说到大兴安岭大家都不陌生，那里是树的海洋，是名副其实的林海！
大兴安岭外在可美了，到处长满了青松白桦，目之所及，哪里都是绿的，树木一致的起伏着，真像海的波浪，起伏的“波浪“显示出规律的颜色，青绿，碧绿，墨绿，最后变成了黑绿，颜色有规律的变幻着。林中，珍贵的树木从山脚至山顶，谁也不孤峰突起，盛气凌人。树与树之间，那清可见底的小河，本是蔚蓝蔚蓝的，竟被周围的树木映成了碧绿色，真像一块无瑕的翡翠，远看，河与树已经融为一体。连树与树之间的缝隙也不缺乏色彩：之间，开满了五颜六色的小花，在花丛中还有许多珊瑚珠似的小红豆，它们引来了许多翩翩起舞的小蝴蝶，它们亲热地落在游客的身上。大兴安岭的外在美是没有什么敢与它相提并论，因为大兴安岭太会打扮自己了：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋，这么美的“姑娘“，谁敢去比美？
大兴安岭不但外在美，而且内在也很美。
大兴安岭与广厦结为一体，我们的课桌，讲台，房屋等都离不开他，他为我们提供了许多良材，与生活不呢不能分离，一但脱离了，我们的生活不知会变得多无味。取木的人，一边取木，取宝，一边栽树，使大兴安岭美得并不空洞。它与岭中的人们日益密切。这时，看来大兴安岭真的有兴国安邦的意义！
啊！大兴安岭外在美，内在更美，美得并不空洞，大兴安岭，我爱你！
白桦的写作背景,不要赏析,要写 作 背 景！！！
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗.诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美.满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美.诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感.白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征.读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情.叶赛宁（1895~1925）苏联俄罗斯诗人.出生于梁赞省一个农民家庭.1904~1912年读小学和教会师范学校，开始写诗.1912年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一所平民大学的课程，积极参与文学活动.1915年去彼得堡，拜见著名诗人勃洛克、克留耶夫等，1916年初第一本诗集《扫墓日》出版.同年应征入伍，一年后退役并结婚.时值二月革命、十月革命，诗人写了《变容节》、《乐土》、《约旦河的鸽子》、《天上的鼓手》等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受....
描写桦木作文不少于150字
白桦树，是呼伦贝尔额尔古纳市的市树。
这次，我们来到了白桦林景区。
那里的天比别处更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
坐上景区观光车，炽热的阳光被车顶阻挡了，不再那么炎热。
微风吹拂在脸上，能感受到阵阵清凉，让人神清气爽。
车子行驶五分钟左右，我们来到了景区步行入口处。
下了车，脚底是白桦木铺成的栈道，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，仿佛在演奏一首动听的乐曲，在欢迎我们的到来。
环顾四周，四面都是高高的白桦树，洁白的树干笔直笔直的，树干上的稀疏黑色好像从天空落下的黑色雨点，镶嵌在枝干上。
抬头向天空中看，白桦树的顶端枝繁叶茂，绿油油的一片。
天空是蓝的，云朵是白的，白桦树叶是绿的。
不用笔墨，绘成了一幅美丽的画卷。
我也犹如置身于画中。
白桦树大多是以单棵为主，也有多生的，多生以两棵为主，最多的甚至有十棵共生，当地人亲切地称它为“十全十美”树。
