嗫?暁雲?
笛卡尔说：
“
我思故我在
.
”
还有帕斯卡尔说：
“
人是一棵会思想的草。
”
意
思说人跟草之间的区别就是人会思考，仅此而已。所以我们一定要开动我
们的大脑，让我们的思维运动起来。我们这节是作文课。作文难吗？（生
答）为什么难，难在哪里？（发表意见）
我们这节课就来谈谈话题作文怎样打开思路的问题。
二
教师黑板上画一棵树
（简笔画出根
\\\\
枝
\\\\
干
\\\\
叶
\\\\
）
，
然后请学生快速
构思（三分钟左右）
三
学生谈构思
四
教师总结：
实际上，
如果把所有的同学构思好的文章分一下类的话，
不
外乎两大块：
a
就树写树
b
由树而进行联想（板书）
五
谈第一板块构思
就树写树：
A
我们可从树的种类想起，如柳树杨树法国梧桐银杏松树，我们可构思写
《家乡的柳树》
《公园的法国梧桐》等等。
B
我们从树的构成，如树种子树根树干树叶年轮等，我们可以写《树种子
的力量》
等等。
我们还可以想象，
柳树叶子是细长的，
梧桐叶子是硕大的，
松树叶子像针，我们也可以构思写《我爱每一片叶子》等等。
如果你对树的各方面都比较了解，你就可以像《昆虫记》的作者一样写成
科普一样的说明文，如果你对树特别有感情，你可以像《白杨礼赞》的作
者一样写成一篇抒情式的散文。但是，写这样的文章有难度，需知识，需
感情，如果我们不拥有，可选择放弃。
六
谈第二板块构思
——
由树而联想。
A
形
——
a
联想到跟树有关的故事，如《华盛顿和一棵樱桃树》
——
父爱
b
从自身的构成构思，
如
《树根和树干的对话》
《树根和树叶的对话》
《树
叶的理想》等
写作文时怎样迅速打开思路
一、如何保持思维流程的快速运行？有的同学平时写作文总是慢条斯理，拖延时日。
可是，考场上却由不得你慢。
你必须振作精神，调动平日的一切积累，在有限的时间里写成“急就章”。
运思太慢，就会导致文思枯竭或内容的单薄肤浅和形式上的平直呆板。
只有运用快速打开思路的技巧，积极运思，才能保持思维流程的快速运行。
打开思路，扩展思路，需要良好的心态，在考场上应安静而专注地思索，让心沉静下来，静听心灵的声音，敏锐内在的感受，这时，你就会对高考作文题有更清晰的定见，从而让思维开合波澜、抑扬反复、起伏敛收、转化变换，写出成功的作文。
二、见到作文题，我为什么总觉得无话可说？许多考生都这样问，“无话可说”这是思路堵塞的表现，思路一堵塞，考场上就心慌，越心慌，越写不下去。
梁实秋先生说过他年轻时也有这种情况，他说，我们初学为文，看题目，便觉一片空虚，搔首踟躇，不知如何落笔。
无论是以“人生于世……”来开始，或以“时代的巨轮……”来开始，都感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷衍成篇，自己也觉得内容贫索然寡味。
后来，胡适之先生告诉他：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。
”可见，面对作文题，先要想“有什么话”同时联想开来，想想“话怎么说”，从某种意义上说，这就是联想与想象，没有联想、想象就没有作文。
写作文时，我们不妨从以下几个方面想想：古今中外、课内课外、校内校外、家庭内外、各行各业，这样一来，打开思路，各种素材就会联翩而至。
三、我写了三四百字，就把意思说尽了，再写就废话连篇，为什么？这是思路阻滞的表现。
写作文时，一定要启动思维。
多问几个为什么，让思维扩散开来，就可以克服思路阻滞。
这时，可用横向思维，由此及彼地想；也可用纵向思维，由表及里地想；或用逆向思维，从相反的方向想。
如有一次写话题作文《自尊》，有一位同学写了“人皆有自尊，人皆需自尊。
自尊，是自己尊重自己的人格，维护自己尊严的一种道德感情。
”这开头不错，但他写不下去了，再无话可说。
我就启发他：人为什么需要自尊呢？你曾经做过哪些维护自己人格尊严的事？自尊的反义词是什么？它们在生活中又有何表现，有生动的事例吗？自尊与独尊有何区别？自尊、自卑、自狂又有什么区别？能不能说出这三种典型人物、典型事例？如何做到自尊呢？个人的自尊与民族的自尊又有什么关系呢？想好了这些问题，让他再选择一个小小的角度运思落笔，终于写成了一篇佳作。
可见，多问几个为什么，是打开思路的好办法，在考场中，我们不妨一试。
四、为什么我们写时会出现废话连篇的情况呢？往往是我们没有围绕一个中心去写。
清代文论家刘熙载认为：“立意要纯，一而贯摄。
”也就是说，文章要重点突出，一篇文章只有一个主题贯穿首尾。
一般来说文章的主题要求集中，将一个主题表达透彻。
有的人想在一篇文章里解决很多问题，结果却发现什么也没写清楚。
多中心只会造成无重点，全文也就成了一盘散沙，失去了灵魂。
五、我为什么写不出新意，越写越没有信心？有的同学这样说，当今高考提倡创新，因此写作文要打破思维定势，想人所未想，见人所未见，使思维活动渐入佳境。
在选材中，最好要选择你最富有个性的记忆材料，予以加工，这样写出来的东西才充满个性魅力。
有时，在有把握的情况下，敢于反弹琵琶，就是能对生活中似乎已是定评定论的东西提出异议。
如果想问题总是表面化、绝对化，议论一个事理时总是一个口径，一种模式，例行老套，不越方圆，作文的创新又如何谈起？
如何打开作文思路.ppt
