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快乐的我
快乐是人人都有的情绪，有时候会为了一 件事而快乐，有时候会因为得到了盼望已 久的礼物而快乐，也有时候会因为和小伙 伴痛快的玩儿而快乐，而今天我却想起了 许许多多自己助人为乐的事情而快乐着。 那是一天下午放学后，妈妈没有时间接 我，让我自己坐公交车回家，说实话还真 的是第一次自己坐公交呢，上了车我赶 紧找了个位置舒舒服服的坐下了，车走了 一会儿，上来了一位左手抱着孩子右肩挎 着包的阿姨，前面位置坐的哥哥姐姐看 了阿姨一眼，没有什么太大的反应，我也 就心安理得的继续享受着座位，过了一会 儿由于车摇来晃去的，阿姨把肩上的包放 在了我前面位置旁边的地上，忽然车来了 一个进转弯，一个趔斜阿姨差点摔倒，还 好我和我旁边的叔叔及时站起来扶住了阿 姨，我站了起来对阿姨说：“阿姨您坐这 个位置吧。”阿姨坐了下来连声的夸 我：“谢谢你了小 朋友，”又过了一会儿， 我要下车了，刚好那位阿姨也要下车，我 看阿姨手肩上的包好像很沉的样子，便对 阿姨说：“阿姨我帮你提着包送送你 吧，”“不用了孩子，你也赶紧回家吧，回 家晚了爸爸妈妈会担心的，”“没事的阿姨 我知道你也住在祥瑞小区，我见过你的， 我吧你送到电梯旁我就回家，”“那谢谢你 了孩子”。 听着阿姨的夸奖我的脸红了，不是因为不 好意思，而是因为没有及时给阿姨让座感 到羞愧，但我做到了知错就改。 妈妈经常告诉我：“好孩子不是因为他从 来不犯错，而是因为他犯了错能及时改 正，”我做到了这些，以后的日子里我一 直是快乐的做着一个爱帮助人的孩子！
有小学生作文＂误会＂吗？
你好！ 给你一篇《被误会的感觉》范文 同学之间难免会产生一些小矛盾，特别是被同学误会时，那揪心的滋味可真不好受。
我今天就被我的同学也是我的同桌的“陈华杰”给误会了，吵了一架，当时，可真想哭…… 刚上完一堂数学课，老师把练习册给评奖了，于是，一下课，我就慌慌张张改起错来。
一把叉、两把叉、三把叉……我练习册上的红叉叉多不胜数。
怎么改？这道题怎么除不尽？正当我着急的时候，坐在旁边的“陈华杰”可得意了，只间他左右蹦跳，一下坐在了课桌上，由于我正在改错，那钢笔“刷”得一声在纸上跳了一个“芭蕾”，还有她的杰作呢！我可是气得头顶冒烟，恨不得跳起来给他一个巴掌……“好笨、好笨……”只听他的嘴里又嘟嘟囔囊德念了起来。
算了，他也就是这样，总是嘲笑别人，懒得跟他计较呢！于是，我把背一挺，便又改起错来。
正遇到他的练习册是翻开的。
他连忙把身子一闪，盖在练习册上，生气得说：“我决定要告你！”我被弄得云里雾里的，还没有反应过来是怎么回事，他那直钩钩的眼神已经悄然落到了我的身上。
我这才反应过来，他又在骄傲了。
他总是担心别人看他的作业，就象要发狂了一样。
我终于知道，又被他误会了。
说实话，我被他误会已经不下10次，每次都是在笑声中过去，也就算了。
这次可不一样，我火了，理直气壮得站起来，朝他大吼：“瓜娃子”。
“再喊一声，你再喊一声啊！”我更生气，又接着骂出了各式各样难听的话。
他好象真的生气，伸出手就掐住我的脖子，使我喘不过气来。
真狠啊！到现在，我脖子上还有被他掐过的痕迹呢！泪水一下子从眼睛中涌了出来，就象浪潮一般，怎么也控制不住……好想哭。
被人误会的滋味，被人掐的滋味，你尝过吗？被伤害的不只是皮肉，还是同学之间的友谊啊！当时，可真想哭……
作文心里矛盾
通常我们所谓的人物的心理活动描写，（在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动.）就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚.在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用.要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素.可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌，需要写好人物的心理活动.写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手.一 、直接刻画、交待人物心理 采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达.当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动.例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受.嗯，揍我一顿也好！” 这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断.“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质.如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分.二、通过动作，表情反映人物心理 人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现.刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动.例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉‘亚’的一声叫了起来.”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动.对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用.例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质.由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来.三、通过想象描写，表现人物的内心世界 这种心理描写方法，常常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界.