景区里不仅种满了白桦树，还有驯鹿苑、空中栈道，童话森林等景点。
驯鹿苑里养着几只可爱的驯鹿，它们头上长着大大的角，听说他们就是圣诞老人的座驾；空中栈道就像一座高高的桥横跨在林子里，在上面可以看到白桦林的全景；童话森林里有一座漂亮的小木屋，木屋外面有排列整齐的白桦树木段，还有光头强、熊大、熊二的雕像，可以让游客拍照。
我们仿佛置身于熊出没的电影世界里，那种感觉真是奇妙极了！白桦林是一个神奇、美丽的地方，真让我流连忘返。
啄木鸟和白桦树这篇作文有哪些近义词和反义词
2006学年五年级第二学期语文教材分析 主讲：谭金荣 巢秀珍 一 整体把握好各单元的新知识点 各单元新的知识点，主要把握好以下五个方面：1 要求学会精读课的生字（音、形、意、组词），会读独立阅读课中出现的生字。
2 掌握每篇课文中出现的常用的多音字。
3 掌握要求背诵的课文和要求默写的诗词。
4 掌握“积累运用”中的“读读背背”的内容和作文。
5 掌握各单元的训练重点项目和读写例话的知识点（阅读要有自己的见解和按一定的顺序写） 二 在每篇课文中渗透各种字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练 在教学中，在完成每篇课文的“预习”或“阅读提示”、“思考练习”中的有关学习要求，“积累运用”的有关内容等任务的基础上，还可以结合每篇课文的特点，将字、词、句、段、篇的语文基础知识和听、说、读、写能力的训练渗透到每一篇课文中，尽可能做到“一课一得”。
，下表中的训练内容仅供参考。
课题 课文知识特点 渗透相应的训练内容1 燕子 文中多处出现比喻句和拟人句 抄写、练写比喻句和拟人句。
2 阿里山的云雾 文中多处地方出现描写景物的四字词语， 抄写课文中的四字词语，课外摘录10个描写景物的词语。
3 词两首 体会两首词如何描写春天的美景。
摘录2首学过的描写春天的诗歌。
4 青海湖，梦幻般的湖 作者在课文中用诗一般的语言描写了梦一般的美景，适合进行朗读训练 任选文中3、4、5自然段的其中一段作为单元朗读测试的内容。
5 白杨 学习课文采用了借物喻人的写作方法。
1 写出下列的物可以比喻哪些人？青松（ ） 黄牛（ ） 园丁（ ） 春蚕（ ） 蜡烛（ ） 花生（ ） 狐狸（ ）2 自己写出3种可以比喻某种人物的物。
6 桃花心木 学习课文通过记事悟理的方法。
结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。
练写读后感7 乌塔 结合本单元“阅读要有自己的见解”的训练点。
围绕“是否赞同乌塔独自一人游欧洲”组织一次辩论会。
8 跳水 结合对课题的讨论，用词是否准确。
讨论课题用得是否正确，然后在前面所学的课文中找出你认为不当、不够好的地方。
培养学生的独立见解和批评精神。
9 “诺曼底”号遇难记 文中出现多个褒义词和贬义词，让学生区别词语的感情色彩。
在文中找出10个褒义词和10个贬义词（贬义词不够可以在课外资料里查找）。
10 月光曲 体会文中多处出现“…… 的…... ”式的句子，学习用词准确、恰当。
找出文中“…… 的…… ”的句子，并进行仿写句子的练习。
11 金色的脚印 学习课文准确摹写动物的叫声。
找出文中的动物以及它们相应叫声的词语，并练写其它动物的声音。
12 古诗三首 学习三位作者的诗歌，积累作者所创作的其它诗歌 摘录三首诗歌的作者的其它诗歌（2 至3首）13 养花 体会作者准确使用关联词语。
找出文中所出现的关联词，并对这些关联词进行填空、造句或联句的练习。
14 理想的风筝 学习课文围绕主题选材典型，富有表现力。
围绕主题练习选材训练。
15 田忌赛马 按事情的发展顺序记叙事情，条理清晰。
设计填空：课文是按（ ）顺序写的。
先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。
16 晏子使楚 同上 同上。
17 赤壁之战 同上 同15课一样。
18 冀中的地道战 按事物的几个方面进行记叙。
