简简单单单
本人觉得没有严格区别，因为从字面意思都是偏重写情的。
如果说有区别，那就是前者可台不用去写情，而全部写景，让读者在欣赏景致的同时，去感受那一份情，也就是说，把情完全融入景中，渗透到景中。
而后者，景的描写可能不会太多，更多的是写情，只是用部分景来烘托情感，渲染情感。
个人理解。
一篇写景的作文,最好有以景抒情...800字..谢谢啦！
美丽的秋天秋天到了，秋姑娘来了。
她手里拿了一根魔棒。
秋姑娘把魔棒一挥，秋风便飘了出去，让大地充满了秋的色彩。
秋姑娘来到庄稼地里找高粱姐姐玩。
没过多久，高粱姐姐就累的弯下了腰，再也直不起来了，高粱姐姐非常不好意思，涨红了脸对秋姑娘说；“秋姑娘我太累了，你还是去找别人玩吧。
”秋姑娘点点头。
秋姑娘又挥了一下魔棒，一眨眼的工夫，秋姑娘来到了水果园。
树上挂满了红似火的苹果，黄似金的鸭梨，一串串晶莹剔透的葡萄，一个个笑开嘴的石榴，争相向人们报告成熟的喜讯。
秋姑娘又来到了公园。
五颜六色的菊花，姿态万千的月季花，红的似火，白的似雪，黄的似金，粉的似霞。
一片片树叶陆续的掉下来，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，显得美丽极了。
秋姑娘越看越高兴在花园里跳起了欢快的舞蹈。
秋天，你真美丽！
以景写情的片段
请看下面一段文字一株樱花二业张玮春天来了。
春天来了，校园里飘著枝枒青绿清淡的气息，早晨脚下的青草，湿湿的，清雾附在眼前古色古香的建筑物上，附在迎曦道的景物上，白青相叠，线条虽然模糊，色彩却是那样鲜明。
一天疲累的课业结束，明日的考试和作业催促著我的脚步，快点回家，我是三千多人中的一个小黑点，移动快速，但也许是那一身的黑，让我看起来重重的，缓慢的。
再要到逸仙楼的转角，猛的一红，刺进我的眼睛，等景物射进水晶体，水晶体到视网膜，视网膜咻的一声传进大脑……那是一株樱花，闪著桃色的媚眼，扭著婀娜的枝干，笑盈盈的亮出金色的花蕊，散出独特的清香。
此时四周景物全部昏暗下来，只有她一人独立。
这使我想起了什麽……。
回过神来，我想起我还是三千人中的一点，还是个有很多作业要做的学生，先做好份内的事，才可以谈未来。
快到家了，走进小巷，通过窄曲的马路，踩过坑洞的人行道，一个转角，又是一株樱花。
以景写情，就是要把作者的主观感受加诸到景物上，通过对景物的描写，来表达作者的心情诸如，若是表达开心，则可说：清晨，阳光洒满大地，晶莹的露珠从叶尖滑落， 像调皮的孩子，回到大地母亲的怀抱……若不开心，则可说：十一月初的风已经寒冷的刺骨，夕阳下的龙首原上，在四皇叔十万龙牙骑兵包围下的晔城如同一座伫立不倒的孤峰，萧瑟而寥落，染着淡淡的血红色。
你可以参考朱自清的《荷塘月色》
“以景写情”可以说成是“以景衬情”吗？很多诗歌鉴赏文章多把景和...
