作文一:《六年级上三单元作文》2800字
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六年级上三单元作文
六年级上三单元作文“学春蚕吐丝丝丝不断,做蜡烛照路路路通明。”千百年来,多少人把教师比作春蚕,蜡烛,在她的呕心沥血、无私奉献中,又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道,这其中包含着多少的汗水与泪水,也许老师那丝丝白发,斑斑皱纹是最好的见证。 不知是哪个花开的时刻,悄悄地,悄悄地,我们--二十一世纪的接班人就来到了世上,慢慢地,慢慢地到了上学的年龄,便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次,是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑,温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章,让我们如痴如醉。 就这样,老师在我们心里播下了快乐的火种,校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊!于是,我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样,苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉,教我们如何做人,怎样处事。当我们感受到知识的魅力时,他们在叮咛:同学们,别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时,他们在鼓励:成功是从这里起步的;当我们悲伤时,他们在安慰:同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您--光荣的人民教师,让我们学会如何面对困难,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游,更重要的是教会了我们要学着去
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感恩别人。这其中的点点滴滴,一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽,也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。 虽然我们只是一轮初升的太阳,我们也要学着释放温暖,更要怀着对老师感恩的心去思考、行动,毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻,我代表全体同学,向我们尊敬的老师说一声:老师,您辛苦了。 亲爱的老师,因为有了您,我们的世界才会变得如此美丽,混沌之中,才有了指路的明灯,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命,您肩负着祖国的未来,您肩负着民族的昌盛,您肩负着历史的重任,就这样,一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长,在您的关注下奔赴远大的前程。 因为有了您,就有了一个特别的节日--教师节。从此,全社会就多了一份对您深深的敬意与关注,我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界,播种未来,您是点燃我们理想之火的人,是保证民族未来优良素质的人;您的平凡在于除了奉献别无所求,无怨无悔,心无旁鹜。您从不在乎所失所得,因为您深深懂得自己在付出什么,在收获什么,这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来,不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。 敬爱的老师,我把您比作绿叶,我把您比作红烛,也颂不尽您的奉献和成果啊!您不是绿叶却在滋养绿叶,您不是红烛却能照彻心灵,因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命
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的每一个音符,都镀成世界最美的颜色。从此,我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐,快乐幸福。 这时,我真想大声对同学们说:当我们拥抱成功,享受喜悦时,别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水,我们没有理由不去感恩老师。最后,让我们真诚地说声:“谢谢!”
关爱我的王老师 想起王老师,我的心中就暖暖的,充满了感激之情。 星期三中午放学后,因妈妈不在家,我不知道该去哪里,正在焦急的时候,王老师走了过来,她看着我亲切地说:“跟老师回家吧! ”看我还在那里犹豫不决,王老师伸出手拉着我的小手往她家走去,我感到她的手是那么的温暖。 到了王老师家,王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃,我看着王老师那温和的目光,一点都不拘束了,美美地吃了一顿。吃饱了,王老师好像知道我想睡觉一样,对我说:“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来,怎么王老师叫一声我就起来了? 王老师带着我去学校,在路上我看着王老师那和蔼的目光,心想:她在上课时的目光很严厉,现在怎么变得那么温柔啊! 我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力,我一定
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要取得好的成绩来回报老师的爱。 人与人之间的关爱 人与人之间的关爱 世界上有60多亿人口,芸芸众生,擦肩接踵。这当中有我们认识的,有我们不认识的。那么人与人之间需要什么来维系呢? 在阐述我的观点之前,我先给大家说一件发生在我身边的事情。我的妈妈近来正在给一个高三的姐姐补习英语,效果虽不能说是立竿见影,但也是颇有成效。看着妈妈每周来回奔波,如此辛苦,我不禁对妈妈说:“ 您为什么不收点儿学费呢?”听了我的话,妈妈严肃地对我说:“别人求我办事,说明别人对我的信认,我应该尽我所能。人与人之间不能只讲钱,应该多一些互相的关爱。只有你多关心、帮助别人,才会得到别人给予你的关心和帮助。”听了妈妈的话,我深感羞愧。同时也由衷地敬佩妈妈。 妈妈补课这件事给我上了生动的一课。的确,人与人之间需要的不只是权、钱的施舍。互相关心帮助更为重要。只要你以诚待人,就同样会得到一颗来自他人的诚挚的心。“相逢何必曾相识”,是啊,人与人之间的关爱不是只存在于亲朋好友间,我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人。我、妈妈、爸爸是一家人,所有中国人也是一家人,甚至可以说全世界就是一个大家庭。既然我们都是这个家庭中的成员,那就应该像对待自己的亲人一样彼此关爱。人与人之间只有充满了浓浓的关爱,才会有更多的人愿意与你患难与共;才会有更多的人愿意做你的朋友;你才会享受到更多的来自他人的
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爱。如果世界上的人都拥有了这份爱,世界这个大家庭将会更加合睦、团结。 爱,是人世间最温暖的字,生活在暖融融的爱的氛围中,多好! 让我们同唱:“只要人人都付出一点爱,世界将会更美好??”
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作文二:《六年级上三单元教案》500字
张家砭中心小学课时教案
年级:六 科目:数学 备课教师:刘鱼鱼 授课教师: 授课时间2012年9月7 日
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张家砭中心小学课时教案
年级:六 科目:数学 备课教师:刘鱼鱼 授课教师: 授课时间2012年9月7 日
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张家砭中心小学课时教案
年级:六 科目:数学 备课教师:刘鱼鱼 授课教师: 授课时间2012年9月7 日
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张家砭中心小学课时教案
年级:六 科目:数学 备课教师:刘鱼鱼 授课教师: 授课时间2012年9月7 日
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张家砭中心小学课时教案
年级:六 科目:数学 备课教师:刘鱼鱼 授课教师: 授课时间2012年9月7 日
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张家砭中心小学课时教案
年级:六 科目:数学 备课教师:刘鱼鱼 授课教师: 授课时间2012年9月7 日
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张家砭中心小学课时教案
年级:六 科目:数学 备课教师:刘鱼鱼 授课教师: 授课时间2012年9月7 日
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张家砭中心小学课时教案
年级:六 科目:数学 备课教师:刘鱼鱼 授课教师: 授课时间2012年9月7 日
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张家砭中心小学课时教案
年级:六 科目:数学 备课教师:刘鱼鱼 授课教师: 授课时间2012年9月7 日
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作文三:《三-六年级作文单元》1700字
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观察时,做个“有心人” 写作时,脑子里要有“画面感”
想象(联想) 扩写、续写
修改作文 读作文、评作文
游戏:文章接龙、成语接龙,
活动(综合实践)
“生成”的优缺点
《轻松作文》 三年级
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“聪明”——耳、眼、口、心(舌、身) ,日积月累
学生读P47《热闹的菜市场》——分析:眼睛看得准、看得细——
《礼花》——耳朵听到了什么?——听一段话,说出都写了哪些景物?——写了...(太过单调)—— P 扩写练习(“春天到了,...”)
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谈观察后的感受:为什么观察后会感到脑子空空的?——要细致、有顺序,还要有重点——和父母逛商场的例子——把注意力放在观察的对象上,选好“拍摄”的角度——读、分析三篇范文(P97 示例1、2、3)——这三篇“美丽的花坛”个有什么特色?——(1外形 2花色【比喻】 3 种类【比喻】 )—— 不要急于全面观察,可先从某一方面入手,确定观察重点,整理观察所得,围绕一个意思来写—— (写) 交流习作 —— 以“观察小鱼”为例,谈不同的观察重点——整理所得,勤于练笔
3 写景物要具体
(导入:“远看山有色,静听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。”)——三上P118《风婆婆...》——怎么写“风大”?(走在路上会有什么感受? 周围的景物会和平时有什么不同? 他人的动作、表现)——不要用空洞的语言(“很大...”,很...)——(1、观察有序:上下、里外、远近、整体-部分...,2、抓住特点,具体描写)——P120的写作要求“秋天到了...”——从“说”(课内交流:树叶...果实... 色彩...)到“写”——留心生活,注意身边景物的变化,积累写作材料,做生活的有心人
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用第一人称“我”,记叙自己一天的所见所闻、所作所为、所思所感,开头格式(年月日,星期几,天气)——读日记——分析结构——读P74,这篇日记的问题?——流水账,没有选择有意义的重点来写—
—做生活的有心人——当堂写日记—— 读、评(动作表情详写、联想)
5 学习写人物的对话 人物的对话会使文章活泼、情节具体生动,使读者闻其声如见其人。
下P47 怎样写好对话?(1、围绕一个主要内容写对话 [《列宁和..灰雀》] 2、要注意对话形式:提示语在前、提示语在后、提示语在中间、没有提示语)—— 下P48 分角色朗读 —— 注意刻画人物的神态表情、有选择地写语言(凝练、集中)、要表现人物性格———“言为心声”——读《。。》—— 主要人物“爸爸”有什么性格特点?
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重点句的位置(开头、中间、结尾)——下P11、1、上P61,读例子、分析——下P2 (1、要了解重点句的意思 2、想一想,围绕重点该写什么 3、围绕重点句的意思,选择具体事例或数据把内容写具体)——要持之以恒练习——围绕“今晚xxx真热闹”写一段话(热闹的原因,选择不同的人群写)
9 状物要抓特点(小动物)
读—猜是哪种动物(怎么猜出来的?—外形、生活习性)—详写特点
读— 特点与动作(1、状物要抓特点 2、细节观察是基础)
介绍自己熟悉的小动物:当堂写(从整体到部分、从上到下、先列提纲、自己修改字词) 读—猜是哪种动物(怎么猜出来的?—分析)
总结、强调(1、状物要抓特点 2、细节观察是基础)
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读P77(如何介绍小闹钟?)——来历、外形(比喻)、走时准确、作用、感受,展开想象、联想——拿出自己喜爱的小物件,和同学交流,再写下来——先写了...后写了...?——读P76“示例一”——“喜爱”:“拟人”-比喻的写法、动作描写,不足:外形“如何”漂亮?——P77《我的小手帕》——来历(简单)、外形(生动)、作用(排比句子)、感受(喜爱)——再读读自己的文章——修改
《轻松作文》四年级
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6 7 看图作文
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9 板报该换了
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《轻松作文》五年级 1 2
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4 5 以小见大
6 学写人物对话 7 8
9 10
《轻松作文》六年级 1
2 3 好向导
4 过渡
5 6
7 (书信) 8
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作文四:《六年级上期三单元作文》500字
小升初作文第一讲
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
题目解析:题目要求写一篇写人记事的文章。写人对细节刻画需深入,通过语言、动作、心理活动、神态等把人物写活。人与人之间相互关心、帮助有时候只需一句话、一个表情、一个动作或一个感人故事,选择好主题,把事情的来龙去脉写详细。
提纲:难忘亲密好友
1、以怀念的方式开头,回忆起那个对你印象深刻难怪忘怀的好朋友。
2、介绍我与他是如何认识的,写清楚他的外貌。他刚来时给我的第一印象是什么?
3、如果他给我的第一印象很不好,恰好又做我的同桌,我的心理活动写清楚,后来通过什么事情让我对他有了新的认识。
4、回想自己曾经是如何对他的,对比之下,让你感到羞愧。
5、求得原谅,做了好朋友。
6、结尾。你从他身上学到了什么?或者感叹时间太短,他来了一个学期就离开了,写出对他的思念。
阳光喔技法:
1、可采用反衬法,从自身的角度来体现出同学的宽容和无私。
2、构思可采用明暗结构,以描写人物为主线,以人与人之间发生的故事为暗线,升华主题,让故事充满新意。
3、人物神态、语言、动作、心理活动等细节描写,树立人物形象,展现人物崇高的品质。
4、也可采用喜剧风格,使文章幽默风趣。
作文五:《六年级语文三单元作文》17800字
篇一:六年级上册第三单元作文范文
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家,帮妈妈干一件有意义的事。放学后,我兴冲冲地跑回家里,心想:帮妈妈做点什么呢,扫地,家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧,妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着,忽然,我看见妈妈的手。哦,有了~我神秘地对妈妈说:“今天我要帮你做件事~”“你要帮妈妈做什么,”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。 我赶快吃完饭,打了一盆温水,拿来香皂,神气地说:“妈妈,我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说:“今天怎么了,太阳从西边出来了,咱们小宝贝要帮妈妈做事了~”说完,妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手,我觉得好像老松树皮似的,串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手,奇怪地问:“你的手,怎么这样呢,不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说:“我的傻女儿,妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了,手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话,我懂了:“现在家里的每一件事,不都是妈妈做的吗,为了能让我读上这所市里一流的学校,吃了多少苦啊~
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妈妈是纺织工人,工资不高,除了每天工作八小时以外,还经常到外边做清洁钟点工。妈妈,您真辛苦啊~我一定要好好学习,不辜负您对我的期望??等水把妈妈的指甲泡软了,我便小心翼翼地剪了起来。突然,妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看,原来是剪到肉了。我不好意思地说:“妈妈疼吗,”妈妈鼓励我:“我不疼。不用怕,慢慢来。”于是,我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细,看清楚了才用力。就这样,我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然,妈妈笑了。我忽然觉得自己长大了。
一件毛线衣
“铃??”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室,等待老师来上课。今天正好考语文。屋外刮着风,坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的,唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了,走过来问我:“你怎么只穿一件单衣呢,”我笑了笑,没有说话。开始考试了,同学们都埋头仔细答卷。这时,我抬起头,猛然发现黄老师站在讲台前,把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来,又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前,亲切地对我说:“你这样不行,穿一件衣服太冷了,怎么能坚持考试呢,来,把我这件毛线衣穿上,多少能暖和些,免得感冒了。”说完,她把毛线衣就往我身上披。我说:”不,我不冷。您给我穿了,您可受不了。”老师不管我怎样推辞,硬是把毛线衣往我身上披,还
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说:“我是老师,你是学生,在学校,我就是你们的母亲。”啊,多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣,感到格外温暖,但也不时地埋怨自己。早上,我为什么起晚了呢,我真恨自己,匆匆忙忙地忘了穿毛衣?? 下课了,在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上,凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣,怎么受得了呢,我急忙来到办公室,脱下毛线衣让她穿上,可黄老师一把拉住我,严肃地说:“快穿上,回家路上冻病了怎么办,”说完,又给我穿上,我再也抑制不住自己的感情,眼泪模糊了我的眼睛,看着黄老师慈母般的笑容,我激动得说不出话来。
走在放学回家的路上,阵阵寒风袭来,我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣,饱含着多少爱抚啊~
快乐的捷径
关爱,就是关心爱护,它在我们身边无
处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱~
这天是星期三的上午,蒋晓娇没有来上课。我当时以为她有什么事,便没有多想什么。 下午上英语课前,我在学校门口看见了她。只见她脸色苍白,连忙问:“晓娇,你上午怎么没来,不是不舒服吧。”晓娇说:“我生病了,上午有点头晕,还有点发烧,现在好一点了,我还是准备来上课,所
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以就来了。”我听她说好了一点,也就放心多了。
可是英语课课间休息时,我看到蒋邯娇静静地坐在位子上,甚至有些发抖。我忙走过去问她:“蒋邯娇,你怎么了,又难受了吗,”她说:“我有点冷,并且头有点晕,的确很难受。”我着急了,说:“我送你回家吧,你这个样子实在是让人担心。”“不用了,我一个人可以的。再说你还有作业,真的不用了。”蒋邯娇连忙回绝。但是我实在是不放心她,坚决地说:“不行,我得送你,你不可以一个人回家。”
放学后,我送蒋晓娇回到家。结果她妈妈不在家,她奶奶也不在家。于是,我便去倒水给她喝,拿药给她吃,又在冰箱里找到退热贴敷到她的额头上。我给她讲笑话,一直陪她到6点,她妈妈回来了。我对她妈妈说:“阿姨,蒋晓娇下午又发烧了,您最好带她去看看医生。”她妈妈说:“谢谢你啊,同学。”我说:“不用谢,关心同学是我该做的。”
过了几天,蒋邯娇的病好了,我十分高篇二:六年级上册语文第三单元作文
六年级上册语文第三单元作文: 我的理想
从小到大,我一直想当一名设计师。一名生活在舒适的环境里,无忧无虑的高级白领。 当一名白领,每天优哉游哉。让父母住在一个好的环境里,也算是报答父母了。他们从小把我拉扯大,教育我,指导我。他们是我的路灯,照亮我,
让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从小,从我和姐姐出生的
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那一天起,就更加努力、拼命的赚钱,为我创造良好的环境,让我成为一给幸福的小孩。假如我成功了,有个美好的未来,想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。
我想当一名设计师,不仅仅是为了报答父母。更是为了让祖国更加繁荣富强,为祖国添上彩色的翅膀。
或许,在十多年后的我,每天坐在办公室里。手握着笔,下面一叠纸,我正挠着头,想着我的方案,创造灵感。随着时间的推移,一张张草稿纸,撒满一地,脑子里没有一丝灵感。我想,那一张张纸下,那优秀的作品,是我用尽心血换来的。在许多年后,人们开始穿上我设计的衣服,戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代,为社会服务,为我们的子子孙孙创造更舒适的环境。然而,那些祖国的小花小草,个个成为祖国的有用之才,国家栋梁。
今后,为了完成我的梦想,实现我的理想。我要在我学习保证良好的同时,课余时间去学画画,去上数学班??????我要努力学习,争取各
科成绩优良。为了让我的未来更加辉煌,我只得这样。
我会为他而拼搏、奋斗。篇三:六年级上册第三单元作文
第三单元作文:体现人和人互相关爱的事
金凤五小邢爱莲
一、习作要求
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我
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们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。(书第55页)
二、教学目标
1、本次习作要求,通过体现人们相互关爱的事,反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人。
2、 在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整。
3、 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。
4、完成习作后,相互交流,修改。
三、教学重点、难点
重点:在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的
过程怎样,注意把事情写完整。
难点:学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。
四、教学准备
1、在习作之前,我们应该留意身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。如,素不相识的陌生人帮骑车
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受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友;王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生??
