柯以敏他爹
“写”的笔顺是：点、横撇/横钩、横、竖折折钩、横。共五笔画。
一、写 ：xiě
写具体有以下几个含义：
输送
如:写心(抒发内心感情);写志(发抒情志);写情(抒发感情);写怀(抒发情怀)。
抄写
如:写手(抄手);写书(抄写书籍);写经(抄经);写录(抄录)
仿效;描绘
如:写物(描绘人或物);写境(描写环境);写载(描画);写状(描摹形状);写貌(描绘形象);写妙(描绘传神);写放(描画实物)
画
如:写像(画像);写载(描画);写生;写影(画像;作画);写真图,写真像(画像);
写作,创作
如:写成定本;写作方法。
签订 。
如:订阅契约;写雇(雇用)。
租赁,确定某种出租或雇佣关系。
二、写”为谜底的谜语
爱心与奉献（打一字）谜底：写。
三、关于写的成语：
轻描淡写[qīng miáo dàn xiě]
原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。 现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
能写会算[néng xiě huì suàn]
指有一定的文化水平。
丝竹陶写[sī zhú táo xiě ]
丝：指弦乐器；竹：指管乐器；陶写：陶冶性情。 用音乐来陶冶性情。
三写易字[sān xiě yì zì]
指古书传写易致差错。
初写黄庭[chū xiě huáng tíng]
恰到好处的意思。
写老师的作文题目新颖
1，写老师在做什么。
只要我们上学，就会看到老师。
老师在做些什么呢？不同的老师在做不同的事情，特别要注意我们的任课老师在做些什么，要重点选写一位老师。
可以写老师在课堂上的一举一动，如怎样在讲台上走来走去，神态自若；也可以写老师在课间的行动情况，如和全班同学在一起做课间操、做游戏等；还可以写老师上课前的紧张忙碌和放学后的批改作业、整理办公室、打扫卫生等。
还要写老师做得怎么样，“我”和其他同学有什么反应和评价。
如老师在课堂上发现一位同学病了，马上就背同学去医院，累得满头大汗，同学受到了感动和教育，对老师产生了一种敬佩的感情。
2，写老师在说些什么。
老师上课要讲解，这就是“说”；老师批评同学、表扬同学，要同学们应该怎样做，应该做什么、不应该做什么，这就是“说”。
记叙时，要写出老师说话的内容，说话的特点，对谁说的，有什么反应。
可是老师的话不一定都要写进作文，要把老师说的重要的话写进作文中，因为这种话容易记得，而且听话的人印象很深，有的还受了感动。
要把说话时的经过和情景记叙下来。
如小明同学考试抄袭，被老师知道了，老师语重心长地说：“抄袭的成绩不是自己的本事，自己的成绩是多少就多少，不能有虚荣心啊！”老师的话说得小明低下了头，也启发了在场的同学。
这样记叙，就比较生动感人了。
有关写老师的作文题目
从古至今，多少文人墨客提笔赞颂老师。
每每当我读到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，我总会情不自禁的摇摇头，我认为老师岂是一根红烛所能比的？不错，红烛的确如老师一般，不求回报的奉献出了自己的一生，但是红烛燃到尽头，最后留下的只是一缕乌烟，而即使老师逝去，待到桃李丰收时，他们也会秉持着老师的精神，做出更多的丰功伟绩报效祖国，所以老师的精神永存，它将永远铭记在人们心中，垂名青史。
我也不认为老师如园丁，虽然园丁整日在庭院里劳作，不分严寒酷暑的不辞辛劳，但如果说他们是最不易的，那么“十年树木，百年树人”，更何况老师培育的是一个个具有灵气的人呢？如果把老师称做是太阳，那么，我就更不认同了，的确太阳所散发出来的阳光，是世间万物之根源，具有生命的物质都离不开太阳，而如今因为太阳的暴晒而引发的“中暑，暂时性休克”或是更加严重的事件，也不是少数，所以可以说太阳给予了我们生的能力，也可以说它对我们的身体健康也构成了一定的威胁。
老师偶尔的严厉，只会让我们更加优秀，更加出色，正所谓“百利而无一害”。
从咿呀学语的幼婴到蒙学初开的学生，从求知若渴的少年到展翅翱翔的青年，从落后、腐朽的中国到矗立在世界东方的高昂的雄鸡，这些成长的足迹，历史的伟迹都离不开老师的抚育。
也许此时，你要问那么老师像什么？其实，老师就是执一根教鞭勤勤恳恳衷心为桃李，站三尺讲台兢兢业业从古到今的普通伟人。
或许师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
或许师恩似海，因为大海浩瀚，内涵无量。
