作文一:《尊严读后感-课文尊严读后感》3200字
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尊严读后感(一)
在一节语文课中,我们学了一篇课文,题目叫《尊严》。学了这篇课文后让我们很是感动。
有一个人很饿,但别人给他东西吃,他不要,他坚持要用自己的劳动来换取食物。
这让我想到老师的一个故事:
有一群逃难的人,他们很饿。有一个大富翁知道后他想显示一下自己的财富,就命令属下把食物摆在大马路上。
那些逃难的人逃到这里,看到马路上有这么多的食物,就发疯似的去抢。
只有一个人例外,这是一个脸色苍白,骨瘦如柴的年
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轻人。大富翁把美酒端在手上,对这位年轻人无情地说:嗟,来食。那位年轻人说:不要,我不要嗟来之食。过了不久,那位年轻人活活的饿死了。
是的,我们要讲尊严,诚信因为有了尊严,我们就等于有了精神上的一大笔财富。如果这个人连尊严都没有了,那他形同一个躯壳,那真的是什么都没有了。
尊严读后感(二)
一个寒冷的冬天,美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人.当镇长杰克逊大叔将食物送到一位脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人面前时,年轻人问:吃您这么多东西,有什么活儿让我干吗?没有那我不能吃您的东西镇长十分赞赏这位年轻人,他认为这位年轻人百分之百是个富翁,于是他说:哦,我想起来了,有!你帮我捶捶背吧?可以。然后,年轻人开始捶背,捶完了背,他才开始狼吞虎咽地吃饭。二十多年后,这位年轻人成为石油大王,拥有巨大的财富,他就是石油大王哈默!
读了这篇文章后,领悟到了一个道理:你若拥有尊严,你就拥有人生最大的财富。你若失去了尊严,你就失去了人
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生最大的财富。
一分耕耘,一分收获.我想,这句话的意思人人都懂吧!但是,人人都做到了吗?在地铁站里,我们常常看到一些乞讨人的身影,他们中大多数的人比较年轻,他们放弃了尊严,靠别人的同情和施舍来生活,他们应该自己去做些力所能及的事,就比如说:在大街上扫地、做服务员等等每当我见到他们在向外国人乞讨时,我都感到很丢中国人的脸。
尊严读后感(三)
今天我们学了一篇课文,名字叫做《尊严》。
尊严这篇课文主要讲了:在一个冬天,一个名叫沃尔逊的小镇上来了一群逃难的人,他们每个都面呈菜色,疲惫不堪。看着这些人,善良和朴实的沃尔逊人便家家烧火做饭,款待他们。当镇长杰克逊大叔把食物送到一个年轻人面前,年轻人竟然说了一句我不能不劳动,就得到这些食物。的话。后来,这个年轻人在二十年后取得了巨大成就,他就是美国的石油大王哈默。
哈默从一个平凡而普通的年轻人变成一个石油大王,
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而且在二十年的时间里。我也有点惊讶,哈默怎样在二十年的时间里取得了这么大的成就?难道尊严有这么大的作用?在生活中,不是应该每人都拥有尊严吗?难道只有像哈默那样的人才拥有尊严?不,在生活中的人都拥有尊严,只不过他们没有爱护自己的尊严,使得自己的尊严不在了。
读了这篇课文,让我明白了做事要有尊严,要自爱、自尊、自强。
尊严读后感(四)
记得有位名人曾经说过:一个人,可以没有生命,但不能没有尊严,如果一个人有了尊严,就等于有了一笔宝贵的财富。最近,我学了一篇叫《尊严》的课文,使我从中得到不少启发。
一个寒冷的冬天,有一个小镇上来了一群逃难人,小镇上家家烧火做饭款待逃难人,逃难的人们立刻狼吞虎咽的吃起来。只有一个人不吃,他说:我不能不劳动就吃这些食物,于是镇长让他帮镇长捶捶背,年轻人才肯吃食物,后来镇长让他留下来,在庄园里工作,两年后,镇长把自己的女儿许配给他,20年后,年轻人就成了美国的石油大王――哈
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默。
我想哈默之所以取得成功,就是因为他有尊严,他在饥寒交迫的时候,有很多食物摆在他面前,他却对食物毫不动心,因为他始终坚持着一个信条:不劳动不能白吃食物。
中国古代有句老话:君子不受嗟来之食,意思是说:一个有尊严的人,是不会接受别人的施舍。我曾在网上看到这样一个小故事:杭州有一个勤工俭学的大学生,到一家面包房推销黄油,和老板约定第二天上午10点见面。第二天学生准时到达,但下午4点,老板才慢慢赶来,大学生厉声告诉他:你可以不买我的黄油,但你不能伤害我的尊严,像你这样言而无信,你一辈子也成不了大老板!老板被惊得满头大汗,但很快就竖起大拇指,不仅和这个大学生签了定期合同,而且给他介绍了很多生意伙伴。
今后,我一定要以哈默为榜样,做一个有尊严的人。克服缺点,做新世纪的主人。
尊严读后感(五)
尊严是一个人生存的基本内涵;尊严对任何人都是平
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等的。《尊严》,是我们四年级课本中的一篇文章,给我印象最深的是文中的那位年轻人。
文章的作者李雪锋给我们讲了这么一个真实的故事:在一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。住在小镇上的人都准备了许多食物,给这些难民吃,款待他们。然而只有一个人例外,他忍受饥寒,拒绝了面前的食物,坚持要付出了劳动后,才接受这些食物。镇长杰克逊大叔被他的自尊给感动了,杰克逊大叔请他到庄园里去干活,那位年轻人不仅成为了干活的一把好手,还娶到了他的女儿,最后成为了亿万富翁,他就是石油大王哈默。
读完这篇文章,我懂得了:尊严是无价的,它比任何东西都宝贵、都重要。人只要有尊严,就会坚持努力,就一定会成功,就能创造巨大的财富。
洪战辉这个名字,现在的我们并不陌生了。他,也是一个极有尊严的人。从《中国男孩洪战辉》碟中、从报纸上、从广播里我知道了:他的弟弟失学,父亲得了重病,母亲离家出走,这给小小年龄的洪战辉带来了极大的压力,但他并没有倒下,他担负着一个本不该让他承受的担子,默默地承受着一切。当有人向他捐助时,他婉言谢绝了:我有手,我
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有脚,有头脑,是个健康的人,我为什么要别人的东西,而不去劳动呢?他认为,如果自己接受了别人的资助,那将是不劳而获的人。我被他的精神感动了。
是的,人活着,就要活得有尊严,人一旦把宝贵的尊严扔掉,那么留下的只是一具毫无进取心的躯壳。
尊严读后感(六)
我在读《尊严》一文时,觉得获得的最大收获就是人,活得就要有尊严!
哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西。
在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出来了。读着这篇文章,我自然而然地想起了生活里的许多例子。
比如,有个人到一家去讨饭,多数人随便给他点东西一打发就完事了,可我看到有一个故事是这样的,一位老人,对来讨饭的人说,你把这堆砖搬到后院,给他二十元钱,这
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个人说谢谢,这位老人说,你不用说谢谢,这是你应该得到的,这是你的劳动所得。你理当得到这些钱,你完全有能力自己养活自己,为什么要出来讨饭呢?后来,这个讨饭的人在事业上终于成功了,特意来感谢这位老人。这个老人对他说,人活着就要有尊严。
哈默,他也是一个意志坚定的人,他意志坚定到杰克逊大叔要他先吃饭后做事,但哈默硬要先做工再吃饭,可杰克逊大叔多次劝说都没用,最终赢得了让杰克逊大叔的敬佩,爽快地把他留下来帮他做工。
二年后,杰克逊大叔又把他的宝贝女儿许配给了他,而且预言:哈默将来一定是一个百万富翁,因为他有尊严。
我也决定像哈默一样自己要有自己的尊严,如果一个人他丧失了尊严,他就是一个不要脸的人,是一个不要人格的无赖。所以我们一定不能丧失尊严。要做个像哈默一样的人。
有尊严才会有志气,有斗志,才会奋发图强,不断进步。
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作文二:《职业尊严读后感》1100字
读《尊严的来处?》有感
活在人世间?,谋生永远是?每个人回避?不了的最低?现实主题,为了这个主?题,不同的人在?力所能及的?从事着不同?的工作,或清洁工,或公务员,或政府高官?,当然,国家政务需?要有人来处?理,大街也需要?人打扫,任何职业都?有尊严,不分贵贱。马云说过:“绝大多数人?,只能靠自己?。没有什么家?庭背景,也没遇到什?么贵人,这都没什么?关系,关键是你自?己,你决心走哪?条路,你想成为什?么样的人。找机会证明?自己,找到你想要?的尊严和荣?誉。”
众多职业中?,我选择了太?阳下最光辉?的职业——教师。有一句话这?样说:教师是什么?样的人比他?教授什么更?重要。毫无疑问,只要教师的?言行举止有?悖于师德规?范的要求,必然使其职?业尊严受威?胁,受挑战。正如古人有?言:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“学为人师,行为世范”。八个大字既?是对教师职?业本质的精?确概括,又是对教师?提出的最严?格的要求。
刚踏入教师?职业的我,深刻的觉得?教师的尊严?与幸福息息?相关,作为一名老?师,要学会自我?调适,正确地认识?自我,以积极的心?态面对自己?工作、享受工作。记得昨天讲?到课文《家》的时候,我最后拓展?了一句“一二班也是?一个温暖的?大家庭”时,下面孩子们?叫到:“刘老师和邵?老师是妈妈?~”顿时幸福感?涌上心头,原来得到孩?子们的喜爱?和看到孩子?们的成长才?是教育最大?的乐趣。
另外,要以积极的?心态看待一?切。在与孩子们?的日常交往?中,用一种平常?心态去欣赏?他, 不断寻找孩?子们身上的?优点;学生犯错时?,
冷静旁观,委婉地、不露痕迹地?“送一轮智慧?的明月”去照亮他们?的心灵;与同事相处?时,和睦友好,宽容待人。对待一些外?在的约束制?度,不能选择去?抱怨,而是以自我?的约束和自?我的激励,使这些外在?的要求无有?用武之地。这样,心胸开阔了?,心态乐观了?,心情舒畅了?,幸福感也就?到来了。才能真正的?做一个积极?、乐观、开朗、豁达、上进、充满激情和?活力的阳光?教师,这样我们才?能实现自我?的尊严与幸?福。
在这里工作?了这么长时?间,我明白了,老师的尊严?源于真爱学?生,你是否真心?的关心学生?,学生都能从?你的言语和?行为上感受?的到。只有你的真?心付出学生?感受得到,那么学生自?然为老师与?家长之间建?起一座桥梁?,做的、说的家长自?会铭于心,得到认可。学生是老师?与家长之间?的使者,在校一天的?情况家长都?是听学生说?,付出真诚之?心,关爱之心和?耐心去教育?学生。我相信,老师的尊严?不是别人给?的,首而是自己?给自己的。
作文三:《尊严读后感》400字
尊严读后感
上完《尊严》这一课后,我感悟很深,认识到了人有尊严、有恒心就一定能获得许多财富。
课文向我们讲述了这样一个故事:主人公哈默和其他一群人逃难来到美国南加州的沃尔逊小镇,当杰克逊大叔慷慨给他们食物,别人的狼吞虎咽,哈默却要求杰克逊大叔先给他派活做再吃饭。哈默的尊严得到了杰克逊大叔的赞赏,并成为了他庄园里的好手,二十年后,哈默成为了“石油大王”。
很多人认为哈默是靠尊严而成功的,但我认为光有尊严是不够的,还要有恒心和果断而正确的选择。当初杰克逊大叔让他留下时,他可以选择继续逃难,到别的国家再选更好、更轻松的工作,可是他选择留下,先扎好根,再去冒险。
课文让我感触最深刻是哈默说的那句:“先生,我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物”,我觉得靠自己劳动得来的一切是光荣的,但是有些同学去抄别的同学的作业,就是不劳而获,也许他们以后的生活也会像逃难的那群人一样。还有我们要尽力做家务活,帮助爸爸妈妈减轻负担,不做“饭来张口,衣来伸手”的小懒虫。
我们有手、脚和大脑,我们可以劳动、思考,我们要有尊严和勇敢的付出,只有这样我们才活得更有意义。
作文四:《《尊严》读后感》500字
《尊严》读后感
人,活得就要有尊严!
这是我读《尊严》后获得的最大收获。
哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西。
在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出来了。读着这篇文章,我自然而然地想起了生活里的许多例子。
比如一个公司老板,在门口碰到一个衣衫褴褛的推销员,向他推销铅笔,出于同情,他扔下了一元钱,转身便走。突然他觉得不妥,便回过头,郑重其事的挑选了一只铅笔。
不久以后,一个衣着光鲜的年轻人前来感谢他。他就是那个推销员,因为那一次回头,使他充满了信心,获得了做人的尊严,坚持做了下去,取得了巨大的成功。
哈默,他也是一个意志坚定的人,他意志坚定到杰克逊大叔要他先吃饭后做事,但哈默硬要先做工再吃饭,可杰克逊大叔多次劝说都没用,最终赢得了让杰克逊大叔的敬佩,爽快地把他留下来帮他做工。 二年后,杰克逊大叔又把他的宝贝女儿许配给了他,而且预言:哈默将来一定是一个百万富翁,因为他有尊严。
20年后,哈默的确成了美国西方石油公司总裁——世界著名的企业家。这就是人格尊严与志气带来的丰硕成果。
在深深的佩服哈默之时。我也决定像哈默一样自己要有自己的尊严,如果一个人他丧失了尊严,他就是一个不要脸的人,是一个不要
人格的无赖。所以我们一定不能丧失尊严。要做个像哈默一样的人。 有尊严才会有志气,有斗志,才会奋发图强,不断进步。
作文五:《尊严的读后感 》1600字
尊严的读后感
心在哪里,尊严就在哪里,以下是小编收集的尊严的读后感,仅供大家阅读参考!