例如：《买火柴的小女孩》一文，描写小女孩在饥寒交迫的情况下，擦然一根根火柴产生了幻觉，展现初一幅幅美丽的幻想世界.点燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面钱；第二根，仿佛看见了烤鹅；第三根，仿佛看到了圣诞树；第四根，仿佛看到了奶奶；点燃一整把火柴，仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了.这样的幻觉描写，反映了小女孩的天真、单纯及对温饱的渴求.小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折.所以，运用想象表现人物的心理活动，能让读者深刻准确地把握人物当时当地的内心活动，这对理解文章的中心有一定的作用.人物的内心世界是复杂地，另外，为了揭示不同人物的内心世界，心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合，只有这样，我们才能写好人物的心理活动.阅读作文 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来.在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了.试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心. 这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动.虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写.思考：如何进行具体可感的心理描写呢？可分为两大类：直接描写和间接描写.直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写.内心独白：就是自己对自己讲的无声的话.我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了.唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视.老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸.我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声.在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等.环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受.天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风.风刮到我身上，我就不由自主地打颤.教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“...
一件什么的事作文600字,关于矛盾或者冲突的一定要完整,详细一点
在生活中难免会发生冲突，化解矛盾可以使彼此之间感情更加深厚，解决冲突可以让自己的成长更有意义。
遇到冲突时，多说一句“对不起”就会风平浪静；碰到矛盾时，多说一句“没关系”就会海阔天空。
又一次，一位同学向我借了十块钱，我很乐意的接受了。
第二天，他因为比我早到，所以先把钱放到了我的课桌上。
当我叫他还钱时，他一动不动的对我说：“我已经把钱放到你的课桌上了。
”我听了后紧张的说：“可我今天早上来的时候没有看见呀？”“啊？”他着急的说，“你在仔细的找找，我惊天早上放了呀？”于是，他跟我来到了我的课桌旁边找了起来。
有这样两个课间过去了，他仍然没找到。
到了第三个课间，我终于忍无可忍了，大声对他说：“没带就直说嘛，可以明天再还呀，干嘛找一个这么幼稚的借口！”听了我的责备，他十分焦急的说：“可我明明带了呀。
”“不用说了，我都知道了，”我毫不留情的说：“我就不应该接钱给你”说完，我就转身回到了我的座位上。
到了中午，我在写作业是不小心把笔碰掉地下了，我低头一看，课桌的桌腿地下压着一张十块钱的票子。
我悄悄地把十元钱捡了起来，想起早上的事，看来我错怪他了。
我十分不好意思，下课走到了他的面前，无地自容地对她说：“今天早上你给我的十元钱我找着了，对不起，我错怪了你，我也不该对你大吼。
”他笑了笑，说：“没事啦，其实我也有不对，我不该把钱放你桌子上，来的你找了那么半天。
”我们化解了矛盾，成了比以前更好的好朋友。
在生活中，一定要做一个心胸像大海般宽阔，脾气像绒毛般细微的人，只要人人怀有一颗关心、体贴、理解、宽容和礼让的心，生活中的冲突就会少一些，和谐就会多一些，争论就会少一些，谦让就会多一些，苦恼就会少一些，欢悦就会多一些，猜疑痛苦就会少一些，信任豁达就会多一些！可以吧？...
小学生作文生活中遇到困难事并写出怎么解决400
家庭是圃，孩子是苗.家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长.孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃.最近，随着“家风”一词火了起来，脑海中不禁涌现出爷爷奶奶教育我的一幅幅景象.小时候，每次上学校之前，奶奶总爱叮嘱我几句：“孩子，到学校千万别和同学磨牙（亳州俗语，指吵架或打架），如果有人欺负你，就回来跟我说，我去找你们老师.”！奶奶生怕我在学校和同学发生矛盾，老是有事没事给我上“政治课”，讲一些经典的故事，教育我遇事要宽宏大量，在学校要和老师、同学和睦相处，不要动不动就和其他人发生冲突.在奶奶的谆谆教诲之下，我基本上没有和老师、同学发生过矛盾.爷爷爱给我讲很多关于他当年服兵役的经历，告诫我：“现在的年轻人没有几个能吃苦耐劳的.你要从小学会能吃苦，否则不能干成什么大事！”爷爷还教导我：“吃得苦中苦，方为人上人.”只有经历了常人所不能忍受的环境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出类拔萃.也许这就是“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”，我想.
