吟游诗人
作文教学是语文教学的半壁江山。作文教学过程是学生在教师的指导下学习和理解写作知识，形成写作能力，发展智力，提高思想认识和审美情趣的过程。而通常一次作文训练过程是一个完整的控制过程，它一般包括以下五个环节：（1）教师命题，学生准备；（2）教师指导，学生构思；（3）教师解惑，学生行文；（4）教师批改，学生自改；（5）教师讲评，学生总结。作文批改，是提高学生作文能力的有效方法之一。但是，在实际的作文教学过程中，许多教师重指导，重行文，也重讲评，但对于批改这一环节则不够重视，使得作文教学系统前后脱节，讲评变得形同虚设，长期发展下来，导致学生写作兴趣的下降，写作水平的不高。而提高学生的写作水平是我们语文教师不可推卸的任务。
怎样才能提高学生的写作水平呢？我认为作文批改是其中很重要的一环。纵观作文教学过程，批改这一环十分重要，这是一个信息反馈的过程，是对命题、指导、行文的审核和评价的过程，也是工作量最大的一步。文章只有在不断的修改中才能得以完善，作文水平也应在不断的修改中得以提高。如果对作文的批改不到位，就会造成下面的缺陷：（1）对作文的审题把握不准时不能及时吸取教训，轻易放过；（2）选材不当时不会再深入思考,浅尝辄止；（3）对结构的安排不合理时,不会作调整；（4）特别是遣词造句更是容易由于批改不到位而造成恶性循环，积重难返，造成长期语句表达不通，错字别字连篇的恶果。如此种种，不一而足，可见作文批改是十分重要的，那么作文批改有些什么方式呢？它们的效果又如何呢？我认为根据作文批改的对象来分，大体可分为两种方式：老师批改和学生批改。首先我们来谈谈老师批改，这种作文批改的方法不外乎以下几种：（1）全批全改；（2）面批；（3）精批细改一部分，其它略批；（4）选择有代表性的一、二篇示范批改。这几种作文批改的方式有一个共同的优点是老师能从以下几个方面了解学生的作文水平：（1）看题目和内容是否相符；（2）看开头是否简明扼要；（3）看段与段之间是否有联系；（4）看前后是否照应；（5）看标点符号是否正确；（6）看字体是否工整；（7）看遣词造句是否准确生动；（8）看立意是否正确、新颖、深刻。当然还可了解学生的思想状况及人生观，价值观，世界观等，这种作文批改老师要把严格要求和提高学生写作积极性结合起来，恰当表扬，慎重批评。这种作文批改方式老师能有效地了解学生的写作水平和思想状态,便于教师选择恰当的作文教学方法，以便于“有敌放矢”，对症下药,提高学生的写作技能技巧,培养学生的写作兴趣。下面浅谈一下这几种作文批改方式的优劣。全批全改这是最传统的作文批改方式，这仿佛也是一种最“天经地义”的作文批改方式,目前语文老师最常用的作文批改方式，目前社会和家长都认可的作文批改方式。这种方式的优点是此种批改方法对学生的作文从内容、结构到语言、卷面进行全面的细致的批改。既指出学生作文中错误的原因，又指明改正的方法；既能表扬已取得的成绩，又能提出进一步的要求。此种批改方法运用得好会给学生带来极大的好处。它能使学生知道自己作文的优缺点，可以更有针对性加强练习，提高自己的作文水平。它有利于提高学生的写作能力，有利于加强学生的思想道德修养，有助于开发学生的智力。它使作文批改真正成为教师与学生在作文教学当中的一个重要的交流平台，增进了师生的友谊和了解，让学生感受到老师始终在关注他，这种批改方法对教师了解学生的作文实际水平也有极大的好处，便于因材施教。而这种方式的缺点是工作量很大，作文批改像大山一样压在语文老师身上，很费神。为此，不少老师颇动了一番脑筋，想了一些点子：批改，但只是浮光掠影；有指导、有讲评，但往往是隔篇进行；浏览一遍，打一个分；两本作文本更替使用，细水长流，打批改持久战。但，这些搞法都还是停留在消极应付这个表面，并未跳出“师本位”这个框框。而其实质作用又如何呢？我发现许多学生只瞧了眼评分或再耳语一番彼此的作文分数就将作文本搁一边去了，个别学生甚至连作文本也懒于翻动，只等待新的作文题。老师的汗水居然成了无用功，红红的眉批总评在学生的眼中竟成了过场。这种批改方法如果运用不好，就容易形成教师包办代替，影响学生写作的主动性和积极性。
【作业自动批改器作文】作业帮
平时，我看见老师每天要批改40多位同学的作业本，非常辛苦，中午也得不到休息，就想，如果有一种可以批改作业的仪器该有多好。
这种仪器应该像打印机一样，有个进口。
同学们只要把作业本翻到新作的一页，推进去，一秒钟后，作业就改好了，像验钞机一样方便。
这种仪器不仅能批改对错，而且会写上评语，如果你的字写得很不认真，本子上就会出现“字太马虎，请重写”的字样；如果你的作业完成得很好，字迹很工整，它还会给你盖上一个鲜红的五角星呢。
如果有这样一台作业自动批改器， 老师就不会像现在这样辛苦了 ，就可以多和同学们交流思想，多考虑教学上的事了。
虽然现在还没有这种作业自动批改器，但我想，在不久的将来，这种仪器就会问世，因为，它的原理很简单，只要把计算机和打印机合并起来设计就可以了。
可惜我还在上小学，对电脑不怎么懂，否则，这种仪器现在可能已经出现在教室里了。
如何有效提高学生的作文修改能力
