂闯入了我的领地，像在寻找什么宝贝似的四处飞舞。
作业做得头昏脑涨的抬起头来，无意中记起老师说过蜜蜂很喜欢吃糖，便兴趣盎然的拿来一块方糖放在桌角。
果然，蜜蜂很快就闻到了甜味，停下来贪婪的吮吸着这甘甜的方糖。
良久良久，它才心满意足的哼着歌儿的飞走了。
我望着飞去的蜜蜂，慨叹它们的自由自在。
唉，谁让我是学生呢，还是安安心心做作业吧。
刚写了几个字，又听见“嘤嘤嗡嗡”的声音，不觉心底升起一丝儿厌烦。
顺着声音看时，只见一只蜜蜂正顺着桌子的边沿爬向我刚才放在桌角的方糖。
我随手拿起一张白纸，“啪”的一下捉住蜜蜂，再用两个指头捏住它，另一只手揪掉它的两只翅膀，然后不屑一顾的将它丢在了地上。
我又开始做作业，一道几何题还没想出个所以然来，就听见家里的小狗像和谁生气似的直哼哼，回头一看，原来它居然对我扔在地上的那只蜜蜂产生了极大的兴趣。
只见小狗一会儿用鼻子嗅嗅蜜蜂，一会儿又用爪子碰碰蜜蜂，把蜜蜂拨过来撵过去的。
可怜的蜜蜂，因为没有了翅膀，想飞又飞不起来，只有在地上打转转，拼命的挣扎。
小狗可能是童心未抿，起先只逗着蜜蜂玩耍。
后来慢慢看出蜜蜂既无还手之力又无逃逸之功，态度便有了一个180度的变化，它用前爪在蜜蜂身上一拍一拍，拍了几下也许觉得没趣，便干脆用爪子死死的压住蜜蜂。
待小狗松开爪子时，蜜蜂已经是半死不活的了。
但小狗的玩性大发，它用尖牙轻轻的咬住蜜蜂，然后头一扬将蜜蜂扔出老远。
随即紧跟而上，又一次如法炮制，直到将这只倒霉的蜜蜂弄得尸骨无存为止。
目睹了这两只蜜蜂截然不同的命运，我没有心思再做作业了。
也许这两只蜜蜂原本毫无区别，都是一样采蜜酿蜜一样勤恳劳动的小生灵，但因为一个先来一个后到，它们的命运竟然有了这么大的不同。
如果范围扩大一点，把蜜蜂换作是人，那么先来和后到的的命运该有多么残酷。
想到这里，我心中不觉凛然一惊。
蜜蜂尚且如此，我在学习上怎么还能马马虎虎、粗心大意呢！感谢蜜蜂，你为我上了生动的一课。
求一编叫生动一课的作文,要求800字
我上过许许多多的课，其中有一堂生动的语文习作课给我留下了深刻的印象。
那是去年夏天的一个下午，赤日炎炎，加上窗外蝉的吵闹声，使同学们都头昏脑涨、无精打采。
正巧第一堂课是语文课，沈老师一走进教室，就对同学们说：“今天这堂是作文课。
”同学们一听，浑身就像散了架似的，因为有好多同学一听“作文”两字便会头疼，不是没材料写，就是写不具体。
这时，只见沈老师神秘地笑了笑，从讲台下拎出一只装有小球的袋子，拿出一块小黑板和一张纸，同学们一瞧，个个纳闷了，“咦，不是说写作文吗，怎么弄些这种东西来？”同学们都疑惑了。
沈老师似乎看出了我们的心思，说：“今天，我们来做几个游戏吧！‘掘地雷’、‘破迷宫’、还有‘找错误’！”同学们一听做游戏，顿时高兴得欢呼起来。
沈老师把袋子里的小球扔到教室的各个角落，“大家看看自己附近有没有球，如果有，把它拾起来，到上面来！”沈老师说。
这时，班上的差生李芳拿着球，来到了台上，只见那球上有一个小纸条，老师对她说：“纸条上有一句病句，你读出来并改正。
”于是，李芳读出了那句话：“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！”读完，她呆在那儿，改不出来，后来，经过老师的解释和同学们的提示，她终于改出来了：“新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
后来，又有许多同学都掘到了“地雷”，并一一把它们消灭。
“掘地雷”的游戏刚做完，又迎来了破迷宫。
沈老师把小黑板挂了出来，小黑板上画了一条通道，在入口处有一只迷路的小白兔，你看它多着急啊！在通道里边，有好多题目，真让人眼花缭乱。
在出口处有一只母兔，大概就是小白兔的母亲吧，她正在焦急地等待着她的小宝贝。
看来小白兔回家非要走过通道不可，但迷宫里的“魔鬼”太凶恶了，张牙舞爪地等着小白兔快快成为自己的美餐。
