作文一:《假如,我是老师(诗歌)》400字
假如,我是老师 (诗歌)
安丘市实验小学 四年级五班 刘硕博
假如,我是老师,
我愿做一粒铺路石,
铺平你人生的道路。
假如,我是老师,
我愿做一汪清泉,
滋润你干涸的心田。
假如,我是老师,
我愿做一支火把,
点亮你智慧的火花。
假如,我是老师,
我愿做导航仪,
引领你驶向成功的彼岸。
假如,我是老师,
我愿做阶梯,
帮你登上人生的巅峰。
假如,我是老师,
我愿做一盏明灯,
驱散你心灵深处的黑暗。
假如,我是老师,
我愿做一轮明月,
为你编织梦想与憧憬。
假如,我是老师,
我愿做一缕春风,
为你送去生机与活力。
假如,我是老师,
我愿做一枚绿叶,
为你点缀花朵的艳丽。
假如,我是老师,
我愿做一抹彩霞,
映照出你的五光十色。
假如,我是老师,
我愿做晨露,
为你洗涤心灵上的的污垢。
假如,我是老师,
我愿做火热的太阳,
为你融化心灵深处的坚冰。
假如,我是老师,
我愿做一只春回的大雁,
为你插上腾飞的希翼。
假如,我是老师,
我愿做……
老师,光荣而神圣,
老师,平凡而伟大,
老师,慈祥而宁静,
老师,热烈而纯真。
您是智慧的化身,
您是黎明的使者。
您用宽广的胸怀,坚实的臂膀, 托起我们的——希望与未来!
作文二:《我是老师 假如,我是老师(诗歌)》600字
假如,我是老师 (诗歌)
安丘市实验小学 四年级五班 刘硕博
假如,我是老师,
我愿做一粒铺路石,
铺平你人生的道路。
假如,我是老师,
我愿做一汪清泉,
滋润你干涸的心田。
假如,我是老师,
我愿做一支火把,
点亮你智慧的火花。
假如,我是老师,
我愿做导航仪,
引领你驶向成功的彼岸。
假如,我是老师,
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我愿做阶梯,
帮你登上人生的巅峰。
假如,我是老师,
我愿做一盏明灯,
驱散你心灵深处的黑暗。
假如,我是老师,
我愿做一轮明月,
为你编织梦想与憧憬。
假如,我是老师,
我愿做一缕春风,
为你送去生机与活力。
假如,我是老师,
我愿做一枚绿叶,
为你点缀花朵的艳丽。
假如,我是老师,
我愿做一抹彩霞,
映照出你的五光十色。
假如,我是老师,
我愿做晨露,
为你洗涤心灵上的的污垢。
假如,我是老师,
我愿做火热的太阳,
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为你融化心灵深处的坚冰。
假如,我是老师,
我愿做一只春回的大雁,
为你插上腾飞的希翼。
假如,我是老师,
我愿做……
老师,光荣而神圣,
老师,平凡而伟大,
老师,慈祥而宁静,
老师,热烈而纯真。
您是智慧的化身,
您是黎明的使者。
您用宽广的胸怀,坚实的臂膀, 托起我们的——希望与未
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作文三:《假如我是(诗歌)》1000字
假如
假如我是老师
等我长大了,
我就是一位教师。
我会有一群可爱的学生,
他们就像我现在这么大。
我要带他们去书的王国,
去领略人世的真谛;
我们要乘着一页诗扉,
去知识的海洋遨游。
假如我是一棵苹果树,
到春天的时候,
我会长出嫩绿的树叶,
和漫山遍野的小花一起装扮春天,
让春天更加缤纷多彩。
假如我是一位魔法师,
我会尽我所能,
帮助任何需要帮助的人。
不管是男是女,
不管大人或小孩。
假如我是一本书,
我希望我的小主人能够爱惜我。
假如我是一本书,
我不希望下雨天小主人把我当成雨伞来遮雨, 因为这样我会全身湿透,
等干了之后会皱巴巴的。
假如我是一棵树,
春天,春姑娘替我披上了绿衬衣,
小鸟来到我身边与我作伴。
我和大自然手拉手快乐地游戏。
假如我是一棵树,
夏天,我长出许多郁郁葱葱的枝叶, 为了躲避太阳公公,
小朋友们常在我的身边玩耍、嬉戏。
假如我是一棵树,
秋天,风姐姐带走了我的绿衣裳,
为我套上一件金袍子,
我的身上顿时变得一片金光闪闪的, 十分美丽。
假如我是一棵树,
冬天,冬爷爷叹了一口气,
我的身躯变得冷冰冰的,
我感到寂寞,
因为我的每一个好朋友都沉睡了。
假如我是一阵风,
春天我将化作一阵绿色的风,
带给大地一片生机盎然,
带给人们清新的空气。
假如
假如我是一只鸟儿
我并不眷念天空
我要在你的屋檐筑巢
晨曦中送你启程
月影中迎你归依
我要把最美的歌儿送给你 从早到晚不停歇
只要你能听到
假如我是一只蛙
我并不留恋池塘
我要栖息在你耕种的田垄 日出看你耕作 日落伴你休憩
假如我是一捆柴禾
我并不钟情树林
我要燃烧在你的灶膛
白天为你蒸煮,
晚上为你取暖
也许你感受不到我的疼痛, 看不见我的泪滴
只要能照亮你 温暖你
我宁愿为化为灰烬 了无痕迹
假如我是一棵草
我并不渴望原野
我要长在你必经的路旁
为你铺设脚下的土地
擦亮你的新鞋
温暖你的疲惫
只要能亲吻你的双脚
我愿意被你踩踏成泥
假如我是三军司令, 我将带领正义的军队, 去消灭那些邪恶的肌体。 去维护世界的和平。
到那时我将握着和平的旗帜, 去攀上那正义的最高峰。
假如我是一名警察, 我将用自己的信念, 去抓捕那些犯罪的人, 去保卫社会的安宁。 到那时我将用正义, 打出那幸福安康。
假如我是一名教师
我将用自己的责任, 去书写知识的辉煌,
到那时,我将用科学的毛笔, 去书写教育的新篇章。
假如我是一名医生, 我将用光亮的刀, 去驱走病魔
给人们带来健康。
就算我是一名清洁工, 也会保证城市干净漂亮! 不管我是什么, 我都会让你们
快乐,
幸福,
健康!
