乱气质
1．恋爱对大学生的影响关于恋爱对大学生将产生什么影响，有三种代表性的观点：一是动力论，认为利多弊少，恋爱可以产生动力，促进学习，陶冶情感，丰富精神生活，激发大学生的潜能；二是阻力论，认为弊多利少，大学阶段学习紧张，时间有限，恋爱花费时间，耗费精力，妨碍学习，影响团结，不利于全面发展；三是均衡论，认为利弊均衡。在现实生活中，恋爱对大学生学习和事业的作用具有两种可能性：一是恋爱关系处理得当，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力，成绩上升；二是恋爱关系处理不当，可能分散精力，浪费时间，情绪波动，成绩下降。恋爱对大学生道德影响具有两重性。积极高尚的爱情对道德观念的形成和发展具有显著的催化和促进作用。与此相反，庸俗的爱情使大学生留恋或追求低级趣味，甚至行为越轨。因此，大学生只有树立正确的恋爱观，把爱情融进立志振兴中华的伟大事业中，把爱情建立在为实现崇高理想而共同奋斗的基础上，才能使爱情成为奋发向上的力量。2．改变恋爱不良认知调查研究发现，一些大学生在以下几个问题上存在模糊认识。一是误把好感当爱情；二是慰藉解闷谈恋爱；三是恋爱婚姻两回事；四惟爱情至高无上；五是别人有我也有；六是外表对得起观众。3．合理选择恋爱时机恋爱需要成熟时机，成长中的大学生应慎重选择恋爱时机。第一，等到心理发展相对成熟时。第二，待到人生观相对稳定时。第三，待到社会阅历相对丰富时。第四，待到经济相对独立时。二、树立正确的恋爱观所谓恋爱观是人们对恋爱问题所持的基本观点和态度。恋爱观的形成和发展可分为三个阶段：第一阶段是恋爱观的准备阶段，一般从中学时代开始。第二阶段是恋爱观的充实发展阶段，一般从大学时代开始。青年学生由于对生活、对感情体验的深化，心境开始从浮动的激情向稳定的理性发展，爱情逐渐由朦胧走向真实，表现为择偶标准系统化，进入了恋爱对象的理想选择期，在头脑勾画出理想化的异性形象，在心目中形成择偶标准。第三阶段是恋爱观的完善成熟阶段，此阶段恋爱观基本形成，开始在恋爱观指导下，由对恋爱问题的内心探索到恋爱实践。当在恋爱实践中发现自己的恋爱观与现实的差距，就会重新审视原有的恋爱观，同时，根据社会现实的问题和要求加以调节修正，不断完善，形成稳定的恋爱观。
一篇以“谈说话”为话题的议论文
学会说话，非常容易；基本上两岁以上的孩子都会说话，但是学会说别人受听的话，可不是一种容易的事。
我常常谴责自己不会说话，确切的说是不会实话巧说。
在生活中，学会说让别人爱听的话是至关重要的，当然也是不容忽视的。
难怪台湾著名成功学家林道安说：“一个人不会说话，那是因为他不知道对方需要听什么样的话；假如你能像一个侦察兵一样看透对方的心理活动，你就知道说话的力量有多么巨大了！”的确，“说话的力量”是巨大的。
在生活中，有些人拥有一张烫金的文凭和吃苦耐劳、任劳任怨的精神，工作能力也极强，但是就因为不会说话，或者是不会说别人爱听的话，结果总是让自己活在气喘吁吁的感觉之中；相反，有些人没有文凭，工作能力也一般，但是就是一张好嘴，结果做什么事情都顺顺利利。
这种对比，不是简单的，而是无数事实证明的金科玉律。
说话的艺术往往不是从道听途说中得来的，而是要靠自己的一天一天地感知，才能够真正顿悟出来 我们每天和同事、领导、朋友之间难免有话要说。
说什么、怎么说，什么话能说，什么话不能说，都应“讲究”。
可以说，在工作中“说话”也是一种艺术。
很多时候，有些人吃亏就是因为没能掌握住说话的艺术。
如：自己的同事穿了件新衣服，别人都称赞“漂亮”、“越来越年轻”之类的话，可当人家问自己感觉如何时，如果你直接回答说：“你身材太胖，不适合。
”或者说：“这件衣服的颜色不合适你的肤色，装着不好看。
” 这话一出口，不仅搞得当事人很不高兴，而且连原先赞美她的同事也觉得很尴尬。
尽管自己说的是事实，可是缺乏艺术性和技巧性。
美国总统柯立芝有一次批评他的女秘书：“你这件衣服很漂亮，你真是一个迷人的小姐。
只是我希望你打印文件时注意一下标点符号，让你打的文件像你一样可爱。
”女秘书对这次批评印象非常深刻，从此打印文件极出错。
说话也是一门艺术。
所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，有很多人，说的很多话，立足点和出发点本来是不错的，但由于不注意说话艺术，往往导致无谓的误解和争端，甚至影响团结。
