用户61403927
在我记忆的长河中，有许许多多的事都已随波而去，消失得无影无踪。但是，有一个平凡得不能再平凡的背影却深深地烙在我的脑海里，使我久久不能忘怀！
记得那是初秋时，天气格外晴朗，微风轻拂着我的发梢，感觉异常惬意。我骑车行驶在道路傍，悠然地享受着大自然赐予我的快乐。不经意，我抬起头来，就在这极其偶然的一瞬间，看到这样的一幕：老师骑着摩托车回家，吴丹正坐在车后。咦？这是怎么回事呀，难道语文老师是吴丹的亲戚？不对呀，吴丹家跟我家在一起，她从未跟我提起过她跟老师沾亲带故呀！那难道是我看错了，刚才只是另一个人的背影？更不可能呀，我天天在校都可以看到老师的背影，怎么会看走眼呢？哎，算了，不想了，明天一早问吴丹吧！但事到第二天，我又忘了这件事，直到第二次看到那个背影才如梦初醒。
又是在一个天高云淡的日子，我又是骑着自行车行驶在回家的路上。看到的还是同一个人骑着同一辆摩托车，但坐在车后的却是一班的一位同学。我困惑了，这又是怎么回事呢？语文老师可能是他俩人的亲戚吗？但我这次看到的背影确确实实是语文老师的背影呀！
第二天早上，我找到吴丹，像审问犯人似的问她：“上个星期，我好像看到老师带你回家，是不是呀？”“是啊。”她给我的回答是那般自然，妥帖。我又道：
“你车放在哪儿啦？老师为什么带你回家呀！”“我车坏了，在修理部。老师看我在路上走，就叫我坐他的车回去。”她的回答竟是如此简单。
后来，我又多次看到语文老师骑车带学生的背影。多好的老师呀！他不仅为了我们的学习日夜操劳，还那样关心体贴学生，甚至是别班的学生。老师，您的爱多像那冬日里的一把火，温暖了我们的心。
老师呀，亲爱的老师，你那高大的背影永远留在我们的心目中
有关议论作文《背影》的作文的结尾
《背影》是一篇描写亲情的文章。
我觉得这篇文章写得很出色。
虽然它的文字不是太多，但是内容十分丰富。
由于大部分的字很浅易，而且句子通顺，因此读者很快能领悟内容。
作者把文章描绘得栩栩如生，令人感同身受。
阅读期间，当父亲去买橘子的时候，令我非常感动，我也像作者一样情不自禁地流下泪来。
文章的主题是父子之间的感情。
故事开始的时候，是描写父子处身于艰难的困境中。
作者的祖母去世了，父亲也刚刚失业。
办了丧事后，他们到了南京。
父亲要在那里找工作而他度过几天后就要从那里回北京念书。
在车站上，当作者看见父亲托茶房照应他的时候，作者心里认为他很婆婆妈妈。
可是，看看父亲那么辛苦地替他买橘子，他的泪很快就流了下来。
之后，接到父亲的信，令他想起父亲当时的背影。
我觉得这篇文章给了读者一个十分重要的启示：父母常常再三地告诉我们要小心或努力读书，他们始终都是为我们着想、希望我们能做一个好人。
所以我们要好好对待他们，不要辜负他们对我们殷切的期望。
《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。
夕阳下你的背影作文结尾
花开花谢，秋去冬来，尘世间一切因果轮回，就像这季节的更替，岁月变迁。
蓦然回首，曾经有过的欢颜，绝尘而去前世的约定，恍然清晰！在这冷冷的冬夜，一望无际的星空，我想你了，轻轻地想起你，心海中的快乐悄然绽放，我感受到生命从未有过的喜悦。
红尘有你装扮，分外美丽，纷扰的世俗恍然间，化作朦胧一片。
倏地，尘世间所有的是是非非，恩恩怨怨随你而去，化作尘埃。
情依在，思如故，这就是你我人生的初次相遇。
多少诗词描绘你温柔的容颜，多少诗句掩盖了岁月的沧桑。
我常常想，是不是前世你我的约定，今生蹈着古韵，谁一路寻我而来？山无棱，天地合。
指天为誓依稀可见，天地依然遥遥相对，万年不曾改变。
为何？你我不能朝夕相对？空留一声哀叹。
放眼四周，散场的影院空无人迹。
而你，我前世的恋人，今生的守候，是否也在和我一样留恋？记得你曾说，前世在奈何桥边，断肠回眸的瞬间，你会一路寻我而来，也许是傍晚，也许是清晨，或者是午后，带着年轻的豪情，最美的清香飘然而至。
岁月轮回，沧海桑田，风雨路上，你依旧眉头紧锁，只流出你晶莹的泪珠，把相思洒向人间。
是啊！因为前世约定，遁入今生，你我今生只能在梦中相遇。
为了前生的誓言，我宁肯错过春花秋月，错过落叶缤纷，只愿把瞬间的美丽定格永远…今夕，拈缕情丝，孤灯独酌，看你的思念在红尘中轮回，化作片片花瓣，沦为尘埃，心痛不已。
