作文一:《父亲阅读短文答案》1600字
父亲阅读短文答案
父亲阅读短文答案
?父亲是三天前的一个下午到家的,当时无人在家,他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流喝斥他走开。我向父亲求证此事时,他像犯了错的孩子,局促地搓着双手,目光游移,嗫嚅着说,“下次,我一定要穿周正一点。”
?家里不宽敞,我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久,我就听见巴掌落在脸上的“啪”声,开门一看,见儿子正大吵大闹,“你脏,你脏,不准你亲我,滚出去。”我对儿子动了武,妻子对我怒目而视。父亲垂着手,呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
?次日早晨,妻用不友好的腔调对父亲交待,“茶几上有好烟,有烟缸,别抽叶子烟,别乱抖烟灰。别动音响,别动气灶,别动冰箱,别动电视……”父亲谦恭地说,“叫我动,我也动不来的。”中午我俩回来,看见满地的水,父亲正蹲在地上,拿着帕子,手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室,“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般,不知所措起来。
?下午下了一场小雨,下班回来不见父亲。父亲回来时,湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头,松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋,妻子“哼”了一声,又进了卧室。
?父亲说,“我去买东西了,不会买,也不知你们缺啥,就琢磨着买了这些。”
?父亲说,“蜂蜜治胃病,你记着,一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人,核桃粉补脑,孙儿胃口不好,就给他买了健脾糕,吃了开胃。”
?父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋,说,“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的,都攒3年了。我用处不大,你拖家带口的用得着,拿着。明天就回去了,你有空就回来,看看你妈的坟,你爷的坟。没空回来,爸也不怪你,你们忙,单位纪律严呢,”说完父亲笑了一笑,摸出叶子烟,正要点,可能想起了妻的交待,又揣了回去。
?父亲执意要走。怎么留也不行,我决定叫辆出租车送他回去。
?一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开门,他的手在门头东摸西摸,一脸尴尬。我上前一步,弯下腰来,打开车门,侍候父亲坐进车,再为他关上车门。父亲伸出头来,一脸的幸福,他说,“儿啊,爸算是村里最有福气的人了。”说完,抬手抹着眼圈,憨憨地笑着看我,我刹时百感交集。
?活在世上,活在城里,活在官场,我在许多人面前弯过腰,为许多人开过车门,但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民,我是干部,父亲是庄稼人,我是城里人,父亲这辈子已无法超越我们的高度,但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰,吃了一辈子苦,操了一辈子心,人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢,给了他那么多不敬,仅仅为他开一次车门,就叫他心满意足,泪流满面。那一弯腰,对父亲来说,是一种孝道和良知。对
我来说,是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬,
1、整体感知课文,体会父亲的性格特点,并举例说明。
2、第?段中画线部分运用了什么描写方法,在内容和表达上有什么作用,
3、将“父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋”中的“贴身”两个字删去,与原句的表达效果有什么差别,
4、第?段中写“父亲笑了一笑”,联系上下文说明其具体含义。
5、第?段运用了 的表达方式,其作用是 。
答案
1、父亲憨厚、诚实、慈爱。例如,第4段的局促表现父亲憨厚、诚实,第??段买东西表现慈爱。
2、外貌描写,“湿漉漉”表明父亲冒雨去买东西,突出了父亲对儿孙无私的爱,“皱纹堆砌”“松树皮”表现了父亲辛苦操劳、饱经风霜。
3、原文表明父亲的钱来之不易,因而倍加珍惜,删去“贴身”这些深刻意义就表现不出。
4、给儿孙买了东西,辛苦积攒的钱也交给了儿子,父亲因了却心愿而“笑”,这一“笑”表现了他宽厚无私。
5、议论和抒情,深化主题。
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作文二:《默读父亲阅读短文答案 默读父亲 阅读答案》1600字
导读:就爱阅读网友为您分享以下“默读父亲 阅读答案”
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1.文章从------,------,------,几个方面写了父亲对“我”的关心,
这告诉我们写作是选取的材料应------和------。
2.请我结合所知道的知识回答“父亲”的疑问:冰棍放在怀
中要融化,卖冰棍的用棉被裹着为什么却没事,
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3.请从第二段中选出体现“父亲”情感变化的词语填在横线
上
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4.当我和母亲坐在讲台上接受校领导受奖和全校师生羡慕
的目光时,父亲所以要坐在操场一隅自始至终注视着这一
1
切,是因为
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5.不喝牛奶的孩子也一样长大的含义是
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6.文章第三段中写到的事例最让我感动,是因为
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7.谈谈你对标题“默读父亲”的理解
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1、?在“我”十岁那年生病住院时,父亲步行到很远的冰厂
去为“我”买冰棍。它写出了父亲对“我”疼爱,表现了他的善
良。 ?在“我”初二作文获奖时,为“我”喜悦的父亲因为“我”
的任性和虚荣,只好躲在学校操场一隅的大树下注视颁奖的
情况。 ?“我”刚入学时,父亲为满足“我”的要求,用自己
的血为“我”换来一台收录机,并教育了“我”。
2
2这表现了父亲对“我”学习的关心,也表现了他对“我”的理解与宽容。 3我会感到很惭愧,心里很后悔
4它表现了父亲坚强的性格以及教育孩子做人不能过于贪慕虚荣
5父亲虽然没能活到60岁就病逝了,但是父亲的善良、坚强等品质深深地影响了“我”,“我”将像父亲那样去做人、生活
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作文三:《父亲的难题阅读短文答案》11800字
篇一:父亲的难题阅读短文答案
篇二:父亲的难题阅读短文答案
小六课外阅读:父亲的难题 (答案)_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 小六课外阅读:父亲的难题 (答案)_语文_初中教育_教育专区。父亲的难题 小保罗是个三年级的小学生。 他父亲虽然空闲时间不多, 但晚上却经常同自己的孩子在 一起。父亲喜欢孩子,总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言故事。 一个星期五的晚上, 保罗和姐姐父亲的难题 小保罗是个三年级的小学生。 他父亲虽然空闲时间不多, 但晚上却经常同自己的孩子在 一起。父亲喜欢孩子,总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言故事。 一个星期五的晚上, 保罗和姐姐玛莎忙着刷保罗的运动鞋, 因为他要参加学校明天举行 的一场短跑比赛,坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起他的寓言 来。他讲的是龟兔赛跑的故事,小保罗记得自己已经听过好些遍了,实在叫人腻烦。 末了,爸爸对似听非听的保罗语重心长地说: “孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟 之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。 ”然而保罗还是低垂着头,默不做声地弄他的 鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃: “ ” 保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着爸爸: “这么说,你是要我指 望贝利、托尼、萨里在明天的 60 米比赛中会像兔子那样躺下来睡觉啰?” 爸爸心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿,略为 发窘地回答: “我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。 ” “乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。 保罗反驳道, ” “要不然傻乌龟就是不自量 力,竟敢和兔子较量。谁都知道,兔子的速度起码要比乌龟快上 100 倍! ” “乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉, 爸爸坚持道, ” “它是靠坚持不懈的努力, 踏踏实实、 一步一步向前爬才取得胜利的。 ” 小保罗把两只小手的手指勾在一起,认认真真地思忖着。 “我可不相信。 ”他倏地站起身 来, “乌龟的胜利完全是靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能跑赢兔子。 即使乌龟比你说的踏实还要踏实 100 倍,它仍然跑不过兔子! ” 爸爸的脸上露出了一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上??1.解释下列词语中加点字的意思。 (1)津津乐道: (2)难以名状: 2.文中说“爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容” ,这里“难以名状的笑容”指 (3 分) 3.根据表达需要,为文中空白处选择最恰当的句子,将它的字母写在括号内。( a.你真觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗? b.听着,你必须从乌龟身上获得一些教益! c.难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗? d.你怎么就不能从兔子身上获得一些教训呢? 4.概括地说,保罗的爸爸认为乌龟战胜兔子的原因是 罗则认为乌龟取胜的原因是 5、父亲遇到的难题是什么? ,而保 。 (每处不得超过 8 个字) )6、致使父亲遇到难题的根本原因是什么? 答:
7.读了这篇文章,你一定会有许多感受,联系你的生活用 70 字左右谈一谈。答案 2.难以理解的困惑,不能解决的尴尬。 4.父亲认为:乌龟踏实有韧性;小保罗认为:乌龟靠的是运气。 5.父子意见不一,但父亲又没有充分的理由说服儿子。
1、根据意思写词语.(从文中找)(1)很感兴趣的谈论.( 津津乐道 )(2)言辞诚恳,情深意长.( 语重心长 ) (3)坚持到底,一点都不松懈.( 坚持不懈 )(4)不衡量自己的能力.( 不自量力 )2、文中说“爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容”,这里“难以名状的笑容”是指什么?答:有点发窘,很尴尬.3、对于乌龟取胜的原因,小保罗父子俩的观点分别是什么?答:父亲认为是乌龟的坚持不懈、踏踏实实,而保罗认为是碰巧兔子中途停下来睡觉,乌龟才能取胜.4、“父亲的难题”是什么?请问自己的话回答.答:是指儿子的观点和自己的教育意义不同,但又是有道理的,父亲不知道怎么说.5、读了这篇文章,你有什么感想吗?请你联系自己的实际生活简单谈谈你得想法.答:我觉得保罗说的虽也对,但是从不同角度来思考的,没有完全领会父亲的意思.我们以后不能钻长辈的牛角尖,要从多方面思考一下.我打了半天才打出来,如果可以的话, 1.文中故事发生的时间是一个星期五的晚上,起因是因为小保罗觉得乌龟的胜利完全是靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能跑赢兔子。,主要人物是保罗,父亲。 3.把第四自然段用第三者的口吻转述出来保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着爸爸对他说,这么说,他是要他指望贝利、托尼、萨里在明天的 60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰。 4... 孤傲的小宝贝 2014-11-27 1.文中故事发生的时间是一个星期五的晚上,起因是因为小保罗觉得乌龟的胜利完全是靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能跑赢兔子。,主要人物是保罗,父亲。 3.把第四自然段用第三者的口吻转述出来保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着爸爸对他说,这么说,他是要他指望贝利、托尼、萨里在明天的 60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰。
4.小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是: 因为他的踏实和韧性而保罗则认为乌龟取胜的原因是:完全是靠运气 5. 结合上下文,指出“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉”一句的含义:说明了父亲被儿子问的有些手足无措了。 6. 导致父亲遇到难题的根本原因是: 儿子的理解与他不同 7 父亲的难题是:难题是乌龟真的是靠运气吗? 8 你认为保罗的理解对吗?如果你是保罗的父亲或老师,你如何解决这件事情? : 不对。如果我是保罗的父亲或老师,我会理解保罗,因为小孩子的思维与其他人不同,我会尽量留给孩子想象的空间,不会与他争论。 是这个吗,《新题型题库》上的吗,我们毕业了,但是写过的,老师也讲过的。保证全对!!(1) 一个星期五的晚上 保罗要参加学校明天举行的一场短跑比赛 爸爸和保罗 (2)唠唠叨叨 低垂着头 默不作声 困惑 (3)保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着爸爸,问道,这么说,爸爸是要他指望贝利、托尼、萨利在明天的60米赛跑中会想兔子那... 012zxcdf 2014-11-27 是这个吗,《新题型题库》上的吗,我们毕业了,但是写过的,老师也讲过的。
内容提示: 《父亲的难题》 阅读答案 《父亲的难题》 阅读答案 父亲的难题 拉里森[美国] 小保罗是个三年级的小学生。 他父亲虽然空闲时间不多, 但晚上却经常同他的孩子在一起。 父亲喜欢孩子, 总津津乐道、 不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。 一个星期五的晚上, 保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋, 因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。