一楼说的很正确了.以景写情的人，看花在笑，鸟在歌；或看杨柳依依不舍，看春水含愁东去~如那鸟在枝头叫的欢快，叫声清脆悦耳~而以景衬情的人在侧重描写一个场景~比方说林教头风雪山神庙，期间数次由情景描写带出对雪的刻画，如雪下得紧了，雪地里踏的碎琼乱玉，不以雪为主观景物，却用雪渲染气氛，烘托人物形象或人物心情~
以景衬情的作文1000字
雨淅淅沥沥地下，像一曲悲伤恋歌，雨娃娃在哭泣。
下雨了，我说天哭了。
我的泪水不禁融入冰凉的雨水里，怎么拭也拭不干。
极少数的日子了，太阳公公露出慈祥的微笑，带着红通通的面容照耀着大地。
多么和煦的阳光，暖洋洋的，心情豁然开朗，愉悦的哼着小调…… 沙沙——沙沙，谁在说话，轻轻地，若有若无。
沙沙——沙沙，谁在说话，时大时小，阴晴不定。
呵！下雨啦，下雨啦。
那么多的小雨珠，像亮晶晶的小眼睛，在空中四处张望，些许调皮的小雨珠正向我的窗户里张望，只是，雨篷哥哥在抵挡，小雨珠进不来啊！风妹妹又太柔弱，雨珠们多么渴望。
偶尔一颗晶莹的小柱子奋进来了，但玻璃太滑，小雨珠站不稳脚啊！ 这小雨珠就像我们一样，努力地想向着那个目标奔去，可是怎么也到达不了。
外界给予我们的力量太小，想到自己梦寐以求的目标，尚且还没那么容易，是需要加倍努力的……我的思绪飞跃了眼前，穿越了时空。
我知道自己的路还很长很长，难免不了跌倒语创伤，对自己的梦想眼巴巴的，可望不可即。
这时，没有人会帮助你，也不要奢望。
只要默默的咬紧牙根，重新站起来……长吁一口气，来到窗前向后一望，四周烟雾缭绕，迷迷茫茫，一眼悲凉油然而生，眼泪在眼眶里直打转转，只需尽力向高处望去就好。
当太阳公公红着脸庞天出来，眼前豁然开朗。
春游，畅心，歌唱……一切美好的词语一股脑儿地冒出来。
于是，来到最近的一个小湖边。
青山，白云，蓝天倒影在翡翠般的湖水里，美丽极了！轻轻地用手荡漾着小波浪看着圈圈一圈一圈的散开来，惬意极了。
这时，岸边的嫩草似乎迫不及待地想和水娃娃玩耍，可怎么也触摸不到。
轻轻地捧起一捧水，悄悄地浇在嫩草中，水娃娃和嫩草们玩得不亦乐乎。
真想一颗颗珍珠在滚动，可它却只是可以折射光芒的小水珠，欢乐…… 远处的草坪上点缀着五颜六色，千姿百态的野花，仿佛一块色彩斑斓的花地毯。
此时，所有不尽人意的事儿抛之脑后，忘得干干净净。
树上的鸟儿在幸福地歌唱，婉转动听……忽的觉得人与大自然是那么亲近，其乐融融，真是“人在画中游”，我喜欢人与自然的和谐美妙，这是一种恬淡的气息！ 古人云“不以物喜，不以己悲。
”可我只是芸芸众生中的一员。
我，做不到这样高尚的情操。
但我知道，我喜欢现在的感觉——该发泄时就尽情发泄，该享受时就尽情享受吧！...
关于以景写情的句子
1.我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。
硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。
秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。
秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。
它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。
2.皎月，不要以为在群星之间你是最亮的那颗，便居高自傲。
在未知面前，一切都是渺小的。
3.当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
4.借景抒情的优美段落5.喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
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求一篇以景衬情的作文,要有批注
[技法解说]有人曾经做过这样一个实验：首先，向人们出示将一张婴儿恬静熟睡的照片，旁边是一位洋溢着幸福微笑的母亲，勿容置疑，人们一致认为婴儿正在甜蜜的梦乡；接着向人们出示另外一张照片，婴儿还是这个婴儿，但旁边换成了一位泪流满面、伤心欲绝的母亲，这下，人们无不惋惜地认为婴儿已经死亡。
这两张照片，主角（也就是婴儿）并没有改变，变的是旁边的陪衬者。
可见，同样的事情，如果在不同的背景下发生，给人的感受也必定大不相同。
例如老师家访，本不是件稀罕事儿，但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷，我不得已辍学”的“正月初十”，而且那一天又恰好是一个“好阴暗，好阴沉，乌云压得人喘不过气来”的伤心天气，写成了作文《那天，班主任来接我》，让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教育工作者的伟大责任。
作文以景衬人，人物形象鲜明；借景抒情，思想主题深刻，给读者留下了极深的印象。
另外，我们在影视剧里面也经常看到：主人公伤心欲绝时，必定是一个大雨倾盆的坏天气；而剧中人物意气风发时，大多是一个春光明媚的艳阳天……那么，当我们选定了作文的故事素材，是否可以考虑一下：是就这么直喇喇地按照事件发生的时间、地点、人物、自然环境等实际情况来个原事转录呢，还是多动动脑筋，选择那些有利于突出人物或者表现中心的因素着笔？又如上面写老师家访一文，未必一定是在“正月初十”那天，也未必是一个阴沉的天气，但是如果我们将上文的自然环境写成是一个风和日丽的人见人爱的好天气，则不仅与文中“我不得已辍学”的心境不相符合，更难以表现出老师对学生的关心，那作文的影响力就差远了。