那弯望瘦了的明月，记载着岁月的相思，释放一夜的清辉。
闲愁落尽的伤感，也化为惆怅多情的诗句，融入花样的书卷中。
断在风中的尘缘，无声地飘荡了千年，风雨后，将尽时，只待有缘为你添上一缕清香，让吾梦中暗香盈袖。
恍惚中，我要去那可梦幻，寻觅你的痕迹。
梦中，你朝着我招手微笑，告诉我，我才是你的唯一。
可是亲爱的，只是，世间多少温情，在你挥手之间，便已添尽残香。
疯长的思绪，漫过红尘，灵魂沾上了清愁，离开时只待你盈盈而来。
我把思念隐藏在记忆背后，怕风吹走。
那些深一行浅一行的足迹，化为平平仄仄的诗句，划开曲折相连的路。
曾记得，某些日子，你我牵手同行，只是牵手相携的路程竟这样短暂，这样遥远…今生的邂逅，不是短暂的回眸。
相思的情绪，依旧无处皈依，无处躲藏。
曾听人说，每一次的相遇都是下一次的轮回，于是，在寂寞的时光中，许下再一次轮回的誓言。
期望来生再次与你相遇。
不为别的，只为能安静地陪你走过寂寞的四季，走过喧嚣的红尘。
我努力地挣脱束缚，剪断从春夏到秋冬的青丝长辫，在红尘路口，等你，在平平仄仄的诗中，寻你…只求执手相携，不离不弃。
于是，轻轻收起多余的猜忌，把所有的柔情释放，在洒满一天天的呼唤时，记忆中的心也布满爱的光辉。
也许，一路走来会有风雨，感情会起起伏伏。
无法把握。
也许，还未等到四季轮回，你便零落成雨，化为泪滴。
也许，空留一地的心醉，斑驳了记忆，恍惚了沉梦。
也许，留下我孤独的背影，在红尘中流漓、辗转~可是，亲爱的；我愿意！回望来路，已被残月掩盖，找不到当初的起点。
唯有对你的相思深藏在记忆里，晶莹剔透。
幸福曾否远去，梦境不再惊醒。
无奈，一声轻叹，激起了心中层层涟漪，任往事随风飘飞。
转瞬，多年的阡岁在刹那间滑落……寒风中，飘浮着我孤独的身影，黑夜里，击溃了我的心事，还有看不到的深远某处。
你是否知道？我在等你…等你！
我想写有关一个陌生人背影的作文,给个开头和结尾,详见补充
题目： 陌生又熟悉的背影我们一直在寻找感动，感动就在我们身边----题记开头：雨，淅淅沥沥的下着。
望着窗外形色匆匆的人群，脑海中渐渐的浮现出她的身影。
然后开始叙述，写你去买东西的的原因，过程，及中间的与同学或者和老婆婆的对话（中间还可以插点对那个老婆婆的初见印象，不要太好的，可以写觉得很脏兮兮或者什么的，这样的话，可以为下文的感动起承托作用）。
临近结尾时写 她是如何丢下摊子追上来，追上来的时候要写细节！，然后写把东西交给你的时候她的神色描写，语言能写也可以写点比如：喂，你有东西落下拉。
之类的。
然后再写这样一句话：那一刻，我突然感到一丝悸动。
（也可以自己改编一下，总之写写对她印象的改变。
由坏到好）然后谢谢我是如何的感激之类的。
结尾：这个世界上，有一种很美好的东西叫感动。
在我们成长的路上会看到许多的背影，①唯独她，任凭记忆的冲刷，永不褪色。
雨，停了。
（雨，停了这句可加可减，主要是首尾呼应用的。
题目也可以只写背影两个字，如果按照我的题目来的话，最好在①处再插一句：有熟悉的，也有陌生的。
）手打很累，望LZ采纳- -
我忘不了你的背影作文开头和结尾
在我记忆的长河中，有许许多多的事都已随波而去，消失得无影无踪。
但是，有一个平凡得不能再平凡的背影却深深地烙在我的脑海里，使我久久不能忘怀！记得那是初秋时，天气格外晴朗，微风轻拂着我的发梢，感觉异常惬意。
我骑车行驶在道路傍，悠然地享受着大自然赐予我的快乐。
不经意，我抬起头来，就在这极其偶然的一瞬间，看到这样的一幕：老师骑着摩托车回家，吴丹正坐在车后。
咦？这是怎么回事呀，难道语文老师是吴丹的亲戚？不对呀，吴丹家跟我家在一起，她从未跟我提起过她跟老师沾亲带故呀！那难道是我看错了，刚才只是另一个人的背影？更不可能呀，我天天在校都可以看到老师的背影，怎么会看走眼呢？哎，算了，不想了，明天一早问吴丹吧！但事到第二天，我又忘了这件事，直到第二次看到那个背影才如梦初醒。
又是在一个天高云淡的日子，我又是骑着自行车行驶在回家的路上。
看到的还是同一个人骑着同一辆摩托车，但坐在车后的却是一班的一位同学。