经常看到一肚子学问而讷于言辞的人，也不时听见不学无术的人废话连篇。
因而，交谈最根本的条件是：既要有充实而有价值的内涵，又要善于表达，使人听得痛快，而且回味无穷。
所以“有话可说”实在不是容易的事，要达到“言之有物”的境界，更要不断学习，力求充实自己。
在说话的背后，体现了一个人全部的品格、修养、才学和城府。
在今天这样的信息时代、文明社会，探讨学问、接洽事务、交换信息、传授技艺，还有交际应酬、传递情感和娱乐消遣都离不开口才。
另外，看一个人是否有力量，这种力量能否表现出来，在很大程度上取决于他说话的能力。
关于说话技巧的作文
高中生作文技巧1、读优秀作家的作品 这是显而易见的，但却是立竿见影的方法。
如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。
尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
2、尽可能多的写 每天都写，如果可能的话，每天写几次。
你写得多了，也就写得好了。
学如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。
写写你自己，写写博客，向出版社投稿。
只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
3、随时随地记下你的灵感 随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。
当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。
灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作的素材。
我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
4、专门的写作时间 每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。
对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。
无论你有多忙，把写作当作每天必须完成的任务去做。
每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。
请你不要担心，这只会让你写得更好。
...
以“说话”为话题写一篇作文800字左右
说话的艺术 谈好事，把重心放在对方身上；要责备，先把箭头指在自己身上。
最重要的是，当你表扬自己的时候，千万别忘了别人。
因为没有一个听话的人，会希望被讲话者忽略。
也没有一个忽略听众的说话者，能获得好的反应！ 有这样一个笑话：有个人探望朋友，因为尿急，指着黑暗处一口缸问：＂这是尿缸吗？＂＂是……是……＂主人口吃，说了半天没有下文。
当他艰难地将＂是水缸＂三个字说齐，朋友早将尿撒完了。
这个人吃亏就吃亏在说话的技巧上。
如果他一开始就说＂不＂，就算他将＂不是＂这两个字说足一个小时才说完，也不会影响他阻止朋友将尿撒进水缸里。
所谓说话的技巧，说白了，就是该怎么说就怎么说。
有时为了达到某种善意的目的，或者开开无伤大雅的玩笑，又或者要强调某件事，该直说的也变得含蓄。
我有个朋友，中国象棋下得不错，跟人对弈赢多输少。
每次复述与人下棋，他先夸赞对方如何如何稳健，如何如何了得，借此反衬自己棋艺高超。
＂家具厂那个老陈你认识呀？＂有一次，他问我。
＂认识。
＂我说，＂有什么事吗？＂＂他呀，棋艺很精湛！＂他挺夸张地说，＂跟他下棋要打醒十二分精神。
你走一步棋，他已经看到第三步棋了。
＂＂那，你一定输给他了。
＂我明知他下棋输给谁就绝对不提谁，有意逗逗他。
＂好险！＂他大声说，＂五局棋，他只拿下一局！＂有一篇文章，说的是一位阿婆参加学校召开的家长会，回家后对孙子说，老师在会上表扬了他，说他懂事，进步很快。
孙子大受鼓舞，发奋读书，终于成材。
其实，那次家长会，老师批评了他。
一句谎言也许能造就一个人才。
说话的技巧可见重要。
最后，你可以按照以下归纳的几点检查一下自己：利用录音机审视自己的语音条件；如果你-开口，鼻子便嗡嗡作响，你就是在用鼻音说话；除非你在说秘密之事，否则不要使用低语；说话时嘴唇要活泼；大声朗读，检查自己的声音是否单调；检查自己说话的速度；不要让口头禅脱口而出；说话时动作不可太多，否则会分散听众的注意力；眼神能向他人传递信息，也能让你知道他人的意思。
