作文一:《有关春节的童谣》900字
有关春节的?童谣
有关春节的?童谣(一)
二十三,糖瓜粘;
二十四,扫房子;
二十五,推麦谷;
二十六,炖羊肉;
二十七;宰年鸡;
二十八,把面发;
二十九,蒸馒头;
三十晚上坐?一宿。
这首童谣与?其说是童谣?,不如说是长?辈在用这种?方式提醒晚?辈,“日后等你>长大
了,也要记住腊?月里需要做?的事情”。
新年到,穿新衣,戴新帽;舞龙灯,踩高跷,迎财神;大家乐淘淘?,大家一起迎?接
新年到。
过年啦,贴花啦,满窗子,都红了。贴个猫,贴个狗,贴个小孩打?溜溜,贴个老爷
贴?烟头,贴个没牙老?满窗走。
新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳?,新年真热闹?。新年到,哈哈笑,新年长一岁?,祝我
个子快?长高。
过年好,过年棒,人人见了微?微笑。祝你新年身?体好,一声祝福暖?心房。大家齐声
过?年好~
有关春节的?童谣(二)
雪花飞,钟声敲,
新的一年已?来到,
小朋友,咪咪笑,
团结友爱不?打闹,
写字画画做?游戏,
快快乐乐把?舞跳。
新年新年已?来到,
>幸福生活步?步高。
有关春节的?童谣(三)
春节到,真热闹,家家户户哈?哈笑。
黄狗贴春联?,山羊把地扫?,
猴子买糖果?,花猫蒸年糕?。
松鼠宝宝剥?花生,母鸡大婶搓?元宵,
三个小猪来?拜年,穿着新衣带?新帽。
你来舞龙灯?,我来踩高跷?。
放起爆竹噼?啪响,恭喜恭喜新?年好。
有关春节的?童谣(四)
一元复始新?年到,
二龙戏珠春?意闹,
三阳开泰恭?喜你,
>四季发财赚?钞票,
五福临门快?进来,
六六大顺步?步高,
七星捧月就?是你,
八面威风志?向高,
九霄云外是?烦恼,
十全十美最?最好,
百折不挠祝?福你,
千言万语都?嫌少,
万紫千红春?光美,
你在花丛眯?眯笑。
家家户户过?新年,欢乐喜庆贺?团圆。
包饺子,蒸年糕,大红灯笼高?高照。
贴对联,剪窗花,喜悦心情言?难表。
瑞雪纷飞来?年丰,除夕之夜家?家明。
大年初一早?早起,戴上新帽穿?新衣。
邻里之间互?拜年,朋友之间问?个好。
身体健康事?如意,平平安安大?吉利。
一年一年又?一年,春节老人保?平安。
作文二:《有关童谣的资料》2500字
:> 给你一个童年多少的日子里总是
池塘边的榕树上一个人面对着天空发呆
知了在声声地叫着夏天就这么好奇
操场边的秋千上就这么幻想
只有蝴蝶儿停在上面这么孤单的童年
黑板上老师的粉笔阳光下蜻蜓飞过来
还在拼命唧唧喳喳写个不停一片片绿油油的稻田
等待着下课水彩蜡笔和万花筒
等待着放学画不出一边那一条彩虹
等待游戏的童年什么时候才能象高年级的同学
福利社里面什么都有有张成熟与长大的脸
就是口袋里没有半毛钱盼望着假期盼望着明天
诸葛四郎和魔鬼党盼望着长大的童年
到底谁抢到那支宝剑一天又一天一年又一年
隔壁班的那个男孩盼望长大的童年
怎么还没经过我的窗前
嘴里的零食
手里的漫画
心里初恋的童年
总是要等到睡觉前
才知道功课只做了一点点
总是要等到考试以后
才知道该念的书还没有念
一寸光阴一寸金
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊的童年
没有人知道为什么
太阳总下到山的那一边
没有人能够告诉我
山里面有没有住着神仙
我们用如火的激情 拍手歌 高唱 你拍一我拍一,热爱和平争第一, 世纪里一首不朽的赞歌 你拍二我拍二,勤劳勇敢是好样。 红色的七月 你拍三我拍三,团结统一打天下, 我们用深情的笔墨 你拍四我拍四,团结同学是好事。 书写 你拍五我拍五,少先队来了个大比武, 八十年一段艰辛的历程 你拍六我拍六,收复台湾是主要。 岁月的风尘 你拍七我拍七,七七事变不能忘, 掩盖不住你永远青春的 你拍八我拍八,五十六个民族加到家。 容貌 你拍九我拍九,九九归一忘不了, 历史的长河 你拍十我拍十,祖国兴旺又发达。 沉淀不去你奋斗过的
业绩 你拍一,我拍一,助人为乐要牢记。
开拓者与后来人 你拍二,我拍二,关心他人最宝贵。都抱着一个光辉的信仰
你拍三,我拍三,尊老爱幼乐助残。——中国共产党
艰难岁月里 你拍四,我拍四,相互学习共促进。你是一团不灭的火
你拍五,我拍五,是非分明搞清楚。把希望播撒在心灵
和平年代中 你拍六,我拍六,集体的事放心头。你是一盏长明的灯
你拍七,我拍七,清洁劳动要自理。引导前行的步伐
于是 你拍八,我拍八,爱护公物不折花。这一首赞歌
你拍九,我拍九,保护环境不乱丢。为你唱了八十年
都没唱够 你拍十,我拍十,爱心基础打扎实。
于是
被你点亮的心灯
要用燃烧的生命 如果
不是那一面高举的红旗
怎会有今天 神舟五号飞上天, 壮丽锦绣的山河 中国人民喜洋洋。 如果 神舟五号飞上天, 不是那一点燎原的星火 世界人们很震惊。 怎会有今天 神舟五号飞上天, 幸福安康的生活 创造纪录第三名~ 如果 神舟六号在制造, 不是那一种坚韧的信仰 将来定为国争气~ 怎会有今天 团结心 光辉灿烂的中国 中国人民百亿万, 红色的七月 团结一心奔小康。 我们用如潮的红旗 我们一起去努力, 盛装 我为祖国争光荣。
天地间一片神奇的土地 做新时代的好少年 红色的七月
新时代要新人 雄鸡屹世界,
德智体全发展 山河多美丽。
爱校誉敬师长 国家多强盛,
爱同学遵规章 人民多伟大。
知大事学习好 神五上天喜,
报祖国意志坚 2008欢。
消灭非典庆,
人民多幸福~
祖国颂 我愿变只小鸽子,飞上蓝天亲亲你。 祖国祖国真伟大, 祖国祖国我爱你。 鸟
五十六个民族是一家。 儿爱蓝天,鱼儿爱江河, 各族人民心向党, 蚯蚓爱泥土,蜜蜂爱花朵, 抓紧改革建国家。 我们好儿童,从小爱祖国。 神州五号树国威, 小白鹅说:“祖国有清清的小河。” 申办奥运聚民心, 小山羊说:“祖国有长满青草的山坡。” 祖国明天会更好~ 小燕子说:“祖国有温暖的泥窝。” 儿歌 小蜜蜂说:“祖国有甜甜的花朵。”
祖国山色好, 小学生说:“祖国地大物产多,我们的生活快乐多。” 祖国军事妙。 祖国祖国告诉你: 津
祖国声望好, 城旧貌换新衣,高楼大厦平地起, 祖国贸易妙。 滨海大道真美丽,祖国祖国我爱你, 政府爱人民, 从小立志勤学习,长大为国出大力。
农民想制富。
一起挟起手,
农民奔小康~
我和祖国在一起
我愿变做一条鱼,
游在祖国的河流里;
我愿变做一株树,
站在祖国的森林里;
我愿变做一朵,
开在祖国的草原上;
我愿变做一只鸟,
在祖国的天空飞翔;
我愿变做一棵麦,
在祖国的田野生长;
我愿变做一支歌,
在祖国的每一各地方飞扬。
祖国
作文三:《有关快乐的童谣》16000字
篇一:有关快乐的童谣
篇二:有关快乐的童谣
贝瓦儿歌之快乐童谣剧情介绍儿歌中蕴含着丰富的自然知识和生活常识,是帮助孩子认识事物、了解世界的媒介之一。贝瓦儿歌集合了许多朗朗上口的经典曲目,它们语言活泼、歌词丰富,并呈现出鲜明的音乐性和节奏感,是培养孩子乐感和审美的重要途径。希望通过童音原声的演唱和高品质的音效,能让宝宝在轻松、欢快、自然的状态下,聆听歌声,感受音乐魅力,健康的成长。篇三:有关快乐的童谣
交流童谣,了解童谣。1、我们小朋友会说很多童谣,谁来给大家念一首, 我们的生活中,游戏中,劳动中都藏着一首首好听有好玩的童谣,今 天我们就来聊聊童谣》出示课题:童谣4、读课题。
二、唱童谣,明道理。
1、好玩的童谣中,总是少不了小动物们的影子。出示:《小老鼠》 小老鼠,上灯台,偷吃油,下不来,喵喵喵,猫来啦,叽里咕噜滚下 这首童谣只有短短的几句话,却讲了一
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个十分有趣的小故事。(一)读准字音,读出节奏 1、借助拼音,读读这首童谣。(注意把字音读准。) 2、指读,同学们集体评议、正音。
3、童谣还可以这样读:师示范一边拍手一边读、齐读。
(二)有表情,有感情的读 1、读着读着,这只小老鼠已经走进了我们每个小朋友的心里。在你 心里的那只小老鼠是怎样的, 2、相机指导朗读: 3、把我们的这些体会用动作,表情,和不同的声音表演出来,那就 更有意思了。(生自练) 4、指名表演。5、集体表演。6、(播放音乐)跟说跟唱童谣。
7、童谣里的故事真有意思,你想对这只滚下来的小老鼠说些什么吗, 三、读童谣,猜谜语。
,、送走了小老鼠,接着到来的是个《大个子》,大个子是谁,请你 读读童谣猜一猜。出示:大个子 长长鼻子像钩子,大大耳朵像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上 小耗子。
2、生自渎。指读 3、大个子是谁,你是根据什么猜出来的, 4、这是一首谜语童谣。你还知道哪些谜语童谣,我们相互考。学生 猜谜 四、懂知识,编童谣。
1、还有一些动物朋友只漏出了自己的尾巴。快去读一读,认一认他 们是谁吧。出示:问答歌 巴最好看,公鸡尾巴弯,鸭子尾巴扁,孔雀尾巴最好看~ 3、这是一首《问答歌》,老师来考考你有没有读懂了。4、和同桌合作读。
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5、指名读,男女生对读。
6、仿写问答歌,创编童谣: 小动物的耳朵也很有特点,我能认出他们来吗, 谁的耳朵尖, 和同桌一起再编几句问答歌。7(不知不觉中,我们小朋友都成了写童谣说童谣的能手,真是太了 不起了~ 五、说童谣,玩游戏 3、师生共同读手指歌,一边读,一边跟老师做。4、同桌玩。
5、集体玩。
六、小结:童谣伴随着我们的童年,他让我们的头脑充满智慧,让我 们的生活充满欢笑。这就是:好玩的童谣。课后自己搜集各种童谣来 读读,感受童谣的魅力~ 你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。你拍二,我拍二,两只袋鼠抱口袋。
你拍三,我拍三,三个小羊学爬山。
你拍四,我拍四,麻雀偷吃西红柿。
你拍八,我拍八,八个小熊找爸爸。你拍九,我拍九,九只小猴手拉手。
你拍十,我拍十,十只小猪吃甜食。
《快乐的童谣》教学设计 海门市通源小学 设计意图:古今童谣一它简短明了的语言、琅琅上口的节奏深受大家的喜爱,尤其是对 儿童更充满了迷人的魅力。童谣短小、精致,富有韵味,不乏童真,童趣,富有 灵性。它集知识性,趣味性,实践性于一体,是儿童启蒙教育的不可或缺的一部
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分,应该让一年级的孩子多接触祖国的传统文化,从明快的节奏,真与美的意韵 中感受阅读的情趣,感受生活的美好。
本设计让孩子通过读童谣,说童谣,创编童谣等环节,结合课外游戏活动, 让孩子在模仿中有所创造,体验创造的快乐,同时激发学生对童谣的兴趣,引导 学生进行自主的课外阅读,从课外书中获取养分。
教学目标: 1、通过学习,了解儿歌的基本类型,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和 想象能力。
2、在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。
3、通过朗读、诵唱童谣,让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中 的文化,激起对童谣的兴趣和对生活的热爱。
教后反思与研讨: 选材:我们把“书香校园”,“书香班级”的建设划分了“启动、实践与展 示”三个阶段。之前老师们经常提出书源紧张,阅读指导教学不易实施,这确实 是一个现实问题,但作为教师的我们,应该有能力或尽力的根据教学环境,教学 设备和生源特点去开发教学资源与教学内容。只要潜心钻研,是不怕没内容可教 的。本课作为启动阶段的研究课,我特地选了一个相对浅显、又能激发学生阅读 兴趣,同时又能克服“书少”这一现实困难的教学内容——童谣。因为童谣是学 生人格修养与文化素养的根,从
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他刚刚开始呀呀学语,甚至还只是睡在摇篮中几 个月大的孩子的时候,童谣就伴随着他,可以说,最早的启蒙在童谣,最早的阅 读的乐趣也在童谣。儿童文学中,童谣离他们最近,离他们的生活最近。本课是 对学生还没有意识到的儿童文学中最有趣,最好玩的部分做一次寻根式的回忆, 进一步从学科意义上认识童谣,并以此为契机,激发学生的课外阅读兴趣。
设计:本课一开始开始设计回忆熟知的童谣和方言童谣,主要目的是激发学 生的学习兴趣,为后续学习奠定感情基础。紧接着学习各种类型的童谣,在让学 生进一步体会童谣的乐趣的同时,也进一步提升了学生的认识。了解童谣的一些 种类,使学生对童谣有一个相对理性的认识。学习具体童谣的时候,采用了读一 读、唱一唱、演一演、考一考、编一编、做一做等各种方式,调动学生的积极性, 将阅读与游戏,与生活联系在一起。
实施:本课在具体实施的时候,本着激发和保持阅读兴趣的最终目的,根据 学生的情况作了适当的调整。比如在交流方言童谣的时候,可能是因为不好意思 的缘故,很少有人愿意来说,虽然他们其实已经做好了准备。于是我先教了一首 海门的方言童谣,请学生猜一猜意思,然后再告诉他们真实的意思,再跟我学一 学,他们觉得非常有趣。紧接着通过教师用方言吟诵《小老鼠》引入第一部分的 学习。
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经过两个轮回以后,再请学生交流自己熟知的方言童谣,孩子们的话题显 然已经敞开了。
要强调的是,本课只是一个选材的例子,让我们了解到课外阅读的选材其实 很广泛,童谣可以作为一年级第一学期的主要阅读内容。我们为了达到更好的效 果,具体实施的时候,可以将不同类型的童谣做成主题单元来学习,相信这样, 童谣能更深刻的融入到他们的生活,游戏中去。
当然本课也存在着一些不足,最明显的是,学生读童谣的时候,节奏感还不 够强,其实可以通过教师示范,拍手等方法,让学生了解到,童谣是形式感、节 奏感非常强的,朗朗上口的一种特殊的儿童文学。这一点,有待于改进 文案 编辑词条 文案,原指放书的桌子,后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位,就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的 表现手法,它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程, 在于广告公司,企业宣传,新闻策划等。基本信息 中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 实际应用折叠编辑本段发展历程 汉字”文案”(wn n)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书 信等;在现代,文案的称呼主要用在商业领域,其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代,文案亦作” “。公文案卷。《北堂书钞》卷六
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八引《汉杂事》:”先是公府掾多不视事,但以文案为务。”《晋书桓温传》:”机务不可停废,常行文按宜为限日。” 叔伦《答崔载华》诗:”文案日成堆,愁眉拽不开。”《资治通鉴晋孝武帝太元十四年》:”诸曹皆得良吏以掌文按。”《花月痕》第五一回:” 觉得自己是替他掌文案。”旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚,其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:”像你 老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈,这面子有多大!”夏衍《秋瑾传》序幕:”将这 阮财富 带回衙门去,要文案给他补一份状子。” 文案音译 文案英文:copywriter、copy、copywriting 文案拼音:wn 现代文案的概念:文案来源于广告行业,是”广告文案”的简称,由copy writer 翻译而来。多指以语辞进行广告 信息内容表现的形式,有广义和狭义之分,广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和 对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