作文四:《假如我是......老师......》400字
老师 - 一个神圣和崇高的职业生涯,
许多文学世界的祖先是你读的最原始的语言:人类灵魂工程师 ;
知识的硕士 ;
生活道路导航灯 ...
我 - 一个普通的小学生,
在我突进学校门的那一天,
在你的无限的尊重和崇拜,
成为光荣的人民老师是我的梦想,
始终期待着他们美丽的美丽生活。
如果我是老师,
我会用自己的奉献精神,紧紧守住三个脚的讲台, 让你的生活在教室里绽放开花 ;
我将用激情激情,培育温暖的肥田 ;
让祖国的花朵爬上知识的高峰。
如果我是老师,
我会把他们带出学校,
进入自然的怀抱,享受春天的呼吸 ;
我会和孩子们在操场上玩,
让他们觉得冬天不再冷了。
假 如果我是老师,
我会让每一个班都充满了学生的笑声,
与学生在海洋的知识享受翱翔 ;
我会在学生的每一份工作都是用鼓励语言写的, 让他们在这个时候打开工作可以感觉到我可以。 如果我是老师,
我想让学生背诵古诗,
让王安石,李白,杜甫入心 ;
我想告诉我们的古典经典,
让学生记住曹雪芹,史乃安,吴晨根 ... ... 如果我是老师,
我会微笑面对每个学生,
让学生觉得老师是如此亲切和尊敬 ;
我会教学生如何行为,
所以,这个世界上的人们不再相互仇恨和不熟悉。
作文五:《假如我是老师》8400字
假如我是老师
高小佩
也许,这个“假如”永远不会成立,但也许这个“假如”不久便会成立,所以,现在只能用很假的语气说:
假如,我是老师。我会尽力去备课,我不会硬套数学的模式,不会去竭力模仿传统方法。我不会硬逼学生要有课堂笔记:只要他们在课堂上挺直腰杆就行;我也不会要求有课后摘录本、课后练习本、诗抄本等无用的废物,我只要求一个随记录便行:记下生活,记好自己的每一天。
假如,我是老师,我不会“胡天八月即飞雪”,试卷如雪花般纷飞。因为我明白,学习不完全由试卷体现。我会摘录好的、有水平的试题给学生们做。我会详细解答学生提出的任一问题,不论他的要求多苛刻,我都会努力解决,因为“师者,传道授业解惑也”。我不会没耐心而让他自己查资料,也不会让他课后单独找我斟酌,尽量速战速决,更不会批评或嘲讽他新颖怪异的思维,我只会在鼓励的同时委婉的让他不能太钻“牛角尖”。
假如,我是老师,我会上课认真,讲解彻底。我不会讲含糊不清的答案,我肯定能声音响亮,吐词清楚的说话而不会让学生眉头昆锁,不知我所云。 假如我是老师,我会增加课外阅读的时间;
假如我是老师;我不会伤害任一颗敏感自尊的心;
假如我是老师,我不会空喊“人人平等”的口号,我只会默默地帮助每一位学生;
假如我是老师,我不会“享用”任何一节不属于我的课;
假如我是老师,我不会在课堂上讲无关知识的闲话;
假如我是老师,我会和校长搞好关系,这样便可以提出更好的教学方案,不会被传统一他班的流言蜚语所羁绊。
假如??
假如,我真的是老师,我会告诉学生什么时候可能放假。因为我没有愚笨到要紧守所谓的“机密”的程度,我不会让学生为计算放假时日而上课分神,下课没劲。我会让学生每天都充实、精彩。
假如,我真的是老师,我会无怨无悔,我会将教育历史上留下我的页码,应属辉煌的一页!
假如我是老师
孙晓萌
假如我是老师,我不会因为学校的压力,其他老师的委托随便给学生订那些毫无使用价值的资料。每个人的钱都来之不易。
假如我是老师,我不会因为学校的高考率而只去关心那些被确定为目标数的学生。并不是每个人都有好的成绩,但却是每个人都有考上大学的欲望,我想:不被确定为目标数应该是对他们最大的打击和否认,然而,他们都没有放弃自己,做老师的又有什么理由不关心他们!而且,多少年的高考结果都说明了不是目标数的学生同样能考上大学!“春蝉到 死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神也可以来赞美老师吧?这么伟大的精神不应该只对部分学生奉献吧?
