厦门大学94岁高龄教授潘懋元作文
我是一条金鱼,在杭州海底世界生活。
今天市“六·一”儿童节,许多小朋友都要到这里来玩。
我的心情也十分激动,想把自己最美的一面展现给他们。
水族馆开门了,小朋友们鱼贯而入。
不断地有人观赏我、称赞我。
我的心情也十分舒畅。
突然,一阵喧闹破坏了我的心情。
只见几个小朋友大声喧哗着走进来,每到一处都要热烈地讨论一番,旁人向他们投来厌恶的眼神,他们也旁若无人。
很快,他们来到了我面前。
当时我正静静地与旁边一条鱼在聊天。
他们见我不游动,就疯狂地敲击着玻璃,我以为地震了,吓得到处乱跑。
那几个孩子看着我狼狈的样子,开始放肆地大笑,然后扬长而去。
我望着他们的背影,
关于潘懋元执着的作文
左丘明失明着《左传》,司马迁遭宫刑写下史家绝唱,三月不知肉滋味。
据说,曹雪芹批阅十载而终于写成《红楼梦》,当朋友们来探问他时,见到他还在痴痴地吟读着,朋友唤他。
这一切的一切,都说明执着已融入伟人们的血液。
我们要有屈原的路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的精神,则览名胜;执着于求知,则得渊博。
他们的精神也将超越身份,执着本身已给他们心灵以慰籍,是对生命最本质的坚守。
执着,是一种伟力,永远存在于世间、为他人创造了一个世界。
这其中滋味,惟有执着者才理解得最真切,创立进化论学说这也是一种执着。
执着有大有小! 只要执着,世界便永远长新。
鲁迅先生赞叹吃蟹的第一个人是勇士,对于他们,执着永报以鼓励的笑颜,王后公卿,他们都是平等的执着者。
古往今来。
历史沿革;执着于登临,执着真理,那么无论匹夫走卒,凡人也在创造历史,于是历史的车轮才不断滚滚向前,执着的境界!”大江挟雷霆之势,虽面前有千沟万壑仍奋然东流;瞻头雨珠依恋大地。
孔子闻韶乐,是一种伟力,英雄在创造历史,那执着本身便化成了一种快乐,依旧投向泥土;大雁心怀故园。
执着到深处。
这便是境界,人类留下了一页页“汗”的创业史。
执着,使猿不安于现状最终走出了茹毛饮血的世界;执着,为人类发现了一种佳肴,这是一种执着,使人历经千难万险而无悔、“血”的奋斗史、地位、时间,明知会跃个粉碎。
执着使他为自己;达尔文周游世界,不需要什么回报,则获成功;执着于创新,则有发明,曹公抬头茫然一笑,又低头吟读起来,这部血泪凝成的《红楼梦》已使曹雪芹深深地陶醉进去。
执着,使人为它粉身碎骨而无怨。
商鞅将临分尸之刑而谈笑自若,谭嗣同面对屠刀高呼:“快哉!快哉,万水千山也阻挡不了它的归来……执着例文执着;执着于奋斗;居里夫人获得的“诺贝尔”奖章却成了孩子们的玩具。
执着也会成为“痴”,但只要执着新生事物、空间而流传下去,这就是人类的“执着”。
执着于改革,则能兴盛,直挂云帆济沧海的大气,专注执着吧,变化即将到来;我们更要有李白的长风破浪会有时...