2、回忆本单元四篇课文的表达方法。《穷人》通过对环境和人物心理、对话的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。《别饿坏了那匹马》通过人物言行、神态和心理描写表现人物品质。《唯一的听众》围绕我练琴时的心理、行动和教授的言行展开故事情节。《用心灵去倾听》引导学生关注关注人物言行、心理描写。回顾相关语句读,好好体会。
3、课件:教师完成范文。
五、教学过程
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
真情是一轮暖阳,温暖你潮湿的心;真情是一股清泉,洗去你心头的不悦;真情是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路。请打开记忆的闸门,搜索生活中令你感到的那些真情故事。。
二、认真阅读“提示”,明确写作要求
同学们,首先让我们一起来看看本次习作的内容。
1、默读课本上的写作提示。
出示思考:(1)这次作文内容写什么,
(2)写作思路是什么,
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2、讨论、提问,归纳、明确要求。
(1)写作内容:写日常生活中人与人之间相互关爱的事。(板书:相互关爱的事)
(2)写作中心:围绕相互关爱的事情,反映人物美好的品质
(3)写作思路:写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。
(4)写时要求:注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
三、根据“提示”,认真选材
师:课前大家都留意了身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。如,素不相识的陌生人帮助骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信,电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友。
1、出示课件:
同学们,有一次,我在去往市场的马路上,看到有一群围观的人,我也好奇地挤到人群中,发现一位中年妇女,正在搀扶一位老大娘,原来她昏倒在地,没人敢救。这时,老大娘家里来人,对这位中年妇女连声道谢:“你真是个好人,太感谢你了~”
师:从这件事中,你体会到了什么,
学生:谈感受(这位妇女很善良,乐于帮助别人。)
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2、下面请同学们互相说说你们收集的人与人之间相互关爱的事例,或者在你们的生活中经常和不同的人打交道,都有哪些相互关爱的事呢,相信他们中一定有一个人对别人,或对你有过关爱。你们愿意把这个人对别人或对你,所做的关爱介绍给老师吗,
(学生自由发言)
3(这次习作我们可以写哪些人的相互关爱,要特别注意写出这个人的什么品质,
4、引导学生围绕“人与人之间相互关爱”来选择材料。
5、选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。学习写人的记叙文就要写“真人”,这才是有利于作文水平提高的正路。相反的,“避”开真人不写,去“编”去“造”,对于作文水平提高是很有害的。
四、根据范文,积累方法
佳作引路。为了帮助大家习作,老师带来了一篇上届学生的习作,供大家学习参考。 ,、出示课件:范文《相互关爱》
2、自由读一读下面的习作,说一说你学会了那些好方法。
相互关爱 有一首歌唱道:“接受我的关怀,期待你的笑容,‘人’字的结构就是相互支撑。”一首首心灵之歌,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。
记得有一次,我们还在教室里学习,天空突然阴下来,不
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久就下起了倾盆大雨。放学后,雨还在下,许多家长都来给孩子送伞,我坐在教室里,等呀等,就是不见妈妈来接我,我突然想起妈妈今天有事,不能来接我。我失望的想:看来只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到无助时,听见有人叫我,我回头一看,原来是我的同学——李云。“怎么啦,没有人来给你送伞吗,”我点点头。“没关系,我有伞,我们同打一把伞一起走吧~”说着,她撑开了伞。一路上,她老是把伞向我这边移,我很不好意思,又把伞向她那边移。“没关系,不用关心我,我的身体很健康,只要你不被雨淋湿就好。她一边说一边把伞又向我这边移过来。”她对我说。我顿时觉得一股暖流涌进我的全身。在大雨的洗礼下,我们走到了交叉路口,就快到李云家了。这时,我发现李云的衣服已被雨水淋湿了一大半,李云对我说:“给你伞,我快到家了,你继续用吧~”说完她在雨中向家里奔去。“谢谢~”我大声地对她说。
第二天,我来上学而李云却没来上学,原来她昨天淋了雨发了高烧。放学后,我急忙去看她,给她补习所缺的功课。补课后,她说:“谢谢”。我说:“不用谢~”相互关心嘛。 回家的路上,我又想起那首歌:只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。
3、师:引导学生体会、交 流、 总结、点拨。
4、根据范文,讨论写作方法。
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师:引导学生体会、交 流、 总结、点拨。
(1)这件事发生在什么样的环境里,(下着大雨)(恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。)
(2)文章讲了什么事情,(李云与“我”同打一把伞,送“我”回家,被雨淋湿,发烧了,以及我给她补习的事。)
(3)事件的经过怎样,(语言平实,感情真实)
(4)如果这件事,只写李云与“我”同打一把伞,送“我”回家,被雨淋湿,发烧了。不略写我给她补习的事,行不行,(不行,不突出相互关爱。)
(5)文中的事例表现了人们的什么品质的,
(6)作者抓住了哪些描写人物的方法,来写事情的过程。(语言,动作,心理)(还可写写神态)
五、选定内容,确定题目
题目可以根据确定的内容来定,可以用人物命题题如《熟悉的陌生人》、《爸爸的爱》??可以用作文主题题如《关爱》、《关怀》??也可以用事件中的物品命题如《黑暗里的手电筒》《一杯热牛奶》《一把花伞》《笑容》??可以用感受命题如《那一刻,拨动我的心弦》《留点感激在心头》??
六、欣赏范文:(读选定的范文)
七、师生讨论,列写作提纲
人物关系?具体事例?结尾,这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系,然后再叙述具体事例,最后点明人
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物特点,揭示主题。
人物关系:这里是文章的开头,指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。点明“我”和
谁。这里的谁,可以是任何人物。具体事例:这里是文章的重点段落了,要具体地叙述了。指的是具体地叙述一件或两件事情。在叙述的过程中,要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点,来细致描写,要会选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。如果叙述一件事情,对事情的来龙去脉要交待清楚,开始怎样,后来怎样,最后又怎样,要一步一步地写具体。要注意突出所写的人物的特点,以“我”衬托所写的人物。文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的是两个人物的活动的发展变化。在事情的发展变化的展示人物的思想品质方面的特点。
特点:这里是文章的结尾,可简单地点明人物的某一特点,也可用抒情的方法,通过赞美的口气来点明人物的特点。
八、根据方法、提纲,完成习作
在生活中,人与人之间互相关爱的事情很多。请大家在自己的头脑中过一过电影,回忆我们亲眼目睹,或者是亲身经历的那些人与人之间相互关爱的事情。
1、在写之前,想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整。
2、运用积累的方法,把你的习作拿给我们看,我们看了
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一定感到很快乐,因为有你善于发现的眼睛,真心实意地赞美,相信你的作文一定很出色。赶快拿起笔来完成习作吧~
3、学生习作,老师巡视指导,帮助有困难的同学。
4、作文写好后,多读几遍,认真修改。
九、板书 : 开头:人物关系或事情起因或环境 表达真情
相互关爱的事 中间:具体事例,一件或两件 事情完整,运用描写方法
结尾:赞美抒情或点明人物特点 揭示主题
十、绝妙词语
人物语言 人物表情 人物动作 人物心情、感受真情
语笑嫣然 破涕为笑 手足无措 心满意足 情深似海
哑口无言 眉开眼笑 手忙脚乱 心惊胆战 手足情深
妙语连珠 没精打采 笨手笨脚 忐忑不安 助人为乐
直言不讳 泪流满面 嘘寒问暖 满心欢喜 情真意切
十一、附范文
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家,帮妈妈干一件有意义的事。放学后,我兴冲冲地跑回家里,心想:帮妈妈做点什么呢,扫地,家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧,妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着,忽然,我看见妈妈的手。哦,有
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了~我神秘地对妈妈说:“今天我要帮你做件事~”“你要帮妈妈做什么,”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。我赶快吃完饭,打了一盆温水,拿来香皂,神气地说:“妈妈,我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说:“今天怎么了,太阳从西边出来了,咱们小宝贝要帮妈妈做事了~”说完,妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手,我觉得好像老松树皮似的,串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手,奇怪地问:“你的手,怎么这样呢,不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说:“我的傻女儿,妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了,手自然就会变?老?了。”听了妈妈的话,我懂了:“现在家里的每一件事,不都是妈妈做的吗,为了能让我读上这所市里一流的学校,吃了多少苦啊~妈妈是纺织工人,工资不高,除了每天工作八小时以外,还经常到外边做清洁钟点工。妈妈,您真辛苦啊~我一定要好好学习,不辜负您对我的期望??等水把妈妈的指甲泡软了,我便小心翼翼地剪了起来。突然,妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看,原来是剪到肉了。我不好意思地说:“妈妈疼吗,”妈妈鼓励我:“我不疼。不用怕,慢
篇二:新课标人教版六年级语文下册第三单元作文
我的理想
每个人都有自己的理想,当然我也不例外。小时候,在我那小小的百宝箱中,也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开
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我的百宝箱,把里面的宝贝一一拿给你看。
很小的时候,我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服,和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久,我的理想就发生了改变,因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。
于是,当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感,很喜欢画画,经常自己画出一些“大作”,然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画,马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样,我的第二个理想便又化为泡影。
直到我有了第三个理想时,我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师,有年龄大的、资历老的;也有年轻的、经验少的。但不管他们是
什么样的老师,教哪一门学科,我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。
如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我,已不是一个什么都不懂的小孩子;如今的我,对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是做一个对社会有贡献的人。或许你会说,这并不算是什么理想。
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但是在这漫长的学习生涯中,我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是,我始终不变的,就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。
现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想,就要从身边的小事做起,从自身做起,不能有着“不以善小而不为,不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它~可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不变,但是不管我长大要做什么职业,做什么工作,对自己的要求唯有一条永远不会改变,那就是,要从小事做起,总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人~
我的理想
托尔斯泰说过:理想是指路明
灯。没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。我的理想是当一名画家,画出五彩缤纷的世界,画出一个属于自己的天地。
当画家是我最大的理想。小时候我觉得画画非常好玩,拿起笔和纸时十分神气。现在我觉得绘画能让我静下心来,放眼看世界。每当我看到美丽的事物,就会情不自禁的拿起画笔把它描绘下来,然后放到收藏夹里,时不时地看一看。它就好像我追求理想过程中,在心灵收藏夹里收藏的美
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篇三:六上年级语文第三单元作文
一颗颗闪亮的爱心好像晶亮的星星一样缀满人世间的夜幕,构成美丽的夜景,黑夜因此而光亮。爱是人间永恒的主题,“只要人人都有一点爱,世界将变成美好的人间??”那些感人的故事如一首首心灵之歌,唱出了动听的爱的旋律,喁出了人间真情。
关爱是什么呢,是体贴,是电脑桌上一杯咖啡;是关心,是病人床头上的一束幽香的百合;是同情,是乞丐碗中一枚硬币;是尊敬,是老人们的一阵阵欢笑,是宽容,是大家相互谅解的心声。
花儿受到了太阳的关爱,因此世间有了万紫千红、百花竞相开放。鹰儿得到了蓝天的关爱,因此有了自由的翱翔,利锋直刺云霄的豪情,水儿有了大地的关爱,因此有了滴水穿石,百川东流的奇景。人们得到了他人的关爱,因此有了宽容。
有一天下雪了,我放学走在回家的路上,只见雪后的地面坑坑洼洼的,行人、车辆稀稀疏疏,都在缓缓地移动着。骑车的人更是小心翼翼,耸起双肩,夹紧两臂,眼睛注视着前方。
前面快到十字路口处,一群人正好推一辆载满大白菜的三轮车。 这辆三轮车深深的陷在雪中,众人一边用力推着一边喊:“一二三”~我一边走,一边回头看,心里为他们加油。
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突然,在我前面的一位骑着车的中年人,重重地摔倒在地,挂在车上饭盒里的浓汤溅到了另一位年轻人的皮夹克上,路边的行人慢慢停下来看热闹,大家都认为一番“舌战”就要发生了。没想到,那位年轻人没顾得擦身上的油渍,却连忙弯腰把中年人扶了起来。中年人向年轻人道歉说:“真对不起,我急着为医院的病人送饭,今天路滑,一不小心??,同志,你的皮夹克??”,人们把目光又转向了年轻人。只见他从口袋中拿出手绢,一边擦着皮夹克,一边笑着说“这么点儿小事,您别往心里去,您给病人送的汤一定很好喝,我的皮夹克真有‘口福’,还尝了个鲜儿,”两个人都笑了,众人也笑了。
我望着那渐渐散去的人群,心中有种说不出的感觉。回头看那辆陷入雪中的三轮车,在众人的帮助下,已经冲出了困境。我继续向家走去,呼吸着雪后清新的空气,看了一眼蓝蓝的天,我心里有说不出的舒畅。
当我们因失败而沮丧时,我们需要爱心给予鼓励;当我们因灾难而悲痛时,我们需要爱心给予帮助;当我们苦闷、孤独时,我们需要爱心给予安慰??
一颗颗闪亮的爱心好像晶亮的星星一样缀满人世间的夜幕,构成美丽的夜景,黑夜因此而光亮。爱是人间永恒的主题,“只要人人都有一点爱,世界将变成美好的人间??”
关爱是一杯水,是一句话,是一张贺卡,是一个拥抱??别
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看他们是那样的微不足道,但这也是一种关心,一种帮助。
当别人伤心是送去一句安慰的话,使别人不在伤心;当过年过节是,送去一张贺卡表示祝愿;当朋友之间见面是,给一个拥抱,表示友好,这些都是关爱的表现,关爱是无处不在的。
在生活中,许多的人给过我关爱,有亲人,也有与我素不相识的陌生人。但最令我难以忘怀的还是哪次,老师对我的关心与帮助。
那段时间,我们学校一直在为参加区运动会开幕式的演出而忙碌着,每天下午的彩排更使我筋疲力尽。下午,不上课,就去彩排。虽然以近秋,但重庆的天气正是最热的时候。你可想,在这么炎热的天气里,又要做操,又不能喝一口水是多么令人愤怒的事呀~事到如今,也不能怪老师。事情是这样的,彩排中,老师为了树立我们的公德心,防止我们喝完矿泉水后,随地乱扔水瓶,所以规定不能带水喝,也不能带钱买东西吃。
哪天下午是执行规定的第一天,我无奈地空手去重大。走之前,我抱起心爱的水杯,猛地喝了几口水,才依依不舍地离开。彩排完后,我的嗓子已经冒烟了,口干得很。那些有钱的同学都去买水喝,而我身无分文。我心里难受极了,只怪我当初听了老师的劝告没带钱,只怪老师不准我们带水喝。看着同学们抱起水瓶,尽兴的喝着,看着同学们一个个
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的笑脸,我伤心极了。面对着火辣辣的天气,面对这火红的太阳。泪水在眼睛里打转,我咽了几口口水,默默地走开了。此时的我是多么希望有人能关注我,送我一点水呀,哪怕就一口。就在我几乎绝望时,一个熟悉的声音引起了我的注意。“没有水喝的同学,快来喝。”话音刚落,便有一大群同学拥区,我也朝声音发出的地方奔去。从人群中,我看见老师一手拿着水瓶,一手摸着同学的背,把水喂进同学的嘴里,边喂边说道:“慢慢喝,不着急。”几下子水瓶就空了。给水的居然是老师。我的眼睛湿润了,此时的眼泪是幸福的,刚才我还在埋怨老师的做法,现在老师竟然出钱买水给我们喝,我真不应该呀,老师是为我们好,让我们不乱扔垃圾,我却感到不满,我真后悔我的做法,。因为水有限,所以每人只能和一口,我抱器沉重的水瓶,和了一口水后羞愧地离开了,这一口对于我来说是多么的珍贵,水漫漫地滑过喉咙,带来一阵阵清凉。谢谢您老师。能 在我口渴是给我一口水,虽然它只能暂时的解渴,但这代表着您对我的关心和帮助,这医科水我一定不会忘记的~
