作文一:《生活中的选择》300字
生活中的选择
有三个人要被关进监狱三年,监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄,要了三箱雪茄。法国人最浪漫,要一个美丽的女子相伴。而犹太人说,他要一部与外界沟通的电话。三年过后,第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道:“给我火,给我火~”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子,美丽女子手里牵着一个小孩子,肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人,他紧紧握住监狱长的手说:“这三年来我每天与外界联系,我的生意不但没有停顿,反而增长了200,,为了
表示感谢,我送你一辆劳施莱斯~”
这个故事告诉我们,什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的,而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息,
了解最新的趋势,从而更好的创造自己的将来。
作文二:《生活中的无奈选择》800字
好久没来写写了、最近的心情也处于纠结边缘。 因为自己知道写再多也无法诠释自己的心情,呈现出的也只是悲伤的字眼。
今天又是跟往常一样、一如既往的坐在电脑面前乱按一翻。 到最后也不知道自己想干吗,看着看着看着满脑子却浮现你的模样。
习惯于听着那首属于我的那首悲伤曲独自享受这一刻的孤寂。 外面的太阳是如此之大如此之热、而我的心却是那样的冰冷。 谁要能理解这一刻孤独带给我的冷呢,此刻多想那个你能来融化这颗冰冷的心呢,
而自己同时也清楚这只是自己一箱情愿的想法并不是那么容易就能实现的这一点自己并没忘记。
缘起缘落谁又能真正看得清猜得透呢,
当一份情面对离别时谁又能真正把握得住呢,感情中的是非难已分辨也理不清。
生活中的真真假假让每个人都戴着面具过着不同的生活演变着不同的角色。
生活就像在演戏、没要准备也没有练习更加不会NG。 所以这条人生路不容得你大意、走错一步也不会让你重来更加没有后悔药。
虽说错了可以改但是有些事错了就是错了,时间不会倒流。 失去的永远也找不回、就算知道错了也改了也只是涂曾了回忆。回忆永远也无法磨灭自己的过错。
人们都说时间能让人忘记一切,可当时间一点点流失,有谁又能真正忘记曾经犯下的无知过错呢,
生活来来回回,天天重复着,不是忘记只是忙着让自己不再去想起。
一切有失必有得,所以当失去一份情时,人们只是一个介段伤过,当时间久了也就慢慢放下了。
留下来的只有回忆,而这些回忆只是存放在一个不被轻易想起的地方。
世间万物皆有定律,生活也只是如此而已,一切都只是照着上天的按排在走。
没有人能预计下一步会怎么样,而每个要面对的人生也不一样。 而每个人的命远在出生之时就以经做了选择,不管好与坏也只是命运。
生死由命、富贵在天...有些人忙碌一辈子也就那样。想不认都不行。
如今眼看2011又过去一大半,而我依然停留着。 而经历太多也就麻木了,对于幸福更是不再期待,更加不会去强求什么,
“命里有时终须有、命里无时莫强求”这句话就是告介我们凡事都别强求。
作文三:《生活中的绿色选择》2600字
生活中的绿色选择
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作文四:《没有选择的生活作文》900字
没有选择的生活
生命中总有一些事情不尽人意,天下没有十全十美的物品,更没有十全十美的人。随着人们物质水平的越来越高,许多人都在想办法完美自已,就是我们这些没出茅庐学生也相互攀比,难免会有一部分学生感到烦恼,我就是其中之一,我的生活没有选择。
很多时候,我都会抱怨生活,因为我有太多的无奈和烦恼,我没有办法改变这些,只能一个人暗发感叹。
今天突然有了一个新的想法,假如生活可以重来,我会成为什么样的人呢?又会成就什么样的事来呢?一向迷茫的我竟然不知所错了,自己吓自己一大跳,呵呵!
现在的我,长相非常难看,有的同学说我对不起观众,老师也看不起我,总是喜欢找漂亮的学生谈话,我没事的时候总抱怨自己的长相,个头不高挑,身材不匀称,皮肤还黑乎乎的,哪敢跟电影明星相比。但又想在为那样的人,比登天还难,还是认命了吧!如果装像的话,恐怕家人都不认识我了,还得重新认识、重新磨合,这不是更烦恼吗?总之,我还是要好好珍惜现在的自己。
假如生活可以选择的话,我仍然会选择我现在的父母做父母!选择自己的现在的模样,这不是一个可笑的话题,这是一个动力,是一个积极向上的动力。假如人生一路顺风,活着的意义何在,活着的生活不是太单调了吗?我们需要丰富多彩的人生,而不完美的自己正好让自己找到了一个完美自己的突破口。
虽然生活中会有苦、有辣、有酸,但都是一些生活的调味品,吃完他们以后,留下的就是生少活中的甜。有亲人为我助阵,有朋友为我同行,而好吃的糖果吃多了也会让人觉得乏味!不同的味道才能促成多滋多味的人生。我愿在这样的生活中一直走下去,直到有一天我真正找到了人生的真谛,我一定会觉得这是因为不完美的人生成就了完美的人生真谛。
没有选择的生活,成长在无奈下生活之中,我需要的仍然是勇气,是一种不怕困难的勇气,需要一种乐观主义精神。完美的人生就在其中,你的外表只是最外面的一个门槛,里面的自己一定是最美的。
假如生活需要选择,我一定会选择现在的自己,选择现在并不完美的自己,但我当然会希望充满阳光的自己,带着快乐于家人在一起,平平安安过日子,这就是我心中的幸福。
点评:(中国作文网. t 2 6 2 .)