叙述中渗透感悟，议论中点亮哲思，抒情中渗透理性，炼句中升华主题.言志求达.叙述中渗透感悟、议论中点亮哲思、抒情中渗透理性.炼句中升华主题八中胡亚伟对大家说：我认为初中阶段每天让学生背一句名人名言，这样写出的文章就深刻的多 .小学生作文要多模仿，要有模本濮阳县二实中郭晨茜对大家说：能由树木见森林，由个体到全体，就会成为大家喜欢的，就会有深度.比如：但愿人长久，千里共婵娟. 学生的作文有深度，确实需要从反应时代，人生感悟，有个体感悟群体.确实是不错的途径.读书的厚度就是作文的深度 ——由此观学生，观学生的作文很准的.平时多多注重一些国家大事，而且做一些记录，写作文的时候编小说和童话也挺好的南乐申霞云对大家说：读书的厚度就是作文的深度的了.培养学生对自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.最好的办法是多读多写，品位语言的妙处所在.语言的深度就是作文的深度.培养学生对自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.指导仿写，要是多练几次，学生真正掌握写此类文的方法，学生考试的时候也许就不作难了.人生价值观是根本，价值观不正确，主题就会歪文以载道方能走的远，道应该是对生活、对万物的感悟. “积累思想”这个说法很好 susu对大家说：一篇文章的主题要做到深刻，就必须采用一定的方法，即层层剥笋，透过表面现象看本质；看待事物不能片面，而应辩证；超越自我，追求更高的境界；善于运用一些恰当的表现方法等等，只有这样我们的文章才会有魅力.文章写得妙不妙，重要在于文章的立意高不高，立意高不高又在于学生在作文上的所下的功夫大小.把眼光抬高一些，全风味的来观察、审视、认识客观事物，我们就能从“人人心中有”的题材中凝练出“人人笔下无”的主题.范县-于秋存对大家说：爱读书的孩子习作立意就是深.语言面貌也好.赵洪国对大家说：平时多多注重一些国家大事，而且做一些记录，写作文的时候发表自己的感想.还有一些名人立志的材料多积累一些乐苏志敏对纸房乡中心校 王冠玺说：古人曾说：“劳于读书，逸于作文.”这话的意思是，在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松.文留一中郑士川对马祥勇说：作文的提高与学生的阅读量有关.作文必须多练.我觉得我们要找范文，让学生欣赏，并分析其写作特点.创设协作平台，激发学生的创作欲望 管子君对大家说：我认为要想使学生写得深入就必须从以下四个方面做起：1、以小见大，感悟生活.2、勤于积累，阅读提升.3、细心观察，深入思考.4、不辍笔墨，水到渠成.立意正确，就必须教育孩子有正确的人生观价值观. 培思阶段，教师对学生的立意要进行正确的引导.多角度思维训练，可以让学生提炼富有新意的主旨. 学生缺少什么，我们就应该在学生的学习生活中训练什么.学生缺少生活体验，就让学生在学习或活动中体验，体验后谈感受，感受后再写作升华.作文的真情是学生生活体验后的有感而发.油田一中陈长虹对大家说：简单的说，在记叙文中，巧用议论的表达方式深化主题；在议论文中，引导学生用层层深入的构思方法，逐渐剖析主题；深刻就显露出来了.南乐县元村中学杨国平对大家说：文章来自平时的悉心观察，加上来自勤练笔和老师的指导.才能使文章出彩！油田一小雷海山对大家说：厚积薄发，没有大量的阅读，写作技巧只能是无本之木，无源之水.范韩朝辉对大家说：学生先有了写作文的能力，然后才有思想的深刻性，应该说作文水平高的学生常常能写出思想深刻的作文来.语言表达能力弱的学生难以写出思想深刻的作文来，这是一个循序渐进的过程.思想的深刻不是刻意表现出来的，没有对生活深刻的认识，没有对生活独到的见解，作文中也是不会深刻的.思维的深刻决定的作文的深刻，思维的深刻来自知识的积累，来自平时多动脑，善动脑，养成凡事爱思考的习惯.好作文来自好的立意，好的立意我觉得就是有一个好点子，一个超出一般人的好想法.写前有了好的立意，写时就会围绕立的意去运笔.或是在行言语中处处有情，或是在结尾中抒情议论，从来写出有深意的作文来.一般来说，材料作文有利于锻炼学生的立意能力.因为材料中丰富的思想内涵，只要会挖掘，会聚焦材料，会分析材料，就能从材料中发现有价值的观点，这个观点就是立意.不赞成学生刻意写人无我有，人无我新的观点，因为好的立意就是一个好的灵感，作文课堂上时间短，学生不一定次次有灵感.所以先要求写出正常思维出来的作文，如果有了新的想法，再去写新颖的有深意的作文.积累加思考，积累不当书呆子，思考不凭空臆想.通过作文训练，培养学生全方面的能力，为学生长大后看人看事看社会看世界培养全方面的能力，为学生成为一个思想深刻的人打基础油田九中—朱晋芳对马祥勇说：一：在文章的构思上应安排好内容层次，采用层层剖析、正反对比、引用名言、辩证分析等写作方法，使文章给人以“深刻”的感受.二：在写作技法上，要使自己的观点给人以深刻的印象.具体是指在写作时，要通过有关写作手法比如结...
如何快速打开作文思路
孩子们到底该从哪些方面去着手准备呢？一、素材的多角度立意意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。
这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。
文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。
我们以一个发生在同学们身边的事件为例：今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。
看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。
