屌不屌_屌
作文布局主要是说对作文类型、格式、写作顺序的安排，有点类似于提纲
给你举出几种作文形式，有助于你对“作文布局”的理解
一、简章式
即以招生简章的方式行诸文字。
二、病历式
三、庭审记录式
有一中考题是以“比”为话题,一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》,以“庭审”的形式展开,先交代“褒贬法官”、“原告”(堕落)、“原告证人”、“被告”(比)、“被告证人”,再惟妙惟肖地活画出各类形象,一个个“人物”呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来,恭敬地鞠了一个躬,微咳一声,说：“今天我作为原告,代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。我本布衣,原本是出了名的清廉之人,但‘比’的出现打破了这一切,我开始变了,变得臭名远扬,只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力,最后遭人唾弃。其实,‘比’才是真正的凶手,我要求缉拿真正的凶手——‘比’,并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元……”
四、奇思妙想式
展开丰富的想像,会产生意想不到的效果。
五、剧本章节式
这也是创新的一种好形式。
六、诗词串联式
用诗词句作为串联词连缀全文。
七、电影放映式
通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。
八、情感起伏式
将自己的情感起伏作为文章的框架和线索,连缀全文。
九、几何证明式
十、光盘承载式
十一、歌名别解式
十二、日记式
日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以是单篇日记,也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活,每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由,叙述、描写、议论可以随意穿插,便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。
十三、散点式
散点式是指围绕一个中心,从数个点上进行发散思维、铺排。“散点式”最突出的优点是语言优美、情感浓郁。
十四、书信式
以书信的形式写作文,显得自由灵活,亲切真实,但要注意格式正确、表达得体。
十五、创编式
即“新瓶装旧酒”式的故事新编,这样的文章有言在此而意在彼的效果。如以“钱”为话题作文,一考生以《仙界新说》为题构思了一篇妙文,以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间,寓庄于谐,耐人寻味。
十六、广告式
广告是一种公告性应用文,借用广告布局往往能出奇制胜。以广告布局,可按主题、画面、背景音乐、解说、字幕等动态地呈现。多篇广告并举,更能起到强化主题的作用,且新颖别致。
十七、访谈式
访谈的形式可以是面对面的访谈、打电话访谈、网上访谈。访谈式具有自由灵活、亲切可感的特点。如以“读书”为话题作文,就可用访谈式来写,一问一答,定会写得精彩。
十八、小小说
小小说是一种常见的文学体裁,以描写、叙事为主,可以在文章中加入虚构的成分,有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势,让人一见便生好感。
十九、戏剧
戏剧也是常见的一种文学体裁,要求有集中尖锐的矛盾冲突。
二十、童话故事
童话故事是儿童文学常见的一种体裁,内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分,多采用拟人的写法,主人公大都是动物、植物或其他事物,充满着童趣。童话虽然写的是想象,但折射的是现实,具有强烈的虚构性,选材范围很广,时空调度自由,驰骋想象的空间很大,便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种形式写作,可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理,给人耳目一新之感。
二十一、寓言
寓言是一种比较常见的叙事性很强的文学体裁,篇幅短小,内容往往是虚构的荒诞的,而主题往往是深刻的,富于哲理性的。如果我们作文时要表现的较深刻、带有劝诫性主题,那么可以采用寓言这种体裁。
二十二、科幻童话
科幻童话是把科学幻想和童话故事、科学性与艺术性相结合的一种文学体裁,是以科学为依据,用幻想来描述科学事实的童话故事。科幻童话既有很强的科学性、知识性,又有很强的幻想性、虚构性。这种文学体裁要借助形象思维写出引人入胜的故事情节、人物、环境气氛,来展示科学的未来面貌。
二十三、神话
神话原意指反映古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解,并通过超自然的形象和幻想形式来表现的故事和传说。
二十四、说明书
说明书是一种比较常见的应用文,多用来说明、描述某种事物或方法的方方面面。说明书这种文体优势很多,比如：叙述语言具有客观性,适合于表达客观事实；文章条理性强,使主题内容的表达更为鲜明,让读者一目了然。这种文体在中考话题作文写作中不常见。
二十五、实验报告
实验报告是中学生应该掌握的一种常见应用文体,在理科课程的学习中应用的比较多。无论是物理、化学,还是生物课程学习,动手做实验,一般都要写实验报告。
二十六、故事新编
故事新编是写作话题作文的一种形式新颖、内容有趣的实用而且效果很不错的文学体裁。这种体裁的文章,一般是借助大家熟悉的文学作品或者历史故事中的人物形象来充当文章的主人公,借这些人物形象的言行来表达作者自己的思想情感或者观点主张。这种文体取材范围很广,给人既熟悉有新奇之感,而且时空限制比较少。
二十七、小标题结构法
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下, 有机组接成篇的结构方法。
如：2002年江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》,颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题,第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题,书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题,展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题,通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题,描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比,引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题,使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。较典型的小标题结构法有：①、 时间串联法：即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中。②、空间排列法。即按不同的空间安排材料, 材料可按有主有次,有近有远,由实到虚等方式排列。
③、形状串联法。
二十八、镜头式
镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便,视感强烈等优点。如：一考生用《那里留下了我的童年》为题,以镜头式布局,写与“我”一同长大的小树,写让“我”害怕的小蚕,写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年,流露了“我”对故乡的依恋。
教案：作文如何布局谋篇
学习目标1、 通过学习，理清在一定程度上的写作思路。
2、 结合所学课文，能从感性上理解相关的写作方法。
3、 能掌握几种写作的方法。
