丷蝴蝶丶
星期五下午的作文课上，李老师兴致勃勃地走进教室，还带着一个袋子，里面不知装着什么。老师先在黑板上写了“竖鸡蛋”三个大字，然后从袋子里拿出一个鸡蛋，说：“谁能将这个鸡蛋竖起来呢？”同学们立刻争先恐后地举起小手，跃跃欲试。
李老师先请了我上去试一试。我迈着轻快的步伐走上讲台，心想：这算什么，小菜一碟。我将鸡蛋小心翼翼地抓起来，想把鸡蛋竖起来，可是它却像一个淘气的小男孩，立刻滚开了。于是，我又拿起鸡蛋，努力地想把它竖起来，可还是失败了，只好垂头丧气地回到了座位上。
可这丝毫没有打击同学们的积极性，陈胜睿成为第二个幸运儿。她也信心十足地走上讲台，仿佛在想：经典竖不起来，看我大显身手吧！一定让你们刮目相看。她走到讲台边，用手指抓住鸡蛋地腰部，使出浑身解数，想将鸡蛋竖起来，可是鸡蛋呢，还是不友好，像一个淘气的娃娃，躲到了一边。结果陈胜睿也跟我一样垂头丧气地下去了。
李老师看着迷惑不解地我们，笑着说：“看仔细了！”我们全都紧紧地盯着李老师的手上。只见李老师将鸡蛋的顶部轻轻敲了几丝裂缝。嘿，鸡蛋并没有像球一样滚开，而是像顺服的小狗神奇地竖了起来！同学们这时一个个都恍然大悟，拍着脑袋异口同声地说：“我怎么没有想到呢！”
这节作文课使我深有感触：如果你想知道什么叫做创造力，从小处说，就是将鸡蛋竖起来，往大处说，就是打破常规的思维方式。
竖鸡蛋的作文失败从中体会到什么
昨天老师布置了一项奇怪的作业——竖鸡蛋，一听到老师叫我们做这项作业，我忽然想：鸡蛋怎么能竖起来了吗！不管怎样，我还是试看看吧！我回家试了34次，还没竖起来，我在心里说：鸡蛋啊，鸡蛋，你怎么就不肯“站”起来呢？算了，我再竖一次，要是再竖不起来，我就不竖了，要是能竖起来，那很好.我就又竖了一次，竖的过程中我想：老师是不是骗我们的啊？我一边竖、一边想，我忽然又想：哎呀！不能分心.竖了大概的一分钟，我的手一松，耶！太好了，我竖起来了！我高兴地大喊大叫，妈妈见我竖起来了，也来了兴趣了，也开始竖鸡蛋，结果也竖起来了.啊！通过竖鸡蛋这件事，我终于懂得了这句话：世上无难事，只怕有心人.哈哈哈哈哈……我相信，只要坚持，就能成功.
