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命题作文：
一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。
半命题作文：
就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：
有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；
与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
补写文题时应注意以下几点：
半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
1．要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2．要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；
是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
3．要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
命题作文特点:
1.从命题内容上来看:
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
2.从形式上来看:
一般有两种形式：
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；
在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；
日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
命题、半命题、材料作文的区别：
命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。
半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。
所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。
命题作文的审题:
1.重点分析“题眼”。
命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。
把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。
2.注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；
《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；
3.要完全理解比喻意义。
这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。
4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。
如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。
有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
5.从题目中审出详略安排方面的要求。
如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。
可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。
命题作文的写法:
1.抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，
如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。
再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
2.明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。
《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。
再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。
又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。
3.展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。
而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4.巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5.炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
中考半命题作文填题技巧：
纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？
一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：
①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；
是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。
②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。
③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：
或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。
④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。
题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。
题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，
题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：
类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。
量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。
载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契。
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。
《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。
大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；
也可能是无形的，如威胁、困难；
可能是惬意的，如奖状、成功；
也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。
运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。
前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；
而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。
如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：
1、增高长重（一般生理现象），
2、思想成熟（高级智能现象），
3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。
那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。
四、填题，要正中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。
一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。
一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。
一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。
五、填题，要力求创意新颖。
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。
一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：
填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。
填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。
填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。
填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。
追问：
，我说的是作文内容，不是怎么写作文
作文他鼓励了我（450字）
他鼓励了我孙悟空是一个坚持不懈的人，不管遇到什么困难，也可以靠自己的力量解决。
孙悟空不但会七十二变，而且法力还是无限的。
记得有一次，我读三年级时的校运会举行了，我的参赛项目是跑400米。
比赛开始了，我立即慢跑，看到别人飞奔，我根本不在意，因为我是在保存实力。
到了差不多要看见终点时，我像箭那样直冲，从第五名到了第一名的位置。
就要到终点时，不知道什么东西绊倒了我，我的右脚伤得可厉害了，我的好像有一把铁钻在钻我的骨头一样。
我的心里想了：还是放弃了。
气死我了！这场比赛害我丢尽了颜面了。
我差点哭了，，从第一名变成了第七名。
我还是偷偷地逃走吧！我试一下闭上眼睛想一下，眼睛忽然一亮，头脑想到了孙悟空坚持不懈的精神，他不管遇到多少妖魔鬼怪都从不放弃。
如果我遇到了这种小小的挫折就要逃避认输了，我做不到。
虽然最后我是第七名，但我是强忍着疼痛坚持跑完的，全校同学给我抱以热烈的掌声。
从孙悟空那里悟出了道理：不应该不敢去面对困难，就是这种小小的困难就向他认输，而且要逃避。
这是不行的，应该面对困难、永不服输、坚持不懈，这才会胜利。
孙悟空我要跟你说：“你的行为给了我们很大的鼓励了，我非常感谢你。
”
作文：什么鞭策着我
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
梦想是人人所向往的，每个人的心里都有一个梦想，而失去梦想的人生是空虚无味的。
但它会随着我们的成长而发生改变。
在我刚开始记事的时候，第一次被别人问：“你的梦想是什么呢？”那是地我什么也不懂，只是天真地回答：“我想当大总统！”“真是个了不起的梦想！”听到夸赞的我“咯咯咯”地笑出声来……从那时候，我的梦便开始了。
再大些，我上了幼儿园，面对每天几乎是被固定了的生活节奏，我有一个梦想：我希望变成一只鸟翱翔在蔚蓝的天空，然后慢慢落下，和同伴们嬉戏。
我们一起奔跑，共同追逐阳光的步伐，尽情呼吸自由的空气，享受属于自己的欢乐时光。
快乐的乐符在耳畔奏响乐章，我拥有了一个五彩缤纷的梦。
两年过后，我有一个梦想：我希望得到一盒积木；当我拿着积木时，又想要一个足球，当我踢着足球时，又想要一辆玩具车……在一个又一个梦想被实现的时候，我相信梦想离我并不遥远，只要耍耍孩子气，梦想就会变成现实。
之后，我渐渐步入了学校——小学、初中、高中。
不知不觉中，越来越多的压力逐渐代替了我那仅存一点的快乐。
耳边的乐章戛然而止。
懂事的时候，我有一个梦想：我希望学会在学校老师教授的所有知识，受到老师的肯定；在同学们间能够有鹤立鸡群的表现；回家得到家人的表扬。
可是，我发现要想实现它并不能靠耍耍孩子气——于是，我拥有了一个奋斗的梦。
半命题作文 鞭策着我500字
命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
它包含事件，人物，场面等要素。
半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。
这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
1.要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2.要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。
一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。
文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
3.要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。
有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。
如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。
因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
命题作文特点：1.从命题内容上来看：近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
2.从形式上来看：一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。
和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。
”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
命题、半命题、材料作文的区别：命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。
半命题作文有利于学生个性的张扬。
命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。
所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。
它的特点是读写结合。
材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。
写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。
对于考生来说，最大的区别就在于审题。
命题作文的审题：1.重点分析“题眼”。
命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。
把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。
2.注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；3.要完全理解比喻意义。
这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。
4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。
这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。
如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。
有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“...
