五毛39649747
还记得有一次，我看到了一个脑筋急转：“你的左耳像你的什么？”我当时就拿给我那学识渊博的大学生爸爸 。爸爸看后，半天也想不出来，最后只得看答案。其实答案很简单：你的右耳朵。可为什么这么简单的问题，一个堂堂的大学生都答不出呢？因为那时侯，我却一看题目就知道答案了。之后，我百思不得其解了很久……
到现在，我已经长大了，当我再次看到那脑筋急转弯时，也想了很久。这时，我终于明白当时为什么爸爸答不上来了。我也明白了，有时候，读的书多了，反而一些简单的问题答不上来了。
就拿《长安乱》里那段小故事说吧。师父让徒弟理解：时，空，皆无法改变，而时空却可以改变。徒弟认为一个逗号可以改变一切。师父让他仔细看。徒弟说：上句和下句就一个逗号差别。师父说：差别不止一个逗号。我当时看得入神，呆呆地盯这这句话琢磨了半天。但结果和徒弟一样，没看出来。往下看，师父说：看，其实是两个逗号。当时看到这句话，我差点气爆了。自己琢磨了这么半天，结果竟然是两个逗号！回过神来，仔细想想，虽然答案如此简单，但也合情合理。再看看自己的答案，离这有十万八千里了。
那次考试也一样，原来是挺简单的题目，可一想，想复杂了。于是越想越复杂。就像一只兔子，原来终点很近了，可是一蹦，蹦出老远，终点都过了，还拼命跑，就离终点越来越远了。考卷发回来，那题上打着个大大的红叉子。
除了这些，生活中这种小题大做的例子也不少。
老师和我们说过，有两个邻居，有次因为一只鸡的关系，便说了起来。说着说着，就骂了起来，还越骂越厉害，边上人劝也没用了。骂着骂着，又打起来了。打着打着，竟然拿起菜刀杀起来了。杀着杀着……人都死了。其实，这事不会变那么麻烦的，主要和人的品德有关系。要不然，一只鸡，怎么能弄到这种后果？跟《长安乱》里的也一样：一伙人，争鸡贵还是兔子贵，争着争着，群殴起来，搞的死了九个，活着的三十多个，也关了二十五年。这之后还冒出两个小帮派。看来，这人的品行德行，和这“小题大做”也是很有关系的。最后，那类人把事情搞的越来越复杂，越来越麻烦。
“小题大做”，得小心了……
作文 小题大做 600字
要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。
有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。
”店主回答说。
于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。
”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。
”我突然也想捐献点什么，可我没说。
第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮她收了？”吴泊静点点头。
下午回家，吴泊静又把笔给了她。
她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了
有关于感谢挫折的作文（600字）
感谢挫折 人们常抱怨世上有挫折存在。
它总能将好事转化为坏事，让人悲痛欲绝。
可是又有谁能真正欣赏挫折、感谢挫折呢？ 挫折是人们无法避免的，它存在于“天灾”和“人祸”。
是否有人发现每当经历过一个挫折就不会再重复经历了，因为你已经在这个挫折中成长了。
自信者说：”挫折是风，它能将你吹到胜利的彼岸。
”自卑者说：”挫折是巨浪，能将你卷入海底，把你埋葬。
“也因此，上帝将快乐赐给了自信者，将眼泪赐给了自卑者。
有没有人听过这样一个故事： 有一对双胞胎，他们长的十分神似。
但他们的性格很不一样，甚至可以说是两个极端的人。
老大的性格很忧郁，整天愁眉苦脸的；老二是个很开放的人，他似乎每天都很快乐。
他们的父母为改变他们的性格，在圣诞节时送给他们两份不同的礼物。
老大拆开礼物，发现里面是一辆自行车，他哭了，说：”你们明知道我不会骑自行车的，为什么还要送我这个？”父母赶紧安慰他。
然而，与此同时，老二打开了属于自己的礼物。
马上一阵臭烘烘的气味弥漫了整个房间，精美的礼盒里竟然是马便！可是出乎意料的是，老二的眼里闪射着兴奋的光芒，问：“告诉我，你们把马藏哪了？” 乍看这个故事与挫折根本没有丝毫牵连，可是仔细品味，从中明白了只有乐观的人才能战胜挫折，因为一个骨子里不会受伤的人，走到哪里，困难都会为他让路。
英国小说家笛福所刻画的人物——鲁滨孙是一个坚强的人，他流落到荒岛时，并没有因此而堕落。
他将他的好与不好、幸与不幸罗列起来。
让自己顽强地活了下来。
像他这样生存意志这么执著的人，挫折又算得了什么呢？ 我们也一样可以，做一个乐观者，做一个自信的人。
未来，等待我们的将是平坦的道路！
难忘的第一课作文600字
在一个十二岁的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。
生活仿佛是人生的大课堂，只要留心发现，你会从中受益无穷。
道德的方向是指路的明灯，指明了道路，我们的生活就会五光十色，绚丽多彩。
我曾经在生活的老师中上了难忘的一课，至今仍历历在目。
那是一个秋冬交替的傍晚，寒风呼呼的刮，还下着滂沱大雨，我走在回家的路上，冻得瑟瑟发抖，哎！老师真是的，不就是我在地上扔发一片纸嘛，还那么小题大作，让我一个人扫那么大一间教室，真是郁闷。
忽然，路灯亮了，远处一个老爷爷弯腰在捡些什么，我带着困惑走了过去，才看见老爷爷原来在捡水中漂浮的垃圾。