这篇文章通过作者对日常生活的感慨,表达自己对现实生活的无比热爱,生活带给了作者无限的热情。
作文五:《怎样从生活中选择作文素材》2700字
怎样从生活中选择作文素材
种相等关系列出方程(组),然后解方程(组), 从而使这个数学问题得解.其特点是将繁琐 的过程简单化,殊殊的问题一般化. 例如:把一长为3O米的绳子做成一个长 方形,已知宽:长=1:2,求这个长方形的 宽和长各是多少?
解析:宽和长总和为3O米,其比为l: 2,所以设方程解答.
解:设宽为米,长为),米.
f2+=30,
l:Y=1:2.
f=5.
解得:{,【
),=lu?
答:长方形的宽为5米,长为l0米. 8,符号化的思想方法
所谓符号化的思想方法:指用符号及符号组 成的数学语言来表达数学的概念,运算和命题等 的思想方法,是方程思想方法的基础.例如:?, ,<,>,=,(),[】,%,{},?,.'., '
.
.
,0,上,?,+,一,×,?等等.
9,统计思想方法
所谓统计思想方法:是通过样本来推断
总体,是关于如何收集数据,整体数据,描 述数据,分析数据,如何解释数据统计结果 的思想方法.
例如:为了了解某所初级中学学生对6 月5日"世界环境日"是否知道,从该校全 体学生1000名中,随机抽查了100名学生, 结果显示有2名学生"不知道".由此,估计 该校全体学生中对"世界环境日"约有 名学生"不知道".
10,公理化的思想方法
所谓公理化的思想方法:指从尽可能少的 不加定义的原始概念和不加证明的原始命题 即公理(公设)出发,按照逻辑规则推导出其他 命题,建立起一个演绎科学理论系统的方法. 例如:平行公理:经过直线外一点,有
且只有一条直线与这条直线平行. 11,函数的思想方法
所谓函数的思想方法利用函数可以将两 个或两个以上的量联系起来进行分析,借助 于函数关系来思考,解决问题的数学思想. 初中以及今后学习的重要内容,在初中阶段, 我们学习了正比例函数,反比例函数,一次 函数,二次函数等都是函数的一些具体形态. 例如:若不等式(x+2)(ax一1)的解
集是.3<<2,那么口的值是多少? 解析:设Y(+2)(ax-1),则二次
函的图象与轴交于点(一3,0),(.2,0)或 设(+2)(ax-1),则有两个解:一个是
一
3,一个是.2.所以我们可以得出:
:.
3,即a:.=1
.
口j
通过数学思想方法活用,才能使得我们
学生既能适应东方考试需要,也能适应目前
时代素质教育的要求.
怎样从生活中选择作文素材
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!洛阳市新安县石寺镇谷堆学校裴作贤
I
I
!生活是作文的源泉,作文离不开生活.年级的学生练习写日记的时候,大部分学生 !对于初学作文的小学生而言,常常感到没啥都觉得没啥可写,都从作文选上抄袭.一天
!可写,难以下笔.那么怎样指导学生从生活自习课上,部分学生趁我外出不做停业,在
!中选择作文材料呢?作为一个有着二十余年教室里追逐打闹,我发现后批评了他们,一
:教龄的小学语文教师,我想结合自己的教学位学生把这件事在日记中写了下来,结尾写
:实践谈一些自己的看法.道;"我是四年级学生了,做作业不能让老师 ;一,观察生活.发现素材看着,应该养成自觉完成作业的习惯."我告 作文来源于生活,同人们的生活密切相诉学生,日记写作就该写生活中这样一类事 关.如果脱离现实生活,让学生坐在教室时情.还记得一次口头作文,我指名学生说一
i搜肠刮肚去作文,学生会感到作文很难,没说《我的爸爸》,班中王佳佳说道,"邻居
王
I啥可写,即使生编硬造,东拉西扯凑成一篇小军的爸爸会垒墙,会铺地板砖,会上 I完作业,也很难吸引读者,打动人心,给人树……,可我的爸爸什么也不会".我思考了
I一种味同嚼蜡,索然无味的感觉.如果教师一会,对他说:"你爸爸真的什么不如他爸爸
I把生活同作文结合起来,引导学生走进生活,吗?你想一想有哪些事情你爸爸能做成,而
!观察生活,从生活中发现自己熟悉的材料来他爸爸做不成的?"王佳佳歪着脑袋想了一
!写,学生就能写出充满生活气息,接近现实会说:"我爸爸是初中教师,会给我讲故事,
!生活的作文,读后令人忍设不禁,给人一种会在电脑上写文章."我启发她说:'对,这 !身临其境,欲罢不能,回味无穷的感觉.如就是你爸爸的优点.大家想一想有哪些自己
:在平常的作文教学中,我们可以给学生布置的爸爸能做成而别人的爸爸做不成的事情,
:《发生在教室里的一件事》,《发生在校园里把它说出来."在我的启发下,同学们都找到
:的一件事》,?课问十分钟》,《晚饭以后》,《参了自己爸爸的优点,事后写成作文,有《爱
;观+十》这样一些题目,引导学生走近生活进讲故事的爸爸》,《爱打麻将的爸爸》'《醉后
i行观察,由于学生接触了生活实际,从中发爱打人的爸爸》和笑话类的《爱放屁的爸爸》
i现了素材,就不会感到没啥可写.记得一次等等.