尊严的读后感人,活得就要有尊严~
这是我读《尊严》后获得的最大收获。
哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西。
在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出来了。读着这篇文章,我自然而然地想起了生活里的许多例子。
比如一个公司老板,在门口碰到一个衣衫褴褛的推销员,向他推销铅笔,出于同情,他扔下了一元钱,转身便走。突然他觉得驳不妥,便回过头,郑重其事的挑选了一只糙铅笔。
不久以后,一个衣着光鲜的年轻刊人前来感谢他。他就是那个推销员,因为巛那一次回头,使他充满了信心,获得了做筷人的尊严,坚持做了下去,取得了巨大的楠成功。
哈默,他也是一个意志坚定的人牌,他意志坚定到杰克逊大叔要他先吃饭后鲢做事,但哈默硬要先做工再吃饭,可杰克傥逊大叔多次劝说都没用,最终赢得了让杰 克逊大叔的敬佩,
爽快地把他留下来帮他疰做工。二年后,杰克逊大叔又把他的宝贝兔女儿许配给了他,而且预言:哈默将来一锁定是一个百万富翁,因为他有尊严。
,庇,年后,哈默的确成了美国西方石油公司硐总裁——世界著名的企业家。这就是人格讴尊严与志气带来的丰硕成果。
在深深的捅佩服哈默之时。我也决定像哈默一样自己蓼要有自己的尊严,如果一个人他丧失了尊?严,他就是一个不要脸的人,是一个不要
人格的无赖。所以我们一定不能丧失尊稼严。要做个像哈默一样的人。有尊严才会肋有志气,有斗志,才会奋发图强,不断进匹步。
尊严的读后感活在人世间,谋生永连远是每个人回避不了的最低现实主题,为觋了这个主题,不同的人在力所能及的从事炝着不同的工作,或清洁工,或公务员,或兴政府高官,当然,国家政务需要有人来处伊理,大街也需要人打扫,任何职业都有尊桐严,不分贵贱。马云说过:“绝大多数人冫,只能靠自己。没有什么家庭背景,也没摩遇到什么贵人,这都没什么关系,关键是纪你自己,你决心走哪条路,你想成为什么珉样的人。找机会证明自己,找到你想要的奇尊严和荣誉。”
众多职业中,我选择了涓太阳下最光辉的职业——教师。
有一句话冷这样说:教师是什么样的人比他教授什么ハ更重要。毫无疑问,只要教师的言行举止耶有悖于师德规范的要求,必然使其职业尊夭严受威胁,受挑战。正如古人有言:“其 身正,不令而行;其身不正,虽令不从。世”“学为人师,行为世范”。八个大字既?是对教师职业本质的精确概括,又是对教 师提出的最严格的要求。刚踏入教师职业腚的我,深刻的觉得教师的尊严与幸福息息块相关,作为一名老师,要学会自我调适,?正确地认识自我,以积极的心态面对自己苄工作、享受工作。记得昨天讲到课文《家赇》的时候,我最后拓展了一句“一二班也垤是一个温暖的大家庭”时,下面孩子们叫炅到:“刘老师和邵老师是妈妈~”顿时幸螃福感涌上心头,原来得到孩子们的喜爱和毡看到孩子们的成长才是教育最大的乐趣。
另外,要以积极的心态看待一切。在与孩悚子们的日常交往中,用一种平常心态去欣邡赏他,不断寻找孩子们身上的优点;学生堑犯错时,
冷静旁观,委婉地、不露痕迹默地“送一轮智慧的明月”去照亮他们的心ぇ灵;与同事相处时,和睦友好,宽容待人郅。对待一些外在的约束制度,不能选择去 抱怨,而是以自我的约束和自我的激励,邹使这些外在的要求无有用武之地。这样,郎心胸开阔了,心态乐观了,心情舒畅了,锓幸福感也就到来了。才能真正的做一个积町极、乐观、开朗、豁达、上进、充满激
情痈和活力的阳光教师,这样我们才能实现自?我的尊严与幸福。
在这里工作了这么长牌时间,我明白了,老师的尊严源于真爱学泠生,你是否真心的关心学生,学生都能从岸你的言语和行为上感受的到。只有你的真 心付出学生感受得到,那么学生自然为老并师与家长之间建起一座桥梁,做的、说的肚家长自会铭于心,得到认可。学生是老师扣与家长之间的使者,在校一天的情况家长醉都是听学生说,付出真诚之心,关爱之心 和耐心去教育学生。我相信,老师的尊严镗不是别人给的,首而是自己给自己的。
作文六:《尊严读后感》1100字
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尊严读后感
在自然界里有一些生物比人类还要有尊严。当它们的生命遭到无情的践踏时,它们会用改变、放弃、甚至死亡捍卫自己的尊严,而我们,作为人类,对于捍卫自己的尊严又都做了些什么呢?难道这还不足以引起我们的深思吗?
我们人类对于自己想要的任何东西,想要达到的某种目的,我们就可以放弃我们的尊严吗?也许有的人会反驳说我们没有了目的就不会有生活的追求与原动力,但是,我们生活的追求与原动力就是在放弃我们的尊严的前提下吗?
自然界中的珊瑚、水挞麝香,不就是很好的例子吗?
珊瑚死生活在海底的,但是对于那些想要将珊瑚据为己有的人,珊瑚就会变得无比的坚硬。在远离大海的灿烂的阳光下,珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。珊瑚在最后的关头都在捍卫自己的尊严,珊瑚始终懂得自己的责任是什么,自己到底应该怎样做,不会偏离自己的原则轨道!