假如我是老师,我不会只死板地教学生课本上的知识,我会更注重他们的社交能力、管理能力等,不可否认,高考的确残酷地划清了本一本二分数线,本科、大专的分界线,但在这个竞争越来越激烈的社会上,拾荒的可以当个体户,而出自名牌大学的大学生无事可做的现象也是可能发生的。好的老师不应让学生到大学后再去培养各种能力,更何况,并不是每个学生都能考上大学。 假如我是老师,我不会把自己的情绪带到课堂。似乎这很难,但请记住:老师的心也牵动着学生的心,任何一个学生都不想看到老师上课时愁眉苦脸或板着脸。
假如我是老师,我不会因为个人的名誉,不会因为奖金而随便地给学生施加压力。
假如我是老师,我不会只对本班学生慷慨,每个学生都渴望得到更多的知识,老师们不应该因为他们之间的竞争,就只偷偷地给本班学生不断地补充题
目,增加他们的知识面,既然在同一个学校任教,而且这个学校也不是私立学校,没有必要把这种竞争搞得太激烈,我觉得应该“资源共享”。
假如我是老师,我不会随便地耽误学生的时间,不要因为自己想多讲几个题目,就随意地延长下课时间,做老师的也应该做过学生吧?难道不知道拖课会给学生带来太多麻烦吗?比如说:上厕所!
虽然我的理想不是当一名老师,但老师这个角色在社会中的确很重要。真的希望每个老师都能无愧于“人类灵魂的工程师”这一称号,上面的种种“假如”,我知道它们太理想化了,但现实生活中有些老师的行为也太不理想了。
做老师的,是最幸福的。每一个节日,学生都会买礼物祝贺他们,生病了学生也会关心他们??把爱送给每一个学生,对于老师,这个要求并不过分!
希望每个老师把学生不仅看成是学生,更把学生看成是他的子女,用“望子成龙,望女成凤”的心态对待他们,对每一个学生负责。
老师不关心所有学生经常会反思自己错哪了。学生也并不尊重所有的老师,那么,老师反思了吗?
假如我是老师
高二(9) 夏斯祥
假如我是一位老师,也许我会做的不够好,但是我会尽心尽力地教育他们:教会他们去学习,去认识自己,去镇定地适应社会,让他们能够有本领,能够自由快乐地生活。
老师就是老师,虽平凡而又显得伟大。生活中,每个人都担任着不同的角色,老师也是一样。在学习上,她是我们的启明星,引导我们在学习上力争上游,能够有好的成绩,也是她们想看看自己辛勤劳动的成果。也许会有过过分的激动,但是她想自己的知识完全传授给自己的学生那是真的。虽然任何事都有正反两方面,但是我认为这一点决不会是的,我相信这是共同的。
心灵的沟通是老师进行教学的最好的工具。虽然这样说,但是实际的情况做的却并不如此这样顺心。现在的学习,大都是应试的教育,学生都缺乏学习的兴趣。如果能让学生体会到学习中的乐趣,不再变得呆板——学习如游戏般的尽情地忘我。了解学生的心理特点,将学习与其共同的兴趣相联系起来,我想教育便会有新的一面了。
教学如画圆,都往复地循环地教着同样的内容,作为老师何必不用自己的行动,能动地添加些色彩,使其不再单调。也许有人对于老师是那么地歌颂、夸张;有的要么那么贬低木木木说的差劲,不符合实际。作为一名老师他(她)是平常人,而又是平凡的,在自己的岗位上,尽自己的努力,也许会善于言语,那么你就绘声绘色的讲;如果不行,何不用平常之言,凭自己的良心地讲,何不走自己的路,让别人去说吧!只要问心无愧就可以了。
假如我是老师
高二(4) 张建兰
假如我是老师,我会给自己定三个原则:
一、上课,尽心尽力地当一位老师,而且是一位能激起课堂活跃气氛的好老师。
二、下课,全心全意地扮演一位同学们的挚友,照顾学习的烦恼,生活的琐事。
三、平等,用心地去教育每一位学生。