同上19 黄河象 假想事情的发展经过，采用了倒叙、顺序和插叙的方法。
让学生在文中具体找出倒叙、顺序和插叙的相应文段。
20 琥珀 推理想象。
给出本体或喻体造比喻句。
21 最后的辉煌 结合文中出现的些常用的词进行近义词和反义词的训练。
在文中找出：发明、顽强、痛苦、经常、思忖、非常、区别等词语的近义词。
找出：许多、崎岖、虚弱、衰老、巨大、幸福、减少、高尚、繁荣、狭窄等词语的反义词。
22 丰碑 文中出现了多种句式，学习它们的表达方式。
找出文中的疑问句、感叹句、反问句和设问句，并进行相关的练习。
23 **在花山 学习按事物的几个方面记叙的方式。
巩固写作顺序，填空：本文是按（ ）顺序写的。
先写（ ），然后写（ ），再写（ ）。
24 飞夺泸定桥 文中多处出现“被”字句和“把”字句 找出文中的“被”字句和“把”字句，并进行句式互改的练习。
选用文中的句子进行缩句练习。
25 夜莺之歌 学习准确使用标点符号。
标点符号练习：准确使用！ “ ” ？。
------ 、26 放弃射门 体会、学习描写体育动作的词语。
写出描写体育运动的10个成语，并上一节语文活动课：做动作，猜成语。
27 鲁本的秘密28 小音乐家扬科 学会联系具体的语言环境理解词义。
学习象声词。
即堂在文中找出10个自己理解的词语，写出词义。
摘录文中啄木鸟、甲虫、蚊子、白桦树、青蛙、木杈等的象声词。
课外摘录其它事物的象声词。
三、单元朗读测试的问题1、组织。
可以分小组进行，先由老师定出组长，然后规定每组人数，在让学生自由到组长处报名。
测试时以小组为单位评分，节约时间。
2、评分 开头可先由老师评分，逐渐地可以让小组长评分。
3、内容 第一单元：在第四课的3、4、5自然段中任选其中一段。
第二单元：在本单元的课文中任选一个200字以上的段落。
第三单元：在第10课的最后3个自然段中任选其中一段。
第四单元：在第13课中任选一个200字以上的...
石竹山 作文
我曾经游览过美丽的湄洲湾，壮丽的赤壁瀑布，风景宜人的张家界。
不过我印象最深刻的还要算古木参天、鸟语花香的石竹山。
正月初九，我们一家兴冲冲的来到了这片神气的土地。
快到大门了，我们加快了脚步，进了大门，一阵清新的空气扑而来，舒服极了。
路旁栽满了竹子，也许，这就是石竹山名字的由来吧。
我门走呀走，不知不觉我门来到了山林间，山林里松涛滚滚，美丽极了！有铺青叠翠的参天古木，也有树影婆裟的白桦，树下还有色彩斑斓的小野花竞相开放，有红的，白的，紫的，蓝的，它们散发出沁人心脾的香味。
石竹山可真会打扮自己啊：古木为衫，白桦为裙，野花作绣花鞋。
山林见还是鸟的天堂，静下来听，还回听到鸟儿门在窃窃私语呢。
我爬上台阶，忽然看见了一可小松树扎根在悬崖峭壁上，让我想起了郑燮写的一首诗——《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”我不禁哼了起来。
是啊，它有着多么顽强的生命力啊！我们终于爬上了山顶，我往下一看，哇，石竹湖在阳光的照耀下，波光粼粼，晶光闪耀，美丽极了。
时间过得飞快，转眼见太阳就要下山了，我门恋恋不舍的离开了石竹山。
关于描述树林美景的作文
雪 下雪了！虽畏惧寒冬，却由衷地喜爱雪，无比兴奋地在雪中转了几个圈小心翼翼地伸出双手，去迎接盈盈飘下的白色花瓣，衣服上，帽子上，围巾上都白了一层，才不情愿地被同伴拽进了伞里，只好静静聆听雪花落在伞上的声音，那么轻柔、动人，像母亲呵护婴儿的吟唱，又像恋人耳边的低语。
于是，整个天地之间便像一个温柔的陷阱，让人不知不觉醉了，深深地醉了。
家乡的雪难得下得这么缤纷了，经过雪花一个下午的打扮，整个世界已经纯美得无可挑剔了。
我想我是被那满眼的白给镇住了，不禁轻轻哼起了《雪人》，自己把自己感动了。
晚上，禁不住打开门，到外面看看。
黑夜在雪的映衬下透出一种温柔而朦胧的光，第一次发现夜这么静谧而且美丽，让人产生太多浪漫的情怀，恨不能披着白白的纱像精灵一样舞起来，那我一定会努力跳出我最美妙的舞姿，也来一次“嫦娥舒广袖，目为忠魂舞”，而我似乎真的想挪动我的脚步了。
