大湿胸遇见二师弟
发挥想象嘛
在教室的墙角堆着一些垃圾，这是。。。。留下来的，没人去理睬，
你可以描述一下垃圾嘛，幽默点。第一个人来了，看了看垃圾，心里做一番斗争，要如何如何，要发扬。。。精神，看到令人作呕的垃圾就一溜烟的跑了。
第二个人。。。
第三人。。
好写啊，编就是了
T_T 笑花呀，太过分了吧，本来就是锻炼你嘛，又不是我，受益的还是你嘛
现代诗《墙角的垃圾》一文,改成记叙文
发挥想象嘛 在教室的墙角堆着一些垃圾，这是。
留下来的，没人去理睬， 你可以描述一下垃圾嘛，幽默点。
第一个人来了，看了看垃圾，心里做一番斗争，要如何如何，要发扬。
精神，看到令人作呕的垃圾就一溜烟的跑了。
第二个人。
第三人。
好写啊，编就是了PS.小朋友啊，本来就是锻炼你嘛，又不是我，受益的还是你嘛。
五年级作文 墙角的垃圾300字
一天，在一个教室门外的墙角，放着一堆垃圾，无人理睬。
这时，脖子上系着红领巾的小王看见了这堆垃圾，他心想：如果我把垃圾扫干净的话，说不定能得到老师的表扬呢！但又一想：这么臭的垃圾，等会说不好把自己身上也弄得臭哄哄的。
小王便装作没有看到一样，悄悄地走了。
一会儿，小龙在这堆垃圾前停住了脚步。
朝着这个垃圾奸笑，“这是哪个懒鬼？把垃圾扫到这里放着？”说完就捏着鼻子，跨着大步子走了。
又来个小女孩，蹦蹦跳跳地走来，脸上的笑容，如阳光一般灿烂。
她在垃圾堆前停住了脚步，用手在垃圾堆哗哗地里乱翻，不知道在找什么，弄得两手脏脏。
直至小女孩拾起一块五光十色的贝壳，便蹦蹦跳跳地走了。
最后来了一位小男孩，他碰到了这堆垃圾，犹豫了一会后。
他跑到了班级里，拿了笤帚和垃圾袋，将地上的垃圾扫进了垃圾袋里，然后送到校门外的垃圾箱，把垃圾袋扔进垃圾箱，帮垃圾找到了属于自己的地方。
教室门外的墙角又变得干干净净了……
把【墙角的垃圾】一诗改写成记叙文,450字左右。
那天下午，天阴沉沉的，我上完兴趣班，就赶着回家。
这时，我看见一个清洁工，正吃力地拖着一车垃圾，垃圾还散发着一阵阵臭气。
我捏紧鼻子，快步朝一旁走了几步，这才感觉舒服了点。
可是阴沉沉的天空压得人透不过气，加上那臭气，我用鄙视的眼光看了看清洁工，仿佛所有的不悦都是她造成的。
清洁工好像看出了我的眼光，连忙加快了步伐。
可是天公不作美，一阵狂风刮过，垃圾车里的一只塑料袋随风飞舞起来，仿佛为了惩罚我似的，硬是向我飞来，我气呼呼地把塑料袋扔向马路中间，还瞪了清洁工一眼。
清洁工什么也没说，只是放下手中的车，准备去干些什么。
“哗……”大雨顷刻间从天空中倒了下来，我急忙跑到一家书店门口，拿出包里的雨衣，穿上，沿着一家家店门口的台阶向前走。
这时，我想起了那个清洁工，回头望去，只见她吃力地把车拉到没有雨的地方，然后冒着倾盆大雨冲向马路中间，她脚下一滑，跌倒在地上，手上还蹭破了一块皮，鲜血直流，她忍住痛，又吃力地爬起来，奔向那塑料袋，眼看就要捡着那个塑料袋了，又是一阵狂风，塑料袋被雨水冲走了。
我睁大了双眼，只见汗水混着雨水，从她的两颊流了下来，可她并不在意，又去捡那只可恶的塑料袋，经过几番努力，她终于成功了。
我看见她欣慰的笑了，是啊，她为环保事业每天都是那样的尽职尽力，宁愿自己一人脏而换来大家的干净，而我呢？想着自己那幼稚的行为，看着她灿烂的笑容，我哭了，十分难受地哭了，我在内心谴责自己。
这位清洁工的行为深深地影响了我，她以自己的行动感染了别人，就像以自己的火点燃旁人的火。
也许有人会说，不就是一只塑料袋嘛！我们算一笔帐，地球上每人捡起一只塑料袋，就有60多亿个塑料袋不会污染环境，这是一个多么惊人的数字啊！我读过一篇文章，讲了一位在南极工作的人，不顾一切地去追赶一只落在海面上的塑料袋，这种可贵的精神不值得学习吗？由于那位清洁工的影响，如今，我无论在公园、街道、小区里看见塑料袋、电池等对环境有害的废物我都会不由自主地捡起来。
由于那位清洁工的影响，让我深深地懂得了任何平凡的工作，只要兢兢业业。
...