在中国,由于各个行业发展都相对不够成熟,人员素质也参差不齐,这使得”文案”的概念常 常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于”策划”,其实这是两种差别很大,有着本 质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作,且策划人员也 需要撰写一些方案,这使得很多人误认为文案和策划就是一回事,甚至常常把策划与文案的 工作会混淆在一起(这也和发源于中国
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的”策划学”发展不够成熟有关)。
广告文案 广告文案 很多企业中,都有了的专职的文案人员,只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、 写可行性分析报告等需求量大的项目时,才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、 文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队,经验也相对丰富,但因为 业务量大,范围广泛,在针对性方面会较为薄 弱。随着社会经济不断发展,对专业文案的 要求更加严格,逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快, 大多数都是从工作室形式转型而来,也有从文化传播机构独立出来的。
随着中国广告业二十余年的迅猛发展,广告公司的经营范围,操作流程,工作方式都在变化, 文案的角色由无闻转为配角,现正昂首阔步走向台面,成为主角,从前一则广告多是由设计 出计划,再配图之后,文案轮为完稿,一则广告的计划多是由文案与美工共同完成,然后各 自分工。说起文案的地位,日本是从 1992 年意识到文案的重要性,台湾是 1998 年。2002 年,大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹,好的文案太少了。好的文案往往愿意 扎堆,从全国形式来看,这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。
折叠编辑本段主要工作 撰写报纸广告、杂志广告、海报;
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撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案 白领一族 文案白领一族 单页、各类宣传小册子; 撰写DM直邮广告,包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本,包 括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 海外版广告文案作汉化(翻译); 撰写广告歌词,或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网 络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写手机短信广告; 撰写各类广告作品的创 意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案,包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品 或品牌命名,并作创意阐述; 为路演或活动命名,并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场 宣传品上的文字; 为各种礼品命名,并作创意阐述; 为专卖店命名,并作创意阐述; 撰写商 店的橱窗或店内POP 物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书,或协助 策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑,提供主题方向,审核文字。
同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。折叠编辑本段分类构成 从现有的文案分类有很多种,按照4A标准,一般有四类:助理文案(ACW), 文案(CW策划 文案 策划文案 ),高级文案(ACW),资深文案(SCW),其中稍微要区别的是高级文案与资深文案,前者要 求的是文案的撰写能力,而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些
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4A公 司设有文案主任(CE)一职,大体上与文案职责类似,有时候负责专项。另外有些个别公司还 配有首席文案的职位(CCW),文案功力凤毛麟角,虽不具领导才能,但有的首席文案拿的工 资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂,有房地产文案、创意文案、 企划文案、品牌文案等。
文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告 设计中,文案与图案图形同等重要,图形具有前期的冲击力,广告文案具有较深的影响力。
广告标题:它是广告文案的主题,往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对 广告的注目,留下印象,引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时, 才会阅 读正文。广告标语的设计形式有:情报式,问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提 醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要,易懂易记,传递清楚,新颖个性,句 字数量一般掌握在12个字以内为宜。
广告副标题:它是广告方案的补充部分,有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让 人感觉,前面的不懂,在这里全部让人了解。
广告正文:广告正文是对产品及服务,以客观的事实、具体的说明,来增加消费者的了解与 认识,以理服人。广告正
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文撰写使内容要实事求是,通俗易懂。不论采用何种 题材式样, 都要抓住主要的信息来叙述,言简易明。
广告口号:口号是战略性的语言,目的是经过反复和相同的表现,以便名域其他企业精神的 不同,使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告 口号常 有的形式:联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简 洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。
所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分,广义的 广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素,对既定的广告主题、广告创意所 进行的 具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、 正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文 、口号的撰写。
折叠编辑本段基本要求 1)准确规范、点明主题 准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的 广告文案 广告文案 有效传播,首先要求广告文案中语言表达规范完整,避免语法错误或表达残缺。其次,广告 文案中所使用的语言要准确无误,避免产生歧义或误解。第三,广告文案中的语言要符合语 言表达习惯,不可生搬硬套,自己创造众所不知的词汇。第四,
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广告文案中的语言要尽量通 俗化、大众化,避免使用冷僻以及过于专业化的词语。
2)简明精炼、言简意赅 文案在文字语言的使用上,要简明扼要、精练概括。首先,要以尽可能少的语言和文字表达 出广告产品的精髓,实现有效的广告信息传播。其次,简明精练的广告文案有助于吸引广告 受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三, 要尽量使用简短的句子,以防止受众因繁长 语句所带来的反感。
3)生动形象、表明创意 文案中的生动形象能够吸引受众的注意,激发他们的兴趣。国外研究资料表明:文字、图像 能引起人们注意的百分比分别文字是35%, 图像是65%,文案创作时采用生动活泼、新颖独 特的语言的同时,附助以一定的图像来配合。
4)优美流畅、上口易记 文案是广告的整体构思,对于由其中诉之于听觉的广告语言,要注意优美、流畅和动听,使 其易识别、易记忆和易传播,从而突出广告定位,很好地表现广告主题和广告创意,产生良 好的广告效果。同时,也要避免过分追求语言和音韵美,而忽视广告主题,生搬硬套,牵强 附会,因文害意。
折叠编辑本段工作范围 策划文案和创意文案 一)策划文案:工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑,公司很多策划人 员均有很强的策划水平和丰富的策划
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经验,但有时候手上同时进行几个案子,同时时间又比 较紧的情况下,文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。
这其中有几个内容: 1.必须充分了解本案的运作背景,包括宏观市场信息和微观市场动态。
2.掌握整个策划的战略指导思想。
3.以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。
4.到比较专业的问题或障碍的时候,应及时与策划人员沟通,保证策划方向的一致性。
5.贯彻战略方针的同时,也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议,从 而更好地展现策划的战略核心点。
二)创意文案:主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来,其中,除了产生画面 的构想之外,还包括广告语言的表现内容(如平面的标题、引文、正文、随文,广告语等, 影视的音效、旁白、字幕、广告语等)。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。
而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容: 1.通过各个层面,特别是swot 方面深入理解,从而找出项目的核心优势。
2.把握目标消费群的心态。
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3.掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。
4.场策划人员和设计人员保持密切联系,随时沟通。
5.市场上类似房产项目的文案及创意,力求全面加以突破。
6.获悉开发商对文案创作的要求,调整文字内容和形式。
折叠编辑本段文案写法 商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善,而其中,文案就是不可忽视的一大细 节。下面是一些能吸引买家的写文案方法: 折叠九宫格思考法 拿一张白纸,用笔先分割成9 宫格。中间那格填上你的商品名,接下来开始在其它8 格填上 可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法,我也常用这种方式 构思出企划案或演讲PPT 的结构。
折叠要点衍伸法 把该商品型录上的商品特点照抄下来,然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒,照抄 型录商品卖点也可,但文字会比较没有人味,说服力道会稍差。
折叠三段式写作法 这是仿新闻学中”倒三角写作法”。第一段,请精要地浓缩全文的销售话术,因为多数人都没 耐心看全文。第二段,请依照型录要点衍伸法,逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还 是一段长文章较好,要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是 「钩子」,主要任务是要叫人【Buy Now】,所以一般是强化商品USP(Unique Selling Point, 独特销售卖点)、价格优势或赠品。
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折叠编辑(转自:wWw.CspEnGbo. 蓬勃 范文 网:有关快乐的童谣)本段实际应用 市场研究 没有正确的市场导向,任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确,再优美的文字用在 不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案,一定是在对市场有深入 的了解后方能下笔的。
例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比 重等等皆有很大差异,同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也 参差不齐,加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义,都会对文案 产生深远的影响。
所以无市场,文案便如枯井之蛙,其作品不仅缺乏远见,生命力也极为 低下。
沟通与互助 在创作一幅作品时,常常发生这种情况:设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通;结果是 设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意,而将文案配上去时候,设计人员又认 为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。