小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却常常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子,总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和故事。 一个星期五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋,因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事。小保罗记得自己已经听过好些遍了,实在叫人腻味。 末了,爸爸对似听非听的保罗语重心长地说:“孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是
因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头,默不做声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃:“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?” 保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着爸爸:“这么说,你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下睡觉啰?” 爸爸心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了-会儿,略为发窘地回答:“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。” “乌龟一定事先知道兔子在比赛中会睡觉的。”保罗反驳道,“要不然傻乌龟就是不自量力,竟敢和兔子较量。谁都知道,兔子速度起码要比乌龟快上100倍!” “乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉,”爸爸坚持,“它是靠坚持不懈的努力,踏踏实实,一步一步向前爬才取得胜利的。” 小保罗把两只小手的手指勾在一起,认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来,“乌龟的胜利完全是靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!” 爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上?? 1.文中故事发生的时间是________,起因是______________,主要人物是__________。2.细读全文,找出能表现保罗对父亲的教育方法不满的词语,写在下面横线上。____________________________________________________3.第4自然段中“呆望了一阵”的“一阵”能否改为“一眼”?为什么?____________________________________________________4.小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是_______________________,而保罗则认为乌龟取胜的原因是_________________。(每处不能超过8个字)5.结合上下文,写出“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉”一句的含义。____________________________________________________6.导致父亲遇到难题的根本原因是_____________________,父亲的难题是______________。7.你认为保罗的理解对吗?如果你是保罗的父亲或老师,你如何解决这件事情?____________________________________________________ 8.本文刻画保罗和父亲的形象时,主要采用了_______、___________描写。9.本文中父亲爱用寓言故事来教育保罗,请你结合所学的知识,举出6个来源于寓言故事的成语:___________________________________________________________ 1.一个星期五的晚上保罗要参加学校明天举行的一场短跑比赛爸爸和保罗 2.唠唠叨叨腻味似听非听低垂着头默不做声困惑 3.不能改;“一阵”表明小保罗思考时间比较长,与“呆望”相吻合;而“一眼”时间短,与“呆望”矛盾。 4.乌龟踏实、有韧性完全靠运气 5.我没有说要你去指望贝利、托尼、萨里会像兔子那样在中途睡觉。 6.儿子思考问题的角度和方法与父亲不一致父亲的观点儿子不接受 7.不全对,保罗的异向思维值得肯定,但是也要明白这个故事要从正确的角度去看,如果一开始就放弃,乌龟就根本没机会胜利,但他一直坚持不懈,所以乌龟才赢了。(意思对即可) 8.神态语言 9.拔苗助长刻舟求剑叶公好龙守株待兔狐假虎威南辕北辙 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“阅读理解。父亲的难题小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲..”主要考查你对现代文阅读,成语,描写方法等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括:(1)划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有: a、按照时间的先后顺序; b、按照事情发展的顺序; c、按照空间方位的变换; d、按照事物的性质; e、按照所叙述的事件之间的关系; f、按照重点段。 (2)概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种:a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句; b、合并层意,归纳段意; c、分清主次,抓住主要事件归纳段意; d、分析中心,归纳段意。(3)列
小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有: a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。(4)归纳主要内容一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有: a、综合段意,归纳主要内容。 b、抓重点段落,归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。 e、分析标题,归纳主要内容。(5)概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步:第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多,最基本的有: a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序:阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法:整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。说明文:作者说明的对象和主要特征。议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧:1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;(1)整体感知:文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:①文中富有哲理的语言警句;②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;③想象、联想、象征写法的运用。(2)理清思路:叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文,揣摩语言第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文:①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。④从标题入手,把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分;根据时间先后划分;根据空间的变化划分;根据不同的表达方式划分;根据感情的发展变化划分。
小学生励志成语故事:一、古人刻苦学习的成语故事
映雪囊(náng)萤晋朝时候,有一个人名叫孙康,非常好学。他家里很穷买不起灯油,夜晚不能读书,他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里,他常常不顾天寒地冻,在户外借着白雪的光亮读书。(孙康映雪苦读)当时还有一个人,名叫车胤(yin),也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。(车胤囊萤夜读)负薪(xīn)挂角汉朝时候的朱买臣,小时候,家里很穷。为了维持生活,他每天都得上山砍柴,没有时间读书。但是他好学不倦,常常背着柴一边走,一边看书。(朱买臣负薪读书)隋朝有一个叫李密的人,小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上,趁牛吃草的时候,他就坐在草地上用心读书。(李密牛角挂书)悬梁刺股东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。每天从早
到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长。他就找一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。(孙敬悬梁苦读)战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名的政治家。在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事,都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉。他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。
〔注〕:从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语,用来比喻发奋读书,刻苦学习的精神。
凿壁借光匡衡年轻时十分好学。他家里很穷,买不起蜡烛,匡衡晚上想读书的时候,常因没有亮光而发愁。后来,他想了一个办法,就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔。让隔壁人家的烛光透过来。就这样,他经常学到深夜,后来成了西汉著名的学者,曾做过汉元帝的丞相。从凿壁借光的事例可看出:外因(环境和条件)并不是决定性的因素,匡衡在极其艰难的条件下,通过自己的努力学习和坚强毅力,终于一举成员。这就说明内因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因,外头因只是影响事物变化的条件,它必须通过内因才能起作用。(匡衡凿壁偷光)以荻画地欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。
二、教你做人的成语故事
精诚所至,金石为开
西汉时期,有一个着名将领叫李广,他精于骑马射箭,作战非常勇敢,被称为“飞将军”。有一次,他去冥山南麓打猎,忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭,全神贯注,用尽气力,一箭射去。李广箭法很好,他以为老虎一定中箭身亡,于是走近前去,仔细一看,未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中,而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊讶,他不相信自己能有这么大的力气,于是想再试一试,就往后退了几步,张弓搭箭,用力向石头射去。
人们对这件事情感到很惊奇,疑惑不解,于是就去请教学者扬雄。扬雄回答说:“如果诚心实意,即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。
囫囵吞枣
听的人中一个人听了,想了想,说:“吃梨时,只嚼不咽,还会伤脾吗?吃枣时,我不嚼,一口吞下去,这不就可以保护牙齿了吗?”
读后:我们学习知识时不能囫囵吞枣,首先把要学的知识理解清楚,然后再认真去掌握它。
狗猛酒酸
宋国有个卖酒的人,为了招来生意,他总是将店堂打扫得干干净净,将酒壶、酒坛、酒杯之类的盛酒器皿收拾得清清爽爽,而且在门外还要高高挂起一面长长的酒幌子,上书“天下第一酒”几个大字。远远看去,这里的确像个会做生意的酒家。
这个卖酒的宋国人百思不得其解,他于是向左邻右舍请教这好的酒竟然卖不出去的原因。邻居们告诉他:“这是因为你家养的狗太凶猛了的缘故。我们都亲眼看到过,有的人高高兴兴地提着酒壶准备到你家去买酒,可是还没等走到店门口,你家的狗就跳将出来狂吠不止,甚至还要扑上去撕咬人家。这样一来,又有谁还敢到你家去买酒呢?因此,你家的酒就只好放在家里等着发酸变质啊。
居安思危
一只野狼卧在草上勤奋地磨牙,狐狸看到了,就对它说:"天气这么好,大家在休息娱乐,你也加入我们队伍中吧!"野狼没有说话,继续磨牙,把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道:"森林这么静,猎人和猎狗已经回家了,老虎也不在近处徘徊,又没有任何危险,你何必那么用劲磨牙呢?"野狼停下来回答说:“我磨牙并不是为了娱乐,你想想,如果有一天我被猎人或老虎追逐,到那时,我想磨牙也来不及了。
提示:做事应该未雨绸缪,居安思危,这样在危险突然降临时,才不至于手忙脚乱。"书到用时方恨少",平常若不充实学问,临时抱佛脚是来不及的。
开卷有益
“开卷有益”这则成语的意思是打开书本,总有益处。
这个成语来源于《渑水燕谈录》,太宗日阅《御览》三卷,因事有缺,暇日追补之。
这部书是宋太平兴国年间编成的,故定名为《太平总类》。
宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》,学问十分渊博,处理国家大事也十分得心应手。 后来,“开卷有益”便成了成语,形容只要打开书本读书,总有益处
三、孝敬父母的成语故事
鹿乳奉亲
郯子,春秋时期人。父母年老,患眼疾,需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山,钻进鹿群中,挤取鹿乳,供奉双亲。
卧冰求鲤
晋朝的王祥,早年丧母,继母朱氏并不慈爱,常在其父面前数说王祥的是非,因而失去父亲之疼爱。
他的举动,在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。
黄香温席
黄香小时候,家中生活很艰苦。在他9岁时,母亲就去世了。黄香非常悲伤。
冬夜里,天气特别寒冷。那时,农户家里又没有任何取暖的设备,确实很难入睡。一天,黄香晚上读书时,感到特别冷,捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想,这么冷的天气,爸
爸一定很冷,他老人家白天干了一天的活,晚上还不能好好地睡觉。想到这里,小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻,他读完书便悄悄走进父亲的房里,给他铺好被,然后脱了衣服,钻进父亲的被窝里,用自己的体温,温暖了冰冷的被窝之后,才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心,暖了父亲的心。
夏天到了,黄香家低矮的房子显得格外闷热,而且蚊蝇很多。到了晚上,大家都在院里乘凉,尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇,可仍不觉得凉快。
“香儿,香儿。
“爸爸,我在这儿呢。”说着,黄香从父亲的房中走出来。
“屋里太热,蚊子又多,我用扇子使劲一扇,蚊虫就跑了,屋子也显得凉快些,您好睡觉。
四、有关爱国的成语故事
赤心报国
【解释】:赤:火红色,比喻真纯;赤心:忠心;报国:为国家效劳。旧指为帝王尽忠效劳。
【出处】:《资治通鉴·陈纪文帝天嘉元年》:“堷大言曰:‘诸王反逆,欲杀忠良邪!尊天子,削诸侯,赤心报国,何罪之有
以身殉国
【出处】:南朝·梁·沈约《宋书·沈文秀传》:“伯宗曰:‘丈夫当死战场,以身殉国,安能归死儿女手中乎?’”