我困惑了，这又是怎么回事呢？语文老师可能是他俩人的亲戚吗？但我这次看到的背影确确实实是语文老师的背影呀！第二天早上，我找到吴丹，像审问犯人似的问她：“上个星期，我好像看到老师带你回家，是不是呀？”“是啊。
”她给我的回答是那般自然，妥帖。
我又道：“你车放在哪儿啦？老师为什么带你回家呀！”“我车坏了，在修理部。
老师看我在路上走，就叫我坐他的车回去。
”她的回答竟是如此简单。
后来，我又多次看到语文老师骑车带学生的背影。
多好的老师呀！他不仅为了我们的学习日夜操劳，还那样关心体贴学生，甚至是别班的学生。
老师，您的爱多像那冬日里的一把火，温暖了我们的心。
老师呀，亲爱的老师，你那高大的背影永远留在我们的心目中...
类似背影那样的文章开头结尾点题道怎么写。
找范文。
忆海茫茫，脑海里回忆起点滴往事，不过一切都模糊不清，唯一清晰的是母亲的背影。
自从我记事起，就整天看到母情忙碌的背影，母亲在我很小的时候就培养我的独立能力，使我受益匪浅的是一件小事，我不知道值不值得提他，但是在我幼小的心灵里留下了不可磨灭的记忆。
那时候我上幼儿园大班，要进行升级考试，对于那么小的我来说，当时确实是一次大型考试。
当天晚上，妈妈丝毫没有过问关于考试的事情。
我让妈妈帮我准备考试的东西，妈妈却说自己的事情自己做，没有任何鼓励，没有任何安慰，当时我不争气的泪水就流了下来。
第二天，我没有理妈妈，自己拿了书包向学校跑去。
校门口，家长们领着孩子陆续到来，还问长问短，嘱咐一些考试的问题。
我顿时像受了极大的委屈一般，泪水在眼眶里打转。
我想：“妈妈是不是不疼我了”。
我越想越委屈，但还是抱着一线希望，我走两步就往后看看，我多么希望妈妈会像神话一般突然出现在我面前阿，离考场越来越近，希望也越来越渺茫。
却始终不见妈妈的身影，我的希望完全破灭了，委屈的泪水止不住了，像泉水一般涌了出来，我哽咽着进了考场。
考试时，我心神飘浮不定，无意间看见了模糊的一个身影，好熟悉啊―是妈妈，我想吃了定心丸一样，因为我得到了答复。
六月的天，孩子的脸―说变就变，本来还晴空万里，突然间就变得乌云密布，刹那间，下起了瓢泼大雨，我禁不住往窗外望了望，朦胧中，只能看到妈妈的身影，时那样模糊，又是那样的清晰。
我多想冲出去，让妈妈回家，可我无能为力，我穿过雨帘，久久注视着妈妈的背影。
妈妈雨中的背影深深地烙在我的心里。
以
风头 ——例谈如何打造文章的开头 引子：俗话说，“良好的开头是成功的一半。
”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。
我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。
“凤头”是传说中的凤凰的头，这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，我们可以看到小小的凤凰头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。
说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。
技巧分析： 技巧一：巧用修辞，妙笔生花。
作用：巧用比喻，排比，拟人，设问等修辞手法，可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融，如诗如画。
示例： （1）.几年的学习生活弹指一挥，如云似水，已无法追回。
回首望之，我们总以奋斗为舵，而今，初三了，我们要以拼搏扬帆。
初三的生活以拼搏为开端，我想你会铸就钢铁般的性格，打造不服输的你我。
初三的生活以拼搏为开端，我想你会翠竹拔节，创造一份新的成绩，迎接一个新的喜悦。
初三的生活以拼搏为开端，我想你会大鹏展翅，飞向胜利的蓝天。
（2）.三月的晨光把窗子推开，第一缕阳光便照到人们的身上，就这样，春天从窗口走近了我们。
春天，是四季的开端，它给我们带来了新的希望。
（3）、“砰！”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。