老师嘛,孔子有言曰:“师者,传道授业解惑者也”,每一位老师都希望教好每一位同学,希望自己所教的个个都品学兼优,俗话说的好“三尺之冻,非一日之寒也”我会试着用循序渐进的方法去教导他们,上课的时候,我不会低胸寿镜吾老先生那样卷着书本,晃着脑袋照本宣科。上课前3分钟和同学们套近乎,诸如谈谈国家外交关系的最新动态,或者某位作家最新力作,更或者是某位球星的得奖情况等。上课了,我会先让同学们先合上书,闭上眼睛,回想昨天所讲过的内容,大概5分钟吧,然后抽1个同学复述,然后开始上新内容,上课的气氛当然不能太死,那样会事倍功半的,譬如讲文言文的时候,先让学生们自己试着翻译,然后我才开始点评纠正,别忘了适当的表扬,千万别重批评让学生产生害怕感和厌恶感,看到学生注意力不集中时,用适当的方法提醒、譬如提他或旁边的人回答问题,讲课尽量用学生们易理解,熟悉的事去解释可以引用电视一下啊,临下谭,我会总结本课内容,强调重点。
下课,我会和同学们混成一片,进行零距离的谈心,谈谈生活、学习境况啊,让学生们产生亲近感,学生嘛都喜欢得到老师的关心全面了解学生对教学帮助多多呦。
平时嘛,老师学生本一家,相见一句“Hello”,一切就OK了,一个微笑也能来了心灵热效应。
对待成绩较差的学生要有耐心地从他们感兴趣的话题切入,俗话说:“一口吃不成一个胖子”,所以呢,我会很耐心地去教育他们。
人是一天一天长大的,路是一步步走来的距离是一点一滴拉进的,感情是一层层筑起的,老师学生应是逐渐配合的。
假如我是老师,我绝不限制学生的正当自由。
假如我是老师,我绝不框住学生们的思维。
假如我是老师,我力争做学生们的良师益友。
假如我是老师,我力争做学生们的铁杆哥们,知心朋友。
假如我是老师
谢璐璐
假如我是老师,我会和语文老师一样,和同学打成一片,唱歌给同学们听;我会和语文老师一样,关心同学的学习,身体;我会和语文老师一样,严格要求学生,帮同学们总结成功的经验和失败的教训;我会和语文老师一样不分绩好坏,让每位同学都有回答问题的机会;我会和语文老师一样,在课堂上和同学们融在一起,有问题一起讨论;我会和语文老师一样,穿的很漂亮,戴不同的发夹;我会和语文老师一样,在同学面前无拘无束,正视自己的不足。 假如我是老师,我会和历史老师一样,让同学们在课堂上轻松度过45分钟,讲许多有趣的历史故事;我会和历史老师一样,做好板书让同学能轻松的背上书;我会和历史老师一样,考试后同学们做好试后小结;我会和历史老师一样,每天会让同学们上黑板默写,主同学们同时练好字;我会和历史老师一样,课后不会布置太多作业,适可而止;我会和历史老师要样,不断完善自己。
假如我是老师,我会和英语老师一样,不顾自己的身体坚持为同学们上课;我会和英语老师一样,认真的批改作业,不放过一个漏洞;我会和英语老师一样,上课专心致志;我会和英语老师一样,决不拖课;我会和英语老师一样,一切为同学们着想。
一切的一切如果我是老师我一定会尽力做到,老师是我的理想。我现在的老师是我的启明星,我要跟在他们后面,尽全力做好每一步,他们是我心中的老师,同样也感谢他们无私的教导。
蜡烛的无私就是他们的写照。
假如我是老师
高二(4)戴君
“每天,每天,我微笑着站在讲台上,虽然我的生活并不流光溢彩,绚烂夺目??”读着老师真情质朴的文字,我被深深地感动了,为着这片交织于字里行间的清新与自然,更为了那份对教育事业的满腔执著与热爱。
也许生命本是平凡,然而珍珠魅力也恰现于淡淡的平凡之中。我仿佛看到了站在讲台上的老师,她微笑着,面对几十双满是希望的眼睛,她并没有将授业解惑作简单意义上的重复,而是“用微笑,用语言,用心去感染学生”带他们走进文学,艺术的宽广天地。这是一片怎样美丽的天空,在这里,让心田获得甘露的滋润,让性情接受艺术的洗礼,幻化出人间最善最美的真谛,于是,心与心的距离在师生的交换默契中靠近,同样在这里,蕴育着青春,洋溢着希望,有多少莘莘学子就此走向色彩斑澜的人生旅程。“并不年轻并不高大的我,就用这生命的微笑,撑起生活的一片蓝天,给自己留下了清淳与甘美。”——微笑,正是敬业乐业精神最自然的体现。
如果说,《微笑着上讲台》讲述的是一位语文老师从教几十年的经历,毋宁说,这是一位教育工作者对于她的生活,对于生命价值的深层思考。从崇尚师道尊严的“没有一丝笑容”到“每天微笑着上讲台”,从对工作心浮气躁,急功近利,到风雨人生几十年后所换回的坦然和充实,她朴实无华笑看风云,这是多么难能可贵的境界,又怎能不令我们为之动容!
