作文一:《读报的注意点》2800字
读报的注意点:第一、掌握读报的方法,先浏览,再精读;第二、讲文明,读后要整理,
放在一定地方;第三,阅读后洗手,以免油墨沾染。
2、这是一篇科普小品文,文章给我们讲述了大自然的文字,使我们懂得了:找到_______,
就知道___________;看到了_______,就知道___________;看到了_______,就知道
___________;看到了_______,就知道___________。
“大自然的文字”指的是:3、《大林寺桃花》是__________代诗人__________(谁)写的,前两句是______________,
________________。后两句是________________,_______________。课文选用了前两句,
这两句的意思是__________________________________。
4、学问学问,_________。学与问是________,只有在______,________,才能________。
5、 《观书有感》______代_____的作品,借_____来比喻_____的,诗中直接点明题目
中“感”字的诗句是________ ____,_______ ______。它给你的启示是_______ _________。
6、《冬夜读书示子聿》是用_________来教育儿子子聿的,题目中的“示”的意思是:
_______。诗的体裁是__七言绝句 ____。后两句是___________,____________。
这两句诗告诉我们__________________ _____________。
7、解释带点的词,再说说诗句的意思。(1
(2)问渠那得清如许?为有源头活水来。
8《观书有感》这首诗写的是池塘里的水,可是却用了“观书有感”作题目,这是因为:
9、有关“宽容”的名言。
10、用词语形容林肯的品质:
11、林肯坚决反对国家分裂,因为他再三强调:“____________”,“_____________”。
林肯所说的“房子”实际上指的是_______,“反对国家分裂”就是渴望_______________
12、课文围绕______________这一中心句从“_______”、“_______”、“_______”三个方
面突出詹天佑是我国一位_____的_____工程师的。
13、按时间的先后顺序,课文的第1自然段应放在第______自然段的后面,把它放在开
头是一种______ 的写作方法,这样写的好处是:可以引起读者的阅读兴趣,设置悬念,增
强表达效果。
14、巴金,原名 ,又名李芾甘,他的代表作有 、 、 。被称为(激
流三部曲),《 》、《 》、《 》被称为(爱情三部曲)等。
15、人活着不是为了______,我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。
第二课时
1、写出两句描动物的诗句。
(1) (2)
2、如果你是一名动物保护志愿者,你将设计一条什么样的宣传语来号召大家来保护动
物。
3、理解词语,并分别用这些词说话。【放养:饲养: 】
、
【陆续: ;相继 ;】
、
4、初入草原,我的感受是“__________。”可以看出我___________的心情。沉浸在草原
的美景中的我的感受是:“____________________________”。草原的景色如此优美,使你联
想到的诗句 是“__________________________”
5、写出学过的依依惜别的诗句:
6、你积累了哪些有关“柳”的诗句,请写出两句:
7、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句
话给我们的启示是:
8、“这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。”句中
“神奇”是因为: “望
而生畏”是因为:
9、劳动场面:______________________
战斗场面: ______________________
舞蹈场面: _____________________
写出形容静的词语:____________
10、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正
如苏轼的一首词中写道的: , 。
11、牛郎织女》是____________(体裁)。它与 被誉为我国
四大民间故事。
12、描写人物品质的: 表现神态专注的:
形容形态逼真的:
第三课时
1、我想象中的鲁滨逊是这个样子的:身着_______,腰间______, ______,肩上
__________,背上____________, 挂________________,头顶撑羊皮伞??我希望自己能
__________的人,一个________,一个________,一个_______的人。
2、《鲁滨逊漂流记》的作者是 国_____ 书中的一句名言:“_______的心理比________