人都是有贪念的,谁也不敢说自己永远都是大公无私的,也许在普通情况下你可以做到,但是在利益面前呢?就会被利益冲昏了头脑,甚至可以用尊严来交换的,对吗?不要反驳。
水獭,它有着令世界惊叹的美丽的皮毛。在阳光下,那是深紫色的,像缎子一样,闪烁着华美、神秘而又高贵的光泽。而有的人对于它的皮毛就像将他换成金钱,可是在它
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死后它的皮毛会变得干涩粗糙,毫无光泽。不要惊讶,它也同样在捍卫自己的尊严,它也没有忘记自己的使命,它是一种动物,在临死的时候捍卫着自己的尊严。
麝香这种植物,为了捍卫自己的尊严,在被人类杀死之前往往会做个自我了断,让人类没有办法用它们换回自己想要的金钱……
它们的尊严在于,宁可高贵的死,也不卑微地活,仅凭这点就值得我们好好思考了,我们人类整天都在高呼尊严,自尊,可是我们只有口号没有行动。而动物呢?它们不言不语,有的只是默默地行动。
作为动物动物灵长的人类,我们不是更应该捍卫自己的尊严吗?捍卫尊严不是凭一句两句的口号就能完成的,要的是具体的行动,对于利益、权势、还有想要达到的目的面前,我们不可以被它们冲昏头脑。不是不可以去争取,但是不可以为达目的誓不罢休的去争取,要理性……
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作文七:《尊严的读后感》11300字
尊严??的读?后感????
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篇一??:?? ?
《尊??严??》?读后??感?? ?《尊??严??》?读后??感?? ?人,??活??得?就要??有??尊?严~?? ???这是我????读《?尊严??》??后?获得??的??最?大收??获??。? ??哈??默,?生活??在??美?国的??南??加?利福??尼??亚???州,饥??饿?中的??他??却?不白??吃??别?人东??西??。? ??在课??文?中,??作??者?把杰??克??逊?大叔??与???哈默的??对??话?与人??格??尊?严突??出???来了。??读??着?这篇??文??章?,我??自??然?而然??地??想?起??了??生活?里的??许??多?例子??。?? ?比如??一??个?公司??老??板?,在??门??口?碰到??一??个?衣衫??褴??褛???的推销??员?,向??他??推???销铅笔??,?出于??同??情?,他??扔??下???了一元??钱?,转??身??便?走。????突然?他觉??得??不?妥,??便??回?过头??,??郑?重其??事???的挑选??了??一?只铅??笔??。? ??不久??以???后,一??个?衣着????光鲜?的年??轻??人?前来??感??谢?他。??他??就?是那??个??推?销员??,??因?为那????
,获?得了??做??人?的尊??严??,?坚持??做??了?下去??,??取???一次?回头??,??使?他充??满??了?信心????
得了巨??大?的成??功??。? ??哈默??,?他也??是??一?个意??志??坚?定的??人??,?他意??志??坚?定到??杰???克逊大??叔??要?他先??吃??饭?后做????事,?但哈??默??硬?要先??做??工?再吃??饭??,?可杰??克??逊?大??叔多??次?劝说??都??没?用,??最??终?赢得??了??让?杰克??逊??大?叔的??敬??佩?,爽??快??地?把他??留???下来帮??他??做?工。?? ???二年后??,??杰?克逊??大??叔?又把??他??的?宝贝??女??儿?许配??给??了?他,????而且?预言??:?? ?
哈默??将??来?一定??是??一?个百????万富?翁,??因??为?他有??尊??严?。?? ,??,?年后??,??哈???默的确??成?了美??国??西?方石??油??公?司总??裁??—?—世??界???著名的??企??业?家。??这??就?是人??格???尊严与??志??气?带来??的??丰?硕成??果??。? ??在深??深?的佩??服??哈?默之??时??。?我也??决??定?像哈????默一?样自??己??要?有自??己??的?尊严??,??如???果一个??人?他丧??失??了?尊严??,??他?就是????一个???不要脸??的?人,??是??一?个不??要?? ?人格??的??无?赖。??所??以?我们??一???定不能??丧??失?尊严??。???要做个??像??哈?默一??样??的?人。?? ??有?尊严??才??会?有志??气??,?有斗??志??,?才会??奋??发?图强????,不?断进??步??。? ??
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职业??尊?严有??感?? ?职业??尊??严?有感?? ??上?午在??早??会?上听??王??总?讲述??的??有?关职????业尊?严的??课??后?,我??对??职?业尊??严??有?了一??个??新?的认??知??,?谈一??下??自?己的??一??点???感受。?? ?无论??我??们?身处??哪??个?行业??,??在?认为??自??己?职微??言??轻?之前??,??我?们自??己???是否以??一??颗?谦卑??的??心?对待??自??己?的工??作??。?我始??终???相信人??生??就?是一??件??艺?术??品,???职业也??是??一?样,??看??是?否有??一??个?善于??雕??琢?的心??。??先???不论工??作?的属??性??,?三百??六??十?行,??无??论?哪一??行??的?存在????都是?未这??个??社?会贡????献着???各自的??力???量,就??有?存在??的???价值和??意??义?。如??果??我?们是??木??匠?,我??们??在?意的??是??我?们的????家具?能否??卖??出?好价??钱??还?是在??意??我?们钉??歪??了?某颗????钉子????如果??我?们是??建??筑?工??人,??我?们是??在??意?早些????完工?休息??还??是?在意??我??们?负责??区??域?的水??泥??砖?块是??否???磨的平??整??,?颜色??均??匀?,哪??怕??即?将被??外??立?面遮??挡??住????如果??我?们是??公??司?普通????的职?员,??我??们?是在??意??急?于完??工??得?到领??导??关?注还??是??在?意报??告??的?结构??是??否???完整,??立?意是??否??明?确,??或??者?甚至??是??文?档制??作??的?是否??简??洁?美观?????如?果我??们???是售货??员??,?我们??是??在?意把??更??贵?的产??品??的?推销??给??顾?客,??还??是?在意??出??售?真??正适??合?顾客????需求?的哪??怕??是?更加??便??宜?的种????? ?我个??人??认?为,??对???待自己??的??职???业,不??管?身处??什??么?位置??,??关?键是??我??对???待工作??的???的重视??性?,它??是??我?生命????的重?点,??还??是?只是????工作?。我??们??不?能为??了??工?作而??工??作?~就??象??故?事中??的???木??匠,不??论?工程??的??大?小,??我??们?所做??的??只?是坚??持??自???我的做??人?本则??。??做?事就????是做?人,??从??自?我的??工??作?中就????能体?现自??己??的?人品??。??在?工作??中??,?只要??用??心?、努??力???、肯钻??研??,?我们??的??职?业尊??严??就?体现??在??那?儿。?? ??心???在哪里??,?尊严??就???在哪里??,??我?们的??心??寄?托在??外??在?的世????界里?,就??要?? ?不断??的??通?过外??在??寻?找尊????严,?我们??会???发现不??断??寻?找就??不??断?的迷??失??自?我,??而??如?果真??正??以???一颗谦??卑???的尊重??自?己所??在??岗?位的??心??对?待工??作??,?我们????便我?们能??享??受?工作??给??我?们带????