一、目前学生自改作文中存在的问题小学生自改作文的能力是写作能力的重要组成部分，是在写作实践中形成的。
是发现问题、分析问题、积极思维的过程，也是将新知识转化为能力的过程。
然而，经过多方面的观察了解和思考，我发现学生不善于主动自改作文的原因有以下几点：⑴作文写好后，学生对修改作文缺乏浓厚的兴趣，缺乏热情，缺乏自主性。
⑵字数不多，不知道如何才算写具体了、生动了。
⑶没有养成自主修改的习惯，很多时候依赖老师去修改。
⑷修改文章该从哪儿下手？从整体到局部还是从局部到整体？用什么方法修改？学生有不少困惑。
二、对策学生自改作文能力的强弱是衡量其独立习作能力高低的重要标志。
教学生修改作文，不仅能促进“写”，培养学生对作文的兴趣，发展智力，增强写作能力，而且能让学生在不断品尝成功的过程中养成认真修改、勤于思考、精益求精的良好习惯。
一篇好文章，与其说是写出来的，不如说是改出来的，那么，作为语文教师该如何培养学生自改作文的能力呢？我认为可以从以下几方面入手。
1、激发兴趣，培养自改意识人的各种活动无不是由一定的动机引起的。
学生的学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力。
学生自己改作文，首要的是必须有正确的、积极的动机作为内部的推动力，逐步增强自改的意识，从而最大限度地形成自改的积极性和自觉性。
对于自改作文，小学生心理上有着各种各样的障碍，有的缺乏耐心，有的应付老师，多数学生抱着轻率的态度，写完就算，不想修改。
总之大部分学生缺乏正确的、积极的修改动机。
所以要培养学生的作文自改能力，必须从激发自改动机、培养学生自改意识做起，并且要将这一工作贯穿于作文教学过程的始终。
一方面我们可以通过各种古今中外名人影响孩子。
例如，欧阳修，古代文南中记载他“作文既毕，贴之墙壁，坐卧视之，改正尽善，方出以示人”。
王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，就是几经斟酌修改后才定下来的。
欧阳修、王安石等一些古代大作家对自己的诗文都下那么大的修改之功，这正告诉我们，在写作的过程中，绝不能轻视修改这个环节。
另一方面我们可以通过本班同学修改文章有趣的有效的实例，进行目的意义的教育，培养和激发学生修改的兴趣；或通过正确评价赏识学生自改的成果，激发学生自改的积极性；也可以通过比赛形式，不断地诱发学生自我完善自改作文的愿望，等等。
这些做法对于培养自改作文的兴趣和意识都是非常有意义的。
2、循序渐进，授之以渔小学生自改作文意识和能力的形成，是一个动态的心理过程，大致可以分为三个阶段：萌发于低年级，发展于中年级，形成于高年级。
而自改能力的形成，是一个不断发展、深化的过程。
因此教师有必要把握三个阶段的特点有的放矢，才能做到事半功倍。
低年级教学要重视语感的培养，多读多悟多说多练，在读中感悟语言规律，在说的实践中不断内化吸收，形成一定的修改意识和习惯。
中年级教学中首先教会学生修改的方法，最常用的是“删、增、调、换”法。
修改训练需要老师在阅读与作文修改两条线上训练，经过多次反复训练才能熟练掌握。
到了高年级，由于阅读能力、写作能力同时、平行地增长，由于有了前面的蓄积与沉淀，加上教师有计划、有步骤地组织各种各样的修改练习，就能为学生所掌握，形成他们自己的能力。
同时为促进他们能力的发展，多组织他们参与一些写作竞赛、征文竞赛、读书活动，等等，在实践活动中得到磨练，成长起来。
3、务实求活，扎实训练所谓“务实”就是教师要整体把握《课程标准》对作文修改要求，把自改意识的培养和能力的训练有计划、有梯度地落实到教学中去，做到胸中有数，才能有的放矢。
“求活”指的是教学方式的灵活多样。
⑴局部入手。
从局部段落入手是初学写作者常用的修改程序。
初稿完成后，让学生养成读一读的习惯，看看标点使用是否正确，有没有错别字，词语搭配是否恰当，句子表达是否准确等。
然后从整体着眼，看看中心是否明确，材料是否真实，段落、层次是否清晰，详略安排是否得当等。
⑵即时点拨。
也就是学生作文时，教师不要闲着，要仔细巡视，发现个别学生作文中需要修改的地方，及时指出，或用符号画出来，学生及时修改。
发现普遍性的问题，则选择合适的时候，把问题摆在黑板上，大家来探讨议论，解决问题。
⑶下水示范。
下水示范就是领着学生学会批改方法。
学生的习作交上来查阅后，找出共性的问题，选择一篇具有代表性的作文，抄在黑板上或投影给学生，在课堂上修改，根据本次作文的重点要求启发、引导学生自己修改，修改中，教师不要越俎代庖，要注意发挥学生的主体作用，让学生充分发表意见，进行激烈争论，在修改实例中自觉自主地获得修改作文的知识经验和方法技能。
⑷合作修改。
让学生以小组为单位，或同学之间互相交换读作文，看看还有哪些地方可以再进行修改，或请一位同学朗读自己修改后的作文，小组对这位同学的作文进行评议，加以修改。
学生参与学习小组互换习作细读，讨论修改，他们既当“读者听众”又当“评委老师”，学会指出习作的优点，又学会...