一、引入要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。
作文也一样，需要讲究谋篇布局。
二、谋篇布局及其作用谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。
进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
三.谋篇布局的方法（一）、串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。
在采取这一方法时，要注意两个问题：1.选点的数量。
一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。
三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2.点与点之间的联系及代表性。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
同时，所选“点”应能代表一个“面”。
示例1、都德的《最后一课》主要采用了三个点： 、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。
这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。
2、邹韬奋的《我的母亲）选了四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。
（二）起兴所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。
具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。
布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。
布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。
安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。
具体要求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四是开头明快，结尾有力。
展示例文《由“纵身入水的三种方法”想到的》评：这篇文章，由入水的“三种方法”作为引子，然后分析各自的利和弊。
在此基础上，联系到社会现实生活，最后导出规劝。
整篇文章，条理清晰，环环相扣。
这样的结构方式，易于操作，且所说的道理，也便于人们接受。
需要强调的是，在前面所说的故事，一定要能起到起兴的作用，后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离，互不沾边。
另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，作为重点来写。
（三）追问所谓追问，就是多问几个为什么。
这在说理文中特别有作用。
任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。
即围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。
另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。
比如“说‘机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开：1.机遇是什么？2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？3.机遇是成功的唯一因素吗？4.为什么要抓住机遇？5.抓不住机遇会怎样？6.怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。
我们可以看出，通过设置问题来展开分析，不仅思路清晰，而且文章结构也不觉单薄。
不过有一点要注意，就是不宜明显以“设问”修辞格的形式出现，在每一小段的前面设一问题，然后作答。
像上文，“问”在暗处，“答”在明处，行文自然流畅（四）材料排列次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，主要材料详写细描，多下笔墨。
按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排。
情节波澜起伏，柳暗花明。
方法五：过渡和照应段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有过渡词、过渡句或过渡段，以保持文章语言的连贯性。
首尾之间要注意相互照应，以彰显文章结构的完整性。
五、小结谋篇布局五法：1、串点2、起兴3、追问4、材料排列5、过渡照应建议：写作前，在确立中心，选好材料后，接着就要打好腹稿，列好提纲六、操练训练作文题目：我的同学进行形式：合作探讨，安排准备写的文章结构，编写提纲。
成果展示形式：我们组用的谋篇布局方法是——，提纲是：先......然后……再…… 七、课后作文题目：我的爸爸（妈妈）要求：1、运用本节课所学的几种谋篇布局方法来安排好文章结构。
2、材料（情节）不少于三个。
3、列提纲，提纲写在作文题目的上面。
4、记叙文，字数不少于600字。
什么是文章的结构,布局？
我认为，文章的结构布局就是文章的段落和结构层次的安排，比如说先总后分，或先分后总，或总分总，或是几个平行或相互交叉的内容，或是层层递进的安排。
如果是记叙文，采用顺序、倒叙还是插叙，或者这几种叙述方式并用等。
文章结构布局的合理安排，可以使文章条理清晰，有的也是为了使读者够更大的阅读兴趣而安排比较特别的结构。
教案：作文如何布局谋篇
学习目标1、 通过学习，理清在一定程度上的写作思路。
2、 结合所学课文，能从感性上理解相关的写作方法。
3、 能掌握几种写作的方法。
一、引入要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。
作文也一样，需要讲究谋篇布局。
二、谋篇布局及其作用谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。
进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
三.谋篇布局的方法（一）、串点?所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。
在采取这一方法时，要注意两个问题：?1.选点的数量。
一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。
三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
?2.点与点之间的联系及代表性。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
同时，所选“点”应能代表一个“面”。
示例1、都德的《最后一课》主要采用了三个点： 、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。
这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。
2、邹韬奋的《我的母亲）选了四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。
（二）起兴所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。
具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。
布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。
布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。