还要可怕__ _____。”事实上的确如此:一个具有_________________的人,即使在
___________,也终将会
3、霍金:英国著名物理学家,被称为“宇宙之王”,科学著作 像他这样身残
志坚的人还有:
4、她们硬是用,敲开了文学圣殿的大门,硬是用把“小草”浇
灌成“大树”。“小草”指 ,“大树”是 。这句话得含义是
、漫卷诗书喜欲狂。 2、死去元知万事
空, 。
5、的手里。
6、年轻而富有才华的,
7、民族英雄也不会忘记的。
8、《闻官军收河南河北》被前人称为:是: 。《示儿》是 爱国诗人 的 。他逝世前
最牵挂的是: 。这是两首经典的爱国诗篇。都表达了诗人 。不同点:
前一首时候通过 来表达的,后一首是通过 来表达的。
、第一课从 这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想
到哪些有关诗句或俗语:
桂林
西湖
长江
黄河
庐山
2、人像郑成功这样的民族英雄还有:
作文二:《读报的乐趣》1100字
读 报 的 乐 趣
【三维目标】
知识与技能:
知道报刊有四个版面,初步了解每一版面的主要内容。
过程与方法:
1、初步掌握读报的方法,培养学生读报能力。
2、善于积累,养成读报的好习惯。
情感态度价值观:
通过读报辅导,让学生懂得读报的好处,感受读报的乐趣,从而激发读报的兴趣。
【教学过程】
一、导入出示课题:
1、师述:我们已经在课本上学到了很多知识,如果还想知道更多的信息,有什
么办法呢,(电视、电脑网络、课外书、报刊……) 2、出示:读报
3、你从报刊上看到过什么,知道了什么,
4、你觉得经常读报有什么好处,
5、出示:读报的乐趣
二、了解报刊版面:
1、师述:报刊有许多种类,小朋友喜欢看什么报,(自由说,小学生拼音报) 2、了解《小学生拼音报》每一版面的主要内容。
听小鱼姐姐介绍:你知道了什么,
(1)第一版:读一读(主要刊登精美的短篇童话、优秀的儿歌、儿童诗、有趣
的连环画,给小朋友提供广阔的阅读天地。)
(2)第二版:写一写(刊登学生的优秀习作、绘画、手工和书法作品。) (3)第三版:练一练(刊登有趣的语文趣味训练题、语文故事、丰富我们的语
文知识。)
(4)第四版:乐一乐( 刊登优秀的知识性童话,可以让小朋友了解更多的科学
知识。)
三、掌握读报方法:
1、师述:一张报纸上有许多内容,我们应该怎样读报呢,
板书:读报方法
2、学会读报的步骤:
(1) 只看标题,了解报刊大致内容。(板书:浏览)
(2) 根据自己的爱好,选择喜欢看的内容。(板书:选择) (3) 仔细阅读自己选择的内容。(板书:细读)
在读报时,遇到不认识的字,应该怎么办,
(4) 读报应该养成一个好习惯,重要知识应该记录。(板书:摘抄)
要求每个小朋友准备一本摘抄本。
3、根据老师教的方法,学会读报。
(1) 老师提示,学生操作。
(2) 交流反馈,及时表扬。
(3) 把你从报刊上学到的知识告诉好朋友,共同分享成果。 (4) 读儿歌。
四、激发读报兴趣:
1、师述:小朋友从报刊上学到了很多知识,又认识了很多字,你们已经成为了《小学生拼音报》的好朋友,你们高兴吗,想不想成为《小学生拼音报》的小主人呢,
2、启发学生可以积极投稿,成为报刊的小主人。
3、看报刊中缝:可以做个评报员,给小鱼姐姐提出宝贵意见。 五、总结:
师述:通过今天的学习,小朋友知道了《小学生拼音报》共有四个版面,还学会了读报的方法。经常读报,小朋友一定能从报刊上认识更多的字,学到更多的知识,让我们成为报刊的好朋友,成为报刊的小主人吧~
附板书:
读报的乐趣
读报方法:
浏览——选择——细读——摘抄
魏莉娟 2010.1.
作文三:《难忘的读报经历》600字
难忘的读报经历
大家知道吗?我们学校有“良师益友伴我成长”周报了!这上面 有学校里发生的事,也有同学的作文,十分好看!为此,我还有一次 难忘的读报经历呢!下面来听一听吧。
这天,我坐在沙发上,聚精会神地盯着“良师益友伴我成长”的 周报,妈妈又急于出去买菜,就叫我看好粥:“宝贝,妈妈出去买菜, 你帮妈妈看好粥, 知道了吗?” “好的, 保证完成任务! ” 我二话没说, 答应了下来。 “好那我就放心了 ! ” 妈妈边说,边拿着钥匙出去买菜了。 可周报上面同学写的作文实在太精彩了——不一会引我发笑; 不一会 让我的神经高度紧绷; 还不时令我感慨万分, 早就把妈妈嘱咐我的话 抛在脑后了。大约半小时以后,妈妈回家了,发现粥满灶台都是。便 怒气冲冲地走到沙发边,拎起我的耳朵,把我痛骂了一顿。
还有一次,是一个星期六。我全神贯注地看着“良师益友伴我成 长”周报,而妈妈催我快点做作业,我答道:“没事,不是还有明天 吗?” “可你明天要上作文课的呀! ”妈妈着急地说道。 “没事没事, 来得及。 ”我不紧不慢地说道。
第二天, 我上完作文课, 猛然发现——我居然还有一半的家庭作 业,所以我只好通宵补作业,妈妈叹气道:“唉 ~~不听老人言吃亏在 眼前啊! ”虽说如此,但我没有后悔。
同学们,这“良师益友伴我成长”的周报真的非常好看,如果你 订阅了,你会深深的喜欢上它。连我都被它给迷住了,你也还等什么 呢?赶快阅读吧!