为国捐躯
【解释】:捐:献;躯:身体,指生命。
【语法】:偏正式;作谓语、定语;含褒义
忧国忘家
精忠报国
【出处】:《北史·颜之仪传》:“公等备受朝恩,当尽忠报国。
五、关于诚信的成语故事
立木为信
春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际,为了树立威信,推进改革,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门,赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏
赐,结果没人肯出手一试。于是,商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
一诺千金
秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千斤”的由来)后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信,自然得道多助,能获得大家的尊重和友谊。反过来,如果贪图一时的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。
曾子杀猪
是讲古时一个叫曾子的人,有一天,曾子的妻子哄骗孩子说在妈妈集市回来后杀猪给儿子吃,曾子得知后真的将猪杀了。
六、谦虚的成语故事
不耻下问春秋时代,孔子被人们尊为“圣人”,他有弟子二千,大家都向他请教学问。他的《论语》是千百年来的传世之作。孔子学问渊博,可是仍虚心向别人求教。有一次,他到太庙去祭祖。他一进太庙,就觉得新奇,向别人问这问那。
不耻下问的意思:不耻:不以为耻辱;下问:降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。
【卑辞重币】卑:谦恭;重:厚;币:礼物。说谦虚的话,送厚重的礼。形容对人有所求。
【不敢告劳】努力做事,不诉说自己的劳苦。比喻勤勤恳恳,不辞辛劳(多用在自己表示谦虚)。【纳头便拜】纳头;低头。一见面就低头行下拜礼。形容人谦虚有礼貌。【一谦四益】谦虚能使人得到好些益处。【引玉之砖】自己表示谦虚的话。比喻为了引出别人高明的意见而发表的粗浅的不成熟的意见。【好为人师】喜欢当别人的教师。形容不谦虚,自以为是,爱摆老资格。【谦谦下士】下:屈己尊人。
考点名称:描写方法描写方法:是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法,给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘,写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻划。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。描写方法分类:描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种:一、人物描写:人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。1.肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 例如:她有着乌黑的头发,粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。2.动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 例如:他迈着步子,踏步向前进。3.语言描写:是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。例如:他诚恳的说:“对不起,是我伤害了你。”4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争??),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如:他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!5.神态描写:是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出
人物的性格特征。例如:他皱着眉毛,一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。二、环境描写:环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 1.自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 。2.社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景,为下文人物性格描写设下铺垫。也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。各种描写手法作用:一、正面描写:直接描写人物外貌、语言、心理和行动。1.肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。2.行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)3.语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。4.心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。二、侧面描写:从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。1.环境描写a、自然环境描写:衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。b、社会环境描写:从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。2.周围人物的反应、评价等。三、细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人,写景则如临其境。此外还有:细描:使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂抹。白描:以质朴的文字,抓住人物或事物形象的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。静态描写:平面地、静止地对人物或景物进行描写。 描写方法的不同分类:按叙述分类:可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。1.正面描写(直接描写),是对人或环境的直接描述2.侧面描写(间接描写),通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3.场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。
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作文四:《父亲的树短文阅读答案》3200字
1978年,如同冬后的春来乍到时,万物恍恍惚惚苏醒了,人世的天空也蓝得唐突和猛烈——忽然,农民分地了。农民们也就一边站在田头灿烂地笑;另一边,有人就把分到自家田地中的树木都给砍掉了。
田是我的了,那树自然也该是我家的财产和私有。于是就都砍,抬到家里去。有一天政策变了脸,又把田地收回到政府的册账和手里,至少家里还留有一棵、几棵树。几天间,田野里、山坡上的那些稍大的可檩可梁的树木就都不在了。
和别家田头都有树一样,我家的地头也有一棵越过碗粗的箭杨树,笔直着,在春天,杨叶的掌声哗脆脆地响。当别家田头的树都只有溜地的白茬树桩时,那棵杨树还孤零零地立着,像一个单位广场上的旗杆样。父亲几次用手和目光去拃量树的粗细和身高,知道把树伐下来,盖房做檩是绝好的材料和支持。可最终,父亲没有砍那树。邻居说:“不砍呀?”父亲说:“它还没真正长成呢。”
就没砍。就让那原是路边田头长长一排中的一棵箭杨树,孤傲挺拔地竖在路边上、田野间,仿佛是竖着的乡村人心的一杆旗,望着这世界,读着世界的变幻和人心。然在三年后.乡村的土地政策果不其然变化了。各家的土地需要调整和更换,我家的地就冷猛成了别家田地了,那棵已经远比盆粗的杨树也成了人家的树。
在成了人家后的第三天,父亲从那田头上过,忽然发现那远比盆粗的树已经不在了,路边只有紧随地面白着的树桩。树桩的白,如在云黑的天空下白着的一片雪。父亲没说话,只
看了一会儿那树桩,就朝远处我家新分的田地去了。
父亲离开人世后,我总是念念想起那棵属于父亲的树。再后来,他的坟头因为幡枝生成。又长起了一棵并不成材的弯柳树。树由芽到枝,由胳膊的粗细,到了碗的状。山坡地,不似平壤的土肥与水足,那棵树竟也能在岁月中坚韧地长。乡村的人多有迷信,以为幡枝发芽长成材,皆是很好很好的一桩事。那是因为人生在世有许多厚德时,上天才让你的荒野坟前长起一棵树。以此说,那坟前的柳树也正是父亲生前做人的延续和回报。每年上坟,家人都会把那弯树修整一下枝,让它虽然弯,但却一样可以在山野荒寂中,把枝叶升旗一样扬起来。就这么过了20年,那树竟然原来弓弯的腰身也被天空和生长拉得直起来,和20多年前我家田头的杨树一样粗,完全可以成材使用了。
我家祖坟上有许多树,父亲的那一棵,却是最大最粗的。乡村伦理中的人品与德行,原是可以在因果中对坟地和树木给以给养的。今年正月间,80岁的三叔下世时,我忽然看父亲坟前的树没了,被人砍去了。树桩呈着岁月的灰黑色,显出无尽的沉默和蔑视。再看别的坟头的树,大的和小的一律被人伐光了,原来一片林似的密和绿,现在也都荡荡无存、光光秃秃了。想到今天乡村世界的繁华和闹乱;想到路边一年四季竖着的收购木材的华丽的广告牌;想到我几年前回家就看到村头路边早已没了树木的荡荡洁净和富有,也就豁然明白了父亲坟头被人砍树的原委和因果。
只是默默念念地想,时代与人心从田头伐起最终就砍到了坟头上。
只是想,父亲终于在生前死后都没了他的树,和人心中最终没了旗一样。
只是想,父亲坟前的老桩在春醒之后一定会有新芽的,但不知那芽几时才可长成树。成了树,又有几年可以安稳无碍地竖在坟头和田野上。
(选自《散文选刊》 有删改)
1(文中说:“另一边,有人就把分到自家田地中的树木都给砍掉了。”“可最终,父亲没有砍那树。”人们砍树和父亲不砍树各怀着怎样的心理,表现出什么样的品质,
人们心理:有人分了地就认为地里的树就成了自己的私有财产并担心政策反复~政府会把田地收走。,1分,品质:看重私利~缺乏信念、坚守。,1分,
父亲心理:不忍砍掉那棵还没有真正长成的树~期望它再长长。,1分,品质:父亲的善良和对信念的坚守。,1分,
2. 请从修辞手法和表达效果两个方面分析文中划线句子的深刻内涵。(6分) (1)树桩的白,如在云黑的天空下白着的一片雪。
比喻~以“雪”的惨白阴冷比喻树桩的“白”~给人一种触目刺眼的感觉~,1分,形象传达出父亲看到树被砍伐后心理上的疼痛和伤感。,1
分,
(2)树桩呈着岁月的灰黑色,显出无尽的沉默和蔑视。
拟人,1分,~“树桩的沉默和蔑视”是对人性贪婪和人们失去敬畏之心的无声控诉。,1
分,
3. 本文中作者多次把树比喻成旗杆或旗,统观全文,从三个层面简要说明作者这样写的深刻用意。
,1,像旗一样直立挺拔的树象征,或比喻,父亲高大的形象及淳厚的美德。,2,“旗”象征“信念或信仰”~旗一样的树不断被伐掉~说明人们逐渐失去了信念或信仰。,3,以“旗”喻“树”意在说明乡村伦理中的人性与品德能够荫庇后人~可敬可畏~不容亵渎。 4. 文章最后说“只是想,父亲坟前的老桩在春醒之后一定会有新芽的,但不知那芽几时才可长成树。成了树,又有几年可以安稳无碍地竖在坟头和田野上。”请探究其中的深刻意蕴。 ,1,春醒之后一定会有新芽~表明作者对未来的坚定信念。,2分,
,2,改革开放的时代~“钱”似乎左右着一切~人人一心想着致富~作者表达了对失去坚守美德信念的担忧。,2分,
,3,对朝令夕改的政策的忧虑。,2分,
教师提问:“1978年”你想到了什么,文中两次提到“政策”是否讴歌政策的伟大, 学生提问:
1、“树桩的白,如在云黑的天空下白着的一片雪”关于比喻的作用,?“雪”是否象征了父亲高贵的品质,?是否表达了对人们为了私利砍掉树木的批判,
解答:?本体“树桩的白”而非“父亲的白”~不是表现父亲的高贵品质。
?回归语段:【在成了人家后的第三天~父亲从那田头上过~忽然发现那远比盆粗的树已经不在了~路边只有紧随地面白着的树桩。树桩的白~如在云黑的天空下白着的一片雪。父亲没说话~只看了一会儿那树桩~就朝远处我家新分的田地去了。】该段写的事是:树被砍掉~父亲看到后沉默~表达了父亲的伤痛。
2、对第三题答案的第三点“以“旗”喻“树”意在说明乡村伦理中的人性与品德能够荫庇后人,可敬可畏,不容亵渎”不理解。
解答:回归文本【父亲离开人世后~我总是念念想起那棵属于父亲的树。再后来~他的坟头因为幡枝生成。又长起了一棵并不成材的弯柳树。树由芽到枝~由胳膊的粗细~到了碗的状。山坡地~不似平壤的土肥与水足~那棵树竟也能在岁月中坚韧地长。乡村的人多有迷信~以为幡枝发芽长成材~皆是很好很好的一桩事。那是因为人生在世有许多厚德时~上天才让你的荒野坟前长起一棵树。以此说~那坟前的柳树也正是父亲生前做人的延续和回报。每年上
坟~家人都会把那弯树修整一下枝~让它虽然弯~但却一样可以在山野荒寂中~把枝叶升旗一样扬起来。就这么过了20年~那树竟然原来弓弯的腰身也被天空和生长拉得直起来~和20多年前我家田头的杨树一样粗~完全可以成材使用了。】这一段主要内容是父亲坟前长起了一棵柳树~那是因为父亲生前的厚德的延续和回报。个人觉得对“旗”的理解应该结合该段内容。
下段首句【我家祖坟上有许多树~父亲的那一棵~却是最大最粗的。乡村伦理中的人品与德行~原是可以在因果中对坟地和树木给以给养的。】承接上文~古人很相信“因果”报应的说法~按此说法~好的人品与德行会有回报。
综上所述~个人觉得第三问可以这样的:“旗”象征了好的人品和德行会有回报的因果论。
3、第三题答案第二点“‘旗’象征‘信念或信仰’,旗一样的树不断被伐掉,说明人们逐渐失去了信念或信仰”中“信念和信仰”体现在哪里,
解答:分田前~人与树相安无事~那时的人心纯朴~没有私心,分田后~人们砍树体现了自私自利,后来人们甚至将不属于自己家的人家坟前的树都砍光~人们为了私利丧失了道德感、羞耻感~这些都是失去了信念和信仰的表现。
作文五:《父亲的树 短文阅读答案》3600字
父亲的树
那个与往年没有任何不同的春日,父亲从远在几百里外的故乡赶来看我。父亲老了,他根本记不清楚自己究竟第几次跟我唠叨家里那棵枣树重新发芽的事了。
入夜,朦朦胧胧听见小雨点儿拍打窗棂的声音,以及父亲沉郁的的鼾声,如同一支古典乐曲,我能记住这棵枣树时,已经五岁了。
那时的阳光多好啊。深蓝色的瓦屋,黄赭色的矮墙,组成了四四方方的小院,透过树林的间隙可以望见瓦蓝的天、飘逸的云、晶莹的星和微红的日。枣树就长在院子的显眼处,很灵性地撑起一片天空。多年以后,父亲每每谈及这些情景总是满脸笑意,总是嗔怪说幼时的我脾气如枣树一样倔。
树龄跟我一样。父亲说他是在我出生的那天栽下这棵枣树的,很自然地代表他的儿子。父亲还说,小时候他的儿子很壮,刚会爬的日子,在小院里,儿子总爱一步步爬到那棵枣树旁,嘿嘿地用力,一会儿又回过头来望着一旁的他,哈哈地傻笑。然后,父亲看看又黑又瘦的我不停地叹气:这娃子吃的饭哪儿去了,哪儿象小时候又白又胖的模样??东拉西扯的闲谈,如散文的方式,只容纳了一种岁月的变幻。
父亲一停下手中的农活儿,就蹲在屋檐下,抽着旱烟,悠闲地观望他的枣树。金秋时节,枣树也总是用一树的丰盈回报父亲。这时候父亲的嘴角和皱纹使会漾满一种沉思。
在父亲悠闲的观望中,枣树一年一年地长大。枣树春意来得迟,院中那我喜欢的泡桐旱已绿意满目,影绰着生命明丽澎湃的色彩,它才刚刚令人惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡芽。不久,矮矮的枣树便被高高的泡桐遮盖起来。
还是父亲把所有的泡桐都砍掉了。说不出为什么,心中感到几许淡淡的哀伤。因为我觉得父亲几乎所所有的关爱都给了那棵枣树。
枣树花开花谢,一晃十几年匆匆而过,为了求学我来回漂泊在一个又一个陌生的港口,却很少驻留于家的那个港口。于是,我离枣树越来越远,离父亲越来越远。
高三那年,天气渐渐暖和起来,枣树却没有探出鹅黄的淡芽。光秃秃的枝桠刺向天宇,似乎在等待温柔的阳光,等待蛰伏的花期。“实际上它是枯了。”我不屑一顾地说。父亲依旧悠闲地观望着那棵树,舍不得砍去。
但那年我很顺利地考上了大学。就在我整理好行襄恨不得一下子飞走时,我听见父亲慕名其妙地叹气:走吧,走吧,都走吧??