小学6年级上学期第3单元作文
第五十一站 西奥尼丛林莫格里与他的动物朋友们——六年级上册第三单元习作指导这一日，阿凡提、武松、孙悟空接到宇宙大学总校长曹操的通知，要他们代表学校参加宇宙联邦第5008届以“关爱”为主题的征文大赛。
武松打开时空搜索仪，探测到英国小说家约瑟夫?罗德亚德?吉卜林的名著《丛林故事》中的主人公莫格里是文学大师，他们乘了魔幻电子船到达了西奥尼丛林，见到了这位传奇人物。
“莫格里老师，我们是来向你学习以‘关爱’为主题的文章的写法的”武松彬彬有礼。
“知道，我的时空感应器早已告诉我了”。
莫格里微微一笑，“我的这个时空感应器能够感应到两万年之内、方圆一万公里所有生命体的思想、语言、行动，现在，它接收到了两千多年前的的大思想家亚里斯多德大脑写作区的信号波，并且，它已经将这种信号波转换成了用语言文字表达的写作指导”。
说着，莫格里从衣袋里取出一只机器狗，“就是这家伙，我的时空感应器。
现在就叫它把亚里斯多德的习作指导复述出来吧”。
莫格里启动它的小狗式时空感应器，这个小家伙给孙悟空他们上起了作文课。
一、老师告诉你今天习作的主题是：关爱二、老师给你提几点习作要求。
1.写一件体现人们相互关爱的事情。
2.写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。
3.写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。
4.写完后可以和同学交换意见。
正讲得起劲，莫格里的朋友智慧的老熊卢巴来了。
“卢巴发明了问题解决器，你只要把所遇到的难题输入到机器里，他马上向全宇宙的相关专家发出协助请求，各地专家接到信息后，把各自的解决方案传输到这台问题解决器里，它经过筛选、组合，拿出一套最佳方案”。
莫格里介绍道。
“好！”阿凡提的小毛驴迫不及待向老熊要了问题解决器，输入“关爱、作文”字样。
十分钟后，问题解决器将一份写作指导用七彩电磁波打印到了天空中。
三、请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。
首先要理解什么是相互关爱。
就是别人爱你，你也爱别人。
这一件事是两个人之间的事情。
写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。
在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长……你能选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？想一想，在你生活中，你与这个人有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念…… 我们可以从时间角度去搜索题材：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……我们可以从地点角度去搜索题材：家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……我们可以从人物角度去搜索题材：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……在习作之前，我们应该留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。
如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生……智慧老熊卢巴走后，莫格里的另一位朋友黑豹巴希拉来了。
这家伙最近有了一项新发明——城市自由漂移法，这套技术有两大创新，其一，用控制原子密度的方法可以自由调节强度、密度、厚度的建筑材料；其二，聚集宇宙能量托举、推动城市漂移。
黑豹巴希拉用毕生的精力从事这项研究，目前，全宇宙联邦内已经有三万六千座城市经他之手改造成了自由漂移城。
这时，只听巴希拉大喝一声：“英国伦敦快来！大文学家莎士比亚快来！”随着他的声音，众人抬头，只见英国伦敦从天边徐徐飘来，从里面走出大戏剧家莎士比亚，给孙悟空他们上了精彩的一课。
四、老师告诉你，本次习作要抓住的几个要点。
1.写两人交往中印象最深刻的事。
2.人物之间的关爱的生活细节。
3.人物之间的关爱的生活细节、相互的对话描写。
4.自己的心理活动的描写。
5.要注意把一件事情叙述完整，把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚，写具体。
6.写出自己的真情实感。
黑豹巴希拉走后，莫格里的救命恩人狼朋友来了。
他发明了一种动物合作剂，只要在某片林地撒上这种药剂，生活在该区域内的各种动物便会和平相处，停止杀戮。
莫格里介绍道：“我这位狼朋友还把它的同伴训练成了大文学家，最擅长写以‘关爱’为主题的文章。
狼朋友，你把那伙‘文学家’请来吧”。
狼朋友一声口哨，一霎时，难以计数的狼聚集在了他们周围，这些家伙用柔美的女中音齐声为大家讲解写作知识。
五、老师教给你选择材料的方法。
：（l）首先，选择材料一定要围绕中心。
我们要写“一件体现人们相互关爱的事情”，就要选择能有力地说明、突出、烘托文章的“相互关爱”的中心的材料。
（2）其次，选择的材料要典型。
也就是说，选择的材料，要最有特征，最有代表性，最能有力地表现人物的特点，最能集中地表现文章的相互关爱的中心。
有位大作家曾经说过，用最有代表性的典型例子，来说明小伙伴基本的特点，给人的印象是会清楚明白的，也是会突...