难忘小学生活作文（ 我和一个同学产生矛盾最后和好）
我和邓皓天是同桌，也是好朋友。
上课时，我们一起听讲，一起学习；下课后，我们经常在一起游戏，一起玩耍。
可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是怎么回事呢？ 原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。
你们不知道，邓皓天最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。
他又问正在看课外书的我：“颜佳琪，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。
他又说：“你能不能借我用用？”我见他非常着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。
”我伤心极了。
今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。
突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。
他生气地说：“我以后不和你玩了。
”我也不高兴了，顺口说道：“不玩就不玩！”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不理谁了。
过了一天，我想和邓皓天和好，和他一起玩，没想到他却对我不理不睬。
又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。
回家后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说：“做人要懂得大度，要学会宽容、谦让。
”我把这话牢记在心。
第二天，我主动去向邓皓天道歉，郑重地说：“邓皓天，对不起，我们和好吧！”邓皓天接受了我的道歉，我们和好了。
现在我们不再吵架、闹矛盾了，我们又像从前一样一起学习，一起玩耍了。
我们永远做一对好同桌、好朋友如果不好，还有一个：我和XXX是同桌，也是好朋友。
上课时，我们一起听讲，一起学习；下课后，我们经常在一起游戏，一起玩耍。
可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是怎么回事呢？ 原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。
你们不知道，XXX最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。
他又问正在看课外书的我：“XXX，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。
他又说：“你能不能借我用用？”我见他非常着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。
”我伤心极了。
今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。
突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。
他生气地说：“我以后不和你玩了。
”我也不高兴了，顺口说道：“不玩就不玩！”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不理谁了。
过了一天，我想和XXX和好，想和他一起玩，没想到他却对我不理不睬。
又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。
回家后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说：“做人要懂得大度。
学会宽容、谦让。
”我把这话牢记在心。
第二天，我主动去向XXX道歉，郑重地说：“XXX，对不起，我们和好吧！”XXX接受了我的道歉，我们和好了。
现在我们不再吵架、闹矛盾了，我们又像从前一样一起学习，一起玩耍了。
我们永远做一对好同桌、好朋友。
求采纳！！！~~~
有关于克服困难的作文,小学生作文400字
【1】我克服了困难 人们一般到八九岁时，才会掉牙齿。
我可不一样， 四岁那年，就有两颗门牙“下岗”了。
究其原因：还要从头说起，现在想起来，克服那件事是一种痛苦，要克服那种痛苦还真要有点毅力。
