秃头短腿大肚皮的郑某人
粉笔赞
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？
粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔
我的快乐是什么作文400字。
第一篇：我的快乐作文400字早上可爱的闹钟“叮叮”闹个不停，我便起了床，准备一下今天的快乐“渔夫”一日游，先是检查一下鱼钩、鱼饵等还有没问题，鱼饵还新不新鲜。
之后，一日游便开始了……来到鱼场，爸爸说手把手的教会我，但他和一个叔叔在谈话，说等下教。
我便拿起鱼竿练练手，走向对面，我走到对面，没钓一会，我看见一个大桶，里面装的满满一桶鱼，我开心的要命。
但想起妈妈对我说的话：“诚信是金”。
我向四周喊：谁的鱼啊？满满的一桶鱼啊！5分钟过去了，没人回答。
我没想太多，提着桶去爸爸那，我说：“爸爸，我厉害吧，一口气钓了那么多鱼。
”爸爸惊奇的看着我，我从他的眼神看出，觉得性的怀疑我。
爸爸说话了：“这是你钓的？”我说：“是的……”我感觉我的脸充满热力，似乎红了。
在爸爸的再三追问下，我说出了实话。
我便把桶提着，走向对面，放回原处。
到最后，我也钓到了两条鱼，回到家，我很快乐，并不是快乐我钓到的这两条鱼，而是我懂得了一句话：诚信是金。
第二篇：四年级作文我的快乐快乐是什么？是得到一支笔？还是买到一本新书？好像都不是。
快乐到底是什么？小时候，快乐是一个通过努力得到的洋娃娃，快乐是妈妈送给自己的生日礼物，快乐是小伙伴们在一起的玩耍。
看到了洋娃娃、礼物，心里就会多一份满足，一份欣喜，那些烦闷和不快就会一下子跑到九霄云外去。
有时，父亲为了让我高兴，就会把他们拿出来，摆弄摆弄，我就会很快乐地笑起来。
大一些，快乐是一个奇形怪貌的东西，是一个“刺猬球”，是一个“出气弹”。
拿在手里，想玩的时候就玩，不想玩的时候就丢在一边。
父亲有时为了让我忘记烦恼，就会到处搜集那些奇怪的小东西让我开心。
现在，学习忙碌，只要有一点儿玩的时间就会很快乐。
为了有时间玩，我会努力地干完自己应该做的事情。
父亲为了让我有更多的快乐，就会打起精神，带我到处去玩。
可他自己呢，头上的银丝越来越多。
慢慢地长大，我似乎意识到自己有些自私，总把自己的快乐放在第一位。
而父亲却总是挤出时间来陪伴我，留给自己的却越来越少。
父亲使我明白，快乐就是多陪陪自己爱的人，看到他们的笑脸，听到他们的笑声，那就是最快乐的。
第三篇：我的快乐400字作文说起中国文化，有人想到博大精深的汉字，有人想到悠远的上下五千年，还有人想到各类伟大发明……而我，对那古诗情有独钟。
我乐，与杜甫“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”一起乐，谁能懂得这位“醉里眉攒万国仇”诗圣生平第一首快诗，谁能晓得这位忧国忧民的诗人的“喜欲狂”？“安史之乱”结束，我怎能不随他一起乐？我笑，与李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”一起笑。
“千金散尽还复来”李白赐还后却乐观的心情，有人理解吗？没有！柳暗花明又一村，李白豁达一世，虽无高官。
但也活出了精彩，留下诗仙的美誉。
这种积极乐观，我又怎能不随他一起乐呢？我愁，与李清照“这次第，怎一个愁字了得”一起愁。
