作文一:《你身边的人作文》3000字
你身边的人作文
篇一:我身边的一个人作文
我身边的一个人作文
我身边的一个人作文(一)
张伟是我的一个最好的朋友,他个子不高,但身体很灵活,圆圆的脸,总带着一丝微笑,显得很友善。他非常有爱心,还经常帮助流浪的小动物。我很喜欢和他在一起玩。在我们同住的小区里, 居住着很多流浪猫,有时侯我很纳闷 ,这些流浪猫是从哪里来的呢,妈妈告诉我,这里有很多原因,其中有很大一部分遭人遗弃的,我们很同情它们。不过值得庆幸的是,在我们小区生活的小猫们很幸运,因为有很多人在关心它们,我和张伟就是其中的人。在众多小猫中,我,们最喜欢一只叫大黄的,它全身金黄色,是这群流浪猫的首领。它总是高傲地扬着头,在花园中散步,每当看到我们走近,它就喵喵叫着走上前来,蹭蹭你的腿,向你要吃的。我和张伟每次下楼,都不忘给他们带一些猫粮,看到他们围在那里香香地吃,我们很开心。
有一天,我和张伟正在楼下玩蓝球,突然他停下来,指着墙角大叫,:“快看,大黄怎么了,它怎么一动不动呀~”我俩赶忙跑过去,只见大黄缩在那里,前爪不停地往外渗血,看到有人来,它惊恐地一步一步往草丛中钻,我俩大声叫它,它用可怜地眼光看
着我们,嘴里发出低低地哀嚎。张伟快步走向前去弯下腰轻轻地抚摸着大黄,安慰道:“大黄别怕,你怎么了,”大黄偎在他的脚下,安静了一点,但他的前爪还在不停地颤抖。“它一定很疼,不如我们带它上医院吧~” 张伟说。我犹豫起来,因为妈妈说过流浪猫身上会有很多细菌,不能抱它,而且给它看病也要花钱,这怎么办呢,张伟想了想说:“我有办法了,我回去拿我的压岁钱。”说完,张伟飞快地跑回家,不一会,他攥着钱,手里还拿着一个大纸袋,他轻轻地把大黄放进纸袋,我俩飞快地抱着它,向小区外的宠物医院跑去。在那里,医生为大黄做了精心地包扎,当他得知我们救助的是一只小区流浪猫时,他夸我们真有爱心,并收了我们极少的钱,说过两天再带大黄上药时,就不再要钱了。我们听了真高兴。回家的路上,大黄似乎也高兴起来,眯着眼,又喵喵地叫着。我也不禁夸张伟:“你真有爱心,居然用自己的压岁钱给猫看病。“张伟自豪地说:“怎么样,我很有办法吧~〃
这就是我身边的一个有爱心的人—张伟。
我身边的一个人作文(二)
我的身边有许多默默无闻的人,他们都在自己的岗位上不辞辛劳地做着自己的工作。而我最敬佩的人是清洁工人。
这是一个炎热的夏天。小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头不停地喘气。知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声,像是在替烈日呐喊助威。静止的柳条上,知了一动不动的趴着,沉闷的空气中,它的叫声好象在不停的说:
热死了——热死了——
这天中午,我去小卖部买了一根雪糕,随手把包装纸丢在地上。这时迎面走了一位清洁工人。她推着垃圾车在远处向我挥了挥手,好像在说“防港是我家,清洁靠大家,请不要乱丢垃圾,好吗,”我仔细打量了她一番,矮小微胖的身体,身穿一件似乎退了颜色的蓝
色制服,好像那就是他们永远的符号。有点黝黑的皮肤透漏出健康的气息,看额头那一道道深深的皱纹,似乎饱受了岁月的风霜。脸上挂着浅浅的微笑,那微笑像阳光,给阴暗的心灵带来了明媚;那微笑像雨露,给干枯的心田以滋润;那微笑像清风,给喧嚣的人群带来清新;那微笑似花朵,给纷繁的尘世带来芬芳,更让我们感受到了人世间的温暖。最让我难以忘怀的是那对生活充满无限希望与热爱的双眼,那双眼中没
有表现对生活的抱怨,更没有表现出对生活的无奈,只是静静地,似乎那就是他们的天职。把那把不知道换了多少次的笤帚紧紧地握在手里,还有那辆垃圾小车,似乎那永远是她的随身物,紧紧地放在她的身后。打扫时,那弯着的腰仿佛就像是一座通向幸福的未来的石拱桥,结实而又宽厚,使我情不自禁地把包装纸捡了起来,丢进垃圾桶里。我赞美清洁工,如果不是她们,城市不会变得干净整洁。谁然有些人认为她们的工作是卑贱的,但是她们的心灵却是高尚的~
我身边的一个人作文(三)
我身边有这样一个人。
在学习上,当我“山重水复疑无路”时,“她”出现了,为我指点迷津,使我“柳暗花明又一村”。当我考试失败悲伤时,“她”又出现了,用温暖的手轻轻摸着我的头,耐心地给我讲解做错的习题。在她的鼓励下,我的心情好转起来。并对自己发出了挑战,下一次一定要考好。在我生病的时候,“她”再一次出现了。在床边安慰我,照顾我。衣不解带,任劳任怨。早上起来看到她的眼睛布满血丝。病好后,突然发现她头上的根根白发在灯光下闪闪发亮,格外刺眼。每当有好吃的,她总会坐在椅子上耐心地等我回来,把好吃的都给我,而她每次只尝一小口,看到我吃饱后满足的样子,她会在一旁心满意足地微笑着。
其实我们身边都有这样一个人。她的存在,是治愈我们心灵创伤的良药,是我们人生十字路口的红绿灯。这个人,我们熟悉不过了。就是被称为“母亲”的人。
每个母亲都有一个共同的特点,那就是无私的爱。从一出生起,每个母亲就一直陪着孩子,同他一起哭,一起笑,一起玩耍,一起打闹。记得小时候,由于贪玩,一次和小朋友捉迷藏,把滑板放在了马路中间,这时一辆车子开了过来,只听咔嚓一声,滑板断裂了。我伤心极了,坐在草地上哭了起来。有位阿姨以为我被车子撞了,赶快打电话给妈妈,过了一会,只见妈妈发了疯似的冲过来,说话的声音都发抖了。后来得知我没有受伤,只是滑板断了,这才长长松了一口气。当回家时,我看到妈妈的眼睛还是
通红的肿肿的。我被这种深深的爱感动了。
在生活中,有很多细微的小事,都能体现浓浓的母爱,只是我们都忽略了。我常想起舅舅家的小宝宝念叨的一句话,”妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈“,让我们学会去关爱母亲吧~
篇二:写身边的人的700字作文
写身边的人的700字作文 我身边的“神笔马良” 他生得眉清目秀,帅气的脸蛋,嫩白的皮肤,酷似新月的眉毛下闪烁着一双透着生机而又炯炯有神的眼睛,这就是我身边的“神笔马良”——王辉。 王辉是我们班的宣传委员,每期黑板报可都是由他负责的。正是由于他的认真执著,每期黑板报评比都是令人称心如意的。这可少不了他的功劳呢~每次看他画画,你会发现他看上去好像心不在焉似的,其实他可认真了。只见他这里一挥,那里一笔,用不了多大功夫.一个栩栩如生的花朵就“诞生”在了黑板上,同学们看了都赞叹不已。有的说:“王辉,真棒~”有的说:“真是太像了~”还有的说:“什么时候你也能教教我啊,”??听着众多赞美,他可一点也不骄傲。每一遍画好以后,他都会从椅子上跳下来认真地看一下,一蹙眉,我们就知道他下一步要干什么了——大概是他觉得哪里不满意吧,小手拿起湿抹布轻轻一擦,再重新拿起一旁的粉笔一笔一笔认真地画着,直到满意为止。好不容易修改好以后,他再用几种彩色粉笔一勾,一幅生机盎然的图象就跃人我们的视线中。满意的笑容在他脸上浮现。同学们看了都赞叹不绝。王辉是多么严格要求自己啊~ 当然,他不但黑板
报画得好,而且每次出的小报也非常出色,班上的同学们都以他为榜样呢。他曾获过很多小报设计奖项呢~有几张还被贴在展示栏里展出了~ 王辉也是我们班的美术课代表。在美术课上,只要老师一讲完,他就用那稚嫩的小手熟练生动地画出一幅幅令同学们羡慕不已的佳作。 俗话说得真好:“天才出自于勤奋。”我想,王辉能有现在的一手好画,必定是付出了很多心血和努力。他——我身边的“神笔马良”,真是值得我学习的对象。
篇三:写一个身边的人
石家庄市谈南路小学教案 年
作文二:《写一个你身边的人作文》5200字
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篇二:我是一个普通人_写人作文
我是一个普通人_写人作文
我是一个普通人 ……择其善者而从之,其不善者而改之。合上厚重的《论语》书,心想:全部《论语》书中讲的差不多都和人的品行有关。想到这儿,联想到了自己,我究竟是不是一个十全十美的人呢, 我是一个很贪玩的人。记得小学六年级期末参加八中的升学考试,我快如闪电似地写完了这张简单的考卷,根本就懒得再检查了。正愁没事干呢,突然想起我把PSP带来了呀~顿时喜出望外、不假思索地掏出了PSP,兴致勃勃地玩了起来。当时,我的座位在第一排,和监考老师的座椅挨的很近,老师对我的一举一动早已了如指掌,一眼就看出了我有点与众不同,便悄悄地走过来,神不知鬼不觉地没收了我的
PSP,……唉,因为违反了考场纪律,这次考试成绩险些得鸭蛋哦。其实平常在家写作业时,我也经常会拿出些小东西摆弄一番,所以我写作业的速度很慢、错误率也是蛮高的。 我是一个很马虎的人。数学考试,我经常因为一个负号而丢
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分、因为抄错数而丢分、因为审错题而丢分;汉字书写也经常多一笔、少一画而成了白字;英语单词更是因为字母写得不规范、歪七纽八而被老师多次批评。 我是一个很懂事的人。听到妈妈说买菜人手不够时,我都会自告奋勇的站出来,尽可能地帮妈妈多拎些东西,妈妈也因此而常常夸奖我;为了不让辛苦一天的爸爸妈妈再劳累,我还担起了洗碗等许家务劳动的担子。……能为家里做一些力所能及的事情,不亦乐乎,~ 我是一个心态很好的人。我对一件事情能一分为二的看,既能看到它好的一面,也能看到它不好的一面;和别人吵架,两三分钟后我就忘得一干二净、不留痕迹;受苦时不会发愁,因为我相信凡事都有因果,总有一天会苦尽甘来;长辈对我发脾气时,我不但不会埋怨,还会为他们的身体担心,……比如:我六年级的时候学习不够刻苦,考试前自然就要头悬梁、椎刺骨,夜以继日的读书、做习题,爸爸也总因为我的学习效率不够高而大发雷霆,气得面如关公,仿佛整个人都在燃烧着,即便如此,我也从不怨爸爸,因为我知道爸爸是望子成龙呀~ 我既有优点,也有缺点,我并不是一个十全十美的人,我只是一个普通人。其实,世界上永远不会有十全十美的人,也正因为如此,我们才要择其善者而从之,其不善者而改之。
篇三:写身边的一个人
篇四:小学作文——写一个熟悉的人
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范文一
表弟牛牛
一月十一号那天,我去了姥姥家,在姥姥家我有一个弟弟叫牛牛,比我小不了多少,上四年级,他长着一双炯炯有神的大眼睛,瓜子脸,塌鼻梁,个子不高,很瘦,猛地一看还以为只有骨头没有肉呢~
牛牛他很调皮,也很任性,有时还耍二皮脸。一次我在写作文,牛牛闲着没事就去找我了,他看见我正在写作文就一把抢过我刚写了一半的作文认真读起来。“我还没写完呢,你给我”我冲着弟弟大喊,可弟弟竟装没听见,还给我做了个鬼脸,吐了吐舌头,一扭头又转过去继续读,我一生气冲过去想把作文抢回来,可没想到弟弟使劲一扯,作文成了两半了,我望着那已成两半的作文无奈地摇了摇头,再看看弟弟,他正捂着嘴笑呢,我看他高兴的样子也跟着笑了起来,笑声让我忘掉了已经两半的作文。
这,就是我的弟弟,一个总是伴随着笑声的阳光男孩。
范文二
我 的 同 学
瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。
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正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断~
她的对手现在是Q同学,她毫不示弱地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地说:“发球吧~”那个黄色的小球迅速朝她射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊,“啪”地一下打了回去。谁知,对手也不甘示弱,又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头,左脚往后一跨,右手对准球用力一推,眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”,使她防不胜防,输掉一球~