我知道父亲又在怀念他的枣树了。可那是怎样的一棵树啊,它的树身还没有我高,一枝延伸成肩,一枝兀立成柱,恰如人的形象,负重与挺拔。多少卸,就是这棵树,各我一样吸吮这方天宽的鲜润。走的时候,我才明白:父亲对他那“无根”的儿子有一种抛不却割不断的情缘~
1
这棵树在唤我回首张望,张望??我揉了揉眼角,有泪。
其实啊,我才是父亲的枣树。为了我的成长,父亲给予了他所能给予的一切。日益苍老的父亲总是望着在他的呵护下的枣树能衍生一些青枝绿叶,而我却总是误解着甚至根本不清楚那份关爱,企图去寻找另外的天空。
注定在这细雨轻敲的夜晚,我寻回了最初的亲情。人是一棵树啊,而我是父亲的树,这棵树是父亲一生最大的付出,我该怎样顺应天地四时长成一个卓然而立的自己呢,又何时才能为我的父亲撑起一片天空作为回报呢,
我读父亲的树,忽然想起一句话:有一种缘于内心的情感,剥掉掉生活表层的浮华后,内核会显得更加美丽。那种情感,我们称之为生命与爱的东西,原本就生生不息。
1(从文章看是写父亲的,为什么以“父亲的树”为题目,
2(文章在安排材料时采用了倒叙的手法,说说这种手法在文章中的作用。
3(在“我”的回忆中,主要写了哪几件事?这些事又是按怎样的顺序来安排材料的?
4(枣树、父亲本来给“我”留下了深刻的印象,作者为什么要说“我又在睡梦中像一片叶子飘回到故乡”?
5(“父亲”为什么把所有的泡桐树都砍掉了?
6(文中说“有一种缘于内心的情感”是指的什么?
7(本文与《爸爸的花儿落了》的树和花都有什么意义?
1(写树实际上含蓄地表达了“父亲”对“儿子”的关爱与希望~由此表现父亲的纯朴、执着的精神。
2(这种手法在文中更能勾引我深情的回忆。对表达“我”对于“父亲”的热爱起到了突出的作用。
3(?父亲栽树。?收获枣子。?砍掉泡桐。按时间顺序排列。
4(说明有关枣树和父亲的故事深深地留在“我”的思想中~表达了“我”对故乡及“父亲”一往情深的热爱。
5(关爱枣树。
6(内心盛情指生生不息的生命与爱的感情。
7(《爸爸的花儿落了》以花喻人(表达自己丧父的伤痛(本文是借枣树来写人~含蓄地表达了主题。
2
燕 子
初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常爱唱:
“长亭外,古道外??”
有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:
“长亭外,古道边??”
刚开了个头,就被父亲打断了,他问我:
“怎么是长亭外,怎么不是长城外呢,我一直以为是长城外啊~”
我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误,可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜~我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到况然这么多年是听错了,好可惜~”
父亲一连说了两上“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候,我还情着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声,田里面也总是经意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线杆上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。
“燕子~”我心中像触电一样呆住了。
可不是吗,这不就是燕子吗,这不就是我从来没有见过的燕子吗,这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗,
在南国的温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:
“燕子啊~燕子啊~人是我温柔可爱的小小燕子啊??”
在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候我是抱着凯儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看~宝贝,快看~那就是燕子,那就是妈妈喜欢的小小的燕子啊~”
怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天,因为一个部门的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部的一个公园
3
去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色的羽毛,一样的剪状的双尾,然而,在图片下的解释和说明里,却写着它的名字是“鸟秋”。
在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常地孤单,在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,名优要提出我的问题,一定可以马上得到解答,可是,我在那个时候惟一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。
在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个正午,父亲捻的心情了。其实,不必向别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误。但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害、与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在舍不得我心中那一只小小的燕子啊~
1(为什么父亲知道自己错读歌词后连说“可惜”,这与后文哪一句呼应,
2(用“美丽的错误”相对应的语句是: 。为什么作者认为可以保有这样的错误,
3(文章的题目是《燕子》,文章的前半部分却写一段关于《送别》的插曲,这是为什么,
4(与选文中的《送别》一样,在课文中,《送别》也有深刻的含义;请指出其歌声中包含的潜隐含义,
1(因为父亲以为这首歌写的是他的老家~所以很有亲切感。与“我忽然体会出来多年前的那一天正午~父亲失望的心情了”呼应。
2(“与人无害~与世无争~却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。”因为这种错误于人于己都无害~反而能引起对充满真情和温馨的往事的回忆~带给人们荚的感受。
3(本文开头似与“燕子”无关~但这是为了给下文喜欢燕子的“我”误把“乌秋”当作燕子作铺垫~两者之间极其相似~异曲同工~相映生辉~共同表达同一个中心思想。 4(课文中的《送别》~是为了给文章笼罩上一层哀伤、悲凉的氛围~其中“别离多”“知交零落”等句既可以理解成与同学的分离~更可以理解成与父亲的生离死别~表达了作者对父亲深深的怀念之情。
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作文六:《兰草阅读答案:阅读短文,回答下面的问题。访兰①父亲喜欢兰草, 兰草阅读答案》7900字
兰草阅读答案:阅读短文,回答下面的问题。访兰?父亲喜欢兰草, 兰草阅读
答案
话题:兰草阅读答案 父亲的话 散文阅读 散文阅读 散文
阅读短文,回答下面的问题。 访兰?父亲喜欢兰草,过些日子就要到深山中去一趟,带些野兰来栽培。几年之间,家里庭院就有了百十个品种,像是一个兰草园圃似的,方圆十几里的人都跑来玩赏,父亲不但不以此得意,反而倒有了几分愠怒。此后进山去,便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪,问他,又不肯说:只是又一次进山的时候,特意招呼我说:“访兰去吧!” ?我们走了半天,到了山的深处。那里有道瀑布,十几丈高地直直垂下,老远就听到“轰轰隆隆”地响,水沫扬起来,弥漫到半空,日光在上面浮着,晕出七彩迷离的虚幻。 ?我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,就像是铺了一层寒烟。香气浓极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到
了。 ?我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,便动手要挖起一株来。我想,父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各样的品种、形状。父亲却把我制止了,问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好,” ?我说:“这里的好。” ?“怎么个好呢,” ?我却说不出来。家里的的确比这里的好看,这里的却比家里的清爽。 ?“是味儿好像不同吗,” ?“是的。” ?“这是为什么,一样的兰草,长在两个地方就有两个味,” 父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的灵气,长的是野山水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩,花更繁大了呀。” “样子似乎是,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。” 父亲的话是对的,我却不禁惋惜了:这么精神的野兰,在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个人知道而欣赏呢,“这正是它的不俗处,它不为欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着。所以它长的叶纯,开的花纯,楚楚的有着它的灵性。” 我再也不敢去挖野兰了。高兴它的这种纯朴,悲叹以前喜爱它却无形中毁了它。 父亲拉着我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里。他看兰,也在看我,说:“做人也是这样啊,孩子,人活在世上,不能失了自己的真性情,献媚处世,就像盆景中的兰花一样,降低了品格。低格的人是不会对社会有贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以
后,已经是十五年过去了,我一直未敢忘。 1(当方圆十几里的人都来观赏父亲栽培的兰草时,父亲为什么“不但不以此得意,反而倒有了几分愠怒,”答: 。2(第?段用的是什么表达方式,野兰花的生长环境是怎样的?对写野兰花有什么作用,答:。3(文中第4自然段中,当我想把野兰花挖回栽培时,父亲为什么阻止了我,答:。4(父亲特意招呼我去访兰的目的是什么,答: 。 5(文中用什么方式表达了对野兰什么样的思想感情,答:
__________________________________________________。题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:四川省月考题1(因为这些人对兰草的感情和父亲不一样,他们只是把兰草当作玩赏的对象,而不是真心尊重它,爱护它,这样就降低了兰花的品格。2(描写 野兰花生长环境是在山的深处,瀑布下,水雾弥漫的山谷。这样写突出了野兰花清爽、芳香的特点。3(因为野兰花是空谷的幽物,得之于天地自然的灵气,长的是野山水畔的趣姿。拿回去栽培了,变成了众人玩赏的盆景,这样就亵渎了美好的事物。4(父亲以此教育我“人活在世上,不能失了自己的真性情,献媚处世,就像盆景中的兰花 一样,降低了品格。5(用间接抒情的方式,表达了对野兰的崇敬和赞美之情。 考点:考点名称:散文阅读散文:是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁,是文学中的一种体裁形式。 六朝以来,为区别于韵文、骈
文,而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章,概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展,散文的概念也时有变化,在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文,以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同,又可分为杂文、小品、随笔等。特点:形散神不散。散文形散而神不散,有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由;“神不散”是指无论形式表达怎样自由,都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法,是散文常见的写作手段。散文的特点:1.短小优美,生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文,是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁;2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文, 是语言艺术文学体裁的典范,并具有很高的审美价值,在长期流传过程中,它浇灌了各个时代的文学园地,也灌溉了历代文人,至今仍使人们受益。3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说,小说、诗歌、戏剧无论是在结构上,还是在格律、剪裁、对话等安排布局上,都有很严格的要求:而散文,却可以自由些,看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受,所表现的多是
零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美:一是结构美;二是语言美;三是意境美。要很好的理解一篇散文,就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1.形散而神不散?“形散”:主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。?“神不散”:主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。为了做到形散而神不散,在选材上应注意材料与中心思想的内在联系,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体,散文中常见的线索有:a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;b.以作品中的“我”来作线索,以“我”为线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。3.语言优美?所谓优美:就是指散文的语言清新明丽(也美丽),生动活泼,富于音乐感,行文如
涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。?所谓凝练:是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。?散文素有“美文”之称,它除了有精神的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文,不仅可以丰富知识、开阔眼界,培养高尚的思想情操,还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧,提高自己的语言表达能力。散文的不同分类:广义的散文:是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外,还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展,许多文体自立门户,散文的范围日益缩小。狭义的散文:是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类:1.叙事散文以写人记事为主的散文。?这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充满饱满的感情。?叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,从一个角度选取题材,表现作者的思想感情。例如:鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、**的《母亲的回忆》。根据该类散文内容
的侧重点不同,又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事,如许地山的《落花生》,也可以是几个片断的剪辑,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情,这是与小说叙事最显著的区别。?偏重于记人的散文,全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒,偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌,如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2.抒情散文注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,即使描写的是自然风物,也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚,语言生动,还常常运用象征和比拟的手法,把思想寓于形象之中,具有强烈的艺术感染力。例如:茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦,棋山》。3.写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘,不但可以交代背景,渲染气氛,而且可以烘托人物