说话是一门艺术，会说话的人，可以在某些时候避免一些不必要的麻烦，还可以曾近人缘，去吧，用自己的艺术来换回一生的精彩！
真实对话的故事作文
真实对话故事作文：我站在苍茫夜色之中，我听见了树叶的低声耳语，我在宁静的夜里，更加迷茫。
不知我来这世上是偶然，还是必然？这个问题倒是让我想到了侑子的那句：“世界上没有什么偶然，有的只是必然罢了。
”说实话，我一直都不知道我的出现能给这个世界带来些什么，是幸运？是灾难？或者我只是一粒微不足道的尘埃。
不过，这一切现在下结论就为时过早了。
我的眼前渐渐迷蒙，当再度清醒时，周围一片空白，我只有不停地走，不停的寻找，寻找着出口和希望。
在路途中，我开始学着适应这一切的一切。
终于，在一片白色的尽头，我发现了一个小女孩。
梳着大而长的辫子，手中玩着一个布娃娃，笑脸是那么地干净、纯洁。
我走了过去，柔声问道：“你是谁呀？为什么在这里啊？我要怎么出去呢？”她抬起头，那张脸旁似曾相识。
她笑笑，用手指着一个方向，说“我就是你啊！这里是你的童年呢！”四周的空白突然像放电影似地闪出许多画面。
快乐的、悲伤的、愤怒的、幸福的……“你忘记了吗？你的童年啊……”“我……也许是的吧。
”我顿了顿，“但是，它们被我的记忆深埋在心底了，很难再找到了。
”“呵呵，每个人都是这样的。
越长大，越容易忘记童年的纯真了。
所以我才不愿离开的。
”说话间，不知从何处伸出了一双大手，拿走了“我”手中的布娃娃，“我”皱着眉头，没有了方才的笑脸。
“你走吧，去看下一个你，不一样的…你”我点点头，刚想要迈步的时候，我无比留恋的望了一眼这干净的世界。
才向前跨出了一步，空间的又变了。
变成了浅浅的天蓝色，就好像被雨水洗过的天空。
在天蓝色的空间里，有一片碧绿的草坪，上面站着一个眺望远方的女生。
她的肩上，背着一个大大的书包。
我走了过去，问：“你是我吗？这里是哪里了？”“我”回过头，脸上架着一副眼睛，小声地说：“嗯！这里是小学时代了。
”“你在看什么？湛蓝的天空？远方的亲人？”“都是，她不在我身边，还怪想她的。
”这时，天空又映出许多回忆的画面：我的第一只宠物，第一次交朋友，第一次上台表演，第一次知道离别……“你以后会习惯的，每个人都是会最先学会习惯，但我…不，是你，你会懂得比他们早。
”“我”似懂非懂地点点头，这时，我们身后传来一阵铃声，“我匆匆地跑走了。
边跑边喊着：“朝着前方走吧！只有直直地朝着前方才能看见希望的曙光！”我朝着“我”摆摆手，笑着离开了。
我知道我不能一直停留，只有向着前方迈着脚步才是正确的。
我哼着歌，回忆着对过往的恋恋不舍来到了一片杏黄色的世界。
柔和而温暖，就像太阳未升起时的光，深入人心的温暖。
我知道，我来到了现在。
来到了身为初中生的我的时代。
我看见了“我”抱着腿坐在地上，若有所思地在想些什么。
我走了过去，看见自己的感觉就好像在照镜子，明明是自己，却又不是。
“来了啊！等你半天了。
”“我”仿佛是见了老朋友一般地和我打招呼。
“我感觉，你和我不太一样。
”我经历了不少，也开始对自己有了一定的认知，有自己对自己的定位。
“我是另一个你啊，你所有的不满、叛逆、愤恨、悲伤都是我。
”“可是……我没有任何不满啊。
我与朋友处得很好，她们也很喜欢我。
我也规规矩矩地对老师，老师们也不讨厌我。
我也没有与任何人结怨，她们还喜欢向我倾诉呢！”“事么？你说她们与你处得好？那她们为什么要一次又一次翻开你的伤口？老师不讨厌你？那为什么又要出尔反尔？没有人与你结怨，喜欢向你倾诉？说好听点，那是因为你不懂拒绝，不懂抱怨，忍字当头。
说难听点就是蠢！你对所有都尽力的好，唯独对你自己不怎样。
别人也只是口头上夸夸其谈，场面的客套话罢了！谁会在乎你？你对谁都是笑着的，可谁知道那笑容已成习惯，谁又知道那笑容背后隐藏着多么可怕的怨恨啊！”“不是的！”我反驳道，“你只是看见了不好的一面，大家都是善良的啊！也许会有谎言、背叛、甚至伤害，但这才是真正的我们啊！你看见的，只是内心深处的一个角落而已！”她讪笑这我的话语，说：“你们还真是虚伪，用一个个谎言去满足背叛与伤害。
你们自以为拥有的，其实不过就是一具空壳罢了。
你们自以为没有的，却已经多到承载不了了。
现在的你们啊，已经分不清事实与谎言了。