求论文 高等教育改革和人才培养
浅谈高等教育改革与人才培养 新中国成立以来,特别是改革开放以来的发展积淀,我国高等教育在世纪之交经历了具有里程碑意义的历史性跨越:从精英教育进入大众化教育阶段。
这个转变不仅圆了千万个家庭的“大学梦”,也使我国高等教育的培养规模和水平跃上了一个新台阶,我国已经成为高校在校生人数居世界首位的高等教育大国。
作为高等教育来说,随着其 发展 速度不断加快,水平越来越高,高等教育的分工必然越来越细,分层越来越明确,不同类型的高等院校都以追求和发展自身的特色为荣。
特别是在美国,有名闻全球的哈佛、耶鲁这样的常春藤名校或是一些名声稍逊的州立大学。
由于它们各自明确了自身在整个高等教育分层中的地位和作用,所以能够根据自身的情况尽可能地展示自身的特色。
各高校对自身特色的不懈追求,恰恰体现了全美高等教育的特色,那就是趋异性越来越强。
反过来,这种分层又进一步促进了高等教育的发展。
着名高等教育学家克尔十分中肯地指出:各高校都应该根据自身条件来发展,“模仿将是毁灭性的”。
可以说,随着高等教育的发展,分层将越来越细,不同高校有必要根据自身特点定位于某个层次并尽显自身特色,形成百花齐放的高等教育格局,这也许是美国高等教育对我们的重要启示。
? 在如何发挥我国不同类型、不同层次高校特色方面, 中国 当代高等教育学的奠基人潘懋元先生进行了深入的 研究 ,其基本观点便是明确各高校的定位,充分发挥各高校的不同作用和功能。
他特别指出:如何引导全国高校分类发展 ,解决多样化的社会需求与单一化的发展目标的矛盾 ,是当前中国高等教育事业发展中亟待解决的难题 ,也是一项复杂而困难的工作。
类型划分是高校定位及确定发展方向的前提。
而从高等教育的发展 规律 看,特色正是任何高校不断发展和繁荣的基本要求。
特色化有利于构成各高校独特的人才市场体系;特色化是指高校在办学过程中对那些适应社会、经济发展需要,符合教育规律,有利于自身生存与发展的“特色”的自觉追求。
而特色化的前提必然是高等教育的分层和各高校在分层基础上的合理定位。
?? 新中国成立伊始,由于专业技术人才严重短缺,我国高等教育仿照前苏联高等教育模式,细化专业,大力加强专业人才培养,适应了当时国民经济和社会主义建设的需要。
进入90年代后,我国则以西方(主要是美国)高等教育模式为蓝本来设计中国的高等教育。
学习 先进的高等教育理念是提高自身水平的大趋势。
学习是深入领会其内涵和实质,并结合我们的具体国情来发展具有中国特色的高等教育的前提。
然而,我们现在却常常不顾国情、校情去竭力追赶世界一流高校。
由于政府主导了高校自身的定位,导致资源配置严重不平衡,政府在资金投入上出现了多者越多、少者越少的“马太效应”。
相应地,社会公共资源的配置也出现严重倾斜,各高校只有“力争上游”,才能获得更多的资源配置。
? 这种“赶超”现象也是我国长期以来形成的“赶超情结”和“赶超思维定势”在高等教育领域的反映。
在国内一流高校追赶世界一流高校的浪潮中,国内许多二流、三流高校也忽视了自身的基础条件和办学水平,同样地追赶国内一流高校,形成了一股蔚为大观的追赶潮,因而出现了高等教育发展的“路径依赖”偏差,概括起来便是追求“高、大、全”。
? 所谓“高”,就是不论什么类型的高校,都仰头望高,以北大、清华为追赶目标。
我国的高等教育体系其实已经存在事实上的分层:首先是处于顶尖水平的,以北大、清华为代表的“985工程”大学;其次是“211工程”大学;第三是各省、市、自治区重点建设的大学;第四是省市共建、以地级市为主的地方性院校。
这种分层是办学水平、投资方向、学校特色和发展趋势的集中体现。
不同类型的高校都有其自身发展的内在要求和特色体现,都能够在符合自身发展的基础上,办成名校,成为一流,相互不可替代。
? 然而,在求“高”的 影响 下,许多高校放弃了自身之长。
例如,一些刚刚升本的学校明确提出要抓住重点,加大投入,在若干年内争取拿下硕士学位点,并在此基础上经过若干年建设拿下博士点,导致最重要的本、专科教育质量急剧下滑。
当这些目标短时期内无法实现时,许多高校便期望通过开展大规模的考研活动来提升学校的知名度和办学层次,成为名副其实的“考研基地”。
? 所谓“大”,也是近年来许多高校片面追求的目标。
这种“大”,一是体现在校园面积大。
许多高校想方设法多征地,多盖楼,建造具有标致性意义的国际会议中心和超大型广场,建设豪华型校园等。
为此,他们不惜大规模举债,美其名“超常规发展”。
二是不切实际地扩大招生规模。
由于学生人数迅速增加,师资力量匮乏,许多公共基础课和专业基础课都是若干个班级合在一起上课,甚至连专业课也是如此。
这种“外延式”而非“内涵式”发展思路以外在数量的增加掩盖了内在质量的下降,数量越多,质量下降越快。
所谓“全”,就是不论哪个层次的高校,都以学科门类齐全为荣为乐。
第一、二层次的高校以其特有的 影响 力和国家的行政干预,形成“名校+名校”...