批改网能知道从百度翻译器翻译的作文吗
我想飞安静的时侯，思绪总会不自觉地飘向虚幻。
想像亿万年前抑或是百年后的地球；想像神秘的外星人就隐藏在自己身边；想像世界末日突然来临；想像一切不着边际的事情……梦一般的缥缈，自由无限制。
于是，我说，我想飞飞向任何一个想去的地方。
我飞过丛林，飞过荒漠，怀着一颗好奇懵懂的心去唤醒沉睡在金字塔内的埃及法老们。
几千年的时光在他们身边静静流过，他们却依然安稳、依然不动声色。
醒来吧，告诉我那古老诡秘的强大咒语中蕴藏些什么力量。
我要的答案在何处？我飞，飞进一片茫茫的雾霭之中，有什么声音在呼唤、咆哮，那是爱琴海的歌唱。
一个充满神话的国度，我看到雅典卫城在智慧女神的守护下散发着宁谧而和谐的光芒。
我伟大的神呀，您能听见人们夜夜不停的呐喊吗？古堡、废墟，凝结的是人类繁华奢侈的生活和血腥的杀戮。
断垣残壁高高地屹立在悬崖上，残阳如血，它们更显孤独落寞。
我载着一身的疲惫于凝重，然后离开。
我想飞，飞进时间的洪流中，去寻找前世今生的记忆。
天地浑浊山崩地裂，人界出现；星辰坠落，幻化成无数明亮的眼睛。
我侧身擦过山的棱角水的边缘，风凋碧树，花开寂无声。
一个又一个的王朝帝国升起又落下。
人世间不停地演绎着一幕幕爱恨情愁、悲欢离合。
几许无奈，几多喧嚣。
再或是火光冲天，血溅成河，撕心裂肺的叫喊声回肠荡气……有谁在浅吟低唱：“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。
”我发现任凭凡间斗转星移沧海桑田，轮回依旧旋转，消失的终究消失，离开的不会再来，仿佛一切在冥冥之中都有定数，这是宿命的安排吗？我飞，终于飞进未来时空的大门，然而地球依旧旋转街市依旧太平，哪里才是时间的尽头？我拼命寻找，直到海水枯竭，直到天空失去颜色，直到最后一颗流星划破夜幕……地球只剩下沉重的叹息，荒城中黑色的风传述着逝去的故事，传颂在我的耳里。
我回身迎接苍凉的告别，沉默，在千年万年时光的裂缝于罅隙中大鸣大放，一切都像摇晃的幻影，像一席永不醒来的梦。
我迷失在连自己都找不到的时间里……我想飞，迎着天空呼啸的风，冲破云层，驱散氤氲，飞向更深邃的苍穹。
我要解开心中的谜团，那厚重的天幕后边究竟深藏了什么？是天使？是魔鬼抑或是人类的灵魂？身边拂过一滴水珠，谁的眼泪在飞？熹微的光芒笼罩着无垠的宇宙。
我徘徊、逗留，哪儿才是方向？我要继续飞，飞向无尽的黑暗中，直到与答案不期而遇……传说中，天使背叛天庭，甘愿折断双翼堕落人界。
我却想，如果有来生，我会选择飞翔，划破长空，飞到天涯海角……
我的理想作文100字（我想当发明家）范文
我想当一名优秀的发明家，去发明许许多多对人类有帮助的发明。
我还会学习世界著名的发明家，如：爱迪生、富兰克林……学习他们的优点，争取长大后成为一名享誉世界的发明家。
我从小就喜欢读爱迪生的故事，他的发明无数，是我学习的榜样。
爱迪生从小是个“发明迷”，一窝小鸡都会让他入迷。
有时候他能一动不动地观察三、四个小时，为此还闹出不少笑话呢！一天下午，小爱迪生突然不见了，爸爸妈妈很着急。
后来，爸爸发现爱迪生正趴在邻居家仓库门口放着的一窝鸡蛋上，正在孵小鸡呢？他对什么都细心观察，所以长大后才发明电灯、电话……我想当一名发明家，因为我觉得现在的老师太辛苦了！每天都要不知日夜地批改本子。
上课时，还要不停地在黑板上写字，还会“吃”一手的粉笔灰。
所以，我想发明“本子批改器”和“化声为字机”。
“本子批改器”可以将学生的作业本自动批好，只要按下旁边的一个红色按扭，然后再把标准答案放进去，不用1分钟的功夫就批改好了所有的本子。
如果是作文本的话，还可以给出最好的批语。
“化声为字机”的样子就像一只笔，只要把开关打开，说出想写的话，就可以把声音变成字体了。
有了这两件“法宝”，老师们就不用那么辛苦了！我还要发明一种衣服，这种衣服既廉价又能调节冷暖，还能穿着衣服洗澡呢！在酷热的夏季里能感到清凉，在寒冷的冬季也能感到温暖如春，并且永远都可以保持衣服上需要的电力，使那些贫穷的人们不用再受寒冻之苦。
假如我的愿望能实现的话，那么世界肯定很美好！我有一个梦想，是当一名发明家，我想自己发明一个火箭，我首先拿了一个记忆芯片，把它插到电脑里，让它把世界各地的所有的火箭都搜集在一起。
然后我要再发明一个全世界最好的火箭让他围着地球转，把地球的所有的东西都记录下来。
只要主人输入想要看的东西，它就能显示出这个东西在哪里，而且很清楚，在哪个国家哪个市哪个县哪个小区哪栋楼哪层哪个房间哪个地方。
这个“这个火箭”不但能找东西还能找人呢！虽然这是我的一个梦，但是长大以后，我要把它变成现实。
但是在许多人的眼里，我要实现这个梦想是不可能的，可是我会坚持、努力、不放弃，就算在追求梦想的路上不断碰钉子，摔跟头，我也会爬起来，继续往前行。
我的梦想是发明家，是为中国造福，为世界造福，为人类造福。
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求【寻找身边的吴老师】作文~~~500—1500字 急急急急急急急急急急...