求一篇关于老北京胡同的作文。
希望你满意。
想象中的北京胡同，是静谧、整洁、和谐和安详的。
当我进入胡同区，坐在人力三轮车上，伴随着清脆的铃声，穿梭在齐整的四合院中却少了这种感觉。
我的北京胡同之旅是从北京最早的胡同烟袋斜街开始，却全然没有印象中的影子。
除了古旧的凸凹不平且积满泥水的青石板证明着它的历史，两边的房屋则丝毫看不出岁月的沧桑。
房屋虽极力想保持古朴的风格，但看起来格外别扭。
家住与店铺混杂着，内衣毫无遮掩地晾在街边，嗡嗡的苍蝇肆无忌惮地戏虐着墙角的垃圾。
穿过了烟袋斜街进入胡同区，才慢慢地找回了一点感觉。
午后的阳光照在胡同里几棵稀疏的杨树上，又从叶隙间漏下来，在地上形成斑驳的光影，鸟儿、蝉儿似乎也不忍打破这份宁静，默默地不做声。
远离闹市的胡同，有种清幽，仿佛隔市般。
没有地图，只知道所有的胡同都“透气儿”，也就不管那么多了，瞎走。
也正因这样，才令胡同之旅惊喜不断，充满趣味。
比方说，拐两个弯儿，碰到了钟鼓楼，再走一段，摇曳风骚的柳阴后竟是恭亲王府，也就是大贪官和砷家的后花园。
还有北京市第十三中学，竟是涛贝勒爷王府。
嘿！坐在百年的老式建筑里学习现代的科学文化知识，大概别有洞天。
这所学校，将古典与现代完美地结合了起来。
当我看见班级的垃圾角时作文
我们班，初二（1）班。
一个无比团结集体，团结到让老师都恐惧的班集体。
只要在我们学校的生物都知道：我们学校每个年级都有两个班是“民族班”，也就是所谓的“好班”、“优秀班”、“尖子生聚集地”。
而其他的都是一般的班。
我们年级有10个班，9、10班是民族班。
而我却在“垃圾班”、“差生班”的统称班―1班。
呵呵！声势够大吧，下面就看我们是怎么改写校历史，让我们学校不在有“民族班”与“垃圾班”的区分的吧！“哼―，太可恶了。
不就是把牛仔裤划破两个洞吗？有什么了不起？说什么标新立异，什么不符合中学生的着装标准。
都是屁话，我看都是些老古董，老师都是老古董”大头往教室外冲进来，大叫道。
全班沉没，没有一个人敢说话。
因为教导主任就在窗外观察学习情况。
……看情况不对的大头马上回到座位上，假装看起书来。
教导主任走到教师门口，用她那双比贞子（午夜凶铃的女主角）还要恐怖的眼睛扫射我们一番，然后转身离去。
我们全班的同学都知道教导主任还没走，她肯定在墙背后偷听我们有什么状况。
这时班长站起来：“民族班有什么了不起？凭什么我们一进初一就要莫名其妙的背上一个“垃圾班”的学生的称号？我看那些学校的明显对我们有歧视。
看来我们要到教育局闹闹，他们才安心”哇，班长太伟大了，竟然在这个时候吼出了我们一直就很想说的话，而且最后一句话还尤其大声。
过了几分钟，没有动静。
有的同学开始讲起话来。
全班又要沸腾起来的时候，“贞子”近来了：“下午第一节课，我来给你们好好的上一课。
”说完有消失了。
……到了下午，教导主任早早的就来到了我们教师。
可是没一个人理她，因为我们全体都睡着了――有一部分是真的睡着了，有一部分是装的。
“ 叮叮叮……”“上课”哇靠，声音那么到干什么？我的鼓膜都要被震破了。
没有人答应。
“上课―”妈妈呀，我的耳朵都快聋了。
那可恶的教导主任提高了比刚才更大的分贝，叫道。
还是没人答应。
“什么班集体？你们班长呢？”她的脸都气红了，哈哈哈哈。
有反应，班长假装肚子痛，向老师请假去医务室。
主任当然知道是假的，所以没批准。
哪知道我们亲爱的班长就坐在讲台上哭了起来。
“唔唔唔……”班上有人开始小声的笑起来“好了，好了。
你陪他去医务室吧”说着便随便点了一个同学，不料正点中了我们副班长。
这下子有好戏看咯！“好了，上课！”没人答应“太不像话了。
你们副班长呢？”“你说什么？什么雀斑长在什么地方了？”大头，you are my super star，这么搞笑的话在这种情景你也能说出来。
“哈哈哈哈……”全班像热油浇上了水一般炸开了，每个人都笑得不成样子了。
主任不知所措的站在讲台上，直叫安静。
看不起什么效果，只好尴尬的走出来教室。
大约过了20分钟，校长来了。
全班顿时安静下了，可能是认识到事情的严重性了吧！校长走到讲台上，用很轻松的语气说：“听说，我们一班的同学对校方很不满？为什么呀？”保持了一会儿的安静，班长站起来“是的，我们是对校方不满。
不满为什么我们最爱的一班是“垃圾班”？不满为什么从初一开始我们的起跑线就比“民族班”的要落后好多？不满为什么我们不可以戴项链，而“民族班”的就可以戴他们的护身符？我们有一千个不满，一万个不满！”校长思考了一会儿，又用很轻松的语气说：“谁说你们一班是“垃圾班”啦？以后就没有什么是“民族班”什么是“垃圾班”的说法了，在我看了，你们是一个团结向上的好班级。