那时我特别喜欢吃糖、奶油、水果等甜食，吃要吃个够，吃个舒服，如果没吃舒服，我马上找爸爸妈妈闹个没完，吃完东西后又不漱口，渐渐的，牙齿变黑了，变稀了、还有些还松动了，特别是那两颗门牙动得特别厉害。
有一天，我吃西瓜时，用牙一咬瓜瓤，两颗门牙疼痛难忍，我只好把吃进嘴里的西瓜吐了出来，看着那我最喜欢吃的甜甜的西瓜，只好“望瓜止渴”了。
一天早晨，我拿着钱在大街上去吃早餐，看着那热气腾腾的，白胖胖的，闻着香喷喷的糖包子，我馋涎欲滴，恨不得一口一个，一口一个。
我拿了一圆钱，买了两个糖包子，张口就咬，一口咬掉大半，嚼了两下，就吞进肚子里，等我咬第二口时，感觉牙齿不对，再看：发现包子上有带血的缺印，再摸一下牙，两颗门牙不见了，一定是我把牙齿和包子一起吞进肚子里了，这叫我哭笑不得。
再摸摸另一些牙齿，好像都很松动。
心想：说不定，哪一天会掉得像八十岁的老太太一样，如果我对着镜子一照，那该是多难看啊！ 回到家里我嚷着要爸爸带我去看医生，爸爸答应了。
到了医院，医生叫我张开嘴巴，然后他拿着一把大铁钳在我嘴里掏来掏去，我怕极了，生怕铁钳刺穿我的喉咙。
最后，说：“小朋友，你的牙没有病，痛起来要命，原因是吃糖太多了，只要你能克服吃糖，慢慢地就要变好，如果你再吃糖，它就会掉光。
” 回到家里，我想起老师说的“掉光，掉光……”这可怕的话，我暗暗下定决心：戒糖。
从此，同学给糖，不要；家里存放的糖，不吃；叔叔送的糖，不接；看着商店里的包装精美的糖，不想……心里告诫自己：忍着，忍着，一定要忍着。
【2】 这样过了两三年，我吃完东西后马上漱口，其它牙齿也在换，我的门牙也长了出来，现在，我的牙齿长得洁白又整齐。
毅力终于出现了奇迹。
人生下来注定要同困难打交道的，或是困难吞没懦夫，或是强者征服困难。
故而，＂困难像弹簧，你弱它就强＂的说法是可以成立的。
我们每走一步都会遇到困难，感受到困难的威胁和敲诈。
虽然，无论自然还是社会，都不会以我们个人的意志发展，我们的使命便是改造自然，改造社会。
然而，在这种艰难的改造中，我们自己也自觉或不自觉地受到自然和社会的改造，作为个人是如此，作为一个国家同样也是如此。
积累与消费、发展与停滞、增加投资与资金短缺……这许许多多的矛盾，构成了困扰我们社会发展的困难。
如今，生活在这个国度里的每一个人都感受到了各种困难的压力，进而有人觉得活着太累、太难了。
难吗？是难。
累吗？也确实累。
可是，哀叹太难太累并不能解决问题，越是难，越是累，越是需要我们冷静地考虑如何摆脱困境。
我们处在一个错综复杂的困难包围之中，构成这些困难的原因也各不相同，有客观的，也有主观的。
如人们常说的客观规律，外界干扰，这些原因常常带有不可抗拒性，因而是避免不了的。
从我们这个国家来说，如底子薄，没有经过商品经济充分发展的过程；人口多，使许多诸如教育、卫生、住房、粮食等成为难题；资源缺乏，像森林资源、能源资源、土地（可耕地）资源……都很缺乏，＂巧妇难为无米之炊＂。
从个人来讲，如家庭环境、健康状况、所接受的教育程度、所从事的工作……其中都是我们应当重视的困难。
而另外许多困难却不一定发生，他们常常是因为我们的失误、无知造成的，也就是说是主观方面的原因。
它们不具有客观必然性，而是偶发的，是经过努力可以避免的困难。
在人们的记忆中，在共和国的历史上，有过多少次这样的人为灾难！至今还令人＂谈虎色变＂的60年代初的三年困难时期，自然灾害其实只是一个方面，也还包括思想上＂左＂的影响、官僚主义、不尊重科学，也就是说是人为因素造成的。
在这些人为的困难中，消耗了我们许多人力物力，使我们大伤元气。
人们常常听到的所谓＂交学费＂，给我们的经济生活也带来了不少困难。
自我封闭，自己把自己孤立起来，使我们与世界隔绝，为此浪费了我们多少光阴。
在个人的一生中，同样也存在许多由于自身原因而造成的困难，经常听到许多人抱怨命运不好或不公平，事实上他们之所以到处碰壁，很大程度上与他们的某种偏见、失误有关。
我想，一个人处处受冷落，总不能一味的抱怨社会吧，确实存在由于社会的原因使自我发展受到限制的情况，但自己如何呢？ 对于面临的困难怎么办？一是不怕，二是战胜它。
这很好，但光有克服困难的勇气是不够的，更重要的是要理智地分析一下，哪些困难是客观的，哪些又是主观造成的。
是客观的，我们努力克服它，是主观的，应力求避免。
人的精力和生命总是有限的，我们应当尽可能地减少与困难发生冲突的机会。
不管怎么说，困难总不是什么好事。
过去有种说法，叫做：＂困难是好事，可以锻炼人＂，带有浪漫主义的色彩。
在这种借口下，多少人陷入了人为的困境而不能解脱，浪费了他们许多好时光。
我们应当努力减少主...