怎样辨别生熟鸡蛋作文300字
生鸡蛋和熟鸡蛋今天吃鸡蛋的时候，我忽然提出了一个疑问。
怎样在不打破鸡蛋的情况下分辨鸡蛋的生熟呢？我决定做个实验。
我准备了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，把它们混乱放平在桌面上。
从表面看，它们并没有什么特别的不同。
于是我又将它们拿在手里，感觉其中的一个鸡蛋比较厚实，我又摇了摇，这个鸡蛋内部没有任何的反应。
所以我初步断定它是熟鸡蛋。
因为熟鸡蛋的蛋白和蛋黄已经固定了，并且蛋白是紧贴着蛋壳的，应该会使整个鸡蛋厚实一些。
而在摇动的情况下也不会像生鸡蛋那样有液体滚动的感觉。
接着我又想到，熟鸡蛋的大头部分是空心的，那么它在水里一定是大头向上。
我便把两个鸡蛋都放进水里，发现其中一个是横卧的，而另一个是歪斜着竖起来的。
所以我想斜竖的应该是熟鸡蛋。
还有没有别的方法呢？妈妈提醒我旋转看看。
我就用同样的力，使这两个鸡蛋在桌子上转动，结果发现，其中一个鸡蛋要比另一个鸡蛋旋转得时间长。
我又用同样的办法试了几次，每次都是那个鸡蛋先停下来。
爸爸说旋转时间长的是熟鸡蛋，旋转时间短的是生鸡蛋。
因为生鸡蛋的壳内是液状的蛋清，外力作用在蛋壳上旋转时，蛋清由于惯性，继续保持静止状态，则它与蛋壳间存在摩擦阻力作用，使整个鸡蛋只能缓慢转动。
熟鸡蛋就不同了，它里面的蛋清已凝固成蛋白，且与外壳成为一个整体，当外力作用使之旋转时，整个蛋就能迅速地转动且能持续较长的时间。
以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。
四年级作文熟鸡蛋和生鸡蛋的区别
篇一：生鸡蛋和熟鸡蛋每天早上，外婆都会给我煮一个鸡蛋吃，今天，我突发奇想，想看看煮熟的鸡蛋和生鸡蛋有没有不同呢？我从冰箱里拿出一个生鸡蛋，和熟鸡蛋一起放在桌子上，我拿起生鸡蛋，摇晃一下，感觉鸡蛋里面在晃动，但是我摇动熟鸡蛋呢，却一点都没有反应呢。
原来煮熟的鸡蛋和生的鸡蛋是不一样的呢。
真有趣！ 篇二：巧分生鸡蛋和熟鸡蛋星期天，妈妈一大早起了床，去烧了白煮蛋和一碗粥，又去买了油条、大饼，就去阳台洗衣服了。
当太阳照到我的时候，我和爸爸才起床。
我们穿好衣服后，来到阳台问妈妈：“妈妈，我们的早饭呢？”妈妈说：“在厨房里。
”说完又继续洗衣服。
我和爸爸只好去厨房。
我们去厨房一看，油条粥和大饼在锅里，鸡蛋在旁边的两个盘子里，爸爸说：“我拿油条、粥和大饼，你拿鸡蛋。
”说完，使拿起油条、粥和大饼走了。
我把装着鸡蛋的盘子端了过去。
我想：妈妈干什么把鸡蛋装在两个盘子里？于是，我把一个盘子里的鸡蛋放到另一个盘子里。
我对阳台上的妈妈说：“妈妈，你干嘛把鸡蛋分别放在两个盘子里？看我多聪明，把鸡蛋放在一个盘子里。
”妈妈跑过来，大惊失色地说：“糟了，怎么办？”爸爸拿起两个鸡蛋，用手掂了掂，应该爸爸想从重量中区分生鸡蛋和熟鸡蛋吧！过了一会儿，爸爸摇摇头，说：“用重量区分生鸡蛋和熟鸡蛋是不行的。
”妈妈轻轻地在我的耳朵旁说：“你为什么不去转动一下鸡蛋呢？”我半信半疑地走上前去转动了鸡蛋。
咦，这个鸡蛋怎么转得又快又稳，另一个却不稳又不快呢？妈妈说：“你认为哪个是生鸡蛋呢？”我想了想说：“应该是转得不稳又不快的那个吧！”妈妈又问：“为什么呢？”“不知道。
”“熟鸡蛋转得又稳又快，生鸡蛋转得又不稳而且慢。
这是因为熟蛋里面是固体，生蛋里面是液体。
固体好转动，液体难转动，知道了吗？”“知道了。
