作文一:《陪你一起看风景【情感美文】》900字
陪你一起看风景
文 席雅 编辑 白石秋水
还记得那次旅行的相遇?还记得相约去看晚霞的那个美好时光?那残阳铺水中,半江瑟半江红的时刻醉了眼帘,也醉了彼此的心房,静谧的傍晚如此美好,你问是否每年能陪他一起来看这最美的晚霞?那时你是我心湖中的一池暖,我是你眼里的一片霞。
那夜月光如水,繁星点点,风轻柔地吹过,飘浮着花儿的芳香,在这月白风清如诗的夜晚,可曾记得你的畅想:寻一处世外桃园,度一段悠闲快乐的时光。心里泛起温存的甜蜜如今随风逝去,晚霞依旧,人面不知何去?
爱是场美丽的遇见,在那个纯情的岁月年华,你说那次相遇的回眸已牵扯着你的心思。轻轻地,读着你在时光中留下的美好记忆;悄悄地,截这段风景珍藏心底。
席慕容说:“在年轻的时候,如果你爱上了一个人,请你,请你一定要温柔地对待他。不管你们相爱的时间有多长或多短,若你们能始终温柔地相待,那么,所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。若不得不分离,也要好好地说声再见,也要在心里存着感谢,感谢他给了你一份记忆。”
人生旅途中,有的人给了你温情与浪漫,共同感受那一段风景的静美与香韵,却注定只是陪你看一段风景的人,台湾作家吴淡如说:“爱情何必论长短,刹那真心即永恒。”金岳霖陪着林徽因赏了人生路上一段风景,虽未陪伴一生,但留在彼此心中的风景纯美动人。
有一种爱,默默地陪你翻过山川越过河流,温暖而舒坦;有一种爱,陪你看花看海看晚霞,温馨而芬芳;有一种爱,锥刻心中,你的一念一思,都盈满了他的那份深深的懂得与关爱。
一直以为,当你脸上爬满皱纹,他仍牵你手要你陪他一起看风景的爱恋,才是最浪漫的,而那种生死相随的爱恋是铭心而刻骨。
佛说:前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过。五百次的回眸,五百次欲诉还休的神情,这似曾相识的感觉是否就是前世的一丝缘,回眸一盼,缘落沧桑。在风中倾听大自然的音乐,在记起与遗忘中淡然看待潮起潮落,花开花落,缘来缘去,领悟生命的残破与完美。
耳畔飘来一首悠扬舒缓的歌曲:“因为我们今生有缘,让我有个心愿,等到草原最美的季节,陪你一起看草原,去看那蓝蓝的天,看那白云轻轻地飘...”,陪你一起看风景,望夕阳照林,观晚霞染天,赏绿山葱树,凝满池莲荷,听雨落禅音,闻群花暗香,看风起云涌和险滩峭壁...
执子之手,与子偕老,静守流年中那简约的幸福。
作文二:《作文:陪你一起看夕阳》800字
傍晚,晚霞染红了天空。我坐在树上,看着夕阳渐渐西沉。夕阳的余晖洒在我身上,我感觉到了那种久违的、熟悉的温暖…。.夕阳里,我凝神望去,仿佛还有他的影子。是他吧。
如果不是那天,那一群冷血无情的猎人,我和他,还在这森林里互相嬉戏玩耍着呢……可是,那一声枪响,夺走了他年轻的生命。是的,我不是人,他也不是人。我们是狐。红狐。而他,是我的弟弟。
那一天,我和他在树林里玩耍着,突然,他站住了,指着那边说:“姐,瞧!人!”我立刻认识到了危险,我扭头一望,果然,一群来者不善的猎人正虎视眈眈地盯着我们,其中一个还端起了猎枪———“跑!”我一声大吼,抓起他就跑。枪声不断响起,一个个子弹在我们身边呼啸而过。跑了不知多远,忽的,我竟不想跑了,心里涌起了无尽的愤怒:凭什么人类就可以那样的不可一世?为什么我们动物就只能逃跑?我要反抗!反抗!我转过身,直视着那颗飞速前来的子弹,马上就要穿过我的胸膛---“姐,小心!”随着一声还稍有稚气的喊声,一个小小的身影挡在了我的面前。我的大脑当时一片空白。直到那个身影血淋淋的倒在我的面前,我才如梦方醒。当时,我的心里只有一个念头:就算死,也不能让他死在人类的服饰店里!我抱起他就开始拼命狂奔。终于,我甩掉了那些猎人们,到了一个安全的地方。我抱着他还温热的身躯,开始无声的哭泣……最终,他死在了我的怀里。
因为我们红狐的皮毛是红色的,那是夕阳的颜色。所以我们敬仰夕阳。我知道,他去了夕阳,那个全世界最安静、和平的地方。那里不会再有杀戮,所以,他,会活得很快乐。前些天,我收到了一片火红的叶子。那是他从夕阳寄来的信。上面写着:“姐,我很好。这里没有猎人。为什么,森林不可以没有猎人呢?”这个傻弟弟呀。我笑了,从回忆中醒来,才发现,不知什么时候,我的脸上竟布满泪痕。呵呵,今天怎么又这样了呢。弟弟,你放心,既然你把你的命给了我,我就会好好地活着,好好的替你活着。替你尝遍这世界上的酸甜苦辣,替你看遍这世上的悲欢离合。弟弟,你等着我,等我对这个世界的所有都了解了,我就去找你,和你在一起。
我知道,你,一直都在那里看着我,从未走远……
作文三:《论文:微微开启一扇窗,陪你一起看风景》2400字
论文:微微开启一扇窗,陪你一起看风景