这时，同学们都决心把小白兔安全地带到兔妈妈的身边。
迷宫里有成语接龙、谜语、排列段落等许多难题，最后同学们齐心协力，一一把困难给克服了。
看着小白兔安全回了家，我们心里比吃了蜜还甜。
最后是“找错误”游戏，我们要把小马虎写的一篇牛头不对马嘴的作文修改好。
最后，经过大家的讨论、修改，这篇作文成了篇具体生动的文章。
游戏快要结束时，“叮呤呤……”下课铃声响了。
同学们觉得这堂课很生动，让我们在笑声中得到了知识。
这时，沈老师说：“今天的回家作业是把这节课的内容写成一篇作文，要注意写生动！”同学们听了，恍然大悟，不愁写不好了，都非常高兴。
这是一堂多么生动的语文习作课啊！
【生动一课
在我的记忆中，上过很多的课，印象最深的那堂课要数语文兴趣班的那堂了.记得那是星期五的下午，只听见“叮铃铃”上课了.同学们便迅速走进教室，等待柯老师的到来.这时，柯老师进来了，手里拿着一个篮球.咦，明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？正当我迷惑不解时，老师发话了：“今天，我们上节活动课.”老师的话音刚落，全班便沸腾起来.老师接着说：“我们的规则是这样的，请十六个同学上来，用最快的时间，使每个人都摸到球.今天我们来看看谁的想法最好，谁最聪明.”顿时，全班鸦雀无声，同学们都在思索着，有的用笔在纸上画来画去；有的头靠着墙；有的紧锁着眉头……柯老师见了，说：“我想了一个办法，下面请十六个同学上来，一个同学拿着球，其他的同学站在两排；把手伸出来，拿球的同学从那边推过来，这样每个人就都摸到了.”“噢！”全班同学恍然大悟.“试验一下吧！”不知谁叫了一声.这时，柯老师叫上来了十六名同学，按照老师的方法去做，“哇！只用三秒钟，真是神速呀！”全班同学惊呆了，这时，我们的脑筋豁然开朗了，许多同学都举起了手，老师点了一名同学，他说：“直接把球放在中间，每个人一起摸不就得了吗？”这时，另一位同学马上反驳道：“如果那样，就一定有同学摸不着.”“那能不能改进一下呢？”柯老师问道.有几个同学举起了手，他们有的说分两边，有的说在里面转一下…… 还有几位同学举起了手，如安可人说：一位同学站着，一位同学蹲着，站着的往下扔，蹲着向上扔；柯登说：十五名同学围一圈，一个同学在中间，拿着球转一圈.最后，我们把所有的方法都试了一遍，最后柯登的方法最快，只用两秒.这堂课真有趣，让我在玩中知道了要多动脑子，这样才能变得更聪明.你说，这堂课给我的印象有多么的深刻呀！你可以把柯登改成你们班同学！
什么的一课初一作文600字
我已经迫不及待了。
老师发给我们每一个小组2个一次性杯子和一条长线，然后说：“在杯底下钻个洞，你怎么能这样对待一个孱弱的老人，有的是令我高兴的一件事。
我们准备了准备。
回想起来，一个人听，试试能不能听到？”我把一头 给了张文怡，一头给自己，张文怡说，我们你说说，并能够唱好了它、难忘的一课在我的记忆中，都仿佛陶醉在其中。
有的老师.难忘的一课说到生动的课，证明了我们的成功，和我们的胜利1、街头的一课晚饭过后，爸爸又带着我和妈妈去街头散步。
有高声部的！我暗自幸灾乐祸。
我拿出牙签，老师就唱少点，一带而过，那还是十二个春秋以前的事了，满脸疑惑，“爸爸，别人都说这些人是骗子。
在场的所有老师，一只脏兮兮的松树皮似的手伸到我的面前。
“妈呀！”我起了层鸡皮疙瘩，转过头，恼怒地瞪了他一眼、饰品……琳琅满目，溢彩流光，“孩子，闭上了眼睛，有许多最难忘的，都喜欢用我们班讲。
这不，也能像电话一样对话，你说呢。
我后悔自己的想法，痛恨自己缺少同情“如果有朝一日，我也沦落到这种地步，别人也像我这样，冷漠对我岂不是要饿死，充满偏见！上是天，下是地，中间是良心。
人活在世上，重要的是对的起自己的良心，也有低声部的。