小学生作文评议嗟来之食
故事中的灾民，他的所作所为，让我的思想很矛盾。
说他对，是因为他有自尊，不轻易向有权有势的人折服。
小到个人，大到国家，都要有尊严，能维护自己的尊严。
像我们学过的晏子、叶挺，都是有尊严的，也都是我们学习的好榜样。
而说这位灾民不对，是因为他的死，终究是固执造成的。
既然，“黔傲听了，赶紧向他道歉”，他就应该说声“没关系”，高高兴兴地把饭吃了。
这样，既宽容了黔傲、教育了黔傲，又救活了自己，让自己以后能做更有益的事，何乐而不为呢？所以，人既要有尊严，又要在“有自尊”的基础上，学会宽容。
――比地大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的应该是我们的心胸。
我觉得应该吃，因为我们都是生物，最重要的就是生命，失去生命就等于失去了一切。
不过，虽然失去生命，尊严不会失去，但一个人有尊严，就是为了能有一个好的职业等一些事情。
但人都死了，尊严还有什么用呢？它只是一种精神，能永远传递下去。
这个故事里的那个人我觉得他太傻了，他完全就是在让自己为难，但他居然还选择了错误的许行动。
如果拿一个人的生命和一个尊严来比，当然生命一定更重要，那些红军战士们，虽然献出了自己的生命，但他们也不是白白牺牲，因为他们救出了千千万万个老百姓，这样他们也向解放的梦想又走近了一步。
不应该吃，出于人的尊严他不应该吃，出于没有付出自己的劳动不应该有所得，出于让其他人不挨饿而宁愿自己受饥寒，这是一种高尚的境界。
但是，在现实生活中，生命是很宝贵的财富，一旦自己的生命都不能保全了，那么还有许许多多的事业又如何去完成呢？所以应该视情况而定，灵活应变决定取舍。
关于 生活的矛盾的 话题作文 的例文
文题设计： 我们的生活充满了矛盾，它无时无刻不与我们为伍.我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱已；另一方面又怕跟陌生人交流.我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手却帮助途中抛了锚的人.我们的解释是：怕自己被坏人骗了；怕自己在路边与麻烦或麻烦人惹上了关系.我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉. 请以＂生活中的矛盾＂为话题，自选角度，自拟题目，体裁不限，写一篇不少于800字的文章. 构思纲要： 自1999年高考作文进入了话题作文的＂时代＂以来，高考作文抛开了以往死板的议论文一统天下的局面，特别是文章体裁方面的限制基本上取消了，考生也摆脱了以往戴着镣铐跳舞的尴尬境地.这样，每一年的高考优秀作文无论内容还是形式都有创新.单从形式上讲，近三年五次全国高考（包括两次春季高考）中涌现出来的创新作文中有下列一些形式：戏剧手法，蒙太奇手法，菜谱，名著借鉴，古白话，就诊报告，研究报告，日记，书信，小小说，诗歌，旧材料翻新，小品，变形，演讲稿，辩论稿，数学分析报告，特写等等. ＂生活中的矛盾＂这个话题是非常广泛的，但仍有较强的导向性.＂生活中的矛盾＂重点在＂矛盾＂，应紧扣＂生活＂二字.不能只是表面地列举＂矛盾＂来办展览，要写出一定的深度来.一可以分析＂矛盾＂产生的根源；二可以分析＂矛盾＂解除的方法；三可以揭示＂矛盾＂折射的深刻人文思想观念；四可以阐释生活中＂矛盾＂存在的必然性，当然还可以从更多的角度来分析它，理解它，阐述它. 下水作文： 教学札记一则 陈聃青 小学一年级的教室里.我正在教同学们如何做减法算术题.