课堂上有经验的老师往往不会将所有的知识填鸭式喂给学生,而是很巧妙地设置一些所谓空白,也就是大家所说的“留白”。而这种空白的设计并不是对于部分知识的舍弃,而是通过空白的设计去调动学生思维的主动性与积极性,通过自己的探索研究去获得空白处的内容,增强学习的自信心和成就感,从而达到对知识深层次的掌握。
一、何为“留白”
“留白”本是艺术表现手法之一,是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地流出“空白”。以达到虚实相映,形神兼备,无画处皆成妙境的艺术境界,留给读者无限遐想的空间,达到“余音绕梁不绝耳”的艺术美感。英语教学也是一种艺术,如果我们能巧妙地将写诗作画艺术中的“留白”手法运用于英语课堂教学中,不但能使学生拥有“充分地从事英语活动的机会,”而且能留给学生知识上,心理上的暂时性“空白”,留给学生思维驰的空间,留足学生自由思考的余地,从而突出学生学习的过程,使学生充分享受到“沉浸浓郁,含英咀华”的乐趣。
二、为何“留白”
留白不是让热热闹闹的课堂冷场,也不是撒手不管,任其“自留”。而是在教学设计的环节中,留出一点时间,让学生充分发挥出想象力和创造力;在师生互动环节中,留出
一点时间,用于师生情感的交流,及时获取学生的内心感受。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流活动。它是动静的和谐,是张弛的集合,更是一种“自主、合作、探究”型的教学模式,是提高课堂教学效率与质量的行之有效的手段。
三、如何“留白”
课堂教学中的“留白”是一种高超的教学艺术。教师运用这种艺术,要适时而定,引人而异,依教材而变,还要适可而止、恰到好处。那么,如何在知识探究中有意“留白”提高课堂教学效率呢,
(一)在时间上留白,让学生进行思维与探究
思维与探究是一种能力,更是一种过程。有的教师只注重结果,而忽略了思维过程,问题一提出,就马上要求学生发言,根本不给学生充分思考时间。这样势必造成少数思维敏捷、表达能力强的优秀生在尽情挥洒,大多资质平平者在“隔岸观火”。这种不“开”只“达”的教学方式,是学生饿思维受到限制,探究也成了一句空话。教学设计不是对课堂情景进行面面俱到的预设,它只描述大体的轮廓,它只明确需要努力实现的三维目标。它应给各种不确定性的出现留下足够的空间——并把这些不可预测的事件作为课堂进一步展开的契机。
例如,在module 5 unit 1 great scientists 的阅读课中,我先同学们一起分析了john snow 如何通过研究1854年伦敦霍乱的情况,最终找到解决霍乱这种流行疾病办法的过程。然后把时间留给学生,让他们自己分析、概括科学家们是如何在科学研究中证明自己的伦理的。这样,就给了他们一次单独与文本对话的机会,给了他们一段可以充分发展现思维过程与自我探究的时间。
(二)在空间上留白,让学生充分想象与描绘
美国教育家哈o曼说:“那些不设法勾起学生求知欲望的教学,正如同捶打着一块冰冷的生铁。”当学生们开始意识到那一扇窗户背后有着那么多美丽的风景,有着那么多诱惑的时候,即使你不作要求,他们也会尝试着去推开窗户,去自己摸索和尝试。
例如,在教module6 unit3 a healthy life 时,我让学生们先看题目,并讨论通过题目他们都想知道哪些问题,“what is a healthy life?” “how can we keep
healthy ?” “what healthy issues concern young people
the most nowadays?” “what advice can we give on unhealthy habits?” 学生所提问题几乎涵盖甚至超出了课
文的内容。
这种“留白”充分实践了新课程理念中的 “变被动为主动学习,”不但尊重了学生的需求和选择,更是发挥了促
进思维、提高全面认识问题能力、激发学生拓展延伸阅读兴趣的巨大作用。学生通过自己的想象联想,在老师的引导下去填补空白之处,从中获得学习的成就感。
(三)在表达上留白,让学生自我发现与构建
在教学中我们提出;教师的主要任务是为学生提供学习环境,学生是学习环境的主人,教师只是学生的辅导者。一堂好的英语课不能用帮助学生解决多少问题来衡量,而应该看它是否引出了有趣、有益的问题,是否能够激发学生读写的兴趣。因此,在课堂上,教师要鼓励学生善疑多问、发现问题、解决问题,让学生以其特有的经验和方式对材料进行选择、加工和改造,让学生自己去构建和完善知识。同时还要精心设计各种形式的问题,创设各种问题情境,给学生造疑生疑,使学生欲答不能,欲罢不能,促使学生存疑、质疑、解疑,生疑,以此形成循环??