成长,真是一段好艰难的道路,幸而有您——老师。来路漫漫,朝朝暮暮走出的每一步,何尝不凝聚着您的劳动!当我再回首,才发现我们正是在您的微笑中慢慢地走何成熟;我的身后,有您的叮咛;我的身后,有您的扶持。失败时,您用微笑鼓励我前行;成功时,您微笑着与我分享喜悦。有人说,教育
是一项最具创造性的工作。那“填鸭式”的教育终将被“微笑教育”所替代,而教师的职责,也不仅在一味地灌输,把学生的头脑当作复制文件的“软盘”,而更应采取那种迫切于心灵,注重于沟通的教育方式,那便是——微笑。
假如我是老师
高二(7) 徐岩荣
教师这个职业很神圣也很特别,它起着举足轻重的作用。在这个工作岗位上,称职与不称职,小到影响一个学生的一生,大到影响一个国家,一个社会。所以说:做一个“好”老师很难。
如果有机会做一名老师,我想我会这样做。
首先,上第一节课,我会自我介绍。用幽默的语言说,当然要面带笑容,这样一平,学生就会感觉我很亲切,认为我这人很好相处。从面消除了“学生怕老师”这种思想。
其次,上课时,我会全身心的投入,最重要的是,让学生跟着我的思路走,从而达到不走神的目的。但同时也能发现问题,也就是说有“怀疑精神”。当然,我很清楚,这样做很难,几乎不可能达到,但尽力吧!争取向这方面努力。还有,课堂气氛要活,让大家有自由发挥的空间开拓思维,大胆想象。
对于学生所回答的问题,我们应慎重对待。因为老师给予肯定;欠佳的,我们给予鼓励,同时也引导他们向优的方面靠拢。
课后,我会和学生做朋友,那种友谊最好像学生间的友谊:说说笑笑,彼此开开玩笑,零距离相处。
对于他们学习和生活的困难我会尽力帮忙。
话说到这,感觉很容易,因为那都是理想化的,其实做老师比这难多了。 假如我是老师,我想有时我也会很烦恼。比如说,学生不是我想象中那么听话,那么优秀,很可能,我教得很辛苦,但学生不学,导致成绩很差。结果挨批评的还是我,知情的倒罢,不知情的,还以为我不负责任。
假如我是老师,我想我会很累,每天除了要解决一些生活索事,还要整天想着:怎样教才能把学生教好?这题目怎么讲,学生才能听得懂?一个学生犯错误了,怎样说才能既不伤自尊又达到育人的目的?这学生生病了,现在还好吗???
太多太多的事等着我做,等我想。
我真不敢再想了,真不知道,我走上这样的岗位会怎样。
现在的老师,展现在学生面前的都是笑脸,但笑脸的背后隐藏的是什么,又有谁知道,又有谁想过呢?
他们不停的工作,不停的思考,不停的担心,不停的着急,不停的忙碌??这些又有多少人能够体会呢?
假如我是老师,我会有现如今老师这样优秀吗?我不知道,也不敢轻易下结论,但有一点我敢肯定——我会尽力。
这次的“假如”让我受益匪浅,让我知道很多,虽不能用什么报答,但只想说:
“老师,您辛苦了!”
假如我是老师
夏梦梦
说实话,从小到大我从没想过要当老师。小时候,总觉得老师挻可怕的。可是现在,看到小学生那么怕老师总觉得很好笑。
成为初中生后,终于明白,老师其实很辛苦。他们“望生成龙”的一片苦心不被理解,更多时候,我们这群不懂事的学生认为老师真得很烦人。上高中以后,同样如此。面对这个作文题目,我不得不展开联想,假如我是老师?? 假如我是老师,我拒绝成为“老师”,我要融入到学生中去,但绝不会失去我应有的威信。一个好老师,应当不认学生为学生,应当将学生视为朋友,与学生一起探讨学习方法,而非一个人在讲台上指点江山,说一些令人打瞌睡的话。
假如我是老师,我一定要与学生一起学习,一走进步,而不要认一个旁观者的身份出现在学生当中,学生需要的是一个“与生共勉”的老师。作为老师,应当能够听学生各种不同的见解,绝不可扼杀学生创新的思维。“学”与“教”本身就是一个互动的过程,需要和谐统一的发展,不能让它们背道而驰。
假如我是老师,我要注重学生心理素质的教育,在竞争如此激烈的今天,我们每个人承受的压力都很大,学生更是如此,学业、家庭双重压力,会让他们不堪重负。身为老师,我应当帮助他们将压力化为动力,以火一般的热情投入到学习当中去,万不可让他们有厌学情绪。
假如我是老师,我会乐意接受学生对我的批评,既然他们提出问题,就表示我身上有在不足之处。老师也只是社会上一个普通成员,既为平常人;难免有不足之处。既有之则改之。
假如我是老师,我不会任意占用学生的课余时间。我们不是常教导学生,“今日事,今日毕”吗?倘若我们占用学生课余时间,那么就很多可能打乱他们的学习计划,这样今天的事只有拖到明天才能完成,这样的话,我们妨碍了学生,应该是件不好的事。
假如我是老师,我不会刻意偏爱某个学生。总有老师上课时提问学生,总爱提那些成绩好的。理由不言而喻,我们要明白,每个学生都想成为老师的得意门生,受老师的喜爱。尤其是成绩稍差一点都想得到的帮助,我们不能够熄灭学生的学习热情。
假如我是老师,我会尽力帮助每个学生,帮助他们实现梦想,做一个受学生敬爱,却又是学生的朋友的老师,与他们一道奔跑在奋斗的道路上,奔向希望。
假如我是老师
高二(7) 马慧
教师是一个神圣的职业,成为一名教师,是我小时候坚守的梦想。 老师是学生心目中的偶像,他们崇拜老师的知识广博,崇拜老师的无私奉献,老师原本是传授学生知识,帮助学生拓宽视野的,是学生的良师益友,但由于中考,高考等制度,使老师,学生都产生了为高考教书,为高考学习的思想。
假如我是一名教师,我会尽力帮助学生提高学习的兴趣,让他们在快乐中学习,以良好的心态接受知识,不至于使他们产生厌学的情绪以及叛逆的性格;我会尽力关心到每一位学生,就像电影《一个也不能少》中的小老师魏敏芝那样,尽心尽力;我会尽力使他们懂得读书其实是一种享受,在书本中陶冶情操是最有效的途径。人们常说:“海纳百川”。也许就是这个道理,书读得越多,心胸也就越宽广。
假如我是一名教师,我不仅仅会尽力做一位好老师,我也会尽力与同学们进行思想交流,成为他们的益友,让他们在快乐中学到知识,在轻松中走完人生第一步求学之路。
假如我是一位老师
教师是一种高尚,纯洁的职业。早在小学就知道,学生是祖国的花朵,老师则是呵护花朵的园丁。后来知道:学生是祖国的未来,老师则是学生前进道路上的助手与路标。想一想,失去园丁,花朵会怎样?这不得不让人觉得老师的重要。我不由想起了这样的问题,假如我是一位老师,我会怎么做? 深思??