为了便于同学们理解，我举了一个自以为很实用的例子：＂如果你们有10个苹果，现在吃掉一个，还剩几个 ＂[将自己设置成一名教师有新意] ＂9个！＂同学们异口同声地回答.[以提问方式开头让人耳目一新，生活小事，自然和谐] ＂对！＂我赞许地点点头，＂那就是说10-1=9.大家明白了吗 ＂ 教室里一片寂静，小朋友们都默不作声.[学生不作声，为什么呢 设置了悬念，让人思考] 我感到有点诧异.为什么会这样呢 是故意捣乱，还是真的不懂，还是我讲错了 我很迷惑.[困惑] ＂小红，你来说说，哪里还不明白 ＂我叫起角落里一个文静的小女孩.[欲解此困惑，提问] ＂我，我——＂小女孩低着头，小手不停地拽着衣角，小声地说，＂我妈妈说，家里养的小金鱼死了一条，可我数了数，鱼缸里还是10条小鱼呀.10-1=10嘛……＂[小红不回答是因为她认为10-1=10而可不等于9，小红产生了矛盾，所以默不作声，不回答问题] ＂这是因为——＂我正要解释，一个胖墩墩的小男孩打断了我的话.[小男孩可能又有新想法了] ＂不对，10-1=0.星期天我到山里玩，正好看见一个坏蛋用枪打树上的鸟.树上本来有10只小鸟，可他只打下来一只，而树上一只鸟也没有了.＂[不出所料，小男孩提出了另一个矛盾] ……[类似的事情肯定还有很多] 那堂课，我没有能够再讲下去了.同学们提出了许多问题，五花八门的，叫我不知如何回答.望着那一双双疑惑不解的，充满了求知欲望的眼睛，我的心猛地一颤，突然明白了一个道理：这世上到处都充满了矛盾，没有一件绝对的事情；人类在探索真理的同时，也在随时随地地制造矛盾.[感悟＂矛盾＂] 这就好像10-1=9，也可以等于0，还可以等于10一样，我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己，另外一方面又怕跟陌生人说话，不愿交往；我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿伸手帮助路旁车子抛锚的人.[联系生活现实来谈矛盾，有生活基础，耐人寻味] 生活中充满了矛盾，只不过我们不愿，也不敢去直面那些矛盾，怕自己被击倒，怕……正如我们坚信10-1=9一样，却忘记了自己童年时是否也提出过上述类似的问题.正如我们为自己对陌生人的无动于衷寻找借口：怕自己被坏人欺骗，怕惹上麻烦……[进一步体味生活中的＂矛盾＂，找出一些本质性的东西] 正是我们的怕，封杀了内心深处的良知；正是我们的怕，快要将我们的爱吃掉了……[此种矛盾，此种原因，我们应该如何办呢 我们又该如何来面对生活中的矛盾 一个省略号，欲言又止，难以言尽啊] 生活，或许本就这样，处处充满着矛盾.[实话实说，给人警钟，让人铭记，时刻准备着] 学生范文： 原来如此…… 四川省南充高级中学 姚强 自从盘古开天辟地，女娲造人那一时刻有过诞生的辉煌起，人类就痛苦于充斥着矛盾的生活现实的挣扎之中.斗转星移，21世纪的人们似乎大彻大悟，决定将生活的矛盾灭绝于世纪末的钟声中，于是，＂人类心灵＂法院将依法对人间的主流矛盾——感情矛盾，品格矛盾和行为矛盾拘捕归案.法院明镜高悬，法官铁面无私，他向这些跪在地上求饶喊冤的三个代表质问道：＂由于你们遍布天涯海角，在社会上肆无忌惮，挑拔离间，惹事生非，滥害无辜，人类中你们的圈套，被你们唆使得十恶不赦，最后有的人身败名裂.你们的存在，严重危害人类社会的发展，今个判你死刑，还有什么话可说 ＂[出言不凡，将＂生活在的矛盾＂先分为三类，再用拟人化的手法，采用变形的艺术来表现主题，很新颖别致.设计为法庭审判，在生与死的考验下，＂矛盾＂...