作文四:《爱读报的父亲》1100字
作者山西静乐县石油公司张天柱
父亲晚年,精神生活比较丰富,除了和一群老头老太太跳舞之外,还爱读报纸,天天早晨,时间不变,地点不变,倒上一杯热水,戴上一副金丝边的老花镜,茶几上那一摞报纸一个早晨就读完了,读完报纸的父亲,好似吃上了精神食粮,容光焕发,胸有成竹,焕发的是自己一直紧跟时代的步伐,成竹的是又可以在那群老头子面前显摆了。
我一直支持父亲的这项举动,他既可以使父亲的晚年生活不空虚,也可以使父亲的思维保持着年轻时候的敏捷。
我为此特意给父亲订了许多种类的报纸:法律的、医学养生的、新闻时事的……
父亲看报纸特别有意思,因为家里报纸种类繁多,父亲总爱分类,他把自己要看的报纸从上到下按内容分类,一般是先看国家时事,再看养生等,这两个他最喜欢的内容爱看完之后,就开始看其它方面的,一般是先看法律,再看娱乐,再看……
父亲看报纸时,喜欢边读边发表自己的看说,尤其极喜欢
1
谈论养生医学的内容,遇到了他所需要的内容,或者是对我们平时生活中非常有益的,他当下大声的念出来,并且告诉我们要如何如何做,待碰到养生食谱时,他总会拿笔认认真真的抄录在早已准备好的一个小本子上,时间一长,竟抄录了满满一本,很有收藏价值。
父亲还喜欢看法律方面的报纸,根据生活中的案例,并不时发表自己的看法,一些报纸上登的案件,大都是发生在我们实际生活里的,所以,一读到这类报纸,父亲总是说个滔滔不绝,说这个案件应该如此如此,那个案件应该如此如此……因为父亲说的有理有据,头头是道,法律依据很准,就连读法学研究生的孙女听了都得竖起大拇指。
父亲一般对报纸上娱乐性的内容关注较少。当初,我并没有注意到这一点,后来几次,我收拾报纸的时候发现,娱乐性的报纸崭新如初,而其他报纸则翻得有点微褶了。再者,好几次,父亲一打开娱乐报纸都会感叹一声,登得广告太多了,唉……说完就合住了。听到这话,小孙女每每都会笑着对老人家说,“爷爷,您落伍了,咱们现在是信息时代”。听到这话,老头子不同意了,摘了眼镜,放下报纸,抬起头,开始教育小孙女了:“信息时代也不能成了广告报纸,再说有些广告……”
了解了父亲的这个读报习性,我每每收到报纸后,就按照父亲的意思,分类排列,一方面是为了让父亲避免找报的次
2
数,另一方面希望父亲用那颤巍巍的双手能多打开自己所喜爱的报纸来读,以此提高读报的效率。
父亲晚年,视力极居下降,看报的时候很吃力。那天,父亲突发脑溢血住院,清醒的时候,醒来一会儿,看到我在床边,嘱咐我拿几张报纸过来,可是当我拿来报纸,放到他床边的时候,他一眼都没看,就合上了双眼,留给我无限的遗憾。
现在,每每我翻起报纸,就会想起父亲当年戴着老花镜、坐在沙发上读报的情景,这情景,成了我脑海中一个挥之不去的经典画面。
3
作文五:《读报的乐趣》400字
“读报用报”征文
读报的乐趣=100分
我很爱读报, 受我的熏陶, 儿子也很爱读报。
读报可以陶冶情操, 开阔视野, 从中可以学到很多知识, 最重要的是报纸不知有什么魅力, 竟能那样吸引人, 儿子早已被它深深地吸引住了。他睡觉读, 走路读, 课间读, 吃饭读……无时无刻不在读。为什么? 尝到甜头了呗!
以前儿子虽然每次考试都在90分以上, 但总不能使他妈妈满意。因为儿子每次失分都是因为作文。现在科技在飞速发展, 他能否适应这个日新月异的社会, 能否学会创新, 学会生存。所以, 我便推荐一些书籍 、报纸给他看。我希望他能从读书看报中学会生活。而他妈妈却不以为然:“ 考不好就是考不好, 不努力学习光读报有什么用? 别浪费时间了!”但我依然坚持自己的观点。
果不其然, 不久后的一天, 儿子放学回家, 老远就冲着门大声喊:“ 爸! 我——我作文得了满分!100分! ”我大喜, 暗示儿子把考卷给妈妈, 妻子的脸上有一丝惊讶, 同时伴着些许惭愧。以后, 每次都是妻子亲自给儿子买报。或许, 她也尝到甜头了!
读报的力量是神奇的, 我相信儿子下次肯定可以再考个100分。
作文六:《养成读报的好习惯》1000字
25 养成读报的好习惯
教学目标:
1、知道读报的好处以及如何读报。
2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
重点难点:
通过读文,懂得读报的好处,学会读报的方法。
设计理念:
教学设计是这样的:自学课文――整体感知――小组交流――指导解惑。 课前准备:
多媒体课件
课时划分:
一课时
教学流程:
第 1 课时
一、情景导入
同学们,你们平时爱读什么报纸?是怎么读的?