其实文案和设计,乃至市场、企划、 媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看,文案的工作是将市场的调查分 析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向,媒体投放的渠道作 为其创作的
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特定模式,设计排版作为其创作的具体表现。因此,每一个环节都是动态维系着 的。在做一个文稿之前,与各个部门广泛沟通,并做到互爱互助,才能在一个凝聚力超强的 团队中展现出自己独特的个性和才华文案 编辑词条 文案,原指放书的桌子,后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位,就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的 表现手法,它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程, 在于广告公司,企业宣传,新闻策划等。基本信息 中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 实际应用折叠编辑本段发展历程 汉字”文案”(wn n)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书 信等;在现代,文案的称呼主要用在商业领域,其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代,文案亦作” “。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:”先是公府掾多不视事,但以文案为务。”《晋书桓温传》:”机务不可停废,常行文按宜为限日。” 叔伦《答崔载华》诗:”文案日成堆,愁眉拽不开。”《资治通鉴晋孝武帝太元十四年》:”诸曹皆得良吏以掌文按。”《花月痕》第五一回:” 觉得自己是替他掌文案。”旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚,其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:”像你 老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈,这面子有
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多大!”夏衍《秋瑾传》序幕:”将这 阮财富 带回衙门去,要文案给他补一份状子。” 文案音译 文案英文:copywriter、copy、copywriting 文案拼音:wn 现代文案的概念:文案来源于广告行业,是”广告文案”的简称,由copy writer 翻译而来。多指以语辞进行广告 信息内容表现的形式,有广义和狭义之分,广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和 对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
在中国,由于各个行业发展都相对不够成熟,人员素质也参差不齐,这使得”文案”的概念常 常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于”策划”,其实这是两种差别很大,有着本 质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作,且策划人员也 需要撰写一些方案,这使得很多人误认为文案和策划就是一回事,甚至常常把策划与文案的 工作会混淆在一起(这也和发源于中国的”策划学”发展不够成熟有关)。
广告文案 广告文案 很多企业中,都有了的专职的文案人员,只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、 写可行性分析报告等需求量大的项目时,才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、 文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队,经验也相对丰富,但因为 业务量大,范围广泛,在针对性方面会较为薄 弱。
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随着社会经济不断发展,对专业文案的 要求更加严格,逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快, 大多数都是从工作室形式转型而来,也有从文化传播机构独立出来的。
随着中国广告业二十余年的迅猛发展,广告公司的经营范围,操作流程,工作方式都在变化, 文案的角色由无闻转为配角,现正昂首阔步走向台面,成为主角,从前一则广告多是由设计 出计划,再配图之后,文案轮为完稿,一则广告的计划多是由文案与美工共同完成,然后各 自分工。说起文案的地位,日本是从 1992 年意识到文案的重要性,台湾是 1998 年。2002 年,大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹,好的文案太少了。好的文案往往愿意 扎堆,从全国形式来看,这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。
折叠编辑本段主要工作 撰写报纸广告、杂志广告、海报; 撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案 白领一族 文案白领一族 单页、各类宣传小册子; 撰写DM直邮广告,包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本,包 括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 海外版广告文案作汉化(翻译); 撰写广告歌词,或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网 络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写手机短
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信广告; 撰写各类广告作品的创 意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案,包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品 或品牌命名,并作创意阐述; 为路演或活动命名,并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场 宣传品上的文字; 为各种礼品命名,并作创意阐述; 为专卖店命名,并作创意阐述; 撰写商 店的橱窗或店内POP 物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书,或协助 策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑,提供主题方向,审核文字。
同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。折叠编辑本段分类构成 从现有的文案分类有很多种,按照4A标准,一般有四类:助理文案(ACW), 文案(CW策划 文案 策划文案 ),高级文案(ACW),资深文案(SCW),其中稍微要区别的是高级文案与资深文案,前者要 求的是文案的撰写能力,而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些4A公 司设有文案主任(CE)一职,大体上与文案职责类似,有时候负责专项。另外有些个别公司还 配有首席文案的职位(CCW),文案功力凤毛麟角,虽不具领导才能,但有的首席文案拿的工 资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂,有房地产文案、创意文案、 企划文案、品牌文案等。
文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它
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是广告内容的文字化表现。在广告 设计中,文案与图案图形同等重要,图形具有前期的冲击力,广告文案具有较深的影响力。
广告标题:它是广告文案的主题,往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对 广告的注目,留下印象,引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时, 才会阅 读正文。广告标语的设计形式有:情报式,问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提 醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要,易懂易记,传递清楚,新颖个性,句 字数量一般掌握在12个字以内为宜。
广告副标题:它是广告方案的补充部分,有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让 人感觉,前面的不懂,在这里全部让人了解。
广告正文:广告正文是对产品及服务,以客观的事实、具体的说明,来增加消费者的了解与 认识,以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是,通俗易懂。不论采用何种 题材式样, 都要抓住主要的信息来叙述,言简易明。
广告口号:口号是战略性的语言,目的是经过反复和相同的表现,以便名域其他企业精神的 不同,使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告 口号常 有的形式:联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简 洁明了、语言明确、独
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创有趣、便于记忆、易读上口。
所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分,广义的 广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素,对既定的广告主题、广告创意所 进行的 具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、 正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文 、口号的撰写。
折叠编辑本段基本要求 1)准确规范、点明主题 准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的 广告文案 广告文案 有效传播,首先要求广告文案中语言表达规范完整,避免语法错误或表达残缺。其次,广告 文案中所使用的语言要准确无误,避免产生歧义或误解。第三,广告文案中的语言要符合语 言表达习惯,不可生搬硬套,自己创造众所不知的词汇。第四,广告文案中的语言要尽量通 俗化、大众化,避免使用冷僻以及过于专业化的词语。
2)简明精炼、言简意赅 文案在文字语言的使用上,要简明扼要、精练概括。首先,要以尽可能少的语言和文字表达 出广告产品的精髓,实现有效的广告信息传播。其次,简明精练的广告文案有助于吸引广告 受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三, 要尽量使用简短的句子,以防止受众因
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繁长 语句所带来的反感。
3)生动形象、表明创意 文案中的生动形象能够吸引受众的注意,激发他们的兴趣。国外研究资料表明:文字、图像 能引起人们注意的百分比分别文字是35%, 图像是65%,文案创作时采用生动活泼、新颖独 特的语言的同时,附助以一定的图像来配合。
4)优美流畅、上口易记 文案是广告的整体构思,对于由其中诉之于听觉的广告语言,要注意优美、流畅和动听,使 其易识别、易记忆和易传播,从而突出广告定位,很好地表现广告主题和广告创意,产生良 好的广告效果。同时,也要避免过分追求语言和音韵美,而忽视广告主题,生搬硬套,牵强 附会,因文害意。
折叠编辑本段工作范围 策划文案和创意文案 一)策划文案:工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑,公司很多策划人 员均有很强的策划水平和丰富的策划经验,但有时候手上同时进行几个案子,同时时间又比 较紧的情况下,文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。
这其中有几个内容: 1.必须充分了解本案的运作背景,包括宏观市场信息和微观市场动态。
2.掌握整个策划的战略指导思想。
3.以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字
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里行间。
4.到比较专业的问题或障碍的时候,应及时与策划人员沟通,保证策划方向的一致性。
5.贯彻战略方针的同时,也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议,从 而更好地展现策划的战略核心点。
二)创意文案:主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来,其中,除了产生画面 的构想之外,还包括广告语言的表现内容(如平面的标题、引文、正文、随文,广告语等, 影视的音效、旁白、字幕、广告语等)。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。
而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容: 1.通过各个层面,特别是swot 方面深入理解,从而找出项目的核心优势。
2.把握目标消费群的心态。
3.掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。
4.场策划人员和设计人员保持密切联系,随时沟通。
5.市场上类似房产项目的文案及创意,力求全面加以突破。
6.获悉开发商对文案创作的要求,调整文字内容和形式。
折叠编辑本段文案写法 商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善,而其中,文案就是不可忽视的一大细 节。下面是一些能吸引买家的写文案方法: 折叠九宫格思考