i我布置学生写《参观?++》,由于学生生活在三,坚持练笔.积累素材 I农村,本地没有旅游景点,公园动物园等文学生的作文选材能力是循序渐进逐步提
I化娱乐场数,国营厂矿企业,生活范围较窄,高的,非一朝一夕之功,教师要教育学生不
I半节课过去了,大部分学生还是一片空白.要忽冷忽热,要长期坚持,不断练习.教师
I看着这种情况,我灵机一动,农村学生有自可以引导学生把每天从生活中发现的,提炼
!己熟悉的生活,我为什么不布置学生参见一出来的素材以日记,小作文,片段等形写出
,每隔一段时间,拿出自己的习作读一!个自己熟悉的场来完成这篇作文呢?于是,来
读,
!我把这次作文作为课外作业,布置学生课余看一看进行修改,把其中自己认为写得精彩,
!时间参观一处自己熟悉的场两天完成.两天动人的文章进行整理,按写人的,叙事的,
!后,学生都交上令人满意的作业,有《参观说明的,写景的等形式进行分类,装订成册,
:苹果园》,《参观小菜园》等.特别是郭乐伟在同桌之间,小组之间,班级之间进行交流,
:同学《参观小莱园》中那充满想象力的句子修改,收藏,选择其中写得好的文章在班级
i"你别看那么红的辣椒姑娘沉默不语,如果学习园地,学校刊物进行展示交流,也可向
i你咬上一口,辣得你直掉眼泪,'令人心中暗报刊投稿发表.只要写得多了,时间长了,
i暗叫好.头脑中积累的素材丰富了,遇到各种体裁的
I二,留心生活.提炼素材作文就不会感到害怕,就会写得得心应手了. l在我们的生活当中,每天都有许许多多作文是生活的反映,教师只有紧密联系 !的事情发生,它们都在不知不觉间从眼前一生活,引导学生观察生活,留心生活,长期
I闪而过.做为一名教师,我们要引导学生留
心生活,做生活的有心人,抓住每天纷纭多练笔,才能从生活中发现素材,提炼素材, !变的事物,提炼出令人难忘的,有教育意义积累素材,真正提高学生的作文选材能力.
!的事情,这就是我们作文的素材.有一届四
~2011.9I129
莲
作文六:《作文;生活中的DIY》300字
挑战自我,心拥勇气,切莫亦步亦趋。顾虑如我们身上的包 袱,包袱越多,便举步维艰,而之难而进的精神就如我们飞行的 翅膀, 载我们飞到远方。 谭嗣同若没有敢于为变法赴死知难而进 的勇气,就不会有“有心杀贼无力回天,死得其所,快哉! ”的 好言。
挑战自我,心拥勇气,书写人生奇迹。贝多芬双耳失聪,但 他用勇气直面命运, 用音乐去传达思想与感情, 扼住生命的咽喉, 奏响悲壮激越的《命运》交响曲。六小龄童,前半生演猴戏,后 半生传播猴文化, 他用行动告诉我们求取真经要知难而上, 矢志 不移;求取真经要披荆斩棘,拼搏进取;求取真经要需要积极乐 观, 永不言弃。 郑和挑战自己, 不畏航行路上之艰辛, 七下西洋, 名垂青史。挑战自己,心拥勇气,书写自己的人生蓝图。
作文七:《生活中的作文》3000字
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生活中的作文
生活中的美 “美”这个字,不止是形容外表,在生活中,美无处不在。在清冷的大街上,一团纸孤单的随风奔跑着,显得那么无助。
一辆车子驶过,带起一阵风,纸团飘啊,飘啊,飞到了一只红皮鞋脚下,那是一个很美的女孩,大眼睛神采奕奕。纸团满以为这个漂亮的小姑娘会帮它回到自己的家——垃圾桶,但它想错了,红皮鞋轻轻一脚,将纸团踢得打滚,而垃圾桶,此时就站在旁边,离女孩不到一米的地方,无奈的看着翻滚的纸团。
接着,纸团飞到了英俊的小伙子脚下,飞到了慈眉善目的奶奶脚下,飞到了大胡子司机叔叔的脚下。
纸团满以为这些长的美的人,会送它回家,可是,它受到的待遇又是怎样的呢:小伙子踩了它一脚,老奶奶白了它一眼,司机叔叔开着汽车无情的轧向了它??