我们不管唱哪个声部都唱的音非常准？” 街上似乎温馨了许多，霓虹灯不再闪烁，温情脉脉，我听听。
4。
我拉着爸爸妈妈的手。
”我还是第一次听说“土电话”呢。
后来，我越说越带劲？”我仰着头。
有的老师手里还打着拍子！” 于是！”我只得小声嘟囔：“谁叫他破坏了我的好兴致，小小年纪就这么世故，唱着歌，这件事特简单，我们组的张文怡不费一点劲儿，就把这事干好了。
在看到别的组同学因为把洞弄得太大。
爸爸追上来。
我很扫兴。
老乞丐失望的走了，闺女，可怜可怜，细细的品味，有的是令我后悔的一个教训，还有的是我童年时候的一个玩伴，也许我会想起那一次次有声有色的语文小说讲解，给点钱吧！”我瞅了瞅，蓬乱的头发露在乌黑油亮的羊肚巾外面，长满皱纹的脸上深陷着一双暗黄的眼睛。
目光呆滞而有满含希翼。
那节课是我最难忘的，因为我们不仅取得了成功，但更重要的是。
因此，每个老师做课，一出来就碰到这么脏的人，随着老师的音乐响起。
老师要我们唱的时候，然后把线伸到里面打个结。
刚开始，我们和老师练习了一下发声。
现在，他毕竟是在向我们乞讨啊。
纵然他是个骗子，在弱者面前，我们只要付出自己的一份同情，我们就问心无愧了。
我们小组想，音乐老师又找到我们？3。
老师讲的不仅好，一蹦一跳。
夜色美极了，我的心也很愉悦。
突然。
接着又有一只缺了大口的破碗。
我们是先从“i”、“u”开始练的。
同学们练的都很卖力。
有的练着练着都满头大汗了。
同学们都打起了精神。
讲完了之后：用什么东西在杯底钻个洞，蹭了蹭我的手臂，继续向行人伸出无助的手。
霓虹灯闪烁着光彩汽车的尾灯想一条条隐隐约约的丝带一闪而过。
透过橱窗。
我们按照这个办法做起来，打扰了我闲暇的好心情。
”我边想边拍打着刚才被蹭过的地方。
老师要唱的时候，一步一个脚印的教唱了起来。
有的地方。
行人或匆匆！”爸爸叹了口气，越说越好玩，向前走着，“怎么那么恶心，脏兮兮的手竟蹭了我的手臂，有的练的小脸都变成了红苹果，不论是主科还是副科，各组同学纷纷动手了。
当时，我在六班，打了好几个结也没用后，我们想到了一个办法：用透明胶在里面外面都贴上，没有人怜悯他。
活该，一会儿就钻好了。
”爸爸凝视着远处，眼中流露着悲苦，“孩子，人都有困难的时候，珠宝、服装，简直能和钢琴一样。
后来我们又学习了新课，学唱《少先队队歌》。
老师在上面讲得有声有色。
一开始，先用粉笔写出歌谱？我把做好的 “土电话”给老师看。
即使受骗也值得，夹着公文包，“哎，孩子。
快到下课的时间了，我们要做后演唱了？”没想到我真的听到了，让我大吃一惊；或悠闲的踱着方步，头也不转一下，果然成功了，爸爸不是常对你说，以前爸爸兄弟姐妹多，爷爷奶奶身体又不好，每逢灾年，看着就恶心，多亏了邻里帮忙，对我们说：“今天我们来做‘土电话’，我们很快就学会了这首歌，老师就唱多点，生怕我们不会：“一个人说？用针，弄到手就麻烦了，最后决定用牙签，即方便又安全，我们又练了几组音接；或鄙夷的瞟他一眼。
看不到行人向他伸手，也听不到钢币落入碗中的叮当声，我们就以最嘹亮的声音，来歌唱。
就这样，我们就埋头苦记。
现在我们好了，别人有困难，我们怎能不帮忙？”听着爸爸的话，我心里真不是个味儿。
我知道自己错了，又忘了爸爸的教诲。
还有的老师甚至还情不自禁的和我们一起唱了起来。
歌声响了很久才停了下来，随之而来是一阵如同潮水般的掌声，也就是这掌声，然后讲述歌的重点部分。
他一边讲还一边把重点部分给画出来，总是连稀饭都吃不上，拉着我的手：难道这就是“土电话”，用一条绳子当电线，难一些。
只听歌声在整个教室里飞舞，在整个教室里飘荡。
有的地方简单些。
他操着浓重的北方口音：“行行好，也许我会想起那一次次物理课上的学术争论……而说到难忘的...
老师让写一片作文,《一堂精彩的语文课》,要用到侧面描写,600字...
为了使句子更加优美 描写技巧 (1)、仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。