突然，妈妈喊我进屋，因为外面雪还在飞，我想人有时候情不自禁会发傻。
是啊，夜色太诱人了。
第二天，信步到屋后的林子里转转，杉树林没有什么美景可言，很庆幸老爸始终留着那片竹林，因为被雪装饰的竹林很有那么点境界。
竹叶上积下一层不算薄的雪花，在微风中摇曳，便又粉一样扬出去。
面对此情此景，再多的忧愁、烦闷都被抛到九霄云外，心胸被涤荡得特别开阔，心情顿时清澈了几分。
竹的雅，雪的纯，实在是脱俗的搭配，给心灵以震撼、净化。
突然想到，这临风飞舞的白色精灵会不会感到寂寞呢？我想会吧，她那么高雅纯洁，在纷繁芜杂的世间注定寂寞吧。
但我相信她一定可以引起一些人的反思，给那些黯淡的心灵注入光亮。
而那些文人墨客应该更加欣赏自己坚持的孤独了吧。
要知道，雪花唱了几千年不变的寂寞，却固执地保持着最初纯真的模样。
让我在雪花飞满天的日子里，许个小小心愿：让每个美丽的梦都长出彩色的翅膀，飞到它想去的地方，让以后的日子真实、快乐地前行。
1『生长於热带或亚热带海岸最高潮线以下及平均高潮线以上间之乔木或灌木，称为红树林 』，这是红树林狭义的定义，红树林是很有趣的植物，例如它有胎生、呼吸根、支撑根等特殊演化，红树林而且有它一定的作用，可以维持滨海湿地的丰富生态，还有防风、抗海潮侵蚀等功用。
至於红树林的中名是从何而来？答案是可以从其树皮中提炼红色染料，所以称之为「红树」，遗憾的是叫「红树」的红茄苳和细蕊红树已经不存在了。
2世上植物，一般是籽生，然而红树林却是“胎生”。
红树林是生长在热带和亚热带潮间带的海洋木本植物群落，素有“海上森林”之美称，其“胎生”繁殖方式，为植物界所罕见，具有很高的观赏和科考价值。
红树林树冠茂密，木古茎苍，根系发达，盘根交错，嶙峋如蛟。
山口红树林自然保护区是国务院定为五个海洋自然保护区之一，面积达260多公顷， 是全国大陆海岸发育较好、保存较完整的天然红树林分布区，特别是连片的红海榄纯林在我国极为罕见，十分宝贵。
茂密的树冠，发达的根系，盘根连冠，交错成片，蔚为壮观；涨潮时，树冠隐约碧海之中，若泛舟戏绿，旦见群鸥起舞，鱼虾嬉游，奇趣无穷。
其附近海域还是国家一级保护动物儒艮（美人鱼）自然保护区。
不久前已被联合国教科文组织正式批准为世界生物圈保护区网络成员。
3上个星期六爸爸妈妈带我去了青山绿水的红树林。
那天早晨秋高气爽，我在车上早已等不及了，好不容易到了那里。
我迫不及待地下了车，刚走几步，一阵清爽的海风迎面吹来，当走到小路上时，高速公路上的喧哗早已离你远去，或许说，你也已经把喧哗抛到了九霄云外。
因为，侧耳倾听，只有后海发出极轻的“唰刷”声，和白鹭清脆的鸣叫声。
这些白鹭用一双双机灵的小眼睛望着我们，仿佛在得意地说：“欢迎你们来到我们的家园——美丽的红树林。
” 举目后海的近处，海水在阳光的照耀下波光荡漾，泛起阵阵白光，犹如无数碎银在海面上飘荡，这就是后海。
我的心完全被她揪住了，我的呼吸仿佛停止，我的血液仿佛凝固了。
是啊！后海怎能不使人心醉呢？后海宛如明镜一般，清晰地映出蓝天、白云、红的花、绿的树、飞翔的鸟儿。
这是一幅多美画面！远眺后海的边际，蔚蓝的天空，苍茫的大海连成了一片，简直是海天一线。
小路的尽头是一片红树林，里面有秋茄、木榄、桐花树等不同的红树林植物，远远望去犹如一片树的海洋，遮天蔽日，为鸟儿们撑起了一把巨大的遮阳伞，难怪这里栖息着白琵鹭、黑脸琵鹭、鹗、黄嘴白鹭等等24种国家重点保护的鸟类。
望着一只只展翅高飞的鸟儿，我的心好象也随着鸟儿飞了起来，我仿佛看见了世界上各种奇异的景色。
在回返入口的路上，我看到了很多奇花异草。
树木高大笔直，花朵姹紫嫣红，小草生机勃勃，这可真是一个万紫千红的世界！ 大家有时间不妨去红树林看一看，可我要提醒大家：除了脚印，什么也别留下；除了照片，什么也别带走。
请不要让我们自己去破坏我们赖以生存的家园，让未来的地球更加美好！ 4当你行驶在宽阔平坦的滨海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受带着腥味的海风？可曾仰望晴空，观察...