(四)在情感上留白,让学生自我体验与感受
学生的情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。基础教育英语课程改革将其列为五大课程教学目标之一,要求教师在教学中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而实现学生认知能力与情感素质的和谐发展。英语课堂教学时学生、教师、文本之间对话的过程,同时也是一个情感体验过程。教师的主导地位决定了教师应留出自己情感体验的空白,引
导学生去阅读文本,在“身临其境”中体验和感受,在情感和认知活动中获得自然而真切的感悟。
例如,module 6 unit 2 的主题是诗歌(poems),文中涉及诗歌的韵律、节奏,介绍了几种不同内容和形式的简单诗歌。这是很好的让学生自我体验和感受的机会。所以 在讲授这单元时并没有过多去讲解分析,而是留出一定的时间让学生倾听,用心领会诗中的意象和诗歌的韵律。此时无声胜有声,这是一个充满“空白”之美的精彩片段,在这刻意的“留白”之下,不需要太多语言,学生就已经感受到了诗歌之美。所有的课文的剖析都显得苍白。美,由此而生。
总之,教学中的“留白”,表面上看是教师的“启而不发”,但却是教师的教学艺术,实质上,是教师为学生的自我发展预留一条宽阔的道路。
作文四:《今天我陪你一起看风景doc》1600字
孩子,我陪你一起看风景
甘肃省华亭县 普彩芬 马国保
从教20年~我看到、听到、经历过各式各样的成功的教学案例。案例中大多充斥着表扬、激励等多种手段成功转化的问题生。良好习惯的养成~表扬和激励无疑始终是最好的方式~但不是所有的学生都能在老师一味地表扬中尽善尽美~有的孩子犯的错误是非常严重的~甚至会影响孩子今后发展和努力的方向~作为老师我不否定表扬、鼓励~但也要善于应用惩罚教育这一武器~就能抑制住恶的种子的萌发~这才是完整的教育、负责任的教育。
我今年担任四,6,班数学教学~泽源是我班一个很阳光的胖男孩~白净的脸上有一对灵活地小眼睛。平时的他与其他爱表现的孩子一样~每次都见他抱着一个大可乐瓶穿梭于教室的行道洒水~可在某周星期五的晨读~让我重新认识了这个小帅哥。
星期五的晨读我按照自己的课前预设给学生讲解数学配套练习册中的一些疑难题目~我一边讲解随时关注孩子的学习状态。这时坐在最后一排的泽源头不抬、眼不睁急急忙忙的书写着~我便说:“看~泽源听讲多认真~老师讲他还做笔记呢:”同学们“唰”地一下把目光投向泽源。突然~泽源的同桌蹭地站起来:“老师~泽源上周末没有做这些题目~这会儿正忙着抄答案呢:”安静的教室有些骚动~孩子们窃窃私语在等待中看热闹。当时我一怔:这是上周末的家
庭作业~小老师不是天天检查吗,怎么还会出现这样的状况……疑问接踵而至。我的第一反应是了解情况~泽源一副没做作业又怎样的架势,小老师满脸委屈的哭诉~每天检查作业时~泽源要么抱瓶洒水、要么上厕所、要么说没带~根本就检查不上。这是我意识到问题的严重性~原来他经常不写作业。这个坏习惯会影响他的学习成绩~也会决定他今后人生的发展~要想办法制住他的这个坏毛病。
接下来~我打电话联系家长~电话里泽源的奶奶自豪地说:“这孩子乖巧~爸妈不在身边~每天吃过饭自己就到书房写作业~写完了就洗漱睡觉~习惯好我们很省心。”听着泽源奶奶的话我无语了~父母心里听话的乖孩子、老师眼中成绩优秀的孩子、同学中间关心集体的楷模~竟把心机全用在应付周围的人了~这对他不是个好习惯~该想办法让他改掉这个坏习惯了。
下午的体育课~我告诉他~这会儿老师陪你一起看风景~他一脸的惊愕。我带他到五楼办公室的后窗户旁边~让他放眼眺望:远处的青山绿水~近处的操场上孩子们有的游戏、有的打球、有的赛跑...这对于爱运动的泽源怎能没有诱惑。我偷偷地望了一下~他脸上流露着向往的神情~我趁机因势利导:“你想上体育课~就认真完成每天的作业~如果有一次没有完成~一周的两节体育课~我都会陪你一起看风景~怎么样,”泽源立即挺胸抬头坚决地说:“从现在开始~我
一定保质保量写家庭作业~我这就去补写配套练习册~以后的体育课我不想在这儿继续看风景。”