”？（《什么才是美》）？ （4）、我应当这样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？ 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘他们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出他们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
——（冰心《观舞记》） 技巧二：引经据典 文采飞扬 作用： 巧妙引用古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语或前人已有的深刻精辟的论述，这样可以省去许多笔墨，使文采飞扬，有事半功倍之效。
示例： （1）、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
眼前是一个粉妆玉砌的世界，满眼看去银装素裹、玉树琼枝，诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的眼前。
《冬日的早晨》 （2）、 生活中我们会经历许多困难和挫折，以坦然的心态去面对它们，以高昂的情绪去迎接它们，以积极的行动去战胜它们，你会走向成功，正如歌词所说“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！”（《笑对挫折》） （3）俗话说：“万事开头难”。
当你着手一件事情的时候，你会感到那很生疏，不知所措。
如果我们不好好把握住每一个开端，那么，我们将失去的不仅仅是一次机遇，更多的是一次成功。
（《把握住每一个开端》） （4）、美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。
？（《旋转这只万花筒》） 技巧三：巧设悬念，引出话题。
作用：人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此，当你在文章的开头，设下许多能激起人们好奇心的悬念时，你的文章无疑已成功了一大半。
即：在开头时引起读者好奇心的疑惑。
示例： （1）、台上放着一只被咬过的苹果，讲台下坐着一脸茫然的我 ——《残缺的美》 （2）、“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
——《羚羊木雕》 （3）、我常想：每个人的心中都有属于自己的秘密花园，那里种满了秘密花草，而外面就是一扇粉红色的大门，除了自己，谁还能将它打开？ ——《爱，把我心门打开》 强化训练 在你成长的旅途中，时时处处都会留下你的足迹，里面有幸福的回忆，美好的向往，不懈的追求，成功的喜悦，失败的烦恼；里面也有父母的唠叨、朋友的关怀、同学的信任；里面还有快乐、烦恼、感激、愤怒、尴尬、误会等等，但你要正确对待成长中的苦与乐、得与失，成功与失败，勇于面对生活，面对挑战，你的前方必定是一片光明。
请你以“________的滋味”为题目，写一篇600字以上的作文。
要求：1、运用以上所学的一种或几种开头技法，给自己的作文开个好头。
2 书写规范，卷面整洁，语言流畅。
绝妙开头示范？ 1.引用名言名句？ ①问世间情为何物，直教人生死相许。
元好问的确好问，也很会问。
他这一问可谓一问问千古。
多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。
但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
？ 西施说：“爱情是工具。
……”？（《问世间情为何物》）？ ②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲：“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。
”悠悠岁月，弹指一挥。
在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。
”？（《圣者与小偷》）？ ③美学大师罗丹曾经说过：...