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篇三??:?? ?
职业????尊严?读后??感?? ?读《??尊??严?的来??处??》?有感?? ??活?在人????世间?,谋??生??永?远??是每??个?人回??避??不?了的??最??低?现实??主??题?,为??了??这?个主??题??,?不同??的??人?在力??所???能及的??从??事?着不??同??的?工作??,??或?清洁??工??,?或公??务??员?,或??政??府?高官??,??当???然,国??家?政务??需??要?有人??来??处?理,??大??街?也需??要??人?打扫??,??任?何职??业??都?有尊????严,?不分??贵??贱?。马??云??说?过:?? ??
“?绝大??多??数?人,??只??能???靠自己??。?没有??什??么?家庭??背??景?,也??没??遇?到什??么???贵人,??这??都?没什??么??关?系,??关??键?是你??自??己?,你??决??心?走哪??条??路?,你??想??成?为??什么??样?的人??。??找?机会??证??明???自己,??找?到你??想??要?的尊??严??和?荣誉??。??”? ??众多??职???业中,??我?选择??了??太?阳下??最??光?辉的??职??业?——??教??师?。有??一??句?话这??样??说?:??
教??师?是什??么??样?的人??比???他教授??什??么?更重??要??。?毫无??疑??问?,只??要??教?师的????言?行举止??有??悖?于师??德??规?范的??要??求?,必??然??使?其职??业???尊严受??威??胁?,受??挑??战?。正??如??古?人有??言??:? ??
“其??身?正,??不??令?而行??;??其?身不??正??,?虽令??不??从?。”??“??学?为人??师??,?行??为世??范?”。??八??个?大字??既??是?对教????师职?业本??质??的?精确??概??括?,又??是??对?教师??提???出的最????严格?的要??求???。 ??刚踏??入?教师??职??业?的我??,??深?刻的??觉??得?教师??的??尊?严与????幸福?息息??相??关?,作??为??一?名老??师??,?要学??会??自?我调??适??,?正确??地??认?识自??我??,???以积极??的?心态??面??对?自己??工??作?、享??受??工?作。??记??得?昨天??讲??到?课文??《??家?》的????时候?,我??最??后?拓展??了??一?句“??一??二?班也??是??一?个温??暖??的?大家??庭??”?时,??下??面???孩子们??叫?到:?? ??
“?刘老??师??和?邵老??师??是?妈妈??~??”?顿时??幸??福?感涌??上??心?头,??原??来?得到??孩???子们的??喜??爱?和看??到??孩?子们??的??成?长才??是??教?育最??大??的?乐趣??。?? ?另外??,??要?以积????
极的?心态??看??待?一切??。??在?与孩??子??们?的日??常??交?往中??,??用?一种??平??常?心态??去??欣???赏他,?? ?不断??寻??找?孩子??们??身?上的??优???点;学??生??犯?错时??,?? ?冷静??旁??观?,委??婉???地、不??露??痕?迹地????“送?一轮??智??慧?的明??月??”?去照??亮??他?们的??心??灵?;与??同??事???相处时??,?和睦??友??好?,宽??容???待人。??对??待?一些??外??在?的约??束??制?度,??不??能?选择??去???抱怨,????而是?以自??我??的?约束??和??自?我的??激??励?,使??这??些?外在??的??要???求无有??用?武??之地??。?这样??,???心胸开??阔??了?,心??态??乐?观了??,??心?情舒??畅??了?,幸??福???感也就????到?来了。??才??能?真正??的??做?一个??积??极?、乐??观??、?开朗??、??豁???达、上??进?、充??满??激?情??和活???力的阳??光??教?师,??这??样?我们??才??能?实现??自??我?的尊??严??与?幸福????。 ?在这??里??工???作了这??么?长时??间??,?我明??白??了?,老??师??的???尊严源??于?真爱??学??生?,你??是??否?真心????的关?心学??生??,?学生??都???能从你??的??言?语和??行??为?上感??受??的?到。??只??有?你的??真??心???付出??学生?感受??得??到?,那??么??学?生自??然??为?老师??与??家?长之??间??建???起一座??桥?梁,????做的?、说??的??家?长自??会??铭?于心??,??得?到认??可???。学生??是??老?师与??家???长之间??的??使???者,在??校?一天??的??情?况家????长都?是听??学??生?说,??付??出?真诚??之??心?,关??爱??之?心和????耐心???去教育??学?生。??我??相?信,??老??师?的尊??严??不?是别??人??给?的,??首???而是自??己??给???自己的??。?篇四??:?? ?
《语??文??的?尊严??》??读?后感???? 《?语文??的??尊?严》??读??后?感?? 寒??假???中,我??阅?读??了于???漪老师??的??语?文的??尊??严?一书??,??其?中有??一??个?章节??专??门?讲了????语文?教师??的???使命,??讲??到?老师??要??除?弊布??新??、?大步??向??前???,要有??一?颗火??热??的?心,??要??坚?持??发展??、?创新??,??特?别触??动??我?的是??是??于?漪老??师??说?语文????老师?必须??有??教?学自??信??。? ??于漪??老?师在??书??中?说很??多??老?师在??上??课?时缺??乏??自?信,??第???一信教??参??;?第二????信教?学时??尚??;?还信??评??价?标准??、??信?一课????一练?。诸??如??此?类的??东??西?影响??了??教???师,导??致?教学??自??信???心消解??,?被外??物??左?右,??到??底?怎么??教??语?文、??教??什?么也????不?知道了??。??我?是否??也??成?为了??“??几?乎是??一??个?模子??里??倒?出来????的,?被???大??纲???????标准???化????教?参??????一?课一??练????打磨??成??同?一型??号??的?教学????机器?。智??商??大?多浪??费???