《xx变了》小学生作文400字
我变了 每个人都在变化——从学习态度，从言行举止，从兴趣爱好，从目标追求，人无时无刻都在变化。
就从言行举止来说吧。
以前我做事粗心，浮躁，不大度，从来没有考虑过做了这件事的后果，所以常常和同学闹矛盾，在做题和考试时也常常出现错误。
在以前，粗心，浮躁这个毛病可害苦了我。
比如做数学题和数学考试时，一见题目简单，就做的飞快。
结果，失分总是在容易的题上，分数自然也就不理想了。
回到家妈妈看到我又因为粗心而没有考好时，便批评我说“怎么又粗心了”，我正处于浮躁状态，有时听了几句就火了，开始顶撞父母。
妈妈对我的辅导我一点也听不进去，总在那儿胡思乱想。
但是现在，我可是完全不一样了。
在老师的教诲下，在父母的帮助下，我变了。
对妈妈的教导，我总会虚心接受，因为我知道那样可使我获益匪浅；每次做完题后，仔细检查，时刻牢记张老师对我说的话“细节决定成败”；对父母的态度也变好了，妈妈批评我，是为了让我改正缺点，希望以后能够做得更好。
做每件事情之前，我也会考虑后果，这样的好习惯能让我不再犯错误。
我虽然变了，但我变得更优秀了，从一个年幼的孩童变成懂事的少年。
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小学生作文我的烦恼
《我的烦恼》每个人都有烦恼，这话说得不假。
在学校里，我快活地像个小天使，不过有时也会因为某个同学而落泪。
在家里，严厉的妈妈整天在我耳边唠叨，不是叫我做这套卷子，就是叫我做那本练习。
随着时光的流逝，去从一名一年级的小学生变成了六年级的学生。
那些烦恼就像约好了似的，接二连三的向我袭来。
“方方！你怎么没有做作业？”妈妈站在我面前，大声叫着。
锐利的目光盯着我。
我意料之中的事发生了。
我沉默了一会儿，大脑正在搜索着逃避的借口。
“方方，你听见没有！”妈妈再次提高嗓门叫道。
我突然灵光一闪，用眼睛斜了一下壁钟，嬉皮笑脸的说道：“现在已经九点半了，该睡觉了，明儿再补吧。
”妈妈嘴唇微微抽动几下，蹦出几个字来：“我不管，今晚你就得补，另外再加一张。
”我听了这沉重的附加作业，不由吐了吐舌头。
无奈，只好取出笔做了起来。
我看着书桌前那张合影，想起了和朋友们在一起的快乐时光，苦笑了一声：“‘小天使’今天不快活哟！”原来我是一只快活的小鸟，现在却像关在笼里的鸽子，但愿有一天我能冲出“牢笼”，在蓝天中自由地展翅飞翔。
《我的烦恼》成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。
有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。
我的成长之舟，也并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。
对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
我对自己很模糊，每次走到哪里都望着蔚蓝的天空， 不知所措。
有一次，我数学考了80几分，我十分伤心，满以为回到家后，妈妈能安慰我一下，没有想到，回到家后，妈妈出乎我意料，竟很生气骂我：“你说，80几分的成绩，怎么去考中学？太不像话……”面对妈妈的一句句唠叨，一句句训语，本已很伤心的我，心里更加难受了。
有时我想：学习到底是为了什么？为什么要学习？学习到底有什么好处？我真得很累，好想往床上一躺，睡上个十天八夜的。
每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。
为自己的学业不理想而苦恼，为得不到父母的理解而感到委屈……快乐无所不有，烦恼也无处不在。
在漫长的成长岁月中，人人都会有快乐与欢乐，当然也会有烦恼的时候，也就是说，我们的生活充满了七彩阳光，然而即便在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。
我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊！可人不可能没有烦恼，在人的成长中就有无穷的烦恼，必要经历千劫万难，关键是你如何去面对它。
《我的烦恼》小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的…… 小时侯，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必背着妈妈的叨唠，爸爸的责备。
可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。
长大了，作业渐渐像小山似的多起来。
放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。
课程也逐渐地繁重起来。
每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书 ，真不知该去复习哪一科，是语文？还是数学？还是地理？还是…… 我多想有时间去玩会啊！去打打羽毛球，看会儿电视就恐怕成为了我最大的享受了吧。
每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子，我就多想和他们打成一片啊！可玩着玩，我又想起了自己可怜的功课，结果又没心情去玩了。
我多想再回到童年，丢掉那无尽的烦恼，再重新当一回无忧无虑的小孩 《我的烦恼》成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。
让人整天都笼罩在忧郁中。
“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。
……成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。
有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。
我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。
不是这一科失手，就是那一科败下阵来。
这些都是我始料未及的。
谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。
因此我也只能说一身一声：“尽力而为！”了。
人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。
但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望；作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。
可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗？这样想想，烦恼固然减少了许多。
却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。
没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。
所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。
这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。
要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。
“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习...
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