纸团绝望了,它知道他的家——垃圾桶就在不远处,他想结束流浪的生活,他想回家,可是,没有一个人能够送它回家,没有。
调皮的风儿掀起纸团的衣角,又让它飞翔。
事情发生了转机,纸团慢慢地降落在了一个小布鞋前,这个女孩长相一般,左半脸还有一块紫红的胎记,就因为这胎记,伙伴们都嫌她丑,不和她玩。
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纸团抬头一看,女孩的胎记是那么狞恶,它害怕了,害怕她像前几个人一样虐待它。
女孩蹲下了,轻轻抚摸着纸团,说:“小纸团,你一个人待在这里一定很孤单寂寞吧!我送你回家。”说着,她用小手轻轻捏着纸团,将它送回了家。那时的美女孩,真美。
心灵美,才是最重要的,外表在心灵面前只会无地自容,生活当中,,有很多,当你扶起摔跤的小妹妹时,当你捡起一片纸屑时,当你帮助了别人而不求回报时,你,就很美。
生活中的快乐 在生活中,可能会遇到不同的事,有伤心,悲哀,难过,但是只要哭一哭,然后再自我安慰一下,就可以再重新笑起来,重新爬起。
并不是每个人都会活得很顺利,没有人走的是康庄大道,坐的是驶在风平浪静的海上的小船,偶尔也得被玻璃片或小碎石划破脚,偶尔也得尝试一下被狂风卷卷起来却又安全的活下来的刺激心情。这个世界上没有神,所以没有十全十美。
我自认不是一个乐观的人,也没有什么顽强,独立的精神。当我遇到什么困难或麻烦时就会往坏处去想。比如做试卷的时候只剩下5分钟,我就会很担心:要是来不及做完试卷怎么办?这次考试肯定会考砸了,回到家肯定会被骂了??连未来的事我都想到了。不停的担忧来担忧去,结果
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却浪费了最后几分钟,还是没来得及做完试卷。垂头丧气地交上试卷,心中满是低落,脑袋还再不停地转来转去:要是刚才的判断题再仔细点就不会错了,要是??这时便会勾起一抹苦笑安慰自己:再也没有要是了,因为世界上没有多啦A梦,所以没有时光返回机。不过转念一想,如果自己不是一直在担心时间很紧迫之类的问题,可能会抱着平静的心态去做试卷,或者抱满信心地认为几分钟已足够了,可能就会在最后关头把试卷做完,而不是走马观花,马马虎虎的做完试卷,以至于犯了一些不该犯的错。
就像是两个走在沙漠上的人,一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说“:唉,只剩下半瓶水了。”而另一个人却持着不同的心情,他看着那半瓶水开心地说“:啊,太好了,还剩下半瓶水!”这两个人面对着相同的局面,对待的态度却有着天壤之别。如果你是像第一个人那样想的话,就只能感觉到恐惧和对生活的不甘;要是你是像第二个人那样乐观地想,那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。两种不同的态度,你会选择哪一种呢?
尝试用笑容去迎接任何事物,遇到困难的确是很难解决,先不要自寻烦恼,试着从另一个开心的角度去观察,别往死胡同里钻,幸运之神可能就会向你伸出援助之手的哦。你就会发现,原来不是上帝对你不好,而是你没有察觉到生活中的无限快乐。
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热爱生活 生活还像一杯红酒,热爱生活的人会从中品出无穷无尽的美妙,将它握在手中仔细观察,它的暗红色中有血的感觉,那正是生命的痕迹;抿一口留在口中回味,它的甘甜中有一丝苦涩,如人生一般复杂迷离;喝一口下肚,余香沁人心脾,让人终生受益。
人要高瞻远瞩,应走出生活里的山谷与阴影,进入一望无际的高原,然后沉浸在那阳光里,让灵魂翱翔,让内心充满伟大的梦想,让生命、生活和热情恣意奔放。
生命不是一篇“文摘”,不接受平淡,只收藏精彩,她是一个完整的过程,是一个“连载”,无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
生活中的发现 在生活中,有许多奇妙的事情发生。然而,这些奇妙的事情都可以用科学原理来解释。
有一天,我正在客厅看电视,妈妈叫我把晒干的毛巾挂到洗手间的毛巾架上。由于还惦记着精彩的动画片,我随手把毛巾往脸盆边沿上一放便又去看电视了。