就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功；二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里；三、成功需要方法；四、运动带来快乐……这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。
但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。
二、练习写好文章的细节学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢？忽视了细节描写。
怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。
这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。
‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。
我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀！可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。
他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。
后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。
终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。
他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。
”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。
其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。
三、整理生活中的素材努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。
因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。
翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。
有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。
我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。
不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。
如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。
四、努力锤炼文章的语言佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。
”说的就是这个道理。
我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。
在句式变换上下工夫。
在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。
在准确地运用词汇上下工夫。
在文章中可以用一些拟声词来丰富表达；另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。
再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。
在恰当地运用修辞上下工夫。
修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。
例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。
但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。
当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。
作文的思路怎么写
心中想写什么内容分段进行描写最后总结 或者开头写一些描写当天景色的句子，中间写一下内容，可以运用一些好词好句，一些好的四字词语，比如说：水平如镜等等，最后结尾点题，还要写写一些道理，比如说：通过这件事我明白了。
也可以用用一些名言，比如：这个故事让我懂得了一句名言。
差不多了，你也可以背背一些古诗，把一些古诗的内容写在作文里。
这些应该能帮助你了
高三语文考试中写作文怎样快速打开自己的思路？
按照这个提纲，详略得当地写出作文，把开头和结尾好好润色一下，一般这样的考场作文就可以过关了平时多看看杂志，报纸，积累一些比较新的素材，理清自己平时写的文体，找出最适合的一种强化训练，写作文前至少看十分钟，把刚看到题目时想到的东西都写下来，在根据作文的要求适当删减一些关键词，把剩下的内容理顺序，它就是你这篇作文的提纲了
怎样打开写作文的思路
突破思维定势（仅供参考，要学习自己写呦）三次传钥匙，第一次耗时15秒，第三次却只用了0.5秒。
同学们的成功来源于在一个“传”字上打破了思维定势——只要碰到每个人的手就算是“传”。