“应是绿肥红瘦”记载了她岁月的消逝；“守着窗儿，独自怎生得黑”描绘了她失夫的悲痛；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”哭诉出她悲凉的处境。
是啊，国破家亡，我怎能不和她一起愁？我读诗，我快乐。
我乐于品诗，我乐于了解诗人心怀。
当嘴里吐出一连串的文字，我欣喜我又背下一首诗。
泪满眼眶，我随诗人而悲；仰天大笑，我随诗人而乐。
我快乐，快乐人生有诗作伴；我幸福。
幸福人生有诗相随。
一人，一诗，一知己。
生活如此快乐、美好！
我愿快乐作文400字字
我希望我可以更快乐我要快乐 我是个四年级的小学生，我有一个幸福的家庭，家里有穿的，有吃的，但我缺少一样无形的东西—快乐。
因为我的性格比较文静，不喜欢和外界交往。
不过我真的很想要快乐，而且一年四季都是快乐的。
春天我想一面学习，一面在校园和同学一起玩耍，一起嬉笑。
双休日我要摆脱写讨厌的作文、作业的烦恼。
我只希望无拘无束地和小伙伴一起捉迷藏、跳皮筋，尽情地玩游戏，痛快地乐一场。
夏天，我们可以放暑假了，同学都非常高兴。
但是一看老师布置的暑假作业，什么作文、练习纸、摘抄歇后语啊……同学们顿时无精打采起来。
如果没有暑假作业那多好啊！清早，我们一大早起来趁知了还在熟睡，我爬上树把它捉下来，和伙伴一起逗它玩。
下午，我再叫爸爸砍下几根细竹竿，捆上线，吊上诱饵，拿上桶，和好朋友们一起走到河边，开始举行我们“一年一度的吊龙虾大赛”，看谁钓的最多，就让他当我们的“指挥官”。
傍晚时分，我们来到清澈见底的小河旁，换上泳装去游泳，把爸爸妈妈说的“不准、不能”这些字眼冲走。
秋天树叶落了下来，我要做成“树叶床”我和小伙伴们在树叶上蹦跳着玩游戏。
冬天如果能下一场大雪的话，我会和朋友们一起打雪仗、堆雪人。
如果爸妈要阻止的话，索性把自己埋在雪堆里，变成一个大雪人，看着他们到处找人，偷着乐。
玩累了，我们就躺在雪地上说说话。
快乐，来吧，来到我的身边，让一年四季的快乐都把我包围。
成长的快乐的作文400百字左右
记忆的时针倒转——已走过的16年中最值得回忆的便是快乐的事，因为快乐为生活带来激情和希望。
星期天早晨，我预习功课，爸爸在沙发上看报，妈妈在厨房准备早饭，这一切宛如一首恬静的交响曲，忽然，一个小小的音符打破了宁静——妈妈打碎了一只碗。
妈妈正对着碎瓷片在叹息：“唉，才买的细瓷碗呢！真可惜。
”我注意到妈妈的手在流血，忙拉过妈妈的手，放在嘴边，说：“吹一吹，不痛了。
”爸爸、妈妈都笑了——这是家庭中的快乐。
又一个星期六的下午，我可以回家了。
还好，今天的公共汽车人不多。
我找了一个靠门的位置坐下了。
过了一个站后，BUS就挤满了人，又一个人上车了。
呀，她是个孕妇啊，我赶紧把位置让给她，并对她微笑（微笑是很重要的哦，希望能让她心情好，生个好宝宝）。
她也微笑表示感谢，我就说：“你怀了几个月了？下次要小心点了，在公共汽车上很危险的。
”她点点头说：“下次会注意的了，真感谢你！”我感到好快乐——这是在社会中的快乐。
“好紧张啊。
”“不知这次我有没有份呢？”“…………”同学们都在唧唧喳喳地讨论着这次作文比赛的事。
“老师来啦！”同学们都急迫的等着老师公布得奖名单。
老师兴高采烈地说：“别急，这次全镇作文比赛我们班有5位同学得奖了。
”“哗，我会不会得奖呢，我那文章是很认真写的呢。
”“……”同学们又交头接耳了。
“好了，获得第三名的有***、***、***，第二名的是***，第一名是胡宝珠。
恭喜！”“YEAH，我得了第一名哦，真没想到，真好啊，真好啊！”同学们都向我投来羡慕的眼光，顿时觉得好自豪啊。