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过了一会儿,我想用毛巾洗一下脸,跑去一看,却发现刚才还干干的毛巾现在正躺在脸盆里“洗澡”了!真奇怪,我并没有将毛巾放入水里,它怎么自己“溜”进去了呢?我百思不得其解,于是向爸爸讨教。爸爸却反问我:“你是不是将毛巾的一小截放入水中了?”我点点头,但心想,这和毛巾湿透了有什么关系呢?爸爸接着说:“这就对了。毛巾有很多小孔和缝隙,水会顺着这些小孔和缝隙向上渗,像人爬杆一样,这种现象叫毛细现象。不信,你把一根细点的吸管插入水中,看看有什么发现。”
我半信半疑地找来一根喝口服液的吸管,然后将它的一头插入水中。不久,我发现水面以上的细管里真的有了小水柱,并不断地往上升。于是,我又找来一些粗细不同的细管插入水中,结果发现最细的管水中的水“爬”得最高。由此,我想到了医院抽血的时候,护士阿姨用的也是一根根细的管子,其实这也是利用的毛细现象。
其实在生活和学习中,有许多这样的奇妙现象,等待着我们去发现,去思考。
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作文八:《生活中的作文》2300字
生活中的作文
徐家良
徐家良,上海市特级教师,全国优秀教师。1959年7月毕业于东北师范大学中文系。同年8月起,先后在上海市第六师范学校、上海师资培训中心任职。
人类生活在社会中,社会生活需要人与人之间有沟通、交际,人与人之间的沟通、交际依赖表达自己的思想,了解别人的思想。所以,表达乃生活之需。
写作是表达方式之一。从教学的角度说,为生活之需的写作,可以称为“生活中的作文”。
小学语文教学领域中,有一种“生活作文”的提法。我不清楚它的含义究竟是什么。至于,我提及的“生活中的作文”有它自己的含义。
“生活中的作文”是实践陶行知先生的“生活教育”。陶行知先生是我国杰出的教育家,早在20世纪20年代就提出了“生活教育”的理论。他的基本理念是:生活即教育,社会即学校,要用生活来教育,要为生活而教育。他充分论述了生活中包含的教育意义,生活需要教育、教育必须作用于人的生活的辩证关系,他把“生活”视为教育的源泉和“中心”。陶行知先生说:“教育来源于生活,依据生活,且为生活服务。”“整个社会生活是教育的源泉。”他对教育怎样与生活联系作了形象的比喻:“一个学校要有美满的生活,必须和知识的源泉——社会生活通根水管,使得知识源源而来。”
学校教学生写作,自然应该把横在学校和社会之间的“墙”拆除,形成“四通八达的教育”,令写作的话题“依据生活”,令写作的动机“为生活服务”。
“为生活服务”的写作动机是学生能最长远地保持写作兴趣的动力。马斯洛的“动机论”,认为需要有高低层次的不同,最低层次为生理需要,依次向上是安全、爱和归属、尊重以及自我实现的需要;人类动机的发展和这些需要的满足有密切关系。学生写作为“生活服务”,正是自我实现的需要。
我们通常说到的学生写作上会碰到的种种困难:如没话可写,也没兴趣去写:没鲜活的思想展现,也没表达自我的愿望……凡此种种都为缺失动机而造成的动力性困难。“生活中的作文”把写作跟生活联系起来,旨在赋予写作的动机,变无病呻吟为因需而作,使写作有明确的意图、目的、价值,心中也有明确的阅读对象。
有教师教学生写启事。结果,学生为自己、为社团在校园里张贴出了各种各样的启事。为失物贴出了寻物启事,为校电视台贴出了招聘启事,为小报贴出了征稿启事……学校在大门口,安装了一座大型的电子显示屏,天天播发新闻。国家新闻来自当天的报纸,校园新闻则来自各年级学生写的新闻稿。三年级学生过10岁生日,说是要给自己留下点成长的痕迹,于是,教师顺水推舟,教大家写一本自传体的成长纪录,从出生写起,故事一个接着一个,取名字的故事,换牙的故事,整整一天离开妈妈的日子,有了第一个新朋友,第一次拿到老师发的奖品……一本成长纪录厚厚的,全是自己的故事,可以一本一本写到老。五年级学生在毕业前夕分班编写了一本本“班级人物志”,写五年同窗好友的故事——有过欢庆,有过冷淡,有过疙瘩,有过甜蜜,把栩栩如生的回忆一一记了下来,留给母校,载入校史,让母校为有过这样一群学子而骄傲。