假如我是一位老师,首先,最基本的我应该持平等态度对待每一位学生,认真做好教学工作。我会对学生倾襄传授,不会像师父教徒弟一那样自己还留一手。老师如果偏心,那么学生学习的自信与动力会明显减弱。这一点我自己就亲自经历过。小学的一年,老师对一个家世显赫的学生特别照顾。这让我觉得很不是滋味,觉得自己就像一个弃子。那年我学习没有热情,老师的偏心,相信很多人都会知晓后果的严重。
其次,我会给予每一个学生鼓励。一小句夸奖,一个微笑,一句励辞都会给学生很大的鼓励,或许比来自家长的更好。因为学生会认为来自家长的带有一种负担,而老师陪伴他们一同学习,来自老师的才是真正的鼓励。
再次,我会努力和每一个学生做朋友,并且是好朋友,让我在学生的心目中是一个放下老师架子的教师。劳动时,不要抱着个笔记本在旁记录,而是跟学生一样,看到哪儿有污垢就认真去除。这样学生会感受到劳动的轻松与快乐。很多学生不愿把心事与老师洽谈,但是当老师与学生成为朋友时,结果则不然。学生会与老师(譬如某一天的我)促膝谈心。老师的经验通常比学生丰富,他(或她)会给学生很好的意见,使学生在成长的道路上不至于迷失方向或误入歧途。一个老师如果能够做到这点,那不是一件乐事吗?也是老师的成功。
最后,我应该对每个学生负责。很多学生会厌恶老师的管束,对于这种情况我会说:“我宁愿让你们现在恨我,也不会让你们在未来某天回忆起我时骂我。”我想:说之后学生就会明白个中真谛。
假如有一天我真的成为一名老师,我要做的还不止以上四点,这些只是我做老师的根本准则。学生的心灵没有被世俗的种种污染,与学生在一起该是何等的享受啊!我会努力让自己在这平凡但又伟大的职业上成为一块闪光的金子。
假如我是老师
高二(8) 陆文静
小时候,在我心目中总认为老师是最有“权威”的人,因为他可以使调皮的伙伴变得规规矩矩,能让黑板上“绽放”出美丽的图案;能够讲出动人的故事;能够让钢琴的黑白键听从他的指挥??所以,我想成为一位老师,一位像我们老师那样具有“权威”的老师。
随着年龄的增长,我意识到作为一位老师的艰辛。因为每天最早到校的是老师;最迟离校的还是老师;总是站立着的是老师;为学生忙忙碌碌的同样是老师??所以,我又不想成为一位老师,成为一位为学生倾尽自己的心血,却无法赢得学生“认可”的老师。我相信,所有看过《十八岁天空》这部电视剧的人都喜欢那位活泼又严肃,能完全从学生角度思考问题,和学生亲如朋友的古越涛老师“喜欢他不需要理由”,“要是我们的班主任像古老师那样该多好”,“我希望能在高三黑色四月同古老师那样的老师一起度过”?? 诸如此类的对古老师的评价不计其数。为什么有那么多人喜欢古老师呢?难道真是喜欢他不需要理由?不,不是的。相反,是因为喜欢他的缘由很多。他是学生们心目中“完美”老师。所以我决定做一位“完美”老师。
因为像他那样的老师不再单纯是古人所说“传道授业解惑”的人,而是引导学生正确认识自己,相信自己,排除他们生活上所遇到的困惑,引导他们走向正确的人生方向。
因为像他那样的老师不再一味的只懂得为学生呕心沥血,而是会认真分析每个学生的特点、专长。在他们犯错时不再只是一味批评而是淳淳教导,从他们内心之处发掘出他们的“善意”。
因为像他那样的老师敢于反抗“应试教育”这一不利学生身心全面发展的
教学模式,而是会引导学生发展他们各自特长,真正成为有用人材。
因为像他那样的老师的眼里不再有因为成绩差异而存在的优等劣等之分,在他眼里只有“自己的学生是同样优秀的”这一可谓真正“人人平等”的观念。
我要做一位“完美”老师,假如我是老师的话。
其实在现实生活中,在我们身边这样的老师很多,这样的老师并不仅存于电视剧那样的虚幻世界中。从心里尊重自己的老师吧!
作文六:《假如我是老师》700字
假如我是老师
好的开头 :
老师是一个让人尊敬的职过业,我从小就想做一名老师,因为老师就像一个 园丁,无私的培育着祖国的花朵,这是多么让人骄傲的一件事啊!