“可恶~”她咬了咬牙,伸手抓来一块毛巾,擦擦汗,又随便扔了回去。 “小子,不错嘛~”她握紧了板子,轻轻地把球往空中一抛,以闪电的速度把球运了过去,留下两声脆响。对手是个能将,不好对付。时间过去了很久,也没分出个胜负。她心里有些着急,那黄色的小球似团小火焰,烧得人心里发慌,尽管她左闪右闪,提打旋杀,对手却纹丝不动。
她心中很是恼火,额头上的汗珠都要发烫了,她一声怒吼,眉毛把汗搅在了一起,球“刷”地蹦了过去,正中对手要害,对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球~
【评语】小作者写了好朋友的样子,爱好,特别突出了人物的特点,个性非常鲜明。所以,话虽不多,却很吸引人。
一、《写一个熟悉的人》作文指导教案
习作要求
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,(训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
,(作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点:习作怎样写出人物特点。
教学准备:人物描写的方法,范文
课时安排:两课时教学
教学过程:
一、审文题明确要求
,(今天这节作文指导课,我们上《基础训练,》的第,题。出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学生默读文题,想想这次作文的要求是什么,
,(这次作文要我们写什么,(写人)写什么人,(写熟悉的人)写几个熟悉的人,(写一个熟悉的人)要我们特别注意写出这个人的什么,(写出人物的特点)
二、明白人物特点、拓宽学生思路
,(写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢,特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。
品质:助人为乐、大公无私、(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:写一个你身边的人作文)热爱劳动、工作负责??
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性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑??
兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花??
三、扣例文借鉴写法
出示范文,与学生一起学习范文写作特点。
四、列提纲即兴练说
,(你准备写谁,他有什么特点,
,(请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲。
,. 请演板学生说提纲,评议是否能写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲,评议是否能写出了人物特点。
五、总结
,.复习一下写作方法,看黑板,跟老师说:外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一两件,人物如同站眼前。
,.学生自己读一遍。
篇五:《写一个熟悉的人》作文指导
《写一个熟悉的人》作文指导课堂实录
习作要求:
,(训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
,(作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。 教
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学重点:习作怎样写出人物特点。
教学准备:多媒体教学课件
一、创设情境,激趣导入
1、【出示课件:喜羊羊与灰太狼动画片中的几个形象,随机播放主题曲《别看我只是一只羊》。】
师:今天老师给大家带来几个好朋友,让我们一起来认识他们吧~ 要求:跟着音乐回忆,想一想自己最喜欢哪一个形象,你为什么要喜欢它,
生:我喜欢喜羊羊,因为他聪明机智,每当大家有困难的时候,他都会第一个想出办法帮大家解围,所以我喜欢他。
生:我喜欢美羊羊,因为她长得漂亮而且善良,有爱心。 生:我喜欢暖羊羊,因为她有爱心,心里总想着别人。
??
师:同学们都能说出自己喜欢的形象,而且一下子就抓住了他们的特点。
师:那么什么事人物的特点呢,
生:比如有的人善良、有的人懒惰、有的人有爱心都是人物的特点。 师:谁还能举例说一说,
生:有的人小气、还有的人大方。
生:有的人宽容、有的人自私。
生:爱哭、爱笑、爱打爱闹也是。
??
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师:刚才大家介绍了人的性格、品质等特征,其实兴趣、爱好等也是人物特点,谁能举个例子说一说:
生:爱运动、爱养花、爱读书等都是人物特点。
生:集邮
??
2、游戏:猜猜他(她)是谁,【出示幻灯片:两个写人片段】 师:下面我们做一个游戏,看我们能不能根据人物的特征猜出他(她)是谁,
片段一:矮矮的个头,一张白嫩嫩的脸,大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课,别看她的个子不高,可是做什么事总要弄个明白,她被数学题难住了,只见她眉头紧锁,最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来,唉,她太爱哭啦。
师:她是谁,
大家异口同声:xxx。
师:说一说你根据什么猜出她是xxx的,
生:我根据她的外貌:矮矮的个子、白嫩嫩的脸、大眼睛 生:我根据她做什么事总要弄个明白,爱哭的特点猜出来的。 师:大家真棒~下面我们来揭晓答案:吕欣洋
哦~课堂一片欢呼声
出示片段二:在我们班他可是身强力壮,每次班里需要劳动的时候,他争着举手,可是却因为好动,他也总是被老师批评,他还是个小书迷,就是连老师上课的时候,他也总是
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在津津有味的看着课外书。
【方法同上,过程略】
二、佳作导读,明确要点
1、【出示佳作《我的小弟》】
师:今天老师给大家带来一篇文章请同学们边读边思考:1)、这篇文章写的是谁,2)、这个人有什么特点,3)、写了这个人的什么事, 师:谁来说一说,
生:本文写的是我小弟,他是一个淘气、顽皮、贪吃的小男孩。 生:我来补充一下,本文主要写了小弟弟因为贪吃而吃坏肚子的事。 生:主要写了我为逗小弟弟,他上当之后气急败坏的事。 师:“气急败坏”这个词用得真好。
2、师:读了这篇佳作,你肯定有许多收获,我们会学到写人的许多方法,能结合范文说一说吗,
生:我学到了可以描写人物的外貌来写人物,如:有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
生:我还学到了用语言写人物:如:你没事吧?我说:没事.肖子川说:你下次小心点.
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生:还有动作描写,如:在他帮助人的时候用了“看”“扶” “问”等这些词。
生:我还学到了一些好句子,如:肖子川不但学习好,人也不错. 师:你可真会发现,这句话正是过渡句,为了引出下面的他帮助我的事。
师:同学们真会观察,学到了这么多知识,写人的方法有很多:动作、神态、心理、语言等,那么我们就用学到的方法写我们身边熟悉的一个的人。
三、揭示课题,诠释要求
1、引出本节课写作内容:《我熟悉的一个人》
2、诠释内容:【出示幻灯片】
师:请同学们仔细读一读课题认真思考:这次作文要我们写什么, 生:写人
师:写什么人,
生:写熟悉的人
师:写几个熟悉的人,
生:写一个熟悉的人?
(师板书习作题)
师:要我们特别注意写出这个人的什么,
生:写出人物的特点
师:用什么方法介绍这个人,
生:语言、动作、心理、神态等。
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3、明确习作要求:【出示幻灯片】
◎写熟悉的人的一个特点;
◎用一件事来写;
◎写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。
四、重点指导,拓宽思路
,(师:写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢,特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。 ?请说说你熟悉的人是谁?
?有什么特点?(生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。) ?你通过什么事发现他(她)的这个特点的,
(学生组内交流,之后全班交流)
生:我熟悉的一个人是我奶奶,她的特点慈祥。我是通过这件事来发现的:有一次,我们碰到一个乞丐,奶奶把零钱给了他,还给他许多吃的。
生:我熟悉的一个人是我小弟,他调皮、爱搞破坏。有一次,他来我家做客,把我的玩具拆了个乱七八糟,还扔了一地。
生:我熟悉的一个人是我妈妈,她的特点是唠叨,我是留心她每天都唠叨我,督促我好好学习,每天说个没完没了。
生:我熟悉的一个人是程熠凝,他的特点是聪明好学,我是通过他上课认真听讲发现的。
??
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,(师:现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗,(生说)一个人的特点有不少,大家要选最突出的特点来写。比如: 品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责?? 性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑??
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作文三:《写一个你身边的人作文》8900字
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用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。
第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背??”我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管四瓜去,你也去。”
“管贼吗,”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去??”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
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“它不咬人吗,”
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑??