“耶――万岁――万岁”全班在次炸开了。
考试没考好后,以考试后的心情为题写一篇作文？
教室空了。
当然，只是人空了。
人去人空的教师很是凌乱，犹如一个跑脱孩子的妇人，素有的端庄都失散了，取而代之的只是一脸的仓皇 仿佛刚经过一场战争 课桌便如残兵一般懒散的排成扭曲的队伍。
大多数的桌面空无一物，而偶尔有几本，如弃儿般仰面躺着，默不出声。
讲台立在上方，失去了神圣的光辉。
与课桌相比，它显的孤独与不安。
有的课本和笔记堆在上面，桌上还有零零乱乱地放着粉笔 黑板上有涂鸦 另一墙角的垃圾中。
和她在一起的是残章断页，成堆的讲义和草稿。
还有几个空饮料瓶。
里面还塞有一些讲义，飘过来清楚看见“没有订正”四个大字。
风吹过，该走了
求关于乐观面对人生的作文 800 在线等
乐观的人生，是浮荡在地平线那袅袅升起的热望与希翼，是普照生灵的不息的阳光，更是寻得一份旷达与美好的铺垫与勇气。
人生就是选择，你选择如何去面对各种处境。
归根结底，你自己选择如何面对人生。
务实的乐天派，面对重挫也能应变，永不言败。
生活应有一个辩证的挫折观，经常保持自倡和乐观的态度。
挫折和教训使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。
我们要学会悦纳自己，自我宽慰、心怀坦荡、情绪乐观、满怀信心去争取成功。
乐观是我们追求的一种态度，积极乐观的人生态度，有时侯比什么都重要。
在乐观中撷取一份坦然，你的面前就会盎然多彩，在悲观中摘下一片沉郁的叶子，只能瓦解你积攒的力量。
乐观态度能使一个人用生命去谱写着对事业的热爱，抱着乐观的态度去面对生活，面对一切，会让你快乐、幸福。
乐观只积极、向上的人生，是我们每个人所向往和追求的，只有充满丰富内在而乐观的人才是幸福的。
我们为什么要让霏霏阴雨覆盖明朗之空呢？每个人都品尝过幸福的童年，其实，—个乐观的人是能够把他的生活，描绘得象童年一样多姿多彩的，乐观的人对生命永远怀抱希望，所以能迎见光明。
乐观并非人仅指说笑而已，而是以轻松的态度来看待世界。
乐观是珍惜和热爱生活，乐观在获得成就上具有重要价值，积极投身于生活，在生活中尽情享受人生的乐趣。
在工作中尽可能发挥自己的个性和聪明才智，并从工作的成果中获得满足和激励，把工作看作是乐趣而不是负担。
过去了的艰难往往成为今天的明媚风光，想着无垠大海，想着辽阔草原，的确使人心旷神怡，兴奋不已，积极的心态能改善健康、增加快乐，并使人容易成功。
有两个人同时遥望夜空，一个人看到的是沉沉的黑夜，而另一个人看到的却是繁星闪烁，这就是乐观与悲观的区别。
悲观者总是看到灰暗的一面，而乐观者总是看到光明的一面，如果要想使生活充满阳光，要想驾驭好自己的人生，我们别无选择，我们只能选择乐观。
一味抱怨的悲观者，即便到春天的花园里，他看到的也只是折断的残枝，墙角的垃圾，而乐观者看到的却是姹紫嫣红的鲜花，飞舞的蝴蝶，自然，他的眼里到处都是春天。
积极的态度（如同情、友善、信任、尊敬等）总是多于消极的态度（如猜疑、嫉妒、畏惧、敌视等）因而在社会生活中有较强的适应能力和较充足的安全感，既能在与挚友相聚之时共享欢乐，也能在独处沉思之时而无孤独之感。
乐观，并不是乐不思蜀，盲目自信，也非罗曼蒂克的自我陶醉，它需要面对生活的实际，人本身就值得乐观。
恰当地使用乐观，不仅不会使你减少你的价值观或判断力，反而让你可以自由运用它来完成你的既定目标，使你的智慧更得以更好的发挥。
乐观的人前面似乎总是春暖花开阳光和谐，又总能化腐朽为神奇，在不幸中创造奇迹。
我们都需要从容地昂起头来，乐观且自信地说一声：“达人识元气，变愁为高歌。
” 乐观是给予人生的一种执着，每个人都可以拥有快乐、积极的人生，假如你真正学会了乐观，你随时可以因需要而选择去用它，你不必担心变成乐观的奴隶，感受乐观，就能感受到生活的有滋有味，享受乐观给予人的无穷乐趣。
君不闻苏东坡学士“谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”之名句吗？如果把乐观看成延年益寿的高级补品，我们何尝不去追寻它呢？ ？
四年级作文《这件事教育了我》作文 m.xiaogushi.com
（一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
（二）定好中心 1、中心要有意义的健康的。
一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。
如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。