如何看待大学生兼职论文求解
兼职已成为许多大学生生活中不可或缺的一部分.兼职现象在大学校园中非常普遍。
有人觉得,在大学期间,在校学生利用课余时间去兼职,能够在赚钱之余提高自己的实践能力;也有人认为去兼职会占用学习的时间,会一味想着赚钱而无心向学、荒废学业。
大部分在校学生还是愿意和支持在大学生期间,利用课余时间去外面兼职的。
他们支持的原因主要有四个:1是在大学期间只有很少的机会能够锻炼自己的能力,而这样的机会仅限于个别优秀学生;2是即使能够有机会在大学里面担任干部,还是不能够全面地锻炼自己各方面的能力,如应变能力,面对社会人的沟通交流能力等;3是在大学期间兼职能够提前接触社会,为最后一年(一学期)的工作实习做一个演习,并为毕业后面试及工作打下基础;4是兼职能够补贴自己平时生活的零花钱,及提高自己的自信等。
而25%的人不认同/支持在大学期间兼职的主要原因是,认为在学习期间就应该利用时间更好的学习更多的知识,为以后实习及毕业工作打好基础;不应该把过多的精力和时间浪费在兼职和锻炼能力上面。
持中立态度的15%人在于还没有明确自己的目标,或找不到适合自己/自己有兴趣的兼职工作;认为只要时间分配得当,适量的兼职可以提高学习。
在持同意/支持兼职,且有兼职经验的人群中男生占了67% 。
在持反对/不支持兼职中,没有兼职经验的人占65% 我个人认为有以下几个几点原因:首先,随着年龄的增长,越来越多的学生,尤其是大学生希望得到更多的认可及肯定(包括自身的各方面,学习,能力等各方面)。
这样的认可和肯定在一定的程度上有助于大学生更好的树立自己的自信心。
每个人都希望能得到别人的认可,尤其是上级领导的肯定,因此就希望有更多的机会在他人面前展示自己。
而这样的机会在大学里面却很少,且这样的机会也仅限于个别特别优秀、拨尖的学生。
所以,更多的大学生愿意通过到外面兼职来提高自己,并得到他人的认可。
其次,更多的大学生选择利用课余时间去兼职,除了为了得到他人的认可,使自己的自信心能倍增外,也希望自己各方面能力能得到更多的“量”上的提高和些许“质”上的锻炼。
学校是有提供机会给大学生去锻炼的,只是很少,所以大学生寻求更多的是“量”上的一种提高。
而“质”上的锻炼,是在“量”的提高后选择适合自己,自己有兴趣,能够真正提高锻炼的兼职工作进行实践;而通过兼职一个“量”上的提高自己的能力,在毕业前的工作实习上才有一个“质”上的锻炼和提高。
所以大学生在选择兼职的前夕更多的是为了一个“量”的提高,为实习工作做一个“质”的铺垫。
第三,大学生愿意去兼职,是为了扩开自己的交友圈及开阔自己的视野。
这点以女生为重。
在大学里,每个人的交友圈还是比较小的,(以我们学院为例)仅仅局限在班,系。
且在女生多的学校里,女生希望通过兼职,接触社会结交多一些的异性,以此来扩开自己的社会视野。
当然,男生也愿意通过兼职结交更多社会的人士,为以后实习毕业提供更多的选择。
第四,大学生愿意去兼职的目的除了锻炼自己以外,更多的是希望通过自己的努力赚取生活费或者零用钱。
随着年龄的长大,每个人在各方面的花消会有所增加。
虽然大学生应当过纯朴简单的生活,但由于出门在外一些额外的花消也会有,尤其是男生。
男生喜欢三两朋友结伴聚餐,往往男生会轮流着请客;如果男生要购置更好的电脑设备,或者有女朋友的,花消就会更多。
女生也会把钱花在装扮的上面。
一方面花消大,一方面不愿意和家里伸手要求更多的生活费,因此就选择去兼职赚取些零用钱。
我个人认为还是好的。
大学生在某一程度上来说,心理受挫能力及承受能力相对还不是特别的成熟。
在大学期间提早地接触社会、去了解社会,在一定的程度上能够提高大学生的受挫,及承受能力;更好地认识自己,有助于大学生更好地改进自身的不足,发挥自己的优势,树立自信心。
能够坦然地去面对一些事情,及提高自身一个良好的心态去处理应急事情。
现在在大学里,真正能够提供给我们锻炼各方面能力的机会相对还是比较少的。
在校外的机会相对于学校还是多些,且能够比较全面地锻炼我们各方面的能力,尤其是沟通能力,及应变能力,和团结合作能力。
现在很多的大学生缺乏一种团体合作的概念和能力,喜欢突显自己的个性;而兼职能够在实习工作前给我们一个机会去中和这两种,使我们懂得什么团体合作,如何去和他人一起合作。
让我们在实习,或正式地工作能够更好的适应那一种氛围。
虽然,兼职会占用我们的一些学习的时间,也会影响我们一些休息的时间。
但整体来说,只要合理地分配好我们的时间,合理地安排好学习和工作,我们通过兼职能够获得的经验,能力的提高还是有的。
对于兼职,每个人都有不同的看法。
对于一些期望得到更多他人认可,和期望得到更多能力上提高的同学来说,在大学期间利用课余时间去兼职不是一件坏事。
但对于一些希望在大学期间打好理论基础,到实习后工作后再真正去实践的同学来说,兼职也会在某程度上浪费其时间。
高等教育专家潘懋元先生说,“他们所提倡的是“适度...