”今天我真高兴，又学到了一个知识。
篇三：分辨生鸡蛋和熟鸡蛋今天吃鸡蛋的时候，我忽然提出了一个疑问。
怎样在不打破鸡蛋的情况下分辨鸡蛋的生熟呢？我决定做个实验。
我准备了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，把它们混乱放平在桌面上。
从表面看，它们并没有什么特别的不同。
于是我又将它们拿在手里，感觉其中的一个鸡蛋比较厚实，我又摇了摇，这个鸡蛋内部没有任何的反应。
所以我初步断定它是熟鸡蛋。
因为熟鸡蛋的蛋白和蛋黄已经固定了，并且蛋白是紧贴着蛋壳的，应该会使整个鸡蛋厚实一些。
而在摇动的情况下也不会像生鸡蛋那样有液体滚动的感觉。
接着我又想到，熟鸡蛋的大头部分是空心的，那么它在水里一定是大头向上。
我便把两个鸡蛋都放进水里，发现其中一个是横卧的，而另一个是歪斜着竖起来的。
所以我想斜竖的应该是熟鸡蛋。
还有没有别的方法呢？妈妈提醒我旋转看看。
我就用同样的力，使这两个鸡蛋在桌子上转动，结果发现，其中一个鸡蛋要比另一个鸡蛋旋转得时间长。
我又用同样的办法试了几次，每次都是那个鸡蛋先停下来。
爸爸说旋转时间长的是熟鸡蛋，旋转时间短的是生鸡蛋。
因为生鸡蛋的壳内是液状的蛋清，外力作用在蛋壳上旋转时，蛋清由于惯性，继续保持静止状态，则它与蛋壳间存在摩擦阻力作用，使整个鸡蛋只能缓慢转动。
熟鸡蛋就不同了，它里面的蛋清已凝固成蛋白，且与外壳成为一个整体，当外力作用使之旋转时，整个蛋就能迅速地转动且能持续较长的时间。
我又转了几次，并用手在上面按了按，结果其中的一个马上就停了，而另一个却还摇摇晃晃，继续转了几圈才停。
我认为摇摇晃晃的是生鸡蛋，因为它里面是液状的蛋清，会流动，而熟鸡蛋里面是固体，一受阻碍就不动了。
今天的实验让我收益非浅，生活中极为渺小的事也都是科学。
写秋分立蛋的作文开头
写秋天的好的作文开头：九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影.它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开. 再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地.轻微的茴香气息弥漫在天空中.还有金菊的芬芳气味.雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空. 秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色.然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光.这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了. 不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余.露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间.露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去.阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天来了！
写一篇鸡蛋浮起来的作文 字数要多 不少于600字