不到十分钟~泽源拿着练习册又出现在我的面前~我认真的批阅了一下全对了。我抬头看时~他微笑着用期待的眼神看着我。我便说:“看你多厉害~用十几分钟能完成的作业~可这个事情为什么在家坐两个小时就不写呢,”他不好意思的低下头说:“爸妈不在家~爷爷奶奶又不看我写得啥~我数学成绩一向很好~觉得写不写都无所谓。”我看着他笑笑说:“从今天开始~你是写作业呢~还是体育课上看风景。”他急忙回答:“从现在开始~写作业~不看风景。”
看着他焦急的样子~我如释重负~惩戒的目的达到了~回想这个事使我明白:孩子在不断长大过程中总会犯错误的~人的思想中既有善的思想也有恶的种子。对于恶的种子我们一定要抑制~儿童的教育决不能信马由缰~所以没有批评的教育是不负责任的。只要我们在对学生进行惩戒之前一定要充分了解事情的缘由~给学生陈述的机会~给学生反思的时间与空间~在事情的处理中既要肯定优点~又要批评错误之处~让他从惩罚中吸取教训。因此我们要坚信:教育在赏识中提升~在惩戒中矫正~只要我们选择行之有效的惩罚方法~就能使习惯不好的孩子向正确的方向前行。
作文五:《今天.我陪你一起看风景doc》1500字
孩子,我陪你一起看风景
甘肃省华亭县 普彩芬 马国保
从教20年,我看到、听到、经历过各式各样的成功的教学案例。案例中大多充斥着表扬、激励等多种手段成功转化的问题生。良好习惯的养成,表扬和激励无疑始终是最好的方式,但不是所有的学生都能在老师一味地表扬中尽善尽美,有的孩子犯的错误是非常严重的,甚至会影响孩子今后发展和努力的方向,作为老师我不否定表扬、鼓励,但也要善于应用惩罚教育这一武器,就能抑制住恶的种子的萌发,这才是完整的教育、负责任的教育。
我今年担任四(6)班数学教学,泽源是我班一个很阳光的胖男孩,白净的脸上有一对灵活地小眼睛。平时的他与其他爱表现的孩子一样,每次都见他抱着一个大可乐瓶穿梭于教室的行道洒水,可在某周星期五的晨读,让我重新认识了这个小帅哥。
星期五的晨读我按照自己的课前预设给学生讲解数学配套练习册中的一些疑难题目,我一边讲解随时关注孩子的学习状态。这时坐在最后一排的泽源头不抬、眼不睁急急忙忙的书写着,我便说:“看,泽源听讲多认真,老师讲他还做笔记呢!”同学们“唰”地一下把目光投向泽源。突然,泽源的同桌蹭地站起来:“老师,泽源上周末没有做这些题目,这会儿正忙着抄答案呢!”安静的教室有些骚动,孩子们窃窃私语在等待中看热闹。当时我一怔:这是上周末的家
庭作业,小老师不是天天检查吗?怎么还会出现这样的状况……疑问接踵而至。我的第一反应是了解情况,泽源一副没做作业又怎样的架势;小老师满脸委屈的哭诉,每天检查作业时,泽源要么抱瓶洒水、要么上厕所、要么说没带,根本就检查不上。这是我意识到问题的严重性,原来他经常不写作业。这个坏习惯会影响他的学习成绩,也会决定他今后人生的发展,要想办法制住他的这个坏毛病。
接下来,我打电话联系家长,电话里泽源的奶奶自豪地说:“这孩子乖巧,爸妈不在身边,每天吃过饭自己就到书房写作业,写完了就洗漱睡觉,习惯好我们很省心。”听着泽源奶奶的话我无语了,父母心里听话的乖孩子、老师眼中成绩优秀的孩子、同学中间关心集体的楷模,竟把心机全用在应付周围的人了,这对他不是个好习惯,该想办法让他改掉这个坏习惯了。
下午的体育课,我告诉他,这会儿老师陪你一起看风景,他一脸的惊愕。我带他到五楼办公室的后窗户旁边,让他放眼眺望:远处的青山绿水,近处的操场上孩子们有的游戏、有的打球、有的赛跑...这对于爱运动的泽源怎能没有诱惑。我偷偷地望了一下,他脸上流露着向往的神情,我趁机因势利导:“你想上体育课,就认真完成每天的作业,如果有一次没有完成,一周的两节体育课,我都会陪你一起看风景,怎么样?”泽源立即挺胸抬头坚决地说:“从现在开始,我
一定保质保量写家庭作业,我这就去补写配套练习册,以后的体育课我不想在这儿继续看风景。”
不到十分钟,泽源拿着练习册又出现在我的面前,我认真的批阅了一下全对了。我抬头看时,他微笑着用期待的眼神看着我。我便说:“看你多厉害,用十几分钟能完成的作业,可这个事情为什么在家坐两个小时就不写呢?”他不好意思的低下头说:“爸妈不在家,爷爷奶奶又不看我写得啥,我数学成绩一向很好,觉得写不写都无所谓。”我看着他笑笑说:“从今天开始,你是写作业呢,还是体育课上看风景。”他急忙回答:“从现在开始,写作业,不看风景。”