我不解的问：“老爷爷，这么晚了你还在这拾垃圾，你不冷吗？”我打量了老爷爷，他虽然穿了雨衣，但那凛冽的寒风还是如刀割般刮在老爷爷身上，大雨还是无情地灌入了雨衣中。
老爷爷说：“当然冷了，可有什么办法，这垃圾如不及时清理，随雨水流入下水道，就造成了水患，现在的人太不讲公德，乱扔垃圾……”我打住了老爷爷的话问：“你是环卫工人吗？”老爷爷露出那饱经苍桑的脸，看着我说：“小同学，这是我们共同的义务，不光是环卫工人的事。
”我脸红了，低下了头，不好意思再看老爷爷那双明亮的眼睛，纯净而崇高的心灵。
突然我的心灵也和路灯一起亮了起来，我是多么的幼稚，刚刚还为多扫了一会地而埋怨，老爷爷为了大家，利用休息挨饿受冻清理垃圾，那崇高的精神给我上了难忘的一课，让我为之惊叹，为之感动。
老爷爷那俯着的身影，已经刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天边出现了一道道彩虹，美丽无比。
老爷爷的话语听似平凡，但意味深长，他举手投足中，透出了一种高尚的品格。
这一幕就是我难忘的一课，使我深受教育的一课。
...
小题大做的社会的作文
1.切割话题。
写作时将“大话题”进行切割，使之变成若干“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。
比如“尊重”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的追求，等等。
这样，就使缩小后的题目更贴近生活，更贴近考生，从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄。
2.限制定向。
话题的限制越少，留给考生思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大。
写作时，必须加以限制，宽题窄作，切口过大，中心就不集中。
限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加，甚至在中间加。
如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。
再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。
这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也基本确定了，立意就不会有偏离题意的危险。
3.以问领写。
面对宽泛的话题，可以以问领写，多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围。
如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力？有没有压力？压力来自何方？压力带来什么？怎样对待压力？然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。
此外，还必须善于扩大。
①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大的主题，把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。
②把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。
用大材小用,小题大做的方式写一篇作文200字
这真的是＂小题大做＂吗？ ---写在2008水日 今天中午，我如同往常一样来到食堂的洗碗槽前冲洗饭盒，这时我又一次遭遇到了同样的尴尬；一位身材高大的男同学在冲洗完饭盒后，扬长而去，任凭白花花的自来水哗哗地流淌……我赶紧过去把水龙头拧紧了，然后便忍不住说了一句：＂洗完了也不关水龙头，这浪费太可惜了.＂（我一小个子女生，可不敢多说哦.）没想到后面却飘来一句：＂真是小题大做！别人不知道浪费了多少呢……＂那种不以为然的语气真的让人既气愤又无可奈何！我不禁陷入了深思：这难道真的是小题大做吗？ 同学们可曾知道：我国人均淡水资源仅为世界人均量的1/4，居世界第109位.中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一.而且分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方水资源的1/4.据统计，目前全国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水的有108个.其中北京市的人均占有量为世界人均占有水量的1/13，连一些干旱的阿拉伯国家都不如.缺水严重制约着工业的发展并影响着人民生活水平的提高. 我国不仅是一个水资源贫乏的国家.还是一个水资源受严重污染的国家.据有关方面资料显示：我国水资源的天然污染严重，广大区域的天然水质低下，尤其在黄河，淮河等以北的省份更为突出.同时，我国水资源中，人为污染极为严重.目前，全国的日排污量已超过了亿吨，其中80%以上未经任何处理便直接排入河流，湖泊，这给本来就紧缺的淡水资源造成了不同程度的污染...... 同学们，当你们看了这些以后，还会为了省点麻烦而把水龙头开到最大，用强大的水流冲洗饭盒吗？你还会在用完水后不关水龙头，任由纯净的自来水白白流淌吗？你还会认为浪费水资源是小题大做吗？ 同学们，让我们携起手来，从此学会科学用水！计划用水！节约用水！珍惜我们有限的水资源，为了我们更美好的未来，赶快行动吧！...