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚??”啊~闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时(他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了,闰土须回家里去。我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。
(,)他有什么特点,
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(,)通过哪几件事反映他的特点,
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(,)通过什么描写写出他的特点,
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,《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的,
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描写时,注意了这些方面。除了这些,还可以进行什么描写,----------------------
四、列提纲即兴练说
,(你准备写谁,他有什么特点,
,列提纲。
,说提纲,评议是否能写出人物特点
五、总结
,外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一两件,人物如同站眼前。
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六、阅读导引
?“两面派”的爸爸
?我爸爸是一位军人,近40的他丝毫没有了印象中军人的威武,现在的他挺着个大大的啤
酒肚,走
起路来摇摇摆摆的,让人看了就想笑。而我这位大腹便便的老爸最大的特点就是工作和生活中的“两面派”。
?爸爸对待工作非常认真,而且讲究效率。即使在假期中接到任务,他也一丝不苟地去完成。
记得一个假期,我们一家三口去看电影。电影刚放一会,爸爸的手机就响了,我立刻紧张起来,心想:上帝保佑,千万别是工作上的电话呀~只见接起电话的爸爸紧皱眉头,非常
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认真。我一看便知情况不妙:爸爸又要去工作了。果然,挂了电话,他满脸歉意地对我和妈妈说:“工作上有事,我必须马上过去一下,你们好好看吧,回家注意安全~”我急忙拦住起身要走的爸爸:“不可以明天再说吗,你都答应今天要好好陪我们的。”爸爸笑着摸了摸我的头:“不行,当天工作一定要当天完成。你也要向你爸学习。”
? 爸在工作上做事讲究效率,而且一丝不苟,但他在平常生活上却非常闲散。有一天晚上爸爸
坐在沙发上看书,突然冒出一句;“我洗澡了。”妈妈回答了一声:“好,那你快去洗。”于是爸爸就进房间拿衣服了。可是过了很长时间,都没见他出来。我和妈妈面面相觑,我心想:不会是又在屋子里闲逛了吧,我蹑手蹑脚地走过去一探究竟,果然不出我所料:只见爸爸手拿衣服在屋子里左逛逛,右看看。一会看看红豆杉,一会摸摸紫檀,一会儿又摆摆自己的宝贝收藏品。我正想转身去向妈妈汇报情况,突然爸爸拦住了我:“女儿,你一定要好好学习呀,一定要……”我心想:又要对我长篇大论了。看着他正要滔滔不绝的讲下去,我赶忙找了个空子钻进去。“爸爸,你不是说要洗澡的吗?”这时妈妈正好走过来,也忍无可忍地对爸爸说:“你快去洗澡,洗完睡觉,就知道磨蹭。”就这样爸爸磨蹭了一个小时,才被妈妈千呼万喊“哄”去洗澡。
?我爸爸在工作时是超音速,但在平常做事是蜗牛爬。怎
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么样,你看我爸爸是不是一个“两
面派”,
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篇二:写一个你熟悉的人
《写一个你熟悉的人》作文教学设计
写作内容:通过一件事,写一个你熟悉的人,要写出这个人的特点。 写作要求:
1、 通过一件事,写出一个人的特点。
2、 能通过人物的语言、动作、神态、外貌等描写,把人物写具体。 教学重点、难点:把重点内容写具体
教学过程:
一、 猜谜导入,激发兴趣
同学们好,今天我们上一节作文课,这堂作文课我们学写什么呢,请大家先来猜一则谜语。猜中了就知道了。好不好,有一种动物,早上用四条腿走路,中午用两条腿走路,黄昏用三条腿走路。你们说说这种动物是什么,(生齐说:人)
师:这则谜语抓住了人一生行走的特点,让我们一猜就猜中了,今天这节课我们就来学习写人。(板书:写人)
师:人是万物之灵,大千世界,人海茫茫,但每一个人都是与众不同的,我们在写一个人,介绍一个人的时候,就要
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抓住这个人物的特点,把他和其他人不同的地方介绍出来,写出来,这样读你文章的人印象才会深刻。(明白吧)下面,就让我们来看一篇例文吧,看看他是怎样介绍一位科学家的。
二、 例文引路,领悟写法。
疯狂的科学家阿基米德
阿基米德是古代希腊文明所产生的最伟大的数学家及科学家,他在诸多科学领域所做出的突出贡献,使他赢得了同时代人的高度尊敬。 关于阿基米德,流传着这样一段有趣的故事。
那是在2200年前,当时叙拉古国王,让珠宝匠给他制作了一顶纯金的王冠,做成后既高兴却又怀疑工匠偷了他的金子,王冠里可能有假,尽管做好的王冠跟送去的黄金一样重,谁能保证那顶王冠没有用银子做成芯子呢,既想检验真假,又不能破坏王冠,这个问题不仅难住了国王,也难倒了他的大臣们。后来,国王请阿基米德来检验。最初,阿基米德也是冥思苦想而不得要领。有一天,他前往公共浴室洗澡,当他跨入浴盆时,水溢出盆外,并感到身体有点漂浮,而且,身体浸没在水中的部分越多,溢出的水也越多,同时水对身体的托力也越大。阿基米德欣喜若狂,一下从浴盆里跳了起来,光着身子就冲了出去,径直奔向家中。一边跑还一边大声喊:“尤里卡~尤里卡”(Fureka,希腊语:意思是“我知道
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了”)大街上的行人都惊呆了,以为阿基米德疯了。
他经过了进一步的实验以后,就来到王宫,他先把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里,然后比较两盆溢出来的水,发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大,所以证明了王冠里掺进了其他金属。
这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王,阿基米德从中发现了浮力定律。
阅读提示:
1、 这篇文章主要写了谁,
2、 阿基米德有什么特点,
3、 文章是通过哪一件事表现这一特点,
4、 这个故事哪一部分给你的印象最深刻,(第2小节)
师:这样的文章把人物的特点抓住了,表现的也非常形象。写人的文章就应该这样去写。那么通过这篇文章的学习,你们觉得要写好写人的文章,要注意些什么问题呢,
师:先分成四人一小组,讨论一下。小结归纳:
1、 抓住人物特点
2、 运用具体事例
3、 把重点写具体
师:齐读写作要求1、2、3
(师:这样写出来的人物才是有个性的,才会生动,人物
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才会传神。那么,哪些人,我们可以去写呢,凡是我们熟悉的人,了解的人,我们都可以去写,因为熟悉他们,了解他们,我们就能够知道他的性格,思想的特点 ,我们就能够知道他们所做的一些事情。这样写出来文章就会生动、传神。那么,今天我们就来学写一个我们熟悉的人。首先,我们来看看,如何把文章的重点内容写具体。)
三、 启发点拨,强调写法
1、分析下面几句的描写方法:
(1) 这一下,陈明更加生气了。他摔坏了我的小木船 ,就走了。
(2) 这一下,陈明更加生气了。他拿起我的小木船,使劲摔在地上,用脚踩了两下,一把抓起书包,头也不回地走了。
(这段动作描写,把陈明当时怒气冲天的样子描写得惟妙惟肖,很符合儿童的心理特点。)
(3) 陈明难为情地向我道歉,并送给我一个小木船留作纪念。
(4) 他满脸通红,激动地说:“那次是我不好,不该踩坏你的船,明天我家就要搬走了,我做了这只船送给你,留个纪念吧~”说着,他把小木船塞在我手里。
(这段话详细描写了陈明当时的语言、动作、神态、,反映出陈明重情谊,敢于认错的特点,写得十分形象。)
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师:这两段话的意思虽然没有改变,但效果就差多了。
小结 :人物的特点,主要是通过人物的语言、动作、神态、外貌来反映的,所以作文时要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体。
四、 扶放结合,尝试写法
师:我们做一项有趣的心理测试,什么意思呢,我说一个词,为你提供一个思考的范围,你听到这个词,最先想到哪个人,你就脱口而出,不要举手,就在座位上自己说出来,好不好,反映要快,准备好,(师:同学)
师: 1、请你说说你最先想到谁,
2、你为什么会想到他呢,
3、他的哪一点给你的印象最深呢,
小结 :从这件事情当中,我们了解到了,把事情写具体,就要像刚才那样,抓住人物的特点 ,选择好一个事例,努力地把一件事情的重点内容写具体,这样人就有形象有个性了。
师:那么,刚才我们是怎样帮助这位同学把这件事情说具体的呢,
归纳: 1、我们首先把他说的事情分析一下,什么地方是最重要的。
2、抓住人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动进行描写 。
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3、问他也可以问自己当时是怎样做的怎样想的,
师:下面我们继续进行下面的心理测试,还有许多人都值得我们写,徐老师说第二个了,你们要注意听,我一说,你想到谁就脱口而出好不好,第二个词:家人
师:1、你最先想到的人是谁,
2、他有什么特点,
3、哪一件事情给你的印象最深,
师:我再说一个词“老师”
1、你最先想到的人是谁,
2、他有什么特点,
3、哪一件事情给你的印象最深,
小结:其实生活中有许多人我们都可以去写,如:同学、家人、朋友、老师等等,想想在这么多人当中,哪一个人给你留下的印象最深刻,他的特点是最鲜明的,哪件事是最新鲜的,然后准备把它说出来给我们听听。现在我们先分成四人一小组,交流一下,由于时间关系,你们只能选择一人到大组交流,因此你们在大组交流之前要帮助他加工加工,人物的特点一定要是最鲜明的,事例一定要是最新鲜的,在最重要的地方一定要说具体、说好。行不行,下面我们就四人一小组交流交流。抓紧时间。
师:你介绍的人物是谁,这个人有什么特点,哪一件事情可以说明,
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五.归纳内容,深化写法
师:今天我们这节作文课学习了写人,我们要做到三点
1、 先抓住人物特点2、 运用具体的事例 3、 把重点内容写具体
(师:把重点写具体,就是写出人物在这件事情当中的语言、动作、神态、心理活动等等。我们可以采用问一问,想一想,把当时看到的,听到的,想到的情景描写下来,丰富我们的材料,把重点内容写具体。这样就能让人物起来。下一节课,我们就写一篇文章《记一个给你印象最深的人》。这节课我们就上到这,下课。同学们,再见~。)
板书设计
1、 抓住人物特点
写人 2、 运用具体事例 让人物活起来
3、 把重点写具体
《写一个你熟悉的人》
自主学习心得
英勇小学
战明明
篇三:写一个你熟悉的人
写一个你熟悉的人
【习作要求】
选择一两件事写一个你熟悉的人。要注意选择的材料能恰
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当地表现出这
个人物的某些特点。
【习作指导】
这篇习作要求写一个熟悉的人。所谓熟悉的人,就是经常接触、比较了解的人。在家里爸爸、妈妈是最熟悉的,爷爷、奶奶、姨妈、叔叔是很熟悉的。在学校里老师、同学是最熟悉的??在确定了要写的人物之后,再认真思考:写他们什么呢,他们有什么特点,性格、爱好、习惯怎样,这都要了解清楚才能确定写的对象。要写好这次作文,必须抓住人物特点。这就要进行观察(多调查了解,找其谈话),掌握他们个性特点。虽然平时与他接触多,在动笔之前认真地观察和分析仍然是很关键的一步。确定人物特点后,必须精心地选择材料。这次习作要求选一至两件事,这是能表达他们特点的事。如他很热爱工作,你可以选这方面有代表性的材料。这些事一定要符合小学生的年龄特点、身份、有意义。材料选定后,就
要考虑材料的安排,处理详略关系。
【例文点评】
邻居张阿姨
我的邻居张阿姨是忘我劳动的清洁工人。
张阿姨是上个月从农村调来的,她丈夫在粮站工作,给她找了个在粮站门市部当售货员的工作,可她知道环卫站正缺
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少清洁工人,就自愿走上了清洁市容的工作岗位,那时我想:有好工作不做,偏要干这满身灰尘,被人瞧不起的下等工作,真贱~
一天早上,我和几个同学跑步回来,一边走一边乐滋滋地谈着,忽然一阵灰尘迎面飞扬过来,我们连忙捂着鼻子,我转过头一看,只见张阿姨穿着一身素净的工作服,戴着白口罩,在认真打扫马路。糟糕~要是她认出我向我打招呼怎么办,让同学们知道我认识个扫街的多不好意思啊~可偏偏张阿姨叫了我一声:“恒春,”唉,这回要出丑了。我干脆装着没听见,闭目塞耳地拉着同学跑到公路的另一边去。没走几步,像有一条无形的绳子缠着我一样,想往回走向张阿姨道歉,但又停止了脚步,我脸红了,这样做多没礼貌啊。
中午放学,我闪电般地溜进屋里,免得和她见面。刚放下书包,就听见一阵争吵声,我跑到张阿姨家的窗前一看,原来是她女儿的声音。“爸爸让你当售货员,你不干,干吗要去当个扫街的,让我们丢脸呢~”张阿姨微笑着说:“当个清洁工人有啥不好,你看那街道,到处堆满垃圾、树叶,苍蝇到处飞。人们的健康得不到保障,市容一片肮脏,我能看得过去吗,”张阿姨女儿没法,赌气走了。张阿姨眼里露出一丝不易觉察的失望和委屈,咬了下嘴唇,回厨房做饭去了。我看到这情景,开始怀疑自己的看法了。
第二天,我背着书包上学去,看到张阿姨已经准备回家了,
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她像往常那样向我打个招呼。我走上去问:“张阿姨,你干吗偏要当清洁工人呢~”她笑着说:“要美容城市,需要清洁工人。一个对社会有用的人,是不怕累,不怕脏的。”
望着张阿姨,我顿时醒悟了??