语文六年级上册第一单元试卷作文
雨，是天使的泪水，坠入我心灵平静的湖底。
看，雨的臂膀。
在某个燥热的午后，一道闪电划破灰色的天幕，隆隆的雷声从头顶滚过，重重地炸开。
豆大的雨点猛砸下来，夹杂着地上灰黄的尘土一同溅起，骤然间密集如帘，顷刻间雨水汇成小溪，继而雨水似涛涛洪流奔泻而下。
路旁的柳树在暴雨中摇曳着，长长的枝条狂舞，小草却仍旧傲然挺立，在风雨中更加努力地向上生长着。
这一切现入眼底，有着如此慑人的威力，你看到昏暗的天空中雨的健壮了吗？那是青春的臂膀。
听，雨的低诉。
在某个黄昏，天空收起那不再温暖的阳光，湿气渐渐充斥了干燥的天空，大地骤然改变了色彩，秋雨便迈着缓缓的步子走近了，似水珠，又似冰点，一串串地落下，偶尔有调皮的小雨滴随着微微的风在青色的天空中回旋飞扬，终于倦了、厌了，轻轻地坠入池塘、小溪，落在路旁，渗入泥土中。
枝头零落的树叶再也抓不住生命的流逝，在灰沉沉的天空中旋了几圈后轻轻地落在地上，抬头仰望着雨水洒在自己身上。
然而落叶无悔，因为那枝头曾结出丰硕的果实。
就像秋雨无怨，只求可以滋润泥土，来年孕育更多的生命。
用心灵去倾听，那“沙沙”的声响似乎在向人们讲述着生命的意义。
你听到瑟瑟的风中雨的心声了吗？那是关于奉献的倾诉。
爱上雨，无论在哪一个季节，或嗅、或看、或听；珍藏这雨，无论在哪一段历程，或昨天、或今天、或明天……捧一滴水在掌心，我看到了它那晶莹剔透的躯体正反射着雨后灿烂的阳光，在我眼中，在我心底映下生命的灵动……
小学生4年级道须沟作文360字
道须沟旅游景区为典型的沟谷地形，海拔处于1050-1700米之间，总体来看，沟谷地形呈现西高东低，南高北交通区位 低的趋势。
其中入口区地势最低，海拔约1100米，地势最高处位于旅游区西侧，海拔约1700米。
这里有我国面积最大的花岗岩石塘林，置身其中，脚下是厚厚的苔藓覆盖的硕大砾石，头顶是遮天蔽日的树冠，身边无数山葡萄、猕猴桃、五味子、萝摩的腾蔓缠绕着山杨和白桦，犹如进入了热带雨林一般，这里简直就是＂塞外西双版纳＂。
各种类型的天然油松林在这里淋漓尽致地表现出来，纯林、混交林相呼应，就连裸露的岩石上，油松也顽强地扎下根系，形成裸岩油松林，仿佛无数棵＂迎客松＂列队欢迎游客得到来。
沟谷中，流水潺潺，瀑布迭起，烟波浩淼，景色大有黄山之奇、庐山之秀。
道须沟里有高等植物953种，其中苔藓植物176种，蕨类植物32种，裸子植物4种，被子植物748种，国家二级保护植物达17种。
现已查明哺乳动物33种，其中金钱豹和棕熊是国家二级保护动物。
鸟类117种，其中金雕、隼类、雕鹗等是国家一，二级保护鸟类。
有昆虫179种，野生真菌165种，可以说道须沟是一个动物植物的王国。
当进入沟谷时，首先映入眼帘的是一株株粗大的山杨树。
树冠像一把巨大的太阳伞，遮天蔽日。
那缕缕吹来的山风，使你凉爽惬意。
这样的参天大树在此处比比皆是。
路西侧长满了叶片肥大，疏密相间的核桃树，将沉甸甸的果实挂满枝头，在微风的吹拂下，摇摇摆摆。
放眼望去，山上到处是黑松，油松，樟子松，落叶松。
它们以黑绿的色彩和形态各异的身姿各领风骚。
山谷里的山杨树，椴树，枫树，白桦树，柞树，槐树，山梨等树，枝叶繁茂，婆娑起舞。
各类花草更是争奇斗艳，红的，黄的，白的，紫的，粉红的，一簌簌，一丛丛。
金黄色的金莲花显得那样高贵，紫色的灯笼花是那样的典雅，粉红色的杜鹃花是那样的浪漫，白色的喇叭花是那样的素洁。
道须沟就是绿的海洋，花的世界。
有关故乡的作文怎么写