看着他焦急的样子,我如释重负,惩戒的目的达到了,回想这个事使我明白:孩子在不断长大过程中总会犯错误的,人的思想中既有善的思想也有恶的种子。对于恶的种子我们一定要抑制,儿童的教育决不能信马由缰,所以没有批评的教育是不负责任的。只要我们在对学生进行惩戒之前一定要充分了解事情的缘由,给学生陈述的机会,给学生反思的时间与空间,在事情的处理中既要肯定优点,又要批评错误之处,让他从惩罚中吸取教训。因此我们要坚信:教育在赏识中提升,在惩戒中矫正,只要我们选择行之有效的惩罚方法,就能使习惯不好的孩子向正确的方向前行。
作文六:《九言 | 愿有人陪你一起颠沛流离,陪你看细水常流的风景》300字
这是范叔为你准备的『九言』?4.29
告诉自己:我可以不完美,但一定要真实;我可以不富有,但一定要快乐。
愿你趟过世俗浑水,仍不沾染那一身的世故。愿你所有快乐无需假装,愿有人陪你一起颠沛流离,陪你看细水常流的风景。
身材不好就去锻炼,没钱就努力去赚。别把、窘境迁怒于别人,唯一可以抱怨的,只是不够努力的自己。
快乐分享错了人,就成了显摆。
错的人就是错的人,从来不会因为你能忍,或者熬多点时间就变成对的人。
不怕狼虎当面阴,就怕交人两面心。
不妨先做出点成绩,然后再去强调你的感受。否则,生命中只有唧唧歪歪,怎么看都像是矫情。
任何东西,只要足以迷惑你,就足以毁灭你。
每一个懂事淡定的现在,都有一个很傻很天真的过去。每一个温暖而淡然的如今,都有一个悲伤而不安的曾经。知世故而不世故,才是最善良的成熟。
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作文七:《陪你一起看草原》800字
陪你一起看草原-地理论文
陪你一起看草原
如果你看到清凉如箭的冰山雪水怎样沿着尤勒都斯盆地蜿蜒而下,汇集成九曲十八弯的河流;如果你看到细密簇拥的青草怎样争相伸展着鲜嫩的茎叶,你一定会懂得,只有巴音布鲁克草原这样的洁净之地,才配拥有不这些高贵天鹅在一起的欢娱时光。
摄影师石广元
中国摄影家协会会员,中国文化促进会会员,中国优秀摄影家。
出版的与辑有《新疆美》《纵横伊犁》。在国内有影响力报刊杂志发表作品200 余张;曾获上海国际摄影展优秀奖、2011 年获庆祝建党90周年银坤杯全
球华人书画摄影大赛银奖。第二届喀纳斯金秋国际摄影节比赛三等奖、亚洲华人摄影大赛三等奖、柯达与业反转片十佳提名奖、今日中国摄影比赛二等奖、中国摄影艺术成就奖。“乐凯杯”新疆摄影比赛金奖、铜奖,新疆“天鹰杯”摄影比赛三等奖、兵团摄影比赛银奖、铜奖,乌鲁木齐职工摄影比赛金奖、新疆摄影事业贡献奖。在青岛,奎屯,伊犁成功举办了《新疆美》《最美的还是我们新疆》《行摄新疆》大型摄影展。
夏天的草原,最适合踏歌而舞了。
戒者,你可以光着脚,在6 月昆虫的低语里,在赛里木湖畔西岸的草原上,不翩飞的蝴蝶一起歌舞。
那里就像是一幅鲜花织就的锦锻,柔软细密,闪耀着斑斓的光泽。
一举手一投足,带动的不是空气而是一种幽香。那是来自土地、青草和花朵的自然芬芳,在光影里流动,由表及里,吸附在发梢,沁入每一寸肌肤,每一个毛孔。
行走在初夏的草原,注定会不一场场的花事不期而遇。
草原是可以信赖的,无论是连绵起伏的高山草甸,戒者紧邻城市的牧场,也足以承载你的心事;草原是令人安静的,无论是清凉幽静的东部草原,戒者是人迹罕至的夏尔希里,你都可以找到属于自己的心灵牧场。
来草原并不需要理由,就像爱情无需理由。
草原的爱情,从不孤独。因为即使白发满头,也会执手相对,看到彼此眼眸里柔软的笑意。
,陈剑文配文,
作文八:《陪你一起看草原》1500字
因为我们今生有缘
让我有个心愿
等到草原最美的季节
陪你一起看草原
去看那青青的草
去看那蓝蓝的天
看那白云轻轻的飘
带着我的思念
陪你一起看草原
阳光多灿烂……
《陪你一起看草原》是蒙古族歌手乌兰托娅经典曲目之一。作为一个有草原情结的人,那年我在科尔沁草原骑马,一鞭子下去,那匹大黄马撒欢跑了起来,我伏在马背上,耳后生风,从跑马场一直跑到草原深处。也不知跑了多久,大黄马跑得汗流浃背,最后在一棵老榆树下站住。俩牧民找到我的时候,大黄马正在温顺而奇怪地看着我。
央视评论称,呼伦贝尔是中国最后一块没被人类破坏的原生态草原,于是,我就产生了非去不可的冲动。
在乌兰托娅的歌声中,2009年,从春天到夏天居然连续去了两次呼伦贝尔草原。一望无垠的绿色,那是一种前所未有的震撼。绿色是大自然的颜色,所以不仅养眼,而且养心。人到了草原之后,有一种回归自然怀抱的感觉。草原上的牧民大都是北方游牧民族的后裔,真诚的笑容让你过目难忘。