板书课题:25 养成读报的好习惯
二、感知体验
自学课文。
1、通读课文,了解课文内容。
2、读准字音,读通课文。
三、对话探究
1、了解结构。
第一段(1—— 3自然段) :每天读报的好处。
第二段(4—— 5自然段) :怎样读报〉
第三段(6—— 7自然段) :读报的收益。
2、大家交流读报的好处以及收益。
3、理解重点句子:
1) 原来读报读得着迷了, 把锅里煮的佳肴忘到九霄云外, 鸡鸭鱼肉变成了一 堆黑炭。
写出了读报入迷的程度, 也说明报纸作为人的一种精神需求, 有时会超出 人对物质的需求。
2)这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的启示。 这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和 社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。 4、学习第一段
(1)指读,思考写了什么?
(2)出示:原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外,鸡鸭 鱼肉变成了一堆黑炭。
理解“九霄云外” ,从这个词体会到什么?
写出了读报入迷的程度, 也说明报纸作为人的一种精神需求, 有时会超出人对物质 的需求。
像这样的人和事,你们身边有吗?
(3)引读第二自然段,体会“看报看到上瘾的程度”
(4)学习第三自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?
课件出示:这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的 启示。
这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时 代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。 5、学习第二段
画出写读报方法的句子。
找出读报纸要注意的事情。
6、学习第三段
讨论:经常读报有哪些好处?
四、建构生成
了解课文的写作特色
1、全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?” “报纸上有什么 东西这样令人着迷?” 等, 这些放在自然段的开头的问句, 揭示了这一自然段的主要 内容,也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。
板书设计:
读报的重要 几乎与吃饭一样必不可少
如何读报 先浏览,再细读
养成读报的好习惯 受益终身
作业设计:
实践活动:
开展“报纸剪贴”读报评报活动。
教学反思:
作文七:《养成读报的好习惯》500字
25、 《养成读报的好习惯》教学设计
学习目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得读报的好处,学会读报的方法,养成每天读报,勤于积累的好习惯。
教学过程
一、谈话导入新课
二、朗读课文,了解全文的结构,整体感知课文
1、朗读课文
2、学习词语。
3、质疑,学生定学习目标。
a 、我们为什么要读报?
b 、我们该怎样读报?
c 、读报的益处有哪些?
4、自主学习:理清课文的结构。
第一段(1-3自然段) :读报的重要性。
第二段(4— 5自然段) :怎样读报。
第三段(6— 7自然段) :读报的益处。
三、学习第一段
1、从 1-3自然段,找出表现报纸对人产生影响的词语。
魔力 上瘾 着迷 吸引 诱惑
2、作者用什么方法说明报纸特有的魅力的呢?
列举生活中常见事例:
运用比喻句:
3、体味连用了三个“新”字的妙处?(第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会, 后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。 )
四、学习第二段
我们应该怎样养成读报的好习惯呢?到书上找找(4--5)
五、学习第三段
感受读报的益处
六、拓展学习:读报六法
报题阅读法
粗读、细读结合法
剪贴法
资料摘录法
读写结合法
小组读报法
七、送对联,明道理
风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
八、实践活动,展示。
每生发一张报纸,用学到的方法去读,谈谈看报的收获。
九、总结
以后你能坚持读报吗?
作文八:《爱读报的父亲作文》600字
爱读报的父亲作文
我的父亲,最大的爱好就是看报。
也不记得什么时候,我父亲对读报产生了兴趣。那时我在村里上小学,每天我放学回家做作业的时候,只要他有空,他就会边看报边陪我学习,我妈有时开玩笑说,“明天和你儿子一块上学去哇,报读的认真的。”我爸总是嘿嘿一笑了之。那时我爸是村里的村长,他常去村委会取报纸,报纸的来源方便,这也许是他爱读报的原因之一。他最爱看的报纸是时政类报纸,当地的日报是他最爱看的。他每天看完报纸总会出去和村民聊聊,把每天看到的有用信息告诉他们。村民们有啥政策不理解的,都爱来问我爸,我爸会详细地把他看到的信息告诉来咨询的村民。后来,我爸不当村长了,报纸的来源也就断了,那时我正好在镇里上班,每星期回家都把一星期攒下的报纸拿回家。每次回家还没等我走进家门,父亲老远就会问我,报纸拿回来没。我说,“我别的忘了,也不能把报纸忘了,拿回来了。”这时父亲会把一星期的报纸看个遍。我家农村,除了冬季闲,其他时候都很忙,不管有多忙,我爸每天总要抽出时间看会报。我妈有时嫌我爸看报不做营生,会说,“你一个农民看报有啥用,能看出钱了。”我爸会说,“现在农民看报,能了解国家对农村、农业、农民的政策,有时候还真能看出钱了。”我妈看看我爸不吱声。随着他年龄的逐渐增大,视力从不如前,看报有点吃力,那次我去镇里特意给他买了一幅老花镜。我父亲以后每次看报的时候都会戴上老花镜,继续读报。读完之后,还
会把有用的信息告诉村民。
直到现在,父亲依然保持着每天读报的习惯。
作文九:《养成读报的好习惯》8400字
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2,认识读报的重要性,了解读报的基本方法。
3,了解课文所讲的主要意思,在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。 2学情分析
本文内容浅显,由学生自由完成学习任务。
3重点难点
重点难点:养成读报的好习惯。
4教学过程
一、导入课题
师:同学们,“良好的开端,等于成功的一半”,养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。
大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯? 生:不懂就问,勤于搜集资料。
师:有哪些搜集资料的方法呢?