”“也许每个人都在伪装，那是因为我们都已失去了原来的纯真了。
我们现在只能在大人自以为正确的方式下或者。
那些本有的天性，就在不知不觉中湮灭了。
我们心中都有一条藤，它会悄然长大，也许邪恶，也许善良。
但那只是一个过程，最后总是会青葱生长着。
”说完，我转身欲走，继续向着前方迈进，却被“我”叫住。
“别往前走了。
现在的你，还没有办法承受那些种种！”我朝着前方望去，彩霞似的颜色，那是一种混合的颜色，充满变化，流光溢彩，时而灿烂，时而耀眼，有明有暗，有无数种可能，和无数的未知。
那便是青年把？很美丽……一阵喧闹，我逐渐从幻境中醒来，回味着刚刚所见到的一切。
有没有试过自己与自己对
以说话为题的议论文
说话 谁能不说话，除了哑子？有人这个时候说，那个时候不说。
有人这个地方说，那个地方不说。
有人跟这些人说，不跟那些人说。
有人多说，有人少说。
有人爱说，有人不爱说。
哑子虽然不说，却也有那伊伊呀呀的声音，指指点点的手势。
说话并不是一件容易事。
天天说话，不见得就会说话；许多人说了一辈子话，没有说好过几句话。
所谓“辩士的舌锋”、“三寸不烂之舌”等赞词，正是物稀为贵的证据；文人们讲究“吐属”，也是同样的道理。
我们并不想做辩士，说客，文人，但是人生不外言动，除了动就只有言，所谓人情世故，一半儿是在说话里。
古文《尚书》里说，“唯口，出好兴戎，”一句话的影响有时是你料不到的，历史和小说上有的是例子。
说话即使不比作文难，也决不比作文容易。
有些人会说话不会作文，但也有些人会作文不会说话。
说话像行云流水，不能够一个字一个字推敲，因而不免有疏漏散漫的地方，不如作文的谨严。
但那些行云流水般的自然，却决非一般文章所及。
——文章有能到这样境界的，简直当以说话论，不再是文章了。
但是这是怎样一个不易到的境界！我们的文章，哲学里虽有“用笔如舌”一个标准，古今有几个人真能“用笔如舌”呢？不过文章不甚自然，还可成为功力一派，说话是不行的；说话若也有功力派，你想，那怕真够瞧的！ 说话到底有多少种，我说不上。
约略分别：向大家演说，讲解，乃至说书等是一种，会议是一种，公私谈判是一种，法庭受审是一种，向新闻记者谈话是一种；——这些可称为正式的。
朋友们的闲谈也是一种，可称为非正式的。
正式的并不一定全要拉长了面孔，但是拉长了的时候多。
这种话都是成片断的，有时竟是先期预备好的。
只有闲谈，可以上下古今，来一个杂拌儿；说是杂拌儿，自然零零碎碎，成片段的是例外。
闲谈说不上预备，满是将话搭话，随机应变。
说预备好了再去“闲”谈，那岂不是个大笑话？这种种说话，大约都有一些公式，就是闲谈也有——“天气”常是闲谈的发端，就是一例。
但是公式是死的，不够用的，神而明之还在乎人。
会说的教你眉飞色舞，不会说的教你昏头搭脑，即使是同一个意思，甚至同一句话。
中国人很早就讲究说话。
《左传》，《国策》，《世说》是我们的三部说话的经典。
一是外交辞令，一是纵横家言，一是清谈。
你看他们的话多么婉转如意，句句字字打进人心坎里。
还有一部《红楼梦》，里面的对话也极轻松，漂亮。
此外汉代贾君房号为“语妙天下”，可惜留给我们的只有这一句赞词；明代柳敬亭的说书极有大名，可惜我们也无从领略。
近年来的新文学，将白话文欧化，从外国文中借用了许多活泼的，精细的表现，同时暗示我们将旧来有些表现重新咬嚼一番。
这却给我们的语言一种新风味，新力量。
加以这些年说话的艰难，使一般报纸都变乖巧了，他们知道用侧面的，反面的，夹缝里的表现了。
这对于读者是一种不容避免的好训练；他们渐渐敏感起来了，只有敏感的人，才能体会那微妙的咬嚼的味儿。
这时期说话的艺术确有了相当的进步。
论说话艺术的文字，从前著名的似乎只有韩非的《说难》，那是一篇剖析入微的文字。
现在我们却已有了不少的精警之作，鲁迅先生的《立论》就是的。
这可以证明我所说的相当的进步了。
中国人对于说话的态度，最高的是忘言，但如禅宗“教”人“将嘴挂在墙上”，也还是免不了说话。
其次是慎言，寡言，讷于言。
这三样又有分别：慎言是小心说话，小心说话自然就少说话，少说话少出错儿。
寡言是说话少，是一种深沉或贞静的性格或品德。
讷于言是说不出话，是一种浑厚诚实的性格或品德。
这两种多半是生成的。
第三是修辞或辞令。
至诚的君子，人格的力量照彻一切的阴暗，用不着多说话，说话也无须乎修饰。
只知讲究修饰，嘴边天花乱坠，腹中矛戟森然，那是所谓小人；他太会修饰了，倒教人不信了。