一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。
3、中心要新颖。
要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。
有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。
有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
（三）选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。
凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点： 1、材料要真实。
我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。
当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。
有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。
写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。
因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。
选择材料练习。
（四）列好提纲 确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。
为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
（五）撰写初稿 完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。
动笔写好初稿时应注意以下四点： 1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。
注意用好标点符号。
4、不得套作 小升初作文题目集锦 1、材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。
就在这时，我脚下一滑，摔到了。
我们失败了。
我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家...
心态改变一切写一个作文 800字 议论文
心态掌握在自己手里也许，你在抱怨，抱怨没有一副骄人的面孔，抱怨自己的命运是多么坎坷，抱怨人生来去丛匆。
很多事情似乎从出生就注定，无论你后天多么努力也总是超越不了，但“心态”是每个人专有的，它决定了你看事物的角度，决定了你的喜怒哀乐，良好的心态是活在这世上最宝贵的东西。
如果现在你饥渴难耐，有半杯水，你会选择说“怎么就半杯水啊”还是“幸好还有半杯水”很多事情结局早已注定，但不妨碍我们把它想象的美好，我们只有掌握好一个适合自己的心态，才能保持心情的平静，才能看到好的一面，让自己尽量舒畅一些。
心理学的书上讲到过ABC理论，A是引发的情绪的事件，B是你的心态，C是负面情绪。
当人们不喜欢C就找A的茬儿，尤其与创造A有关的人，所以我们每天疲于奔命，一会在处理，缓和，沟通，协调A以及A有关的人或事，B是唯一可以完全掌握和改变的因素，而且引发C的不是A，而是B.。
这就是心理学常说的“境由心转”——，改变外境，不如改变内在。
良好的心态是我们处理麻烦事的指明灯，它让我们学会看待自己的心，让我们学会了宽容，忍让。
良好的心态可以让你从另一个角度看世界，也可以让你每一天都精力充沛。
大千世界，形形色色的人，变化多端的物，让我们的眼球应接不暇，很多时候我们没有时间去思考每件事情的正确处理方法，只有把心态调整到最佳，才能以足够的精力去面对。
看待事物的角度有很多种，如果能找到一种既让自己活得舒坦，又不伤害别人，这大概也是一种很高的境界变换一种心情，调整一个角度，改变一种心态…..爱恨情仇应犹在，只是，心态改
给校长的建议垃圾池不干净作文305字
初中的时候，我们的教室在学校的一个回字形小院里，叫做园中园。
基本上和学校外面是隔开的，围绕着中庭散布着两三个教室，中庭还有一个带假山的水池，池水黑黑的，虽然不深却看不见底，据说里面有鱼，但我却从来有没看见过。
在这个院子里，上学，放学，上课，下课，不断地重演着。
直到那一天打破了它的宁静。
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