老师，你辛苦了老师，你辛苦了！我多想亲口对你说出这句话，可是你太忙了，以至于我总是找不到合适的时机来向你说出这句简单得不能再简单，平凡得不能再平凡的话。
今天，在这安静的考场上，在这洁白的稿纸上，我终于可以敞开心怀，对你说出我心里的话了。
老师，你辛苦了！每天早上，你是全校老师中最早来到学校的一个。
清早，当我还站在学校门外吃着香喷喷的油炸洋芋的时候，你的自行车响着清脆、悦耳的铃声，传到我的耳朵里。
我知道你来了。
因为这铃声，我熟悉得不能再熟悉了。
每次我扭头，都看见你精神焕发的样子。
你的脸上总是挂着笑容，这笑容给人以自信，给人以力量，让我们感到那么亲切，那么自然。
在你的自行车后座上总是坐着你的女儿。
从走进校门的那一刻起，你忙碌的一天就正式开始了。
啊，亲爱的老师，你辛苦了！望着你推着自行车，走进校园的背影，我觉得你是那么高大，那么伟岸。
在这一刻，我对你的敬佩之情，便油然而生。
你为了早点来给我们上课，常常来不及吃早饭，你饿着肚子，一干就是半天，难道你不知道饿吗？你这样长期下去，你的身体坚持得住吗，我亲爱的老师！老师，你辛苦了！每天早上，你都守着我们晨读。
当我看到你微微发红的眼睛，我知道你昨天晚上又熬夜了。
为了给我们出复习指南，为了给我们印考试卷子，为了给我们批改作文，你总是熬更受夜，废寝忘食。
你的眼睛近视了，那是因为熬夜太多的缘故。
灯光和电脑伤害了你的眼睛，也伤害了你的身体。
每天下午第三节课，别的老师已经离开了学校，可是你却在教室里给成绩差的同学补课。
你的声音都讲沙哑了还是不愿意休息一下，直到每个同学都听懂了，学会了，你的脸上才露出灿烂的笑容。
你给同学们补课，从来没有收过一分钱的报酬。
你这样长期补课，你的身体支持得住吗？看，你的脸色都不如以前红润了，在你的脸上，我们常常捕捉到疲惫的痕迹。
虽然你还年轻，身体还硬朗，但是如果长期这样休息不好的话，你的身体一定会吃不消的。
俗话说：“身体是革命的本钱”，如果你把身体累垮了，我们该怎么办呢？老师啊，就算是为了我们，你也一定要多休息，多保重呀！老师，你辛苦了！你的声音又开始沙哑了。
为了给我们多讲一点短文知识，为了给我们多一些作文指导，你总是不辞辛劳地给我们讲解。
每天，从早到晚，你要上多少课？要说多少话？要操多少心？你的喉咙从来没有空闲过，怎能不沙哑呢？虽然你的噪子没有以前那么响亮了，但是我们却觉得它更有磁性了。
你总说：“假如我是一只鸟，我要用沙哑的歌喉为你们把黎明唱亮”。
你虽然不是鸟儿，但是你已经做到了，你把我们全班65个同学的心灵都唱亮了，你知道吗？老师，你辛苦了！你拖着疲惫的身躯，在教育的芳草地上默默地耕耘，默默地付出，从来不求回报。
看吧，你的作文批改得多么仔细呀，好句子你全部要给学生勾画出来，还要在边上做旁批。
作文的评语你写得又多，点评又中肯，每一本作文，你都把它当作艺术品来雕刻。
那每一个字，每一句话，都凝聚前你的心血和辛苦呀！你是多么伟大，多么崇高呀！想到这里，我的心里升起一股暖流，热乎乎的，就像你在寒冷的冬天握着我的小手一般温暖。
那天下午，你给我们上了第一节课后，坐在讲台边上的凳子上休息，你背靠着墙壁，不知不觉地睡着了。
我拿着一道题来问你，轻轻地叫了你几声，可是你没有听见。
你睡着了，你太累了，你应该好好地休息休息了。
我连忙招呼同学们不要大声说话，免得打扰了你难得一次的休息。
很多同学都感动了，真的。
在那一刻，我感觉自己的眼底有一种湿润的东西在滋长，我连忙转过头去，不让同学们看到我流泪的眼睛。
啊，我亲爱的老师，你太辛苦了，为了我们，请你休息休息吧！ 我要悬赏分！！！！！！
10篇600字的作文
我的理想作文600字（1）： 我们每一个人都应该有着自己不同的理想、梦想，但是，有的一些人为自己的理想、梦想去努力、去奋斗。
一直到理想和梦想实现。
而有的一些人只是空想，就像在做白日梦一样，不去为自己的理想、梦想去努力、去奋斗！ 我认为我对我的理想和梦想就不算太上心，不努力，不去奋斗。
但是理想和梦想对我们的成长是很有帮助的。
它可以使人奋发图强，努力的去学习，也就是说理想和梦想是动力！鼓励人们去努力的前进，前进，在前进！ 所以说我们每一个人都要拥有一个理想和梦想，只有这个样，我们才能不断地进步，进步，再进步。
！如果我们没有理想和梦想，我们的生活也就会变得非常无味，没有意义，也就是说你可以收拾东西去死了。