六年级语文报纸的作文他鞭策了我
记得，那次来听雷老师课的人可真多，据说是区领导和专家。
瞧雷老师的那副紧张样，我们就知道这节课非同寻常，也增添了几分恐惧，几分紧张。
我呢，更是忐忑不安，一连几个问题都被好学生抢去了，根本没我的份，我只能坐等下一个机会了。
‘‘你认为达尔文是一个什么样的人呢？’'‘‘他爱科学‘物择天理，适者生存。
’'这句话鞭策我们，要力求上进敢于竞争。
做生活的强者。
对！回答的好！''雷老师一边大声肯定地表扬我，一边用鼓励的眼光注视着我。
顿时，全班同学向我投来赞许的目光。
那高兴劲就别提了！这节语文课，你说，我能忘吗？
作文《她（他）鼓励了我》550字
从小到大，有一个人总在不停地给我鼓励：当我摔倒时，我会听到她鼓励的话语：“孩子，别怕！站起来！男子汉就应该在哪里摔倒就从哪里爬起来。
”当我取得成绩时，我会为听到她鼓励的掌声：“孩子，你真棒！你是我的骄傲！”当我失败时，我会感受到她鼓励的眼神：“孩子，不要泄气，不要气馁！失败乃成功之母！”……她就是我最亲爱的妈妈。
记得2010年春节，镇里举行了一场象棋比赛，而我就是其中的一位选手。
比赛一开始，我旗开得胜，一会儿功夫就连赢了三盘棋。
这时，我不禁有些飘飘然，心想：我真是个高手啊！看来今天冠军非我莫属了！哈哈哈……第四局开始了，我先走了几步试了试他的棋艺，原来他的棋艺很差哦！我心里更为得意了：这回，我一定要把你“剃光头”。
三下五除二，我把他杀得只剩下一个“将”了。
我抬头看看四周，看来时间还有的是，正好可以“玩玩”他。
于是，我用双车双马不停地向他的“将军”，却没发现自己门户大开，结果让他”将”对”将”杀棋了。
真是大意失荆州啊！心里的那个悔根本就无法用言语来表达。
此时的我多么希望时光能倒流啊，哪怕是只有半分钟也好，但我深知事实是无法改变的。
我噙着眼泪、垂头丧气地走出了“战场”。
妈妈看到我沮丧的样子，就知道了这局的结果了。
她什么也没问，只是来到我身边，摸着我的头，轻声地说：“儿子，不要灰心，不要泄气，还有最后一局。
只要你认真沉着应战，就一定会赢的！妈妈相信你能行，加油！”我记住了妈妈的话，再次走进了“战场”。
这时，妈妈在窗外朝我做了一个“加油！”的手势。
此时无声胜有声，我的心逐渐恢复了平静。
第五局开始了，我使出老师教我的“弃马十三杀”。
我先以马当诱饵，引他的炮把我的马吃了，再用炮下去把他的马赶跑，接着用中炮把他的“中卒”杀了——“将军”。
他马上上“仕”，我再来一个“双车”并列，杀他个措手不及。
他把“将”走出来，我的“车”再下去吃了他的“仕”。
他又用他的另外一个“仕”吃了我的车。
可我不贪吃，又将了他一军。
现在他的将不能回去了，只能用“炮”挡车，我吃掉了他的“炮”。
他的“将”只能回到中线了。
可我把右边的“炮”移过来，来了个“双炮杀”，这次他的“将”无处可逃了。
比赛结束后，我抬头看到了正在为我喝彩的妈妈……虽然那次比赛，我只得了第二名，但我领悟到了“骄兵必败，骄人必害”的道理，更不忘妈妈对我的鼓励！
作文： 他鼓励了我 450字
鼓励 亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。
是的，学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情操. 两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。
一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢.几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。
我无意中发现了爸爸头上的一些白发。
啊，爸爸变了，变老了。
我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。
啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。
我依然感受着他的温暖，他的爱。