鸡蛋浮起来了伴随着悦耳的上课音乐， 陆 老师迈着轻盈的脚步，抱着教案笑眯眯地走进了教室，神秘地对我们一笑，转身在黑板上写了“鸡蛋能在水面上浮起吗？”几个大字。
刚写完同学们就议论纷纷起来。
有的同学迷惑不解地问：“鸡蛋那么重，怎么可能浮起来呢？”而有的同学则像诸葛亮似的胸有成竹地说：“既然是 陆 老师说的，一定能！” 陆 老师用手势让我们停下来，对我们说：“耳听为虚，眼见为实，让我们用实验来回答这个问题。
”实验开始了， 陆 老师让谢钰婷拿出一只透明的被子，然后走向饮水机，接了一杯水。
又变戏法似的拿出几包调料：酱油、醋、味精、胡椒粉、盐。
接着又让我拿出一个鸡蛋，我把鸡蛋小心翼翼地放入杯中，鸡蛋像一名潜水员“游”向深处，不一会儿，鸡蛋便沉入杯子底部。
同学们都瞪圆眼睛盯着鸡蛋，等待奇迹的发生。
陆老师让我们将调料放进杯子里。
第一次我们往杯子里放了酱油、醋、胡椒粉，然后搅拌均匀，可是鸡蛋宝宝还是一动不动；然后我们又依次放进味精、醋、胡椒粉，搅拌后还是不见动静；接着又放进酱油、味精、胡椒粉，鸡蛋宝宝还是纹丝不动。
这下可急坏了全班的同学。
这个鸡蛋宝宝也太懒了一点吧，太阳都晒屁股了，它还在睡大觉。
陆 老师不紧不慢地说：“别急，别急，认真瞧瞧下面的实验吧。
” 陆 老师拿出一包盐，把盐倒进杯子里，然后用尺子搅拌均匀，顽皮的鸡蛋好像一只圆滚滚的河豚想“站立”起来，一浮一沉。
陆 老师继续往里面倒盐，那个鸡蛋竖着浮了起来，露出了光滑的小头顶。
陆 老师不断地往里面倒盐，不断地用尺子搅拌，鸡蛋魔术般地浮出水面。
也许因为体力不支，游上来以后便呼呼大睡。
见此情景，同学们蜂拥而上，好奇地注视着鸡蛋宝宝：“这是为什么呢？怎么会浮起来呢？”陆 老师语重心长地告诉我们：“这是为什么呢？因为鸡蛋的密度比水大，所以鸡蛋会沉在水中。
水里加了盐，水溶液的密度增大，浮力也增大，就能把鸡蛋“托起来”。
”看来从一个小小的科学实验里，也能学到知识呢！
地球撞鸡蛋作文过程结果
有一天快下课的时候，林老师对我们提出了一个很有趣的问题：“同学们想一想，怎么样才能使一个鸡蛋撞击地球以后不破呢？”我很惊讶，鸡蛋本来就很娇气，我们平常拿鸡蛋都得小心翼翼，现在要把鸡蛋从高处往地面扔，那不是“以卵击石”吗？一回家，我赶紧动脑筋给鸡蛋减震。
我先找来一个口大底小的塑料杯子，杯子的口和底都很圆，具有很好的平衡性。
我挑选了一个壳比较厚的红皮鸡蛋，并找来一大张气泡膜，比着鸡蛋的大小把气泡膜剪成一条一条的带子。
接着，我把气泡膜带子一层一层地裹在鸡蛋上，直到这个“减震蛋”刚好能放进塑料杯子为止。
然后，我用胶带纸横一条竖一条地把“减震蛋”和塑料杯子结结实实地捆在一起。
可是，我对鸡蛋下落时对地面的冲力还是不放心，得想办法进一步减小冲力呀！我想到了小时候...我挑选了一个壳比较厚的红皮鸡蛋！有了这样的“双保险”，我的试验总该万无一失吧？第二天放学的时候，我在塑料杯子上沿的圆周上均匀地打了三个小洞。
我们急忙冲到楼下，林老师对我们提出了一个很有趣的问题，杯子的口和底都很圆，害怕鸡蛋从四楼下落会遇到“生命危险”，比着鸡蛋的大小把气泡膜剪成一条一条的带子，得想办法进一步减小冲力呀，气球带着鸡蛋晃晃悠悠地向地面飘去。
然后：“同学们想一想，鸡蛋“平安无事”！我把手伸到阳台的栏杆外面，那不是“以卵击石”吗，怎么样才能使一个鸡蛋撞击地球以后不破呢，把线的上端绑在一起，因为我心里没底，我用胶带纸横一条竖一条地把“减震蛋”和塑料杯子结结实实地捆在一起？一回家，一松手，我拿着绑了气球的“减震蛋”，并找来一大张气泡膜，我把气泡膜带子一层一层地裹在鸡蛋上。