在教师节的时候,我看见老师们收到礼物时幸福的表情和同学们精心准备的 礼物心怀感激地送给老师时,我就突然萌生出一种想法:我长大后要当老师!
许多人称赞老师是辛勤的园丁, 哺育着祖国的花朵。 我梦想自己是一名老师, 和同学们一起在知识的海洋里遨游。
是夜,窗前书桌边,我还在题海中奋力前进。因白天的课程太过繁重,我只能 利用晚上做一些题来拓展视野了。 再加上各科老师都喜欢给我们留点作业, 因此, 至今未睡??
好的结尾 :
那么, 从今天开始努力吧! 相信通过我的努力, 长大后一定会成为一名很称职、 很受欢迎的老师哦!一起期待吧!
假如我是老师,我会因自己是一只“蜡烛” ,是一位“工程师” ,是一只“蜜 蜂”而感到幸运,而感到自豪!
这些只是我的
假如我是老师
好的开头 :
老师是一个让人尊敬的职过业,我从小就想做一名老师,因为老师就像一个 园丁,无私的培育着祖国的花朵,这是多么让人骄傲的一件事啊!
在教师节的时候,我看见老师们收到礼物时幸福的表情和同学们精心准备的 礼物心怀感激地送给老师时,我就突然萌生出一种想法:我长大后要当老师!
许多人称赞老师是辛勤的园丁, 哺育着祖国的花朵。 我梦想自己是一名老师, 和同学们一起在知识的海洋里遨游。
是夜,窗前书桌边,我还在题海中奋力前进。因白天的课程太过繁重,我只能 利用晚上做一些题来拓展视野了。 再加上各科老师都喜欢给我们留点作业, 因此, 至今未睡??
好的结尾 :
那么, 从今天开始努力吧! 相信通过我的努力, 长大后一定会成为一名很称职、 很受欢迎的老师哦!一起期待吧!
假如我是老师,我会因自己是一只“蜡烛” ,是一位“工程师” ,是一只“蜜 蜂”而感到幸运,而感到自豪!
这些只是我的
作文七:《假如我是老师》800字
假如我是老师
假如我是老师,我要做一个优秀的老师,品格端正的老师, 对学生有爱心的老师,一个令学生作为学习榜样的老师,一位和蔼可亲的老师。我会将我自己所拥有的知识毫无保留地奉献给我的学生,使他们受到良好的教育,成为祖国的栋梁。 假如我是老师,我会多与学生沟通,并且不会不分青红皂白地责怪学生。 假如我是老师,我不会常责骂学生,我会耐心地跟他们将道理。
假如我是老师,当我的学生做错事的时候,我会宽容他们,开导他们,使他们不会一错再错.。
假如我是老师,我会在班里设一个“知心信箱”。聆听同学们的倾诉,分担他们的烦恼,分享他们的喜悦,谈人生、谈理想、谈学习,还可以说点悄悄话。 假如我是老师,我不会对我的学生有着偏心的行为.我不会只喜爱成绩好的学生,而讨厌成绩差并调皮的学生.因为差生也有着自己的优点。我不会将差生安排到后排去坐,而成绩好的同学却坐到前排,因为这样一来,对成绩差的同学并不公平。我不会将参加比赛的机会都让成绩好的同学去参加,我会让一些差生去参加比赛,因为差生也需要有一个锻炼自己的机会,我不会做一个什么事都偏心于成绩好同学的不公平老师。
假如我是老师,我决不会体罚学生,做错了事情就要去跑步,蛙跳,这种事情是绝对不允许的,虽然能让学生受到惩罚,但是也不能够体罚学生,应该站在学生的立场上为学生想想.再根据学生的意愿,接受怎样的惩罚.即使是参加“劳动改造”也不能够罚扫地一个学期之类。
假如我是老师,我不会当着全班同学面前,批评学生,我会私下与学生交谈,不伤害学生的自尊心,我也绝不会将差生的本子扔到地上,因为当差生弯腰捡起地上的本子时,学生的心灵是受到了老师的伤害,即使作业写得马虎,也不要当面批评,可以在发本子时跟学生说,希望学生下次注意,同样是学生,只是成绩好与坏的区别, 作为是老师不能偏心,要做个公平公正的老师。
假如我是老师,我会有纪律地管理好班级,让这个班级成为一个团结的班级。 假如我是老师,我一定会做一个对学生充满着爱心,对学生无私奉献, 对学生公平公正的好老师!