【赏析】本文一开头就交待了人物的身份,以此展开。通过对具体事例以及人物的语言、神态、动作等作细致描写,来反映人物的优秀品质,同时能联系自己的所作所为和思想变化来阐述,使文章显得丰满。
我们的好班长
“鞋儿破,帽儿破??”每天,你一听到这歌声,就知道是他——我们的好班长李明上学来了。李明长得中等身材,黝黑的皮肤衬着一双明亮的大眼睛,显得机灵活泼。他的心里装的是每一位同学。
一天中午放学后,李明关好班里的窗户,锁好门,正要回家。忽然看见班上的陈玲同学正坐在操场的旗杆下发愁,便赶忙跟上前。
“陈玲, 怎么啦,为什么还不回家,”
“我的锁匙丢了,开不了自行车,怎么回家呢,”陈玲着急得差点要哭了。
“嘿,我还以为是什么大不了的事呢。”李明习惯地挥了挥手说,“你家里还有钥匙吧,我把自行车借给你,不就行了,”
“不行,你家比我家还要远几倍,你没有自行车,回不了
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家呀~”
李明连忙说。“没关系,我中午在学校买饼干吃,下午你再还我自行车就可以了。”
“你爸爸妈妈不找你吗~陈玲总觉得过意不去。
“我爸爸妈妈今天去看外婆了,你尽管骑我的车回家好了。”
“我??。”陈玲还没来得及说什么,李明已把锁匙塞进她手里,转身跑了。望着李明远去的背影,陈玲激动得一句话也说不出来,只是含着泪水,呆呆地站着??
“我是班长,是同学们的勤务员,我要做一个合格的勤务员。”这句话是李明的口头禅。一天,李明捧着一叠新书走进教室,同学们一看,正是盼望已久的英语练习册,大伙儿那股高兴的劲儿可高呢。一个个伸长双手,想拿练习册。“同学们,别急~个个都有份儿,请大家坐下来,我顺着发给你们。”班长说话了,同学们连忙坐在座位上等着。李明捧着练习册,一本一本地轻轻放在同学们的桌面上,发着发着,突然,李明皱了皱眉头,把上面的一本练习册偷偷地放在最下面,然后继续微笑着给同学们发练习册。但他这个动作自然逃不过同学们的眼睛。同学们感到很奇怪:“李明平时也从不自私呀~这次他怎么给自己藏一本呢,那本练习册一定比别的漂亮。”一会儿功夫,练习册发完了。李明拿着自己的那本。坐在座位上津津有味地看着。
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“李明,能把你的练习册给我们看看吗,”不知道什么时候,李明的身边已围满了同学,“有??有什么好看的,还不和你们的一样。”李明吞吞吐吐地说。
“哼,那你为什么要偷偷地把这本练习册藏在最后面呢,”一个男同学问道。
“对呀,你这是为什么,” “说呀~”同学们七嘴八舌地问。
“我??我??。”李明一个劲地说“我,”却说不出别的话来,脸憋得通红。
“我看看。”一个同学把手伸去要拿那本练习册。李明一急,举起手来阻拦,两手一碰,练习册便掉在地上。“呀,”同学们都叫了起来。原来,那本练习册因为装钉得不好,书皮已经破了一个大口子,难看极了。同学们一切都明白了,望着李明,一下子呆住了。突然,同学们把李明抬起来,使劲地往上抛。
“李明,好样的~”“向你学习,我们的好班长。”同学们都高兴地叫了起来。
然而,在同学们的欢呼声中,这个“流血不流泪”的男子汉,却激动得掉了泪。
【赏析】本文以小见大,文意深刻,围绕“他的心里装着的是每一位同学”这一中心,选取了日常生活中的典型琐事;详略得当,语言、行动等描写生动逼真;结构严谨,思路清晰,善于设置悬念,波澜起伏,既衬托突出中心,又吸引读
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者;结尾耐人寻味。
【习作提示】
?《一个爱做好事的人》
提示:这篇作人物是一个《涉及的人不算不是两个,要不能是更多的。事情是好事,是这个人自觉去做的,题目说“爱做”,就是自动自觉去做。弄清了题目要求之后,还要设计一个情节,最后还要考虑层次和词语的准确性。
?《我班的小能人》
提示:所写的人必须与自己同班。要通过一、二件事具体地表现出你所写的人的特点,一定要在“能人”上下工夫。注意选择的事件要集中地反映“小能人”的特点。
?《学习的榜样》
提示:通过一、二件事写出最熟悉的一个人的好品质,好思想,并加以渲染,使读者心悦诚服地认为确实是大家学习的榜样。
篇四:《写一个熟悉的人》作文教学设计
《写一个熟悉的人》作文指导教案 教学要求:
,训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。来源:小精灵儿童网站
,作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点:习作怎样写出人物特点。
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教学准备:小黑板上写好有关教学内容
课时安排:两课时教学过程:(第一课时)
一、审文题明确要求
,、今天这节作文指导课,我们上《基础训练,》的第,题。出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学生默读文题,想想这次作文的要求是什么,
,、这次作文要我们写什么,(写人)写什么人,(写熟悉的人)写几个熟悉的人,(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么,(写出人物的特点)
二、明特点拓宽思路
,写出人物的特点是这节课训练重点。什么是人物的特点呢,一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。
,出示小黑板:
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
师,下面就描写我班崔岩学生,开头对照镜子,那是一个留着短发,长着一对大眼,翘着嘴唇的小男孩,那就是我,他活拨好动,爱帮助别人。下面就写他怎样帮助别人或别人夸我有哪些好品质等等。
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师:我们通过外貌、行动、语言来进行描写的,描写时,注意了这些方面。除了这些,还可以进行什么描写,(神态、心理描写。板书:神态、心理)注意神态心理描写必须真实。(板书:要真实)
四、列提纲即兴练说
,你准备写谁,他有什么特点,(指一位同学说)
,请一位学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲。
同学说提纲,评议是否能写出了人物特点。
五、总结
,复习一下写作方法,看黑板,跟老师说:外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一两件,人物如同站在眼前。
,学生自己读一遍。
,师:这节课,我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法,只是起了一个抛砖引玉的作用,以后写人的作文大家还可以多运用,多实践。下节课请大家完成这篇习作。
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作文四:《你身边的个性鲜明的人作文》4800字
你身边的个性鲜明的人作文
篇一:写一个特点鲜明的人作文
写一个特点鲜明的人作文 怎样写一个特点鲜明的人 想写好、写活一个特点鲜明的人,首先问自己三个问题:我想写谁,为什么选他/她,他/她有什么特别之处,
一、开头简单引出习作对象。这个习作对象最好是自己熟悉的,且具有鲜明特点的人。
二、详写习作对象的突出特点。可是几个生活事例,也可是对习作对象周围人的采访,还可分别列举理由。要求:事例得当、主次分明、逻辑清晰。 三、结尾抒发情感,总结全文。要求:照应开头,点明题目,突出中心。 范文:我的“狮子”妈妈 ◎朱雨婷 爸爸总说我和妈妈是一对冤家。我总说:和妈妈在一起,就如同和一头“狮子”在一起,不信你瞧~ (一) 早晨,闹钟响个不停,可我赖在床上一动不动。不一会儿,妈妈那无与伦比的女高音便势不可当地在我耳边响起:“丫头,起床了~”我慢慢睁开眼睛,伸了个懒腰,慢条斯理地说:“急什么,今天是星期天,我起床迟一点有什么不行,”说完闭上眼睛,翻了个身,把头往被窝里缩了缩。妈妈忍无可忍,生气地大吼:“太阳都晒到屁股了~星期天也要养成早起的好习惯。再不起床看我怎么收拾你~”我可领教过妈妈的狠招——掀被子,一下子失去温暖的感觉让人“难
忘”啊。我吓得一吐舌头,三下五除二地穿好衣服,喃喃自语:“河东狮子吼一吼,吓得丫头抖三抖。悲乎,惨乎~”听到这儿,妈妈强忍着没有笑出声。 (二) 我拿着试卷胆战心惊地回到家,精明的妈妈一看就知道我这次考试不理想。妈妈趁我不注意,从书包里翻出试卷一看,只有八十分,而且发现好多错题都是因粗心造成时,她一言不发,眉头紧锁,一脸严肃样,简直就像一头正要发威的母狮。我知道,喋喋不休的数落就此开始:“又是粗心吧,跟你说多少次了,你就是没放在心上,叫你做题细心点你还那么马虎,()你看看你??你想想你??你瞧瞧你??你问问你??你下回要再粗心,我就罚你每天都做五张试卷~”老妈的“妙语连珠”大概持续了一个小时。我彻底崩溃了,并暗暗下定决心:下不为例~ (三) 妈妈长得很漂亮,大大的眼睛水汪汪的,白白的皮肤吹弹可破。每天送我上学时,她都要将自己整理清爽,还说送闺女上学也要注意自己的形象,这也是让闺女有面子。不仅如此,妈妈也很负责,每天的作业她都会认真地帮我检查。不知道她看到我说她“河东狮吼”,还把她美好的形象比喻成狮子时,她会有什么反应。想到这儿,我的心不禁咯噔一下。可没想到,妈妈看完这篇作文,反而笑呵呵地说:“我就是狮子,如果你再不规规矩矩地好好学习,当心我‘吃’了你~”我吐了吐舌头,心想:可别再惹怒这头让我既怕又爱的“狮子”啊~ 这就是我的“狮子”妈妈,对我严格、负责又慈爱~ ?江苏海门市三和小学五(2)班 指导老师:陈海燕 (题目新颖,特点突出。 开门见山,既简洁明了,