草原最美的季节是在夏天,原因不仅是“阳光多灿烂”。夜晚在草原深处仰望星空――北斗清晰近在咫尺,银河寥廓,星汉灿烂,如醍醐灌顶,周身疏朗。
住在额尔古纳河畔的小村子,室韦是中国唯一的俄罗斯少数民族乡,对岸则是俄罗斯的小城奥洛奇。坐在牧民家的后院,几个同来的伙伴围坐一起,喝酒聊天,对岸的异国风情一览无余。夕阳下的草原,洁白毡房袅袅炊烟升起,低头吃草的马驹,回家的牧民,牧羊犬姿意地奔跑……晚霞的余晖让人笼罩在暖暖的感觉中。草原的空旷,可以让人的心飞得很远。此时,我不禁想起了泰戈尔的诗句:“我的心是旷野的鸟,在你的眼睛里找到了天空”。
有趣的是,金发碧眼的俄罗斯族老大妈居然说着一口地道的东北话。据说这儿的俄罗斯族人,最早可以追溯到元代,那时的蒙古帝国版图横跨欧亚大陆。从当时的俄罗斯金帐汗国征调的第一批人是御林军中仪仗队的一部分,蒙古帝国将其称为“色目人”。后来,一些俄罗斯的西伯利亚流民为了淘金进入了额尔古纳河的对岸。这就是室韦俄罗斯少数民族来源的说法。
蒙古一词,始见于《旧唐书》中“蒙兀室韦”,是大室韦的一个成员,居住在呼伦湖以南的山林地带。史书记载,成吉思汗部族的先人“蒙兀室韦”最早就生活在额尔古纳河流域。这片风水宝地在漫长的岁月里孕育了一个民族的幼年。
老爸活着的时候告诉我,爷爷是正统的大汉民族,奶奶家是蒙古族,是地道的孛儿只斤黄金家族的一支,发源地可以寻到额尔古纳河流域的巴尔虎旗。这一支族人在清康熙三十一年,由草原迁往辽宁丹东凤凰城。成吉思汗曾说:“出生在巴儿忽真――脱古木、斡难、怯绿连河的男孩,每一个都很勇敢,未经教导就懂道理,很聪明。那里出生的每一个女孩未经装饰、梳理就很美丽,面色泛红,而且无比灵巧、伶俐、品德好。”这里的巴儿忽真应该就是巴尔虎人。
对老爸的成吉思汗家族血统,老妈从未给予重视,因为她有满族镶黄旗血统,按她老人家的说法那是上三旗,也是“皇亲国戚”。可笑的是在童年的记忆里,我是穿着带补丁的衣服、吃着粗粮长大的,丝毫没感觉到有啥优越感,反而每当在学校填表写民族一栏时,总觉得心虚。汉民族的文化具有巨大的兼容性,蒙古族历史上曾是马背上的民族,逐渐与她在岁月的长河中融合,经过沉淀后又提升为中华民族精神的一部分。
往事越千年。历史上的几次民族大融合,南北大迁移,东西大融合,纯之又纯的汉族人已经是少数啦。譬如说匈奴、鲜卑、契丹、党项等这些民族虽然远去了,然而有着他们血统的后人也许就在我们身边。
巍巍的大兴安岭、茫茫的呼伦贝尔大草原,蒙古长调穿越时空,在耳边回响,千年不衰。
(作者单位:吉林省人大宣传中心)
作文九:《陪你一起看星星》2500字
夏日的江边,凉风习习,繁星点缀,远离了接连不断的烽火,此时显得格外的宁静。偶尔传来几声窃窃的私语。“想什么呢?”司马卿问道。“星空很美。”我笑道。真的,好像很久没有看到这样的星空,上一次,上一次是五年前的事了吧。“以后你可以经常看到这样的星空。”“可是??”“没有可是,我会陪你一起看。”司马卿打断了我的话。“你?不走了吗?”我心中一震,蓦然回头,发现他脸上的笑。那个笑容也似乎很久没有看到了。经常看到的是他匆忙离去的背影。“是的。我不走了,以后我会一起陪在你身边,陪你一起看星星。”黑暗中依然清晰地看到他的表情,而这一句话我等了整整五年。五年时间竟然是在等待中度过的。“对不起,煙煙,让你等这么久。”司马卿似乎知道我在想什么。“没什么,五年我都等了。”我笑着摇摇头。“来,送你个东西。”司马卿掏出来的是一串项链,项链的坠子隐隐透着蓝色的光,“它叫一世情。”“一世情?”“对,一世情,长相依。”这是司马卿送我的第一件礼物,长时间来他都忙的跟我说话的时间都没有。就在回府的第二天,我看到有人惊慌地跑到司马卿面前小声嘀咕了几句。然后我看到脸色突变,他只来得及跟我说两个字“等我”久风一般的冲出了家门。“司马卿!”我追了出去,门外只有扬起的尘土,而他早已消失在了尘埃中??“煙煙,醒醒。”小柔推醒了我,“你又梦见那个司马卿了?”我揉了揉眼睛,睡意顿消。可是那个梦真的很清晰。清晰到我都以为不是梦。那串项链?我摸了摸脖子上的项链,我敢肯定这就是我梦中的那条项链。那项链是我几年前在石头记买的。直到最近,我在淘宝时无意间发现原来这条项链叫“一世情”。司马卿,我总感觉我我见过这个人,可是我这么夜想不起来我在哪里见过他。