他的戏法总有让人揭穿的一日。
我们是介在两者之间的平凡的人，没有那伟大的魄力，可也不至于忘掉自己。
只是不能无视世故人情，我们看时候，看地方，看人，在礼貌与趣味两个条件之下，修饰我们的说话。
这儿没有力，只有机智；真正的力不是修饰所可得的。
我们所能希望的只是：说得少，说得好。
我爱说话作文五百字
题目：我爱说话世上的人儿按照他嘴巴所说话语的多少优劣来分，有巧舌如簧说得天花乱坠的人；有风趣幽默令人开怀大笑的人……而我的小嘴巴发表的言论，虽谈不上妙语如珠，可有时表现可真是“溃堤之水，一泻千里”啊……有一次上英语课时，老师在上面讲得头头是道，而我却和我的同桌你一言我一语像个机关枪枪似的讲个不停。
老师讲，我们也讲，老师不讲，我们还讲。
结果当场被揪了出来，当了“大官”了，我面红耳赤地呆立在座位上，真不是个滋味啊……上自修课时，教室里鸦雀无声，连一根绣花针掉下去的声音也清晰可辨，不知何时，从教室的某个地方又发出声响，开始是蚊子叫似的“嗡嗡”声，后来声音就越来越响，“蚊子”变成了“飞机”了。
我不得不承认，这又是我发出的江水般滔滔不绝的声响。
放晚学的时候，大人还没来接的孩子都在教室里写作作，我的嘴又耐不住寂寞了，和潘同学你唱一句，我和一句。
静静的教室就数我们这边风景独好，王老师在我们身边停留都不知道呢。
她把我俩叫到教室外面说：“在教室里不该讲话的时候就应该闭嘴，开动脑筋回答问题的时候你可以大声发表你的言论。
”听完老师的话，我惭愧万分，脸成煮熟的大虾了。
谢谢老师给我指出了不足，我一定要扬长避短，把多嘴用对地方，让老师少为我操心，使得自己的学习表现更上一层楼。
课堂上说话1000字作文
你抄吧，只要不嫌累，或者加工一下也好 今天的XX课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。
在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。
这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。
这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。
在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。
我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。
如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内（写班级名），争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。
检查人 XXX 200X年XX月XX日 二、（开头可乱遍一下事情的经过之类的语言）然后你抄吧，只要不嫌累，或者加工一下也好 下面是对检讨的一些认识： 我错了，随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。
一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。
外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。
因此，在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。
检讨与自我检讨是一个循环的过程。
一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步，动物界中的动物学习生存的本领就是一个检讨与自我检讨的过程。
检讨与自我检讨都必须要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分析，然后得出总结，再将总结出来的具体问题进行优化及改进，最后推算出正确寻找真实结果的方法。
由于有这些次序中的概念，往往检讨与自我检讨都会在先行动，然后再得到解决方法或经验。
检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程，但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。