所以我们每一个人都要拥有一个理想和梦想！ 特别是在现在的社会上，我们更要有一个理想，一个梦想，要不然就无法从这个竞争这么激烈的社会中，有一个好地位。
我认为我说的不错，也就是很好。
我的理想作文600字（2）：一个人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟发现了灯塔一样，便会为之而努力奋斗。
我也一样，有了理想，才能促使自己在学习过程中更加努力，更上一层楼，才能为祖国的现代化建设添砖加瓦。
我的人生理想是当一名企业家。
要想当一名企业家，不只是口头说说而已，必须要有实际行动、有较高的文化水平和过人的本领，还必须要有强健的体魄，才能在这个瞬息万变的社会中占有一席之地，也才能干出一番事业来。
但万事总是开头难，在实现理想的过程中，不会一帆风顺的，总会遇到这样那样的困难，要坚定信心，勇往直前，始终朝着自己的方向努力，才能达到自己的目标在脚踏实地的学习，掌握各科文化知识，理想才可能实现。
今天的努力将成为我们明天笑着实现理想的基础。
我的理想作文600字（3）：每个都会有自己理想，有时还会改变，而我一直以来的理想都是当一名教师. 当一名教师是一个神圣，辛苦的职业.它的任务是为祖国的未来培养人才.作用很大，很神圣，全国到处都需要教师.但这个职业同样也很辛苦.每天要讲课，有时学生不听话，还要管纪律，甚至会大发雷霆，遭受那些不听话的学生的白眼.即使受到再大的委屈，也还要坚强，因为国家需要他.每天晚上，当人们都进入梦想时，有一个屋子里依然有灯光，那是老师在批改作业，写教案.一夜一夜，教师们都是这样熬到很晚，第二天还要打起精神给学生讲课，这是何等的辛苦. 正因为这样，我更想要做一名老师，为祖国培养人才，体会教师的辛苦，所以我立志要做一名教师. 从很小开始我就很想做一名教师.在家里还经常把自己当成老师，学习讲课.现在我觉得，当一名教师，要把知识掌握好，还要有自己的见解，这样才能把知识更好的传授给同学们.另外，还要把性格变的开朗些.最后，还要有耐心. 教师是我的理想，它会为我敲响警钟，提醒我不犯错误，更加向上，促使我努力学习，勇往直前，坚持不懈，顽强拼搏，为理想的实现而奋斗！我的理想作文600字（4）：人生是对理想的追求，而理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，我们就会迷失在无边的黑暗之中，失去生活的勇气。
人们常说没有理想的人生是悲哀的，而我的人生从不悲哀，人生路途的开始到现在，我有三个理想，分三个阶段，可以说我的人生是与理想同行的。
小学时，我的理想是成为一名老师。
那时候，常看到描写老师的文章，文章中总有深夜老师批改作业的身影，像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样形容老师的诗句更是多不胜数，那些美好的篇章，总能让我心中升腾起无限的敬意。
小时候的印象中，老师们总是站在那高高的讲台上，带着神秘的微笑，他们讲课时的那种耐心，与同学交流时的和蔼，都是那么的让人倍感亲切。
老师，一个多么神圣的职业，祖国的发展、强大，他们功不可没。
（每一个科学家、音乐家、、、、、、都是他们教育出来的！） 是他们打造了我儿时妙趣横生课堂，启蒙了我人生中的第一个理想，让我前行之路不再黑暗，光明中能勇往直前，我想，我要继承他们的事业，以此来报答他们的谆谆教诲，于是，一颗名叫“老师”的理想的种子在我幼小的心灵发芽了！ 时间流逝，到初中，我有了一个新的理想——成为播音员！ 说起播音员，我心中就会涌起一股小小的骄傲。
那时候，我经常参加学校的各类比赛，例如：主持的、写作的、唱歌的、、、、、、获得好成绩的同时，我进入校广播站当了站长，不负众望，我虽然没有经验，却也干得有声有色。
说实话，坐在宽敞的播音室，摆弄那台播音器的感觉真的不赖，用美好的声音、美丽的语言，表达他人的、自己的内心，所有人都会用心的仔细聆听。
我的老师，那时是我坚实的后盾，是他们教会我，播音时，吐字要清晰，语速要放慢，心情要轻松，语言要柔和，这样带给别人的才是美的享受，传播给别人的才是快乐。
我的校友，那时是我忠实的听众，我绝对的支持者，是他们给我鼓励的目光，告诉我，主持时不必紧张，一个人站在舞台上的时候，他们会一直在我身旁。
那么多真心的鼓励和期待让我充满着勇敢，不觉得孤单...