望着他的背影,我不禁流下眼泪。
作结尾写叙文作文一
悔——是一个多令人生厌的字眼啊！只有做错了事才要悔，只有说错了话才要悔。
而我却也是真真切切地悔了一次。
清楚记得，那是四年级时下半学期的期中。
出人意料的，一贯成绩保持班里前五的我考砸了，不仅是语文，数学英语也一样。
心情很糟，我郁郁地回到家中。
捧着似有千斤重的三张试卷，我悄悄来到忙碌的母亲背后。
“妈妈——”我嗫着声，“我期中考试考差了。
”“嗯？”母亲转过身，脸上一扫平日温和的神态，“几分？”见到母亲严肃的神情，我不知怎地，再也说不出话来。
豆大的珍珠般晶莹的泪珠儿，不停地从我脸中滑下，“叭嗒”、“叭嗒”地落在了地上。
我抽噎着，似乎感到连换口气也是如此困难。
母亲见我这副模样，似是软了心，也缓和下了面孔。
母亲对我说：“考差了不要紧，你只要从试卷、成绩中总结出有什么毛病，不就好了么？只要你以后改正，不就好了吗？但是——”母亲将话锋一转，“我现在的样子，真是糟透了。
电视、电脑看得多，也不坚持看书了。
每天一做完作业就想着要去玩，一点儿也不复习。
你认为这样你还能学得好吗？还有……”听到母亲如此地指出我的缺点，“卟通”一声，我那刚有的恢复的心态又一次跌入了遥不可及的深谷。
我的暴躁有些蠢蠢欲动。
“好了！够了！不要再说了！”我向母亲发了火。
说罢，便飞奔似的跑回房间。
锁上门，我趴在床上埋头痛哭。
一会儿，我哭声渐息，门外传来母亲柔和的声音：“孩子，妈说那话伤到了你，但妈只是想让你改啊！妈想让你在班里抬得起头！妈希望你成龙成凤啊！你懂妈的心了吗？”母亲的一席话后，我又哭了。
是啊，我懂母亲的心了吗？母亲考虑得并不是自己，而是我。
母亲只是想让我不自卑，想让我再获佳绩！母亲提出我身上的缺点，也是为我好啊！我后悔了，后悔自己对母亲发脾气，后悔自己让母亲操心……我卧在床上，耳边似乎还回想着母校温暖的话语。
妈，你能原谅我吗？
好作文的开头结尾
名师谈写作 “凤头”精巧 “尾”音绕梁 —— 浅谈如何写好作文的开头和结尾 安徽 王华斌 作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目 如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的： 缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记 在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽 如中考满分作文《美丽人生》的开头： 有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发 有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的： 绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门 听，到处都是开门的声音…… 本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
（四）托物起兴，暗渡陈仓 曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象： 朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映 衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。
文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓 的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。
接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。
东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。
”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。
开头的方式多种多样，很难一一列举。
但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。
”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加后记，余韵悠长 如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”： 先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！ ——后记 在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。
而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。
可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
（二）提出问题，引人深思 有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分 析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道： 我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友，你说呢？ 在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。
作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