安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。
具体要求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四是开头明快，结尾有力。
展示例文《由“纵身入水的三种方法”想到的》评：这篇文章，由入水的“三种方法”作为引子，然后分析各自的利和弊。
在此基础上，联系到社会现实生活，最后导出规劝。
整篇文章，条理清晰，环环相扣。
这样的结构方式，易于操作，且所说的道理，也便于人们接受。
?需要强调的是，在前面所说的故事，一定要能起到起兴的作用，后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离，互不沾边。
另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，作为重点来写。
??（三）追问?所谓追问，就是多问几个为什么。
这在说理文中特别有作用。
任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。
即围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。
另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。
比如“说‘机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开：?1.机遇是什么？?2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？?3.机遇是成功的唯一因素吗？?4.为什么要抓住机遇？?5.抓不住机遇会怎样？?6.怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）?这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。
我们可以看出，通过设置问题来展开分析，不仅思路清晰，而且文章结构也不觉单薄。
不过有一点要注意，就是不宜明显以“设问”修辞格的形式出现，在每一小段的前面设一问题，然后作答。
像上文，“问”在暗处，“答”在明处，行文自然流畅（四）材料排列次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，主要材料详写细描，多下笔墨。
按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排。
情节波澜起伏，柳暗花明。
方法五：过渡和照应段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有过渡词、过渡句或过渡段，以保持文章语言的连贯性。
首尾之间要注意相互照应，以彰显文章结构的完整性。
五、小结谋篇布局五法：1、串点2、起兴3、追问4、材料排列5、过渡照应建议：写作前，在确立中心，选好材料后，接着就要打好腹稿，列好提纲六、操练训练作文题目：我的同学进行形式：合作探讨，安排准备写的文章结构，编写提纲。
成果展示形式：我们组用的谋篇布局方法是——，提纲是：先......然后……再…… 七、课后作文题目：我的爸爸（妈妈）要求：1、运用本节课所学的几种谋篇布局方法来安排好文章结构。
2、材料（情节）不少于三个。
3、列提纲，提纲写在作文题目的上面。
4、记叙文，字数不少于600字。
小学作文如何布局谋篇
大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。
其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。
安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。
这是中考生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。
就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。
也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。
考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。
而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。
写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。
这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。
打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。
将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。
这是安排内容需做的事。
作文的谋篇布局有哪些不足
学生作文时，怕的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。
而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。
就高考《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。
下面结合平时的作文教学实践，谈几点作文结构谋篇的方法。
一、串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题：〔例文〕 感受中学生活——高三进行曲高三了，真是个多事之秋。
走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律紧张，不容置疑。
每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。
毕竟十年寒窗，在此一搏啊！每天，老师的工作已经固定化、一体化。
老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。
数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。
于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们。
在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
写一篇介绍自己学校作文布局图作文（英语作文）
First here is our favourite place our beautifui garden many trees and many flowers in it. Then you can go into it .Now,you know why we love it right .we can write red and chat in it.(tell you a secret:I like it because it is cool in summer and warm in winter Now,I will tell you more about my friends &teachers. Over here teachers are friendly to us,so we never say a bad word about them.Because of these,students can get good grades at my school.(Would you like to come?) I think my school is one of the best schools in the world.Because we have good teachers good students and everything is beautiful. I like it, every at it likes it.