在辨别??什??么?对于??考??试????有用????,如??何??制?造应??试??机?器上??面??,?而对?????无?用???的???不屑一????顾,?嗤之??以??鼻?”。??每??念?及此????,我?不禁??头??涔?涔而??泪??潸?潸了????。 ?那怎????样才?能做??一??个?有自????信的?教师??,??而?不是??人??云?亦云????呢,? ??我觉??得?首先??要??有?坚??定的??专?业信??仰??和?专业??自??豪???感。教??师?执教??的??专?业,??不??仅???是我们??的?职业??谋???生之道??,??更???是我们??在?广阔??的??知?识领??域??里???拥有的??一?片属??于??自?己的??天??地???。一个??具?有专??业??精?神的??教??师?,首??先??应?该尊??重??的?,就????是自?己的??专??业?。教??师???并不是??普??通?意义??上??的?专业??人??员?,因??为??教?师最??大??的?特点??就??是?他们??面??对?的??是广??大?学生??,??教?师的??专???业功底??是??否?稳固??直??接?影响??其??教?学的??成??败?,也??直???接影响??所???教学生??的??成?长,??因??此?,教??师???的专业??水???平事关??每??个?学生??的??未???来,岂??容?忽视??。??而?一个??不???尊重、??不??热?爱自??己??专?业的??教???师能够??提??高?自己????的专?业水??平???,这是??不??可?想象??的??。?知之??者???不如好??之??者?,好??之??者?不如??乐???之??者。只??有?在坚??定??的?专业??信???仰支持??下??,?教师??才??可???能有不???枯竭的??动??力?进行????教学?研究??,???不断提??高??教?学水??平??,?成为??一???个合格??乃??至?优秀??的??教?师。?? ???第??二,要??有?踏实??认??真?的学??习???态度和??勤??勉?的学??习??作?风。?? ???教师首??先??应?该是??具???有专业??技???能的知??识??分?子,??一??个?知识??分???子??不读书???或者读??书??很?少是??不??可?想??象的??。?一个??合??格?的教??师??,?首先??应??该?是一??个??学?习型??的??教?师。??通??过?阅读??学???习不断??提??高?自身??水??平?,成??为??一?个专??业??性?强的??教??师?。?? 很??多?老师????不读?书,????是因?为没??有??阅?读的????习惯?,其??原??因???,也就??是?没有????阅读?的动??力??,?相当??一??部???分老??师满?足于??将??书?本上??的??知?识传????达给?学生??,??阅?读的??范??围?仅限????于课?本及????教参?,长??久??下?来,????阅读?的眼??界??狭?窄,??吸??取?知识????的窗?口也??缩??小?,这??样??的???老师??,是?很难??在??课?堂上??有??充?裕的????控制?能力??的??。??? 由于??语?文学??科??的?综合??性??,?对教??师??的?知识??面??提?出了??更??高?的要??求??,?语文??教??师?应该?? ??比?其他??学??科?的教????师更?多地??阅??读?,更??多??地?学习??,??才?有可??能??符?合母??语??教?学的??专??业?需要??。??而???也只有??一?个学??风??踏?实,??作??风?勤勉??的??教?师,??才??有?可能??在??自?己的??专??业?领域????
里找?到真??正??的?价值??所??在?,建??立??起?超越??世??俗?标准??的??专?业自??信??。?拥有??这??样???的自信??的?老师??,??就???会是博??学?的老??师??,?智慧??的??老?师,??神??采?飞扬??的??老?师,????固然?也会??是??学?生们??喜??爱?的老??师??,?能够??影???响学生??一??生?的老??师??。? ??第三??,?要??不断??反?思,??勇??于?放弃??,??从?零开??始??。? ??不管??是?我们??的??教?学独??树??一?帜也??好??,???教学经??验?丰富??也??好?,取??得???的成绩??很??大?也好??,??若?想让??自??己?的语??文??素?养稳????步提?高,??我??们?就要??深??刻?的反??思??,?勇敢??地??弃?旧从????新。?这是??身??为?教师??应??当???自觉担??负?的责??任??,?因为??我??们?的教??育??对?象是??人??,???不允许??我?们有??丝??毫?的偏????差。?同时??我??们?要始??终??将?学生??置??于?我们??的??视?野之??内??,?他的??一??举?一动??都??是???我们研??究?的对??象???,还要??谨??记?学生??是??有?感情??,??具?有主??观??能?动性??的??人?,他????有自?己的??意??志?,我??们??不?能强??迫??他?接受????我们?的观??点??看?法,??只??能?接近??他??,???走进他??们?的心??灵??世?界,??用??心?交心??,??用?爱换??爱??~? ??“路??漫?漫其??修??远?兮,??吾???将上下??而??求?索。??”??于?漪老??师???的这本??书??,?促使??我??在?前进??中??不?断思??考??,?在??思??考中?不断??前??行?。?? 2??0? ??
1 ??
5?、??0 ??
?2、??07??篇?五:?? ??
有?尊严??的??生?活读??后??感?(5????月)? ??
(??1?) ??《??有?尊严??的??生?活》??读??后?感?? 在??2?01??X??年?“两??会??”?期间??,??温?家宝??总???理明确??提??出?:??
“??我?们所??做??的?一切??都???是要让??人??民?生活??得??更?加幸??福??、?更有??尊??严?,让????社会?更加????公正?、更??加??和?谐”??。?? ?《有??尊??严?的生??活??》?就是??一??本?响应??温??家?宝??总理??号?召,??全??面?探究??什??么?是有??尊??严?的生??活??、?为什??么??要?倡导??有??尊?严的??生???活、如??何??创?造有??尊??严?的生??活??的?著作??。??本?书从??为??什?么要??倡??导?有尊??严??的?生??活、??什?么是??有??尊?严的??生??活?、如??何??为?自己??创??造?有尊??严??的?生活??、??如???何为他???
人创造??有??尊?严的??生??活?、如??何??让?人民??生??活?得更??有??尊???严5个??方?面,??用??新?颖透????亮的?观点??,??典?型鲜??活??的?案例??,??对?“有??尊??严?的生??活??”?的价??值??、?内涵??及??如???何创造??更?有尊??严??的?生活??,??进?行了??全??面?探究??。?? ?有尊??严??就?意味??着??被?尊重??~???人格被??尊??重?让我??们??感?到“??人??本?”的??珍??贵?。我??们???的身份??、??职?业、??性??别?也??许不??同?,但????人格?是平??等??的?~每??个??人?都需??要??尊?重~??多??给?每个??人???一份完??善???自己的??力??量?~职??业??被?尊重??让??我?们感??到??工???作的重??要?性。??我??们???的工作??也?许??平凡??,?但没??有??贵?贱之??分??;?权利??被??尊?重让??我??们?感到??公??平?公正??;??情?感被??尊???重,让??我??们?感到??相??亲?相爱??的??珍?贵。??每??个?人都??需??要?尊重??~??“?有尊??严??的?生??活”??是?每一??位??公?民都??渴??望???的。然??而?,在??我??们?的现??实??生?活中??,??由?于贫??富???悬殊、????腐败?猖獗??、??社?会公??德??滑?坡以??及??某?些制??度??设?计上??的???不完善??和??政?策??安排??上?的偏??颇??,?人与??人??之?间所??享??受?的权??利??和?利益??极??端?不对??等??,?导致??了???各自生??活??境?况上??的??强?烈反??差??。?试想??一??下?:??
在??享?受年??薪??百?万、????衣?食住行??用??全?方位??福??利?的国????企高?管与??月??薪?二三????千?的普通??员??工?之间??,??谁?活得??更??有?尊严??,??不?妨再??思??量?一下??:?? ?