未来的教室作文
未来的教室可漂亮了！而且还有许多功能。
就从黑板说起吧。
黑板可以自动擦洗很方便。
粉笔是用水果做成的，一阵微风吹来芬芳扑鼻。
教室里还有一台多功能的电风扇。
炎热的夏天，电风扇就吹出阵阵凉风，让我们很舒服。
冬天来临的时候，电风扇马上放出暖呼呼的暖气温暖我们。
墙壁也是多功能的。
如果我们考试有人作弊，墙壁上会显示出他的名字，并马上变成红色，老师就不用担心同学们考试作弊了。
当教室很吵闹时，墙壁立刻变成天蓝色，表示的意思就是要我们安静下来。
教室里的桌子也有许多功能，我们的东西掉了，桌子两旁立刻伸出两只机械手，把我们的东西捡起 来，机械手还可以帮我们拿文具和书。
夏天里桌子变得可凉快了，午休的时候我们趴在上面可舒服啦！冬天里 桌子慢慢地变暖和了，我们的放在上面就可以感到温暖。
只要我们努力读书，就能把我们的学校建设成这样美丽！ 未来的孩子们将是多么幸福呀！ 未来的学校多么神奇呀。
2030 年。
这时的学校可不是普通的学校了会是什么样的呢？请听我慢慢介绍吧！ 一转眼。
每间教室有 150 平方米， 未来的学校是一座网络学校。
每张课桌面的面积就有 7 平方米，上面放着一台高级 “ 金鹰 ” 电脑。
同学们只需望着电脑， 老师讲语文课时。
因为老师所讲的段意、解词、中心思想 … 全都输入电脑了而且不必人工输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话 “ 装 ” 进 “ 脑子 ” 里，还不必自己动手，电脑就帮你保管起来了这样，同学们就不必拿笔记在课本上了黑板、课本等学习用品也就淘汰了除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问题，可方便了老师只要说一遍题， 数学课上。
电脑的屏幕上就会立刻呈现许多数学题，可以在电脑上解答。
如果你有不会的题，电脑可以教你可以把你教到学会为止。
要是做完了题，按一下键盘上的确 同学们就更方便了要画什么画， 美术课。
只要告诉电脑，屏幕上就会呈现很多幅这样的画面，供你参考。
画的时候，如果画错了也不需要电脑上的清洁工 ” 橡皮，只需要按一下 “ 修改 ” 键，电脑就会问你要修改什么地方，给它一说，错误的地方眨眼就消失了老师不必教你唱歌， 音乐课上。
只要告诉电脑你要学什么歌，电脑就会一句一句地教你如果有唱的不对的地方，还会耐心地给你纠正。
该上活动课了只要告诉电脑 “ 活动课到就会在一瞬间带你活动场所 ─ 游乐场。
可以在游乐场里尽情地玩耍。
什么摩天轮、探险船、过山车、疯狂老鼠 … 一样又一样地等着你玩。
下课了电脑会提醒你然后又从时光隧道里把你送回教室。
做作业也特别方便， 不光是上课。
可以在电脑上写，当你不专心时，电脑会叫你用心写 ” 同时，老师也可以在电脑上批改作业，甚至还可以让电脑批改作业。
如何培养学生修改习作能力
过去老师批改作文提倡精批细改，不但费时费力，而且很难达到预期的效果。
学生感兴趣的是老师在作文后打出的优、良、差或分数，而对文中老师指出的点滴问题视而不见，对作文中出现的问题大都置之脑后，往往看完分数后就塞进书包了事，造成小学作文教学效果不佳，阻碍了素质教育的推进。
叶圣陶先生曾经说过“学生作文？老师改，跟命题作文一样，学生都处于被动地位。
”要改变这种状况，关键在于培养学生修改作文的能力，教师只给予引导和指点，该怎么改，让学生自己决定，把主动权交给学生。
培养兴趣，激发热情。
兴趣是最好的老师。
现在不少学生怕写作文，往往把作文写好后就万事大吉，再也不愿意去修改。
因此，要培养学生修改自己作文的能力，就必须激发学生修改作文的兴趣。
老师要给学生讲清“玉不琢，不成器”，“文成于改”的道理，让学生懂得自己修改作文的意义。
通过讲述大作家——巴金爷爷修改手稿，以及古代著名文学家修改文章的故事，让学生明白世界上的一切好文章都是修改出来的。
只有反复多次的修改，才能改正自己文章的错别字、病句、标点和其他方面的不足，达到语言的规范；才能把文章的语句、情节“改美”，使文章生动感人。
对学生的自改能力的培养要有耐心，训练时要循序渐进，注意学生心理，以正面鼓励为主。
首先在修改作文时，老师要多肯定学生写的内容，尽量少改动一些；注重启发和引导，充分调动学生自改作文的主动性。
教师要发挥好启发诱导的外因作用，那种不顾及学生积极性，在习作本上通篇开花的精批细改，学生不仅不易消化，反而让学生直觉认为自己的习作太差，从而丧失写作的信心。
所以教师对学生在训练上应高要求，但在批改上可以低标准，这对保护学生的习作兴趣大有好处。
介绍物品的说明文作文400字
.我的文具盒 我刚上四年级时，妈妈送给我一个精美的文具盒。
它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上了浅黄色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。
盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美少女，一双炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在说：以后我们会成为形影不离的好朋友。
文具盒的背面画的是可爱的红精灵，漂亮极了。
打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。
在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘”，打开“小窗帘”，嘿！我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧室”里。
你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的“小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方形的“房子”里；我的“长条将军”格尺，正舒舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。
它们已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧！ 别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。
我把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误…… 文具盒忠实地为我服务，是我学习上的朋友。
我非常喜欢我的文具盒。
2.我的铅笔盒 我有一个造型精致、功能齐全、美丽的塑料铅笔盒。
我的笔盒，前半部分是半圆形，后半部分是长方形。
的笔盖是浅蓝色的塑料做成的。
上面有个活泼可爱的小女孩儿拿着一只画笔正在画蓝天、白云和飞过的小鸟，还有一只摇头摆尾的顽皮小狗，似乎正对着小女孩曲曲的、水波荡漾的小河，河水清澈，哗啦啦地流向远方，草原上盛开着五颜六色的鲜花，有野菊花、有向阳花、有喇叭花，还有许多说不出名字的野花，随着轻风翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。
笔盖中间还有着一个辛福的英语。
花的香气诱惑着漂亮的蝴蝶和金黄色的小蜜蜂，它们在花丛中跳跃着，摇摆着，好像一群小孩在追逐戏闹着。
我的笔盒盖是个多功能的盖子，它不但给以当盖子，还可以当尺子，前面还可以当量角器来用，打开正面笔盒盖，里面有一个透明的塑料小口袋，可以用来插课程表。
盒里有三个黑色的格子，细长的格子可以放尺子，短小的格子可放笔擦，还有一个最大的格子可以放各式各样的铅笔、钢笔和圆珠笔。
我的笔盒天天陪伴着我学习，它是我的好朋友，我喜欢它。
3.台灯的自述 嗨，大家好，我是小主人家房间里的一盏台灯。
我有着银白色的身体，灯座上是一个可以调节亮度的旋钮，还有一个可以四处伸展的脖子哩！ 我的作用可大啦！每天晚上，小主人都会坐在桌前，打开我，用我来看书、画画、写作业。
有时，他的妈妈用我来打毛衣，他的爸爸用我来批改作业。
小主人十分爱护我，每过一星期就把我“擦洗”一遍，使我变得十分干净、光亮。
我也十分地尽力，从来没有过赌气“罢工”，即使偶而有些小毛病影响我工作，但小主人也会用他那双巧手把我“治”好的。
可是，也有很多人不那么爱护我，像小主人的弟弟，经常把颜色涂到我的脸上。
每当这时，钟表大哥就会过来安慰我，说：“老弟，别伤心了，小主人会把你洗干净的。
”想到这儿，我就觉得我是世上最幸福的台灯。
各位台灯朋友，你们幸福吗？ 4.多才多艺的电脑 我家的电脑虽然“长”的不怎么样，但是我很喜欢它，下面我就介绍一下吧！ 打开电脑，是一个很单调的桌面，但里面却藏着许多乐趣。
想放松，没问题，去我的电脑里面的游戏盘里玩个痛快吧！里面有各种各样的游戏，比如：吞食鱼、印加古青蛙、蓝色警戒等。
我介绍一下吞食鱼吧，吞食鱼是一个小游戏，一进入游戏，展现在眼前的是一片深蓝色的海底，里面的内容可丰富了。
吞食鱼分为很多关，每八关为一个大关，鱼的品种繁多，有机灵的热带鱼、呆头呆脑的老蝴蝶鱼，还有带着小灯笼的灯笼鱼、好吃的青蛙鱼、张开血盆大口的蓝鲸等。
吞食鱼每次还会交换场地，里面有一些加分的物品，如：水母、贝壳、珍珠、水雷、珊瑚、海星、钟表......这就是吞食鱼，你们喜欢吗？ 电脑还有多种用处，上网找资料、学英语、听音乐，还能画画，说到画画，我就讲一下金山画王吧。
上面有很多内容，可以选笔，有多种笔，任你调选。
还可以选人物、角色呢！人物和角色分为两种，一是静态，二是动态。
有的图画很顽皮可爱，有的会让人哭笑不得。
时间不早了，该说再见了，唉呀呀，我差点忘记告诉你们，这台电脑是“联想”牌的。
以上是几篇说明文，由于你没有说明到底是写什么的，只好简单发几篇了！