的思想感情,更好的表现主题。例如:刘白羽的《长江三峡》。4.哲理散文哲理,是感悟的参透,思想的火花,理念的凝聚,睿智的结晶。它纵贯古今,横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态家长里短,闪现在思维领域万千景观。 高明的作者,善于抓住哲理闪光的瞬间,形诸笔墨,写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文,自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶,洗礼和升华,这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理,从而揭露万物之间的永恒相似,它因其深邃性和心灵透辟的整合,给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式,去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。?哲理散文中的象征思维:哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质,构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄,而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界,我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快,由心灵的平静转到灵魂的震颤,超越一般情感反应而居于精神的顶端。?哲理散文的联想思维:由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系,经过联想,文章拥有更丰富的内涵,不至于显得单薄,把自然、社会、人生多个角度进行了融合。?哲理散文中的情感思维:哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化,中得心源”,由于
作者对生活的感悟过程中有情感参与,理解的结果有情感及想象的融入,所以哲理散文中的思想,就不是一般干巴巴的议论,而是寓含了生活情感的思想,是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃,理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤:1、整体入手,理清文章脉络。材料丰富,思路灵活是散文的主要特点之一,阅读时一定要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上驾驭文章,体察作者寄寓其中的意,倾注其中的情。2、了解背景,透视创作历程。作品是社会的折射,内容是背景的产物。有不少散文的创作,往往受环境的影响。因此,了解文章的相关背景,是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象,体察作者情感。散文属于文学范畴,阅读散文必须发挥联想和想象,结合个人生活体验,和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法,找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一,托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧,提高答题效率。阅读散文,掌握一些常见的修辞手法和表达技巧,可以提高阅读效率,提高答题的正确率。常见的有:?比喻;?反衬;?对比;?象征;?变换人称。6、瞻前顾后,分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后,注意句与句之间,段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是,阅读散文还需注意文体特点:叙事散文讲求以小见大,形与神的关系是重点;
写景散文注意情景交融,情与景的契合是关键;咏物散文托物言志,尽可能体味象征手法。但有一点更重要,那就是,阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”,用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏,重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧:1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文,往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时,要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异,可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝,乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索,理清作者思路,准确把握文章的立意。结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。抓住散文中的线索,便可对作品的思路了然于胸,不仅有助于理解作者的写作意图,而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏,从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。线索通常有以下几种:?以事物的形象为线索,如巴金的《灯》;?以感情的发展为线索,如杨朔的《荔枝蜜》;?以时间顺序为线索,如刘白羽的《长江三日》;?以空间顺序为线索,如朱自清的《绿》;?以人物活动为线索,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;?以事理为线索,如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手
法的特点,深入体会文章的内容。散文常常托物寄意,为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵,作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画,就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点,由“形”见“神”,深入体会文章内容。4、注意展开联想,领会文章的神韵联想的方式有:?串联式:如《猎户》“尚二叔?百中老人?董昆”;?辐射式:如《土地》以“土地”为中心生发开去,写“热爱生活,保卫土地,建设土地”;?假托式:如《白杨礼赞》;?屏风式:如《风景谈》。注意丰富的联想,由此及彼,由浅入深,由实到虚,这样才能体会到文章的神韵,领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美,又自由灵活,接近口语。优美的散文,更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格:鲁迅的散文语言精练深邃;茅盾的散文语言细腻深刻;郭沫若的散文语言气势磅礴;巴金的散文语言朴素优美;朱自清的散文语言清新隽永;冰心的散文语言委婉明丽;孙犁的散文语言质朴;刘白羽的散文语言奔放;杨朔的散文语言精巧;何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言,又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言,锋利如匕首;《好的故事》的语言,绚丽如云锦;《风筝》的语言,凝重如深潭。体味散文的语言风格,就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清
抒情散文的写作技巧,握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文,把握美文实质。散文(记叙散文、抒情散文、议论散文)散文经典语段摘抄:1、秋之思曾为《秋之思》这首曲子而迷惘:“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花,今夜月明人尽望,不知秋思在谁家,”也曾为马致远的《天净沙》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”而饮泣。秋,是怎样萧瑟的一个季节啊~在苍凉的秋夜,寻一轮明月,觅一林幽谧 寄语远方的友人:你曾说“友谊,像不凋的花,似永恒的烛光”,然而,年复一年,为何梦里仍寻不着你的音讯,片片枫叶蕴含了我的无限思念,且让水晶似的船,载给你一个水晶似的祝福~寄语白云后的故乡:那开封城琉璃塔的晶莹,那洛阳城牡丹花的艳丽与白马寺的壮观,那龙门千佛岩的古色古香遗迹……往往在我梦中回莹梦转。只是,我要到何年何月才能目睹你飞扬的神采,2、冬之盼高挂在天上的是孤独,坠落在人间的沉寂冬,洒满了一山的柳絮,送来了寒瑟的北风,有句话说:“岁月如流成枯枝,日月如梭韶华逝。”冬啊~我该恨你的早降,还是该怨春的迟临,成长的过程是苦涩的,但我们实毋须害怕,因为在每一次哀伤的背后,都有一份成长的喜悦,就如松柏凌霜雪而弥劲,春天总是伴随在严冬之后。有人曾说:“群鸥碌碌,知飞行意义有几,芸芸众生,知生命真谛有几,”不知他是否找到了真切的答
案,但是我相信:生命的真谛在自然里,人生的意义在四季中,且让我扬起四季的帆,航向那希望的明天~3、四季的帆是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂,是谁抛满了一地的紫花与一原野的翠绿,每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷,每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨,每当天边带来了燕子的影子……春,就轻轻悄悄地来了~我爱春,爱她带来了温暖与和煦,更捎来了生机的讯息。看那春雨过后,如穹庐般的春天挂了一弯七彩的桥,有如人脸上的微笑,使人迷醉。春神,你是否就是从这桥上姗姗而来,聆听那山泉的回响,琤琤淙淙的乐声,不是很像那会自动奏出美妙旋律的白鹃吗,瞧那在树梢上的啾啾合唱团,此起彼和,正赞颂着这可人的春天,放眼望那蔚蓝的天空之中,点缀着几朵洁白悠悠的白云朋友,何不“抛开忧郁,忘了那不如意;走出户外,让我们看云去”,俗说:“一花一生命,一草一永生。”就让心扉敞开,温暖你天使般的心灵~4、夏之恋不知为什么,一直很喜欢“仲夏夜之梦”这首曲子,除了那飘扬的音符深深地吸引我之外,尤其是曲名,给我梦幻而又梦似雾的感觉,特殊而熟悉……好遥远好遥远……在炎炎的夏季里,流连在碧蓝海边,是一种至高的乐趣和享受,海,这千变万化而变幻莫测的自然奇景,安静得出奇:金黄的阳光洒在平静的海面上,有如一湖洒满金粉的湖水,耀眼而夺目:有时波涛汹涌的巨浪,夹着一朵朵雪白的浪花,有如一头发威的猛
虎,正在扑击一弱小的羔羊,那猛厉的攻势与一声声的长啸,使人不寒而栗~而每当金鸟西附,天空仍抹有一胭云彩时,海天交映,海底深处也似乎发出一串串的低吟,海啊~你到底是在咏叹什么,望着渐变黝黑的大海,想银河的浩瀚,想宇宙的奥秘,想人生的目的,想人类最后的归处……唉~睡吧~仲夏夜之梦应是甜美的~5、秋日感怀已经十二月了,树上的叶子早已枯黄,但竟还有大半都挂在枝头。夜幕下,昏昏的街灯中,看到的竟是一树金黄的灿烂,那一瞬间,我呆住了。看着那童话一样的金树,哗哗的拍动着他的枝叶,我竟有了一种要落泪的感动。我一向以为秋天,枯叶,只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人,古人对于秋天的描写也大都如此:概夫秋之状也,其色惨淡,烟霏云敛;……其气凛冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥。顾其为声也,凄凄切切,呼号奋发。听着秋声,看着叶子一片片落下,是一场场的别离,也是生命的枯竭与消逝。凄凉,不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗,但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。而今天,这种灿烂,忽然给了我一种坚强的感觉。那棵树,一个人,执着的近乎固执的站在那里,带着满枝的金色,坚强的在风中挺立。原来,秋天也是刚强。是坚持,也是忍耐。
作文七:《[父亲的爱阅读题答案]阅读短文《父亲》,回答问题。①父亲是三天前的一个下午到家的》16100字
[父亲的爱阅读题答案]阅读短文《父亲》,回答问题。?父亲是三天前的一个下午到家的 篇一 : 阅读短文《父亲》,回答问题。?父亲是三天前的一个下午到家的
阅读短文《父亲》,回答问题。
?父亲是三天前的一个下午到家的,当时无人在家,他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流喝斥他走开。我向父亲求证此事时,他像犯了错的孩子,局促地搓着双手,目光游移,嗫嚅着说:“下次,我一定要穿周正一点。”
?家里不宽敞,我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久,我就听见巴掌落在脸上的“啪”声,开门一看,见儿子正大吵大闹:“你脏,你脏,不准你亲我,滚出去。”我对儿子动了武,妻子对我怒目而视。父亲垂着手,呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
?次日早晨,妻用不友好的腔调对父亲交待:“茶几上有好烟,有烟缸,别抽叶子烟,别乱抖烟灰。别动音响,别动气灶,别动冰箱,别动电视……”父亲谦恭地说:“叫我动,我也动不来的。”中午我俩回来,看见满地的水,父亲正蹲在地上,拿着帕子,手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室,“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般,不知所措起来。
?下午下了一场小雨,下班回来不见父亲。父亲回来时,湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头,松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋,妻子“哼”了一声,又进了卧室。
?父亲说:“我去买东西了,不会买,也不知你们缺啥,就琢磨着买了这些。”
?父亲说:“蜂蜜治胃病,你记着,一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人,核桃粉补脑,孙儿胃口不好,就给他买了健脾糕,吃了开胃。”
?父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋,说:“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的,都攒3年了。我用处不大,你拖家带口的用得着,拿着。明天就回去了,你有空就回来,看看你妈的坟,你爷的坟。没空回来,爸也不怪你,你们忙,单位纪律严呢~”说完父亲笑了一笑,摸出叶子烟,正要点,可能想起了妻的交待,又揣了回去。
?父亲执意要走。怎么留也不行,我决定叫辆出租车送他回去。
?一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开门,他的手在门头东摸西摸,一脸尴尬。我上前一步,弯下腰来,打开车门,侍候父亲坐进车,再为他关上车门。父亲伸出头来,一脸的幸福,他说:“儿啊,爸算是村里最有福气的人了。”说完,抬手抹着眼圈,憨憨地笑着看我,我刹时百感交集。
?活在世上,活在城里,活在官场,我在许多人面前弯过腰,为许多人开过车门,但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民,我是干部,父亲是庄稼人,我是城里人,父亲这辈子已无法超越我们的高度,但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰,吃
了一辈子苦,操了一辈子心,人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢,给了他那么多不敬,仅仅为他开一次车门,就叫他心满意足,泪流满面。那一弯腰,对父亲来说,是一种孝道和良知。对我来说,是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬~
1、整体感知课文,体会父亲的性格特点,并举例说明。
2、第?段中画线部分运用了什么描写方法,在内容和表达上有什么作用,
3、将“父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋”中的“贴身”两个字删去,与原句的表达效果有什么差别,
4、第?段中写“父亲笑了一笑”,联系上下文说明其具体含义。
5、第?段运用了 的表达方式,其作用是 。 题型:阅读理解与欣赏难度:中档考点:
考点名称:记叙文阅读记叙文:
是以叙述为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生
动描写来表现。记叙文特征:
记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征。
一、记叙文的概念:
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类:
按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同,可分为四类:
1(写人的记叙文;
2(叙事的记叙文;
3(写景的记叙文;
4(状物的记叙文。
三、记叙的要素:
记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序:
常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索:
一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称:
一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略:
整体感知,准确把握文章中心。分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式:
常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用。
九、记叙文的语言的特点:
准确,生动。
十、记叙文的表现手法:
描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
十一、记叙文的写法:
1、时间
2、地点
3、人物
4、事件及主要经过
5、反映的道理
6、自己在这个事件中的顿悟,体会,感想。
7、侧面描写记叙文表达方式区分:
1叙述:
把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它
是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2描写:
是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌,变化所作的具体刻画和生动描摹。
3说明:
是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4抒情:
是作者通过作品中心人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露,可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5议论:
根据作品写出自己的见解或道理.