往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。
因为唯物论一切事物都是客观存在的，成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验，没了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，这往往是最危险的方法，最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。
由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。
检讨与自我检讨因此具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。
其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无论怎样都必须要进行经验的分析与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。
检讨是由一切具有思维的物质去执行，自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。
检讨与自我检讨中，自我检讨是检讨的一个真子集，因此，忽略自我检讨本身，非自我检讨在检讨中往往有可能是一个空子集，当这种情况出现的时候，自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最后一道防线。
这个关键性往往给自我思维物质带来进化的希望与生机。
当检讨不出现时，自我检讨的关键主导是具有自我检讨能力的思维物质本身，而且这个思维物质往往会在检讨不出现的时候，也将自我检讨的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失败漏洞那样大大降低，从而增加步向灭亡的危险性。
总结以上论述，无论何时何地只要具有...
我不喜欢说话的作文,400字
我最不喜欢说话平时，上课只要有发言，我都把头压得低低的，用书挡着，生怕老师叫我发言。
因为要是答不上来，同学们就会笑我，太没面子了。
我这人苯嘴笨舌的，就保持沉默吧！可是，有时老师偏爱叫我发言。
这不，怕什么就来什么，“陈九宏，你对这件事有什么看法？”殷老师点到了我。
“我……我……”哎，怎么搞的，我连基本的说话都不会了， “我认为……我觉得……这个……这个……”我的天哪！这是我吗？我感觉到脸在发烧，我惭愧地低下了头，听到同学们哈哈的笑声。
真盼着快点儿下课。
当我抬起头时，看到的是殷老师期待的目光，“你能行的！男子汉，拿出点勇气来吧！”对，我能行的！“我认为小明这样做……”啊，我居然把我想说的全都说出来了！“啪啪啪”耳边传来了同学们的掌声。
“没想到最不爱说话的陈九宏居然谈得这么透彻！”听到同学们这么说，我简直乐开了花！“我终于爱说话了！”我在心中大声地喊道！
喜欢说话的我作文500字
世上的人儿按照他嘴巴所说话语的多少优劣来分，有巧舌如簧说得天花乱坠的人；有风趣幽默令人开怀大笑的人……而我的小嘴巴发表的言论，虽谈不上妙语如珠，可有时表现可真是“溃堤之水，一泻千里”啊……有一次上英语课时，老师在上面讲得头头是道，而我却和我的同桌你一言我一语像个机关枪枪似的讲个不停。
老师讲，我们也讲，老师不讲，我们还讲。
结果当场被揪了出来，当了“大官”了，我面红耳赤地呆立在座位上，真不是个滋味啊……上自修课时，教室里鸦雀无声，连一根绣花针掉下去的声音也清晰可辨，不知何时，从教室的某个地方又发出声响，开始是蚊子叫似的“嗡嗡”声，后来声音就越来越响，“蚊子”变成了“飞机”了。
我不得不承认，这又是我发出的江水般滔滔不绝的声响。
放晚学的时候，大人还没来接的孩子都在教室里写作作，我的嘴又耐不住寂寞了，和潘同学你唱一句，我和一句。
静静的教室就数我们这边风景独好，王老师在我们身边停留都不知道呢。
她把我俩叫到教室外面说：“在教室里不该讲话的时候就应该闭嘴，开动脑筋回答问题的时候你可以大声发表你的言论。
”听完老师的话，我惭愧万分，脸成煮熟的大虾了。
谢谢老师给我指出了不足，我一定要扬长避短，把多嘴用对地方，让老师少为我操心，使得自己的学习表现更上一层楼。