又吸引读者。 情节生动,从语言和动作入手,突出“狮子”妈妈声音大、动作猛的特点。 抓住人物神态和语言,加深了读者对“狮子”妈妈的印象。 通过妈妈注重形象和当她得知被“我”比喻成“狮子”后的描写,来展现妈妈爱美又宽容的特点。 结尾点题,既突出了妈妈的特点,也写出了妈妈的爱。
篇二:一个特点鲜明的人400字
【篇一:一个特点鲜明的人】
在我的生活中,每时每刻都有自身特点的人。他们的特点各不相同。其中一个使我的印象十分深刻。
他有一双会笑的眼睛,整天都眯着眼睛,长着一个小小的鼻子,一张能说会道的嘴巴,一头乌黑发亮的头发,他的性格温和,他最大的特长就是踢足球十分优秀。他就是我的同学——苏小毅。
记得有一次,上体育课的时候,我和我同学踢足球,我们几个对苏小毅和另外几个同学。随着一声哨声,比赛开始了,只见苏小毅同学带球如行云流水般来到我们的龙门前,球随着苏小毅同学举脚一踢,飞了出去,就像一道激光,进球了~我们看到这样的情景,情不自禁地赞叹起对手来。轮到我们发球,我带着球穿过几个同学后,来到苏小毅同学面前,只见他滑地一铲,球被他夺去了,我只能站在那,目瞪口呆地看着他带着球向我们的龙门飞奔而去,
比赛不知不觉接近了尾声,比分二比一,苏小毅同学那边赢,从那以后,我十分佩服他,我立志要当一名足球健将。像苏小毅
那样强。
苏小毅同学,我会把你当成我的榜样,向着我的目标、向着你前进~
【篇二:一个特点鲜明的人】
我有一个可爱的表弟,他长得不错,像“大头儿子”,我叫他“大头弟弟”。 表弟的脸圆嘟嘟的,一笑起来,两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上,两道浓眉,一双大眼睛忽闪忽闪的。生气时,两只眼睛翻着白眼看着你。这时,你
缝,你叫他干什么他就干什么,还拿出心爱的变形金刚给你玩呢~
有一天,表弟到我家玩,他一来就钻进妈妈的房间。过了一会儿,表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来了,高声叫:“香港小姐来喽~”他穿着妈妈的裙子,涂着胭脂、口红、戴着耳环,还挎着一个小背包。我再走进房间一看,他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了,妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。我生气了,想打他一巴掌。他急忙说:“我是香港小姐,是受到保护的~你敢打我,我叫‘四大天王’来收拾你”唉这个调皮又聪明的表弟,真是让人又好气又好笑。
【篇三:妈妈是个急性子作文】
“噔~噔~噔~”一听这熟悉的脚步声,那么快,那么有力,不用猜,准是妈妈回来了。
我急忙打开门,只见妈妈已到了门口,拎着大包小包,里面装满了菜,见到我就说:“快,快,接一下~饿了吧,妈妈马上做饭~”
一进门,放下东西,顺手就从架子上取下围裙,伸出胳膊,围裙就乖乖地上了工作岗位。接着择菜,洗菜,切菜,打火,炒菜、做饭,忙得不亦乐乎。一边的我光看妈妈风风火火、忙来忙去就够眼花缭乱了,更何况每次经过我身边似乎还带着一股风呢~再看妈妈,额头上的汗珠顺着脸颊往下流,头发也好像湿了,我突然发现,妈妈头发里竟夹着几丝白发~这不都是为我们一家人操心的见证吗,你可知道,妈妈每天去木料场干活,一下工,就得赶紧回来继续做家务,你说不快行吗,
急性子的妈妈看见别人动作慢就生气~只要我们动作慢,她一准会直着嗓子叫起来。这不,我写作业慢了些,妈妈便来了,你听,她提高嗓门:“津谊,快点~”可我还是磨磨蹭蹭的,妈妈更火了。跑过来就拧我的耳朵,可妈妈还不解气,又朝我背上打几巴掌,边打边喝道:“我叫你慢~我叫你慢~”我再也不敢磨蹭,赶紧写起来。妈妈都是为我好,虽然做法过分,但脾气上来了,就控制不住了。暗地里我也听到妈妈和爸爸的谈话,说动手打我很后悔,以后要改正。
妈妈做事又快又好,我很羡慕,也很敬佩她。要是妈妈对自己的孩子也能和气些、耐心些,那就更好了~
【篇四:一个特点鲜明的人】
又是一个雨天,雨儿像断了线的珠子从天上滑落下来~这绵绵细雨勾起了我的回忆??我在四川有个小表妹叫做婉儿,她是个很乖的小女孩。暑假的一天,她带我去玩,我们东跑西逛,又吃
遍重庆有名的小吃,尽管是雨天也丝毫不减我们的兴致~这雨从早上下到现在也未停,我们的步伐也是这样。但我们毕竟是肉身啊,怎么可能不累呢,我们拖着沉重的步子走到车站。见到公车就冲了过去,公车上正好有2个靠窗位置,这让我们像在沙漠中看到绿洲一样欣喜~
每站都上来好多人,可能因为雨天的关系吧~人多得拥挤在一起,才过了几站,车上就没有空间了,抬起脚就别想落下去了作文吧
。转眼间又到了一站,后门没有一个人下,前门却又一群人蜂拥而上。售票员叫他们等下一班,车里没法站了,然后关上前门就要往前行驶了~我坐在座位上向窗外望,忽然发现一个老妇人边跑边招手,
仿佛要上车,她身上背着大包小包奋力地向前追车,似乎不上不行,而司机和售票员却丝毫没有开门的意思。我无奈得叹了口气,婉儿却站起来,我不知道她要做什么就给她让道,她和司机说:“我要下车,快点停车~”我一把拉过了她“还没到站呢~”“我又一点事要先下去一趟。”婉儿边说边向我眨了眨眼。司机无奈地打开了车门,老奶奶也趁机挤了上来。正在纳闷,车到站了,我在站(转自:wWw.bdFqy. 千 叶帆 文摘:你身边的个性鲜明的人作文)牌下等着婉儿,过了好久,婉儿才赶到。
“你办什么事去了,”我忙问
“没事,就是要下车~”
婉儿笑笑“你糊涂了吧,”我更奇怪了。
“我不下去,司机怎么肯给老奶奶开门呢,”婉儿狡猾地一笑。
原来如此??我恍然大悟。
雨还是在下,但下得小些了。我走出家门,像感受一下在雨中的滋味,此时,我感觉婉儿就在眼前,她,她的精神以及这蒙蒙细雨组成了一幅山水画,这幅画的名字叫做《难忘??》
这年仅10岁的女孩竟有如此高尚的品德,试问现在的大人能有几个和她一样呢,婉儿是我永远的榜样~
【篇五:一个特点鲜明的人物】
在一间明亮的书房中,只听见“沙沙”的翻声,一个小男孩正捧着一本《作文大全》看得入神。他时而为书中的幽默故事开怀大笑;时而为书中的精彩故
事拍手叫好;时而为书中的感人故事潸然泪下。他就是我的表弟——一个十足的“大书迷”。他爱玩电脑,看电视,但他最爱看书了。
在一天深夜,已经是晚上十点了,可表弟还没入睡。只见他静悄悄的拿起一本书,小心翼翼地翻着一页又一页,目不转睛地盯着书中的文字,像一只贪婪的饿狼,大口大口地咀嚼着文字中的奥秘。他那一举一动是那么的小心,那充满智慧的大眼睛时不时地瞥向房门,可书中的故事却把他拉了回来,表弟忘了警惕,聚精会神地翻看着书,在书的海洋里,表弟忘了世界,也忘了自己??不知什么时候,奶奶站在了床前,一把夺下了表弟手中的
书,表弟才从书海中走出。
还有一次,奶奶出去了,表弟又坐在沙发上全神贯注地啃着他的点心——书。窗外汽车的鸣叫声和狗叫声丝毫没有影响表弟。“叮咚~”门铃响了,奶奶回来了,可表弟没有察觉,门铃又响了,还是没人开门。奶奶吓了一身冷汗,以为表弟出事了,赶紧用钥匙开门,却哭笑不得,原来表弟在看书,奶奶心中的巨石放下了。
瞧~我的表弟就是这么一个小书迷。
【篇六:丢三落四的妈妈】
迄今为止,我家的门已经被撬开了七八次,撬门的人不是小偷,而是爸爸。因为妈妈总是丢三落四,连钥匙都会忘在家里,我们回不了家。
记得,那是暑假里的一天,天气热得能把人烤焦,我和妈妈准备回家开空调。走到门口,妈妈正在掏钥匙开门。突然,我听见妈妈“啊~”地一声尖叫。
篇三:一个特点鲜明的人
习作七《一个特点鲜明的人》
【教学目标】
1(引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人,学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点,收集人物的典型事例和相关材料。
2(读写练结合,引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物某一
方面的特点。
3(在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
【教学重点】
引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物某一方面的特点。
【教学难点】
把握并突出人物某一方面的鲜明特点(印象深刻之处)
【教学过程】
一、启发谈话,导入新课。
二、选定人物,描绘特点。
1、在我们班里也有很多特点鲜明的同学,你能用:的 ( )来说说身边的同学有什么特点吗,
2、这个特点鲜明的同学一定给你留下了深刻的印象,你能描绘出他的外貌吗,
三、回顾课文,借鉴写法。
回顾课文里的一些精彩片段,让学生懂得具体事例,要恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人。
四、自由表达,完成初稿。
1、提出习作要求。
2、学生按习作要求写作一个片段:写具体事例部分。
五、交流赏析,学会评改。
出示习作评价标准,评价学生作品。
六、总结。
板书设计: 一个特点鲜明的人
外貌
抓住特点语言
以事表人动作
神态
心理
作文五:《身边的人作文》2400字
身边的人作文
身边的人作文
身边的人作文" 篇一:身边的人
在我身边,有许多特点鲜明的人,有一个人给我留下了深刻的印象,他,就是我们小区的卫门大爷。
我在一个阳光明媚的下午遇见了他。他穿着朴素,上身穿了一件淡蓝色的衬衫,下身穿了一条军绿色的长裤,脚上穿了一双普通的黑色布鞋,他头发灰白,脸上微微有些皱纹。当时,他正在打扫小区的卫生,而我是写完了作业跑下楼来闲逛。