生:??
师:其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。因此我们要—— 生:养成读报的好习惯。(板书课题:25 养成读报的好习惯) 二、读通课文
1.自由读文,读准确、通顺。
2,指名逐段朗读课文,正音。
三,读懂课文
(一)出示自学要求
1、自读课文,了解部分词语。
2、默读课文,想想课文讲了哪几方面的内容。
学生围绕重点自学,教师巡视,并适当指导、点拨。
(二)班内交流读书体会。
1、指名说出自己理解的词语。
2、说说课文讲了哪些内容,理清文章的条理。
3,全班汇报。。
A:我们一起来读一读文中的四字词语。
B:“回肠荡气”有时也可以说成“荡气回肠”。
C.大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗?谁来读一读。是谁和谁的关系密切?
D:小组读。
E:喜欢这句话的一起来读一遍。你还有不一样的吗?(相机说说喜欢的原因)
F“书读百遍,其义自见”,我们再一起看看1-3小节。(板书) 四、读透课文
1.让我们先来听一件有趣的事儿。(听课文录音)
(1)谁来说说听到了一件什么事?
(2)你觉得这件事怎么样?打开书本,带着这种感受自由读读第一小节。 (3)指名读。
(4)你们经历过或者看到过类似的事吗?
2.过渡:报纸竟有这么大的魔力吗?课文给我们做了很好的回答,拿起课本,我们一起来读读
第二小节。
3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?请你默读课文第三小节,圈画出相关的词句。
(指名回答)
(1)说得好!我们都读过报纸,你曾经读到过哪些内容,简单地说说。
(2)看来,报纸上的内容真是丰富多彩。报纸的诱惑力如此之大,我们——怎可一日不读它呢?
(3)还可以怎么说呢?
(指名回答:不可一日不读它,必须每天都读它??)
4.那么又该怎样读报呢?请同学们小组合作,学习4-5两小节。
(1)出示:自学课文4、5两小节。
?认识“版面”,并数数自己的报纸有几个版面。
?把自己平时读报的方法说给小组里的同学听听,再读读文中介绍 的读报方法,比较一下哪种方法更有效。
?说说读报有哪些注意点。
(2)你们找到报纸上的“版面”了吗?谁能拿起报纸数数共有几版。
(3)面对版面多,信息量大的报纸,你平时都是怎么读的呢?
(4)怎么才能更快,更有效地读报呢?
(5)我们学校、班级都有报刊角,那么同学们平时借阅时,还有哪些 注意点呢?你还有补充吗?
5.同学们,平时大家读过不少报纸,你能具体地说说你有什么收获吗? (指名回答)
看来,大家的收获还真不少!随着老师读读课文的最后两小节。
大家学得很认真,知道了读报的重要性,掌握了读报的方法,明白了读报的好处。下面,6.今天,
我们就拿出带来的报纸,用我们学到的读报方法,选择自己最感兴趣的内容读一读。(随机表扬:或安静,或认真。。。)
7.全班交流。
四、读活课文。
1.同学们,又到了一年一度的报刊征订期,向同学们推荐一份你最喜欢的报纸吧。 (指名回答)
2.“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生,我们要从小养成读报的好习惯,不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。”
3.报纸的内容丰富多彩,有的还很有价值,课后请以小组为单位,从报纸上选择你们喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上,并加以心得批注,办成小报,参加班内板报竞赛活动。
附板书设计:
25、养成读报的好习惯
读报的重要 几乎与吃饭一样必不可少
如何读报 先浏览,再细读
养成读报的好习惯 受益终身
教学目标
1.通过本文的阅读,认识读报的重要性,了解读报的基本方法。
2.能正确、流利地朗读课文,了解课文所讲的主要意思。在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
2学情分析
六年级学生已经具备了自主选择阅读报纸的能力,这节课旨在你让他们知道报纸包括些什么
怎么阅读报纸,让他们养成读报的好习惯。 内容,
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】养成读报的好习惯 评论(0)
~一、导入课题 师:同学们,“良好的开端,等于成功的一半”,养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯? 生:不懂就问,勤于搜集资料。 师:有哪些搜集资料的方法呢? 生:?? 师:其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。因此我们要—— 生:养成读报的好习惯。(齐读课题)
活动2【活动】养成读报的好习惯 评论(0)
~二、交流汇报 1.课前,老师发了导学单,请大家拿出来,同桌交流交流。 2.哪位同学到前面来汇报一下。 随机拓展:A对吗?我们一起来读一遍。 B我们也一起来读读这些四字词语。你们还有补充吗? C有时也可以说成“荡气回肠”。 大家能找到课文中含有“息息相通”
谁来读一读。是谁和谁的关系密切? D一起来读一遍。 E喜欢这句话的一起来读的句子吗?