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法 拿一张白纸,用笔先分割成9 宫格。中间那格填上你的商品名,接下来开始在其它8 格填上 可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法,我也常用这种方式 构思出企划案或演讲PPT 的结构。
折叠要点衍伸法 把该商品型录上的商品特点照抄下来,然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒,照抄 型录商品卖点也可,但文字会比较没有人味,说服力道会稍差。
折叠三段式写作法 这是仿新闻学中”倒三角写作法”。第一段,请精要地浓缩全文的销售话术,因为多数人都没 耐心看全文。第二段,请依照型录要点衍伸法,逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还 是一段长文章较好,要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是 「钩子」,主要任务是要叫人【Buy Now】,所以一般是强化商品USP(Unique Selling Point, 独特销售卖点)、价格优势或赠品。
折叠编辑本段实际应用 市场研究 没有正确的市场导向,任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确,再优美的文字用在 不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案,一定是在对市场有深入 的了解后方能下笔的。
例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比 重等等皆有很大差异,同一地区不同年龄、阶层
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人士的世界观、思维观、道德观和价值观也 参差不齐,加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义,都会对文案 产生深远的影响。
所以无市场,文案便如枯井之蛙,其作品不仅缺乏远见,生命力也极为 低下。
沟通与互助 在创作一幅作品时,常常发生这种情况:设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通;结果是 设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意,而将文案配上去时候,设计人员又认 为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。
其实文案和设计,乃至市场、企划、 媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看,文案的工作是将市场的调查分 析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向,媒体投放的渠道作 为其创作的特定模式,设计排版作为其创作的具体表现。因此,每一个环节都是动态维系着 的。在做一个文稿之前,与各个部门广泛沟通,并做到互爱互助,才能在一个凝聚力超强的 团队中展现出自己独特的个性和才华 文案 编辑词条 文案,原指放书的桌子,后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位,就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的 表现手法,它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发
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展的过程、深化的过程, 在于广告公司,企业宣传,新闻策划等。基本信息 中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 实际应用折叠编辑本段发展历程 汉字”文案”(wn n)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书 信等;在现代,文案的称呼主要用在商业领域,其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代,文案亦作” “。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:”先是公府掾多不视事,但以文案为务。”《晋书桓温传》:”机务不可停废,常行文按宜为限日。” 叔伦《答崔载华》诗:”文案日成堆,愁眉拽不开。”《资治通鉴晋孝武帝太元十四年》:”诸曹皆得良吏以掌文按。”《花月痕》第五一回:” 觉得自己是替他掌文案。”旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚,其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:”像你 老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈,这面子有多大!”夏衍《秋瑾传》序幕:”将这 阮财富 带回衙门去,要文案给他补一份状子。” 文案音译 文案英文:copywriter、copy、copywriting 文案拼音:wn 现代文案的概念:文案来源于广告行业,是”广告文案”的简称,由copy writer 翻译而来。多指以语辞进行广告 信息内容表现的形式,有广义和狭义之分,广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和 对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
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在中国,由于各个行业发展都相对不够成熟,人员素质也参差不齐,这使得”文案”的概念常 常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于”策划”,其实这是两种差别很大,有着本 质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作,且策划人员也 需要撰写一些方案,这使得很多人误认为文案和策划就是一回事,甚至常常把策划与文案的 工作会混淆在一起(这也和发源于中国的”策划学”发展不够成熟有关)。
广告文案 广告文案 很多企业中,都有了的专职的文案人员,只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、 写可行性分析报告等需求量大的项目时,才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、 文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队,经验也相对丰富,但因为 业务量大,范围广泛,在针对性方面会较为薄 弱。随着社会经济不断发展,对专业文案的 要求更加严格,逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快, 大多数都是从工作室形式转型而来,也有从文化传播机构独立出来的。
随着中国广告业二十余年的迅猛发展,广告公司的经营范围,操作流程,工作方式都在变化, 文案的角色由无闻转为配角,现正昂首阔步走向台面,成为主角,从前一则广告多是由设计 出计划,再配图之后,文案轮为完稿,一则广
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告的计划多是由文案与美工共同完成,然后各 自分工。说起文案的地位,日本是从 1992 年意识到文案的重要性,台湾是 1998 年。2002 年,大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹,好的文案太少了。好的文案往往愿意 扎堆,从全国形式来看,这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。
折叠编辑本段主要工作 撰写报纸广告、杂志广告、海报; 撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案 白领一族 文案白领一族 单页、各类宣传小册子; 撰写DM直邮广告,包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本,包 括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 海外版广告文案作汉化(翻译); 撰写广告歌词,或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网 络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写手机短信广告; 撰写各类广告作品的创 意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案,包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品 或品牌命名,并作创意阐述; 为路演或活动命名,并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场 宣传品上的文字; 为各种礼品命名,并作创意阐述; 为专卖店命名,并作创意阐述; 撰写商 店的橱窗或店内POP 物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书,或协助 策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑,提供主题方向,
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审核文字。
同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。折叠编辑本段分类构成 从现有的文案分类有很多种,按照4A标准,一般有四类:助理文案(ACW), 文案(CW策划 文案 策划文案 ),高级文案(ACW),资深文案(SCW),其中稍微要区别的是高级文案与资深文案,前者要 求的是文案的撰写能力,而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些4A公 司设有文案主任(CE)一职,大体上与文案职责类似,有时候负责专项。另外有些个别公司还 配有首席文案的职位(CCW),文案功力凤毛麟角,虽不具领导才能,但有的首席文案拿的工 资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂,有房地产文案、创意文案、 企划文案、品牌文案等。
文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告 设计中,文案与图案图形同等重要,图形具有前期的冲击力,广告文案具有较深的影响力。
广告标题:它是广告文案的主题,往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对 广告的注目,留下印象,引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时, 才会阅 读正文。广告标语的设计形式有:情报式,问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提 醒式等。广告标语撰
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写时要语言简明扼要,易懂易记,传递清楚,新颖个性,句 字数量一般掌握在12个字以内为宜。
广告副标题:它是广告方案的补充部分,有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让篇四:有关快乐的童谣
关于快乐的儿歌快乐是孩子们天真无邪的笑脸,开心是孩子们每天无忧无虑的心情,高兴是孩子们最想要唱出的歌声,幸福是上天赐给他们的礼物。孩子们有太多快乐的歌儿想放声歌唱,让我们一起来欣赏属于孩子们最纯真的快乐歌声吧~
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作文四:《关于禁毒的童谣诗歌》1400字
关于禁毒的童谣诗歌
你拍一~我拍一~鸦片是个坏东西。 你拍二~我拍二~吸毒贩毒是罪恶。
你拍三~我拍三~无志无德去吸毒。
你拍四~我拍四~染上毒瘾没法治。
你拍五~我拍五~毒瘾缠身好痛苦。
你拍六~我拍六~倾家荡产似水流。
你拍七~我拍七~严打毒贩不留情。
你拍八~我拍八~齐心来把毒害刹。
你拍九~我拍九~国家法令要遵守。
你拍十~我拍十~执迷不悟后悔迟。
一朝吸毒染成瘾~两眼发呆无气神。
三餐难咽不眼夜~四处寻钱跪求人。
五业荒废家败落~六亲不认最无情。
七窍生烟遍体痛~八方偷抢倍坑人。
九陷毒窟归冥路~十成毁去好前程。
1、烟枪一只~打的妻离子散~未闻炮声震地,
锡纸半张~烧尽田地房梁~不见火光冲天。
2、鸦片三分~盖世英雄为绝路,
摊皮四粒~富家子弟入穷途。
3、若不撇开真是苦,
1 / 4
人而能反变成人。
4、陋习好改志为鉴,
顽症难治心作医。
——这是爱国将领张学良的戒毒联
5、《戒毒词》
天生毒种太缠绵~劫数原知定在天。
不到此时终不悟~只差一念恨从前。
屋舍田园日渐空~可怜身世叹飘蓬。
烟将志气消磨尽~自问无颜见祖宗。
6、林公断瘾橘红参~米壳覆花炒枣仁。
名党半夏炮姜炭~茯苓杞子益智仁。
——林则徐“断瘾丸”配方歌诀
7、寂寞寒窗空守寡~
逍遥通道反迷途。
8、劝我民~
莫吸烟~
五脏六腑都煎熬。
甘之如饴真鸩毒~
想一想~
速死由己不在天。
——戒烟歌
9、远离毒品更心爽~
2 / 4
常守法规梦魂安。
10、自打自受伤~
多少英雄汉~
弹死在高床。
一、远离毒品更心爽~
常守法规梦魂安。
二、自打自受伤~
多少英雄汉~
弹死在高床。
三、《戒毒词》
天生毒种太缠绵~劫数原知定在天。
不到此时终不悟~只差一念恨从前。
屋舍田园日渐空~可怜身世叹飘蓬。
烟将志气消磨尽~自问无颜见祖宗。
四、林公断瘾橘红参~米壳覆花炒枣仁。
名党半夏炮姜炭~茯苓杞子益智仁。
——林则徐“断瘾丸”配方歌诀
五、寂寞寒窗空守寡~
逍遥通道反迷途。
六、烟枪一只~打的妻离子散~未闻炮声震地;
锡纸半张~烧尽田地房梁~不见火光冲天。
3 / 4
七、鸦片三分~盖世英雄为绝路;
摊皮四粒~富家子弟入穷途。
八、若不撇开真是苦;
人而能反变成人。
九、陋习好改志为鉴;
顽症难治心作医。
——这是爱国将领张学良的戒毒联
十、劝我民~
莫吸烟~
五脏六腑都煎熬。
甘之如饴真鸩毒~
想一想~
速死由己不在天。
——戒烟歌
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作文五:《感恩的诗歌和童谣》900字
感恩的诗歌和童谣
“感恩”是一种处世哲学,是生活中的大智慧。感恩可以消解内
心所有积怨,感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世,不可能一帆风
顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。感恩的诗
歌和童谣应该怎么写?