在回家的路上,我一直回想起那一幕幕,时不时的舔舔嘴边。同学们。关爱无处不在,相信你也有与我同样的感受~
关爱
曾有多少人在赞美:关爱,它使人生如此美丽。又有多少人在歌唱:关爱,它使人倍感幸福。爱是一盏明灯,照亮我
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们前进的道路;爱是一双温暖的手,在我们无助时,给予我们帮助和鼓励;爱更是一条奔腾向前,永无竭止的小河,让我们生活的小船驶向美好的彼岸
不是吗,正是因为开展的一次次“手拉手”关爱互助活动,才使一个个残缺、面临绝境的生命得到拯救。让一名名因贫困失学的学童重回校园,脸上重现笑容。
人们还记得吧,5.12突如其来的地震袭击巴蜀,撼动了大半个中国,牵动了整个神州。是党中央的坚强领导下,人民同心协力战胜困难,为灾区人民送去温暖。我校也踊跃投入这次活动:一次次以“关爱”为主题的动员大会,掀起了一场场关爱的活动。学校的领导和师生积极参加捐款活动。我每天放学回家便坐在电视机前,关注来自灾区的报导,目睹了关爱他人的感人事例,为抗灾一线的人民子弟兵所感动,为人民的热心而欣慰。我迫不及待地投入捐款活动中,号召同学们积极捐出自己的零用钱,号召家庭为灾区多捐一分钱,多送一些物品,多献自己的一份爱心。这一份份善款,虽然只是一份绵薄之力,但却包含着我们爱心,为灾区人民带去慰问与鼓励。
不论是发生在离我们遥远的地方的事,还是发生在学校在我们身边的事,都同样感人。 当同学们沐浴在暖阳中,一个花季少年却被病魔缠身。那是我校的曾漫漫同学,身患急性淋巴白血病,被送往广州中山医学院。这突如其来的灾难,
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使她普通的家庭逼上绝路。在危急的情况下,是学校领导正确的领导下,由学校少先队发出倡议,开展“‘手拉手’关爱帮助活动,拯救生命,帮助曾漫漫度过难关”主题活动,以班为单位召开捐款活动。回到家,我迫不及待地拿出倡议书给我父母看,取得了支持和帮助。当我把这份善款放入“募捐箱”时,不禁心潮澎湃,为“手拉手”关爱帮助活动而欣慰,为师生的精神所骄傲。仿佛看到了病床上曾漫漫的笑容。我校共筹集了七万多元医疗费,使曾漫漫得到治疗。在之后的日子里,我经常与她电话联系,不断鼓励她要坚持。在她困难的时间,向她伸出援手;在她病情治疗有进展时,打心里为她高兴,正因为有了这样的活动,才使曾漫漫的生活得到延续。 关爱可以是捐款与捐物的物质帮助,还可以是来自精神上的帮助与关爱。去年在我们班,有一位同学名叫李玉蓉,本来学习成绩就不太理想。在生病一周后,回校上课却因为学习落下而成绩一落千丈,这使她十分沮丧,便无心学习。当知道这个情况后,老师提出“人帮人”的建议,我们组成了一个学习小组。作为组里的一员,我每天放学后同她一起回家,在路上谈心,鼓励她要有信心对待学习。一天,
两天??一天天过去了,她终于对学习产生了兴趣。于是,我每天晚上挤出一个小时去她家里帮她补功课,查漏补缺。渐渐地,她的成绩慢慢进步。从一个差等生成为了一个中等生。
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关爱不是短暂的,而是长久的;不是有限的,而是无限的。
读书真让我着迷
每一个人都会有一件让自己着迷的东西,而我,不得不说读书真让我着迷~ 从小,我就十分喜欢读书,在别人看来是毫无情趣的方块字,但我却认为那是一个个机灵淘气的小娃娃,排成长队为我们表演一场场好看的话剧。
小时候,我每天晚上睡觉前都会拿着一本《伊索寓言》走到妈妈面前,让妈妈给我讲故事听。那简洁短小的一个个故事使我着迷,最后一句画龙点睛的深刻道理更是让幼小的我回味无穷,那时幼小的我虽然不能正确的明白其中蕴含的道理,但我会浮想联翩,给我幼小的心灵播撒下了一粒粒文学的种子。
随着年龄的增长,知识阅读面越来越广的我更加专注于读书了。
在我小学毕业的那个暑假,我经常到新华书店借书。有一次,爸爸妈妈把我送到新华书店,让我在那儿看书,等到五点钟时到马路边等他来接我回家。我高兴的点了点头,然后一溜烟地跑到了新华书店。时间一分一秒地过去了,我被《三国演义》里的故事情节所深深的吸引住了,脑子里装满了曹操.诸葛亮.刘备.关羽.张飞......爸爸说的话早已挤出脑外。直到夜幕降临,书店里的灯忽然亮起来时,我才猛然回过神来,急忙放下书冲出了书店,等候我多时的爸爸早已在车中睡着
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了。
书本给我带来了许多乐趣,带我穿越回古代,穿梭到未来,带我到广袤的宇宙和亿万年前的远古时代。我在书中学到了许多,学会了宽容,学会了乐观,学会了坚强,学会了独立,在书中我学会了鼓励,学会了赞赏,学会了鼓掌。读书时忘记了时间,忘记了忧伤,忘记了所有的不愉快。我乘一叶小舟在知识的海洋里遨游,我在书的世界里采野花,摘瓜果,我了解了人生的哲理,我懂得了人生的酸甜苦辣。
读书真让我着迷~
音乐真让我着迷
我,一个天生就喜爱音乐的女孩,对音乐有着一种特殊的感情和执著。 不论是古典的还是现代的音乐,我都喜欢。古典的音乐,其实都很经典,听完让人回味无穷;而现代流行乐,可以让我们感受到一种青春的活力,所以,它很吸引年轻人。
没事儿的时候,我就放一些优美的曲子,然后躺在沙发上,什么都不做,就听音乐,这也挺好的。不过呢,在我疲惫的时候,大多都是听古典的音乐,因为那样能让我更加放松;在我高兴的时候,当然就听流行一点的了。在流行乐当中,我最钟爱摇滚乐,没办法,谁叫我也属于有点带野性的人呢,我就喜欢这种无拘无束、自由自在的感觉,就当是爱同类吧,呵呵~
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我还喜欢用音乐来表达我的情绪。
每当心情不好的时候,我都会鬼使神差似的走到钢琴前坐下,将手放到琴
键上,让那美妙醉人的音乐从我的指间流出。我陶醉在其中,忘掉了所有的忧愁,不知不觉,心情也好多了;当我心情很好的时候,我也会去弹琴,当然,这时候所弹的曲子节奏都很欢快,我要用这欢乐的音乐来表达出我内心的喜悦。爸爸妈妈常常都说,要想知道我的心情,听我弹出的曲调就知道了。的确,我很喜欢用琴声来表达我的情绪,心情不同,弹出的曲子也就不同。难过的时候我弹出的曲子不免带了点忧伤的味道;但在我快乐的时候,弹出的所有曲子都很明快,让人一听就明白我此时是多么的高兴。
我真幸运~我常常在心底对自己说。不是吗,我生在了这个音乐丰富的年代,可以听到自己想听的音乐,可以理解自己爱的音乐,可以随时弹出一两首令自己满意的曲子,生活真是太美好了~
有了音乐真好~为人们创作乐曲的音乐家们,谢谢你们了~要不是你们,我们现在怎么可能听到这些堪称经典的曲子,音乐,也是我们交流感情的一种方式。我不敢想像,要是这个世界上没有音乐,那该是多么的枯燥无味啊~没有音乐,就没有快乐,世界也就会死气沉沉的,毫无生气,音乐对我们来说真是太重要了~
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我的世界就是用一个个音符,一支支乐曲组成的。我喜欢音乐,喜欢沉醉在里面,喜欢去理解它背后的故事,喜欢把自己一个人关在屋子里听自己最爱的乐曲??总之,一切的一切,只要和音乐有关,我都愿意去感受、去理解、去实践。在我的体内,流淌着音乐的血液,我的每一寸肌肤都和音乐有着密不可分的联系。我相信总有一天,我会拥有一对音乐的翅膀,带我飞到属于我的音乐天堂(
音乐啊音乐,你真让我着迷~
种花真让我着迷
同学们,你们一定都有令你们着迷的事情吧~就拿我来说吧,种花最让我着迷。
那还是我上三年级时候的事了。有一天,学校发给每个班几颗郁金香的种子,让我们比赛看谁种的花最好看,王老师也发给我了一颗。我一拿到种子,心里别提有多高兴了。可是,我看着这颗只有 5厘米 左右的小种子,将信将疑地想:就着黑色的、又不好看的种子,能长成一朵美丽的郁金香吗,
回到家后,我将它小心翼翼地放在了花盆里,又盖了一点土,铺在了它小小的“身子”上,只露出它的“头”,我再拿起杯子,从鱼缸里取了点水,浇在土上。一切大功告成~我捧着花盆,来到了阳台上,将盆轻轻地放在台子上,让它尽情地沐浴着阳光的温暖??
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我每天给它浇水施肥,两个月过去了,渐渐地,渐渐地,我惊讶地发现一点绿色泛了出来,一天,两天,三天??绿色的茎越长越高,还长出了五片小叶子。每天中午一放学或是一写完作业,我都会静静地趴在阳台上,默默地看郁金香,我真想看看一颗不起眼的小黑种子,是怎么样长成一株 30厘米 高的郁金香的。
又过了一个星期,茎上竟然长出了一个黄色的小花苞呢~它就像一位害羞的小姑娘。最后,它一瓣一瓣的展开了花瓣,让人尽情地欣赏它。
两个多月的种花时间结束了,我种的花得了第一名,还在学校展览出来了
篇四:六年级语文下册第三单元学生优秀作文选(2013年)
六年级语文下册第三单元学生优秀作文选(2013年)
我的小制作——601班范琳
601 范琳指导老师 肖红英
放学后,同学们都在讨论老师布置的作业,老师让我们每个同学都做一件小
制作,有的同学做小花蓝;有的同学做纸灯笼;有的同学做风车;有的同学做吸
管自行车;还有的同学做小木屋等等。
我的小制作是一个小花伞,要用的材料有:五根细铁线,一根粗铁线,和一个
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软的彩色卡纸,一张硬的彩色卡纸。首先把软的彩色卡纸用剪刀剪成一个圆形,
把硬的彩色卡纸剪成一朵朵可爱的小花。把那些剪好的花朵用胶水把它贴在软卡
纸上。然后,把粗线条的最底边,把它弄弯一点,这样小花伞的把手就做好了。
把细铁线底部围着粗铁线的顶部绕一圈,再把第二根,第三第四第五根也这样做,
在细铁线的上面贴上胶水,最后把彩色卡纸贴上去做伞顶。一把精致、漂亮的小
花伞就呈现在眼前。我把它放在客厅橱窗里,妈妈非常喜欢,说我的小制作是一
件艺术品。
怎么样,我的小花伞做得不错吧~只要我们多动手,多思考,就一定能制作
出许许多多的作品来。
教师点评:
小作者能够把自己的小制作的步骤有条有理地介绍给读者,细腻真实,体现了
小作者对生活富有情感,善于动手,善意思考。
我的一次科学尝试——602班 郑瑞娴
602班郑瑞娴指导老师:肖秀辉
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星期天下午,我正在聚精会神地看我二姐送我的《游戏中的科学》,忽
然被书中的一个小标题吸引住了。针刺鸡蛋,不用想也知道,那个鸡蛋一定
会破碎的。为什么书上说鸡蛋不会破呢,为了解开心中的疑问,我决定动手
试一试~
满怀着好奇心,我按照书上说的把一个鲜鸡蛋,一枚尖细的长针和一卷
胶带准备好。首先,要先用胶带给鸡蛋缠上一圈,然后我将长针从缠有胶带
的地方插进去。我使劲一插,鸡蛋毫发无损,只是胶带被插了一个小小的洞。我又插了三四次,鸡蛋还是完好无损,有一次还插到了我捏鸡蛋的手指。我
气恼极了,使上了全身力气,“啪”的一声,鸡蛋竟然被我捏破了。我的第
一次实验就这样失败了。
第一次失败并没有让我气馁。我深呼吸了一口气,使自己静下心来,再
按实验方法重新做一遍。到了要将针刺进鸡蛋的时候,我屏住呼吸,拿着长
针,瞄准鸡蛋缠了胶带的地方,然后以迅雷不及掩耳之势,
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迅速有力地插了
进去。成功了~我看着被针刺穿但没有破碎掉的鸡蛋,满脸自豪。
科学,是要被人们发现的,不过,并不是每个人都能发现的。只要有一
颗敏锐的心和善于观察的眼睛,就能发现科学的奥妙。
教师点评:
小作者有书上看到的一句话而通过实验去验证,然后去寻找原因,正所
谓“百闻不如一见 ”。小作者在文中细致地描述了实验过程,又刻画了当时
的心理活动、神态,表现了作者对科学的好奇心。
我的一次科学尝试——603 肖彦
603班 肖彦 指导老师 邓利珠
今天,我又想起了五年级的时候自己做过的科学尝试,从中我得到了求知的快乐,也激发了我去思考、去探索、去创造。
记得那时,我用绿豆来做豆芽的实验。其实,让绿豆变成豆芽的过程现在想起来很简单,关键要掌握几个要领:洁净和温度。先将绿豆洗干净,去除杂质及漂浮在水面的次豆,放在一个无污染无油渍的器皿中,加入适量的温水并使水没过绿豆,然后把它放在一个通风干净的环境中。头天晚上泡
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绿豆,到了第二天早上就会发现盆里的水都被吸收了,饱满翠绿的豆子全都绽开了小嘴,露出了白嫩的小芽,这时千万别碰伤了它,将已洗干净的白纱布叠成三四层,轻轻地盖在上面,就像对待刚出生的婴儿一样,温度最好保持在20摄氏度左右,手和器皿以及环境要保持绝对干净,稍有不慎就会全部烂掉。此后,找一个高压锅的屉,洗干净后轻轻地压住豆芽,防止每日三次换水的时候豆芽互相碰撞或被水冲走。锅屉的平面漏洞又便于空气疏通。待豆芽长到3厘米左右时就需要用重物压住它,目的就是不让它长疯,通常我用相似的原理,用脸盆注水,压在豆芽上,随着豆芽的长势往脸盆多加水,以增加重量,让豆芽长得又粗又壮。不出五六天,盆里的豆芽就像威武的士兵齐齐地排列着,把它握在手里,凉丝丝的,好像是一个玉如意,自己研制的豆芽竟然长得和街上卖的差不多,真有趣呀~
经过实验后,我懂得了只有亲自尝试才知道自己能不能,只有不断探索,多做实验,才会知道许多自己以前不知道的知识。
教师点评:小作者细致地写出了自己的一次实验过程,文笔流畅,比喻恰切,富有生活
篇五:人教版六年级上册第三单元习作范文
只是一个瞬间
“嘀——答~嘀——答~”下雨了,我急忙撑起雨伞,就在
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抬起头的一瞬间,他,进入了我的视线——
远处,一位残疾老人,由于不幸失去双腿,跪在一块可以移动的木板上。太苍老了,瘦削的、黑灰色的脸;穿着破烂不堪的衣服,在屋檐下躲雨;他佝偻着背,向行人伸出枯枝似的手。但是,过往的行人大多都视而不见,匆匆忙忙地赶路。
天色十分阴暗,又下着雨,我看了看老人,一股同情涌上心头,我走了过去。他的眼角布满了零乱的皱纹,像一块老柏树皮;一双暗淡无光的眼睛 深深地陷了下去,眼里充满着乞求;前额凸出的地方刻着几条深深的皱纹,好像是鞭子抽打出来的;他一身衣衫褴褛。
我摸了摸口袋,只有两元钱了,我又看了看老人:我是必须给他的~不管是多是少。
我三步并两步走了过去,把钱递给了他——瘦~就在那一瞬间,他的手是多么地瘦了啊,只有皮包骨~
老人用沙哑的声音说:“谢谢,谢谢~”
我一抬头——天哪~他的脸更是瘦得可怜,可以看见那凸出的一块块骨头。那双暗淡无光的眼睛,白色的嘴唇一动一动的,露出了真挚的感谢。
“不用谢。”我轻轻地说。
那一瞬间,我快要哭了。那双饱经风霜的手,那乞求的眼神,那瘦削的脸,叫人的心中不是滋味。走远了,我回头看
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了一眼:破烂不堪的衣服;瘦削的、黑色的脸;枯枝似的手;一双暗淡无光的眼睛??.
上帝,保佑他吧~
点评:小作者紧紧地抓住了残疾老人的外貌描写,并且按由远及近的顺序,让我们更清楚地看清了那破烂不堪的衣服,瘦削的、黑色的脸,枯枝似的手,暗淡无光的眼睛??小作者一个“瞬间”动作,不仅感动了老人,更是感动了读者。让我们都像小作者一样伸出援助之手,把这种爱递下去,让世界永远充满阳光。
雨中真情
春雨淅淅沥沥地下个不停,在密密的雨帘中,街上行人稀少。
我正站在一家商店门前避雨,雨帘中,只见一个六七岁的小男孩,打着把被雨水冲洗得油亮的小花伞,胖乎乎的小手还捏着一块蛋糕,不停地向前跑着,路上溅起的雨水搅和着泥浆洒在他的裤子上,他却满不在乎。
突然,不知为什么,他停住了脚步,他那滴滴溜溜的眼睛,注视着百货大楼的墙角处。哟~原来那里有一个衣衫褴褛的乞丐,饿得脸色发青。
小男孩走上前看看乞丐,又看看自己手中的蛋糕。那蛋糕金黄金黄的,中间那层奶油似乎要流出来了,显得更香、更诱人了。小男孩咽了咽口水,嘴角动了动,真想一口吞掉。
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但望一望乞丐,一种同情感油然而生。他咬咬牙,把蛋糕捧了过去:“叔叔,呶~”听到这洋溢着甜蜜而又纯真的童音,乞丐睁开惺忪的眼睛。小男孩那张稚气可爱的小脸上,露出了天真无邪的笑容,两个小酒窝圆圆的。乞丐颤颤巍巍地接过蛋糕,还没来得及说句感谢的话,小男孩就一蹦一跳着跑开了。
这时,我心猛烈一震,感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见小男孩的眼睛在发光。是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时想到别人的心。
我深情地望着小男孩的背影,只见他跑得更快了,更欢了,渐渐地消灭在雨雾中??
点评:“那蛋糕金黄金黄的,中间那层奶油似乎要流出来了。”谁看了那蛋糕会不想吃呢,可此时,小作者却巧妙地抓住了小男孩的动作描写“咽了咽口水,嘴角动了动,望一望乞丐,咬咬牙。”最终把诱人的蛋糕送给了乞丐,这样地描写更突出了那颗时时想到别人的童心。
关爱
“叮零零??”,随着一阵阵清脆的铃声响起,老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说:“暴风雪马上就要来临了,你们要赶快回家,不能在路边逗留玩耍,一定要注意安全~”我和同学们听完后马上收拾好书包,跑出了教室。
来到路边,我看见天空中乌云滚滚,路上人来人往,都急
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着往家里赶,我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时,突然,一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地,他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮,并且有血迹渗出来了,小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去,用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹,她一边哭一边叫:“疼~疼~好疼??~”我说:“你忍着点儿,擦干净了我就送你回家,你住在哪里呀,”“在世纪广场”她哽咽着说,“真巧呀~我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。
终于走到了她家门口,她告诉我到了,我帮忙敲了敲门,小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委,并连忙向我道谢,还拿出糖果和饼干给我吃,我很不好意思就赶快回家了。走在回家的路上,虽然天空一片灰暗,但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事,同时明白了帮助他人,才能快乐自己~我希望每个人都能献出
一点爱心,千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任~
关爱
那是一个深秋的傍晚,天灰蒙蒙的,没有一丝暖意,让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨,坐在汽车上的我望着窗外无言。
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雨越下越大,风也刮了起来,窗外的树枝到处摇晃着。忽然,一根树枝朝我这边打来“哐——”,玻璃被震得咳嗽起来,这真让人胆寒呀~
“吱——”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车,走到我座位旁,坐下了。我毫不理睬,仍盯着窗外。
天公不作美,雨越下越猛,风越刮越狂,街上半天也不见一个人影儿。我的心猛然一征:啊,怎么办,我没带雨伞,真糟~
我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞,我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外,但是,泪水却打着旋儿,模糊了双眼??