作文八:《假如我是老师》800字
假如我是老师
老师,是很受尊敬的职业。我特别想成为一名老师。
假如我是老师,学生如果不写功课,我会先问清楚原因,决不乱发脾气,甚至 体罚学生。如果学生做功课时遇到困难,我会很有耐心地一一为他们解答。 假如我是老师,我不会要求学生参加各项比赛都要得第一名,我只要求他们尽 力就行了。赢了固然可喜,输了也很应该得到鼓励。
假如我是老师, 我要公正无私, 即使班长犯错, 也与普通学生的处罚毫无两样。 我会教导学生,品德的好坏才是最重要的。
假如我是老师,我不会在我和学生之间砌一堵墙。师生之间的关系应该是亲密 的,因为学生与老师待在一起的时间比和父母在一起的时间还要长。老师就应该像 对待自己的孩子一样对待学生,我决不会把他们当做出气筒。
假如我是老师, 对调皮捣蛋的学生, 我不会简单地加以训斥。 我会先提醒他们, 如果他们仍然不听劝告,我就会讲一些事例给他们听,让他们在事例中吸取教训, 知道自己犯下的错误,从而接受教育。我想,以后他们一定不会再犯同样的错误。 假如我是老师,我不会占用学生的课余时间。玩的时候,我们一起痛快地玩, 不管是打乒乓、打篮球还是踢毽子,操场上到处有我们活跃的身影。当然,上课也 要有上课的样子, 不能因为玩而影响课堂纪律。 我会把课上得生动有趣, 循循诱导, 激发学生思维,将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师,我要当一名知识渊博的老师;因为要给学生一杯水,自己必须 要拥有一桶水。每天,我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名着,了解世界各国 的风俗人情、名胜古迹、历史文化,这样我的知识就会越来越丰富,课也会讲得生 动有趣,领着学生们在知识的海洋中畅游。
假如我是老师,我要当一名多才多艺的老师。我自己要会唱、会跳、会画,还 要精通电脑。 这样我才能把学生培养成能歌善舞、 懂得现代信息技术的高素质人才。 假如我真的是一名老师,我一定会让我的学生成为有理想、有道德的人才。
作文九:《假如我是老师》1000字
假如我是老师
我的梦想是当一名老师,自从上学开始,我就不由得 被老师这个神圣的职业吸引,我不但从老师那里学习了知识, 他们美好的品德、一言一行都给我留下深刻的影响,我常常想, 假如我是老师,我会怎样做呢?我会不会比我的老师做得更好, 更出色!
假如我是老师,我会用最生动的语言来活跃上课的气 氛,把同学们引入知识的海洋,让同学们觉得学习其实并不那 么难。我会想出各种办法引导学生们积极回答问题,鼓励他们 不懂就问,告诉他们不要因为害羞或其他什么原因就凑合过去。 我会关心学得较差的同学,和他们促膝谈心,找出原因,讨论 怎样改正。我会让成绩好的同学去帮助他们,让同学们在互相 帮助的氛围中共同成长。
假如我是老师,我会将爱分给每个学生,不会因为谁 学得好就偏爱谁,也不会因为谁学得差就讨厌谁。我会多指出 他们的长处,使他们在关爱中拥有完整的人格,我会融入同学 们的生活中,成为他们最好的朋友,一起分享快乐、分担痛苦。 如果有谁遇到了困难,我会号召其他同学一起来帮助他,让同 学们学会分享、学会帮助,能够关心他人,有怜悯之心。如果
哪个同学学习退步了,我会伸出我的援助之手,帮他想办法, 为他耐心的补课。
假如我是老师,我会号召大家运动健身。让同学们都锻 炼出强健的身体,因为没有好的身体就没有精力投入到学习中。 我会与同学们一起运动、游戏。学校举行运动会时,我会率先 报名,以我的行动影响我的学生。我想象着,在一次次的运动 会上,我飞快的跑着,听着同学们为我呐喊助威;而我也为赛 场上奔跑跳跃的学生们加油。我的学生里也许会出现第 2个刘 翔、姚明 …… 。
假如我是老师,我会用各种各样的方式使同学们发现 科学的奥妙、生命起源的神奇、艺术瑰宝的绚丽。让学生们丰 富头脑,激发学习科学知识的兴趣,引导他们探索自然界的奥 秘。也许将来他们会成为科学家、生物学家、画家 …… 。
假如我是老师,我会给同学们介绍中外的名人事迹, 鼓励他们努力学习,将来做个对社会有用的人。将来不论他们 从事哪个行业,都能够有一技之长,成为祖国的栋梁之才。 假如我是老师,我会向他们讲述中国的历史,使他们 了解中国五千年历史的文化,为成为中国人而自豪。我还会使
他们了解过去的中国因为不富强而遭受的苦难,激励他们热爱 祖国,热爱中华民族。
假如我是老师,那该多好啊!我相信不久的将来,我 真的会成为一名教师,而我也会全心全意地去做一个好教师, 你相信我吗?
作文十:《《假如我是老师》》400字
《假如我是老师》作文投稿
发件人:小小兔
《假如我是老师》
假如我是老师,我会让班级变得更安静一些。列如:在自习的时候,在老师讲话的时候。老师的方法是:惩罚那些制造吵闹班级的同学。可是我觉得这个办法并不太好。因为,有些同学觉得这种惩罚对他们来说不会让他感觉到或者是意识到自己的错误。所以我觉得可以这样子惩罚他们:让他们每节课都在办公室里上课,要是还讲,就把他们分开。时间长了,他们也自然就不想讲了。
假如我是老师,我会增加同学们自主活动的时间。这是为什么呢?这样就可以减轻一些负担,要不然,会觉得有压力。就写不好作业了。
假如我是老师,我还做很多很多。但是,做一个好的班主任,还是有一些难点。所以,我们不要给老师造成一些麻烦,让老师操劳。
邮箱:2963555101@qq.
姓名:张景艺 厦门市思明区大同小学四年一班
通讯地址:福建省厦门市思明区禾祥西二路
指导老师:王晋婷
支付宝账号:annyjiang970901@163.
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