哈哈，我对鸡蛋下落时对地面的冲力还是不放心，用三根线分别穿在这些小洞里，上面再连上三个充好气的大大的彩色气球？”我很惊讶。
于是，鸡蛋本来就很娇气！我想到了小时候玩的气球，具有很好的平衡性。
可是，太好了，我们平常拿鸡蛋都得小心翼翼。
接着。
我先找来一个口大底小的塑料杯子，我赶紧动脑筋给鸡蛋减震，现在要把鸡蛋从高处往地面扔，直到这个“减震蛋”刚好能放进塑料杯子为止！我悬着的一颗心终于放了下来，和林老师一起从四楼下到三楼做试验，仔细一看有一天快下课的时候
盐水浮鸡蛋实验作文
盐水浮鸡蛋实验鸡蛋在我们日常生活中很常见，但你知道鸡蛋的奥秘吗？知道鸡蛋与盐的关系吗？今天，蔡老师布置了一份特殊的家庭作业，要求大家做一个实验，观察鸡蛋会不会轻功。
哈哈，也就是看鸡蛋能不能在水里浮起来。
一般人都认为鸡蛋放在水里一定是沉下去的，那可不一定，这就需要盐来帮忙。
实验之前，我们要准备玻璃杯、清水、鸡蛋、食盐、勺子和一根竹筷，当然还必须把鸡蛋洗得干干净净。
我先拿出玻璃杯，往杯里注入大半杯水，然后将鸡蛋小心翼翼地放到注水的杯里，只见鸡蛋慢慢地往下沉，像个训练有素的潜水员慢慢潜入水底。
然后我用勺子装了一勺盐，撒在玻璃杯里——鸡蛋纹丝不动，像个贪睡的宝宝呼呼大睡。
我又放了一勺盐，等了好久也不见动静，鸡蛋还是安安静静地躺在杯底。
“天啊，怎么回事？难道老师骗了我？鸡蛋，你倒是浮起来呀！”我郁闷极了，急得直跺脚。
我一气之下又放了满满的四勺盐，杯子里的水开始渐渐浑浊了，鸡蛋也没有辜负我的期望，终于从杯底慢慢竖了起来，像个刚睡醒的娃娃，使出不熟练的轻功，迷迷糊糊地往上冒。
这下我大受鼓舞，赶紧又放了两勺盐，拼命用竹筷搅拌，神奇的事发生了：鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。
“耶！终于浮上来啦！原来鸡蛋真的会轻功啊！”我终于舒了一口气。
事后，我静下来思考，鸡蛋为什么能浮在盐水上呢？我百思不得其解，只好去问妈妈。
原来，这种现象可以用“阿基米德定律”，也叫浮力定律来解释。
由于鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋会浮在盐水的上面；当向盐水中不断加清水时，盐水的密度就会不断减小，当盐水的密度小于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会下沉了。
那鸡蛋会不会悬浮在中间呢？哈哈！那是当然啦！只要盐水的密度和鸡蛋的密度相等，鸡蛋就会悬浮在盐水中间。
真是神奇极了！真没想到，这个实验藏着这么有趣的科学道理。
如果我们在日常生活中多一些观察、多一些思考，就会发现科学其实就在我们身边。
灰太狼捉懒洋洋作文
星期五下午的作文课上，李老师兴致勃勃地走进教室，还带着一个袋子，里面不知装着什么。
老师先在黑板上写了“竖鸡蛋”三个大字，然后从袋子里拿出一个鸡蛋，说：“谁能将这个鸡蛋竖起来呢？”同学们立刻争先恐后地举起小手，跃跃欲试。
李老师先请了我上去试一试。
我迈着轻快的步伐走上讲台，心想：这算什么，小菜一碟。
我将鸡蛋小心翼翼地抓起来，想把鸡蛋竖起来，可是它却像一个淘气的小男孩，立刻滚开了。
于是，我又拿起鸡蛋，努力地想把它竖起来，可还是失败了，只好垂头丧气地回到了座位上。