普通话三分钟说话作文
话题1、我的愿望（我的梦想） 范文1人是要有愿望（梦想）的。
人没了愿望（梦想），就像发动机没有了动力；人没愿望（梦想），就等于生命缺少了阳光雨露。
人在社会上扮演了多重角色，有着多重的 愿望（梦想）。
我是一位青年，我渴求进步；我是一位父亲，我期望女儿健康成长；我是一名教师，我希望我的学生早日成为栋梁。
我有太多太多的愿望（梦想）， 在这我要说说其中的一个愿望（梦想）。
就说说教师吧。
“师者，传道授业解惑也”。
师者，既要教书育人，又要教学相长；既要传授知识，又要培养能力。
要做好教师，可谓责任重大。
自从参加工作做了教师以来，我一直有个美好的愿望（梦想）：做一名深受学生喜爱的“良师益友”。
十多年来我一直在努力，但仍然觉得现实与愿望（梦想）还有一段差距。
要缩短差距，必须做好以下工作。
1、 热爱教育，注重情感。
教学是师生双向的活动，任何一方未做好，都有可能导致教学的失败。
一位教育家说，“爱可以弥补天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天变得 春天般的温暖”。
这充满哲理的话语，的确可以启迪许多人的心扉。
只要真诚地热爱教育、关心学生，我想对教育的辛勤付出就不会没有回报。
2、与时俱进，终生学习。
教师决不能满足现状，要随时学习，及时调整知识结构，以免知识老化。
现代是知识经济、信息革命的时代，你若跟不上时代的步伐，定将是社会历史的陶汰者。
3、塑造形象，给人表率。
教师的形象直接或间接地影响着学生的言行举止，甚至影响他一生的理想和信念。
教师应时时处处，养成良好的师德规范，无论是言行举止，还是衣着打扮，都要体现新时代教师的精神风貌。
给学生和他人留下美好的形象。
以上三点，若能做好，我想，要做“良师益友”的愿望就会更快现实。
话题2、我的学习生活我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。
在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。
课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。
除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。
每天吃完午饭，同室舍友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。
这些书中，有教人如何维护自尊的《简?爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》……世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。
还看已经与我们擦肩而过的《少男少女》；心情不佳时去寻觅《知音》。
与人交往受挫时找《做人与处世》，在《大众电影》中目睹心中偶像的风采，在《科幻世界》中创造未来。
一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。
读了一本好书，总是希望有人与你分享。
每天晚上的“卧谈”时间我们谈得最多的也是书。
我们评中国四大名著的文学价值，论柯林斯的成名之作《白衣女人》，辩《黄埔将帅》，析《红与黑》在文学上的地位……连作品中的主人公也要评头论足一番；我们谈吴三桂、评林黛玉、薜宝钗、赞武则天，骂慈禧太后，我们各抒已见，侃侃而谈，神采飞扬。
古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
但我们读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我们求的是知识，一种在课堂上学不到的知识，用它来开拓我们的视野，武装我们的头脑，充实我们的精神世界。
话题3、我最尊敬的人老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。
我敬老师，我爱老师，我也愿做老师，我现在就是一名中学老师，我对老师 ...
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