朦胧的记忆中似乎是有人跟我说过要陪我一起看星星,可我还是想不起来是谁说过这句话。“煙煙,司马卿真的很帅吗?”小柔一脸的花痴。她已经不止一次问我这个话题了。“恩。”我很认真的点点头。“那你有梦见我吗?”“望着小柔白痴的脸,我强忍住笑,对她说道:“我想想??嗯,好像有哎。司马卿有个侍女长的跟你蛮像的。应该就是你了。”“真的吗?那我可以经常看到他对不?”我彻底的无语。花痴的小柔啊。小柔似乎已是到我在骗她,狠狠地揍了我一拳:“取笑我是不是。”我可怜的胳膊??小柔跟我说公司最近来了很多新人,有几个长的蛮帅的,可惜都不是我们部门的。我翻了翻眼皮,小柔永远这么花痴??司马府除了几个忙碌的仆人外,又不见了司马卿的影子。他说他不走了,可是为什么仅仅一个晚上又不见了他的踪影。没有过多久,我又收到了另一个噩耗。新上任的都督司马凡在葭萌关遭到刺客杀害,灵柩已经在回乡的途中了。不止是我,这个消息足以让朝野震惊,二十万大军镇守葭萌关,而三军统帅居然遭刺客暗杀。我赶到司马凡府上的时候,家中已经是一片哭声了。满眼的白色,压得我的透不过气来。我顿时明白了司马卿突然离开的原因。三军主帅被杀,司马卿不得不重新回到战场,提防敌军来袭。晋帝司马炎震怒,命令所有将士待战,同时追封司马凡。那一连串的重赏名爵之后确是一张张无奈哭泣的脸,老母幼子早已哭到无泪可流。我告诉司马凡的妻子我要去葭萌关,我要去找司马卿。我的话同样让他们震惊,在他们的震惊中我离开了司马凡家。等司马凡下葬之后我就走。下葬的那天天很阴,密布的浓云似乎随时会带来一场大雨,震天的哭声让人断肠。司马炎也来了,他的双眉紧锁。司马凡的死于囯于家对他的打击都很大。司马炎在司马凡的坟前下旨要踏平吴国伟司马凡报仇、葬礼结束我就离开了洛阳。我叫侍从先回去,然后我就再也没有回司马府了。只有司马凡的妻子知道我要去葭萌关。但是丧夫之痛的她早已忘记了这件事。我走的很顺利,没有人阻止我的离开,因为他们不知道。等下人们满大街的找我的时候我已经出了洛阳城。在葭萌关下,看到司马卿的大旗的时候,我心跳开始加速,我终于到了这个地方,司马卿,我很快就可以见到他了。是的,很快,快到出乎我的意料,我还在眺望葭萌关的时候,葭萌关城门突开,一骑绝尘而来。是司马卿!他的脸略带疲惫,但是他的笑容依旧。“煙煙!”在我下马车的时候,突然有种想哭的感觉。我感觉已经很久没有见到司马卿了。司马卿告诉我他在三天前就知道了我会来。司马炎进军吴国的圣旨在三天前已经到了葭萌关。
另外传旨官告诉司马卿我失踪了,只是事后听司马凡的妻子说我可能去了葭萌关。“煙煙,你知道吗,我在城楼等了你三天了。”“可是我等看5年你就回了几次家。”我幽幽地说道。其实我并不是怪司马卿。我能等5年,可是我不愿意像司马凡的妻子那样等到是噩耗。司马卿不再说话,我知道他想叫我离开的,可是他最终还是没有说出口。两天后大军挥师南下,我坚持不回洛阳。司马卿没有办法只得让我随军南下。那是我第一次随司马卿出征,也是最后一次。也是司马卿最后一次征战沙场。司马卿为了保护受伏击的部下,遭到乱箭穿心。我冲出营帐,遍野的尸体我还是一眼就认出了司马卿。我看不到眼前的乱箭。我不要再让司马卿的身上再多一支箭。我的身上同样多了很多箭。我终于扑到了司马卿的身上,我想替他拔掉身上的箭,我的手仿佛已经不再是我自己的,耳边的厮杀声也没有了,一切又恢复了宁静。星星,我又看到了满天空的星星。司马卿说过他会陪我看星星的,那夜的星空特别的美??我又是被小柔摇醒的,她趴在床边问我:“你怎么哭了?是不是那个司马卿欺负你了?”“司马卿,他,他死了。”我还是止不住地流泪。好像那个司马卿跟我也没有什么关系只是经常出现我梦中而已。“乖了,不哭了。旧的不死新的不来嘛。”小柔的安慰真的与众不同,“对哦,晚上公司有个聚会,下班后不要忘记了。”这是公司的第一次聚会,其中有很多新面孔。大概我请假真的请太久了。忽然,我看到一个一个熟悉的面孔,司马卿!那个梦中的司马卿!他的笑容依旧,我差点叫出声来。小柔告诉我他是隔壁部门新来的同时。他姓陆??在走廊上我和他擦肩而过,他正趴在窗口看窗外满天的繁星。或许意识到有人,他转过身来对我笑笑。“你也喜欢星空吗?”我走了过去。“是啊,很美的星空,我曾经答应一个女孩陪她一起看星
星的。”“后来呢?”他抬头不语,只是望着星空出神。想起司马卿,我忍不住一阵心痛??