写自己的生活,只要让写下来的东西不成为躺在老师抽屉里的作业,学生的话匣子里就有说不完的人和事。
这就是生活中的作文的魅力。
帮助学生排除了动力性的写作困难,他们或许有了滔滔不绝的话语欲表达,却又不等于他们就能表达好,他们还会碰到一些能力性的困难。例如,有话而无从说起,理不清写作
的头绪。再如肚子里想得明明白白了,笔下仍是空白一片,找不到可以用来准确地表情达意的词和句。
因此,提高写作能力还要仰仗于读书。读书,可以积累语言材料。写作得有材料,冰心曾用小孩玩积木打比方,她说:“比方小孩玩积木,木头越多,摆的花样就多。一块积木摆不出东西来,两块就有了对立面,三块可以搭个过门,四五六块就更好,可以摆个比较复杂的东西了。拿词汇来说,你没有积累到相当多的话,就没法挑选,更不能因时因地制宜地把它放在适当的地方。”冰心还说:“我常常抄袭,就是说模仿别人的好句子。西方有一句话:模仿是最深的爱慕。”(冰心《谈点读书与写作的甘苦》)
读书是有好处的,尤其是多读书。举个例子说吧,小学语文课本里有篇《爬山虎的脚》,叶圣陶先生不但用极其精湛的语言描写了爬山虎的脚,而且在描写爬山虎的叶子上也是小学生学习的典范。他写道:
爬山虎刚长出来的叶子很小,是嫩红的,不几天就变成嫩绿的。叶子长大了,绿得那么鲜艳,让人看着非常舒服。它们一顺儿朝下,均匀地铺在墙上,没有重叠,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
叶先生写爬山虎的叶子总共用了五句话,是一种铺叙的写法。从“刚长出来”写到“长大”:从“嫩红”色写到“嫩绿”色,写到“绿得那么鲜艳”;从颜色又写到形态,“一顺儿朝下”,“没有重叠,也不留一点儿空隙”;末了,还写了一墙好看的“波纹”。五句话,没有—个是多余的词,没有一个是多余的句子,去掉哪一个都不行。
读这样的课文就是要好好学习作者怎样把最好的词句放在了最好的地方。读懂了作者表达的意思,再把这些词语和句子背下来,存进自己的语言仓库。
从阅读中学习写作,无论成人还是孩童,都是提高写作能力的重要通道。小学写作教学应该起步于阅读,而不是到写作课上才想着教学生怎样写作。“多读”是写作教学的一条宝贵的传统经验。广泛阅读,读经典之作,积累别人的表达方式,就像积累财富一样,到需要用时,手头就宽裕,用起来就方便了。
读书,也应该成为每个学生生活的一部分。
作文九:《生活中的水_选择题集训》9000字
八年级上《科学》第一章 生活中的水 选择题集训
1.陆地水是人们生产、生活用水的主要来源,而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3%,
它主要包括???????????????????????????????( )
A 、江河水、湖泊水、冰川 B、大气水、江河水、湖泊水
C 、江河水、湖泊水、浅层地下水 D、湖泊水、冰川水、地下水
2.水资源是可再生资源,在水循环中,不断地在大气和地表之间运动,如图表示水循环的
一部分,图中标着X 、Y 和Z 的地方表示水循环中的三个阶段。下列说法正确的是?( )
A、X 阶段是蒸发,Y 阶段是凝结,Z 阶段是降水
B、X 阶段是蒸腾,Y 阶段是凝结,Z 阶段是降水
C、X 阶段是凝结,Y 阶段是蒸发,Z 阶段是凝固
D、X 阶段是降水,Y 阶段是蒸腾,Z 阶段是凝结
3.驱动水循环过程的能量来自于??????????????????????( )
A 、地球 B、海洋 C、降雨 D、太阳
4.能使陆地上水不断得到补充,水资源得以再生的水循环是??????????( )
A 、海内循环 B、陆内循环 C、海陆循环 D、大洋循环
5.在下列四种情况下,水循环可能比较活跃的是????????????????( )
A 、地表裸露的沙漠地区 B、森林覆盖良好的水库区
C 、长江、黄河的发源区 D、冰川广布的南极大陆
A 、雨或雪 B、含盐较少的水 C、盐 D、淡水
A 、2L B、4L C、8L D、16L
8.下列变化中,属于化学变化的是?????????????????????( )
A 、水结冰 B、水沸腾 C、水蒸发 D、水电解
9.