他打扫卫生时十分认真,一丝不苟。他从一号楼开始扫地,一直扫到三号楼,这期间我发现他经常把扫帚向花草上面轻轻拍打。我很不理解,不明白他什么要这样做,当他扫完那片地的时候,我走上前去,发现花草下面的土地里有许多白色的绒毛,定晴一看,原来是从一些树上飘下来又被拍打到地面上的,我顿时恍然大悟,门卫大爷这样做是想让花草看起来更美观,才把这种类似从柳树上飘下来的柳絮从花草上弄下来,他真是太细心了。
经过几次三番的观察,我又发现门卫大爷扫一会儿地就要停下来休息很长时间,而且扫地的时候,显得十分吃力,再通过他扫地的动作,我隐隐约约感觉到他的腿似乎有一点瘸,后来我才知道,他的腿患有风湿病。
我觉得这位门卫大爷真的是太高尚了,太值得敬佩了,因为他全心全意地为别人服务,勤勤恳恳地工作,带着病还扫扫卫生,为小区的人带来清洁的环境,令我非常感动。我以后也要向门卫大爷学习,做一个认真的人。
篇二:身边的人
我身边的人不用说,就是妈妈了。
妈妈的头发是短的,经过烫染的头发变成了棕黄色,弯弯的眉毛下有一双杏仁形大眼睛,水灵灵的,可漂亮了。
我的妈妈是既温柔又很凶。有一次,二年级时,我考试没有考好,在回家的路上,我想:这下完蛋了,要吃栗子了。
但是回到家里,妈妈并没有骂我,也没有打我,而是和我一起分析错题,这就是妈妈温柔的时候。
可是妈妈也有凶的时候哦。记得小时候有一次,我正津津有味地看着动画片,这时,妈妈说:孩子,吃饭了,我说:
哦。我来了其实我还是纹丝不动,继续看着动画片,第二次妈妈叫我时已经提高了音量,可是我还是老样子,等到第三次再叫时,是没等我回答,就冲进房间开始抽我屁股了,打完了,我的屁股也就开花了。从那以后,我最也不敢等妈妈叫第三次啦~
妈妈打我。骂我。但是我知道打是疼,骂是爱。
不管怎样,我永远爱我的妈妈,永远
篇三:我身边的人
在我的身边有许多的人他们的职业有所不同,有清洁工,洗衣工,出租车司机虽然他们的职业不同,但是他们都在默默的为社会做出了极大的贡献。今天我要一个人,那就是清洁工,他们为我们的城市建设做出了不可磨灭的贡献。
先从一件小事说起吧,有一次我放学回家,寒风凛冽的吹打着枯黄的树木,吹到我的脸上,心里自己说:真的好冷。我缩着头走在大街上,恨不得插上翅膀飞到家里,走着走着我看到一位身穿黄色衣服手拿笤帚的爷爷,他正在吃力的干活,很细心的打扫着从树上倒落下来的枯叶,还有不只是谁随手扔的垃圾,我在想,这么冷的天,爷爷这么大岁数了,还在为我们清扫街道,我就走过去问道:爷爷,天气这么冷,你不冷吗,清洁工爷爷看了看我说:小朋友,天气再冷我也要坚守在我的岗位上,这样我才能为大家保持一个干净的环境。我听了心里有了很大的震撼,默默地告诉自己:树上的枯叶我左右不了它们的降落,但是我保证不在随手人垃圾了,这样清洁工爷爷就会减少一点辛苦。
最后我想告诉大家的就是,城市文明建设从我们每个人自身做起~
篇四:我身边人
我身边人我最想说说他,他就是我们六六班无人不知,无人不晓,大名鼎鼎的卫生班长――刘金博。
刘金博皮肤有一点黑,个头很高,他会给一些身材稍微矮小的同学一种居高临下的感觉。
刘金博是这个学期刚被老师提拔上来的卫生班长。他责任心非常强。记得刚开学不久,就开始有什么甲型,,,,流感,全校发送给每个班一瓶,,消毒剂,说是每天早上必需在班里进行消毒,预防疾病。一开始是班主任井老师每天喷洒。我们总不能总是依赖老师啊,后来就是由刘金博来担起了这个重任。
大家都知道,,消毒剂的气味非常浓,又非常难闻,但为了预防疾病又不得不这样做。一天清晨,刘金博一个人蹲在一个墙角里不知在干什么,好奇心驱使我走到他那里,原来他在按水与,,消毒剂的比例进行调试。调试的过程中有消毒剂滴在了他的手上,我担心地问:卫生班长,消毒剂溅到你手上你不怕吗,出乎我意料的是,他笑着说了一句话:没关系的,可以再洗掉吗,听了这句话,我若有所思地点点头。
过后,我想了很多,如果换做我,我会不会像他这样做呢,答案很可能是不会。
后来,我又听说刘金博曾在他的日记中写下这样一句话:我是一个农村来的孩子,老师让我当卫生班长,我就一定要把它做好
篇五:我身边高尚的人
在我的身边有许多高尚的人,例如清洁工、铁路工人、看林人、交警、医生等等,但是我觉得老师对我们学生来说是最熟悉最亲切的。
都说老师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师。是甘愿燃烧照亮学生的蜡烛,是甘愿自己粉身碎骨也要教孩子知识的粉笔。看啊~这就是我们的老师~也许我现在这样说不太让人相信,但我说完下面的事你就会知道我的老师有多么高尚。
今天下课,我路过讲台,发现樊老师在批改作业。下课的时间,同学们都在大声喧哗,而樊老师却在这样吵闹的环境中依然认真、仔细地改作业。老师的脸上多了几条皱纹,头上多了几根银白色的头发。
樊老师啊,你为我们付出了这么多,可是我们又该怎么报答你呢,而每当此刻,她总是笑着对我说:你只要考个好成绩,就算报答我了~可是我总是觉得这样还不够,如果我的成绩可以抚平你的皱纹,可以把你的头发变的又黑有亮,我愿意天天考一个优异的成绩,愿意永远是科学道路上的先锋。
我亲爱的樊老师,我敬爱的老师,你就像冬天里的一把火;在我们伤心时,你会安慰我们;在我们失落时,你会询问我们的心事,不停地逗我们开心;在我们失败时,你也会鼓励我们。
现在,我要高声对你说:你是一个默默无闻,无私奉献的好老师,你是我身边最高尚的人~
作文六:《作文 身边的人》900字
[作文 身边的人] 十一岁的那天早上,一个普普通通的时刻&&那一瞬间,我并没有想什么,只是心神愤怒,作文 身边的人。那一次遭遇在我的记忆里留下了抹不去的伤痕,啪自行车倒下了,一位环卫工人连忙把我扶起,我并没有听见她说什么,只看见她在微笑,她的微笑烘暖了秋天的凉意,但她的笑却没有烘暖我的心。
记得有一天,在喧闹的大街上,车堵得水泄不通,我骑着脚踏车赶往在上学的路上,清晨的空气真的非常好,落叶依旧在飘零着,犹如刚下了一场叶雨,只见一位满脸沧桑的环卫工人在打扫落叶,我在很远处就能清楚地看见她脸上的皱纹,我并没有在意,因为这样的情形看得多了,到处都是环卫工人在打扫落叶,慢慢的,我们靠的越来越近,突然她变换了方向,我还没反应过来,紧着按喇叭,可她竟然没听见,,等我反应过来时,已经躺在地上了,她赶忙把我扶起,我气呼呼的回头瞪她了一下,她什么也没有说,只是在微笑,我没有理她,扶起脚踏车走开了,没有再回过头去。
从那时起,环卫工人给我留下的印象只有憎恨。
再一次我和妈妈回家的路上,我又一次见到了她,那是在公交车上,当时我又回忆起了那时的情景,心里很生气,于是,我回过头,很愤怒的对妈妈讲了那天的经过,听着妈妈回答的口气,好像以前认识这位环卫工人,于是,我继续打听了下去,原来,她有一个苦难的家庭,她所有的家人都在一场车祸中遇难了,初中三年级作文《作文 身边的人》。 ◆分享好文◆而她是家中唯一的幸存者,她是个聋哑人,在她无声的世界里只有微笑,听了妈妈叙诉的一切,我的心里痛痛的,再也抬不起头来。
春夏秋冬不停的轮回着,我再也没有见过那位环卫工人,听妈妈讲,她早在一年前就病死了,入土时都是邻居帮她办的,我的心里唯有一丝沮丧,忏悔着自己的过错,我后悔没有记住她的微笑,我后悔没有记住她的模样,我的记忆里只有一个未知的轮廓,别的什么的都记不清了。
从那以后,我再也没有记恨过环卫工人,每一次从他们身边经过时,只有对视微笑。 一个普普通通的早晨,我骑着脚踏车,找到了那次我们出事故的地方,那再也没有了您的身影,唯有那纷飞的落叶随风飘散,吹过一片凄凉,环卫工人,一个默默无闻的名号,却和我牵扯在一个不断裂的情缘上,她永远都是我身边最熟悉的人。
辽河油田盘锦市实验中学初三:冯添辉
作文七:《身边的人作文》1400字
身边的人作文
身边的人作文(一)
每次从他身边走过,我身上总是不由自主地涌出一阵阵暖流。每天我上学的时候,他的三轮车早已在那里了,他在默默地工作。雷锋曾说,世界上最光荣的事_劳动,世界上最光荣的人_劳动者。
他是一位清洁工,是一位劳动者,他每天都在做着最光荣的事。他是一位40多岁的中年人,瘦瘦的,个子很高,样子很慈祥,手里总拿着一把笤帚。他是保卫地球的“战士”,三轮车是他的“坐骑”,笤帚是他的“武器”,他把敌人_垃圾一一清除;他又是整治地球的“医生”,把路上各种“病毒”用“手术刀”_笤帚毫不留情地消灭;他,还是个魔法师,把垃圾一扫而空,路面立马变得干干净净,一尘不染。有时,他顶着炎炎烈日;有时,他冒着鹅毛大雪,却总是一丝不苟,默默无闻地为小区街道打扫。他负责我家门前马路的保洁工作,可是长时间以来,我都没见他说过话,总看见他用强而有力的手,挥动着扫把,一遍又一遍地扫去路面的垃圾。那天,下起了大雨,我上学有些晚了。下楼之后发现他不在,往远处一看,他正在众汽车之间来回穿梭。
我虽然不知道他的姓名,但是,他的一举一动却深深地刻在我的心田。
身边的人作文(二)
>我的妈妈是一个聪明的人。她长着一双明亮的眼睛,个子中等,还有一头乌黑的长发。
我的妈妈总是能想出许许多多的好办法。记得有一次,洗手盆上积了许多厚厚的水垢,怎么擦也擦不去。我心里直嘀咕:怎么办呢?正当我犯愁时,妈妈走过来对我说:“我想到办法了。”只见她话还没说完就急急忙忙地往厨房走去。没一会儿,妈妈走出来了,手上拿着几个柠檬。她把柠檬放在洗手盆上,然后把柠檬汁水挤出来,接着用抹布不停地擦有水垢的地方,再用清水冲洗。真奇怪,洗手盆又变得干干净净,像新的一样。
还有一次,表弟来我家玩,一不小心,把墨水弄到了衣服上。不过这也难不倒妈妈。她拿出洗衣盆,往里面倒了一点洗衣粉和漂白剂,接着从柜子里拿了一瓶酒精,涂抹在衣服上,再把它放进洗衣盆里,用手不停地搓沾有墨水的地方,最后再用水洗干净。看着恢复了原貌的衣服,我不禁在心里竖起大拇指:妈妈真棒!