身旁阿姨的手机响了,我灵机一动想出了一个主意:向阿姨借手机。可是,谁会借给一个素昧平生的陌生人呢,我的心就这样矛盾着,眼睛一直盯着阿姨的手机。
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作文六:《六年级作文三---四单元》6400字
刘 沛 教 研 片 教 学 设 计 六年级作文
课 题 习作三 1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试, 参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环 境描写与心理活动的刻画。 教学目标 3、写一件体现人们相互关爱的事情,注意事情的发生、发 展变化过程。 4、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,表达真 情实感。 教学重点 通过具体事例, 运用本组课文学到的习作方法反映人物的美 好品质。 教学难点 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实 感。 教具准备 教学课时 优秀范文 四课时 教 学 过 程 累计课时 14 修改
第一课时(口语交际) 教学目标 了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝 试,参与辩论。
教学重难点 辩论的方法 教学过程 一、读题引入 1、读课本“口语交际”,理解辩题。 2、确定观点,准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点, 再选择支持自 己观点的事例,准备 5 分钟。 小组辩论 (1)八人为一组,进行辩论,每组推荐一人准备参 加全班辩论。 (2)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充 修改。 班级辩论 (1) 说明要求: 在辩论中要做到态度诚恳, 语言得体, 阐述观点要言之有理等。 (2)分组:根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方, 以使对问题有比较全面的认 识。
第二 课时(指导习作) 教学目标 1、写一件体现人们相互关爱的事情,注意事情的发 生、发展变化过程。 2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法, 表达真情实感。 教学重点 通过具体事例, 运用本组课文学到的习作方法反映人 物的美好品质。 教学难点 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发 真情实感。 教学准备 1、提请学生留意身边或媒体的报道,收集人与人之 间互相关爱的事。 2、课件 (1)、 音乐——《世界是个很小的家》,
以及人与人之间互相帮助的图片;(2)、本次习作内容; (3)、本组课文中有关环境、心理、语言、动作描写的 句子。 教学过程 一、激情导入 1、播放歌曲《世界是个很小的家》,同时播放人与 人之间互相帮助的图片。 2、谈谈听后感想。 3 教师小结:接受我的关怀 ,期待你的笑容 ,人字 的结构就是相互支持。告诉你一个发现 ,你和我都会感
动。今天我们就来学习写一写人与人之间的关爱。 通过情景创设,激发学生习作热情,营造一个良好的 习作氛围。 二、明确习作要求 1、出示课件——本次习作内容后,学生自读习作内 容,想
一想本次作文的要求。 2 、议一议,本次习作对象、立意、要求。 (1)、习作对象:写一件事。 (2)、立意:体现人与人之间的相互关爱。 (3)、习作要求:a、把事情发生、发展变化过程写 清楚;b、注意环境描写,人物的语言、动作、心理活动 的描写;c、要表达真情实感。 随着新课程改革的不断深入,通过教学实践,我们认 为作文教学,审题仍然是写作过程中的一道重要环节。不 会审题, 文章就抓不住重点; 不会审题, 写作时就会偏题, 甚至离题。因此,作文教学中要重视对小学生审题能力的 培养。 三、指导选材 1、联系生活,拓宽思路 爱无处不在。在我们的日常生活中,同学之间,伙伴 之间、邻居之间、与老师间、与家人间,一定有过很多你 关爱我, 我关爱你的事情, 这些事情, 也许是发生在学校, 也许是发生在家里, 也许是发生在路上……请打开你记忆 的闸门,回想那感人的一幕幕。 教师提示:首先,选择的材料一定要体现人们相互关 爱的事情;其次,选择的材料要有新意,不要重复以前写
过的材料;再就是选择材料还要真实,千万不要编造,否 则就无法表达自己的真情实感。 2 确定写作材料 填充:我要写的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之间的事,这件事是﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,这件事发生在(时 候)﹍﹍﹍﹍,地点是﹍﹍﹍﹍。 “巧妇难于无米之炊”,选材是决定作文成败的关键。 作文过程中,许多同学都会为选材而犯愁,他们大多觉得 自己的生活太贫乏,没什么可写。写起作文来,要么干巴 巴,要么编造,要么借用作文选上的材料。指导学生在生 活中提取素材,才能使学生的作文“言之有物”,从而写 出具有新意,富有真情实感的好作文。 四、讨论写法 1、回忆本组课文中的精彩片段(出示课件),学习 运用环境、心理、语言、动作等描写方法。 2、先想想自己要写的这件事的起因、发展变化;再 想想哪部分详写,哪部分略写,用记号表明。 (根据学生所选定的习作材料,选取一例作具体指导。) 学习运用通过环境、人物心理活动等方面的描写,抒发真 情实感是本次作文教学的重点,也是难点。小学生模仿性 强,看问题比较简单,通过引导学生回顾本单元课文的一 些有关精彩语句,学习运用课文中学过的一些描写方法, 启发学生把事情的发展变化过程展开来, 是作文教学突出 重点,突破难点行之有效的方法之一。 第三课时 教学目的
1、讲解范文 2、学生习作 教学过程 一、学习范文 互相关爱 “叮零零……”,随着一阵阵清脆的铃声响起,老师 宣布我们下课了。并叮嘱我们
说: “暴风雪马上就要来临 了,你们要赶快回家,不能在路边逗留玩耍,一定要注意 安全! ” 我和同学们听完后马上收拾好书包, 跑出了教室。 来到路边,我看见天空中乌云滚滚,路上人来人往, 都急着往家里赶,我也加快了脚步。当我走到一个“十” 字路口时,突然,一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒 在地,他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小 姑娘的脚擦破了皮,并且有血迹渗出来了,小姑娘一下子 被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她 好可怜就连忙走过去, 用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮 她擦血迹,她一边哭一边叫:“疼!疼!好疼……!”我 说:“你忍着点儿,擦干净了我就送你回家,你住在哪里 呀?”“在世纪广场”她哽咽着说,“真巧呀!我也住在 那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。 终于走到了她家门口,她告诉我到了,我帮忙敲了 敲门,小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原 委,并连忙向我道谢,还拿出糖果和饼干给我吃,我很不 好意思就赶快回家了。 走在回家的路上,虽然天空一片灰暗,但是我还是感 到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的
事,同时明白了帮助他人,才能快乐自己! 我希望每个人都能献出一点爱心, 千万不能像那位叔 叔那样对自己的行为不负责任! 二、学生习作,教师巡回指导 过渡:发现爱,感受爱,是一种幸福;懂得感恩,更 是一种美德。下面请同学们拿起自己手中的生花之笔,讴 歌生活,讴歌真爱吧! 1、学生进行习作,教师巡回指导,并对作文困难生 进行个别指导。 2、关注学生作文中普遍存在的问题及时指导。留意 学生作文中的精彩语句和片段,准备在讲评课上展示。 三、布臵作业 根据习作要求继续完成习作,并认真加以修改。
第四课时(习作讲评) 教学目标 1、文章结构。习作中的句子。 2、错别字的原因,分析错句的病因。 教学过程 一、名言激趣 1、出示名言,激发修改兴趣。 写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删 去,毫不可惜。 ──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍,然 后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最
后付印。 ──海明威 2、交流习作 大声朗读习作,根据教师的批阅内容,同桌间交流, 互相讨论、评点。 二、佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事, 写出真情实感,并且注意动作、语言、心理等细节描写。 看到好文章或精彩片断的同学请举手,或者自荐。 1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断,其
他学生认真听,适当做笔记。学生自评。 2、听了这篇作文,你最欣赏的是什么?有没有写出 真情实感?哪些情节描写得比较具体?是怎样写具体 的?学生评点,教师总结。 3、教师推荐好文,师生共同评议。 三、指点迷津 1、教师提出批阅中发现的问题,师生讨论如何修改。 2、动手修改 3、学生根据受到的启发,分头修改自己的习作。
刘 沛 教 研 片 教 学 设 计 六年级作文
课 题 习作四 1 .通 过 口 语 交 际 ,进 一 步 感 受 人 类 的 生 存 与 周 围 环 境 休 戚 相 关 、密 不 可 分 ,知 道 应 该 投 身 环 保 ,关 爱 家 园 。 教学目标 2 .结 合 身 边 的 事 例 ,交 流 如 何 珍 惜 资 源 ,保 护 环 境 的 问题。 3 .通 过 口 语 交 际 ,增 强 学 生 表 达 、倾 听 和 乐 于 与 他 人 交往沟通的能力。 教学重点 结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问 题。 教学难点 1、如何观察事物 2、建议书的写作格式 教具准备 教师:准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态 环境状况的数字,以及今年重庆地区旱灾情况统计数 字。 学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、 破坏家园的不良行为。 教学课时 二课时 教 学 过 程 累计课时 16 修改
第一课时(口语交际) 学习目标 1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环 境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。 2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境 的问题。
3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他 人交往沟通的能力。 课前准备 教师:准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态 环境状况的数字,以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。 学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、 破坏家园的不良行为。 教学过程 一、读题引入 1、读课本“口语交际”,理解辩题。 2、确定观点,准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点, 再选择支持自 己观点的事例,准备 5 分钟。 小组辩论 (1)八人为一组,进行辩论,每组推荐一人准备参 加全班辩论。 (2)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充 修改。 班级辩论 (1) 说明要求: 在辩论中要做到态度诚恳, 语言得体, 阐述观点要言之有理等。 (2)分组:根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方, 以使对问题有比较全面的认
识。揭 题 导 入 这一组,我们学习了《只有一个地球》《大瀑 布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》 四篇课文,快速浏览,说说你的感受。(可针对一 课,也可针对整
个单元谈感受) 小 结 :课 文 让 我 们 深 切 地 感 受 到 ,人 类 生 存 与 周 围环境休戚相关、密不可分,懂得珍惜资源,关爱 家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们 就一起来说说如何珍惜资源,保护环境的问题。 自读提示,明确要求 1 .自 读“ 口 语 交 际 ? 习 作 四 的 学 习 提 示 ,整 体 了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主 题和内容分别是什么。 2. 师生共同确定本次口语交际的要求和内容: “为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 组内交流讨论(一):“为什么要珍惜资源” 1. 学 生 按 要 求 进 行 准 备 。 可 以 结 合 本 组 教 材 的内容进行交流,也可以结合学生收集的资料进行 交流。 2. 进 行 组 内 交 流 。 3. 示 范 带 动 , 交 流 评 价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交 流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问 等,开展对话,说说听后的感受。
⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我 国生态环境状况的几个数字:见资料。(略) ⑸开展看后感受交流。 组内交流讨论(二):“怎样珍惜资源” 1. 学 生 展 开 积 极 讨 论 , 认 真 听 取 别 人 的 意 见 。 2. 注 意 发 言 规 范 , 集 思 广 益 达 成 一 致 意 见 。 3. 全 班 交 流 , 评 比 “ 环 保 精 点 子 ” ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵ 将 学 生 收 集 的“ 环 保 从 我 做 起 ”精 点 子 进 行 梳 理。 ①节约每一张纸。 ②在需要传达问候和祝福时, 尽量不使用纸制的 贺卡。 ③不使用一次性筷子。 ④ 节 约 每 一 滴 水 ,保 护 长 江 水 资 源 不 受 污 染 ,不 往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋,自觉抵制白色污染。 …… 4. 结 合 生 活 实 际 , 引 导 学 生 对 照 讨 论 意 见 说 说 还有哪些不尽如人意的地方,可以提出整改意见和 建议。 课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况,对于铺张浪 费、随意破坏的行为该如何制止? 在口语交际的基础上进行习作。 第二课时 指导习作
学习目标 1、指导学生如何看图,理清思路。 2、语言表达完整, 3、指导习作 4、讲评 学习重难点 习作中如何组织材料,表述完整。 学习过程 看图写话 课前准备:了解什么是漫画,搜集有关环保的漫画 一、看图激趣 1.老师出示几幅漫画,学生看后谈自己的发现。 2.看了这几幅漫画,它们都有什么共同特点呢? 小结:是呀,漫画非常有趣,可是在笑过之后,往往 又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?(通 过夸张、比喻、拟人等手法,来批评、讽刺或揭露生活中 的一些
不良现象) 二、引导看图,明白图意 1.咱们书上这幅漫画也很有意思,同学们自己看看, 仔细观察:图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关 系?交流所看到的画面。 2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什 么?讥讽什么?学生同桌讨论,全班交流。 3.咱们来关注这句话:“这段木头里一定有 虫……”,到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子 里?这虫到底是什么?
4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流,推 荐一名同学全班交流。 三、审题,明确写作要求 1.学生读题,明确题意:本次习作可以根据漫画的 内容,写自己的理解和感受,也可以借助漫画写一个故 事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其 他漫画。 2.四人小组交流自己搜集到的漫画,交流图意。 四、试写初稿 表达自己的真情实感。记叙清楚,语句通顺,感情真 切。 1、习作要求:(投影出示) (1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学 生进行个别指导。 (2)学生完成初稿,进行自我修改。 (3)组内互读互改。 如果课堂上有时间,可以当堂课点评一、两篇习作, 还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一 讲,引导学生修改。 2、 交 流 习 作 大 声 朗 读 习 作 ,根 据 教 师 的 批 阅 内 容 ,同 桌 间 交 流,互相讨论、评点。 五、佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动 之事,写出真情实感,并且注意动作、语言、心理 等 细 节 描 写 。看 到 好 文 章 或 精 彩 片 断 的 同 学 请 举 手 ,
或者自荐。 1、 请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断, 其他学生认真听,适当做笔记。学生自评。 2、 听 了 这 篇 作 文 , 你 最 欣 赏 的 是 什 么 ? 有 没 有 写出真情实感?哪些情节描写得比较具体?是怎样 写具体的?学生评点,教师总结。 3、 教 师 推 荐 好 文 , 师 生 共 同 评 议 。 六、指点迷津 1、 教 师 提 出 批 阅 中 发 现 的 问 题 , 师 生 讨 论 如 何 修改。 2、 动 手 修 改 3 、学 生 根 据 受 到 的 启 发 ,分 头 修 改 自 己 的 习 作 。
作文七:《小学六年级三单元作文》16100字
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家,帮妈妈干一件有意义的事。放学后,我兴冲冲地跑回家里,心想:帮妈妈做点什么呢,扫地,家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧,妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着,忽然,我看见妈妈的手。哦,有了~我神秘地对妈妈说:“今天我要帮你做件事~”“你要帮妈妈做什么,”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。 我赶快吃完饭,打了一盆温水,拿来香皂,神气地说:“妈妈,我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说:“今天怎么了,太阳从西边出来了,咱们小宝贝要帮妈妈做事了~”说完,妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手,我觉得好像老松树皮似的,串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手,奇怪地问:“你的手,怎么这样呢,不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说:“我的傻女儿,妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了,手自然就会变‘老’了。”
听了妈妈的话,我懂了:“现在家里的每一件事,不都是妈妈做的吗,为了能让我读上这所市里一流的学校,吃了多少苦啊~妈妈是纺织工人,工资不高,除了每天工作八小时以
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外,还经常到外边做清洁钟点工。妈妈,您真辛苦啊~我一定要好好学习,不辜负您对我的期望??等水把妈妈的指甲泡软了,我便小心翼翼地剪了起来。突然,妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看,原来是剪到肉了。我不好意思地说:“妈妈疼吗,”妈妈鼓励我:“我不疼。不用怕,慢慢来。”于是,我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细,看清楚了才用力。就这样,我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然,妈妈笑了。我忽然觉得自己长大了。
一件毛线衣
“铃??”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室,等待老师来上课。今天正好考语文。屋外刮着风,坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的,唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了,走过来问我:“你怎么只穿一件单衣呢,”
我笑了笑,没有说话。开始考试了,同学们都埋头仔细答卷。这时,我抬起头,猛然发现黄老师站在讲台前,把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来,又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前,亲切地对我说:“你这样不行,穿一件衣服太冷了,怎么能坚持考试呢,来,把我这件毛线衣穿上,多少能暖和些,免得感冒了。”说完,她把毛线衣就往我身上披。我说:“不,我不冷。您给我穿了,您可受不了。”老师不管我怎样推辞,硬是把毛线衣往我身上披,还说:“我是老师,
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你是学生,在学校,我就是你们的母亲。”啊,多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣,感到格外温暖,但也不时地埋怨自己。早上,我为什么起晚了呢,我真恨自己,匆匆忙忙地忘了穿毛衣??
下课了,在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上,凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣,怎么受得了呢,我急忙来到办公室,脱下毛线衣让她穿上,可黄老师一把拉住我,严肃地说:“快穿上,回家路上冻病了怎么办,”说完,又给我穿上,我再也抑制不住自己的
感情,眼泪模糊了我的眼睛,看着黄老师慈母般的笑容,我激动得说不出话来。
走在放学回家的路上,阵阵寒风袭来,我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣,饱含着多少爱抚啊~
快乐的捷径
关爱,就是关心爱护,它在我们身边无
处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱~
这天是星期三的上午,蒋晓娇没有来上课。我当时以为她有什么事,便没有多想什么。
下午上英语课前,我在学校门口看见了她。只见她脸色苍白,连忙问:“晓娇,你上午怎么没来,不是不舒服吧。”晓
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娇说:“我生病了,上午有点头晕,还有点发烧,现在好一点了,我还是准备来上课,所以
就来了。”我听她说好了一点,也就放心多了。
可是英语课课间休息时,我看到蒋邯娇静静地坐在位子上,甚至有些发抖。我忙走过去问她:“蒋邯娇,你怎么了,又难受了吗,”她说:“我有点冷,并且头有点晕,的确很难受。”我着急了,说:“我送你回家吧,你这个样子实在是让人担心。”“不用了,我一个人可以的。再说你还有作业,真的不用了。”蒋邯娇连忙回绝。但是我实在是不放心她,坚决地说:“不行,我得送你,你不可以一个人回家。”
放学后,我送蒋晓娇回到家。结果她妈妈不在家,她奶奶也不在家。于是,我便去倒水给她喝,拿药给她吃,又在冰箱里找到退热贴敷到她的额头上。我给她讲笑话,一直陪她到6点,她妈妈回来了。我对她妈妈说:“阿姨,蒋晓娇下午又发烧了,您最好带她去看看医生。”她妈妈说:“谢谢你啊,同学。”我说:“不用谢,关心同学是我该做的。”
过了几天,蒋邯娇的病好了,我十分高
篇二:人教版六年级上册第三单元作文范文
人教版六年级上册第三单元作文范文
本次习作要求通过具体事例反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人。在写之前,要想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注
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意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。
亲爱的同学们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦。那么,本次习作有什么要求呢,
本次习作有四点要求:
1(写一件体现人们相互关爱的事情。
2(写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。
3(写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。
4(写完后可以和同学交换意见。
《送雨伞》
放学了,小军和小刚走在路上。忽然,天空乌云密布,雷声滚滚,眼看一场大雨就要到来了。
中队长小刚想起了班主任于老师还在学校批改作业,她
没有带伞,因为早晨上学时,天气还是晴朗的。于是小刚忙对小军说,“咱们赶快国家,拿把雨伞给于老师~”小军点点头。话刚说完,一阵雷声滚过,接着豆粒大的雨点啪啪打了下来。
小军到了家,找出雨衣穿上。这时,小刚也从家里出来了,
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他打着一把伞,手里还拿着一把伞,找了小军,两个人向学校走去。
乌云翻滚,天空昏暗,电闪雷鸣,大雨哗哗。小刚、小军冒雨前进。风,把小刚手中的雨伞刮得东倒西歪,大雨打湿了他的衣服。风,时而掀起了小军的雨衣,时而又把雨水送进他的脖领,雨水顺着脊背流了下来。路上,雨水横流。小刚和小军,头顶暴风骤雨,脚踩泥泞小路,在艰难地行进着,行进着。他俩只有一个念头:赶快把雨伞送到于老师手里??