老师继续发言：“这次作文比赛特别值得一提的是第一名的胡宝珠同学，平时对作文一窍不通的胡宝珠同学，经过了几个星期的努力，竟拿到了第一名，精神实在可佳，大家要向她学习！”全班同学热烈地鼓起掌——这是在学校中的快乐。
成长总是让人百味交集，但这些成长的快乐永远值得我回味。
关于写字带给我快乐的作文400字数
快乐的写字课今天，老师一走进来就说：“这节课上写字课。
”我迷惑了：老师从不上写字课的。
突然，我看见一个同学的方位上挤满了人，一问才知道老师在轻轻地握着她的手在教她写字。
只见老师那样认真地教她一笔一画的写字，我的心不禁的痒了起来，真想老师教我写字。
过了一会，老师停住了，但是我去看了看那个字，哇！！真是一个亭亭玉立的字，看起来有形有神，美丽极了。
接着，老师又让另一个同学上来，一看老师她那神情严肃的样子，就知道一定会“严师出高徒”。
过了许久，那个同学的本子上已经是一个个有形有神的字，仿佛那是风景线上的一道亮点。
我还没反应过来，讲台上已经人山人海，教室里闹哄哄的，一听就知道是叫老师教自己写字，老师刚说全班都有机会时，教室里早就炸开了锅。
老师也无可奈何地履行了自己的承诺。
写字给我带来了快乐，这真是一堂快乐的写字课。
一堂语文课给我带来快乐“叮------”上课了，这节是语文课，我端端正正地坐在位置上等待郭老师的到来。
铃声刚停，郭老师进了教室。
“今天学习第二课《第一朵杏花》。
”郭老师开始了讲课，老师提了许多问题，我回答也很积极，因此老师还夸奖了我。
我的心里犹如泡在蜜缸里三天三夜的萝卜——甜透了心！课中老师还让我们进行了分角色朗读课文，女生读小孩的话，男生读竺可桢爷爷的话。
分配好角色后，老师对女生们说：“女孩子们，你们准备好了吗？”“准备好了！”男生XXX说。
顿时，我们全班哄堂大笑，这时郭老师风趣地对我们说：“这位女生的嗓门真大！”XXX不好意思地低下了头。
这都是注意力不集中惹的祸啊！虽然是一段快乐幽默的小插曲，但是还是希望这位同学以后上课要认真点哦！时间过得真快，不知不觉一节快乐的语文课结束了。
风趣的老师，可爱的同学，我爱你们！一趟作文课给我带来快乐上课铃刚响，易老师就搬着个大箱子走进了教室。
同学们瞪大着好奇的眼睛，目不转睛地望着那只箱子。
作文课要变魔术课？老师的葫芦里到底卖的啥药啊？易老师见同学们这样，便神秘地笑了笑，从箱子里抱出了一只兔子。
然后让我们轮流地去观看兔子。
只见它穿着一件白绒绒的“毛衣”，长着一对长长的大耳朵，一张三瓣嘴，在它嘴上还长着小猫一样的胡子，真有趣。
那“红宝石”的眼睛更是可爱极了。
胖胖的身子后面却长着一条短短的尾巴，真是“兔子尾巴长不了。
”我们看完了兔子，易老师就像变魔术似的拿出了红萝卜和青菜叶，问道：“谁愿意来喂它？”同学们都争先恐后地抢着喂。
但兔子不领情，在箱子里东逃西窜，就是不吃。
易老师示意我们安静，说：“兔子胆小，你们太热情了。
”我们又只好轮流去喂。
虽然兔子吃的次数较少，但同学们脸上都笑开了花。
这时，易老师抱起了兔子，教室里顿时静了下来。
只见易老师在黑板上写了“兔子”两字。
我们这才恍然大悟，原来今天的作文课就是写兔子。
但同学们都胸有成“兔”，高高兴兴地写了起来。
这真是一堂别开生面的作文课，它既让我们“有物可写，有话可说。
”又给我们带来了快乐。
体现课堂快乐教学希望能帮到你
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