那些??在??“?天上??人??间?”门??口??站?岗的??保??安?或门????外的?乞讨??者??们?,会??得??到???出入其??中?的达??官??贵?人尊??重???的目光??吗??,?那些??被??城???管执法??者?追赶??驱??逐?、落????荒而???逃的小??商?小贩??,??人?们会??觉??得?他们??活??得?有尊??严??吗?,平????顶山?那位??被??警???察无端??屈?打投??入??戒?毒所??、??受?尽非??人???折磨的??采??煤?工李??国??轻?,有??尊??严?可言????吗,?曾被??当??作???“三无??”?人员??强??行?送入??收??容?所而??折??磨?至死??的??孙?志刚????,其???尊严何??在?,?? 还??有?,成??都??那?位为??抗??议?强制??拆??迁?而在??自?? ?家房??顶??上?自焚??身???亡的唐??福??珍?大姐??,??人?们真??的??会?认为??她??活?得有??尊??严?吗,?? ??一?个人??是??否?生活????得有???尊严,??不?仅仅??和??财?富有??关??,?还和??权??利?、公??平??等?等有??着??很?大的??关??系?。当??一??个?公民??以??自?己的??合??法?权利??来??对?抗公??权??力?的扩??张??时?,有??尊??严?的生????
活又?从何??谈??起?,没??有??权?利哪??来??尊?严,??媒??体?在报??道??“?连跳??门??”?事件????时提???到了一??个?细节??:?? ?
“拥??有??三?十多??万??人?口的??冰??岛?,仅??有??警?察三????百人?,而??深??圳?富士??康??员???工四十??余?万却??拥??有?上万??名??保?安”??,??还?屡屡????发生?员工????跳楼?事件??,??不?能不????说是?一种??悲??哀?~如??果??劳?动者??在??与?资本????的博?弈中??连??人?格也??趋??于?弱势??,??那???就极可??能?会游??走??于?崩溃??的??边?缘。????正是?从这??个??意?义上??来??说?,体??面??的?劳动????不仅?是一??种??心?境,??更??需?要创????造一?种客??观??环?境,??让??每?一位??劳??动?者真??切??地???感受到??,?能通??过??体?面的????劳动?换来??美??好?生活??,??从?而拥??有??“?有尊??严??的?生活??”??。? ??让每??一?个人??都??过?上有??尊??严?的生??活??,?需要??每???个人乃??至??全?社会??的??共?同??努力??,???我们需??要?从社??会??保?障体??系??上?努力??,??让?人们??老??有?所养??、??病?有所??医??、???住有所??居?、学??有??所?教;??从??权?利公??平??上?努力??,??广?大领??导??干?部要??,??摈???弃官僚??主?义,??懂??得?谦卑??、??学?会敬????畏、?虚心??接??受?民情??民??意?,正??如??温?家宝??总???理在十??一??届?全国??人??大?一次????会议?上说??到??的?一样??:?? ?
“只??有??把?人民??放??在?心上??,??人?民才??能??让?你坐????在台?上。??”?? ?作为??一??名?国??家公???务员,??我??无?法使??大??多?数的??普??通?公民??都??感?受到??尊??严?,但??我??一?定要??让???我的服??务??对?象在??我??这?里找??到??尊?严~?? ??二?0??一一??年?五月?? ??
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作文八:《尊严的读后感》1600字
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尊严的读后感
这是我读《尊严》后获得的最大收获。
哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西。
在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出来了。读着这篇文章,我自然而然地想起了生活里的许多例子。
比如一个公司老板,在门口碰到一个衣衫褴褛的推销员,向他推销铅笔,出于同情,他扔下了一元钱,转身便走。突然他觉得不妥,便回过头,郑重其事的挑选了一只铅笔。
不久以后,一个衣着光鲜的年轻人前来感谢他。他就是那个推销员,因为那一次回头,使他充满了信心,获得了做人的尊严,坚持做了下去,取得了巨大的成功。
哈默,他也是一个意志坚定的人,他意志坚定到杰克逊大叔要他先吃饭后做事,但哈默硬要先做工再吃饭,可杰克逊大叔多次劝说都没用,最终赢得了让杰克逊大叔的敬佩,爽快地把他留下来帮他做工。
二年后,杰克逊大叔又把他的宝贝女儿许配给了他,而且预言:哈默将来一定是一个百万富翁,因为他有尊严。
20年后,哈默的确成了美国西方石油公司总裁——世界著名的企业家。这就是人格尊严与志气带来的丰硕成果。
在深深的佩服哈默之时。我也决定像哈默一样自己要
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有自己的尊严,如果一个人他丧失了尊严,他就是一个不要脸的人,是一个不要人格的无赖。所以我们一定不能丧失尊严。要做个像哈默一样的人。
有尊严才会有志气,有斗志,才会奋发图强,不断进步。
每个人都要有自己的尊严。这样说,绝不只包揽于人的界限,这也是大自然的一条大定理。
活着的珊瑚,软弱柔若,然而在死后的珊瑚的身上,它的特点不再存在,而是变得坚硬无比,他们为了自己的尊严,牺牲自己的生命;雄麝脐下的麝香是珍贵的药材,但是,它去难x以从雄麝身上取下,它来去如风,身姿矫健,如果发现有人要来取走麝香,它会选择咬破香囊,以捍卫自己的尊严,无论你枪已瞄准它,它都会下意识马上做这件事。
这很不可思议么?我从心底感悟了,这并不会太奇怪。它们各自最心爱的特质,就是它们所有的尊严,尊严可以是实质的,没有了尊严,它们会对生活感到空虚。人们也一样,人们所捍卫的美丽,捍卫的机密,捍卫的荣誉,都是人们的尊严。
我想,尊严也有从心底散发的。革命年代的中国人是最懂得捍卫自己的尊严,甚至于国家的尊严。任意敌人如何和言悦声,如何打骂鞭抽,甚至于任意夺取生命,它们都在维护自己心底的尊严。
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你懂得捍卫尊严么,人万万不可随意玩弄尊严,在社会中,尊严占据了大量的地位,没有人不是凭着尊严走上成功路的。出卖尊严的人更是价值低下,已经不足以重视……
当生命遭到无情的践踏时,它们会用改变、会用放弃、会用死亡来捍卫自己的尊严,放弃尊严绝对是不明智的想法。
像是革命年代的卖国-贼,它们为一时的贪念出卖自己,出卖祖国,他们完全把自己的尊严卖出去了,而且还倒赔了——在祖国,它们再也无法居住,甚至需要让法律严惩。
总而言之,你能捍卫你自己的尊严,那是再好不过的事情。
尊严是人的一大需要保护珍品。
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作文九:《尊严的读后感》1600字
尊严的读后感
心在哪里,尊严就在哪里,以下是小编收集的尊严的读后感,仅供大家阅读参考!