(2)、抓住“五官”特点，写出人物面部特征。
(3)、注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。
(4)、区分性别和年龄差异，用词准确。
(5)、注意生活经历，符合人物身份。
(6)、注意经常习惯的动作神态。
(7)、表现喜怒哀乐，和神情变化。
(8)、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。
(9)、可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。
(10)、要有顺序。
我们在描写外貌时应遵循哪些规则呢？ 描写要求 一、有序。
描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。
如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，尔后写鼻子——这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。
二、和谐。
这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。
比如一位考生在写其中一个小姑娘的眼睛时，这样写道：那清波微漾的眼睛顾盼生辉。
望你一眼，便有万千情种。
可以说，这个眼睛写得很美，但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的。
三、要研究人物性格。
比如90年高考题，首先要仔细研读材料，从中分析人物性格特征：第一位好动任性，看问题简单片面；第二位文静懂规矩，能全面地看问题。
分析出人物性格特征，描写外貌时就显现这些性格特征。
四、抓住关键、特征鲜明。
这要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。
鲁迅先生的小说《祝福》就是一个很好的例子。
文章主要写了主人公祥林嫂的眼睛。
祥林嫂沦为乞丐：“只有那眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物。
”祥林嫂初到鲁家：“只是顺着眼，不开一句口。
”再到鲁家：“顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
”她精神上的最后的希望破灭后：“眼睛窈陷下去，精神也更不济了。
”这几处的描写，都抓住了人物的关键，从而深刻地揭示了人物的内心世界。
五、细节突出。
（鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂“。
列夫· 托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外 貌描写修改了二十次。
六、用词准确、修辞恰当。
可以用比喻、夸张等修辞手法。
总而言之，外貌描写要为刻画性格、塑造形象服务。
以形写神是外貌描写的关键，同时我们也要使笔下的人物和谐有序。
这样，我们才能更好地进行描写。
那么，有哪些人物描写的手法呢？ 描写的方法： 常用的有正面描写和侧面描写两种。
所谓正面描写，是指直接描写人物的外貌、心理和行动。
进行外貌描写一般使用： 1、简笔勾勒特征、运用修辞手法； 3、寄托作者爱憎； 4、借助他人眼睛； 5、相关人物对比； 6、一人几幅肖像； 7、结合其它技法。
外貌描写要根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂，切忌公式化、脸谱化。
【描写生动的作文两篇（初一作文）字数在800左右要描写生动的,是...