感恩的诗歌
教我四书五经的先生
又教我做人的原则
您拿一把责任的利斧
为我打开知识的宝库
您用言传身教
教育我人生该怎么涂抹
关于梦想
关于毅力
关于尊严
关于爱
都一一点化出来
为我赶去无知的先生
为我扬起风帆的先生
您是那不声不响的指明灯
您是那蕴含千言万语的书卷
只有深思
才能懂您
只有感恩
才能透彻
教我知识与力量的先生
给我勇气与信心的先生
是您
在梦想的路上
默默指引
当我的梦想起飞
我要摘一枚菩提树的叶子
做成笛子
永远为您吟唱
感恩的音符
谱成的歌
感恩的童谣
孝顺长辈是美德
齐心协力共参与
尽上一份我的力
遇到好吃学孔融
大人先尝我后吃
学习知识是重点
德智体美全面抓
莫让长辈多操心
奶奶在家最辛苦
买烧洗涮样样做
最早起来最晚睡
我帮奶奶敲敲背
好让奶奶心情畅
爸爸工作最操劳
东奔西跑常出外
回到家里很疲惫
我为爸爸倒杯茶
好让爸爸得喘息
妈妈在校课程忙
上课讲着喉咙痛
腰儿发酸眼儿花
递上苹果让妈尝
好让妈妈清清火
长辈想事我优先
爱我无私无所求
我应深知长辈恩
从小有份报恩心
凡事多想长辈情
万事都应做最好
长辈开心是孝道
[感恩的诗歌和童谣]
作文六:《有关描写春天的童谣》400字
春天的田野最迷人。
妈妈带着盼儿挖荠菜,青青的气息陶醉着母与子。
盼儿不识得荠菜,却识得翩跹的蝴蝶。
妈妈怕盼儿跑远,便唤道:盼儿过来,盼儿过来,我教你一首歌谣。
歌谣,盼儿极兴奋地小跑过来。
妈妈信手在地上的杂草中寻出一株圆叶儿的青草,摊在手中,轻轻用手拍打:
手指丫,拍三巴,
不变黄瓜变梢瓜
然后妈妈把那草儿放在盼儿的鼻尖尖上。
咦,盼儿嗅了嗅,果真黄瓜味咧~
盼儿快活地在四周寻那黄瓜味的小草去了,甜甜的童谣就荡漾在早春的气息里。
但不一会儿,盼儿就不玩了。
咋了,妈妈奇怪地问。
我玩一点就行了。盼儿说,我要全部玩完了,别的小朋友来了玩什么呢,
妈妈好感动,被盼儿,不,是被一颗童心。妈妈知道,因为有了童心,世界才多了一抹亮。
童心的可贵,或许真的是金子做的呢。 ,,,,,
手指丫,拍三巴,
不变黄瓜变梢瓜
春天的田野最迷人
春天的歌谣更动人
一路向西2 ://.zhuiju.co/vod/1/ 转fei载
作文七:《跟月亮有关的童谣》400字
跟月亮有关的童谣
月亮月亮明明,走路带上大烧饼,一边咬一边吃,到月底吃完了,下月十五又圆了。
月儿弯弯挂树梢,好像一把小镰刀,我要借它用一用,割把青草喂羔羊。
月亮弯弯弯上天,牛角弯弯弯两边,镰刀弯弯好割草,犁头弯弯好种田。
天上一个月亮,水里一个月亮;天上月亮尖尖,水里月亮弯弯; 天上月亮挂树间,水里月亮当小船。
初一一条线,初二看得见,初三初四像峨眉,十五十六圆又圆。
月亮走,我也走,我和月亮交朋友。
袋里装着两只蛋,送给月亮当早饭。
月姑娘在天上,圆又圆亮又亮,花姑娘在树上,又美丽又清香。
小白兔白又白,你从月宫走下来。月亮里有棵桂花树,九月九日把花开。 姐戴一朵上花轿,妹戴一朵去拾柴,剩下一朵送给我,我把桂花树门前栽。 十年长成桂花树,不用你白兔再送花来。
八月十五月亮圆,月亮圆圆像银盘,红木桌子金闪闪,西瓜月饼供上天。 海棠果,红枣鲜,当中摆个大鸭梨。红白石榴两边站,手捧舔秋把月拜。 拜得月亮爷爷心欢喜,银辉朗朗撒满地,保咱天下都平安。
作文八:《有关童谣的主持词》9600字
有关童谣的主持词
有关童谣的主持词
篇一:
经典童谣主持词 城关中心校第三届艺术周童谣比赛主持词 男:
尊敬的各位领导、老师们, 女:
亲爱的同学们 合:
下午好~ 男:
你们知道吗,美好的人生是文采人生 女:
你们知道吗,美好的人生是诗意人生 男:
今天,我们在这里相聚, 女:
今天,我们在这里诵吟。 合:
今天,我们在这里共同敞开心灵的窗户,张开童谣的臂膀,让大好的春光,也来倾听我们心动旋律的唱响。 男:
城关中心校《中华经典童谣诵读》比赛现在开始, 女:
担任今天的评委有:
一号评委:
王敏、 二号评委:
左晓焕 三号评委:
李洁 四号评委:
熊松 五号评委:
郭琴 我们以热烈的掌声向他们表示真诚的谢意。 男:
1、请欣赏三
(4)班童谣诵读《升旗》,下一个节目请四
(1)班作好准备:
女:
2、黄河的水流过我祖先的面庞,传载我黄色皮肤,长江的 波涛滚过我祖国的胸膛,传载我奋斗的意志,我的祖国,我祝福你祖国,请欣赏四
(1)班的《祖国啊,我属于你》。下一个节目请一
(2)班作好准备:
男:
3、我们多么智慧,我们多么心灵手巧。请欣赏一
(2)班童谣诵读《人有两件宝》。下一个节目请一
(1)班作好准备:
女:
4、童年是一片无边无际的大海,他所发生的一切就像大海里的浪潮,快乐的旋律像浪潮般起伏;童年是一只小船,它装满了所有的故事,在汪洋中自由的远航;瞧,这群小朋友在小小的船里带着童年的梦想,在蓝天中飞翔。请欣赏一
(1)班童谣诵读《小小的船》。下一个节目请四
(4)班作好准备:
男:
5看,那是谁朝我们走来,啊,是日历老人来到身旁,引我们在知识的大海天天远航,请欣赏四
(4)班童谣《日历老人》。下一个节目请三
(3)班作好准备:
女:
6改革开放创奇迹,人民过上新生活,国富民强逢盛世,越唱心里越快活。请欣赏三
(3)班童谣:
《歌唱祖国》,下一个节目请五
(2)班作好准备:
男:
7春天是生命的摇篮,每当大树吐新芽,每当碧草又转青,每当娇燕低回盘旋,春天来到了,它是万物复苏,生机勃勃的季节,它是温馨而又浪漫的季节,祖国的春天是炎黄子孙的摇篮。请欣赏五
(2)班童谣诵读《祖国的春天》,下一个节目请三
(2)班作好准备:
女:
8在世界的东方,有一个古老、伟大的民族,她美丽宽广、她勤劳坚强,这就是我们的祖国——中国,请欣赏三
(2)班童谣诵读《祖国颂》,下一个节目请五
(1)班作好准备:
男:
9都说光阴似箭,其实时光老人对我们每一个人都是公平 的,他把一年的三百六十五天都给了我们每一个人,就看你会不会去珍惜。下面请欣赏五
(1)班朗诵《时光老人的礼物》。下一个节目请二
(3)班作好准备:
女:
10小花开满山坳 ,花开含笑, 花落悄悄。风儿轻轻地吹过,正在给我们讲述着太行童谣。请欣赏二
(3)班童谣诵读《太行童谣》,下一个节目请三
(1)班作好准备:
男:
11这是美丽的祖国,到处都有明媚的风光;这是英雄的祖国,到处都有青春的力量;这是强大的祖国,到处都有灿烂的阳光。请欣赏三
(1)班经典童谣:
《我的祖国》,下一个节目请四
(3)班作好准备:
女:
12我有一个家,名字叫中华,兄弟姐们多,神彩美无瑕,请欣赏四
(3)班带来的童谣《中华是我家》。下一个节目请五
(4)班作好准备:
男:
13爱我中华,炎黄子孙热血相容,爱我中华,千万儿女纵情呼唤,
请欣赏五
(4)班童谣《爱我中华》。下一个节目请一
(3)班作好准备:
女:
14小鸟轻轻跳,因为小树太小太小,也请所有的小朋友轻轻跳,别弄伤了小树苗。下面请欣赏一
(3)班朗诵《小鸟小鸟》。下一个节目请四
(2)班作好准备:
男:
15家是最小的国,国是最大的家。有了强的国,才有富的家。下面请欣赏四
(2)班朗诵《祖国万岁》。下一个节目请二
(2)班作好准备:
女:
16在这幸福快乐的日子里,每个小朋友都感受到世界的美好,每个小朋友都想表达自己心中的快乐~下面请欣赏二
(2)班朗诵《快乐的节日》。下一个节目请五
(3)班作好准备:
男:
17小朋友们你们幸福吗,你们快乐吗,下面请欣赏五
(3)班童谣《给雷锋叔叔的诗》。下一个节目请二
(4)班作好准备: 女:
18爱护环境很重要,不摘花,不踏草,不砍树,不采叶,瓜果皮,不乱扔,我们坚持要做到,让校园越来越美好。下面请欣赏二
(4)班朗诵《爱护环境》。下一个节目请二
(1)班作好准备:
男:
19雷锋,一个耳熟能详的名字,他虽然已经逝去,但雷锋精神永远都在。下面请欣赏童谣朗诵《雷锋叔叔,你在哪里》。 结束词:
女:
美好的人生是文采人生 男:
美好的人生是诗意人生 合:
让我们的人生多一些文采,让我们的人生多一些诗意吧~ 女:
城关中心校《中华经典童谣诵读》比赛到此结束。
篇二:
优秀童谣传唱主持稿 三塘小学优秀童谣传唱活动主持稿? 甲:
尊敬的各位老师,各位同学,大家? 合:
上午好~? 甲:
十月,流光溢彩,校园充满生机。? 乙:
十月,踏歌起舞,艺术之花处处绽放。? 甲:
今天,我们相聚在舞台? 甲:
首先请允许我介绍今天莅临指导的各位专家、领导? 乙:
还有我们在座的各位家长,感谢你们,爸爸妈妈,来与我们一同参加优秀童谣传唱~?甲:
班班有歌声,三塘优秀童谣传唱展演活动。? 合:
现在开始~? 乙:
首先有请学校大队致辞,掌声欢迎。? 甲:
感谢大队的讲话。激昂的旋律铿锵有力,像金蛇狂舞般在音符间跳跃? 乙:
我们的校园每一天都有新的乐章,任凭我们敲打出年少狂妄的节奏? 甲:
六年级二班歌唱一曲《多彩校园》,表达着他们对校园生活无限激情与憧憬? 乙:
人人争做好少年,有德有才又多艺,歌曲在我们进步时提醒我们再接再厉,为我们在困难时加油鼓劲,下面让我们欣赏一年级的表演《雪绒花》? 甲:
儿时的童谣伴随着童年的脚步越走越远,一回眸,童年纯真而活泼? 乙:
现在的他们走在青春的路上,曾经遥不可及的梦想似乎近在眼前? 甲:
和天一样高,寻找一种美丽的情操;和天一样高,看到属于自己
的未来? 乙:
让我们随着二年级的师生共同唱响梦想~请听二年级《和天一样高》、《童年》??甲:
清晨我站在青青的牧场,看到神鹰披着那霞光,? 乙:
像一片祥云飞过蓝天,为藏家儿女带来吉祥。 ? 甲:
那是一条神奇的天路,带我们走进人间天堂。? 乙:
青稞酒酥油茶会更加香甜,幸福的歌声终将传遍四方。? 甲:
请欣赏来自预备三年级的表演《雪绒花》、《天路》? 甲:
雨后太阳缓缓的露出笑容,纵横交错的蛛网编织着夏的气息? 乙:
河堤上的风筝拉长了自由,整个夏天的夜晚都有满天的繁星。? 甲:
我们的世界可能就徘徊于一个个沉默的夏日,每一个夏都能与你相拥? 乙:
你的世界是我们的拥抱,拥抱很大很小的世界,世界很远很近的拥抱。?甲:
下面请听四年级??《夏天》、《世界》? 甲:
这是最好的未来,我们用爱筑造着我们的现在?? 乙:
千万溪流汇聚成大海,每朵浪花都一样澎湃? 甲:
我们拥有着青春,每一个梦想都值得去灌溉? 乙:
我们拥有者关怀,千山万水都传递着彼此的爱。? 甲:
让我们随着五年级《最好的未来》、《童年》?? 甲:
蝴蝶翩翩起舞,小小的翅膀装载着整个世界的美丽。? 乙:
柔美的身姿似是这个世间最大的给予,在过去和现在的时空中带着我们的梦起飞,投下匆匆远离的身影。? 甲:
我们把岁月慢慢编织成一幅画,梦是蝴蝶的翅膀,年轻是飞翔的天堂。? 乙:
我们放开风筝和长线把爱画在岁月的脸上。心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀迎着阳光起舞的坚强。? 甲:
下面请欣赏六年级的曲目《夏天》、《蝴蝶飞呀》? 甲:
迷迷糊糊盼望长大的童年已一去不复返,喜羊羊的旋律在耳边一遍又一遍地响起。?乙:
天空因为我变得更蓝,白云因为我变得柔软。属于我们的蓝天永
远是那么纯净美好。?甲:
羊儿有他们的梦想,我们也是如此。在所有时间都会开心笑容都会飞翔的纯真似乎永远停留在我们的梦中,挥之不去地挂在笑颜上。? 乙:
就算有危险在我面前也当做游戏一场。我们每个人都曾是那样无忧无虑的小羊,而现在就让我们把那份欢乐珍藏在我们的心底,带着愉悦享受阳光的明媚,青草的芬香~?甲:
下面有请六年级队给我们带来歌曲《喜羊羊与灰太狼》、《童年》? 乙:
团结一心,共创辉煌,党的阳光温暖着我们。? 甲:
信心百倍,意志如刚,神州大地的鲜花争相开放。? 乙:
我们携手同心,共写历史辉煌? 甲:
我们载歌载舞,赞唱盛世年华。? 乙:
让我们随着预备五年级二班的师生们,共唱那感人至深的《同一首歌》~? 甲:
在困难来临的时候,请你举起你的左手。左手代表着方向,他不会向困难低头。?乙:
当遇到挫折的时候,请你举起你的右手。右手代表着希望,他不会为挫折发愁。?甲:
当左手攀向右手,我们的步伐就有节奏。? 乙:
当右手攀向左手,我们的力量就有源头。? 甲:
一定要记得我们一直都在你的身边? 乙:
小学生涯,人生的一个转折点,六年的花季年华,往往会留下许许多多难忘的回忆。等我们长大后再回忆,是笑还是泪,有请少年宫合唱队为我们带来合唱歌曲《回忆??》。? 甲:
青春,是早晨初升的太阳,青春,是江流中的一朵浪花,青春,不仅是人生的一个时期,更是一种心态。? 乙:
青春是动人的,让青春的梦想展翅高飞,相信梦想,相信希望。? 甲:
今天我们以歌声相聚,我们碰撞青春的火花。? 乙:
优秀童谣传唱展演活动? 合:
到此结
束~? ?????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????201X年9月24日 ?