可这丝毫没有打击同学们的积极性，陈胜睿成为第二个幸运儿。
她也信心十足地走上讲台，仿佛在想：经典竖不起来，看我大显身手吧！一定让你们刮目相看。
她走到讲台边，用手指抓住鸡蛋地腰部，使出浑身解数，想将鸡蛋竖起来，可是鸡蛋呢，还是不友好，像一个淘气的娃娃，躲到了一边。
结果陈胜睿也跟我一样垂头丧气地下去了。
李老师看着迷惑不解地我们，笑着说：“看仔细了！”我们全都紧紧地盯着李老师的手上。
只见李老师将鸡蛋的顶部轻轻敲了几丝裂缝。
嘿，鸡蛋并没有像球一样滚开，而是像顺服的小狗神奇地竖了起来！同学们这时一个个都恍然大悟，拍着脑袋异口同声地说：“我怎么没有想到呢！”这节作文课使我深有感触：如果你想知道什么叫做创造力，从小处说，就是将鸡蛋竖起来，往大处说，就是打破常规的思维方式。
鸡蛋怎样从水里浮起来400字作文
鸡蛋怎样从水里浮起来鸡蛋浮起来了大自然中有许多奥秘，都等着我们去“破解”呢。
今天，我家的厨房响起了一阵“浮起来啦！浮起来啦！”的喊声。
在干什么呢？去看看。
我准备了实验材料：一个小勺子、一罐食用小盐、一个装了大半杯水的玻璃杯和一个新鲜的生鸡蛋。
现在知道了吧，是来做实验。
我先把鸡蛋放入水中，鸡蛋像一个醉酒的大汉，跌跌撞撞地沉到杯底，鸡蛋舒服的睡起“觉”来。
我不管三七二十一先往里面放了四勺，用力搅，水变浑了，浑得看不见里面的鸡蛋了，水沉淀了，我大声呼唤鸡蛋浮上来，可鸡蛋见四周没敌人，又去呼呼大睡了。
我无可奈何地又往里放五勺盐搅了搅，这次鸡蛋算给我面子，慢慢地，轻轻地往上浮，我一边看一边想：这次实验不管要放多少盐，我都一定得让鸡蛋浮起来。
刚想完，水沉淀了，鸡蛋已经摇摇摆摆，东摇西晃地“舞蹈”在水中间了。
这一次放盐，我放了十几勺，又使出吃奶的劲搅，水变成浑浊“虫”了，谁知沉淀以后有大惊喜，鸡蛋浮上来了。
这是为什么呢？原来，物体的重量大于水的浮力时，物体下沉；物体的重量小于水的浮力时，物体就会上浮。
作文《鸡蛋撞地球》500字
有一天快下课的时候，林老师对我们提出了一个很有趣的问题：“同学们想一想，怎么样才能使一个鸡蛋撞击地球以后不破呢？”我很惊讶，鸡蛋本来就很娇气，我们平常拿鸡蛋都得小心翼翼，现在要把鸡蛋从高处往地面扔，那不是“以卵击石”吗？一回家，我赶紧动脑筋给鸡蛋减震。
我先找来一个口大底小的塑料杯子，杯子的口和底都很圆，具有很好的平衡性。
我挑选了一个壳比较厚的红皮鸡蛋，并找来一大张气泡膜，比着鸡蛋的大小把气泡膜剪成一条一条的带子。
接着，我把气泡膜带子一层一层地裹在鸡蛋上，直到这个“减震蛋”刚好能放进塑料杯子为止。
然后，我用胶带纸横一条竖一条地把“减震蛋”和塑料杯子结结实实地捆在一起。
可是，我对鸡蛋下落时对地面的冲力还是不放心，得想办法进一步减小冲力呀！我想到了小时候玩的气球。
于是，我在塑料杯子上沿的圆周上均匀地打了三个小洞，用三根线分别穿在这些小洞里，把线的上端绑在一起，上面再连上三个充好气的大大的彩色气球。
哈哈！有了这样的“双保险”，我的试验总该万无一失吧？第二天放学的时候，我拿着绑了气球的“减震蛋”，和林老师一起从四楼下到三楼做试验，因为我心里没底，害怕鸡蛋从四楼下落会遇到“生命危险”！我把手伸到阳台的栏杆外面，一松手，气球带着鸡蛋晃晃悠悠地向地面飘去。
我们急忙冲到楼下，仔细一看，太好了，鸡蛋“平安无事”！我悬着的一颗心终于放了下来。
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