一遍。你还有不一样的吗?(相机说说喜欢的原因) F“书读百遍,其义自见”,我们再一起看看1-3小节。(板书) 小结:通过刚才的交流,你都做对了吗?有错的同学赶紧抓紧时间订正。 活动3【活动】养成读报的好习惯 评论(0)
~三、有效阅读 1.让我们先来听一件有趣的事儿。(听课文录音) (1)谁来说说听到了一件什么事? (2)你觉得这件事怎么样?打开书本,带着这种感受自由读读第一小节。 (3)指名读。 (4)你们经历过或者看到过类似的事吗? 2.过渡:报纸竟有这么大的魔力吗?课文给我们做了很好的回答,拿起课本,我们一起来读读第二小节。 3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?请你默读课文第三小节,圈画出相关的词句。(指答) (1)说得好!我们都读过报纸,你曾经读到过哪些内容,简单地说说。 (2)看来,报纸上的内容真是丰富多彩。报纸的诱惑力如此之大,我们——怎可一日不读它呢? (3)还可以怎么说呢?(指答:不可一日不读它,必须每天都读它??) 4.那么又该怎样读报呢?请同学们小组合作,先读读4-5两小节,再完成导学单(二) (1)出示:自学课文4、5两小节,结合报纸完成导学单(二) ?认识“版面”,并数数自己的报纸有几个版面。 ?把自己平时读报的方法说给小组里的同学听听,再读读文中介绍 的读报方法,比较一下哪种方法更有效。 ?说说读报有哪些注意点。 (2)你们找到报纸上的“版面”了吗?谁能拿起报纸数数共有几版。(2-3) (3)面对版面多,信息量大的报纸,你平时都是怎么读的呢? (4)怎么才能更快,更有效地读报呢? (5)我们学校、班级都有报刊角,那么同学们平时借阅时,还有哪些 注意点呢?你还有补充吗? 5.同学们,平时大家读过不少报纸,你能具体地说说你有什么收获吗?(指答) 看来,大家的收获还真不少!随着老师读读课文的最后两小节。 6.今天,大家学得很认真,知道了读报的重要性,掌握了读报的方法,明白了读报的好处。下面,我们就拿出带来的报纸,用我们学到的读报方法,选择自己最感兴趣的内容读一读。(随机表扬:安静??) 7.全班交流。
活动4【作业】养成读报的好习惯 评论(0)
~四、总结全文 1.同学们,又到了一年一度的报刊征订期,向同学们推荐一份你最喜欢的报纸吧。(指答) 2.“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生,我们要从小养成读报的好习惯,不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。” 3.课后请大家完成导学单三,(出示,)报纸的内容丰富多彩,有的还很有价值,课后请以小组为单位,从报纸上选择你们喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上,并加以心得批注,办成小报,参加班内板报竞赛活动
教学目标 评论(0)
1、通过阅读认识读报的重要性,了解读报的基本方法。
2、能正确流利地朗读课文,说出课文所讲的主要意思,在今后生活中养成读报的好习惯。
2学情分析 评论(0)
“养成”,修养使形成。“读报”,阅读报纸(出声或不出声)。“习惯”,在长时期里逐渐形成的、一时不易改变的行为、倾向或社会风尚。本文以“养成读报的好习惯”为题,突出了文章写作重点,即读报的常识和方法。生活中如何养成良好的读报习惯呢?这是需要学生通过读书去了解,去明白的,学生需要通过本文的阅读,认识为什么要读报?怎样读报? 3重点难点 评论(0)
懂得读报的好处,学会读报的方法。
教学过程 4
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】25、养成读报的好习惯? 评论(0)
一、 1、教师谈自己的读报体会
过渡:同学们,老师呀,是个再忙碌也喜欢读报的人,想听听老师的读报体会和感受吗? 我喜欢读报,读报已成了我生活的习惯和重要内容。无论是闲暇时还是忙碌时,我都要随意浏览各种报纸,如《山西日报》、《山西晚报》、《新华日报》等,觉得意趣盎然。常读一些写作指导、投稿要求方面的版面。读这些文章有助于提高自己的写作水平,乐得一读。还喜欢以下的专栏。
摄影师的美文介绍。他们的介绍里有各种各样的图片,其中的图片来自全国乃至世界各地,内容包括自然风光、历史人文、社会风情等等。报纸一瞥,婺源的山水,凯尔斯河岸的夕阳景致,洛杉矶的好莱坞 赛马场,埃菲尔铁塔下的凯旋门,尽在眼前。
时评家的文章。时事评论家总是关注最新的新闻热点,从不同的角度对人物事件进行深入挖掘,条分 缕析,呈献给读者所未想或者想不到的一面。读他们 的时评,可以开阔自己的思维视野,可以激发出思想的敏锐性,学会从多个角度理性思考问题,做个头脑较为清晰的与时俱进的人。
信息时代,读报是人们相互关注和了解外界的平台。读读报,开心!