由此我想到了另一个小故事：有一天一个美国人的儿子从幼儿园回来，郑重其事地拿出水果刀和一只苹果，说：“您知道苹果里藏着什么吗？”做父亲的不以为意：“除了果核还能有什么？”儿子就把苹果横切成两半，兴奋地说：“看哪，里面有一颗星星。
”果然，苹果切面显示出一个清晰的“五角星”图案。
这位美国人沉默了，他已吃过多少苹果，却从未发现苹果里还有“星星”这样一个秘密。
传钥匙和横切苹果的故事，让我领悟到一个道理：只有敢于突破思维定势，不怕标新立异，才会有质的飞跃和创造性的发现。
突破思维定势，勇于出奇制胜，将有助于开创事业，取得巨大的经济效益。
据载，足球鞋早在1895年就制造出来了，当时每对重585克。
直到20世纪50年代爱迪达公司对此作了专门研究，发现鞋重与运动员体力消耗关系极大，而鞋重减不下来主要是因为始终保留了金属鞋头。
他们大胆屏弃金属鞋头，设计出重量仅为原来一半的足球鞋。
新产品一投放市场，就深受青睐，供不应求。
爱迪达成功的原因是什么呢？因为它突破了人们头脑中无形的思维框架：鞋重无足轻重。
打破了习惯性思维的束缚，也就领先一步，创造性地解决了问题，迅速占领了市场。
这对于今天我们企业务创新、求发展是很好的借鉴。
突破思维定势，善于独辟蹊径，会在学习中提高效率，取得事半功倍的效果。
比如，从1加到100，怎么算？老老实实“1+2+3+……”的演算，当然也能得出结果，但有没有简便方法了呢？只要动一下脑筋就不难发现其中有50个101，这样很快就准确地算出答案。
是5050了。
所以，我们解题时可以试用一些新的方法，它可能更简便，更合理。
在观察问题时，不妨问一下自己：为什么是这样的？原来就是这样的吗？将来又会怎样？读书时也不一定完全顺着作者的思路走，可以想一下：有没有相反情况？有没有作者未说明白的道理？这样不断独立思考，逐步培养创造欲、探索欲，就能体会到创造的欢乐，提高学习的实效。
由于传统力量和思维定势的作用，不少人容易对生活的各种现象习以为常。
让我们树立问题意识，不断有所发现，找到创造的入口，到时候得到的收获，相信比快速传钥匙和发现苹果中的“星星”都要有价值得多。
解析：这篇议论文阐述的道理符合话题材料的精神。
其写法上可供借鉴之处在于：1.从开创事业和提高学习效率两方面展开分析，思路清晰；2.精心选用了有说服力的事实论据加以论证；3.前后呼应，首尾圆融。
如何打开高考作文思路
一、简单替换思想简单替换，就是针对作文题目、话题或引题材料，将其所隐含的道理、观点、意蕴以及 写作指向、 写作意图等揭示出来， 选取类似于这些义项的人物、 事件或现象来替换的思想方 法。
但运用替换思想不能望文生义，想当然，一定要根据题目、话题或引题材料，仔细推敲 其替换的类似性和准确性。
通常是选取我们所深知熟虑的， 且能触发我们联想的人物、 事件 或现象来替换。
1、如果所给的作文题目、话题或材料是暗喻或借喻性质的，那么这时我们就可以把喻 体置换为本体或本体置换为喻体。
如 2010年重庆市高考作文题难题，本体不出现。
如果我 们仅停留在字面意思上， 只想到不容易解答的题目， 就不能挖掘出新意， 写出新颖的文章来。
但如果我们能实际， 从生活中找出各种比喻难题的本体来替换， 诸如难以解决的问题、 难以 处理的事情等， 思路就会大开。
从小处说， 在每个人的成长过程中都会遇到这样或那样的难 题，有学习上的，有生活中的， 对于这些难题我们无法逃避， 只有迎难而上才能最终解决难 题。
从大处说，一个国家的发展，或者处理国家与国家之间的关系，都会遇到难题，甚至人 类赖以生存的地球也面临着环保的难题等。
由此展开联想，写什么的问题也就立马解决了。
2、如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么此时我们可用具有单一 语义的词语来替换具有多义的词语。
例如 2011年上海市高考语文作文题一切都会过去 PK 一切都不会过去， 引题材料是：犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文一切都会过去； 契柯夫小 说中的一个人物在戒指上也有一句铭文一切都不会过去。
这两句寓有深意的铭文， 引起了你 怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
以一切都会过去 PK 一切都不会过去为题目， 一切都会过去怎么理解？又怎么理解一切 都不会过去？这是立意的关键。
一切都会过去与一切都不会过去3、如果所给的作文题中含有代词，那么此时可用代词所代的事物去置换作文题中的代 词。
例如 2011年山东省高考作文题这个世界需要你。
世界就是由你、我、他组成的，心中 如果只有自我， 世界则是不完整的。
遗憾的是，现实世界里以我为圆心的人太多了，无论何 时何地， 很多人都在为自己着想， 哪里还有你和他人？这样的世界， 又怎么会是一个和谐的 世界。
而考生若能撇开自我， 把视线向对方的你， 我们会从你身上看到什么？...
小学三年级刚开始写作文怎能打开思路
写作文的方法略有不同。
首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。
角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。
其实还应就文章的基调而定。
...
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