为了让记叙生动,在写记叙文的时候,还需要辅之以描写表达方式;
为了让记叙过程流露感情色彩,还需要辅之以抒情表达方式;
为了让记叙的人和事有意义,还需要辅之以议论表达方式。
在记叙的过程中,有些地方需要说明,还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用,可以使记叙文变得更有表现力,更具感染力。
叙述人称的特点及作用区分:
第一人称:
以”我、我们”的角度展开叙述;便于直抒胸臆,增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。
第二人称:
用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流,便于直抒胸臆,增加文章的亲切感。
第三人称:
用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活,不受时空限制,能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤:
1(整体感知文章内容,明确中心。
2(看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路,理清文章结构,划分文章层次。
3(感受文章的语言所表达的思想感情。
4(结合上下文理解词义和句义,领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5(找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心,找出关键语句,体会这些语句的深层含义。
6(欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写,体会语言的生动性和形象性。
7(阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文“行散而神聚”的特点。
8(阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行
动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解环境描写的作用,体会作者的写作意图。
记叙文阅读答题技巧:
1.内容概括的形式命题:
做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用:
第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。
第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。
第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略:
考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写,”,
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用:
常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索:
记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线,以时空转移为线。
6.记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象,对人物刻画的具体方法,并用例句进行分析其作用是怎样的,
7.记叙文里的环境描写及其作用:
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;
渲染气氛;为下文做铺垫;
推动故事情节的发展。
比如:划线句运用了什么描写,表现了人物的什么心理
8.记叙文语言评析:
可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评
9.文段的作用:
开头段的作用通常是总领下文或是点题;
文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树~”
3、卒章显志式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把
写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文
的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。
考点名称:表达方式表达方式:
是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。
现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今。表达方式分类:
表达方式由“表达”和“方式”合成。
表达是动词,意思就是“表示思想和情感”。方式:是名词,意思是指“说话做事所采取的方法和形式”。
我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法,以及这种方法所表现出来的语言形式特点。但是,生活中,“表达”的范围很广,例如绘画、音乐的表达方式和文章的表达方式就不同,体育更是与众不同,它用身体的运动直接表达锻炼和竞赛的文化含义所谓“表达方式”是人类用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。
就文章的写作方法而言,主要有以下5种表达方式:
1、记叙
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的
经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代,在写事文章中应用较为广泛,主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2、描写
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来 表达方式分为叙述 一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式;
现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。
表达方式只有五种,写作手法却有很多种。
写作手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法,又称艺术手法。
托物言志、写景抒情、叙事抒情、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、乐景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择、借物喻人、先扬后抑、先抑后扬等。
修辞方式与表达方式:
修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语:它
们之间区别很大。
修辞方式是指修饰文字词句,运用各种方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。
初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。
表达方式也叫表达方法,其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。
例:下列语句运用了什么表达方式:
?谁是我们最可爱的人,我们的志愿军战士。?在苍茫的大海上,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
如果我们不理解表达方式这一术语的含义,就不能准确地作出判断,很可能第?句答出设问而不是议论,第?句答出比喻而不是描写。 表达方式常见题型:
1、内容主旨题解题指导
阅读欧阳修《采桑子》,分析这首词的内容主旨。
天容水色西湖好,云物俱鲜。
鸥鹭闲眠,应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜,一片琼田。
谁羡骖鸾,人在舟中便是仙。
第一步认真阅读诗句,整体感知诗歌的大致意思。
第二步明确诗中提到的地点、时间、人物、事件和主要景物,
归纳时要善于摘录诗中的词语组合。
第三步,根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。本诗可抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行理解。诗句中结尾句不是描写,而是发议论,这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好,才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时,通常切分为两点,一是根据诗句描述内容,二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。
这首词描写西湖月夜,湖水和天光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,一片宁静和美好的景象,好似人间仙境,抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。
2、情感思绪题解题指导
阅读白居易的《村夜》诗,分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感,
霜草苍苍虫切切,
村南村北行人绝。
独出门前望野田,
月明荞麦花如雪。
第一步,找出诗中所描写的主要景物:“霜草苍苍”、“虫切切”、“月明荞麦”、“花如雪”。
第二步,仔细审视这些景物所体现的特点,想到景语皆情语,以景传情。不难看出前者冷清、愁苦,后者明亮、美好。
第三步,抓住能体现人物心态的词语,如“行人绝”、“独出门”等,
尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。
表现在首句和尾句上,尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”,两种景象截然不同。
这首诗抒发了诗人由原先的孤独寂寞,到独自出门去排遣烦闷,看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。
3、表达技巧题解题指导
阅读王勃《蜀中九日登高》,试分析这首诗的艺术特色。
九月九日望乡台,
他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦,
鸿雁那从北地来,
那:奈何,为什么。
分析诗歌的艺术特色或表达技巧,一般从这几个方面入手:
一看语言有没有特点。
二看有没有用修辞。
三看有没有用特别的表达手法。
头脑中有了这几个方面的轮廓,就可以逐一对照诗句加以审视。
从语言上看,出现了口语“那”,这首诗采用近似日常口语的形式,显得浅近亲切。从修辞上看,三四两句采用对比,尾句还运用了反问。
从表达手法上看,第三句直抒胸臆,第四句却委婉别致。经过这样的分析筛选,就可基本把握这首诗的艺术特色了,解答起来也就有了
方向,自然也就有话可说了。
解答时要注意先说什么,再说什么,一定要做到思路清晰、层次清楚。如果思路不是很清晰,最好采用分点法,依次说。还要结合诗句来分析,这样才显得有根有据。
这首诗在语言上运用了日常口语,如“他席他乡”、“那从”等,显得浅近亲切。手法上第三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦,独在南方思念亲人然而却不能北归,而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来”,与前一句形成强烈的对比,看似“无理之问”,却使诗人的思亲之情显得特别真切动人。
在诗歌鉴赏题中常用的解题思路:
诗词鉴赏的主要内容是:
语言、形象、表达技巧、思想内容和作者的观点态度。
由于是简答题,受字数限制,因此考生在解答时必须做到审清题目要求,准确概括要点。答题时要注意:
1、紧扣原诗的内容。
命题者对这方面的考查目的是看看考生是否真正读懂诗歌,因此对思想内容和表达技巧的赏析,必须结合原诗的具体内容来进行,千万不要脱离原诗空泛而谈,否则难以说明考生是读懂了诗歌。
2、点面结合。
如考查对诗歌的思想内容或表达技巧进行赏析,可以在概括表述的同时,适当展开对个别诗联的简析。
3、思想内容和表达技巧相结合。
如果是对整首诗歌的思想内容或表达技巧进行赏析,往往两者是结合在一起来进行表达的,很难孤立地回答其中一项内容,也就是说,当要求赏析诗歌的思想内容或表达技巧中的一项时,可以从思想内容和表达技巧两方面一起来回答。
4、要用规范的术语。
考生在答题的时候,尽量用上面提到的那些名词术语来解答。
常见表达方式的作用:
叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
a顺叙
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
b倒叙
作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
c插叙
作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描
写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。
a人物描写:形象生动地刻画了...的形象表现了人物...的性格
b环境描写:推动了情节的发展,借景抒情,情景交融,寓情 于景,烘托...的气氛,衬托了人物...的性格
c心理描写:细致的表现了人物的思想变化
抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。
议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。
说明。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。考点名称:描写方法描写手法:
描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物
的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法,给读者以身临其境的感觉。
描写是文学创作的基本手法之一。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。 描写分类:
一、从描写对象的自然属性来分:
可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写。
人物描写还可细分为:
1.外貌描写,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写,是通过剖析人物的心里活动,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
环境描写又分为:
1.自然环境描写,是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中
心的作用
2.社会环境描写,一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
二、根据叙述人的表现手法:
又可以将描写分为:
1.正面描写,是对人或环境的直接描述
2.侧面描写,通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
3.场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象。
4.细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法:
从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛,可以说两者之间是领属关系,因为表现手法可以是戏剧中的表现手法,美术中的绘画笔法等等,而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。
而描写手法也要比修辞手法范围大,不过它们两者之间是交叉关系,即描写手法中有许多是借助于修辞手法的,而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。
而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法,应该是前两者中包括了后两者。
一、表现手法:
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
1.分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;
2.从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;
3.议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;
4.小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到。
如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点。
5.因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。
二、写作手法:
是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。
1.写作方法还因问题不同有所不同:记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。
常见的有:夸张、对比、比喻、拟人;悬念、照应、联想、想象;
抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山;
烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。
最常见的写作手法有:夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。
2.具体一点细分一下,写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法,如结构短篇小说的写作手法:“横切悬念,倒叙事件”法、“意料之外,情理之中”法、“淡化情节,形散神聚”法、“一箭双雕,一点两面”法、“偶然中必然,必然中偶然”法、“银丝串珠,数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑,欲抑先扬”法、“盆中藏月,以小见大”法、“余音绕梁,三日不绝”法。
因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。
三、描写手法:
描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。
四、修辞手法:
修辞手法,即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等。
概念辨析:
一、间接抒情与直接抒情。
间接抒情是指作者不直接出面,通过其它方式来抒发感情,语言比较冷静客观。或借人物之口来抒情。或通过特定的语调来抒情。
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强。
间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。
直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体,直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。
二、修辞方式与表达方式。
修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语:它们之间区别很大。
修辞方式是指修饰文字词句,运用各种方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。
表达方式也叫表达方法,其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。
三、表现手法与描写手法。
表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法,但其内涵不同。
表现手法内涵可从如下多个方面考虑:
?抒情方式
?表现方法
?结构特点
描写手法从描写的对象可分为。
人物描写、环境描写和场面描写。
人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面;
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写;
场面描写可分为动景、静景描写。
从描写的详略看,可分为细描和白描。
从描写的方法看,可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。
四、说明方法与说明方式。
说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。
说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。
说明方式一般指平实说明和生动说明。
平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果,其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等;
生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画,使其形象、生动、感人、有力,其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。
五、论证方法与论证方式。
论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现,它们是两个不同的概念。
论证方法是运用论据来证明论点的方法,最基本的论证方法是摆事实、讲道理,另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。
论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论,是就一定的事件或问
题,提出并阐明自己的见解或主张;驳论是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的,甚至反动的见解或主张。篇二 : 《父亲的爱》阅读答案
父亲的爱 爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道:“你以为这是什么车,旅游车,”
在我生日会上,爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。
我翻阅照相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子伪,”天晓得~他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我掉倒之后,妈跑过来扶我,爸却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车,而且是自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外(还寄
过一封短信来给我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家,他似乎都想跟我说话(但结果总是说:“我叫你妈来接.”
我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声撸了下鼻子,便走出房间,]。
我从小到大都听他说:“你到哪里去,什么时候回家,汽车有没有汽油,不,不准去。”
爹完全不知道怎样表达爱。除非……会不会足他已经表达了而我却未能察觉,
1. 概括说明本文写了哪几件事。
2. 通过文章中的具体事例,说明父亲的爱具有怎样的特点,
3. 把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道怎样表达爱”两句中的“表达”去掉行不行,为什么,
4. 本来是写“父亲的爱”,而文中为什么写那么多母爱的表现,
5. 结尾一句有何作用,
《父亲的爱》答案
1八件事。?令我把偷的糖果送回去,并拆箱卸货作为赔偿:?送我去医院和医院的人发生争执;?生日会忙于做家务;?替别人照相,自己不照:?激励我自己去骑车;?不给我写信;?我打电话,他叫妈妈来接;?我结婚时只是大声撸鼻子。
2.父亲的爱具有深沉、理智、充满希望的特点
3.不行。因为去掉“表达”就成了“爹不懂得爱”和 “爹完全不知道怎样爱”,与文章的主旨不符。
4.以母爱的表现作对比,更鲜明地表现父爱的特点。
5.提示读者回味前面所描写的父爱的特点。《父亲的爱》阅读答案
2012年中考信息不断变化,本站提供的中考成绩查询、中考查分、录取分数线信息仅供参考,具体以相关招生考试部门的信息为准~
篇三 : 《父亲的节日》阅读答案及练习题
《父亲的节日》表达的是父母的爰是宽厚、无私,令人感动和这份爱相比,自己为父母做得太少,也在告诉我们,今后,一定要多关爱父母,用行动回报这份世间最伟大的爱。好好学习网小编为大家整理了父亲的节日阅读答案及练习题,仅供大家参考:
1.请写出第?段“我接过花,看着他那张天真的笑脸,觉得这孩子是个有心人”—句中“有心人”所包含的两层意思。
;?这孩子看出了我的窘相,抽出一枝康乃馨让我作为送给父亲的礼物。
2.联系上下文,品读父亲的语言,回答下列问题。
?父亲给“我”送钱时说:“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后,再孝敬我们也是一样的嘛!”这表现了父亲对儿子怎样的感情?