当然，我们上面说的内容并不是一成不变的。
例如在一个风光旖旎的环境下，既可以写高兴积极的事情，也可以用其反衬低调的情感。
如一名学生写考试失利之后，“一路上小鸟唧唧喳喳的唱歌，我却只觉得更加烦躁”。
所以什么样的故事配什么样的环境，并没有现成的规律和硬性的规定，需要根据作文的实际灵活选择。
我们要注意的是：作文中的写景决不是单纯的自然环境描写，写景是为了衬托人物心情，为全文中心服务。
结合情节内容灵活的设计时间、地点、环境等要素，以让我们所写的对象更加鲜明、更加突出、更加伟大，就像绿叶衬红花花更红一样。
[同窗佳作]奶奶摔伤之后湖北省公安县章庄中学初一（10）班 王小曼天，灰蒙蒙的。
近了，近了，到家了。
家里比以前更显孤独寂静。
走进里屋，爷爷正坐在床边给奶奶喂药。
见我回来了，他们脸上都露出了笑容。
但我从他们的眼睛里看出更多的是忧虑。
奶奶头上缠有绷带，脸色惨白，看来摔得不轻。
奶奶微笑着，我却只想哭，痛哭一场。
这一刻，我真正品尝到了心酸的感觉。
看到爷爷奶奶憔悴难受却还要强作笑颜的样子，我心里就不由自主地更加悲伤。
我的眼睛模糊了，泪水从眼眶里流了出来。
但我不愿让爷爷奶奶看见，赶紧回过头拭去眼泪，又强迫自己也微笑着转过头来……
以景衬情的小作文100字（写家乡的景物）
雨今年的雨，在这样的四月，还是淅淅沥沥，连绵不断。
犹如一个伤心的人，独坐清冷的夜，孤寂、悲哀、泪水涟涟。
还记得以往的雨天，杨柳发芽、桃花吐蕾，春天的气息扑面，是那样的温暖；双虹桥上那把大伞，是我永远的温暖。
我本不喜欢雨的，喜欢上雨，是因为上一年级时，一个雨天，我推开车门，一把大伞遮住了磅礴大雨，一个温暖的怀抱就把我包围了。
抬起头来，我对上了梁爷爷那双和蔼的眼睛，一双温暖的大手把我拢住：“宝贝，快进来。
”从此我恋上了这温暖的怀抱，从此我喜欢上了雨天。
多少个雨天，多少次温暖的怀抱，让我对这位可亲可敬的梁爷爷满是依恋。
江南踏歌行时，梁爷爷给我们当导游，带我们拔萝卜、摘草莓；亲子运动会上，梁爷爷亲自助阵，为我们呐喊助威；学习上，梁爷爷鼓励与支持我，让我奋起。
可是这样的好人，却永远地离开了我们，思念只能放在心底。
这样的雨，只是让我沉重，只有那把伞，那个人，那些回忆……让我想起时，还有温暖流淌过心里。
四年级作文以景叙情怎么写
仿佛妈妈的身影依稀晃在眼前。
窗外的月亮不知什么时候露出了笑脸，暖暖的月光照进我的心房，心中倍感温馨。
那天晚上，我很晚才睡，想补一下以前缺失的知识。
可我知道，妈妈屋子里的灯一直亮着，黑夜的焰火点燃希望的火炬。
千言万语，都无法描绘那可慈母的心。
突然间，我怔住了！微风依旧习习，我跑回家，心口中回荡着温暖“投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”我抱着那个我最爱的人，她眼角的皱纹，头上的青丝，一点一滴无不牵扯着我的心。
母爱是一缕阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。
岁月无情，她陪我走过，你的爱多么伟大，拿什么来爱你，我的妈妈！
我想写一篇以景叙事抒情的作文,求助
萧萧雨声凄泣暴雨中，记得是在放学回家的路上，雨下得很大，而我却恰好身无分文，又没带雨伞，结果陷入暴雨中。
浑身湿透的我在大雨中奔波，心里自然十分焦急，不知如何是好。
西风劲，袭薄衣。
我就像一只暂时无家的”寄居蟹”一样狼狈不堪，躲藏于人们的屋檐下，真是寄人篱下呀！可这雨什么时候才能停呢？看来过不了多久我就会着凉啊。
想着想着，我不*打了一冷战，街边的果树繁花朵朵，我哪有心思欣赏“一剪梨花春带雨”的美景，我心想，不如一口气跑回家吧！我跑着跑着，深觉身后有脚步声，这声紧紧跟随我，这时，我也觉得没有雨落在我的身上了。
我回头一看，是位素不相识的阿姨跟在我后面，举着一把蘑菇伞为我遮雨。
她看着我便问，你是怎么没带伞就跑出来的，我把事情的经过向这位阿姨说了一遍，于是这位阿姨说：“那么我送你回去吧！你住哪？”我回答说：“水门洞”正当这时这位阿姨的电话响了起来，“喂，噢，你好，世纪大饭店？好，我马上就到！”这时，那位阿姨对我说：“我有事得先走了，于是留下了那把蘑菇伞和五元钱。
我拿着一把雨伞和五元钱，也许是由于事情太突然，我还没反应过来，我才想起向阿姨说声”谢谢”，而她已经打车消失在我的视线之中了。
我不*被阿姨的所作所为感动了。
水珠从我的脸上淌下来，热热的，咸咸的，不知是雨还是泪…… 不过是一个素不相识的过路人，这位阿姨却能这样的帮助我，是她用爱心烘干了我这颗原本潮湿而没有希望的心。
写人,写事,写物,写情,写景的各一篇600字左右文章！
写人：妈妈的手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。
她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。
临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。
下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。
夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。
总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。
记得一个寒冬的下午，天气比较冷。
我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。
这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。
顿时，我觉得无比暖和。
在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。
为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。
我一不小心，双脚跌进了石灰坑。
我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。
“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。
最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。
第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗 皮靴。
但门缝里皮靴的影子都没有。
我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。
刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。
这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。
她的手冻得红红的，裂开了几条缝。
虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。
”妈妈关心地说：“振振，我来洗。
”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。
最终，还是妈妈洗了。
她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
写事：也许浑浊的眼神带不走内心的枯竭，让最后一滴泪从深陷的眼窝滴落，流逝在迷惘的岁月。
在北京的街头，往往会见到一些天桥上的乞丐，大多都是五六十岁的老人，凄苦便成了亮丽中沉重的叹息。
路人们来来往往，乞丐的眼神中流露出乞意。
岁月曾带走青春与虚荣，令壮志凌云成为沉重的叹息。
在众多老年乞丐中，惟有一个少年，穿着陈旧的校服，双腿半跪着，膝头蹭着地面，裤子上还有两个破洞，洞旁稀疏地缝着些针角，袒露出一些白线。
少年的眼神望着来往的人群，仿佛眼前的景物已不存在。
两片薄唇微微颤动。
旁边有一张剪报，上面零零散散堆着些零钱，我是近视的，只得凑近看报纸上的字，那是几行小字，写着北京三帆中学3名学生亡父，下面是一些报道。
我刚抬起头，恰与那学生四目相触，他的脸很削瘦，头发零乱而不修边幅，他就这么安详地看着我，那种眼神只有发自内心的痛楚者才拥有的，当父亡的通知压筑在摇摇欲坠的屋檐。
无言、流浪是你惟一的抉择，站在人生的岔路，前途迷茫，道在何方？ 四目相对，我像触电般惊愣在那儿，出于爱怜和同情，我给了他一张5元，他还是那么专注地看着我，没有感觉到5元钱的飘落，倒是我的羽毛先飘落了。
挫折有时会是一片沙漠，沙漠的无垠使你懂得去跋涉，去穿越，去抵挡，内心的枯竭，信念便是良泉。
不要为自己所遭遇的而哀叹，耳畔就会没有乌啼飘荡在梢头。
那一瞬，我的羽毛飘落，飘落在一个贫困学生的肩头。
羽毛的飘落形成白茫茫的世界，这世界里只有你和我。
写物：蜘蛛记 今天，我独自躺在床上，眼睛半张半合，无意间，我看到墙壁上有一个黑乎乎的东西，我想：这会不会是一只蜘蛛啊！我怀着好奇心，便站起身，走上前去，想看个究竟，没想到，它竟然动了起来。
啊！它真的是“八脚怪”！我吓得“哇”地一声叫了出来，要知道，我最怕的虫子就是蜘蛛了，何况这只蜘蛛又黑又大，怪吓人的。
妈妈听到叫声，便走过来问：“什么事啊？”我结结巴巴地说：“这儿有…蜘…蛛。
”说完，便指了指墙壁上的蜘蛛，谁知，妈妈却若无其事地说：“我还以为什么事呢，大惊小怪的，不就是一只蜘蛛吗，它又不会咬人，你怕什么呀？”说完便走了出去。
我想：一只小小的蜘蛛怕什么呀，我比它大好几百倍呢！用一根手指头就能把它压成肉饼。
想是这么想，可我的眼睛却始终盯着那个“八脚怪“，怕它爬到我的小床上来。
只见它爬呀爬，当它爬到空调的边上时，忽然掉了下来，我心里“咯噔”一下，目不转睛地盯着蜘蛛，没想到它荡在了半空中，原来蜘蛛用它吐出的丝在做杂技表演呢，等它玩够了，又像弹簧 一样“嗖”的一下上去了，我长长地吁了口气，幸亏没掉到我的床上来，唉，真是有惊无险啊！ 我正在为自己庆幸，没想到它以飞快的速度爬向我的小床，我吃了一惊，刚才那股高兴劲儿早就烟消云散了，随之而来的是“咚咚”的心跳声，可这只蜘蛛却一点儿也不知情，还在往我的小床的方向爬过来。
我忙跳下床，去搬我的“救兵”—爷爷，爷爷看到这个情景，便撕了一张报纸，他把报纸放在...
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