（三）卒章显志，主旨鲜明 如半命题作文“这是我的________”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。
在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道： “无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！”——这 就是我的承诺。
在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。
而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作...
初二仿写《背影》600字作文
1 十分怕看背影，因为它总是那样沉默无声。
顺着背影向前，可以看见一切，就是看不见所关心的这背影，眼光落在哪里。
然后会肆无忌惮的看走神，直到背影突然回头，表情立即平静下来，实则却惊惶失措；怕一张十分陌生的脸，突然降临到很近的面前。
1 小时候见最多的背影，似乎是父亲。
父亲总是会走在我们的前面，很多场合。
或者任何场合。
当然如果他走在我的后面，视野中自然没有，也不会有什么印象；偏偏到了中学课文中，和其他读物中，反复出现父亲的背影。
一个温和的影子，宽厚有力。
属于包容。
长大一些，读书经常不带伞。
不爱带。
其实家乡的山地气候，下雨是经常，一旦下雨的时候，不会是厦门一样数分钟可能会停，而是持续的。
我想那个时候不带伞的原因，是家里的伞都好重，并且很长。
那时候自己很矮小。
五年级的时候带了一把长伞，在教学楼前撑不开。
被一个个子高挑的女同学们帮忙打开，也被同学们笑。
十五年之后，家乡的小街再次遇到这位女生，她已经嫁为人妇样子变化，但自己仍记得她把伞撑开的样子，袅袅婷婷的样子，虽然现在我已经比她高出很多。
自己是不是从那个时候决然的少带伞，其实不记得了。
父亲会在下雨的时候给我送伞，我仍然很怕他。
越怕越希望不是他来送伞，但是这却不可能，母亲总是比父亲忙，且家在母亲学校和我学校的中间，母亲是不能绕远路来送我的，尤其我出门的时候执意不带。
父亲会说一句，早都说过了，晴带雨伞，饱带饥粮。
然后把伞递给我。
我默默的接过，然后小步走在后面。
我想我是故意走在后面的。
父亲发现了，只要他慢下来，我会更慢。
这样可以完全在后面去看他的背影。
有的时候，会看见雨斜斜的飘来，父亲的伞没有打正，就把衣服一点点的淋花。
还有一次，父亲在路上把伞借给一对母子。
告诉她们父亲和我可以撑一把伞。
我看着她们走远。
父亲压根没有回头，淋着雨的走在前面，我叫了一声爸，可能雨声很大，父亲没有听见。
2 一个人走路，会埋头但不是沉思。
每次会被人截断，你怎么走路总是低着头。
太多时候，自己只是很想默默的走，不说话，如果很喜欢身边的同路人。
这时的走路步伐，也就突然慢了下来。
会经常不经意的，看见别人的背影。
这时看出去的东西，要么静默的，要么无关的，要么一眼可以看明白的唯独一样背影，占据了太多画面，却不能看透。
两个各自不同的人，走路本会出现错落。
3 曾经在梦中梦到背影的回头。
陌生面容如同隔世，一霎那间觉得世界都被掏空，只剩下苍白一片。
醒来之际，庆幸这样的表情面孔，只在梦中出现了一次，而不曾在现实中见到。
现实中，顶多是距离，远近。
如同背影在车流中走过，想跟上脚步或者拉住，却会被车行所挡。
幸而都不是身隔咫尺，对面的转身却同肩膀错过。
那么是不是宁愿只看背影。
2 当我读到朱自清的《背影》时，我便想起我的爸爸妈妈的背影。
但不完全不一样， 因为朱自清的文章表现的是父亲对他的关心，而我父母的背影留给我的只是无情的怨悔。
就在我5岁那年，我被带到法庭上，外婆抱着我坐在椅子上，我看见了爸爸妈妈，我便大声 喊了他们一声，可他们并没有理睬我。
爸爸和妈妈在法庭上争论不休，最后听说把我判给了 妈妈，爸爸便离开了法庭，我喊了一声“爸爸——”，可那“背影”头也不回就离开了我， 从此我便和妈妈还有外婆一起生活了。
可是没过几天，无情的妈妈也离开了我。
外婆本想丢下我，可又不忍心，便把我留下了， 于是我就像一个无父无母的孩子，整天和外婆生活在一起。
在外婆陪伴的日子里，我常常想起跟爸爸妈妈一起生活时的情景：爸爸骑着车，带我去街上 玩，带我去河边钓鱼；妈妈带我逛商店，给我买衣服。
一想起这些，我的眼泪就止不住地流 下来。
以后外婆把我送进了学校，我的学费是舅舅供给的。
当同学请我参加他的生日庆典时，看见 别人的爸爸妈妈给自己的孩子送上精美的礼物，让他在蜡烛前许愿，我真是羡慕极了。
我多 么想过一次生日，我不要那香甜可口的蛋糕，也不要那精美的礼品，只求爸爸妈妈和好，为 我祝福生日，可一直盼到今天，还没有盼到。
当我从舅舅那儿得知妈妈改嫁了、爸爸结婚了时，我痛哭了一？M馄抛吖？此担骸昂⒆樱？别哭，他们是些无情无义的东西，不值得你为他们伤心，你要好好读书，干一番大事业，让 他们看看。
”这时，外婆的眼泪也不知不觉地流下来了。
爸爸、妈妈，我多想有一个家，一个温馨又快乐的家，我多想有父母的疼爱，可我却得不到 。
爸爸、妈妈，你们知不知道，你们的远去，给我带来的是无限的悲伤和怨恨，让我饱尝了失 去亲人的苦楚，让我这个虽有父母却得不到父母关爱的孩子经历了多少人间的坎坷！我再一次发自内心的呼唤：“爸爸，妈妈，可怜可怜我，复婚吧……”然而，回答我的，却只有那 一阵阵回声，和那离我愈来愈远、在我眼中越来越渺小的背影…… 结尾评析：父母离异，给孩子心灵带来了抹不去的创伤，小作者在文中表达了自己对父母的思念之情， 尤其是结尾更是感人肺腑，催人泪下，渴望父母复婚的真情呼唤好似余音绕梁，久久回 荡在我们的耳畔，令人难忘，给人留下不尽的思...
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