他俩终于跑进了学校,又轻轻地推开办公室的门。啊,于老师还在批改作业,她是那么专心,窗外隆隆的雷声,闪闪的电光,哗哗的大雨,她似乎都没觉察到。他俩走进办公室的脚步声,尽管很轻很轻,她却觉察到了。于老师转过身来,当她看到小刚和小军时,马上站起来,说:“雨这么大,你们??”话没有说完,她全明白了,因为她看到了自己的两个学生浑身湿透了,看到了小刚左手那高扬的雨伞,看到了自己两个学生焦急而关切的目光。“快,快过来~”于老师
来不及接过雨伞,赶忙拿起干毛巾,给小刚、小军擦头上的雨水。于老师眼圈红了,泪水模糊了她的眼睛。
“老师,给您~”小刚把雨伞递给了老师。于老师接过雨伞。啊,这小小的雨伞,可真重啊,可真重~“谢谢~”于老师哽咽着,声音很低,可小刚和小军听起来,竟是那么清晰,那么响亮。小刚和小军,默默地站在老师面前。
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“于老师,再见~”小刚拉着小军,转身出门。两个小小的身影,消失在大雨之中。
老师追到了门口,望着那哗哗的大雨??
隆隆隆??远处传来了雷声。这雷声从小军和小刚的心头滚过,从于老师的心头滚过??
点评:
本文的小作者采用了雨景开头的方法,然后具体叙述了雨中的一件具体事例,细致地描述了两位同学给老师送雨伞的经过,最后以雨景结尾,使文章首尾呼应,妙不可言。
《我给妈妈剪指甲》
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家,帮妈妈干一件有意义的事。放学后,我兴冲冲地跑回家里,心想:帮妈妈做点什么呢,扫地,家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧,妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着,忽然,我看见妈妈的手。哦,有了~我神秘地对妈妈说:“今天我要帮你做件事~”“你要帮妈妈做什么,”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。我赶快吃完饭,打了一盆温水,拿来香皂,神气地说:“妈妈,我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说:“今天怎么了,太阳从西边出来了,咱们小宝贝要帮妈妈做事了~”说完,妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手,我觉得好像老松树皮似的,串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的
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手,奇怪地问:“你的手,怎么这样呢,不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说:“我的傻女儿,妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了,手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话,我懂了:“现在家里的每一件事,不都是妈妈做的吗,为了能让我读上这所市里一流的学校,吃了多少苦啊~妈妈是纺织工人,工资不高,除了每天工作八小时以外,还经常到外边做清洁钟点工。妈妈,您真辛苦啊~我一定要好好学习,不辜负您对我的期望??等水把妈妈的指甲泡软了,我便小心翼翼地剪了起来。突然,妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看,原来是剪到肉了。我不好意思地说:“妈妈疼吗,”妈妈鼓励我:“我不疼。不用怕,慢慢来。”于是,我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细,看清楚了才用力。
就这样,我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然,妈妈笑了。
我忽然觉得自己长大了。
点评
本文写的是给妈妈剪指甲,看似一件小事,却使“我”深受教育。为什么呢,因为妈妈的手是辛苦的见证——“家里的每一件事”都是妈妈做的;为了能让“我”读上好学校,“还经常到外边做清洁钟点工”。怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意,小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲??文章选材新颖、构思巧妙,语言和细节描写真实。生动、具体、感人。可见,小作者不仅是个有心人,而且是个懂事、上进
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的好孩子。
《一件毛线衣》
“铃??”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室,等待老师来上课。
今天正好考语文。屋外刮着风,坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的,唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了,走过来问我:“你怎么只穿一件单衣呢,”我笑了笑,没有说话。
开始考试了,同学们都埋头仔细答卷。这时,我抬起头,猛然发现黄老师站在讲台前,把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来,又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前,亲切地对
篇三:六年级上册第三单元作文
帮助他人 快乐自己
“叮零零??”,随着一阵阵清脆的铃声响起,老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说:“暴风雪马上就要来临了,你们要赶快回家,不能在路边逗留玩耍,一定要注意安全~”我和同学们听完后马上收拾好书包,跑出了教室。
来到路边,我看见天空中乌云滚滚,路上人来人往,都急着往家里赶,我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时,突然,一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地,他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮,并且有血迹渗出来了,小姑娘一下子被吓得哭了起来。
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路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去,用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹,她一边哭一边叫:“疼~疼~好疼??~”我说:“你忍着点儿,擦干净了我就送你回家,你住在哪里呀,”“在世纪广场”她哽咽着
说,“真巧呀~我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。终于走到了她家门口,她告诉我到了,我帮忙敲了敲门,小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委,并连忙向我道谢,还拿出糖果和饼干给我吃,我很不好意思就赶快回家了。
走在回家的路上,虽然天空一片灰暗,但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事,同时明白了帮助他人,才能快乐自己~我希望每个人都能献出一点爱心,千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任~
记忆最深刻的一件事
我到现在遇到了很多很多相互关爱的事情,让我最记忆深刻的一件事,是有一天,我到家门口的时候,却发现忘带钥匙,邻居帮助了我。 这天下午,我走在回家的小道上,太阳也快下山了,我到家门前,突然意识到好像未带钥匙。我翻了数遍书包也未找着。我又想,今天,妈妈出差,爸爸加班。
就在我着急的时候,一位素不相
识的阿姨走过来跟我说:“小朋友,你是不是没有带钥匙,
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要不要,我把手机借给你给爸妈打个电话,”她看我不相信她的样子,又说:“我是你们的新邻居,可能你们还不知道吧,我上周刚搬过来。”好像有这么回事,于是,我先用手机打了个电话给爸爸,告诉他一声后,我就到了邻居家。
我一进她家门,她就给我拿拖鞋,然后对我说:“你去客厅做作业吧。做完了,可以看一会电视。”我跟邻居说我爸爸要很晚才回家的时候,她却不假思索地说:“不要紧的,在我家吃饭吧,家里就我一个人。”
等到虼了晚饭后,她跟我说了一些事情和经历。
“叮咚、叮咚??”,打断了我和阿姨的谈话。阿姨说:“肯定是你爸回来了接你了,准备一下吧。”爸爸在门口向阿姨道谢了后,把我接回了家。
这件事过后,我和邻居成了好朋友。有时候,不会的作业也向她请教。我感受到关爱是人间最温暖的词语。生活在暖融融的关爱气氛中,多美好啊。
篇四:人教版六年级上册第三单元习作范文
关爱是一种礼仪,是一种美德,这种美德在身边有很多很多,往往在一件小事中,就可以发现关爱二字。比如说在车上让座,人与人之间的关心便被体现出来了。在我的记忆中,有一件事是我无法忘记的,这件事,让我懂得了关心和帮助。
一个寒风呼啸的下午,天色发黑,看样子就快要下雨了,
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果真,我们放学时,一出教室,便发现外面雨夹雪。幸亏,妈妈给我带了雨伞,我在门口庆幸到,还轻轻的拍了胸脯说,今天我做不了落汤鸡了。有的同学叹气说,哈哈,我也带雨伞了。就这样有伞的同学陆续的走,而没伞的,只能望着校门口,盼望着父母的到来。我因为忘了拿水杯,就又回到教室把水杯带回来,因此我看到了感人的一幕。在楼道里,有一位男同学正在走廊里左看右看的,肯定是等家长的到来,他紧锁着眉头什么天气啊,怎么就下雨了呢,正好过来了一位大哥哥听见了,他就对小同学说,没带伞是吗,先用我的吧,我还有一把,小同学十分感激的说着,接过了雨伞。便消失在了雨中。这个时候我发现,大哥哥也是只有一把雨伞,他毫不犹豫的跑出了校门,淋着雨回家了。可是那位小同学还不知道给他伞的那个人,淋着雨回家。看到这一幕,我真的被感动的哭了,多么好的人啊~在别人有困难的时候,挺身而出,给了别人温暖,自己却在寒风中淋着雨加雪,冻得直打哆嗦。这位大哥哥的品质令我感动,尽管那时我年龄也不大,但是这件事留给我的是深深的震撼 (566字)
篇二:关爱
如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受,关爱他人是一种高尚美好的品德。
记得那一次,回到家的那时候很晚了,楼梯里变的很黑,
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窗外的月光折射进来,折射在窄窄的楼梯上,当我回到家走到楼梯口的时候,发现我邻居的老奶奶,正从楼上下来。到最后一格楼梯的时候不小心摔了一跤,我连忙跑过去扶起了老奶奶说:“奶奶,你没事吧,”奶奶却指了指要的位置。我焦急的说:“奶奶,你是不是扭到腰了啊。奶奶脸上两眼闭紧,露出很难受的样子,我看了看周围,发现有一个小木凳。我跑过去拿了过来,让奶奶先坐着。我立刻跑上楼放了书包,跑去对面敲门,我想:快点啊,快点开门啊,老奶奶还在下面呢??快点快门啊。可门始终门没有打开。我等不急了,我跑下楼,背着老奶奶跑向妈妈上次带我去的那个诊所,虽然奶奶有点重,但我可以忍,因为有一条生命正在我手上,决定终生残疾与快乐。汗水已经流到我眼睛里去了,但我不能去擦,因为一擦,奶奶便会摔下来。到了诊所,我把奶奶放下,写了一张纸条,上面奶奶的住址??就在我离开的那一刻,我的心里又累又甜。
我认为如果想要得到幸福,那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福,关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人,并因此得到幸福。(549字)
世界上,关爱无处不在。关爱,是爸爸妈妈的亲切教诲;关爱,是爷爷奶奶的亲切问候和体贴;在一天早晨,我深深地体会到了。
那是一个寒冷的早晨,我早早地起床了,肚子饿得“咕咕”
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叫。爸爸妈妈还在甜美的睡梦中,他们平时辛苦工作,难得睡一次好觉,我不想打扰他们。偏偏自己又不会做,只好穿好衣服,走出家门,去买早餐。刚走去大门,只见外面寒风呼啸,我被冷得瑟瑟发抖。
买完面包后,我扣紧衣服,低着头,急匆匆地往家跑,急着赶回那温暖的家,突然,我正面撞到了一位老人家,我急忙说“对不起。”,然后,又迎着寒风,继续跑。忽然,一双强而有力的手抓住我的肩膀,我心头一紧,回头一看,只见那位老爷爷亲切地问:“天气这么寒冷,你怎么穿这么少衣服,出来干什么??”一连串的问题,使我喘不过气来,一边说:“我、我??”一边扬起手中的早餐。“孩子,天气寒冷,你要注意保暖身体,不能着凉??”老爷爷一边喋喋不休说,一边把身上的棉袄披在我身上。这时,我才仔细地打量着他:一张饱经风霜的脸上,两只眼睛深陷,深邃明亮,看上去炯炯有神。忽然,“阿——猜”老爷爷打了一个喷嚏,身体被冷得不停抖动。我鼻子一酸,心想:他真是一位让我尊敬的老爷爷,宁愿自己身体着凉,也不愿让我饱受寒风刺骨的痛苦。我的心一下子暖和起来,情不自禁地向他举了一个队礼。
其实关爱无处不在,让我们对周围得人们关爱起来吧~(567字)
篇四:难忘关爱
小时候从有记忆起,爸爸妈妈就不在我身边,在我身边
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的只有外婆。从小时候起,我就开始‘自力更生’,自己的事情自己做,洗碗、洗衣服、穿衣服、吃饭,都是我自己做。不会想任何小孩子,娇丽娇气,吃饭都要人喂。
爸爸,妈妈,弟弟都在深圳,不管他们在那里,我的生活都不受影响,妈妈的在与不再都无所谓,这就是所谓的没心没肺吧,在我心中,爸爸妈妈能回来一次就狠难得了,还记得有一次,他们回来,我听到外婆在外面叫的时候,我便从睡梦中惊醒,迅速穿上衣服,正巧他们进来了,问:“要不要妈妈帮你穿,”“不用~”??小时候的我,就是这样的“自强”。
现在,和他们整天都生活在一起,每天,他们都只知道关心弟弟,这样当个“陌生人”当久了,对弟弟也产生了“恨意”,我讨厌他~为什么他可以夺走爸爸妈妈对我的关心和爱,为什么爸爸妈妈要生下他,为什么他不听话时都可以被饶恕,为什么给我的是唠叨和抱怨,而给他的却都是鼓励和信任,为什么??
可是,渐渐的,我明白了,他们对我的爱,在唠叨中,在抱怨中;他们给我的关心在无形中。也许,我错了,也许他们并不是没有给我爱,只是,我没有感受到而已。重男轻女,也许是吧,可是,如果是这样的话,他们就不会吧早餐放在书包旁;把准备保暖的衣服放在床边;不会在天气变冷的时候,叮嘱你要盖好被子。虽然,这些关爱很少,很少,但是
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我不会忘记,是谁给我的这“微小”的爱。 (570字)
篇五:难忘关爱
小时候从有记忆起,爸爸妈妈就不在我身边,在我身边的只有外婆。从小时候起,我就开始‘自力更生’,自己的事情自己做,洗碗、洗衣服、穿衣服、吃饭,都是我自己做。不会想任何小孩子,娇丽娇气,吃饭都要人喂。
爸爸,妈妈,弟弟都在深圳,不管他们在那里,我的生活都不受影响,妈妈的在与不再都无所谓,这就是所谓的没心没肺吧,在我心中,爸爸妈妈能回来一次就狠难得了,还记得有一次,他们回来,我听到外婆在外面叫的时候,我便从睡梦中惊醒,迅速穿上衣服,正巧他们进来了,问:“要不要妈妈帮你穿,”“不用~”??小时候的我,就是这样的“自强”。
现在,和他们整天都生活在一起,每天,他们都只知道关心弟弟,这样当个“陌生人”当久了,对弟弟也产生了“恨意”,我讨厌他~为什么他可以夺走爸爸妈妈对我的关心和爱,为什么爸爸妈妈要生下他,为什么他不听话时都可以被饶恕,为什么给我的是唠叨和抱怨,而给他的却都是鼓励和信任,为什么??