设计意图:
教师的亲身感受和榜样作用更能激起学生对读报的热爱。
2、 生谈读报的体会。
(一)、学生互相交流昨晚读报作业和感受。教师巡视中倾听学生发言,将失误之处默记于心。
1、小组交流各自读报做题情况,归纳出几点后,小组长作记录,再推选一生代表本组进行全班交流。
2、教师根据各组交流情况和听到的失误点进行肯定成功之基础上的点拨,点到即止,问题留给学生自行解决。
(二)对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上,让学生带着读报的实践进入25课的自学。
设计意图:
共同研究有效课堂的教学方法,把语文教学引向社会化。在评头论足中各自都有收获。培养学生独立解决问题的能力。
同学们,良好的生活、学习习惯能让我们受益终生,成就我们美好的人生。所以,好习惯成就好人生。今天,我们来学习第25课 《养成读报的好习惯?》(出示课件),希望同学们通过学习,明白一个好的习惯对我们的一生影响有多大。还记得这学期我们要求养成什么样的学习习惯吗?(学生答)出示课件:1、不懂就问。2、勤于搜集资料。在学习中,我们就要养成勤读书,勤于搜集资料的好习惯。大家可以从各种各样的报刊杂志上开阔眼界,增长知识。通过今天的学习,希望我们大家明白养成读报的好习惯的重要性。
二、自学课文,感知内容。要求:
1、读准字音,划出本课生字词,完成语文书上的描红。
2、再读课文,借助字典并联系上下文理解一些词语的意思。
魔力:比喻使人着迷的吸引力。
息息相通:呼吸相通。比喻彼此意气相投,亲密无间。
回肠荡气:形容文章、乐曲等十分动人。
充溢:充满;流露。
佳肴:精美的菜肴。
陶冶:烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
3、通读课文,了解课文内容。想想全文共写了几个方面的内容,尝试文后的思考题说一说。
4、课件出示字词练习,测查学生自学情况。
三、了解全文的结构,整体感知课文。
自读课文,思考:1、我们为什么要读报?
2、我们该怎样读报?
3、读报的益处有哪些?
1、了解结构。
第一段(1—3自然段):每天读报的好处。
第二段(4—5自然段):怎样读报
第三段(6—7自然段):读报的收益。
2、大家交流读报的好处以及收益。
四、学习课文。
(一)学习第一段。
1、自读1-3自然段,找出表现报纸对人产生影响的词语。
(学生一边说词语,老师一边出示课件)
提问:作者用什么方法说明报纸特有的魅力的呢?(生讨论)
2、学生代表回答,老师补充。
(1)列举生活中常见事例:
出示句子:他边读报纸边烧菜,报纸还没读完,焦味却已充溢房间——原来读报读得着迷了,把锅里的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
?你从“九霄云外”这个词体会到什么?
(写出了读报着迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。)
?像这样的人和事,在你们身边有吗?
(2)运用比喻:
? 读报这件事,对于千百万人来说,几乎和吃饭一样必不可少。”
(读报就像吃饭一样,不读不行。)
? 形形色色的消息,大大小小的事情,五花八门的知识,同样会像磁铁一样吸
引人们。
(“像磁铁一样”说明报纸的吸引力很大。)
(3)课件出示句子:“这样,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。”
思考:连用三个“新”你体会出什么? (这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。)
(二)学习第二、三段。
(1)用直线画出描写读报方法的句子。
(2)找出读报纸要注意的事情。
(3)讨论:经常读报有哪些好处?