或许师恩如水，因为万物如水，必能荡涤污垢，而水又洁身自好，使人敬佩……我认为老师是独一无二的，是不可代替，是不能其他相提并论的，敢问世间有谁，能默默奉献而不求回报？有谁，能拖着一身疲倦，熬夜备课？有谁，能看到桃李结果，却在背后不做声响，继续下一代的培育？我想答案，也只是独一无二吧——老师！老师，这是一个独一无二的名字；这是一个响亮普通的名字；这是一个神圣庄严的名字；时光荏苒，又是一个金秋到来的九月，让我们由衷的问候独一无二的一声：老师，您辛苦了！
写师恩难忘的作文题目,唯美感人,急急急！！！
铭记春蚕蜡烛——啊！老师老师-黑暗中的烛光恩师难忘教师，是一个多么神圣的字眼.他们培育了一代又一代的人才：科学家，文学家，作家，博士……他们这样不求回报地付出，的确是非常令人敬佩.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵.老师一丝不苟地工作，使我们茁壮成长……我最敬佩的老师要数江老师了.刚升到五年级时，江老师被分到我们这个班来教我们语文.江老师是我校一位教学经验非常丰富的老教师，她给我留下了难以磨灭的印象.在课堂上，江老师教我们读书写字；在我们放学后，又给我们批改作业，在每一本作业本上，都留下了她辛勤的汗水.老师，您辛苦了！
关于感动老师的作文题目
时光荏苒，老师你还好吗？ 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。
老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。
“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。
这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。
那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。
”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！
描写老师的作文题目
时光飞逝，一分一秒的年华，一朵一瓣的笑靥，一句句温和的低语，一桢桢季节的相片，在二十年的生命流程中，总有这样一些身影留在我不忘的记忆里，留在我温柔的思念中.在这第22个教师节来临之际，想遥遥地问候一声：我亲爱的老师，一切安好.让我轻轻地告诉你，我一直想成为一名老师，让一生在三尺讲台中绽放美丽.儿时，老师代表着一种威严，中间隔着一种崇敬的情感.少年，老师代表着一种包容，将你的叛逆轻轻拾起拂去灰尘然后珍藏.大学，老师代表着一种理解，年少的轻狂不羁他们经历过，于是也明白.高中的朋友很多念了师范，而我，不经意的一个转弯与心心念之的师范檫身而过，于是您对我说，我的梦从未消失，我的好友会载着我的爱把我的梦延续.是的，我的梦还在继续.让我轻轻地告诉你，在时间的流逝里我们渐渐长大，但无论多大，在你们面前我们依旧是个孩子，即使白发苍苍时也一样.因为在这个世界中，除了亲情之爱，还有一种爱，他们在帮助你的时候你感觉不到他在期待你回报.这就是老师的爱，像百合的花香，淡淡轻轻却 沁人心脾.看着身边的老师，想起了我的母校，母校里的老师，老师毕业前的祝福，祝福里的爱与期望.
写老师的作文题目新颖
人民教师最光荣岁月的长河沉淀了时间的泥沙，时光的荏苒催化了记忆的蓬松，老师因岁月和时光而堆满了爱的博大和关怀的心态.拉开记忆的窗帘，我的脑海里久久不能平静，我驾着记忆的帆船，向远方驶去.我站在船头眺望，啊！我看见——那次元旦汇演的场面.当时，最让我们记忆犹新的不是丰富多彩的表演，而是我们的语文老师竟然哭了！那一刻，我们与五（1）班被校长老师留了下来，原因是我们把操场环境弄得太杂乱了；那一刻，我们回到教室时，肖老师训斥了我们一顿后，便留下了悲伤的泪水，我们那种低落的心情油然而生，但肖老师眼里的深情，是幼稚的我们无法体会的，我们个个傻呆呆的，肖老师的眼泪给了我们最好的回应；那一刻，虽然已经过去，但肖老师在我心中闪耀着神圣的光芒，她那种饱含温情的眼神和痛苦悲伤的泪珠，如同一颗重磅炸弹，时时催化着我们幼小的心灵.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是老师.是啊！一支小小的康乃馨就能让老师久违笑容的脸阳光的灿烂而绽放.时光荏苒，我们在老师温馨的抚爱下不断成长.老师总是把一缕缕温暖及时雨撒给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的纯真.