怎样写好材料作文54张.ppt
给材料作文怎么写 给材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文，材料作文怎么写。
所给的材料主要有以下若干种：1 叙述一件较为完整的事情； 2 引述一个完整的故事； 3 引用一段新闻报道或消息；4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；5 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；7 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……写好给材料作文必须读懂材料。
既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并 “ 成为写作者的立意指向 ” ，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
必须“保持一致”。
这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。
这样才能做到读后有感，有感而发。
必须大题化小，小题大作 。
命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。
“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的题料。
必须把握“要求”。
“ 给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。
写作者必须把握住这些要求写作文。
我懂得了珍惜幸福 作文400左右
母爱是船，载着我们乘风破浪；父爱是帆，推动我们前进……在生活中，亲人和朋友给了我们太多的帮助和关爱，沐浴在爱的怀抱里，真是无比幸福。
然而，在我小的时候，还不懂得什么是爱，总把父母的关心当作罗嗦。
每当妈妈问我有没有吃好，有没有穿好时，我就十分不耐烦；每当外婆在我考完试时问我有没有考好时，让我把错误一一说出时，我总会爱理不理；每当我心情不好而有些焦躁时，父母的劝告训诫总让我觉得他们小题大作…… 然而，自从看了那么多关于汶川地震的报道后，我改变了这个看法。
汶川大地震，摧残了多少生命，破坏了多少家庭，扼杀了多少人的梦想！那一张张报纸所呈现出的悲惨的一幕幕，令人震撼、惋惜。
那么天真可爱的孩子，却因为天灾的不幸降临而夭折；那么美好的家庭，却被无情的现实夺去；那些对未来充满憧憬的孩子，却因为种种因素导致梦想破灭……看到那些孩子失神落魄的身影，撕心裂肺的哭泣以及无助的眼神，我心里感慨万分，既有惋惜、怜爱，又不禁为自己庆幸。
那些为了孩子、学生而牺牲的家长、老师，在生死关头舍己救人，把生的希望留给他人，他们无私的爱在我心上留下了一个深深的烙印，汶川大地震在制造悲剧的同时，又见证了多少真情的存在！想想自己，不是比他们要幸福的多吗？我有什么资格抱怨？有什么资格对父母的爱熟视无睹呢？ 那些事情，我仔细想想，他们也是为我好。
问我生活，是关心我的成长；问我学习，是想找出我的不足，争取更好；跟我谈话，是为了不让我整天浮躁，应该平心静气地为人处事…… 假如真有一天，我也像那些孩子一样，到那时，所有的怀念都于事无补。
只有珍惜现在，才不会留下太多的遗憾。
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作文800字《深藏在心底里的爱》
世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。
妈妈，我爱你。
也许我不善于表达，但是我爱你。
因为那刺眼的鲜红色。
我把这份爱藏在心里。
记得那一次，午后的阳光格外温暖。