设计意图:
这篇文章内容浅显,可以小组探究,可以个人自学,可以引导学生抓住重点词句进
引导学生充分理解课文所要阐明的意思。充分发挥学习的自主性。 行自学,
五、了解课文的写作特色。
1、全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。 六、总结提升,拓展学习
1、平时我们应该如何读报?学完课文,结合自己的生活实际,谈谈收获。
2、学生通过课件认识读报六法:报题阅读法 粗读、细读结合法 剪贴法 资料摘录法 读写结合法 小组读报法 (课件出示)
3、对联激励:风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
七、实践活动。
(一)你认为你所读哪些报纸哪些内容是特别值得记住的?再挑选一下做好记号并准备把你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。
(二)回家后把你喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上,并加以心得批注写成读书笔记或办成小报,参加班内板报竞赛活动。
设计意图:
一个好习惯的养成不是一蹴而就的,需要长期的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动,才能将读书的好习惯进一步深入下去。
板书设计
25 养成读报的好习惯
读报的重要——几乎与吃饭一样必不可少
如何读报——先浏览,再细读
养成读报的好习惯——受益终身
教学目标:
懂得读报的好处,学会读报的方法,养成每天读报,勤于积累的好习惯。 教学时间:
1课时
预习目标:
1、 会读“肴”、“瘾”、“垢”,并从文中标出这几个字的读音; 2、 借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。 3、 正确、流利地朗读课文,概括课文一、二两部分的主要内容。 教学过程:
(课前板书课题:25 养成读报的好习惯)
一、师生交谈,导入话题
师:“良好地开端,等于成功地一半”,养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。
还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗,
生:不懂就问,勤于搜集资料。
师:报纸是传播时事和知识地重要载体。因此我们要—— 板书:读报
师:要成读报地好习惯。
生:齐读课题。
二、扶、放结合,有效阅读
1、初步感受读报的益处
(1)出示:课文第6、7两个自然段,学生齐读。
(2)指名说说读报的好处。
师板书:乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向成功
过渡:读报的好处可真不少,我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学
课文一、二两部分。
2、围绕目标,展开阅读
(1)出示:预习目标,指名读。
(2)学生自学课文一、二两部分。
3、检查自学,随机拓展
(1)指名认读词语,随机正音。
出示:佳肴 上瘾 污垢
齐读词语。
(2)小组交流词语地意思,说说从中发现了什么。(报纸对人们产生地重要影响) 出示:魔力 着迷 上瘾 吸引 诱惑
过渡:报纸怎么会有这么大得魔力,使成千上万地人着迷、上瘾呢,再次走进课文第
一部分(1至3自然段)就能找到答案,就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。 (3)生默读课文1至3自然段,思考:“这么大地魔力”在文中指什么, ?指名回答,并结合相关内容说说感受。(搞笑)
?指导朗读,读出搞笑语气。
(4)出示句子:
报纸竟有这么的魔力吗,
报纸上有什么东西这样令人着迷呢,
?指名说说这是什么句子,(疑问 设问 反问)有何作用。(强调读报的重要性)
板书:重要
谈话:为了更加形象生动地说明读报地重要性,作者采用两个比喻句。 ?生用浪线画出文中的比喻句,并说说分别把什么比作什么, 过渡:报纸的诱惑力如此之大,不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不
可不读的精神食粮,
板书:必不可少 不可不读
?生读第3自然段,小组交流报纸丰富多彩的内容。 ?指名回答,师小结。(新人 新事 新科技)
?集体齐读。
报纸的内容异彩纷呈,而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此,读报也要讲究方
法,也要注重要求。
板书:方法 要求
(5)学生自由阅读课文第二部分(4至5自然段)。 ?自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。
?指名回答。
板书:扫描 细读 讲究文明
三、回顾板书,总结全文
指名说,师小结:
“风声雨声读书声声声入儿,家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生,我们要从小
养成读报的好习惯,不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。” 四、练习巩固,适度延伸
补充习题第89页,第二题和第五题。
附板书设计:
25、养成读报的好习惯 重要 必不可少 不可不读 方法 扫描 细读
读报
要求 讲究文明
益处 乐趣无穷 开阔视野 陶冶性情 走向成功
作文十:《养成读报的好习惯》700字
?精品文档?
养成读报的好习惯
一、教学目标,
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课一个生字,只识不写。理解由生字组成的词语。 3、 凭借课文提供的语言材料,让学生了解报纸的一般内容,阅读报纸的一般方法,读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。
二、教学时间,1课时。
三、教学过程,,,
,一,导入新课,师述课文第一节内容,导入新课。 ,二,初读课文。
1、 自学课文,要求读准生字字音,理解生词的意思,读通课文。
2、 检查自学效果。
,1, 生字,佳肴yao
,2, 解释词语,充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷 诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生 ,3, 指名朗读课文。
,三,根据问题自学课文,
1、出示问题,
,4, 报纸上有魔力吗,为什么这么说,
,5, 报纸上有什么东西这样令人着迷呢,
1 / 2
?精品文档?
,6, 该怎样读报呢,为什么选择这样的方法, ,7, 读报还要注意些什么呢,
,8, 这篇文章给你什么启发呢,
2、生自学后,交流。
,四,课处延伸。
1、 你平时读报吗,爱读哪些报纸,
2、 选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。 3、 生小组交流。
4、 集体交流。
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