篇三:
童谣串词 三
(2)班童谣《心中的爱》 主持词 领1:
我要问: 领2:
你快乐吗, 合:
快乐~ 因为我的心中有爱~ 男生:
我爱美丽的校园~ 女生:
我爱可爱的家乡~ 合:
我爱伟大的祖国~ 领1:
敬爱的老师, 领2:
亲爱的同学们:
领合:
请欣赏三年级
(二)班主题童谣吟诵 合:
——心中的爱 窗明几净、绿树成荫, 书声朗朗、欢歌笑语 这是
哪, 这是我最爱的学校—— 昌吉州实验小学 校园篇 《美丽的校园》
合:
校园里,鲜花开 小蜜蜂,采蜜来 男1:
快来看,走廊里 男2:
学生作品满墙壁 男3:
有书法 男4:
有绘画 男5:
还有剪纸和工艺 男1:
多功能厅真神奇 实物投影多媒体 男2:
看电影,看动画 男3:
还能舞蹈和游戏 男4:
塑胶跑道宽又长 跑步跨栏比赛忙 男5:
风雨操场真方便 捉迷藏,做游戏 男1-5:
处处都有新面貌 合:
我们的校园多美丽。 家乡篇 引子:
大漠红日圆又圆, 绿洲白杨一片片 戈壁清泉淙淙响, 天山雪莲赛牡丹。 这就是我美丽的家——新疆~童谣《欢迎你到新疆来》 男合:
我的家园在新疆, 天山昆仑是房梁。 河流湖泊很明亮, 那是我家百叶窗。 女合:
兄弟姐妹也很多, 你跳舞来我唱歌。 各族人民团结好, 每天搬土运食物很少歇一歇; 小蜜蜂的祖国是它的蜂巢, 酿出的甜蜜谁也不让抢夺~ 你要问我,谁是我的祖国, 我也会自豪地告诉你:
幸福生活万年长。 女1:
冬不拉,弾起来。 女2:
刀郎舞,跳起来。 女3:
小花帽,戴起来。 女4:
羊肉串,烤起来。 合:
小朋友,来来来。 欢迎你到新疆来。 歌舞《新疆是个好地方》 祖国篇 引子:
妈妈是我的妈妈, 外婆是妈妈的妈妈, 奶奶是爸爸的妈妈。 亲爱的祖国,是大家的妈妈~ (儿童诗) 《我们从小爱祖国》 你要问我,什么是祖国, 我可以高兴地告诉你:
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴, 我的祖国 历史悠久,地大物博, 长江长城,黄山黄河, 五十六个民族,名人众多, 她的名字叫中国~ 歌曲:
《歌唱祖国》 结束语:
领1:
童年是首歌, 童谣是音符~ 领2:
我们爱美丽的校园 我们爱可爱的家乡 合:
我们更爱伟大的祖国 领合:
让我们在祖国妈妈的怀抱 里, 合:
用心吟唱美妙的童谣~ 用爱谱写欢乐的童年~篇四:
儿歌大赛主持词 济宁学院第四届“追忆童年,放飞梦想”儿歌比赛主持词 A:
尊敬的各位领导老师, B: 亲爱的同学们 C:
大家 合:
晚上好~ A:
每个人都有自己的童年,那是人一生中最好的时光... B: 那时我们是展翅欲飞的雏鹰,沐浴着新世纪的曙光,我们是含苞待放的花朵,散发着春天的芳香 C:
时光荏苒,岁月流逝,转眼间我们已经长大,然而童年的梦,童年的美,童年的欢乐,却令我们久久不能忘 怀。。。。。。 A:
虽然我们没有时光机,但是我们有回忆,让我们一起钻进记忆,寻找那久违的回忆。。。。。。 B:
追忆童年,我们依然心潮澎湃,追忆童年,我们依然无法忘怀,那么,唱起来,跳起来吧~让我们一起尽情 放飞 C: 最美的梦想 A:
首先,请允许我向大家介绍本次儿歌比赛的评委:
他们是 让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。 B:
现在,我宣布,济宁学院第四届“追忆童年,放飞梦想”儿歌比赛决赛 合:
现在开始 C:
首先请欣赏由 王帅、杜文迪、闫斐、张彤彤同学带来的开场舞《 tik tk 》 合:
掌声有请~ A:
下面请欣赏由田翠、付冉带来的 《 让我们荡起双桨 》 B:
胡钦姿、王超、马斐斐 带来的 《 三个和尚 》 C:
杨淑敏、李宁、颜早慧带来的 《 快点告诉你 》 A:李灿灿、魏晓楠带来的 《 稍息立正站好 》 宣读部分贺词 B: 勾庆双、柴迪、李秋颖带来的 《 数鸭子 》 C:
葛玉璇、亓冉冉带来的 《 鲁冰花 》 下面宣读1号到6号选手的成绩,接下来教师教育研究会的会员们为我们带来精彩的舞蹈《雷人舞》,接下来我们将继续进行我们的儿歌比赛 A: 刘帆带来的 《 红星歌 》 B:
王帅、张学敏、曹凤瑶带来的 《 喜洋洋与灰太狼 》 C:
王胜男、常桐桐 、刘国杰、赵亚楠带来的 《 儿歌串烧 》 A: 郭晓、李晓晓、孙晓建带来的 《 儿歌串烧 》 宣读部分贺词 A:
薛慧带来的 《 三峡的孩子爱三峡 》 B: 秦鲁豫、闫斐、张彤彤带来的 《 种太阳 》 互动活动:
抽奖活动:
教师教育研究会为我们准备了丰富的礼品,大家敬请期待 下面宣读7号选手到12号选手的成绩乡间的小路 C:杨晓潇带来的 《 乡间的小路 》 A:唐美玲、曲胜男、王宁宁带来的 《 劳动最光荣 》 B: 张璐、刘茹、程霞带来的 (有关童谣的主持词) 《 健康歌 》 C: 成雪丽、杜文迪带来的 《 牛奶歌 》 A: 任倩倩、李慧慧、董可梅等同学带来的 《 铃儿响叮当 》 B: 宋宜涛、杨立普、杨志华带来的 《 春天在哪里 》 C:刘丙花带来的 《 蜗牛与黄鹂鸟 》 今夜我们的选手用迷人的嗓音,悠扬的歌声为我们带来了一幕幕精彩的表演。让我们意犹未尽。我们教师教育 研究会的会员们给我们带来了精彩的小品,下面请欣赏小品《减肥计划》 公布13号到19号选手成绩, 三等奖,二等奖,一等奖(三等奖6名,二等奖4名,一等奖2名) C:
激动澎湃的的心情还未平静,但我们 追忆童年,放飞梦想“儿歌比赛已接近尾声。 A:今夜我们追忆童年,今夜我们放飞梦想。今夜我们用热血澎湃的激情放飞梦想,追忆美好的童年。今夜我们 用热情似火的歌声歌唱四月,歌唱美好的童年。 B:下面我宣布,济宁学院第四届“追忆童年,放飞梦想”儿歌比赛,比赛到此结束,祝大家 C:
晚安~篇五:
经典童谣传诵主持词 “经典童谣传诵”主持词 甲:
国旗上的星星,是祖国妈妈的眼睛。看着你,看着我,慈爱的 目光多么可亲。看我们天天向上,祖国妈妈真高兴。 乙:
多好多美的童谣啊~我们应该把你传诵,很好地把你传诵。 甲:
今天,我们将进行系列活动的第二个内容《经典童谣传诵》。 乙:
我的祖国就是我的家,我的家就是我的祖国,今天是你六十三岁
的生日,祝你万寿无疆~请收下我真诚的祝福。请欣赏六
(1)班刘国艺同学的朗诵《祖国,我的家》。请六
(2)班谢仁芳同学作好准备。 甲:
天安门广场,我们的步伐,从历史中走来,我们从历史走向未来~请欣赏六
(2)班谢仁芳同学的朗诵《我们的方阵》。请一年级周孟娅同学作好准备。 乙:
我相信总有那么一天,祖国母亲将指着我们骄傲地说:
“你们是我最忠诚优秀的儿女!”总有那么一天,每一个黄皮肤,黑头发的当代青少年都能在世界各民族的青少年面前响亮自豪地宣告:
我,是炎黄子孙的一员!我爱祖国,更爱家乡!请欣赏一年级周孟娅同学的朗诵《祖国好,家乡美》。请六
(2)班龙光成同学作好准备。 甲:
**在天安门城楼上宣布:
中华人民共和国成立~这一句话包含了多少苦难,多少悲壮,多少惊险,多少曲折,这使中国人民从水深火热之中看到了希望的曙光,使中国踏上了光明的道路~请欣赏六
(2)班龙光成同学的朗诵《祖国,我爱你》。请大树小学二年级熊黄同学作好准备。 乙:
在十?一国庆节的清晨,初升朝阳的晨晖,照彻无数透明的心空, 展翅高飞的白鸽,带着了我们所有的祝福,、理想、希望与憧憬。请欣赏大树小学二年级熊黄同学的朗诵《快乐的节日》。请四
(1)班邓江海、田景香、王柯和杨明英同学作好准备。 甲:
轰——你听到,那一声震耳欲聋的春雷吗,春回大地,万物复苏,不正是施展才能的好时机吗,请欣赏四
(1)班几位同学的朗诵《中华少年》。请三年级王礼婷同学作好准备。 乙:
流泪的时候,是祖国给我们坚实的依靠。受伤的时候,是祖国给我们栖息的家园。伟大的祖国啊,我们为你而骄傲;富强的祖国啊,我们为你而自豪~请欣赏三年级王礼婷同学的朗诵《我的祖国》。请
四
(2)班杨艳同学作好准备。 甲:
我的祖国,是雄伟的泰山长城;我的祖国,是浩荡的黄河长江;我的祖国,是优雅的唐诗宋词;我的祖国,是迷人的楷书狂草??请欣赏四
(2)班杨艳同学的朗诵《祖国,我爱你》。请一年级兰明迪同学作好准备。 乙:
长征路上,千军万马之前:
一个人,一支笔,一个声音,道出了中华民族的必胜信心:
数风流人物,还看今朝~ 请欣赏一年级兰明迪同学的朗诵《沁园春?雪》。请二年级杨金海同学作好准备。 甲:
我有一双宝石般的黑色的眼睛,我有着大地般黄色的皮肤,我是莫高窟壁画的传人。我骄傲,我是中国人~请欣赏二年级杨金海同学的朗诵《我骄傲,我是中国人》。请四
(2)班王光荣同学作好准备。 乙:
生我是这块土地,养我是这块土地,祖国是我们伟大的母亲,让我们把最动听的语言献给祖国母亲,让我们把最美好的祝福献给我们伟大的祖国母亲~请欣赏四
(2)班王光荣同学的朗诵《祖国,我爱 甲:
年轻舞动青春的旋律,年轻放飞梦想的天空。请欣赏二年级王俊杰同学的朗诵《我想??》。请杉木小学五年级杨登文同学作好准备。 乙:
梦境里藏不下秋风,泪水中含满了欢笑,平静闲适的夜晚,一点一滴的记忆,滴穿五千年线装的历史,天亮了 看看前方的路,坦然地踏上去,不说一句话。请欣赏杉木小学五年级杨登文同学的朗诵《这个家庭叫中华》。请六
(1)班杨金芬同学作好准备。 甲:
是你给了我生命,是你给了我力量,是你给我的渴望插上了一双飞翔的翅膀,那就是你,我的祖国。请欣赏六
(1)杨金芬同学的朗诵《祖国,我爱你》。下面,有请六
(1)班合诵队作好准备。 乙:
苦难的母亲,擦去满眼的泪花,露出内心的喜悦由衷地欢畅,祖国
豪迈地走向了繁荣富强.请欣赏六
(1)班的合诵《祖国,我爱你》。请一年级合诵队作好准备。 甲:
那是一个,四面环山,三面环水,绿水青山,美丽的山庄。请欣赏一年级小朋友的合诵《美丽的家乡》。请杉木小学四年级的合诵队作好准备。 乙:
我们有如海的深请要对你表白赞美祖国的诗篇太多,颂扬你的歌声太多,当然,把你比作母亲,我们不是第一个也不会是最后一个。请听听杉木小学四年级的心声《祖国啊,我的祖国》。请五年级的合诵队作好准备。 甲:
父亲,这是一个多么亲切而又温暖的名字,这么多年 你总是无声无息,在世俗之外过着自己默默无闻的日子,你与母亲,彼此支撑 守护着你们那不成为爱情的爱情。请欣赏五年级的合诵《献给爸爸妈 乙:
宇宙中,你,是我们生存的唯一,我们所有的所有,都来源于你,而你的青发,已寥寥无几,你河流的脉搏,已频繁、间息。请听听二年级小朋友的心声《保护地球妈妈》。请四
(2)班的合诵队作好准备。 甲:
祖国啊~这诗意的名字,弥漫着您的每一个季节,那是羽白色的鸽子 在蓝天下,唤醒了十月的第一个早晨。啊~祖国 我爱您爱得太深太久?? 请欣赏四
(2)班的合诵《祖国啊,我亲爱的祖国》。请三年级合诵队作好准备。 乙:
“六一”的太阳,为什么这样辉煌,,“六一”的花朵,为什么这样芬芳,,六一”的红领巾,为什么这样鲜艳,,“六一”的孩子们,为什么这样欢畅?? 请欣赏三年级的合诵《献给“六?一”儿童节的诗》。请四
(1)班合诵队作好准备。 甲:
党啊,亲爱的母亲,穿过世事和风雨,您依旧是那么鲜艳无比,和您在一起,我们就是幸福的海拔,自豪的定义。请欣赏四
(1)班的合诵《党啊,亲爱的党》。请六
(2)班合诵队作好准备。 乙:
我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱;我是你雪被下古莲
的胚芽;我是你挂着眼泪的笑涡;我是新刷出的雪白的起跑线;是绯红的黎明,正在喷薄。请欣赏六
(2)班的合诵《祖国啊,我亲爱的祖国》。 甲:
敬爱的老师们。 乙:
亲爱的同学们。 甲:
我们的经典童谣传诵到此结束,谢谢大家的参与~ 合:
再见。
作文九:《三首有关过年的童谣》400字
导读每到过春节的时候总是特别的热闹,我们要贴春联,包饺子,放鞭炮等等。春节是中国的传统节日,我们有许多传统的习俗,那么歌曲有那些呢?有什么歌曲或者童谣是宝宝最喜欢的吗?
过年的时候,教孩子有关春节的童谣,一起分享过年的快乐气氛!
三首有关过年的童谣
童谣一:
小孩小孩你别馋,
过了腊八就是年,
腊八粥喝几天,
一喝喝到二十三;
二十三糖瓜粘;
二十四扫房日;
二十五作豆腐;
二十六炖羊肉;
二十七杀只鸡;
二十八把面发;
二十九蒸馒头;
三十晚上熬一宿,
大年初一扭一扭。
童谣二:
新年到,
放鞭炮,
还要把那新衣套。
串东门,
逛西家,
先拜年,
后磕头,
为的是领压岁钱。
吃饺子,
看烟花,
最后不忘把小辫抓。
童谣三:
红萝卜,
蜜蜜甜,
看着看着要过年,
过年吃什么?
吃麻糖,
麻糖沾手,
下河去洗手这,
反被鱼儿咬一口!
小编总结:童谣是孩子早期教育的一种重要方式!这三首童谣描述的是过年的一些习俗和欢乐的气氛,通过朗诵童谣,让孩子牢记我们的传统节日,我们的传统习俗!
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作文十:《有关童谣的教学设计》6300字
篇一:童谣配图 教学设计
《童谣配图》教学设计
长顺县第一小学 陈开
教学内容:北师版信息技术四年级上册第二单元第6课
教学目标:
1、学会在word中插入文件中的图片,并调整图片的大小及改变图片在文中的位置。 2、学生通过不断深入的问题引发思考;学生通过教师示范、练习等操作提高能力。 3、进一步感受信息技术带给人们很多方便;了解事物时常有不同的解决方法。 教学重点:学会在word中插入图片并设置图片格式
教学难点:设置“文字环绕”效果
教学方法:任务驱动法、讲授法、自主学习法
教学准备:多媒体课件、相关图片
教学过程:
一、创设情境、激情导入
师:同学们,“看图编童谣”创作展征稿通知来了,你们想不想参加呢?看来同学们都喜欢参加这样的活动,哪我们一起来看一看《征稿通知》上都有什么要求呢?请一位同学给大家读一读。
通知要求有:1、稿件一很使用a4纸打印,2、上下左右边距均为2厘米,3、页面可纵向使用,也可以横向使用,一个作品一页纸。
还有一个很重要的求就是:童谣要配上图片,给童谣加上图片就能让我们的作品显得更丰富漂亮,这也是我们今天要学习的主要内容。
板书课题:童谣配图
下面,我们按照要求开始来进行创作吧。
二、任务驱动、主动构建
任务一:启动word,打开童谣文件、并按要求设置页面。
设置页面时,执行“文件”“页面设置”命令,弹出“页面设置”对话框设置页面,一般要设置三项内容:纸型(纸张大小)、页边距、方向。
学生操作。
任务二:插入并设置相关的童谣图片
1、插入图片
师:有没有同学知道插入图片的方法,给大家同学演示一下?
预设:(学生演示)。
师:我们一起来总结一下插入图片的方法:首先把光标放在你要插入图片的位置,我们把光标放在童谣的后面;然后在菜单中找到“插入”“图片”“来自文件”命令,点击“来自文件”选项,弹出一个“插入图片”对话框。
在这里可以找到你要插入的图片。在对话框中选取相关的磁盘、文件夹,找到图片,用鼠标左键单击一下选中图片,然后单击右下角的“插入”按钮。现在同学们看在文字的下方是不是有图片了。
观察一下这张图片,感觉怎么样?同学们都很聪明,善于发现问题,这张图片是有点大,我们等一下再把图片调小一点好吗?
刚刚老师讲了插入图片的方法,同学们都会了吗?
哪我们就请一位同学上来演示。(点名学生操作,)
这们同学做得很好,大家给他鼓励一下,还有愿意来操作演示的同学吗?这位同学很聪明,再次把掌声送给他。
下面我们来解决一下同学们刚才发现的问题,这张图片太大了,我们要把他变小,有没有同学知道方法?(预设:没有)
2、调整图片大小
师:我们一起来看看图片是怎么变小的?首先用鼠标的左键单击图片将图片选定,看一看你发现了什么?
预设:四周出现了8个控点。
师:同学们真聪明,现在请同学把鼠标指针指向这些“控点”,变成不同方向的小箭头,然后按小箭头方向拖动下,看一看,图片有什么变化?
预设:四角控点,按比例改变图片的大小;四边控点,改变图片的高度或宽度。 师:我们要把这张图片变小,应该选择哪个控点,怎么拖动呢?
预设:四角的控点,向内拖动。
3、调整图片位置:设置“文字环绕”
师:请同学们选中图片,拖动一下,看能不能把它放在童谣的右边?
预设:拖动不了。
师:如果我们想随意和移动图片,又应该怎么办呢?那就要为图片设置恰当的“文字环绕”方式。选定图片后,单击鼠标的右键,弹出“设置对象格式的”对话框,找到“版式”,为图片选择“衬于文字下方”即可。文字环绕方式有这几种方式,他们有什么区别呢?请同学们观察一下。(演示三种环绕方式的作品)
除了老师演示的这几种环绕方式,看看其他的“环绕方式”和老师讲的有什么不同?同学们动手操作试一下。(学生操作)
任务三:设置字体和段落格式,美化整个页面;保存文件,退出word。
师:最后请同学们按以前学习的内容和课本46页下面的内容设置好字体和段落格式,并以童谣的标题给文件命名并保存在桌面上。(学生操作)
三、巩固新知、作品创作
请同学们自己动手操作一下,按照刚刚插入图片的方法,给自己的童谣作品配上图片,调整图片的大小并设置适合的环绕方式,美化自己的作品。(学生操作,教师巡视指导)
四、汇报成果、评价交流
下面我们选取几位同学的作品进行展示,请同学们评价一下,这些作品都有哪些优点和缺点。(教师选取部分作品展示,学生交流发言)
五、交流拓展、教师总结
通过这节课的学习,同学们都掌握了哪些知识呢?在word中插入的小图片有什么大作 用?
预设:学习了设置页面、插入图片、美化页面的方法。
是啊,在童谣中插入图片可以让美化我们的文档,让编辑出来的文档更加的漂亮,最后请在课后根据本课学习的知识,把你的童谣作品进行最后的排版美化,上交到老师处,统一打印出来,进行评比。
篇二:精品童谣课教案
走进童谣
一、音乐导入
1.上课之前,欣赏一首歌曲。
2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐
二、新授
1.知道唱得是什么吗?春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了,夏天来到了,老师有一段描写夏天的文字,想读吗?自己看着拼音读读。
夏天到,知了叫,
火红太阳当头照。
树叶茂盛长得好,
蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飘,
池塘青蛙呱呱叫。
(1)学生自读
(2)指名读
(3)这段话只有六行十分短小,还有谁想读
(4)指名读(一边读一边打打节拍好吗?)同学一起帮她打节拍
(5)这么一读还真有节奏呢!