我的妈妈可真聪明,我要向她学习。
身边的人作文(三)
我们的生活是一个大圈子,他把我们和其他许多人都圈在一起,出门办事,总会相
遇,我们身边那些形形色色的人,也等着我们去阅读。
作为新新人类的小明,今年已有9岁了,可是人大心不大,经常发表其幼稚的问题和天真的看法,可真是了不起呢。一天,他们英语老师教他们认“ant”蚂蚁这个词,下课后,他去了趟厕所,回来时惊奇的跟同学说:“哇!厕所旁边有好多蚂蚁啊,不知道它们在干什么”英语老师正好经过,想考考他便问:“小明,蚂蚁怎么说?”小明听了,惊恐万分:“老?老师,蚂蚁?它?它什么都没说。”真是让人哭笑不得。他也经常会问我一些千奇百怪的问题,有些我答不上,他就跑去问别人,得了回答还不忘乐颠颠的与我分享。被世俗纷扰淹没后,仍保持不变的童心与天真,真是让人羡慕与赞叹。
作为心地善良、和蔼可亲的邻居林婶,她人可真好,凡是接触过她的人,无人不夸,无人不赞,作为邻居,我更常常受到她的“优待”那次父母有事外出,我一个人待在家里,也许是天气变化快,我突然有些头晕,便睡了过去,醒来时已是黄昏,觉得全身无力,映入眼帘的是林婶那张焦急的脸,她似乎守了很久,一股药味弥漫在房里,见我醒来,她忙端上药并嘘寒问暖,我心里很感动,林婶这种善良与和蔼是人世界的一种>温暖,让人感动与开心。
我身边的人太多太多,坚强的小李、乐观的小莉、开朗的小琳亲切的刘爷爷、热心的王叔叔,他们在我的生活中给了我许多不同的关怀与鼓励,我也从阅读他们中学到了很多很多。
作文八:《身边的人作文》1200字
身边的人作文(一)
我们身边人许多人,有乐于助人的,讲文明的,保护环境的……下面就是我和几位我身边的人发生的事。
有一次,我去家乐福买东西。一边走,一边吃着香蕉,吃完香蕉,就把香蕉皮随手一扔,继续往前走。身边的人――一位清洁工阿姨,捡起香蕉皮,往垃圾车上一扔,又去其它地方扫地,捡垃圾去了。这一暮让我看见了,我觉得脸红起来:自己扔香蕉皮,清洁工阿姨捡香蕉皮。我以后一定要做个环保小公民。
还有一次,一个老爷爷和我一起上了公共汽车。车里已经坐满了人,身边的人――一位叔叔见我和老爷爷过来,连看都不看。老爷爷手扶着栏杆。可我很矮,怎么也拿不到上面的栏杆。老爷爷看了,拿起拐杖,向左侧的一个小栏杆上一挂,让我的手放到他的拐杖上。我感动万分,心想:这真是一个乐于助人的老爷爷,我以后也要向他学习。
在这两件事上,让我和身边的人懂得了许多道理。我和身边的人都要友好相处,这样世界才会更美好。
身边的人作文(二)
在我的身边有很多关心我,照顾我的人。其中,我的妈妈对我最好。
寒冷的冬天又来了,北风婆婆“呼—呼—”地吹着,吹走了我心中的暖意,街上的人寥寥无几,小鸟们非进了自己的家,大树伯伯也窗上了厚棉袄。早晨,还没到6点,我那可爱的小闹钟就叫了起来,真讨厌把正在做美梦的我吵醒了,我还在梦里和小狗玩呢!这时候妈妈穿着一套运动服在我的面前晃,对我说:“徐瑶,徐瑶,快起床,我给你去烧水。”过了不久,妈妈见我还没去洗脸刷牙,就到我房间说:“徐瑶快起床,天气冷了,我们去锻炼身体吧。”我懒洋洋地说:“人的生命是革命的本钱,我们要锻炼好身体,才不会生病!”我听了妈妈的话,只好和妈妈一起去跑步,来锻炼身体。
我和妈妈之间还发生了很多感人的故事。有一次,我们去了园玩,在回家时,别一辆车撞了,妈妈为了不让我受伤,可她自己却受了伤,但还干这干那……
妈妈对我的养育之恩,我牢记在心,永生不忘,长大了回报母亲。突然,我想起了一首歌《世上只有妈妈好》。我情不自禁地唱了起来:“世上只有妈妈好……”
身边的人作文(三)
我的同学是何启航。
他长得一双明亮的眼睛,头像一个圆圆的大鸡蛋。茂密的头发。弯弯的眉毛……记得有一次,上数学课。他和同桌在讲话,被数学老师看见,就让他站起来,还收了风采卡呢!下课后,我和他一起跟张瑞。梅祥艳。还有高雪说:“给我一点东西吃吧!”然后她们一起围上来,说:“给我一点东西吃吧!”就在这时,我想出了调虎离山之计,我跟何启航说:“我们给她们挠痒痒,然后再跑到男厕所。这样就安全了。”不出一会就逃了出来。她们就没来追我们了。
度过了不得10分钟的课间休息活动。(m.lz13.)听见了上课的声音,我慌慌张张跳到楼上,还在走廊上摔了一个大跟头,然后自己站了起来去上课。
这就是我身边的好朋友——何启航。
* 我身边的人作文
* 发生在身边的一件事
* 发生在身边的事
作文九:《身边的人作文》5200字
身边的人作文
作文一:身边的人
十一岁的那天早上,一个普普通通的时刻那一瞬间,我并没有想什么,只是心神愤怒。那一次遭遇在我的记忆里留下了抹不去的伤痕,啪自行车倒下了,一位环卫工人连忙把我扶起,我并没有听见她说什么,只看见她在微笑,她的微笑烘暖了秋天的凉意,但她的笑却没有烘暖我的心。
记得有一天,在喧闹的大街上,车堵得水泄不通,我骑着脚踏车赶往在上学的路上,清晨的空气真的非常好,落叶依旧在飘零着,犹如刚下了一场叶雨,只见一位满脸沧桑的环卫工人在打扫落叶,我在很远处就能清楚地看见她脸上的皱纹,我并没有在意,因为这样的情形看得多了,到处都是环卫工人在打扫落叶,慢慢的,我们靠的越来越近,突然她变换了方向,我还没反应过来,紧着按喇叭,可她竟然没听见,,等我反应过来时,已经躺在地上了,她赶忙把我扶起,我气呼呼的回头瞪她了一下,她什么也没有说,只是在微笑,我没有理她,扶起脚踏车走开了,没有再回过头去。
从那时起,环卫工人给我留下的印象只有憎恨。
再一次我和妈妈回家的路上,我又一次见到了她,那是在公交车上,当时我又回忆起了那时的情景,心里很生气,于是,我回过头,很愤怒的对妈妈讲了那天的经过,听着妈妈回答的口气,好像以前认识这位环卫工人,于是,我继续打听了下去,原来,她有一个苦难的家庭,她所有的家人都在一场车祸中遇难了。而她是家中唯一的幸存者,她是个聋哑人,在她
无声的世界里只有微笑,听了妈妈叙诉的一切,我的心里痛痛的,再也抬不起头来。
春夏秋冬不停的轮回着,我再也没有见过那位环卫工人,听妈妈讲,她早在一年前就病死了,入土时都是邻居帮她办的,我的心里唯有一丝沮丧,忏悔着自己的过错,我后悔没有记住她的微笑,我后悔没有记住她的模样,我的记忆里只有一个未知的轮廓,别的什么的都记不清了。
从那以后,我再也没有记恨过环卫工人,每一次从他们身边经过时,只有对视微笑。
一个普普通通的早晨,我骑着脚踏车,找到了那次我们出事故的地方,那再也没有了您的身影,唯有那纷飞的落叶随风飘散,吹过一片凄凉,环卫工人,一个默默无闻的名号,却和我牵扯在一个不断裂的情缘上,她永远都是我身边最熟悉的人。
作文二:我身边的人
我最敬佩的一个人是我妈妈。眼睛上面嵌着一双柳叶眉,鼻子下长着一张常常带着酒窝的嘴,大家一定可想而知我妈妈她喜欢笑,有时我觉得很奇怪,妈妈在遇上困难,上困难时却也可以笑,小时候,我问妈妈:妈妈您为什麽在遇上困难时也可以轻轻松松的笑呢,妈妈却说:因为我可以在遇上困难的时候勇敢的去面对呀~对~妈妈说的对!今后,不论在遇上什麽事一定要勇敢的去面对它。这就是我佩服我妈妈的第一点。
这第二点就是:我妈妈什麽都比我强,有些人就觉得奇怪了你妈妈是大人当然什麽都比你强了。其实,就是妈妈学问不多,但却比我好,我学了一天的知识还有的不会,而妈妈只需看看就能给我讲,有时还和我们老师讲的一个样呢~有时我还不服气呢~我还出几道数学难题问妈妈,但屡屡失败未能成功。但我并不气馁继续加油最后终于打败了妈妈。其实由这件事让我明白了一个道理:只要功夫深,铁杵也能磨成绣花针。而我则是只要功夫深,一定能打败妈妈。其实我知道只是侥幸打败妈妈的,我还是不如妈妈。这就是我佩服我妈妈的第二点。
我佩服我妈妈,因为她是我各个方面的榜样。
作文三:我身边的人
他,长着一张圆圆的脸,一对小眼睛,高鼻梁,大嘴巴和一副洁白的牙齿。他,就是我的朋友罗尚易。
他很乐观,从不为考试没考好而沮丧。
随着铃声的伴奏,数学老师迈着大步走进教室,手里拿着试卷,咚地一声砸在了讲台上。
同学们,这次考试的分数已经出来了。下面,我把分数念一下~老师一字一顿地说。
台下,我们一片哗然,有的手里抓一把汗;有的胸有成组地坐在座位上;还有的嘴巴张成O型。
周剑桥100,刘鸿儒97......罗尚易78......