答案:表现了父亲为子女付出时不分彼此,还生怕子女不接受的无私情怀。
?父亲向“我”要书时,试探着问,“能不能把你写的书给我几本,
带回去给庄上的人翻翻?”这表现了父亲怎样的感情?
答案:一方面表观了父亲以儿子取得的成就为自豪,同时还能反映出父亲从来不认为应该向儿女索取什么。哪怕是几本书也觉得有些难为情。
3.文章最后写道:“我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱,沉默了好一阵子。”请说说“我”在沉默中想到了什么。
答案:?父母的爰是多么宽厚、无私,令人感动。
?和这份爱相比,自己为父母做得太少,心中不安;
?今后,一定要多关爱父母,用行动回报这份世间最伟大的爱。
4.试想,如果“我”带回了那个小男孩送给“我”的康乃馨,那么,“我”会不会把它作为父亲节礼物送给父亲呢?为什么?
答案:会作为礼物送给父亲。这一枝康乃馨虽小,但在这个父亲的节日里有特殊意义,能够代表“我”的心。“我”借这一枝康乃馨表达对父亲的爰。
不会作为礼物送给父亲。这一枝康乃馨并不是自己特意为父亲准备的。
5.请从下面两句的加点词中任选—个,设计一道结合语境揣摩词语的题,并给出参考答案。
?过一会,父亲又走过来,在裤兜里摸了半天,摸出一个鼓鼓的信封来,
答案:“摸”字在这里一方面体现出父亲想帮助孩子,又担心孩子不接受;另一方面反映出父亲虽然“摸”的是鼓鼓的信封,但心里还
觉得给孩子的帮助不够。
?我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱,沉默了好一阵子。
答案:“捏” 字在这里体现出此时的“我”对凝聚着父辈的爱的这一沓钱倍感珍惜的心情。
?哪一天,参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩,转到我面前,扬着手中一束花花草草,很兴奋的样子。这个调皮的小家伙,在一排花篮上抽抽取取,制作了一束鲜花。我逗他:“给我吧。”他立刻紧张起来,将花别到身后,一口回绝:“不行,这是给我爸爸的。”“为什么要给你爸爸呢?”我问。他扬起小脸:“明天是父亲节呀!”
?哦,是父亲节。我当着众人的面夸奖他:“真是个懂事的孩子!”不料,他又扬起小脸,很认真地问我:“你给你爸爸准备礼物了吗?”这一问竟让我无法回答。因为我还未曾想到过给我的父亲准备礼物。
?孩子看出了我的窘相,抽出一枝康乃馨,放在我的手里,“喏,你把这花带给你的爹爸吧,他一定会很高兴的。”我接过花,看着他那张天真的笑脸,觉得这孩子是个有心人。
?第二天是星期天,早晨,父亲来看我们了。父亲来,事先没有告诉我。他敲门的时候,我们还在梦乡中。看到父亲,我突然想起昨天小男孩给我的花儿。那一枝花儿,我压根儿没考虑带回来,顺手放在了饭桌上。我猜想,父亲知道今天是父亲节吗?
?敲门声也唤醒了女儿,她揉揉眼睛,跳下床,来到我的跟前,“爸爸,把眼睛闭上。”我以为她要跟我撒娇,或者做捉迷藏的游戏,
便佯装闭眼。她拿出一个手工做的桃子,放到我的手上。待我睁开眼,她在房间里欢呼雀跃,“父亲节快乐,请爸爸吃桃子!” ;
?父亲看着女儿,女儿看着我,我看着父亲,局面有些尴尬。父亲嘀咕了一句:“父亲节?”随即像明白了什么似的,一个劲儿地夸着女儿,真是个懂事的乖孩予,将她引到阳台上玩儿,父亲的举动,很明显是在帮我解围,这一天,毕竟是文亲节;可我连一件礼物都没有准备。想到这,我的表情有些不自然。
?过了一会,父亲又走过来,在裤兜里摸了半天,摸出一不鼓鼓的信封来,摆在桌上:“听你母亲,你们买房子缺钱,我们想办法凑了点,你收好了。”我坚持不要,父亲显得有点不高兴:“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后,再孝敬我们也是一样的嘛!”见我接下钱,父亲又开了口:“老家的杉木已成材,还有一些槐树楝树,都伐倒了,放在河里浸泡,等秋凉时,就能动手打几件家具了,我们也帮不上你们什么大忙,能帮多少算多少。”
?没说几句话,父亲就要走。留他吃饭,他说:“家里正忙着插秧,你母亲叫我早来早回。”母亲前几天刚从我这儿返乡,一定是她与父商量好了的。父亲说走就走,临行前,他到我的书房里,试探着问:“能不能把你写的书给我几本,带回去给庄上的人翻翻?”
?拿书的时候,我突然发现书橱上有两张票,便递到父亲手里。父亲很开心:“是戏票吗?等秧插完了,陪你母亲来,她喜欢看戏嘿。”
?父亲拿着书,又带着戏票,欢欢喜喜地走了,我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱,沉默了好一阵子。
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篇四 : 父亲的收藏阅读理解题目及答案
父亲的收藏
题目:
1、用简结的语言概括全文内容。我没有回答父亲的话,有那么一会儿,我愣在那里。的确,和茨威格的藏品比较起来,父亲的收藏没有一件是珍品,但我知道,在父亲眼里,它们却是无价之宝。就在那一刻,突然的,我忍不住想流泪,人们常说父爱如山,今天我才真正感觉到它的沉重的分量。
作文八:《冒险阅读短文答案》2400字
冒险阅读短文答案
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冒险阅读短文答案
原文
冒险
春天到了。两(棵 颗)种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。第一颗种子说,“我要努力生长!我要向下扎根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,(歌唱 唱歌)春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是,它努力向上生长。
第二颗种子说,“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根(泼 拔)起。我还是等情况安全些再作打算吧。”
于是,它(继续 陆续)瑟缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
1.在文中括号里选择合适的字或词语。
2.在下面括号里填上合适的词。
( )的泥土 ( )的春天
3.文中画“______”的句子是______句。(a.排比句 b.比喻句 c.拟人句)
4.题目中的“冒险”指的是谁呢?它为什么要冒险?
___________________________________________________________
________
答案
1.颗 歌唱 拔 继续
2.肥沃 温暖
3.a
4.指第—颗种子它想“出人头地”,“感受春晖照耀脸庞的温暖”,“晨露滴落花瓣的喜悦
拓展阅读,关于冒险的句子
1.勇气是人类最重要的一种特质,倘若有了勇气,人类其他的特质自然也就具备了。 -----丘吉尔
2.有些人很镇定果敢,他们把危险看作一次决斗中的敌手,他们计算它的动作,研究它的进攻,他们后退只是为了喘一口气,并不是表示怯懦。他们懂得一切于自己有利的地方,能一举杀死敌人。 ------大仲马
3.许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。每天,默默无闻的人们被送入坟墓,他们由于胆怯, 从未尝试着努力过;他们若能接受诱导起步,就很有可能功成名就。-------席巴史密斯
4.庸庸碌碌、心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。 ------罗曼罗兰
5.人的勇气能承担一切重负;人的耐心能忍受绝大部分痛苦。------塞缪尔约翰逊
6.勇气有许多种,但一等功勋应该留给那些举世无双的人们,他们单枪匹马,敢于面对整个社会,在最高法庭进行了宣判,而且整个社会都认为审判是合法公正的时候,敢于大声疾呼正义。-----房 龙
7.人们只想到怎样保护他们的孩子,这是不够的。
8.一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。------ 海明威
9.本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。 -------莎士比亚
10.人类所有的力量 ,只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意义,又有等待时机。 ------巴尔扎克
11.勇气通往天堂,怯懦通往地狱。 ------塞内加
12.怯懦只是夺去安全的手段,它不仅减削我们的卫护能力,甚至于驱我们于毁灭之崖,使我们碰着从来无意干犯我们的灾祸。 -------沙甫慈伯利
13.奋始怠终,修业之贼也;缓前急后,应事之贼也;躁心浮气,蓄德之贼也是;疾言厉色,处众之贼也。 -------吕 坤
14.冒险是历史富有生命力的元素,无论是对个人还是社会。 -------威谦博利多
15.凡是我不了解的现象,我总是勇敢地迎着它走上去,不让它吓
倒。我高高地站在它的上面。人应当认定自己比狮子、老虎、猩猩高一等,比大自然中的万物,甚至比他不能理解的,像是奇迹的东西都高,要不然他就算不得人,只不过是一个见着样样东西都害怕的耗子罢了。-------契诃夫
16.忍耐肉体的小心和道德的勇气的混合。 -------- 哈 代
17.在奔向目标的道理上支持不懈、持之以恒,充分意识到自己的力量-------陀思妥夫斯基
18.勇者发怒,抽刃向更强者;怯者愤怒,即抽刃向更弱者。 --------鲁 迅
19.儿童恐怖的重要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。 -------洛克
20.任何卓越的胜利总多少是大胆的成果。 ------雨 果
21.除了恐惧,世界上不存在任何其他事情,其程度能与勇敢相比较。-----约翰温赖特
22.如果你陷入艰难的境地,一切都有同你作对,你似乎再也撑不下一分钟,千万不可放弃,因为那正是时势扭转的关键时刻与境地。 ------哈里特毕却史多
23.勇敢就能扫除一切障碍。 ------帕斯捷尔纳克
24.大胆产生勇气,多疑却产生恐惧。 --------康拉德
25.朝着一定目标走去是志。一鼓作气中途不停止是气,两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。-------戴尔卡耐基
26.临着一切不平常的急难,只有勇敢和坚强才能拯救。 沙甫慈
伯利
27.勇敢征服一切,它甚至能给血肉之躯增添力量。 --------奥维德
28.不懂得害怕的人不能算勇敢,因为勇敢指的是面对一切风云变幻坚强不屈的能力。 -------里欧罗斯顿
29.你要像一棵桷树,大风将树吹折,然而巨大的树干却永远挺直。 ----裴多菲
30.侮辱那些无法要你道歉的人,本身就是怯懦的表现。 --------米克沙特卡尔曼
31.坚强、稀有的性格便是这样创造出来的;苦难,经常是后娘,有时却也是慈母;困苦能孕育灵魂和精神的力量;灾难是傲骨的奶娘;祸患是豪杰的乳汁。------雨果
32.痛苦有个限度,恐惧则绵绵无际。 -------浦利尼斯二世
[冒险阅读短文答案]
作文九:《阅读短文《乡情》(答案)》400字
A、“绿叶对根的情意”
B、“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”
C、“美不美,家乡水;亲不亲,故乡人。”
2.从对自己出生地的依恋方面来说,人和动物有什么区别?(可用文中的原词、原句回答) 动物只是一种本能,而人对故乡的热土是一种深切而执著的爱。
3.人为什么会怀念故乡?根据文意,谈谈你的认识。
因为童年天真烂漫、淳朴坦诚,对陌生世界充满好奇心,而人过中年,这些都再也找不回来,为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光,人们就会怀念故乡。
4.第④自然段画“~~~~~”线的句子的“斯”是什么意思?这句话如果换个表述法,你怎么会说?