可是,渐渐的,我明白了,他们对我的爱,在唠叨中,在抱怨中;他们给我的关心在无形中。也许,我错了,也许他们并不是没有给我爱,只是,我没有感受到而已。重男轻
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女,也许是吧,可是,如果是这样的话,他们就不会吧早餐放在书包旁;把准备保暖的衣服放在床边;不会在天气变冷的时候,叮嘱你要盖好被子。虽然,这些关爱很少,很少,但是我不会忘记,是谁给我的这“微小”的爱。(570字)
篇六:关 爱
在生活之中,我们与每一个人之间都应该互相关爱,关心。我家楼上有一位70多岁的老奶奶,因为她姓林,所以我们称她为林奶奶。林奶奶在上个星期五早上上楼时不小心扭伤了脚,这几天一直躺在家里养伤。
星期一早上,妈妈忘了叫醒我,让我一觉睡到了7点45分,这可怎么办,我心急火燎的穿好衣服,草草地洗了一把脸,抓起书包就朝早点摊跑去,身后传来了妈妈的叮嘱声:“路上小心,要吃早点呀~”我答应了一声,就继续赶跑,终于到了早点摊,我掏出钱,买了6个肉煎包、一杯牛奶,正在这时,一个老奶奶也来买早点,看着她,我又想起了林奶奶,林
奶奶的腿还没好利索,现在一定还没有吃早饭,不如我给她送过去吧。但我转念一想,我要是再返回去,就要迟到了。我做着激烈的思想斗争,最后还是决定先去给林奶奶送早点。
我飞快会朝林奶奶家跑去,轻轻的敲了敲门,开门的是林奶奶,我连忙对林奶奶说:“林奶奶,我给您送早点来了,
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您快点趁热吃吧~您一定会爱吃的。”林奶奶满怀歉意的说:“孩子,真麻烦你了,你快拿回去吃吧,我不爱吃肉煎包。”“林奶奶,肉有营养,吃了您的腿可以好的快一些。”说着把包子和牛奶放到林奶奶手里,说了声再见,就准备下楼去学校。“慢一点,路上小心看车,下次不要买这么多了。”林奶奶担心的说。“没事,明天我还给您买早点。”
在放学的路上,我心里美滋滋的,尽管到学校要被老师批评,但是,关爱别人的感觉真好。我想林奶奶一定会更高兴。(587字)
篇五:六年级上册第三单元作文
篇一:六年级上册第三单元作文范文
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家,帮妈妈干一件有意义的事。放学后,我兴冲冲地跑回家里,心想:帮妈妈做点什么呢,扫地,家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧,妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着,忽然,我看见妈妈的手。哦,有了~我神秘地对妈妈说:“今天我要帮你做件事~”“你要帮妈妈做什么,”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。 我赶快吃完饭,打了一盆温水,拿来香皂,神气地说:“妈妈,我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说:“今天怎么了,太阳从西边出来了,咱们小宝贝要帮妈妈做事了~”说完,
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妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手,我觉得好像老松树皮似的,串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手,奇怪地问:“你的手,怎么这样呢,不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说:“我的傻女儿,妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了,手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话,我懂了:“现在家里的每一件事,不都是妈妈做的吗,为了能让我读上这所市里一流的学校,吃了多少苦啊~妈妈是纺织工人,工资不高,除了每天工作八小时以外,还经常到外边做清洁钟点工。妈妈,您真辛苦啊~我一定要好好学习,不辜负您对我的期望??等水把妈妈的指甲泡软了,我便小心翼翼地剪了起来。突然,妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看,原来是剪到肉了。我不好意思地说:“妈妈疼吗,”妈妈鼓励我:“我不疼。不用怕,慢慢来。”于是,我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细,看清楚了才用力。就这样,我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然,妈妈笑了。我忽然觉得自己长大了。
一件毛线衣
“铃??”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室,等待老师来上课。今天正好考语文。屋外刮着风,坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的,唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了,走过来问我:“你怎么只穿一件单衣呢,”我笑了笑,没有说话。开始考试了,同学们都
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埋头仔细答卷。这时,我抬起头,猛然发现黄老师站在讲台前,把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来,又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前,亲切地对我说:“你这样不行,穿一件衣服太冷了,怎么能坚持考试呢,来,把我这件毛线衣穿上,多少能暖和些,免得感冒了。”说完,她把毛线衣就往我身上披。我说:“不,我不冷。您给我穿了,您可受不了。”老师不管我怎样推辞,硬是把毛线衣往我身上披,还说:“我是老师,你是学生,在学校,我就是你们的母亲。”啊,多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣,感到格外温暖,但也不时地埋怨自己。早上,我为什么起晚了呢,我真恨自己,匆匆忙忙地忘了穿毛衣?? 下课了,在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上,凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣,怎么受得了呢,我急忙来到办公室,脱下毛线衣让她穿上,可黄老师一把拉住我,严肃地说:“快穿上,回家路上冻病了怎么办,”说完,又给我穿上,我再也抑制不住自己的感情,眼泪模糊了我的眼睛,看着黄老师慈母般的笑容,我激动得说不出话来。
走在放学回家的路上,阵阵寒风袭来,我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣,饱含着多少爱抚啊~
快乐的捷径
关爱,就是关心爱护,它在我们身边无
处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,
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别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱~
这天是星期三的上午,蒋晓娇没有来上课。我当时以为她有什么事,便没有多想什么。 下午上英语课前,我在学校门口看见了她。只见她脸色苍白,连忙问:“晓娇,你上午怎么没来,不是不舒服吧。”晓娇说:“我生病了,上午有点头晕,还有点发烧,现在好一点了,我还是准备来上课,所以就来了。”我听她说好了一点,也就放心多了。
可是英语课课间休息时,我看到蒋邯娇静静地坐在位子上,甚至有些发抖。我忙走过去问她:“蒋邯娇,你怎么了,又难受了吗,”她说:“我有点冷,并且头有点晕,的确很难受。”我着急了,说:“我送你回家吧,你这个样子实在是让人担心。”“不用了,我一个人可以的。再说你还有作业,真的不用了。”蒋邯娇连忙回绝。但是我实在是不放心她,坚决地说:“不行,我得送你,你不可以一个人回家。”
放学后,我送蒋晓娇回到家。结果她妈妈不在家,她奶奶也不在家。于是,我便去倒水给她喝,拿药给她吃,又在冰箱里找到退热贴敷到她的额头上。我给她讲笑话,一直陪她到6点,她妈妈回来了。我对她妈妈说:“阿姨,蒋晓娇下午又发烧了,您最好带她去看看医生。”她妈妈说:“谢谢你啊,同学。”我说:“不用谢,关心同学是我该做的。”
过了几天,蒋邯娇的病好了,我十分高篇二:六年级上册
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语文第三单元作文
六年级上册语文第三单元作文: 我的理想
从小到大,我一直想当一名设计师。一名生活在舒适的环境里,无忧无虑的高级白领。 当一名白领,每天优哉游哉。让父母住在一个好的环境里,也算是报答父母了。他们从小把我拉扯大,教育我,指导我。他们是我的路灯,照亮我,让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从小,从我和姐姐出生的那一天起,就更加努力、拼命的赚钱,为我创造良好的环境,让我成为一给幸福的小孩。假如我成功了,有个美好的未来,想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。
我想当一名设计师,不仅仅是为了报答父母。更是为了让祖国更加繁荣富强,为祖国添上彩色的翅膀。
或许,在十多年后的我,每天坐在办公室里。手握着笔,下面一叠纸,我正挠着头,想着我的方案,创造灵感。随着时间的推移,一张张草稿纸,撒满一地,脑子里没有一丝灵感。我想,那一张张纸下,那优秀的作品,是我用尽心血换来的。在许多年后,人们开始穿上我设计的衣服,戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代,为社会服务,为我们的子子孙孙创造更舒适的环境。然而,那些祖国的小花小草,个个成为祖国的有用之才,国家栋梁。
今后,为了完成我的梦想,实现我的理想。我要在我学习保证良好的同时,课余时间去学画画,去上数学班??????我要
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努力学习,争取各
科成绩优良。为了让我的未来更加辉煌,我只得这样。
我会为他而拼搏、奋斗。篇三:六年级上册第三单元作文
第三单元作文:体现人和人互相关爱的事
金凤五小邢爱莲
一、习作要求
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写(出自:WwW.zaiDian. 在点网:小学六年级三单元作文)一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。(书第55页)
二、教学目标
1、本次习作要求,通过体现人们相互关爱的事,反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人。
2、 在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整。
3、 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。
4、完成习作后,相互交流,修改。
三、教学重点、难点
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重点:在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的
过程怎样,注意把事情写完整。
难点:学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。
四、教学准备
1、在习作之前,我们应该留意身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。如,素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友;王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生??
2、回忆本单元四篇课文的表达方法。《穷人》通过对环境和人物心理、对话的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。《别饿坏了那匹马》通过人物言行、神态和心理描写表现人物品质。《唯一的听众》围绕我练琴时的心理、行动和教授的言行展开故事情节。《用心灵去倾听》引导学生关注关注人物言行、心理描写。回顾相关语句读,好好体会。
3、课件:教师完成范文。
五、教学过程
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
真情是一轮暖阳,温暖你潮湿的心;真情是一股清泉,洗
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去你心头的不悦;真情是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路。请打开记忆的闸门,搜索生活中令你感到的那些真情故事。。
二、认真阅读“提示”,明确写作要求
同学们,首先让我们一起来看看本次习作的内容。
1、默读课本上的写作提示。
出示思考:(1)这次作文内容写什么,
(2)写作思路是什么,
2、讨论、提问,归纳、明确要求。
(1)写作内容:写日常生活中人与人之间相互关爱的事。(板书:相互关爱的事)
(2)写作中心:围绕相互关爱的事情,反映人物美好的品质
(3)写作思路:写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。
(4)写时要求:注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
三、根据“提示”,认真选材
师:课前大家都留意了身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。如,素不相识的陌生人帮助骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信,电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友。
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1、出示课件:
同学们,有一次,我在去往市场的马路上,看到有一群围观的人,我也好奇地挤到人群中,发现一位中年妇女,正在搀扶一位老大娘,原来她昏倒在地,没人敢救。这时,老大娘家里来人,对这位中年妇女连声道谢:“你真是个好人,太感谢你了~”
师:从这件事中,你体会到了什么,
学生:谈感受(这位妇女很善良,乐于帮助别人。)
2、下面请同学们互相说说你们收集的人与人之间相互关爱的事例,或者在你们的生活中经常和不同的人打交道,都有哪些相互关爱的事呢,相信他们中一定有一个人对别人,或对你有过关爱。你们愿意把这个人对别人或对你,所做的关爱介绍给老师吗,
(学生自由发言)
3(这次习作我们可以写哪些人的相互关爱,要特别注意写出这个人的什么品质,
4、引导学生围绕“人与人之间相互关爱”来选择材料。
5、选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。学习写人的记叙文就要写“真人”,这才是有利于作文水平提高的正路。相反的,“避”开真人不写,去“编”去“造”,对于作文水平提高是很有害的。
四、根据范文,积累方法
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佳作引路。为了帮助大家习作,老师带来了一篇上届学生的习作,供大家学习参考。 ,、出示课件:范文《相互关爱》
2、自由读一读下面的习作,说一说你学会了那些好方法。
相互关爱 有一首歌唱道:“接受我的关怀,期待你的笑容,‘人’字的结构就是相互支撑。”一首首心灵之歌,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。
记得有一次,我们还在教室里学习,天空突然阴下来,不久就下起了倾盆大雨。放学后,雨还在下,许多家长都来给孩子送伞,我坐在教室里,等呀等,就是不见妈妈来接我,我突然想起妈妈今天有事,不能来接我。我失望的想:看来只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到无助时,听见有人叫我,我回头一看,原来是我的同学——李云。“怎么啦,没有人来给你送伞吗,”我点点头。“没关系,我有伞,我们同打一把伞一起走吧~”说着,她撑开了伞。一路上,她老是把伞向我这边移,我很不好意思,又把伞向她那边移。“没关系,不用关心我,我的身体很健康,只要你不被雨淋湿就好。她一边说一边把伞又向我这边移过来。”她对我说。我顿时觉得一股暖流涌进我的全身。在大雨的洗礼下,我们走到了交叉路口,就快到李云家了。这时,我发现李云的衣服已被雨水淋湿了一大半,李云对我说:“给你伞,我快到家了,你继续用吧~”说完她在雨中向家里奔去。“谢谢~”我
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大声地对她说。
第二天,我来上学而李云却没来上学,原来她昨天淋了雨发了高烧。放学后,我急忙去看她,给她补习所缺的功课。补课后,她说:“谢谢”。我说:“不用谢~”相互关心嘛。 回家的路上,我又想起那首歌:只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。
3、师:引导学生体会、交 流、 总结、点拨。
4、根据范文,讨论写作方法。
师:引导学生体会、交 流、 总结、点拨。
(1)这件事发生在什么样的环境里,(下着大雨)(恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。)
(2)文章讲了什么事情,(李云与“我”同打一把伞,送“我”回家,被雨淋湿,发烧了,以及我给她补习的事。)
(3)事件的经过怎样,(语言平实,感情真实)
(4)如果这件事,只写李云与“我”同打一把伞,送“我”回家,被雨淋湿,发烧了。不略写我给她补习的事,行不行,(不行,不突出相互关爱。)
(5)文中的事例表现了人们的什么品质的,
(6)作者抓住了哪些描写人物的方法,来写事情的过程。(语言,动作,心理)(还可写写神态)
五、选定内容,确定题目
题目可以根据确定的内容来定,可以用人物命题题如《熟
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悉的陌生人》、《爸爸的爱》??可以用作文主题题如《关爱》、《关怀》??也可以用事件中的物品命题如《黑暗里的手电筒》《一杯热牛奶》《一把花伞》《笑容》??可以用感受命题如《那一刻,拨动我的心弦》《留点感激在心头》??
六、欣赏范文:(读选定的范文)
七、师生讨论,列写作提纲
人物关系?具体事例?结尾,这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系,然后再叙述具体事例,最后点明人物特点,揭示主题。
人物关系:这里是文章的开头,指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。点明“我”和
谁。这里的谁,可以是任何人物。具体事例:这里是文章的重点段落了,要具体地叙述了。指的是具体地叙述一件或两件事情。在叙述的过程中,要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点,来细致描写,要会选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。如果叙述一件事情,对事情的来龙去脉要交待清楚,开始怎样,后来怎样,最后又怎样,要一步一步地写具体。要注意突出所写的人物的特点,以“我”衬托所写的人物。文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的是两个人物的活动的发展变化。在事情的发展变化的展示人物的思想品质方面的特点。
特点:这里是文章的结尾,可简单地点明人物的某一特点,
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也可用抒情的方法,通过赞美的口气来点明人物的特点。
八、根据方法、提纲,完成习作
在生活中,人与人之间互相关爱的事情很多。请大家在自己的头脑中过一过电影,回忆我们亲眼目睹,或者是亲身经历的那些人与人之间相互关爱的事情。
1、在写之前,想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整。
2、运用积累的方法,把你的习作拿给我们看,我们看了一定感到很快乐,因为有你善于发现的眼睛,真心实意地赞美,相信你的作文一定很出色。赶快拿起笔来完成习作吧~
3、学生习作,老师巡视指导,帮助有困难的同学。
4、作文写好后,多读几遍,认真修改。
九、板书 : 开头:人物关系或事情起因或环境 表达真情
相互关爱的事 中间:具体事例,一件或两件 事情完整,运用描写方法
结尾:赞美抒情或点明人物特点 揭示主题
十、绝妙词语
人物语言 人物表情 人物动作 人物心情、感受真情
语笑嫣然 破涕为笑 手足无措 心满意足 情深似海
哑口无言 眉开眼笑 手忙脚乱 心惊胆战 手足情深
妙语连珠 没精打采 笨手笨脚 忐忑不安 助人为乐
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直言不讳 泪流满面 嘘寒问暖 满心欢喜 情真意切
十一、附范文
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家,帮妈妈干一件有意义的事。放学后,我兴冲冲地跑回家里,心想:帮妈妈做点什么呢,扫地,家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧,妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着,忽然,我看见妈妈的手。哦,有了~我神秘地对妈妈说:“今天我要帮你做件事~”“你要帮妈妈做什么,”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。我赶快吃完饭,打了一盆温水,拿来香皂,神气地说:“妈妈,我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说:“今天怎么了,太阳从西边出来了,咱们小宝贝要帮妈妈做事了~”说完,妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手,我觉得好像老松树皮似的,串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手,奇怪地问:“你的手,怎么这样呢,不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说:“我的傻女儿,妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了,手自然就会变?老?了。”听了妈妈的话,我懂了:“现在家里的每一件事,不都是妈妈做的吗,为了能让我读上这所市里一流的学校,吃了多少苦啊~妈妈是纺织工人,工资不高,除了每天工作八小时以外,还经常到外边做清洁钟点工。妈妈,您真辛苦啊~我一定要好好学
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习,不辜负您对我的期望??等水把妈妈的指甲泡软了,我便小心翼翼地剪了起来。突然,妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看,原来是剪到肉了。我不好意思地说:“妈妈疼吗,”妈妈鼓励我:“我不疼。不用怕,慢
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作文八:《六年级上第一单元作文》15100字
我是大自然中的一员——小
雨滴(2)
我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员,随着云朵飘扬,到过无数美丽的地方。 一次,风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空,里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳,可是我彩,有蒙蒙的细雨,有狂风怒吼的暴雨,
有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。
调皮的我开始霏霏地飘洒,密密麻麻的洒地面上,但是无声无息。我放眼望去,整个大地焕然一新,我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露,爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙,松鼠孩子躲在树枝下,摊开小手接着水滴,并兴奋的叫着下雨啦情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇,我越跳越快,雨越下越大。
渐渐的云散了,雨越来越小,越来越小。空气那么清新,人们收起了自己手中的伞,小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想,接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……
天空的那一边出现了彩虹,它凝结了我的汗水,它留给了天空一道绚烂。 以拼命。我实在看不下去了,就命令所有的小水滴,毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了,我欣慰地想:我做成了一件好事。可不久,我又化成了一片云彩,到处飘、到处飘……
经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了,天空妈妈叫变成云彩的我回家,彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我给人们带来的是是清新的空气,还是犹豫不决,虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢,生怕摔疼了,这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来,他的声音鼓励我勇敢地跳下去,披着黑袍的乌云姐姐对我说:?妹妹,跳吧!为大自然做点贡献吧!?听了这句话,我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手,纵身跳入了池塘。不知过了多久,一只温柔的手轻轻托起了我,我慢慢地睁开眼睛,原来我躺在一片荷叶上,我在荷叶上欢快地跳东跳西,当我跳到荷叶的边缘时,以一个优美的动作跃入水中,鱼儿们欢快地欢迎我们,这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了,太阳公公也偷偷地露出了半张脸,好像看到我会害羞似的,红得像半个大大大苹果,天上的彩虹小姐用小河当她的镜子,梳妆打扮?啊啊!好美啊!?。
从此这就是我的新家了。每天,小鱼们和我一起玩耍,一起嬉闹,每当下雨时,雨滴落入水中,我们就能交到更多的朋友。雨过天晴,太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临,我要睡觉时,水草就给我当被子盖,让我一觉睡到大天亮。
我是大自然的一员,我爱大自然,即使我是一颗无人知晓的小雨滴……
我是大自然中的一员——秋
雨(2)
自然界中,雨是一抹绚烂奇丽的色
下雨啦。树林是那么安静,只有雨打在 天渐渐暗了下来。
落下的树叶上,融入泉水中,滴在每一 月,一弯新月,带着难以描绘的含个小动物的脸上。雨,如丝如缕飘向森羞挂上了深蓝的天。天,好悠远好悠远,林,织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。 缀满了星斗,像宝石,似珍珠,又似如 不知不觉我来到了田野。我环顾四玛瑙,点缀着这明净的夜。月色润润,周,你看田野里层层梯田一片金黄,一星光盈盈。世界的一切,早已沉浸在这人高的玉米,像老人捋着胡子笑口常月色中。
开,沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果,黄澄澄的我是大自然中的一员——秋
梨,红玛瑙似的大枣子,咧开大嘴的石雨(3)
榴,灯笼似的西红柿,金黄的稻田里, 世界上有暴雨、雷阵雨,我则是淅已有农民在开镰割稻,这是胜利的秋淅沥沥的秋雨。
天,丰收的秋天。秋天的田野啊!金黄 我漫步在广阔的田野间,我越过挺灿灿,一望无际,到处是金黄的稻浪。拔的大树发出?啪啪?的声音,我真觉秋风拂过那沉甸甸的稻穗,发出声响,得自己就是一位钢琴家,这田野中的一仿佛在催促人们:?快收吧,快收吧!?切都是琴键,弹着弹着,渐渐的在琴声这已到丰收的季节了。我微笑的望着稻中陶醉了;我散步在无边的森林里,许田,我舞动着,将雨泼洒。我使劲全身多小动物都躲回自己家,有的还探出脑的力气,因为我知道这场雨过后是农民袋观看我带来的景色呢;我游荡在繁华的笑脸,是丰厚的丰收。 的城市,人类神奇的机器早就预测到我 我笑着离开了田野,来到了熙熙攘的来到,有些人拿起早就准备好的雨攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞,伞,不慌不忙地走回家,有些人便成了滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符,落汤鸡,还有些人就地躲雨……这时,跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无街上撑起各式各样的花伞,就像为我搭阻,没有喇叭的不和谐之声,没有大声起了一座五颜六色的桥,我越过这座美喧哗的吵闹声,只有蒙蒙的雾,细细的丽的桥,也带来了?叭嗒,叭嗒?的音雨。一切是那么安静祥和。
响,真好听!