和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
我和小伙伴来到一个充满诗意的地方。
茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。
我们在这绒毯上躺着，看着蔚蓝的天空。
听着鸟儿清脆的歌声，真幸福啊。
不过好事不久，多了没多久。
我的伙伴就把我拉到了一个草丛里。
刚开始也没觉得什么，我们在那里看着小生物的一举一动。
充满了欢声笑语。
时间一分一秒的过去了，天渐渐黑了下来。
我明白我要回家了，有的时候真的不想。
可是最后，我还是拖着我玩累得身子回家了。
在回家的路上，我觉得我的手背痒痒的，还有点刺痛，我不知道怎么回事，我想肯定是什么虫子咬的吧。
可是一到家，和妈妈说了，她一把抓起我的手，告诉我是有刺了。
我听了后毛骨悚然。
因为我从小很怕的就是用真挑，可是这次也要这样了。
我哭着闹着和妈妈说不要挑了。
可是她坚决不同意。
妈妈用她那双细嫩而有些许皱纹的手帮我一针一针的仔细挑。
“痛不痛啊？”妈妈问我。
每次我微微皱了眉头。
她都会问这个问题。
“啊！”我听见我妈妈叫了一声，原来那阵放弃了我，跑到妈妈那里去了。
妈妈的手流血了，我让妈妈不要挑了。
可是她没有停止。
她仍然仔细的挑着，神情是那么的专注，一丝不苟。
不知过了多久，我手上的刺全部挑完了，可是妈妈的手已沾满了那刺眼的血。
那一幕场景，我至今忘不了。
那刺眼的鲜红背后是那世界上最伟大的东西。
虽然儿时的记忆过去了。
但是你对我做的一切一切我都看在眼里，虽然我不曾对你表达过我的爱，但是我一直藏在了心底，藏在了心底的最深处。
正面描写和侧面描写的作文
我喜欢雨天 同学们，你们是喜欢阳光灿烂的晴天还是阴雨绵绵的雨天？如果我说我喜欢雨天，那么我想很多人都会说：“你有神经病呀？这种问题也问！雨天有什么好的，到处湿漉漉的，外出多不方便呀？”对呀，雨天是不好，可我还是希望天天下雨。
这，就要从我爸爸说起。
我的爸爸是镇林业站站长，平日倒也闲来无事，看看报纸喝喝茶。
可去年至今的几场森林大火，把爸爸的生活规律彻底搞乱了。
而且，爸爸好像还得了神经过敏症似的，只要一听到电话铃声，就会“腾”地从椅子上跳起。
我们都要拿这笑话爸爸，笑他有点小题大作。
爸爸也承认自己太紧张！但铃声再一次响起，爸爸又会再一次跳起来。
哎！这又能怪谁呢？还不是该怪那些随随便便在野外用火的人吗？ 记得有一次，全家人吃过晚饭，聊了一会儿就各自回房睡了，也不知过了多久，急促的电话铃声把我从梦里拉了出来。
我迷迷糊糊地听到有人下楼的声音，接着，开门声、关门声、摩托车马达的声音随之而来。
很快地，一切又恢复了平静，我也再一次做起了甜蜜的梦…… 第二天清晨起床后，发现只有妈妈在厨房里做早餐。
咦，怎么不见爸爸吗？在平日里，起得最早的可是爸爸呀？可今日……我忍不住问道：“妈，爸爸呢？”妈妈轻声说：“你爸爸昨晚又去救火了，凌晨四点才回来，还在睡觉。
你小声点，让你爸多睡会儿！”“哦，怪不得，昨晚我听到有人下楼，我还以为是在做梦呢！”“对了，是哪里着火了呀？”“是东山村吧！好像是当地一位村民白天在山上烧灰做肥料，没想到晚上还在燃烧，再加上这几天山上也真够干燥的，火苗子被风一吹，就烧起来了。
幸亏发现扑救得早，要不然，后果还真不堪设想！”妈妈语重心长地说道。
过了一会儿，爸爸下楼来了，我惊奇地发现，爸爸少了一条眉毛，前面的头发也短了一簇，像被老鼠啃过似的，这肯定是昨晚救火留给他的纪念了！看着爸爸这副滑稽的模样，我笑得前俯后仰，眼泪都流出来了。
可爸爸还不知我在笑什么，他揉了揉惺松的睡眼，声音沙哑地说：“傻孩子，一大早，有什么喜事啊！”“喜事当然有了，我们家出了个单眉大侠，哈哈！”…… 但令我意想不到的是，在此后的日子里，爸爸就很少像以前那样精神了，时不时会发现他少了几簇头发，或者衣服上有几个洞，但这往往是在晴天。
同学们，你们现在明白了我喜欢雨天的缘故了吧？在此，我真诚的呼吁大家，为了千家万户的幸福，请一定要注意野外用火呀！