(6)请同学们再读这段文字,看看你们又看见了什么样的画面呢?
(7)学生自读
(8)师生交流,你们想到了什么?
(9)再听听看,说说你们听见了什么?
(10)再闻闻看,看看你们闻到了什么?
(11)此时一幅充满活力的画面就展现在面前了,短短的六行文字,就把夏天展现出来了,下面就让大家读读这段文字,一边读一边做动作好吗?老师给大家准备音乐。
(12)学生读
2.小朋友多么优美的文字啊,这种文字就叫做童谣,其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌,能给大家念一首吗?
(1)学生念(师生交流)
(2)学生再念谜语儿歌
(3)学生表演童谣
(4)同学们童谣都是来自于生活的,有的是谜语,有的是颠倒歌,还有的是作游戏时唱的儿歌。
4.下面我们来看一则谜语
(1)出示童谣:圆脸蛋,金灿灿,一脸芝麻全长满,不怕太阳天天晒,抬头绕着太阳转。
(2)学生读
(3)你们怎么知道是向日葵的呢?
(4)师生交流
(5)这是一首谜语童谣,我们平时读的谜语有的就是童谣。
大家看这是几言?怎么押韵的?
(6)指名读,全班一起来读读好吗?
5.老师这里还有一首童谣,这是问答歌,有问有答,知道是什么问题?什么答案吗?
(1)出示:谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?拍拍翅膀向前飞,谁会游,鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摇摇头。谁会跳,兔会跳,兔儿怎样跳?前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬,虫会爬,虫儿怎样爬?六条腿儿慢慢爬。
(2)学生自己读读
(3)谁来问?谁来回答?学生问,另一个答?
(4)学生一问一答,读文章。
(5)再请一位学生来问,其他学生回答,一边说出答案,一边做出动作。
6.大家看到的是颠倒歌。
(1)出示:颠倒歌〔1〕
忽听门外人咬狗,
抬起门来拉开手。
拾起狗来砸砖头,
又被砖头咬了手。
从来不说颠倒话,
麻袋驮着驴子走。
(2)你们笑什么呢?
(3)师生交流
(4)这里还有一首有意思的童谣,出示:《板凳绑扁担》是个小的flash。
(5)这是一个什么样的童谣呢?
(6)这是一个绕口令
7.还有一些童谣,我们可以一边做游戏,一边读,还可以唱呢?
(1)录像出示:《找朋友》
(2)这是我们在做的游戏啊,
今天我们走进了童谣的世界,认识了这么多童谣,这才发现童谣原来这么丰富,你们喜欢吗?课下我们可以再多收集一些童谣,读一读,看看你能不能编一些童谣。
教学计划:
教学内容
课时安排
周次
《数字歌》《过山车》
1
2
《飞飞 跳跳》《小猫拉车》
1
4
《做手影》《什么大》 1
6
《弹钢琴》
《有条“蚯蚓”真可笑》 1
8
《大小多少》《老虎和乌龟》 1
10
《落叶》《黄豆荚》 1
12
《墙头草》《半半歌》 1
14
《金花银花》《看月亮》 1
16
《螃蟹》《山羊和绵羊》 1
18
篇三:《童谣说唱会》教学设计
《童谣说唱会》教学设计
【教材分析】
《新教材》最大的一个特点就是设计了丰富的音乐活动。让学生在活动中感受音乐、探索音乐、创造音乐。《童谣说唱会》为人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书?音乐》教材二年级下册第六单元《童谣》里一个音乐活动。
童谣是流传于儿童中间的歌谣,以儿童的视角和语言来描述对事物的熟悉,大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情,形式活泼,用词简练、韵律响亮,有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣布满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。它的内容除反映社会生活外,大多与游戏及传播知识有关。如有嬉戏歌谣;有与数学知识相关的;又可以增长生活知识的,生动而富于想象。童谣也同样是丰富的、宝贵的文化资源,一般分为旧童谣和新童谣,旧童谣大多流传于民间,本课以《童谣说唱会》的形式,让学生们用不同的形式表现童谣,交流童谣,同时将散落于民间的童谣加以搜集与整理,扩大学生的音乐文化视野,提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力,通过这一活动给予学生充分展示自己的空间。
【学生分析】
小学二年级学生具有好奇心强、注意力集中时间较短的年龄特点,所以一方面要以朝气和热情感染他们,另一方面要加强和他们语言、情感的交流,培养融洽的师生关系。同时二年级学生对直观形象的东西比较感兴趣且更容易留下深刻的印象,因此还应多借助媒体教学、律动、游戏等方式培养学生学习兴趣,使学生积极主动的参与教学活动。
【教学设计思路】
《童谣说唱会》是“童谣” 单元中最后一课内容,在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣,而且在平时生活中也曾经认识过童谣,本节课首先从以往知道的童谣入手,通过游戏形式重点对“童谣”单元进行总结和扩展。在娱乐中享受成功的喜悦,培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。童谣是流传于儿童中间的歌谣,以儿童的视角和语言来描述对事物的认识,大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情,形式活泼,用词简练、韵律响亮,有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充满孩子童趣的
天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。鉴此,在设计上我体现以下两点:
1.以兴趣爱好为动力。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生学的前提。在导入的环节里,我的设计是:首先把孩子们特别喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的五个小羊请进课堂,通过让他们帮自己喜爱的羊羊解决困难激起学生的学习兴趣,引入童谣话题进而导入课题。
2.歌表演是低年级孩子最喜爱的表现形式,在说唱童谣活动中,我采用了:师生平等交流童谣──通过“过山洞”闯关的游戏,层层递进,开阔学生视野,再通过读拍、表演童谣等活动,激活学生的表现欲望。通过以上的一系列活动,引导学生共同寻找、发现童谣的一些基本特点:压韵、工整、节奏感强、内容通俗有趣等,并通过老师与学生合作,给学生增加信心,激活学生的参与冲动。在游戏中让学生感受成功的喜悦。
【教学目标】
1、从童谣说唱的形式引导学生积极参与音乐游戏闯关活动,体验童谣带来的乐趣。
2、通过游戏的方法激励学生主动参与教学活动,激发学生的学习爱好。
3、按不同的节奏、速度、力度,说、唱童谣,用形体动作即兴表演。
【教学重点】
通过做游戏,让学生们感受、了解童谣,体验童谣带来的快乐。
【教学难点】
启发学生用不同的形式表现童谣,组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
【教学具准备】
电子琴、多媒体教学系统、教学课件、双响筒等打击乐器、学生的自制打击乐器。
【教学过程】
一、激趣导入:
1、师生问好。
2、谈话激趣。
师:今天有5个特殊的小朋友来参加我们的音乐课想知道他们是谁吗?(播放课件边看《喜羊羊与灰太狼》中的图片边听主题曲)
师:都有哪五个朋友?有的同学要问了他们不在青青草原玩跑这来干什么?哦,是这样的,慢羊羊村长生病了,必须得吃童谣山顶上一棵苹果树上的苹果才能康复。于是喜羊羊便带领兄弟姐妹来到了童谣山下,童谣山神说了,他们必须会说童谣才能穿过山洞到达山顶去摘苹果,可他们都不会说,于是喜羊羊想让我们大布村小学二年级的小朋友来帮助他们,你们愿不愿帮助他们呀?好,那就让我们一起去童谣山吧!(课件出示童谣山)
二、说、唱、表演童谣活动
1、师:看,童谣山上有5个山洞,每个山洞前都挡着一块大石头,让老师来帮助你们看看第1块石头上写的什么:唱出北京童谣《打花巴掌》就可以过此洞。
(1)边拍手边唱。(前半部分拍手,旋律部分做一些挽花的动作,每一段可变化自己的玩伴,两人或多人一组)
(2)师:在过山洞前老师来教你们一首防身儿歌,这样过山洞时我们就安全了。 ( 小手拍一拍,我们大家来童谣山帮助羊羊过五关。)
2、好,第一个山洞已过继续前进,大家看他们是谁?(课件播放《西游记》主题曲及相关画面)第二关肯定与唐僧师徒有关,我请一位同学给大家读读这块石头上写的什么:(想过山洞吗?很容易,说一首与唐僧师徒有关的童谣吧!)
(1)拍手全班齐说一遍
(2)边表演边说
(3)好了我们就表演到这赶快过山洞吧,小手拍一拍,我们大家来童谣山帮助羊羊过五关。
3、师:同学们表现真棒,继续努力哟!有没有信心?好,那就先让我们看看这是什么?(课件播放歌曲《丢手绢》及相关图片)小朋友们在干什么呢?童谣山神问小朋友们喜不喜欢玩游戏?(拿出手绢)
(1)师和女生玩丢手绢的游戏,男生当观众。
师:怎样才能使他们跑得快呢?
学生思考并回答。
(2)师丢一次。
师:唉呀,我们光顾着玩呢赶快帮羊羊过关吧!过山洞喽,小手拍一拍,
我们大家来童谣山帮助羊羊过五关。
4、让我们来看看第四块石头上写的什么:(课件出示:请用多种形式表现《小老鼠上灯台》这首童谣吧!)
我请一位小朋友来传达一下山神的指示,谁愿意?
(1)师引导学生唱童谣
师:听了演唱老师觉得这只小老鼠是一只快乐的小老鼠,想想小老鼠上灯台是去偷油吃的,心情应该是怎样的?(害怕、担心、东张西望)
师:当它下不来的时候,心情又会怎样?(着急)
师:应该怎样唱?(声音由小到大,当唱到“唉哟”时顿一下。)b、师生边表演边唱。 师:小朋友表现的真不错,可是我们只用了一种形式来表现这首童谣,山神还是不让我们过关呀,还有哪位小朋友还有其他的办法表现?快动动脑筋。
指名说:刚才是唱出来的还可以说出来。
师:好,那么你 试试看。(边拍手边说)
师:真是个爱动脑筋的孩子,还有哪位小朋友要说的?
指名回答:用打击乐器为这首童谣伴奏。(节奏型:xx x)
(2)师引导学生:
a、说说还能用什么方式伴奏?
b、一起用自己喜欢的方式伴奏说一遍。
c、改变节奏:x.xx的节奏伴奏一遍。
师:太棒了,咱们
又可以过关喽!小手拍一拍,我们大家来童谣山帮助羊羊过五关。
5、师:(来到第5块石头前),孩子们不好了,山神说:“你们不是羊羊,是来自大布村小学二年级的学生,你们要想过此洞呀必须说一说你们还会说哪些童谣?”
师:唉呀,让我们赶快想一想!
学生展示在长辈那同伴那学的或网上搜集的童谣。
6、各地童谣听赏
苹果树)
7、师:喜羊羊他们能摘到苹果全靠小朋友的热心帮助,以后不论遇到什么困难,只要大家齐心协力,互相帮助,就一定能战胜它!真是人多力量大呀!虽然我们已经帮羊羊摘到了苹果可老师觉得最好还是告诉他们什么叫童谣?
(1)指名试说。
(2)师总结归纳。(课件出示童谣的概念)
8、师:小朋友说说平时你们在课间都用哪些童谣做游戏呀?
学生回答并说说游戏的玩法,然后请同学示范表演。
师:看得出小朋友们已经被这些游戏吸引了,下面让我们和羊羊们说再见 ,他们也该回羊村帮慢羊羊村长治病了,让我们祝慢羊羊早日康复,老师也祝你们课下玩得愉快。