如何让学生掌握文章布局谋篇的技巧
布局谋篇常见问题及应对策略江苏肖义人们常说：中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而结构则是文章的骨骼。
只有具备了坚实匀称的骨骼，血肉和灵魂才能以更美的形式有所依附，有所寄托。
同样，只有找到了恰当的结构形式，才能把文章的观点和材料、情节和场面等很好地串联、编织起来，使其成为一个完整的有机体。
我观察了不少学生考场作文后，发现因谋篇布局不当而失分的现象并不少见，经归纳可知，布局谋篇容易出现的病症主要有以下几种。
病症一详略失当主次颠脱筋断骨少过渡★★★文段一他是一位不服老的人走进卫生间，外公的咖喱水、洗发水、护发液、洗面奶琳琅满目，即使与爱美的少女们相比，也毫不逊色。
每当外公走在街头，你可别惊诧，回头率还真高。
前几天，气温骤降，外公却坚持参加奥运宣传队，早上六七点钟就要出去，你看他，身着运动衫，脚穿运动鞋，肩披奥运宣传彩绸带，向路人发放着奥运知识宣传单，别提多精神了。
★★★文段二他是一位不服老的人走进卫生间，外公的咖喱水、洗发水、护发液、洗面奶琳琅满目，即使与爱美的少女们相比，也毫不逊色。
每当外公走在街头，你可别惊诧，回头率还真高。
你可别以为外公只是在外形上把自己打扮成年轻人，其实，他的内心也像青年人一样活泼乐观、充满阳光。
前几天，气温骤降，外公却坚持参加奥运宣传队，早上六七点钟就要出去，外婆担心他会感冒，可着急了。
可外公却手一摆：“老伴，没事。
我的身体好得很，吃饭倍儿香，睡觉倍儿棒。
像我这样心态年轻的人，身体不会有什么问题的。
”你看他，身着红白相间的李宁运动衫，脚穿安踏运动鞋，肩披奥运宣传彩绸带，精神矍铄地向路人发放着奥运知识宣传单，那笑容满面、春风得意的样子，别提多精神了。
难怪，外公常说：只要老年人心中关心时事，心就永远年轻；心年轻了，也就不老了。
★★★病症诊断如果单独看，我们还无法发现前一个文段的病症，但与后一个文段进行比较后，我们会发现前一个文段中的关于谋篇布局的不少问题。
一、作者没有根据文章的中心进行详略布局，而是根据自己掌握材料的多寡和个人的喜好来决定材料的详略。
掌握的材料多，熟悉的、喜欢的就多写、滥写；掌握的材料少，不喜欢的就少写、不写；例如，文段一中作者在表现外公“不服老”这个中心时，选择了化妆品的时尚这比较熟悉，就详列，而心态的年轻因不了解进行了略写，使得文章布局有些不当，因为要表现一个人“不服老”最主要的还是心态的年轻，作者应该在文章中详写后者。
在文段二中就进行调整详写了后一材料，文章的材料详略得当了许多。
二、两个材料之间缺少必要的过渡，不注意材料之间的内在关联。
如文段一中作者叙写外公“不服老”的时候，从化妆品的时尚到心态的年轻，中间没有任何衔接，使得文章看起来很突兀。
文段二中作者加上了过渡段后，文章就显得连贯了。
★★★应对策略一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方应一笔带过，要根据文章主旨表达的需要而定。
一般而言，最能直接表现文章中心思想的地方就要详写；同中心思想有些联系、完全不写会对中心产生影响的，就要略写。
例如，文段二中作者详写了最能表现外公“不服老”的年轻的心态的材料。
为了使作文中各段落之间衔接自然，我们可以使用不同的方法来实现过渡。
一、词语过渡法，即根据上下文或思路的转换，用一些表示各种关系的，例如“因此”、“但是”、“其实”、“总而言之”等词语实现过渡；二、句子、段落过渡法，即用一个承上启下的句子或段落来完成衔接。
例如，文段二中作者就用过渡段实现了材料的衔接。
病症二平铺直叙无起伏叙述无趣多乏味★★★病文展示飞吧，鸽子！这天放学回家，妈妈显得异常高兴，她把我拉进昏暗的厨房。
在角落里有个红色的纸篓子，她掀开一条缝告诉我说：“这小家伙大概是在外面冻坏了，我开门的时候，它竟然自投罗网。
你最近学习挺辛苦，正好明天给你煮一顿鸽子汤，给你补一补！”我一听，心想：老师经常教育我们，动物是人类的朋友，我们要与它们和谐相处。
我怎么可以把它当做“美餐”呢！于是，我决心把它放了……★★★病症诊断古人云：“文似看山不喜平。
”而这篇文章的作者在构思时，恰恰犯了“平”这一忌讳，全文都平铺直叙，情节故事既没有跌宕起伏，也没有“生动形象”，文章看起来，让人感觉如饮白开水，没有一点儿滋味。
写文章和说话不同，我们在听别人叙述一件事时，只要他能说清楚就可以了，但写作文时，我们不但要把应该叙述的事情“说清楚”，而且还要尽量使叙述“生动形象”、“波澜起伏”，让人身临其境，产生阅读的兴趣和欲望。
★★★应对策略文章要想写得波澜起伏、生动形象、富于变化，引人入胜，谋篇布局时我们可以巧妙地运用设置悬念、欲扬先抑、制造巧合、正反对比等方法。
这些方法可以使文章叙事跌宕起伏、哲理意味深长，既满足读者的审美要求，又产生感人的艺术效果。
★★★升格作文飞吧，鸽子！这天放学回家，妈妈显得很高兴，拉着我的手说要给我一个惊喜。
我感到莫名其妙，跟着她走进了昏暗的厨房。
在厨房的一角，有一个红色的纸篓，倒扣...