我哗啦啦唱起歌,咦,远处波涛汹 我又坐着云伯伯洁白无暇的?汽涌的不是大海吗?我急速飞奔,要知道车?来到了干旱的非洲,眼前的场景惨看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次不忍睹:太阳像一个大火球烘烤着大打击着海面,时而雄伟,时而柔和。水地,大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的面上的波浪翻动着,滚动着。伴随着激
滋润,那里的人们为了一口水,似乎可
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是生命的希望。所以我相信我一定是人们最喜爱的天气,我也是大自然中最受宠爱的孩子。
我是大自然中的一员(4)
我是大自然中的一员——鹅卵石 我是一颗鹅卵石,我也是大自然中的一员。
我来自一座高山。山上满是绿色,茵茵绿草软绵绵的,像绿毯盖在我身上。山上还有花,五颜六色,各式各样,一阵风吹过,我的身上就沾满了花香。 有一天,突然狂风大作,雷雨交加,天黑得伸手不见五指。旁边的草弟弟、花妹妹都紧紧地贴在我身上,以求暂时的安慰。我听到一阵?噼里啪啦?的声音,顿时感到一阵眩晕…… 当我醒来时,我感到仿佛有一只温柔的手在抚摸着我,我睁开双眼,看到了一个陌生的世界:周围不再有草,头上的天空也变得模糊不清。我还以为自己在做梦,便迷迷糊糊地自言自语:?这是什么地方???这里是山脚下的一条小河。?一只游过来的小鱼听到了,对我说:?刚才那一阵暴风雨声势浩大,许多东西都被大风‘搬了家’。喏,你就是他们中的一个。欢迎你来到我们这儿,以后我们就是朋友了!祝你生活愉快!?我听了小鱼的这一番话才明白,我被风爷爷从山上带到了小河里,我要开始我的新的生活。
在小河里,每天有小鱼小虾陪伴
我,与我嬉戏,陪我玩耍;每当下雨时,雨滴都在为我们演奏着一曲曲优美动听的音乐,演奏完后,雨过天晴,在太阳的照射下,天边的彩虹若隐若现,她用小河当她的镜子,梳妆打扮;每当夜幕降临,我要休息的时候,软软的水草给我当被子盖在身上,让我美美地睡到天亮。 如今,我已由山上的一块有棱有角 我来到田野,树的叶子和树枝摇晃着,发出?沙沙?的声音,煞是好听,许多小动物都躲到了自己的地下洞穴,有的还探出脑袋观看雨景呢。树上的果实被秋雨洗了一遍,变得水灵灵的,惹人喜爱。过了一会儿,我被一阵风吹走了。再见,可爱的田野,我在心里说着,发出两声响雷,告别田野。远远的,我看见田野里出现了美丽的彩虹。吹着吹吓得动物们乱成一团,过了许久,地震平息了,露珠宝宝们正玩着绿叶滑滑梯,?丁冬——丁冬?它们多么快乐呀!过了一会儿,这声音没了,我从大自然回来了,风扇叫着:欢迎主人回家;电饭煲催我快吃饭。
第二天,上学路上,我听见汽车喇叭叫着?快点让开,快点让开?人们一路上窃窃私语,谈笑风生,到了学校,一会儿,大树妈妈披上了新衣;风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子;桃花也开出了娇艳的花儿。大家都十分感谢风姐姐,正因为有了风姐姐,大自然又一次恢复了往日的生机勃勃,让我们又看见了一个个新面孔。风姐姐的脚步声直到现在还没有停过,它还在大自然中工作着!
音响世界真是太奇妙了,我不禁被的粗糙的石头变成了一块光滑、晶莹剔透的鹅卵石,是大自然改变了我。 我是大自然中的一员,我深爱着大自然,即使我是一块不起眼的鹅卵石……
我是大自然中的一员(5)
我是大自然中的一员——槐树
我是大自然中的一员——槐树,我生活在银川市美丽的中山公园。为了床间花园式成事,我被移植到这里生根发芽。
我在公园里可以一望千里,因为我又高又大,粗壮的身体里棕色中带着咖啡色。我的皮肤不像柳树般光滑,所以很多小动物都来我这个自然小区居住。 在夏天,人们都来我旁边凑热闹。因为我的头发孩子们都长得郁郁葱葱,我就成了一个巨伞,为人们遮风挡雨。 由于冬暖夏凉,我的树洞里还住了一些小松鼠和小麻雀。 一到春末夏初时,我的头发上便开出一朵朵淡粉色的小花,发出诱人的香味,人们把它打下来,做成槐花糕,人们夸我是一个有用的树,我心里美滋滋的。
到了冬天,大片大片的雪花穿在我身上,我成了白雪公主。
我的家乡给了我生存的条件,我要为人类造福。
我是大自然中的一员(6)
世界上有暴雨、雷阵雨、绵绵细雨,
而我则是淅淅沥沥的秋雨。
着,我来到了城市。城市里的人们有说教室里笑声、尖叫声就像龙卷风一样把有笑地在街上漫步,选购商品,有的人老师卷到了正中央。
形色匆匆地赶着路,学生们三五成群打 我愿变成风声,给人们带来凉意;闹着回家。我发出一声响雷,下起了雨,我愿变成雨声,滋润着大地;我愿变成有些人拿起早就准备好的雨伞,不慌不滴水声,让没水地区的人喝上清凉的忙地走回家,有些人惊慌跑回家,有些水;我愿变成掌声,给有进步的人带去人就地躲雨……这时,街上撑起各式各表扬,让他们更上一层楼;我愿变样的花伞,雨滴滴上去,发出?叭嗒,成……
叭嗒?的声音,真好听,这时,我真觉得自己就是一位钢琴家,这城市中的一走进音响世界(2)
切都是琴键,我弹啊弹,在琴声中陶醉快听哪,大自然中的声音像一曲交响了……好景不长,一阵狂风把我给吹到乐,而风,雷,雨的声音就像一个个跳了一个干旱的地区,这里热得不得了,跃的音符,忽上忽下,奏出一首又一首于是我把自己剩下所谓?货?全部无私美妙,优雅的曲子。
奉献给了这座城市,(货就是雨点,没 看哪,山雨姐姐正在呼风唤雨,多了雨点,秋雨就消失了)在快完结时,神气呀!此时,我仿佛听见了雨滴那有我欣慰地想,总算做成了一件好事。我节奏感的脚步声,嗒,嗒嗒,嗒,嗒嗒。消失了,可我不久后又成了一场秋雨,雨滴是一个调皮的孩子。一会儿跳到大到处飘……
树爷爷背后,一眨眼,它又不见了。这走进音响世界(1)
调皮的小家伙又跑哪儿去了呢?嘿,原来它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏?滴答,滴答?咦,我的小闹钟的时针
呢!大树爷爷抖动着它身上的?衣服?,和分针又开始散步在数字圆盘之间了。洗了个痛快澡很舒服似的。经过山雨的?叮铃铃,叮铃铃?天哪,这么晚了电滋润,山中又恢复了平静,不同的是,话又开始大闹了,好不容易摆平了淘气山中又多了一份水淋淋的绿,多了一份的闹钟,讨厌的敲门声悄然想起了…… 清新的空气。
听,这声音是我最爱的一首曲子, ?轰隆隆,轰隆隆?雷公公正用它他横有规律地此起彼伏,清脆、缓和。那从不离身的大鼓敲着。顿时,天空中听着这首曲子,我仿佛进入了大自然:一片乌云密布,大家都被雷公公的气势雷声、风声、雨声混合在了一起,成了震住了,慌忙回家去了。这时,雷公公一首交响曲;听?汪汪、叽叽、哞哞、别提多兴奋,多自豪了!雨滴铺天盖地,呱呱……?动物们正在来演唱会呢!突给大自然下了一场透雨。
然,地震了,那地震声就像老天在吼叫,
风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿,不
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它吸引住了。现在,我终于走进了音响世界,发现了音响世界原来是这么的迷人。
走进音响世界(3)
呀,快来,快来听啊!大自然的声音可真是美妙极了!你就跟我一起去探索吧!
清晨,不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去寻找大自然的美妙?音响?。走进山里,啊,连风都屏住了呼吸。这样一来,我却成了声音的制造者,仔细一听?咚咚咚!?我的脚步声在山里显得极为不协调。 过了一会儿,太阳公公带着墨镜来上班啦!因为他的上岗,山里的一切都睡醒了。这时,从远处飘来一阵音乐:?丁——冬——丁——冬?咦,是谁在演奏这美丽的音乐?噢,原来是小溪姐姐啊!她扭动着柔软的身躯,像一条银龙在翻滚,跳跃。?叽喳叽喳……?这又是谁啊?原来呀,几只淘气的小鸟迫不及待地要与溪水比个高下呢!看着,听着,触摸着这些,我的心也如河水般荡漾起来。
突然,只听见?轰隆隆,轰隆隆?雷公正用他那从不离身的大鼓敲击着,乌云婆婆也用自己庞大的身躯挡住太阳公公那俊朗的脸庞。不一会儿,?滴答;滴答;滴答……?顽皮的小雨滴们等不及了,一个个跳下来,为山林洗了
个痛快澡,滋润极了!
?呼——呼——?风姐姐来替大家解围了,她把乌云婆婆请走了。哇!雨过天晴了!但是,落在树上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出一场清脆的音响——
丁——冬——丁——冬…… 仿佛是一场山雨的余韵。
走进音响世界(4)
上次不是说到老师带我们玩了个叫?通缉令?的游戏吗?这回老师又带我们玩了一个新游戏。想不想知道呢?走吧,去咱们班看看吧!也许,你会开怀一笑哦!
?同学们,今天让我们来玩一个游戏!?班主任熊老师说。?耶!?全班一片欢呼声。就这样,熊老师跟我们讲解了游戏规则后,游戏开始了。我们个个儿都闭上眼睛,然后,老师就发出了声音。?嘭?一声很重的关门声在我耳边爆炸了。我脑海里浮现出一个赶着出去上班的女孩忘记带很重要的文件了,心情很不好,把门很重的关上了。接着听到了?叮叮?的钥匙声,我想:她一定非常着急,速度也相当快。然后老师又发出了一连串的声音。有悦耳的铃声,有翻箱倒柜找东西的声音。好时间结束。我想:糟糕,我还没有想好发生了什么故事呢?有……哦,我想好了。但是,我说出来你们不要笑我呀!我想的是:老师得了重感冒,回家心情很不好,把门狠狠地关上了,然后呢,?叮叮?几声,把钥匙丢在茶几上。心情糟糕的老师正在翻箱倒柜地找药时,手机铃声响起了,她不耐烦地接了电话,却无人应答,老师就骂了一声:?搞什么鬼呀!?这就是老师心情不好的一天。
接下来的时间就是同学们自由表演的时间,让我记忆深刻的两组同学的表演,那可真是妙啊!想不想听听呢? 第一组是我们的?小小酥?表演的
?猛犬捉贼?故事的开始时一个贼偷偷年往事;小溪正在为石头弹奏?催眠摸摸地进入一个人的家里,但是,这个曲?;蜜蜂和蝴蝶正在花丛中偏偏起贼是个新手,一不小心碰倒了一把椅子舞……
发出的响声,惊醒了主人。主人大声喊 田野里又是另一番景象,绿油油的道:?抓贼呀!?家里的狗飞一般地射了稻谷黑没成熟,一阵微风拂过,稻田里出去,咬住小偷,小偷的嘴里还不停地荡起一篇绿色的波浪,在上下伏着,发念着:?不要咬了,我投降,别咬了。?出?沙沙?的声响,如同下雨一般的声(以上纯属个人想象情节) 音。
第二组是我们同学表演的?三狗相 一转眼秋天到了,蜜蜂更是勤劳工斗?这个故事留给我们很大的想象空作,为过冬做好准备;果园里,熟透的间。如果,你听到三只狗?汪汪?地叫,水果往下掉,发出?咚咚?的响声,农像在打架,你会这么想呢?我想应该是民伯伯乐得?哈哈?笑出了声,天上的这样的:一只狗很不爱学习,有一次,大雁?嘎嘎?地叫着,排着整齐的队伍拿了一张成绩单给爸爸妈妈看。他们看飞往遥远的南方。
了十分生气,愤怒地大喊大叫,并对小 秋姑娘来得快,走得也快,冬婆婆狗实施了?男女混合双打?。小狗不断接着到来。风?呜呜?地刮着,雪花慢地求饶,可还是打得屁股开了花。 慢地飘落下来,?哈哈哈哈?,是谁在 你有没有站在过大自然的一角,闭笑?原来是在后院打雪仗的小朋友,一上眼睛,用耳朵去倾听,用心去倾听个负责做雪球,一个负责扔雪球,?嗖?呢?去试试吧,你会有不一样的感受的一声雪球就飞出去了,打在另一个小哦。让我们走进音响世界,让我们去感朋友脸上,笑声顺着风飘到很远很受那不一样的世界。
远……
拜访音响世界(5)
音响世界真是多姿多彩,变化无穷 音响是人间美的享受,大自然的音啊。
响更是陶醉,我用心去倾听大自然的音追寻音响世界(6)
响,去领略这一片奇妙的天灆之音。 生活中,音响无处不在,他的世界 ?轰隆隆,?是哪个调皮的孩子吵真是太丰富,太迷人了。歌声,笑声,醒了雷公公?雷公公打哈欠的声音太雷声,风声,雨声,叫声……在音响的大了,把树上唱歌的小鸟惊跑了,飞到世界里,我最欣赏的是余音撩绕的乐曲另一棵树上为知了伴奏了。春天真美好声。乐曲声中,我最喜欢的就是贝多芬啊,小溪流水?叮咚叮咚?地像在为勤的《月光曲》。
劳的蜜蜂歌唱,蜜蜂?嗡嗡?地交唤着, 《月光曲》是由德国的音乐家贝多仿佛在说:?开工了开工了。快点干活芬创作的一首乐曲,刚开始是清幽,舒了。?许多蜜蜂一边开始工作,一边倾缓的,而后是出现波折,再后来是激昂吐着春天的美好。蝴蝶看见蜜蜂那么勤的,这一首乐曲让我浮想连翩,夕阳渐劳,过去为蜜蜂呐喊加油,为蜜蜂跳起渐落山,海面上十分平静,渐渐的月亮了优美的舞蹈。
升起来了,微波粼粼的海面上霎时间散 在春天,森林里的一切都动了起满了雪白的银光。月亮越升越高,穿过来,不再是以前被定格在森林里的物了一镂一镂轻纱似的微云,穿过微波粼体,他们是有生命的,有思想的。你看,粼的海面。海面伏起来又落下去,渐渐小鸟和大树在一起津津乐道地谈起陈
的月亮升得更高了,把光芒四处喷洒,
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被月光照得雪白的浪花一个连这一个的,涌向岸边的岩石…… 我明白了,原来音响的世界多么美妙!多么迷人!音响世界是多么广大!到那里都有声音的回响,音响世界永远值得人们追寻! 走进音响世界(7) 走进大自然,我们可以听到许多美妙的声音。如,在枝头上高歌的小鸟,还有围绕在它们身边的乐队——知了。它们一起演奏了一首非常动听的歌曲。鸟儿就在枝头上?吱吱,吱吱?地叫着,而知了呢,它就?知了。知了?的叫着。那是一首多么美妙,而且有奇特的歌曲啊!!~~我都把自己当作其中的一员了,正当我陶醉在其中的时候,突然,我被一阵声音唤醒了——河水的笑声。 河水?哗啦,哗啦?的奔向远方,好像在赶路似的。河水中有许多石子,河水和石子碰击到一起的声音更好听了,?唦哗啦,沙湖啦?。它们也好像在演奏这一首首清脆美妙的歌曲,好听极了!让我不得不拍手叫好。 ?唦啦啦?,突然下起了雨来,顿时。把炎热通通都冲走了,舒服极了。过了一会儿,雨终于停了下来。?咚咚,咚咚?我听到了滴水的声音,我不断地寻找声音的来源,转头一看,原来是因为刚下完了雨,那些露珠从草和花上掉了下来,这时,令我听到了音乐的美好。 大自然好像要我做裁判似的,让我从这么多首歌中选择一首最动听的出来。这让我多为难啊!因为每一首歌都让我迷恋和着迷。我已经跟大自然融为一体了,这让我久久不舍的离开。
走进音响世界(8)
呀,快来,快来听啊!大自然的声音可真是美妙极了!你就跟我一起去探索吧!清晨,不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去寻找大自然的美妙?音
响?。走进山里,啊,连风都屏住了呼吸。这样一来,我却成了声音的制造者,仔细一听?咚咚咚!?我的脚步声在山里显得极为不协调。过了一会儿,太阳公公带着墨镜来上班啦!因为他的上岗,山里的一切都睡醒了。这时,从远处飘来一阵音乐:?丢—冬——丢—冬?山中又多了一份水淋淋的绿,多了一份清新的空气。
?轰隆隆,轰隆隆?雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着。顿时,天空中一片乌云密布,大家都被雷公公的气势震住了,慌忙回家去了。这时,雷公公别提多兴奋,多自豪了!雨滴铺天盖地,给大自然下了一场透雨。
风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿,不一会儿,大树妈妈披上了新衣;风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子;桃花也开出了娇艳的花儿。大家都十分感谢风姐姐,正因为有了风姐姐,大自然又一次恢复了往日的生机勃勃,让我们又看让我迷恋和着迷。我已经跟大自然融为一体了,这让我久久不舍的离开。
走进音响世界(11)
?轰隆隆?,不知谁又把雷公爷爷吵醒了,他拿起两把大锤,敲打着他那面大鼓,这声音震耳欲聋。
?呼——,呼——?好像风婆婆有咦,是谁在演奏这美丽的音乐?噢,原来是小溪姐姐啊!她扭动着柔软的身躯,像一条龙在翻滚,跳跃。?叽喳叽喳……?这又是谁啊?原来呀,几只淘气的小鸟迫不及待地要与溪水比个高下呢!看着,听着,触摸着这些,我的心也如河水般荡漾起来。突然,只听见?轰隆隆,轰隆卤雷公正用他那从不离身的大鼓敲击着,乌云婆婆也用自己庞大的身躯挡住太阳公公那俊朗的脸庞。不一会儿,?滴答;滴答;滴答……?顽皮的小雨滴们等不及了,一个个跳下来,为山林洗了个痛快澡,滋润极了!?呼——呼——?风姐姐来替大家解围了,她把乌云婆婆请走了。哇!雨过天晴了!但是,落在树上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出一场清脆的音响——丢—冬——丢—冬……仿佛是一场山雨的余韵。
走进音响世界(9)
快听哪,大自然中的声音像一曲交响乐,而风,雷,雨的声音就像一个个跳跃的音符,忽上忽下,奏出一首又一首美妙,优雅的曲子。
看哪,山雨姐姐正在呼风唤雨,多神气呀!此时,我仿佛听见了雨滴那有节奏感的脚步声,嗒,嗒嗒,嗒,嗒嗒。雨滴是一个调皮的孩子。一会儿跳到大树爷爷背后,一眨眼,它又不见了。这调皮的小家伙又跑哪儿去了呢?嘿,原来它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢!大树爷爷抖动着它身上的?衣服?,洗了个痛快澡很舒服似的。经过山雨的滋润,山中又恢复了平静,不同的是,
给大自然下了一场透雨。
见了一个个新面孔。风姐姐的脚步声直 风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿,不到现在还没有停过,它还在大自然中工一会儿,大树妈妈披上了新衣;风姐姐作着!