1、故乡的白桦林 儿时的记忆，随着时光的流逝渐行渐远，但至今让我魂牵梦绕的是故乡的那片白桦林。
我的故乡，叫桦树林，她在小兴安岭脚下，在村东头和村西头各有一片约有一公顷的天然混交林，以白桦树居多，她是故乡的特征，可能也是因此而得名吧。
在我记忆的深井里，这俩片白桦林，就是儿时的乐园。
村东头与村西头的孩子们自然分成两伙，村东的自称“东林军”，村西的自称“西林军”，以所在的东西林子为自己的“根据地”。
时常两军展开“大战”，交战之后有时“化敌为友”，有时也结下“怨恨”。
小时，跟在那些大孩子们的腚后，是他们的“跟屁虫”，充当他们的“小兵”。
长大了也学着大孩子的样，也领着一帮“小兵”，当起了“司令”。
最让我难已忘怀的是，每年“六一”，学校都要组织一次野外游戏活动，在白桦林中搞“寻宝”游戏。
事先，老师在白桦林里把写有“宝物”的纸条分别栓在树枝上或押在树丫中。
然后让同学们进入林中寻找，每当有人寻到“宝物”，那高兴的劲无以言表。
那所谓的“宝物”，就是4分钱的田字格本，5分钱的铅笔刀，8分钱的木格尺。
其实，给我们带来欢乐的远不止这些，是我们对森林的亲昵，对大自然的亲近。
这小小的白桦林，缀满了我童年的梦想，少年的乐趣，丰富了儿时顽皮淘气的童心。
这小小的白桦林，多彩了故乡春夏秋冬的颜色。
春天，休眠了一冬的白桦树，悄悄地拱出芽胞，吻着春风伸展嫩嫩绿叶，向耕地里劳动的人们发出妩媚的微笑，给辛勤的人们带来新的希望，枝头的布谷鸟向劳动的人们发来声声问候。
夏天，白桦林浓密的枝叶，就像一个遮阳伞，劳动的人们进入树荫下小憩，享受绿荫下的清凉，躺在厚厚的草地上，吸吮着百草的清香。
秋天，当薄薄的轻霜走过树尖，白桦树叶由绿变黄，她告诉人们收获的季节到了，人们开始了最忙碌、最开心的秋收季节。
冬天，她起胸膛抵挡风雪严寒，为人们保平安。
有了她，家乡显得平实、和谐、安详；有了她，家乡显得秀气、妩媚、多彩。
有一天，回到故乡，白桦林这道靓丽的风景线消失了。
取而代之的是民房与耕地。
我很惆怅、很无奈。
既然我们人类是从森林中走出来的，森林繁衍了人类，那么人类应该珍惜自己的家园，珍惜森林。
人类为了生存，不惜破坏自己的家园，而得到这种生存，正如饮鸠止渴。
也许这一小小森林不足以影响人类的生存；也许这一小小森林不足以影响生态和谐；也许这一小小森林的经济价值远远敢不上工业文明的需求---- 失去了这片白桦林，虽然不能泯灭我对故乡的怀念，确更加增加了我对白桦林的怀念，在心中深藏着对白桦林的无限眷恋，对故乡的殷殷企盼，白桦林永远在我心中。
2、 独思故乡柳 日子确实比泥鳅还滑，没来及握住，已经进入年尾。
掰指一算，总是有些说不清的情绪又在指缝里随时间滑远了。
是感伤还夹杂着激动，是流连却又把期盼押注在新年的渴望里。
今夜月逢上弦，略显清瘦，恰如一弯新镰挂在遥远的天际，轻轻挥洒着如烟似雾的清辉。
那宫殿中的玉阙琼楼、丹桂树、树下的玉兔和广袖临风的仙子此时没有隐现，大概已经入梦了。
总是故土难忘，是一份亘古的情节。
北国风，南旷壤，云天望故乡；水中天，放眼量，无依人断肠。
经历了千年的等待，你也该累了吧！远处那静静闪烁着的点点繁星，也没有惊扰她的美梦。
我独处小楼，任凭这温馨着的月色涤荡着一帘的思绪，眷恋着故乡的天和地。
静静地坐在晒台上的吊篮中，倾着半杯水酒，酒水是温热着的。
我关闭了整个屋内的灯，不欲灯火的喧嚣打破此刻的安宁。
晒台落地窗前的粉色纱幔是开着的，任由如水的月色照进来，映射出我伴着吊篮慢慢的摇摆着的身影，此刻我的心中波澜不惊。