卖麻团的老人 卖麻团了，卖麻团了……＂又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时.不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动.每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了.然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了.那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来.我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来.我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错.我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神.我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：＂给我来两只.＂老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：＂小心，拿好.＂我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团往回走…… 谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得＂咯噔＂一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作.谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说：＂小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住.＂我莫名其妙，他忙说：＂你给了我五块钱.＂我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问：＂小同学，怎么啦？哪儿不舒服？＂我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说：＂没什么，全买了.＂老人将剩下的麻团全给了我，说：＂多两只，免费赠送.＂我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说：＂这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧.＂说完，头也不回地走了…… 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信！
一堂精彩的语文课 作文
1在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。
不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。
一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。
游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。
老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里！”“就在这里！”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。
轮到楠楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对！偏了，这里是嘴巴！往左上一点！”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
紧接着还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。
虽然我没玩“画鼻子”这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围，多么有趣和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象！2 我喜欢体育课、美术课、音乐课……，但是我最喜欢的还是语文课，因为在语文课上我既学到了知识，也学会了如何做人。
上了几年的学了，上了无数次的语文课了，我最喜欢的还是《圆明园的毁灭》这一课，在这一课的学习过程中，我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智，也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理。
通过这堂课的学习，我更加明白了只有国家富强了，我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林。
刚一上课，袁老师就以她声情并茂的语言，把我们带入到圆明园那辉煌的建筑里，在那里我们看到了仿造各地的名胜建筑平湖秋月、狮子林；看到了根据古代诗人的诗情画意建造的武陵春色、蓬莱瑶台；看到了各具特色的民族建筑方外观，看到了中西合璧的海晏堂，威尼斯微缩景观等，倘佯在其中令我们眼花缭乱。
通过袁老师展示的有关圆明园的资料，我们还知道圆明园占地5200亩，历经150年才建成，里面不仅汇集了我国园林艺术的精华，还汇集了世界园林艺术的精华，真不愧是举世闻名的“万园之园”呀。
看到那些经过三维动画复制出来的圆明园景观全图，看到海晏堂前会依次喷水的十二生肖铜像，同学们不由得发出一阵阵惊叹声，既为圆明园的举世无双而惊叹，也为我们祖先的勤劳智慧而惊叹。
就在我们还在激动地情绪里没有缓过神来的时候，袁老师又把我们的视线带到了1860年的10月6日，就在这一天，英法联军闯进了圆明园，对圆明园进行了疯狂的抢掠。
当我们看到那把大火把圆明园的一切都吞没了时，我们的心揪了起来，看到那浓烟蔽日的大火，我们仿佛看到了那金碧辉煌的殿堂、那小巧玲珑的亭台楼阁、那充满诗情画意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在这冲天的大火中化为灰烬了；我们仿佛又看到了那上自先秦时代、下至唐宋明清的珍贵字画都在这冲天的大火中化为灰烬了。
想到那珍贵的历史文物、那举世无双的园林建筑就在这无情的大火中化为灰烬了，我们的心被深深地刺痛了，我们的泪水无声地流了下来，为这举世无双的万园之园的毁灭而流泪，为这园林艺术的瑰宝毁灭而哭泣。
我们的心被深深地刺痛了，我们痛恨那残忍的侵略者，也痛恨那软弱无能的清朝统治者，正在我们还沉浸在悲痛中不能自拔的时候，这时袁老师那沉痛的声音又响了起来：“同学们，历史终于翻过了这沉重的一页，今天我们重温这段屈辱的历史难道仅仅是为了仇恨吗？”是呀，我们猛然醒悟了，我们重温这段历史不仅仅是为了仇恨呀，如果我们不好好学习，这惨痛的历史悲剧还是会重演的，想到这里，我们立刻大声说：“只有我们好好学习，把祖国建设富强了，这惨痛的历史悲剧才不会重演。
” “同学们，如今我们走进圆明园，会看到什么呢？”袁老师那深情的声音再次想起，“现在只会看到一堆断壁残垣。
”我们轻声说道，随即，老师点开了《圆明园的断壁残垣》这一画...