下列属于物理性质的是?????????????????????????( )
A 、氢气能在空气中燃烧 B、氧气能使带火星的木条复燃
C 、水通电时能分解成氢气和氧气 D、水加热时能变成水蒸气
10.有一句广告语“农夫山泉有点甜”,下列有关说法中确切的是????????( )
A 、市售的农夫山泉是完全纯净的水 B、市售的农夫山泉加入了一些白糖
C 、农夫山泉是矿泉水,含有一定的矿物质 D、电解农夫山泉得不到氢气和氧气
11.关于对密度公式ρ=m/V的理解,下列说法正确的是????????????( )
A 、某种物质的密度与质量成正比
B、某种物质的密度与体积成反比 6.阿拉伯国家淡水贫乏,他们将海水蒸发出来的水蒸气冷却液化,这样可以得到??( ) 7.电解水时,得到4L 氢气则氧气的体积为??????????????????( )
C、单位体积某种物质的质量越大,密度越大
D、单位质量某种物质的体积越大,密度越大
12.一支粉笔写了一半,剩余部分跟原来相比?????????????????( )
A 、质量减小、密度减小 B、质量减小、密度不变
C 、质量减小、体积不变 D、质量不变、密度不变
13.下列说法中的物体,质量和密度都不变的是????????????????( )
A 、被“神六”从地面带人太空的照相机 B、密闭容器内的冰熔化成水
C 、一支粉笔被老师用去一半 D、矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰
14.铝的密度是2.7×10千克/米,表示??????????????????( )
A 、1米铝的密度是2.7×10千克/米 B、1米铝的质量是2.7×10千克/米
C 、1米铝的质量是2.7×10千克 D、1千克铝的体积是2.7×10米
15.小星发现铜制的钥匙比铝制的重,于是他认为“铜比铝重”。小星所说的“铜比铝重”
其实是指????????????????????????????????( )
A 、铜的体积比铝大
C 、铜的硬度比铝大 B 、铜的密度比铝大 D 、铜受到的浮力比铝大
333333333333316.某钢瓶中装有氧气,瓶内气体密度为8千克/米,在一次急救中用去了其中的3/4,则
剩余气体的密度为????????????????????????????( )
A、2千克/米3 3 3 3B 、4千克/米C 、6千克/米D 、8千克/米
17.甲、乙两个物体均匀的实心的正方体,它们的边长之比为1:2,质量之比是1:2,则
它们密度之比是?????????????????????????????( )
A、1:2 B、2:1 C、1:4 D、4:1
18.一个只能装500克水的玻璃瓶,装满水后质量为750克,改装密度为0. 8×10千克/米
33的酒精,则装满酒精后总质量为??????????????????????( )
A、650克 B、750克 C、850克 D、875克
19.要鉴别某一物体是用什么物质制成的,方法之一是测量它的????????( )
A、密度 B、表面积 C、质量 D、体积
20.一只100厘米的铁球,质量是100克,则这只铁球的内部??????????( )
A 、可能装满了水 B、可能是实心的 C、可能是空心的 D、可能填进了铅
21.实验室有下列四种规格的量筒。要一次较准确地量出100g 密度为0.8×10千克/米
A 、量程500ml ,最小刻度10ml B、量程250ml ,最小刻度5ml
C 、量程100ml ,最小刻度2ml D、量程50ml ,最小刻度2ml
22.在下图中,正确表示压力的是??????????????????????( )
333的酒精,你选择哪一种规格的量筒?????????????????????( )
23.100帕斯卡表示的意义是????????????????????????( )
A 、每平方米面积所受的压力是100帕 B、每平方米面积所受的压强是100帕
C 、每平方米面积所受的压力是100牛 D、每平方米面积所受的压强是100牛
24.人站在水平地面上,对地面的压强最接近?????????????????( )
A 、1.5×10帕 B、1.5×10帕 C、1.5×10帕 D、1.5×10帕
25.如图所示,一本科学教科书平放在水平桌面的中央,它与桌面的接触面积大约为500cm ,
静止时它对桌面的压强约为????????????????????????( )
A 、6Pa B、60Pa C、200Pa D、600Pa
题25图 题26图
26.右图所示,两手指用力捏住铅笔,使它静止,下列说法中正确的是??????( )
A 、两手指所受压力大小相等,左边手指受到的压强较大
B 、两手指所受压力大小相等,右边手指受到的压强较大
C 、两手指所受压强大小相等,左边手指受到的压力较大
D 、两手指所受压强大小相等,右边手指受到的压力较大
27.纸盒包装的饮料,一般都配有一端尖的吸管。正确的使用方法是用尖的一端插入,这样
可以 ??????????????????????????????????( )
A 、增大受力面积
B、增大压强 C、增大压力
D、增大摩擦
28.如图展示了日常生活和生产中的四种情境,其中运用了增大压强知识的情境是?( )
螺母、垫片
滑雪 细线分割 肥 皂 螺丝连 接工件 拖拉机 26543 A C B D
29.为了保护塑胶跑道,10月18日我校在第45届运动会的跑道尽量少用带长钉子的运动鞋。
这是因为运动员穿上这种钉鞋后对跑道的压力几乎不变,但跑道的????????( )
A 、受力面积减小,压强减小 B、受力面积增大,压强增大