春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，手中书，杯中酒，生活的曼妙让人陶醉。
风和日烈中咀嚼悠然，暴风骤雨时笑傲黑暗、酸辛和痛楚，幸福和安康经过岁月的沉酿，徜徉在心灵深处，沉甸甸的。
蓦然回首，发现满地的落英缤纷，原来风景一路还好。
窗子的玻璃阻挡了外面的寒风，我感觉不到冬寒的料峭。
我在倾听一首歌，它流淌在故乡的江河。
夏天和鱼儿一起遨游，冬天和冰花一道成长，已是不衰的名曲，唱响在生命的每个季节。
假如它会凋落，生命的旗帜也会跟着降落。
虫儿的教唆，鸟儿的戏谑，那首歌的调儿，都没出过错。
寒冷冻掉江边柳树的叶，光秃的柳枝，穿着风的衣裳，就用歌声烤火。
当那首歌，再一次把家乡的天气焐热，柳林中，在某一天中的某个时刻，我会拣起柳叶上的一句歌词，然后，永藏进柔软起伏的心河。
那点点鹅黄，曾一夜间绽放，在牧童天真顽皮的笑脸上。
浓浓绿阴，春风拂过，婀娜了村姑健康的腰身；垂垂柳丝，不经意间，将老人嘴巴团团遮住。
婉转的莺歌，应和着栀子花的悠扬；轻灵的燕翅，剪出灿烂的春光。
啊，故乡！疲惫的游子梦中渴望：点点鹅黄，浓浓绿阴，垂垂柳丝；莺歌婉转，民歌悠扬，燕翅轻灵。
又是那壶老酒，怂恿着记忆的手，弹拨青春的琴弦。
在潮湿的雨后，曾种下一颗相思红豆，变成婷婷玉立的红袖。
奈河桥边的故乡绿柳，陪伴红袖一样轻愁，饮下撕心裂肺的酒，相思的滋味才上眉头，又计...
“记****”为题写一个简要的作文题纲（写景的） 急急急！！！！今天...
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。
对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。
但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。
从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。
又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。
比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。
”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀！”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。
四、注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。
只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。
作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。
他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。
人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。
”这说明人与山的关系日益密切。
因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味
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