“斯”是“这里”的意思。
5.第⑤自然段中说:“故乡只能停留在回忆中??在现实生活中将永远寻觅。”为什么?
因为白云苍狗、世事沧桑,还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此,故乡只能停留在回忆中,驻守在梦境了,在现实生活中将用难寻觅。
6.读了课文,我也想起了一些难忘的人和事,请把句子补充完整。
听到,我总会想起,还有捕捉知了的快乐的情景,看到天上那闪烁的星星,我总会想起爷爷津津有味地讲着《牛郎织女》故事的事,还有奶奶不时地插上一两句逗我们笑的情景。
作文十:《阅读短文及答案》6100字
阅读短文及答案
模拟试题(二)
【模拟试题】 (答题时间:30分钟)
一、语文基础知识及运用
1、拼音与识字
(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在()位。
(2) “鼎”字共 () 画, 按音序查字法, 应查大写字母 () ; 按部首查字法, 应先查 () 部, 再查 () 画, 读音 () 。 (3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。
A 、这些文件你应 tuǒ()善保管。
B 、我们不应 nuè()杀野生动物。
C 、那位老人的书法苍劲()有力。
D 、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁()舟。
2、词语和句子
(1)按要求写成语和句子。
A 、带有反义词的成语;大惊小怪、_________
B 、带有数字的成语;三心二意、_________
C 、形容风景优美的成语;山明水秀、_________
D 、形容人品质高尚的成语;舍己为人、_________ (2)请你当医生给下面的句子“治病”。 (在原句上改)
A 、少先队员应带头遵守交通次序。
B 、五年级,使我逐渐养成了良好的学习习惯。
C 、下大雨,我也要按时上学。
D 、讲究卫生,就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容,完成下列各题。
(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先 是说 () , 意思是___________________ ___________________________ ________。 请你写一个死得重于泰山的人的名字___ _____.
(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是__ _________________, 目的是_______ ___________________.
(3) 《七步诗》 中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是____ ___________________________ _______。
二、阅读
(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两
门课上,我也受到过申斥。
有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星 期天的早晨, 我和几个同学在西街外的草场上玩, 忽然间闻到一 阵花香, 我们就一起到棠下村摘桂花去了。 ”陈先生阅后在末尾 批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先 生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路, 那里的桂花你们也 闻得见, 难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我, 不过我还是 感到羞愧, 因为我确实没有闻到花香, 开头那几句是我凭想象编 造出来的 ???????
在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻 译官上的日语课。 即使逃课, 老师们也是不管的。 从这宽严之间, 我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A 、这两段话选自《 》 。
B 、“强项”指的是_____________,“申斥”的 近义词是_____
C 、“宽严之间”一词中,“宽”指的是__________ _, “严”指的是______________. “某种道理” 指的是_______________。
D 、写出第一自然段的主要内容:_____________ ______. 文中的“我”不明白老师批评的含义就去问, 说 明作者对待学习的态度怎么样?平时你是怎么对待作文批语的? 请简要地写出来。
___________________________ ____________________
(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快 乐,快乐何处寻呢?
人有最基本,最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢 踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐; 与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路, 帮孤寡老人做些事, 把储存的零用钱捐给灾区人 民,这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心, 时刻不忘给周围的人送去快乐的人, 他是快乐的 使者,他自己也得到了永久的快乐。
A 、给短文加个题目《 》
B 、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了()和()两方 面。
C 、联系上下文说说词语的意思。
分歧:____________________.
_____.
D 、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E 、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。 ___________________________ ___________________________ ______________________
【试题答案】
一、语文基础知识及运用
1、拼音与识字
(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在(20)位。
(2) “鼎”字共 (11) 画, 按音序查字法, 应查大写字母 (D ) ; 按部首查字法,应先查 (目) 部,再查(6 ) 画,读音 (dǐng) 。 (3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。
A 、这些文件你应 tuǒ(妥)善保管。
B 、我们不应 nüè(虐)杀野生动物。
C 、那位老人的书法苍劲(jìn)有力。
D 、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁(piān)舟。
2、词语和句子
(1)按要求写成语和句子。
A 、带有反义词的成语;大惊小怪、东张西望
B 、带有数字的成语;三心二意、七上八下
C 、形容风景优美的成语;山明水秀、鸟语花香
D 、形容人品质高尚的成语;舍己为人、大公无私
(2)请你当医生给下面的句子“治病”。 (在原句上改)
A 、少先队员应带头遵守交通秩序。
B 、经过五年的学习使我逐渐养成了良好的学习习惯。
C 、就是下大雨,我也要按时上学。
D 、只要讲卫生,就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容,完成下列各题。
(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先 是说(人总会死) ,意思是(人总有一死,有的人的死比泰山还 重,而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。 )请你写一个死得重于泰 山的人的名字:张思德
(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是她想 看清楚奶奶,目的是留住唯一爱她的亲人奶奶
(3) 《七步诗》 中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根 生,相煎何太急?
二、阅读
(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两
门课上,我也受到过申斥。
有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星 期天的早晨, 我和几个同学在西街外的草场上玩, 忽然间闻到一 阵花香, 我们就一起到棠下村摘桂花去了。 ”陈先生阅后在末尾 批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先 生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路, 那里的桂花你们也 闻得见, 难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我, 不过我还是 感到羞愧, 因为我确实没有闻到花香, 开头那几句是我凭想象编 造出来的 ???????
在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就 是翻译官上的日语课。即使逃课,老师们也是不管的。从这宽严 之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A 、这两段话选自《难忘的启蒙》 。
B 、“强项”指的是作文和写字,“申斥”的近义词是斥责
C 、“宽严之间”一词中,“宽”指的是那就是翻译官上的日语 课。即使逃课,老师们也是不管的,“严”指的是对“我”学习 要求严格。 “某种道理”指的是学习我们国家自己的语言, 而不 学日文。
D 、 写出第一自然段的主要内容:我的强项也受到过老师的批评。 文中的“我”不明白老师批评的含义就去问, 说明作者对待学习 的态度怎么样?学习态度认真, 一丝不苟, 平时你是怎么对待作 文批语的?请简要地写出来。
(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快 乐,快乐何处寻呢?
人有最基本,最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢 踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐; 与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路, 帮孤寡老人做些事, 把储存的零用钱捐给灾区人 民,这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心, 时刻不忘给周围的人送去快乐的人, 他是快乐的 使者,他自己也得到了永久的快乐。
A 、给短文加个题目《快乐不同》 (答案不统一)
B 、 作者谈最基本、 最原始的快乐抓住了 (吃) 和 (玩) 两方面。
C 、联系上下文说说词语的意思。
分歧:对某事不同的看法。
重归于好:又像原来那样好了。
D 、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E 、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。
(一)生命的问句
文 /田彩虹
一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看见了,赶紧绕路而行,他们一点也不愿接近, 深怕不小心会中毒。
第二种人,来到了树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急 着要砍除它,以免有人受害。
第三种人有着不同的心态, 愿意带着慈悲心去思索:这棵树也有 生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此 避免危害到路人。
至于第四种人在看见这棵树的时候, 会说:“喔! 一棵有毒的树, 太好了, 这正是我要的! ”他们开始研究树的毒性, 提炼了毒素, 与其它成分混合,制成了可以救人的药材。
你认为人生是什么呢?如果有一个造句, “人生是……”或“人 生像……”, 你会怎么完成这个句子呢?用直觉, 就是脑海里直 接浮现出来的答案, 我们不是在写作文或进行造句, 不需要修饰 成优美的语句。 “我的答案是人生如戏”, 一位看起来吊儿郎当, 凡事不在乎的男士可能会这样说。
“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼,一直认为人生是很艰辛 的。”即使这位女学员没有说出来,从她愁眉不展的神情,也可 以猜想得到答案。
“人生是一场无休止的竞赛”, 这位学员有着非常明显的“宁为 鸡首,不为牛后”以及“只有第一,没有第二”的刚毅性格。难 怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中, 就放弃已考上的第二 志愿,毅然去当兵。
还有人说“人生是来还债”, 这样的想法, 虽然宽慰了受到创伤 或不平待遇时的怅惘, 但回答这个问题的学员, 似乎有着很深的 无奈。
人生到底像什么?这的确是个见仁见智的问题, 然而也正是因为 有这么多种对人生不同的态度,形成了各不相同的生命剧本。 我们对人生的诠释, 其实也就是内在潜意识的外在表现, 自然也 就活出那种形态的生命形式。
于是我们看到,有些人终其一生,始终扮演着苦情哀怨的主角; 有些人虽然会赚钱, 但却始终留不住钱; 有些人最擅长演出的就 是悲剧英雄。
还有一位学员在课堂上赫然发现,自己不论在婚前、婚后,在家 庭、公司,虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼, 但总括而言,结果只有一个──为别人活,完全没有自我。 “人生永远是朝向你所思考的方向前进”, 就像开头故事中的那 棵树,你用不同的方式对待,就会导致不同的结果。
1.第 1自然段中“一棵有毒的树”比喻什么?倒数第 3自然段 中“完全没有自我”的含义是什么?
答:⑴“一棵有毒的树”比喻 __________________
⑵“完全没有自我”的含义是 __________________ 2.分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。
⑴ 第 一 种 人 :__________________⑵ 第 二 种 人 : __________________
⑶ 第 三 种 人 :__________________⑷ 第 四 种 人 : __________________
3.文章中人们回答:“人生是什么”的问题,为什么会出现不 同的答案?
答:____________________________________
4.下列对文章的赏析,错误的两项是() ()
A. 本文对“生命”问题进行探索,内容大胆而又有吸引力,表现 出作者博大的胸襟。
B. 作者写“生命”这样抽象的命题,以树为载体,借助生活 中常见的生命现象,使这一抽象命题具体化。
C. 本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫 下文对“生命”问题的设问。
D. 文章开头提到四种人, 作者显然否定前三种人的作法而肯 定第四种人的作法。
E. 本文告诉我们,面对“生命的问句”,无论给出多少种回 答,人们都会有完全不同的感悟。
参考答案
1. 生命中的困难或危机;没有自己的个性和自我价值。
2. 逃避;抗挣;慈悲;创造发明。
3. 不同的观点都有真切的生活经历作为明证。
4.D 、 E 。
(二)平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他惟一的亲人。所 以男孩爱妹妹胜过爱自己。
(2)然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上 重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费 用,尽管医院已免去了手术费
但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人, 男孩的血型和妹妹相符。 医生问男孩是 否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫, 10岁 的大脑经过一番思考,终于点了点头。
④抽血时, 男孩安静地不发出一丝声响, 只是向着邻床上的妹妹 微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长 时间?
⑤医生想笑男孩的无知, 但转念间又被男孩的勇敢震撼了。 在男 孩 10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给 妹妹。在那一瞬间,男孩作出的决定是付出一生的勇敢,并下定 了死亡的决心。
(6)医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说“放心吧,你 不会死的,输血不会丢掉生命。
(7)男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?
(8) 医生微笑着, 充满爱心地说:“你能活到 100岁, 小伙子, 你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就 又挽起了胳膊 ----刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医 生说,“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活 30年!”。
(9)所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最 无私纯真的诺言。
l .从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事 上?
请概括回答。
第一件事:_______________________
第二件事:_______________________
2.第(1)段中画线句子运用了 _____的描写方法,“男孩”眼 中会“放出光彩”是因为 _____。
3.文中的“男孩”具有 _____的品质。 (用自己的话回答)
4.第(3)段中说,男孩“经过一番思考”,根据上下文,发挥 合理想象,具体描写男孩的“一番思考”,不超过 100字。 答:____________________________________
参考答案
1.第一件事:给妹妹输血第二件事:和妹妹平分生命
2.神态(描写)男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后不
但不会死,而且妹妹也有救了。
3.勇敢、无私、富有爱心及献身精神
4.想像要合理,符合人物的身份及年龄特点,能围绕男孩爱妹 妹胜过爱自己,想救妹妹的命去发挥即可。