尊严的读后感
人,活得就要有尊严,
这是我读《尊严》后获得的最大收获。
哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西。
在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出来了。读着这篇文章,我自然而然地想起了生活里的许多例子。
比如一个公司老板,在门口碰到一个衣衫褴褛的推销员,向他推销铅笔,出于同情,他扔下了一元钱,转身便走。突然他觉得不妥,便回过头,郑重其事的挑选了一只铅笔。
不久以后,一个衣着光鲜的年轻人前来感谢他。他就是那个推销员,因为那一次回头,使他充满了信心,获得了做人的尊严,坚持做了下去,取得了巨大的成功。
哈默,他也是一个意志坚定的人,他意志坚定到杰克逊大叔要他先吃饭后做事,但哈默硬要先做工再吃饭,可杰克逊大叔多次劝说都没用,最终赢得了让杰克逊大叔的敬佩,爽快地把他留下来帮他做工。 二年后,杰克逊大叔又把他的宝贝女儿许配给了他,而且预
言,哈默将来一定是一个百万富翁,因为他有尊严。
,:年后,哈默的确成了美国西方石油公司总裁——世界著名的企业家。这就是人格尊严与志气带来的丰硕成果。
在深深的佩服哈默之时。我也决定像哈默一样自己要有自己的尊严,如果一个人他丧失了尊严,他就是一个不要脸的人,是一个不要
人格的无赖。所以我们一定不能丧失尊严。要做个像哈默一样的人。 有尊严才会有志气,有斗志,才会奋发图强,不断进步。
尊严的读后感
活在人世间,谋生永远是每个人回避不了的最低现实主题,为了这个主题,不同的人在力所能及的从事着不同的工作,或清洁工,或公务员,或政府高官,当然,国家政务需要有人来处理,大街也需要人打扫,任何职业都有尊严,不分贵贱。马云说过,“绝大多数人,只能靠自己。没有什么家庭背景,也没遇到什么贵人,这都没什么关系,关键是你自己,你决心走哪条路,你想成为什么样的人。找机会证明自己,找到你想要的尊严和荣誉。”
众多职业中,我选择了太阳下最光辉的职业——教师。有一句话这样说,教师是什么样的人比他教授什么更重要。毫无疑问,只要教师的言行举止有悖于师德规范的要求,必然使其职业尊严受威胁,受挑战。正如古人有言,“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”“学为人师,行为世范”。八个大字既是对教师职业本质的精确概括,又是对教师提出的最严格的要求。 刚踏入教师职业的我,深
刻的觉得教师的尊严与幸福息息相关,作为一名老师,要学会自我调适,正确地认识自我,以积极的心态面对自己工作、享受工作。记得昨天讲到课文《家》的时候,我最后拓展了一句“一二班也是一个温暖的大家庭”时,下面孩子们叫到,“刘老师和邵老师是妈妈,”顿时幸福感涌上心头,原来得到孩子们的喜爱和看到孩子们的成长才是教育最大的乐趣。
另外,要以积极的心态看待一切。在与孩子们的日常交往中,用一种平常心态去欣赏他, 不断寻找孩子们身上的优点,学生犯错时,
冷静旁观,委婉地、不露痕迹地“送一轮智慧的明月”去照亮他们的心灵,与同事相处时,和睦友好,宽容待人。对待一些外在的约束制度,不能选择去抱怨,而是以自我的约束和自我的激励,使这些外在的要求无有用武之地。这样,心胸开阔了,心态乐观了,心情舒畅了,幸福感也就到来了。才能真正的做一个积极、乐观、开朗、豁达、上进、充满激情和活力的阳光教师,这样我们才能实现自我的尊严与幸福。
在这里工作了这么长时间,我明白了,老师的尊严源于真爱学生,你是否真心的关心学生,学生都能从你的言语和行为上感受的到。只有你的真心付出学生感受得到,那么学生自然为老师与家长之间建起一座桥梁,做的、说的家长自会铭于心,得到认可。学生是老师与家长之间的使者,在校一天的情况家长都是听学生说,付出真诚之心,关爱之心和耐心去教育学生。我相信,老师的尊严不是别人给
的,首而是自己给自己的。
作文十:《尊严读后感》800字
尊严读后感(一)
我学了一篇叫尊严的课文这一课讲的是哈默年轻的时候,以自己的言行维护了个人的尊严,赢得了别人的尊重,从而改变了自己的命运的故事。
沃尔逊小镇来了一群逃难的人,他们连一句感谢的话没顾得上说狼吞虎咽的吃饭,只有脸色苍白的年轻人就是石油大王哈默哈莫非要干完活在吃饭杰克逊大叔让他帮忙捶背,得到杰克逊大叔的赞赏
这个故事告诉我们:只有尊重自己才能得到别人的尊重,尊严是人生最大的财富。
尊严读后感(二)
自从我学了《尊严》这一篇课文之后,改变了我以前许多愚昧的想法。
这篇文章的主人公是石油大王哈默和镇长杰克逊大叔,在哈默非常困难、穷困潦倒的情况下,杰克逊大叔把饭菜放在他的面前时,它不但没有像其他人一样狼吞虎咽的吃起来,而是问杰克逊大叔“先生,您有什么活需要我做吗?”从这一点我可以体会到他拥有尊严,因为他在很饿的情况下还能这样做,这一点是平常人办不到的事。而杰克逊大叔的回答却是:“我没有什么活需要您做”他的回答同样让我感到敬佩。以前,我只知道只要努力挣钱就可以拥有一大笔财富,就可以过上好生活。现在我才知道,有了尊严比任何东西都要宝贵,因为有了尊严就等于有了一大笔财富。
读了这篇文章使我懂得了人活者要有尊严,用了尊严才有志气,才会奋发图强,努力拼搏。最终达到自己的目标。
尊严读后感(三)
这个星期我们学了一组关于品德的课文,其中我最喜欢,对我影响最深的就是这篇课文——尊严。(m.lz13.)
它的主要内容是:在一个寒冷的冬天,南加州沃逊小镇上来了一群逃难的人,他们面呈紫色疲惫不堪。善良的杰克逊大叔把食物端到哈默面前时,哈默坚持用劳动来换取食物。
这篇课文的主人公是哈默,他是一个有尊严的人,别的人连一句感谢的话都不说。我要学习他不管在什么时候,什么情况下都要维护尊严的人品。这位杰克逊大叔也很值得我学习,因为它非常善良,不仅给他做饭,还一次又一次劝说哈默吃饭,他还帮助哈默维护了他的个人尊严。
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