五年级作文布置自己的房间
我打算这样布置房间 我有一个新的房间，我打算让我的房间充满卡通色彩。
我要在地上铺上地板，把它刷成漂亮的粉红色，充满了美丽的幻想。
然后把四周的墙也刷成粉红色，天花板刷成天蓝色，再在上面画上几朵美丽的白云，这样一抬头就能看见蔚蓝的天空，心情该多么舒畅呀！在房间的顶上我会把可爱的樱桃小丸子的灯挂上去，还有台灯，是米老鼠的，特别好看，你们喜欢吗？ 我把我最喜欢的像月亮一样的摇摇船放在一进门的左边，被子和枕头也是粉红色的，上面是胖嘟嘟的小粉猪。
睡在上面可以摇摇，别提有多美了！我把米妮形的书橱放在床的后面，里面有许许多多的书，让人禁不住想翻一翻。
窗帘是Hellow kitty的，底色是淡淡的米色。
书桌是超长形的，涂上了米色，上面有许多我最喜欢的卡通人物。
书桌的左边是我写作业的地方，右边放着史奴比牌的电脑，又是查查资料，有时玩玩游戏，是不是很惬意。
我设计的房间真美啊！！！
家乡的建筑风格 布局 作文
“六一要到了，我们要选拔两个主持人来主持节目。
”这是我的班主任的话。
我刚刚听到这句话，我内心就燃烧起了一股热火。
我暗自下定决心，一定要报名，重在参与。
但老师随后提出了几点要求。
“要求落落大方，气质佳，声音圆润，吸引观众，独具特色，有吸引力。
”我自己知道，我长得不漂亮。
偏偏老天还让我脸上长满雀斑。
但我还是坚持思想，加油，不要气馁，你是最棒的。
就这样，我报了名。
在选拔的那天，我的想法发生了翻天覆地的变化。
选快拔开始了，我知道有10个人要参加时，我感到我选不上。
因为参加的都是很漂亮的女生。
但经过别人的劝说，我还是自信的练习着一会要说的自我介绍。
开始选拔了，我好紧张。
老师开始报名字，把要参加评比的人念了一遍。
“姜柯岚，冯思慧，史可欣，任桐萱，张梦萍。
”在念到我时，教室立即轰乱起来。
有人用怀疑的语气，有人用讽刺的语气，有人用嘲笑的语气。
很多人都说张梦萍这三个字，我就是那个被人嘲讽的张梦萍。
当我听到后，眼泪像大雨一样落下。
后来，我听见冯思慧去跟老师说不参加选拔了。
我听到后，努力控制自己的情绪，去和老师说我不参加了。
说完后，我的眼泪从像大雨一样变成了像倾盆大雨。
在选拔之后，老师还一直在说我和也临时退出的人临阵脱逃。
我很伤心，为什么老师不问清楚呢？就这样，在放学时，我并没有一如既往的等朋友一起走，而是自己回到了家。
我在家里想，难道丑就可以被别人嘲讽吗？就可以瞧不起人吗？就可以凭外貌来决定能力吗？这就是我体验到人类悲催的价值观。
唉，人类的价值观让人感到悲伤。
布置班级的作文
我是我们班的美术课代表，美术是我最擅长的爱好。
瞧！我们班的教室布置就有我的一大部分。
记得是在五年级，老师让我和一个同学一起布置教室，老师给我们钱让我们去买材料，我们花了最少的钱买了最好的东西。
材料准备好后，我们便在下课的时候在办公室做装饰物。
我们在班里用大三角板量出后面黄色版面的长度，用纸画出大致的设计，便开始做了。
我们用海绵纸做出了一个大铅笔的样子；用卡纸作出一个房子样子的很大的橙色版面；用红色软纸很细致得做成方格样的边框；再做一些花式的装饰品……并把它们的后面贴上双面胶，和同学们一起把它们贴到黄色版面上，往上面贴一些小报、作文，就把黄色版面做好了。