C 、受力面积减小,压强增大 D、受力面积增大,压强减小
31.如图,对于水中正在上升的气泡,下列说法正确的是????????????( )
A 、气泡受到水的压强变小、浮力变小
B 、气泡受到水的压强变小、浮力变大
C 、气泡受到水的压强变大、浮力变小
D 、气泡受到水的压强变大、浮力变大
32.关于右图液体中a 、b 、c 三点压强的说法正确的是(盐水的密度为1.03×10kg /m )( )
A 、a 点向下压强比向上压强大
B 、a 、b 两点的压强相等
C 、b 点压强比c 点压强小
D 、b 、c 两点的压强相等
33.很多动物为了适应自身生存的环境,进化出了符合一定科学规律的身体部位。从科学的
角度给出的以下解释中不正确的是?????????????????????( )
A 、啄木鸟的嘴很尖细,可以增大压强,从而凿开树杆,捉到躲藏在深处的虫子
B 、骆驼的脚很大,可以减小压力,从而使其在沙漠中自如行走
C 、夏天阴雨天的清晨,池塘中草鱼常把头露出水面是由于水中含氧量低的缘故
D 、深水里的海鱼,捕到岩上时会死掉,主要原因是水面上的压强比深水处小得多
34.下列情况是为了增大压强的是??????????????????????( )
A 、登山包的背带做得较宽 B、铁道铁钉的尖端尽可能尖些
C 、坦克的轮子外装有履带 D、铁轨下面放了很多枕木 33
35.潜水艇由水面下10米潜到20米深处时,它所受到的压强和浮力的变化情况是?( )
A 、压强增大,浮力不变 B、压强不变,浮力增大
C 、压强不变,浮力减小 D、压强减小,浮力减小
36.下列物体中,利用空气的浮力飘浮在天空中的是??????????????( )
A 、滑翔机 B、直升飞机 C、风筝 D、氢气球
37.右图所示,水中的大鱼和小鱼在争论,大鱼说:“我的体积大,排开水的体积大,受到
的浮力大。”小鱼说:“我在深处,受到压强大,受到的浮力大。”则??????( )
A、大鱼的说法正确 B
、小鱼的说法正确
C 、大鱼和小鱼的说法都错误
D 、大鱼和小鱼的说法哪个正确无法判断
38.热气球飞行作为一个体育项目正日趋普及。我国不久前成功地举办了第二届北京国际热
气球邀请赛。如图所示,现有一个体积为100米的热气球,静止在空中,若已知空气的密
度为1.29 千克/米,那么,此时它所受的浮力是??????????????( )
A、129牛 B、1290牛 C、12900牛 D、129000牛
39.如图所示,将一只玩具青蛙放入水中,它能漂浮于水面;把它放入另一种液体中,它却
33
A 、在水中受到的浮力较大
B 、在液体中受到的浮力较大
C 、受到的浮力一样大
D 、无法比较浮力大小
40.如图所示,质量相等的A 、B 、C 三个小球都放在水中,结果A 球漂浮,B 球悬浮,C 球下沉到容器底部。若往水中加入食盐,待食盐溶解后,三个小球所受的浮力变化情况,下列说法中正确的是?????????????????????????????( )
A 、A 球和B 球所受的浮力变大,C 球所受的浮力不变
B 、A 球和B 球所受的浮力不变,C 球所受的浮力变大
C 、A 球所受的浮力变大,B 球和C 球所受的浮力不变
D 、A 球所受的浮力不变,B 球和C 球所受的浮力变大
41.某校初二同学参加劳动技能测试,某同学在煮饺子时,发现饺子煮熟后,就浮上来。下列对“饺子浮在水面上时”解释合理的是??????????????????( ) ........
A 、饺子所受浮力大于其重力 B、饺子所受浮力小于其重力
C、饺子所受浮力等于其重力 D、以上说法都不正确
42.让乒乓球漂浮在水面上,往水中加食盐,此时乒乓球所受的浮力??????( )
A 、变大 B、变小 C、不变 D、无法确定
43.右图所示,小明将一支密度计分别放入甲、乙两种不同的液体中。若甲、乙两种液体的密度分别为ρ
A、ρ
C 、ρ
题44图
44.右图所示,一个质量分布均匀的实心球体恰能悬浮在水中,现将其沿图示虚线切成大小不等的两块,则这两块物体在水中的浮沉情况是????????????????( )
A 、大的下沉,小的上浮 B、大的上浮,小的下沉
C 、大小两块仍悬浮 D、大小两块都上浮
45.溶液、悬浊液和乳浊液都是???????????????????????( )
A 、稳定的液体 B、透明的液体 C、混合物 D、纯净物
46、溶液是一种??????????????????????????????( )
A 、无色、透明的混合物 B、无色、透明的纯净物
C 、均一、稳定的混合物 D、均一、稳定的纯净物
甲甲、ρ乙乙,静止时密度计所受的浮力分别为F 甲、F 乙,则????????( ) 甲>ρ F乙 B、ρ,F 甲= F乙 D、ρ>ρ
//选择排序
void select_sort(int *arr,int len)
int i,j,index,h; int temp; for(i=0;i<len-1;i++) / /i是第i次排序,j是比较字符的位置下标【n-1趟排序】 { index=i; //假设index是最小的 for(j=i+1;j<len;j++) //查找最小记录的位置 { if(arr[j]<arr[index]) //若无序区第一个元素不是无序区中最小元素,则进行交换 {
index=j;
}
}
if(index!=i)
{
temp=arr[i];
arr[i]=arr[index];
arr[index]=temp;
}
printf("第%d步排序结果:",i);
for(h=0;h<len;h++)
{
printf("%d ",arr[h]);
}
printf("\n");
}
}