作文十:《陪你一起看草原》1100字
下班的路上,随着《陪你一起看草原》的歌声响起,我看到一位老者,大约七十岁左右的年纪,他推着一位年龄相仿的老妇人,轮椅上的她,神情显得十分高昂,还在不停地东指指西问问,让人觉得不可一世的样子。 跟在他们身后,我听到了老者憨厚的声音:君儿,瞧那店里的衣服,好象又有新款上市了,要不要过去看一下? 他很象一位退休教师,鼻梁上架着一副眼镜,步履稳健,脸上洋溢着喜悦,精神矍铄的样子。我慢慢靠近了他们。 能够清楚地知道,老妇人双腿不能站立,是个瘫痪者吧。她只能坐在轮椅上,出门需要老者推着,可她又象个乐天派,总是在对老者指手划脚,说笑不断一会让老者去看看这个,一会又让老者去望望那个。老者一边忙着照顾她,一边还要按照她的指示去路边摸这瞧那。老者应接不暇,不停地叫苦说:累了累了,你让我消停消停吧!君儿,我可是快八十的人了。 来到一玉器店前,我跟随他们走了进去。 没想到老者对玉器研究很透,他居然可以滔滔不绝的告诉老妇人关于玉的种种 玉分两类,即软玉及硬玉 。中国最着名的产玉地是新疆和田。和田玉蕴量最富,色泽最艳,品质最优,价格最昂,是中国古代玉器原料的重要来源。除和田玉外,甘肃的酒泉玉,陕西的蓝田玉,河南南阳的独山玉和密县玉,辽宁的岫岩玉等,也是中国玉器的常用原料。 中国有句至理名言,叫他山之石,可以攻玉,这道出了琢玉的真谛。事实上,巧夺天工的玉器,不是雕刻出来的,而是利用硬度高于玉的金刚砂、石英、柘榴石等解玉砂,辅以水来研磨玉石,琢制成所设计的成品。所以,用行话来说,制玉不叫雕玉,而称治玉,或是琢玉、碾玉、碾琢玉。琢玉的技巧是高超的,而治玉工具却是简陋的。 我被他的解释吸引住了。 老妇人更是如此,痴痴地听着,有时候还问老着,哪种玉戴着能治病呀?哪种能辟邪呀?她也拿手里捏捏,挂脖子上比划比划,看是否十分漂亮。从玉器店出来,我帮了老者一手,我告诉他我们同路,可以帮他推老妇人一程。 自然,我们很快就熟悉了起来。 不到100米的地方,有人在跳舞,老妇人突然对老者说,好久没跳了,去感受一下吧!没等我反应过来,老者爽快答应了!我不由得惊诧万千:怎么?老妇人不是瘫痪了吗?还能跳舞? 老者对我笑了笑:我的君儿,两年前不小心摔断了腿,住院期间,我便成了她的腿,为了让她安心养病,我天天在唱《陪你一起看草原》这首歌,这不,手机里还存储着呢!并答应她,等腿好了,陪她一起去看草原。可她的腿真好之后,她仍然不肯走路,非让我推着她走,你瞧,《陪你一起看草原》的歌唱了两年,我也推着她走了两年,什么时候看过草原,她才肯自己走!唉,谁让我们是老夫老妻呢! 原来,路上听到的歌是手机里传出来的。 他们跳舞去了。 望着他俩翩翩起舞的样子,看着他们写满喜悦的脸,再细瞧那相互搀扶的背影,我真的不敢想象,我生活的小城里还有这么感人的故事。
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