初中作文：《难忘的一课》
难忘的一课 星期五上午最后一节课，王老师带我们去多媒体教室上了一堂语文课。
《搭石》这篇课文昨天晚上我已经读得滚瓜烂熟了，相信没问题。
跟随王老师来到座位前，我的心里像装了一只小兔子似的——怦怦直跳。
一阵优美的音乐轻快地飘进我们的耳帘，忽然之间，我感觉到了无比的轻松。
上课了，第一个内容是让我们自由朗读课文，思考以下几个问题：一、什么是搭石？二、为什么要搭石？三、如果没搭石会怎样？不一会儿，大家便忙开了，有的同学大声朗读；有的同学拿起笔，在书上画些什么；还有的用笔敲着头，仿佛要把头敲开，找找里面有没有答案......五分钟很快就过去了，王老师示意我们停下来，教室里立刻鸦雀无声。
王老师轻盈地走到我的跟前，微笑着问我：“你知道什么是搭石吗？”我急忙站起来回答：“进入秋天，天气变凉，家乡的人们会跟据谁的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的距离，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
”王老师微笑地摸摸我的头，我高兴地坐下。
王老师又问道：“那么，谁来说读了第三自然段你感受到了什么呢？”我高高的举起了右手，王老师又让我回答，我平静地站起来说：“读了第三自然段，我感收到了和谐。
”“对了！”王老师一边说，一边转身把“和谐”两个字写在黑板上。
接着，王老师让我读“清波漾漾，人影绰绰”我读得有声有色，同学们聚精会神地听着。
王老师问肖诗婷：“请你来回答，听刘雅同学读这两个词语，你眼前仿佛浮现出了一幅什么样的景色呀？”肖诗婷不慌不忙地说：“我仿佛看见了溪水很清，清得能看见溪底的沙粒，威风一吹，溪面上泛起层层涟漪。
人的影子倒映在水中，美丽极了。
”王老师再让刘琳和陈慧娴来表演第四自然段面对面走到溪边的情景，她们表演得绘声绘色的，表演完后响起了热烈的掌声......不知不觉中，40分钟的语文课过去了，我们恋恋不舍地离开了多媒体教室。
在一个十二岁的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。
生活仿佛是人生的大课堂，只要留心发现，你会从中受益无穷。
道德的方向是指路的明灯，指明了道路，我们的生活就会五光十色，绚丽多彩。
我曾经在生活的老师中上了难忘的一课，至今仍历历在目。
那是一个秋冬交替的傍晚，寒风呼呼的刮，还下着滂沱大雨，我走在回家的路上，冻得瑟瑟发抖，哎！老师真是的，不就是我在地上扔发一片纸嘛，还那么小题大作，让我一个人扫那么大一间教室，真是郁闷。
忽然，路灯亮了，远处一个老爷爷弯腰在捡些什么，我带着困惑走了过去，才看见老爷爷原来在捡水中漂浮的垃圾。
我不解的问：“老爷爷，这么晚了你还在这拾垃圾，你不冷吗？”我打量了老爷爷，他虽然穿了雨衣，但那凛冽的寒风还是如刀割般刮在老爷爷身上，大雨还是无情地灌入了雨衣中。
老爷爷说：“当然冷了，可有什么办法，这垃圾如不及时清理，随雨水流入下水道，就造成了水患，现在的人太不讲公德，乱扔垃圾……”我打住了老爷爷的话问：“你是环卫工人吗？”老爷爷露出那饱经苍桑的脸，看着我说：“小同学，这是我们共同的义务，不光是环卫工人的事。
”我脸红了，低下了头，不好意思再看老爷爷那双明亮的眼睛，纯净而崇高的心灵。
突然我的心灵也和路灯一起亮了起来，我是多么的幼稚，刚刚还为多扫了一会地而埋怨，老爷爷为了大家，利用休息挨饿受冻清理垃圾，那崇高的精神给我上了难忘的一课，让我为之惊叹，为之感动。
老爷爷那俯着的身影，已经刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天边出现了一道道彩虹，美丽无比。
老爷爷的话语听似平凡，但意味深长，他举手投足中，透出了一种高尚的品格。
这一幕就是我难忘的一课，使我深受教育的一课。