那是我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。
爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。
他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。
天黑了，风更猛了，雪更大了.这时，雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手，我感动得流泪了。
“爸爸，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”。
冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，温暖我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念，经过一个多月的治疗，我康复出院. 我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。
我能为他们做些什么？我常常这样问自己。
哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。
学会感恩，学会报答，我仿佛一下子长大了：我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲，让家庭充满欢声笑语……我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心，让他们骄傲， 我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母.让我们一起对父母说一声：“我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报，学会感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长，幸福快乐就时刻陪伴在你我身边
他鼓励了我作文 开头怎么写？
鼓励对每个人来说，都起了不得不少作用，鼓励可以使人前进，努力奋斗，最终取得成功.鼓励是一股力量，让我们摔倒了，再爬起来.朋友给我们的鼓励是深沉的友谊；陌生人给我们的鼓励代表世界充满了爱；亲人给我们的鼓励是对我们的关爱.我，生活在鼓励之中，在朋友.亲人的鼓励下，我渐渐地学会了自信.
求一个关于“鞭策”的初中作文600字
时光鞭策着我成长，鞭策着我进步。
然而我对时光的流失却深信不疑：时光能否倒流，能否修补？“不，不能。
”时光坚决的对我说。
那种严厉的目光好像是对我的鞭策，它告诉我不要怀有杂念，时光流失在每一分每一秒里。
当我懒惰的时候，我告诉自己“少壮不努力，老大徒伤悲”。
当我因困难而想放弃时，我告诉自己：谁道人生无再少？抓住眼前的大好时机，确定好自己心中的梦想，我就一定会成功。
此时，脑海中又出现了那个因抱怨时光的不公而哭泣的人。
可能有些人会给这个人一些同情、怜惜，可我却不觉得。
时光对于每个人都是公平的，少年时期不勤奋向上，结果则必然与其逆之。
时光不能修补，更不能倒流。
瓦墙坏了，可以修补；心情的不爽，可以改变；身体的不健，可以补养；而时光，并没有修补的方法，这难道不是吗？我深深的记得一位老爷爷，他慈祥的面庞，魁梧的身影，清晰的浮现在我的脑海里。
他拿着烟袋，吧哒吧哒的抽了几口，慢慢地说：“孩子呀！好好学习，不要像我一样，一辈子后悔”我不解的问：“为什么呀？”他饱含深情的说“曾经我很幼稚，认为时间很长，一天推一天。
可是到了高考那一天，也就是决定命运的那一刻，我醒悟了，时光太短了。
来不及思考，急匆匆而过”。
说着嘴角抽动了几下，接着说：“你正处在少年时期，把握时光，努力学习。
记住时光不能倒流，也没有修补的方法”。
爷爷的一番话，可谓逆耳忠言。
他用简短的，深情的语言道出了自己的心声。
我们时刻在被时光鞭策，中国五千年来的少年苦读的事例不计其数，因为时光没有修补的余地。
珍惜时间，勤奋学习是决定你一生命运的关键。
时光不能倒流，是不能修补的。