啊,罗尚易78,不会吧,~同学们站起来,瞪大眼睛望着罗尚易。要知道,罗尚易可是数学课代表啊~
顺着同学们的目光,我也望了过去,罗尚易脸上非常平静,没有失落,没有沮丧,更没有心焦,这使我很惊讶。
放学后,我问他:这次你考砸了,有什么感想,正在整理书包的他,忽然转过头来,把我吓了一大跳。他皱着眉头,严肃地对我说:考砸了就考砸了,你应该像我一样乐观,只要再努力,再总结经验,就会有好回报的,用不着这么愁眉苦脸的~
考砸了就考砸了,你应该像我一样乐观,只要再努力,再总结经验,就会有好回报的,用不着这么愁眉苦脸的~这句话我铭刻在心,更不会忘记这位乐观的朋友罗尚易。
作文四:阅读身边的人
我们的生活是一个大圈子,他把我们和其他许多人都圈在一起,出门办事,总会相遇,我
们身边那些形形色色的人,也等着我们去阅读。
作为新新人类的小明,几年已有9岁了,可是人大心不大,经常发表其幼稚的问题和天真的看法,可真是了不起呢。一天,他们英语老师教他们认ant蚂蚁这个词,下课后,他去了趟厕所,回来时惊奇的跟同学说:哇~厕所旁边有好多蚂蚁啊,不知道它们在干什么英语老师正好经过,想考考他便问:小明,蚂蚁怎么说,小明听了,惊恐万分:老老师,蚂蚁它它什么都没说。真是让人哭笑不得。他也经常会问我一些千奇百怪的问题,有些我答不上,他就跑去问别人,得了回答还不忘乐颠颠的与我分享。被世俗纷扰淹没后,仍保持不变的童心与天真,真是让人羡慕与赞叹。
作为心地善良、和蔼可亲的邻居林婶,她人可真好,凡是接触过她的人,无人不夸,无人不赞,作为邻居,我更常常受到她的优待那次父母有事外出,我一个人待在家里,也许是天气变化快,我突然有些头晕,便睡了过去,醒来时已是黄昏,觉得全身无力,映入眼帘的是林婶那张焦急的脸,她似乎守了很久,一股药味弥漫在房里,见我醒来,她忙端上药并嘘寒问暖,我心里很感动,林婶这种善良与和蔼是人世界的一种温暖,让人感动与开心。
我身边的人太多太多,坚强的小李、乐观的小莉、开朗的小琳亲切的刘爷爷、热心的王叔叔,他们在我的生活中给了我许多不同的关怀与鼓励,我也从阅读他们中学到了很多很多
作文五:珍惜身边的人
真正的朋友就是互相信任,互相尊重,无话不说,在关键时候能一无反顾地帮助你的人;真正的朋友就是对朋友敢说不,有什么说什么,不能把对朋友的善意提醒当成对自己有看法;真正的朋友就得肝胆相照,在朋友无助时,能伸出无私的手;真正的朋友就是要相互多为对方考虑,不能光顾自己,不想朋友;真正的朋友是可以帮你认清自己的缺点和优点;真正的朋友是当你落魄时仍然对你如以往,当你辉煌时不改初衷;真正的朋友是你伤心时能陪你哭,当你笑时会为你开心;
真正的朋友就是离别时,满不在乎,相互鼓励说,告诉对方一定会怎样,然而分开后却无限思念对方;真正的朋友就是在你困难的时候帮助你,却不需要回报的那个人;真正的朋友永远不会让你掉眼泪~你难受时,他也难受,你开心的时候他也开心,他就是第二个你,在他身上你能看到自己的缩影~简单地说,我认为真正的朋友就是能够彼此欣赏、彼此真诚、彼此信任、彼此理解以及彼此的宽容~
永远都想把他当成自己的那个人~
作文六:我身边的人
三百六十行,行行出状元。各行都有自己行内的名人。对于我来说,有成就的人并非名人,对人民、社会有贡献的人才能算名人,如我身边的一位劳动模范、工作标兵呼秀珍。
呼秀珍是位老师,工作30多年来,坚持修改教育之路,向45分钟要质量,变备教案为备
学生,让死教材变活,让学生积极参与。
呼秀珍对待学生就像对待自己的女儿一样,她的班上有人父母双亡,她便在学习上帮助,在生活上也关心照顾,使学生感到了浓浓的母爱。在1985年冬天,呼秀珍去彬县赛教时,认识了一个叫王昭的十一、二岁的小姑娘,两个月后,呼秀珍得知这个女孩的父亲不幸去世了,便立即写了一封长信安慰她,鼓励她好好学习,从此,她们俩便结下了不解之缘,常常写信鼓励她发奋学习,走上自强之路,一转眼十年便过去了,王昭去意大利进修时看望呼老师,尽管十年未见,但呼老师还是一眼就认出来了,并高兴地告诉大家:这是我彬县的女儿王昭。
呼秀珍家里并不富裕,没有几件像样的家具,一台14寸黑白电视机,几件陈旧家具,然而在月工资只有32元时且在有两个孩子的重担下,捐了40元给安康灾区,34年来,他把别人的困难当成自己的,捐了多少线,她自己也说不清了。
教书育人德为本,德的核心是爱字,这是呼秀珍说的,他也这样做了,桃李满天下,把更多的母爱给了学生。呼老师做了那么多奉献的事,是个多么伟大的人啊~
作文七:我感动了身边的人
海盐是结晶,它拥有海的记忆;感动是果实,它拥有爱的倾注。
一
个星期六的早晨,我放假在家,独自一人坐在阳台上,享受着春光的温暖。转头看见隔壁家的女孩儿正往自家的花盆中种下一粒种子,然后用土将它小心地埋好,浇上水,之后便拉来凳子坐在盆边,咧着嘴,目不转睛地盯着刚种下种子的地方。又是一个星期六的早晨,阳光依然和煦灿烂,听见隔壁女孩哭着嚷着:为何葡萄籽还未发芽,我转身离开,到了花市,回来时手中多了一株刚发芽的葡萄藤,敲开了隔壁邻居家的门。来开门的是小女孩的父亲,我将葡萄藤塞到了他手中。他看了看我,又看了看手中的葡萄藤,感动地笑了。第二天清晨便听见小女孩兴高采烈地叫声:发芽了,发芽了,我的葡萄发芽了。我站在阳台上,他的父亲看到我,会心的笑了。
我发现母亲愁眉苦脸坐在沙发上一言不发,在我的追问下,才知道母亲为补贴家用,又兼了编辑部打字工作,由于母亲打字速度慢,今天被辞退了。我这才意识到母亲前几天房间里深夜还亮着灯的缘由。望着憔悴的母亲,我的视线模糊了,心中一阵酸痛,忍不住说:妈,您太辛苦了。我马上跑进自己房间,拿出了获得的所有奖学金递给母亲,妈,我明天骑自行车上学,不打车了。答应女儿,不要再兼职了。母亲抱着我,哭了。过去我仅仅帮母亲做些家务,现在我懂得了如何体谅母亲,替她分忧。每天早起半小时晚回半小时骑着自行车往返家和学校间,快一学期了,居然没感觉到累。
感动身边的每一个人,用的是爱。在爱的天平两端,我要将这个世界高高弹起。盐是那样的均匀洁白,它给食物以美味,而爱也一样,它丰富可爱,给这个世界以美好。我要把这爱给予身边的每一个人,感动他们。盐溶于水中,看不见却尝得到;爱溶于生活中,看不见却感受得到。他们分明感受到了,是我用爱感动了身边的人。
作文八:给身边的人一个微笑
微笑像一缕和煦的春风,一点点融化心头的寒冰;微笑似一汪清澈的泉水,一滴滴浇灌我们的心田。生活中,又微笑才有动力;有微笑才有人与人之间的关爱;有了微笑生活才能更加丰富多彩。微笑,是我们必不可少的东西;是和身边的人沟通的桥梁,只有对别人微笑,才能使世界更加温暖、美好。
在其他人伤心时,赠予一个微笑,会让他(她)倍感温暖;在别人失败时,赠予一个微笑,告诉他(她)失败背后就是成功;在别人胜利时,赠予一个微笑,我、让他(她)明白这一切都会过去;当别人开心时,赠予一个微笑,与他(她)分享这美好的时光。
任何时候,任何人都能得到你的微笑,包括你自己。
一天,正走在大街上,为了一点小事烦恼着,一个可爱的小女孩迎面走来,冲我甜甜的喊了一声:姐姐~我很奇怪,我并不认识她呀~但小女孩还是硬拉着我把我拽到了一旁的椅子上,让我坐下后,她一边将手摆成V型举在头顶,一边学小兔子一跳一跳的,我看到这里,一下子笑了出来,她太可爱了~看到我笑了,小女孩也笑了起来,站起来对我说:姐姐,你看,你看这样多漂亮啊~就这样笑,一定要每个人笑~说完一路小跑的拐进了另一条街,不见了。我愣在那里,难道我们一直在一种沉闷的气氛里生活吗,天啊~这太不幸了,只有只要拥有微笑,才能让人们从压抑的状态中解脱出来,变[标签:内容]
作文十:《[优秀作文]幸亏有你,身边的人》700字
幸亏有你,我的老师,同学,朋友们,你们给予了我知识,温暖,和快乐。
幸亏有你,亲爱的邢老师。五年里来,您一直陪伴在我们身边,给予我许许多多的鼓励。邢老师,您是我的启迪老师。虽然有时候我犯了错误,您狠狠的批了我一顿,我也会不服气地“哼”一声,但想到“打是亲,骂是爱”这一句时,想到您也是为了我好,心中这股气也就烟消云散了。邢老师,幸亏有你。
幸亏有你,亲爱的程老师。您是上学期才和我们相识的,程老师,您只用了半个学期就和我们结下了美好的师生、朋友情结,用几个亲近的词语就缩短了我们之间的距离。程老师,您讲的应用题我大多都能明白,因为“态度决定一切,细节成就完美”。程老师,幸亏有你。
幸亏有你,亲爱的张老师。您只陪伴了我们四年,五年级开学,你就去教另一个实验班了。虽然不能听您的课,但是,偶尔能够见到您,然后高兴地打声招呼:“张老师好!”,聊几句话,这不就是最好的吗?张老师,您是我的启迪老师,让我的数学思维更加广阔,有时候,我的脑筋太死了,转不过弯来,经过您的一点拨,我忽然明白了:有时候,解决数学应用题,只需要换个角度思考,再难的题,用手一戳,墙就倒了。张老师,幸亏有你。
幸亏有你,我的爸爸、妈妈。在人生的跨栏从起点到我现在的位置,有多少栏杆等着我去跨越?有多少是我跨过来的?有多少是扶了我一把我才跨过来的?是您们给予了我生命,给予了我现在这个温暖的家,把我送到这所好小学,让我结识了这么多好朋友。爸爸、妈妈,幸亏有你。
幸亏有你们,我亲爱的好朋友们。是你们在我身边,给予了我很多很多,你们有的不如我,但是,你们身上也有许多我没有的。我们在一起,能让对方互相进步。我亲爱的好朋友们,等着毕业了,依旧“天涯若比邻”。幸亏有你,我的好朋友。