写有关老师的作文题目,比较新颖独特的
静静的深夜群星在闪耀，照亮了我的心，我心中的身影. 是他，是他，心目中的好老师. 我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度，使他在我们心中渐渐矗立起形象. 在我心目中的好老师，他有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，他的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：“好老师！” 我心目中的好老师，他有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认. 我心目中的好老师，他有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新——又是提高一另一基础. 大海湛蓝，海鸟群飞，真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的连接，笑与笑的融合.在身上感悟着，在纸上表达着. 也许，在人心目中的好老师，还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平. 五千年的中华历史，几千年的教育传承，心目中的那位好老师正在用激昂的语言，为我们讲课，激励我们好好学习，为祖国的美好未来而努力.我似乎听到了，他的 血在沸腾. 心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求： 像我们一样的活力，天一样宽广的心胸，脚着地一样的扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识，新颖的教学方式，和同学的亲密接触. 他们只要用自己的心，竭尽全力为我们上课，他就是好朋友，至少在我心中 . 我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师. 倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧.你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话！每当我取得进步时，她那双眼睛 好像在说：“你真行，Good！ ”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快专心听讲！”上星期，倪老师一 家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没？”“你们猜！”倪老师笑眯眯地说.“一定得奖了！”“哦，何以见 得？”“你的眼睛告诉了我们！”“你的眼睛里分明写着两个字――成功！”“知我者，你们也！”倪老师笑得更欢了.“其实任何事，只要认真去做，都会有成功 的机会！孩子们，你们说，对不对？”我们心悦诚服. 倪老师上课与众不同.据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的.她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得 水，越发得意.她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发.提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表” “我的小助手”，好像交情很“铁”.如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please, very good”，引得我们哈哈大笑.讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解.比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就 像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小.”说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副模样真有趣！在 笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识. 期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意.但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我 们倍感温暖.记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生.她拿着一个大包，很神秘.是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励 你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖.”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋 地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的 .同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里. 每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书.她在看什么书呢，看得那么专注？有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门.“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书！我看不懂.”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉 我：“等你长大了，就能看懂了！” 看，这就是我最最崇拜的老师――倪老师 一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪.伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求 真，千学万学学做真人.”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命.真心是教 师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播.真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术.这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉 求.是自心底里流出，而非虚伪...
以教师为主题的作文题目
写教师对学生的恩情《师恩难忘》；赞美教师职业《春蚕》（语出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”），《最美的风景》（以教师站在讲台上的身姿为切题点，老师的身影是最美的风景）；也可以直接用一些歌曲的名字，很有意境，比如《每当我走近老师的窗前》《长大后我就成了你》等；一般来说写教师的文应该是记叙文体裁比较好，所以题目最好能反映你所描写的教师的特点，尤其是用一些有象征性的事物做文章中心词和题目，比如“讲台”“板书”等等~最重要的是你想写些什么，再配合一个有寓意的题目，会使文章相当有美感.说点另辟蹊径的作文思路，如果是我来写的话会选一个大家都不常写的角度来描写老师，因为歌颂老师是蜡烛什么的太常见了.我的意见是以小见大，比如可以写《老师的目光》，文章以老师的目光为主要的描写，写学生调皮时、答对问题时、生病时等等等等老师投来的各种目光——鼓励的、赞许的、担忧的等等，以小见大，写出老师对学生的爱.希望对你有帮助~http://zhidao.baidu.com/question/429172032.html
写老师的作文题目怎么写
我的老师我的班主任老师姓李。
当我刚迈进校门时，就听说我们的班主任是一位优秀老师.我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我的期盼中，老师出现在我的面前，她中等身材，脸上总是带着甜甜的微笑。
她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心，她仿佛就像自己的姐姐一样，我们有什么心事，只要找她，她就会倾听和帮助我们！ 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了！ 还有我想对老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享，李老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声“老师”好吗？