把握时光，勤奋好学，我们一定能成功。
以自我鞭策为题的作文
唤醒你心中的巨人 也许当你看完一些成功人士的创业事迹后，会和我一样情不自禁地感叹到：为什么他们能够取得如此优异的成绩，而我却这样平平庸庸呢？可是亲爱的朋友，现在我想对你说的是，对一个人可能的事，对所以的人也是可能的！他们能做到的，我们也 一样能，而且能做得更好！而前提是你必须唤醒你心中的巨人！ 唤醒你心中的巨人！ 唤醒你内心酣睡的巨人吧！ 怎样唤醒？！ 如果你只局限于对别人成就的羡慕和徒做无聊的叹息，从不为争取自己的理想而付出努力，那么你心中的巨人将永远沉睡。
因此，只有积极的心志才能唤醒你心中酣睡的巨人，才能让你从消极走向积极，从被动走向成功！ 时刻奋斗着，学习着 以后我们每个人都将会被分配到不同的岗位上去，而大多数情况下一开始都会被分配到最底层的岗位上去工作。
虽然很辛苦，但积极的心态会让你坚持住，但这仅仅不够，不仅要坚持，更要干好，勤奋认真地去做每一件工作，因为领导不会讨厌勤奋的人，社会更不会排斥勤奋的人。
你积极的心志以及你的勤奋认真，不仅仅是在让你适应社会，更是在培养你的竞争力，只有有了竞争力以后，才有机会改变自己的现状，才能有发展的机会。
然而，你更重要的是学习，虽然离开了学校，但却走进了一个更大的学习天地——社会。
因此，你只有学习更多的知识，学习社会经验，学习商场策略，学习更多更全面的专业知识才有机会像前辈们一样开拓一片属于自己的天地！ 可是是否有了积极的心态，充分地知识就能创业了呢？ 创业在于谋略 这个问题从前辈们的创业事迹中就可以找到答案，那就是知识固然重要，但更重要的是运用知识的能力，而谋略正能体现这一能力。
谋略空间——势。
就是要对市场的需要趋势或者敌我双方的发展趋势有一个深入的了解。
谋略时间——时。
就是要对市场发展的各个阶段或时期有一个了解，能够把握住机会，赶在别人前面开拓出市场。
谋略方式——术。
古人云：出其不意，攻其不备，使敌莫知所备，乃取胜之道也。
这便是术的内涵了。
谋略分三，三生万物。
只要我们勇敢地把势、时、术三者结合起来，定能像开拓出自己的市场，开拓出一片属于自己的新天地！ 让我们一起自我激励吧！相信我们将会成为下一个奇迹的创造者！我们将会以成功者的姿态展现于学校及师生面前！我们将为自己充实的成就而感到自豪！ 在人生的道路上，让我们时刻自我激励着吧！永远！永远！
我心灵的甘露,作文600字
世间万物的花草都离不开甘露的滋润，而我的心灵也受到了甘露的净化和滋润。
鼓励的滋润慢慢的学习道路上，可能前方荆棘载途。
但是与学伴同行便觉得前方不再是困难重重而是朗朗的晴天。
记得初四的第一次测试，当试卷落到我眼前时，似乎感觉到一个美丽的花园充满着生机，春意盎然的景色但是忽然间暴风席卷着乌云将这个花园席卷成一片狼藉。
内心无比的疼痛。
我将头埋在一张又一张的试卷中，因为我不想让看到自己的泪不由自主的掉下来。
这时学伴走过来说：“我们一起努力，在中考之前一定会有收获的。
”正是因为这句话，成为了我们学习的动力，我们一起学习，一起鼓励对方。
一句鼓励的话成为了一滴露珠激励着我，鞭策着我。
书的滋润宁静的夜晚，手捧一本书，静静地看着星空，追随着书中的一点一滴。
看贝多芬经受着身体和内心双重痛苦的折磨仍然保持着不屈不挠的斗争精神和巨大的创造力，无论是事业成功的喜悦还是身体带来的折磨都无法阻止他的创作、他的前进。
虽然托尔斯泰外表丑陋但是内心积极向上、纯洁真挚。
他博爱以及同情群众，从不以斗争的态度对付他的带有挑战性的对手。
书成为了一滴甘露净化了我的心灵。
叮嘱的滋润初四忙碌的生活，让我这个懒散的人措手不及。
每天二点一线让我渐渐地适应了初四的节奏。
妈每天早晨和晚上都会来接我送我。
转眼就秋天到来了，天一点一点变得凉了，可是我因为忙碌的学习却没有感受到一丝凉意。
一天的早晨，妈早在门口等我，我急急忙忙地穿好衣服，这时妈说：“天凉了，穿外套吧。
”虽然这是一句平平淡淡的话，但是早已暖上心头。
妈的叮嘱成为了一滴甘露暖化了我的心灵。
一点一滴地甘露滋润了我的心。
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