也给小草弟弟做了一顶绿帽子;桃花也 音响世界真是太奇妙了,我不禁被开出了娇艳的花儿。大家都十分感谢风它吸引住了。现在,我终于走进了音响姐姐,正因为有了风姐姐,大自然又一世界,发现了音响世界原来是这么的迷次恢复了往日的生机勃勃,让我们又看人。
见了一个个新面孔。风姐姐的脚步声直到现在还没有停过,它还在大自然中工走进音响世界(10)
作着!
走进大自然,我们可以听到许多美妙的 音响世界真是太奇妙了,我不禁被声音。如,在枝头上高歌的小鸟,还有它吸引住了。现在,我终于走进了音响围绕在它们身边的乐队——知了。它们世界,发现了音响世界原来是这么的迷一起演奏了一首非常动听的歌曲。鸟儿人。
就在枝头上?吱吱,吱吱?地叫着,而 快听哪,大自然中的声音像一曲交知了呢,它就?知了。知了?的叫着。响乐,而风,雷,雨的声音就像一个个那是一首多么美妙,而且有奇特的歌曲跳跃的音符,忽上忽下,奏出一首又一啊!!~~我都把自己当作其中的一员了,首美妙,优雅的曲子。
正当我陶醉在其中的时候,突然,我被 看哪,山雨姐姐正在呼风唤雨,多一阵声音唤醒了——河水的笑声。 神气呀!此时,我仿佛听见了雨滴那有 河水?哗啦,哗啦?的奔向远方,节奏感的脚步声,嗒,嗒嗒,嗒,嗒嗒。好像在赶路似的。河水中有许多石子,雨滴是一个调皮的孩子。一会儿跳到大河水和石子碰击到一起的声音更好听树爷爷背后,一眨眼,它又不见了。这了,?唦哗啦,沙湖啦?。它们也好像在调皮的小家伙又跑哪儿去了呢?嘿,原演奏这一首首清脆美妙的歌曲,好听极来它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏了!让我不得不拍手叫好。 呢!大树爷爷抖动着它身上的?衣服?, ?唦啦啦?,突然下起了雨来,顿洗了个痛快澡很舒服似的。经过山雨的时。把炎热通通都冲走了,舒服极了。滋润,山中又恢复了平静,不同的是,过了一会儿,雨终于停了下来。?咚咚,山中又多了一份水淋淋的绿,多了一份咚咚?我听到了滴水的声音,我不断地清新的空气。
寻找声音的来源,转头一看,原来是因 ?轰隆隆,轰隆隆?雷公公正用它为刚下完了雨,那些露珠从草和花上掉那从不离身的大鼓敲着。顿时,天空中了下来,这时,令我听到了音乐的美好。 一片乌云密布,大家都被雷公公的气势 大自然好像要我做裁判似的,让我震住了,慌忙回家去了。这时,雷公公从这么多首歌中选择一首最动听的出别提多兴奋,多自豪了!雨滴铺天盖地,
来。这让我多为难啊!因为每一首歌都
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些发怒了,想把人间的一切都收入她的囊中。天一下变黑了。?哗啦啦,哗啦啦?雨阿姨赶集来了,她想给大自然来个大扫除,把所有都洗得干干净净,弹奏出一首动听的音乐。渐渐地,雨小了,滴在小溪里,?咕咚、咕咚,?弹奏出一首又一首的优雅小曲。雨停了,?叽叽喳喳,叽叽喳喳。?小鸟也赶来伴奏了,听,它的声音是那么清脆,那么明亮。 ?嘻嘻哈哈,嘻嘻哈哈。?小朋友出来了。他们带来了欢乐,也带来了欢笑。他们在园子里玩耍、游戏,整个小区又显得生气勃勃。 ?踢踏,踢踏?,一阵阵急促的脚步声,那些工作的人们出门了,又开始忙碌了。还有一些闲暇的人也忙着去呼吸新鲜空气。
?哐当,哐当?,钻孔机也开始工作了,很有节奏的在打孔,似乎在告诉我们,?快好了,快好了!?
?轰——?飞机也开始飞行了,他似乎也在感谢雷雨,像一只快乐的小鸟在蓝天上翱翔。 自然真奇妙啊!
走进音响世界(12)
自然界的音响世界的声音千变万化,真是太丰富,太迷人了!让我们静下心来,去细细聆听一下那奇妙无比的声音,去见识一下另一个美妙,五彩缤纷的世界吧。
清晨,我踏着晨光,嗅着大自然新鲜的空气,什么都不带,就带着一身的好心情,不邀旅伴,自己踩着轻快的步伐,去丛林中用耳朵捕捉那奇妙的音
响。
刚走进森林,叽叽喳喳一个鸟的天堂,听,一只喜鹊翘着尾巴站在那粗壮的树枝上,啾啾的叫声就像是看到了我的到来,为我特别作个曲,那婉转的声音像来自天堂,让我神清气爽,饮声如醉。再听那只百灵在树上歌唱着,向同伴诉说着飞翔的快乐。当你在空中划过一条美丽的弧线,我的手指触到了你那柔顺的羽毛,在阳光下闪耀着耀眼的光芒,幸福的歌声抑扬悦耳,有着一种说不出的喜悦,不知不觉,我的心也跟着你的翅膀飞快的跳动起来,满心欢喜,神采飞扬,好不爽快! ?轰隆隆隆——!??嘶嘶嘶嘶!?雷与闪电的交响曲正在进行,好似战场上千万个士兵在吼叫,又像雷公在敲着他的打鼓,还仿佛数万匹马在嘶吟。雨随之而来,来得突然:?沥沥沥沥??哗啦!?数秒顿时倾盆大雨,我站在雨中,仔细聆听着这美妙的声音,多么奔腾豪放!
雨渐渐的停了,是谁正在弹钢琴呢?不是别人,看,小草上的露珠多么漂亮,衬托着小草更加翠绿。瞧,小草旁边有一个被刚才雨水冲刷过的一个小水洼,滴答滴答的声音悠扬悦耳,正是刚才我听到的?钢琴?声。 青蛙呱呱地叫着,我并不觉得这是一种噪音,不是一只,而是几十只共同合奏,我为此感到陶醉,沉浸在了这美妙的合奏声中,感觉身体轻飘飘的,仿佛到了天堂,又好似到了人间仙境,让人难以自拔,又使人流连忘返。 我愿牵着你的手,带你一起走进奇妙的音响世界
多彩的暑假生活(1)
今年的暑假,过得既轻松又愉快,还很
有意义,是属于我自己的暑假。你们瞧: 刚放假,爸爸就带我去了横店影视城,我们游玩了江南水乡,明清宫苑,
清明上河图等景点,我还穿上小格格的们的焦点真是个很大的焦点呀,后来就服饰拍了照,这儿别有一番农村风味和成了争夺的焦点了。
山城气息呢,游完了影视城,我真正体 哥哥待了一天就回去上班了,在这会到了祖国大好河山的壮丽。7月13一天的时间里面他抓紧的给儿子下载日至15日,我去参加了?勇敢者夏令了一个游戏放在电脑里面,嘱咐我要等营?,这次夏令营不仅让我增长了知识,小天的作业完成才能装上的,哥哥还在锻炼了胆量,更是让我学会了自己照顾电脑上面设计了开机密码专门为他儿自己,懂得了如何跟同学们相处融洽,子设计的,因为小天太爱玩游戏了玩的配合默契。8月中旬,我又到四明山森破了我家带眼睛的年龄记录不到十岁林公园观光了一番,领略了青山绿水的就加入眼镜一族了。
风光,享受了秋天般的凉爽。
我爸爸买了练字的本子让两个孩 游览祖国的大好河山给我的暑假子练习写字,两个小孩写字都有些随各生活增添了几分精彩,而学习和运动也自爸爸的字体,女儿的字写的象她爸爸让我的暑假充满快乐与活力。我每个星写的好看,这让我很欣慰的。可是小天期天上午都去剑桥少儿英语培训班学的字写的也象他爸爸的那就麻烦了,因习,这样既培养了我学英语的兴趣,又为我们兄妹两个的字是一样的难看的,提高了我的英语水平。我还坚持天天练爸爸让两个孩子一天写五篇字检查后习电子琴,让我高兴的是,在8月13才能玩,女儿写的快,一会就出去玩了,日的四级考试中,我顺利地通过了。真小天写的慢剩下他自己在房间里面,待是?一分耕耘,一分收获?啊!7月17了一会我听到他在房间里面咯咯的笑,日至31日,我参加了游泳的培训,在我进去一看,这个小坏蛋,他觉的自己学游泳中我体会到了?我锻炼,我快乐?写的慢就在投机取巧的,他在本子上面的滋味。为了增强我的体质,每天晚饭写了一篇的?一?字,想蒙混过关,觉后,我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小的太简单又改作?十?字,又怕我们说区健身场所活动。暑假里,学习和锻炼他现在正在改成?土?字,就这样改来的收获可真不小呀!
改去的,他自己都觉的好笑了,以至都 这就是我今年的暑假生活,一个多笑出声来了。
彩又有意义的暑假,而我更希望以后的 两个孩子在家耳朵里面就像住进寒暑假都能这样,让我们小学生真切感了两只小鸟,整天的唧唧喳喳的说个不受到?减负?后带来的快乐。
停,连吃饭的时候都在说,看到他们想多彩的暑假生活(2)
到了我和哥哥小的时候也是这样的,现现在想起暑假我家实在是热闹呀因为在我们的孩子也在重复我们的生活,不我的侄子小天回家过暑假了。他自从4同的是,小天的嘴可比他爸爸的能说的岁的时候离开到今天的10岁很少回家多。女儿的五子棋现在是我家的冠军,生活的。小天刚回家的那天开始还有些两个孩子在家玩棋,一会女儿就赢了她拘谨,因为毕竟离开这个家很久了加上很是自豪的,我家的猫现在也倒霉了,我们又搬家了,他印象中那个环境一点两个孩子为争夺它吵来吵去,夺的它喵也没有了。小孩子融入环境就是快,女喵的叫,它也愿意和小孩玩,叫完了也儿把她的宝贝猫抓过来让小哥哥看,他不逃走而是扑上去继续的和孩子们逗们两个马上就找到了共同的语言跑到着玩,新的一轮争夺马上又开始了。 房间里唧唧呱呱的说个不停。猫成了他
孩子们一起玩因为意见不统一的时候会争吵,最后发展到女儿的哭哭啼
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啼,打电话向我告状,告完了一会又在
一起咯咯的笑。冰棍买回来一转眼就少好几根,让我恨不得把冰箱安上锁。可是孩子带来的乐趣很多的,家里有了活力,虽然这活力有时候会吵的你连觉都睡不好,晚上躺在床上了也不让你安生,故事讲了一个又一个,这也是一种生活的乐趣吧,孩子就是快乐的源泉呀,虽然有时候这源泉会大的让人受不了
多彩的暑假生活(3)
今年暑假最令我难忘的事情就是我的桂林之旅。
7月1日一放假,我们一家四口就登上了飞往桂林的航班。到桂林时,已经是晚上十一点了,我累得眼睛都睁不开了。
第二天一早,睁开眼睛,我惊喜地发现窗外竟然是一幅美丽的山水画,?桂林山水甲天下?,真是名不虚传啊! 我们游程的第一站是游漓江。我看到漓江两岸的山,有的像大拇指,有的像大肚皮佛在睡觉,有的像乌龟望月,有的像骆驼,还有的像鸳鸯亲嘴……,导游说,别看它们现在那么秀美,其实,它们以前可是在海底的哟!是由于地壳运动才变成现在这样的,大自然的力量可真神奇呀!
桂林之旅的第二天晚上是最最精彩的一个夜晚。我们跟随导游去看了大名鼎鼎的大型山水实景演出?印象刘三姐?。令我惊奇的是这场演出不是在大剧院里举行的,舞台竟设在实实在在的山水之间。我们来到了表演的现场,看到看台就像一片绿油油的梯田。坐在看台上,前方是一片漆黑,我心想:这么黑,怎么表演?舞台到底在哪里?正在我疑惑不解的时候,耳边传来美妙的歌声,寻着歌声的方向,竟然发现一片漆黑的河面上,不知何时飘来了一片扁舟。突然,对面的山水都亮了起来,夜
空仿佛成了黑黑的幕布,把山水映衬得犹如一幅水墨画。随着灯光的变换,河面一会儿变成绿色,一会儿变成红色,看得我们眼花缭乱。最后,许多位苗族姑娘衣服上串着电珠,载歌载舞,身上的电珠灭了,姑娘就神秘地消失了,电珠一亮,美丽的姑娘就一下子又出现在你的眼前……不知不觉,演出结束了,我真佩服张艺谋导演,他把大自然变成了一个神奇的大舞台,真是了不起啊! 电风扇,除了这一些好玩又有趣的游乐设施外,还有好多好玩的游乐设施喔! 今年的暑假,我们全家除了去一零一大楼和月眉探索乐园玩,还有去高铁探索管参观,高铁探索馆里面有好多好多关於高铁的东西,有:影片欣赏,打鱼的游戏,驾驶高铁的游戏,为甚麽高铁的形状是三脚形的原理……等一些好玩又有趣的设施,我在高铁探索馆里面学到了很多知识。
终于盼到那一天啦!哪一天啊?你一定会问。这还用说吗?我生日耶!别人过生日都是在饭店里过,或者是家长送一大堆礼物,我的爸爸妈妈却从来不这样,而是——一天不做作业!这大概就是所谓的苦尽甘来吧!看来,我还得好好谢谢表弟呀!
这样,是不是超酷呢?没错,这就是我超酷,超炫,还带点调皮的暑假生活!
短短的10天集训生活结束了,我们举行了一场别开生面的临别晚会。傍晚,我们从宿舍里搬出小马扎,来到空地上,准备看演出。 晚会开始了。第一个项目是吃西瓜大赛。我们全部队员来到桌前,拿起一块西瓜。?各就位,预备,开始!?于教官一声令下,各位选手都迫不及待地啃起了西瓜,一口接一口,不一会儿,每个人的嘴里都塞满了西瓜。秦伟一口吃 接下来的几天,导游又带我们去了银子岩、冠岩等神奇的山洞…… 桂林真是个美丽的地方,让我流连忘返。我期待着下一个假期赶快到来,我要游遍祖国的大好河山。
多彩的暑假生活(4)
今年的暑假,我们全家人去了好多好多好玩又有趣的地方玩,我们去了一零一大楼,月眉探索乐园,高铁探索馆……等好玩又有趣的地方玩,我觉得快乐的时光总是过的很快,今年的暑假我过得很快乐,所以我才会觉得快乐光总是过得很快。
我记得今年的暑假我们全家有去台北市的一零一大楼,电梯还没有到顶楼时,就可以看到台北市,我觉得自己好像是大巨人,房子就像是玩具房子,车子就像是玩具房子,人就像是小蚂蚁一样小,我觉得非常有趣。 除此之外,我们全家还有去月眉探索乐园,那里好大喔!我们先去玩摩天轮,
摩天轮可以到很高的地方,后来我们去玩海盗船,海盗船左右摇晃非常刺激,我们还有去玩很像旋转咖啡杯的游乐设施,这项游乐设施非常好玩,如果没有扶好扶手就会一直滑来滑去,这一点我就觉得很有趣,我们还有去玩皇冠秋千,这一项游乐设施不会很刺激,旋转的时候有微微的风吹过来,这个感觉就好像在吹电风扇,不过,它大自然的
我觉得这一个暑假虽然过得非常的快,不过,我在这一个暑假去了好多多彩的暑假生活(6)
的地方玩,也在好多地方增加了好多的今年暑假,我度过了一个别有情趣的假知识,我在台北市的一零一大楼看到了期,那就是我在青龙峡集训营里参加了台北市,也在高铁探索馆了解了高铁,一次野外训练。说起这集训营里的故现在已经开学了,不过我希望细一次的事,还真是好事坏事一箩筐,我愿采撷暑假快点来临,就可以到各地参观和游两串珍珠与大家分享。 玩了。
之一:站岗放哨
多彩的暑假生活(5)
我们的军训还真够苦的,连睡觉都不让人安生,每天睡觉都得轮流站岗。我的暑假,好像一个神秘的百宝箱,酸这回轮到我们宿舍站岗了,我值第二甜苦,样样不缺。要听听吗?跟我来! 班。熄灯后,值第一班的邱立明出去后, №。1酸
我却一点睡意都没有,心里老想着一会 虽说是放暑假了,家里应该安静安儿自己站岗时的情形。我拿出游戏机解静,可妈妈却带来一个表弟。一天,爸闷,好不容易有点睡意了,却该我站岗爸妈妈上班去了,留下我和表弟在家,了。
正好,我在看电视,那表弟竟然跟我?正 我穿上军装,一动不动地站在岗哨大光明?的抢遥控器,本来我是让着他上。夜静得吓人,偶尔传出几声蟋蟀的的,后来竟然说我胆小,我肺都要气炸叫声陪伴着我。一阵风吹来,草丛中传了,一个?饿狼吞食?,把遥控器抢到出?沙沙沙?的声响,好像里面藏着一了手。?你们在干啥?晕!妈妈难道会条蛇,随时都可能出来咬我一口,令人轻功,我还没来得及想时,妈妈一看满毛骨悚然。
脸委屈的弟弟,就不分青红皂白的说了 站了一会儿,我的眼皮不自觉地打我一顿,我鼻子一酸,竟然哭了。 起架来,我用力睁着眼,可眼皮上好像 №。2苦
压着千斤重的铅块,怎么也睁不开;端 这一天就光跟弟弟吵架了,作业当着枪的胳膊酸了,真想把枪扔掉;腿脚然没做了,回家自然被爸爸训了一顿,也发麻了,真想一屁股坐在地上休息,训归训,作业还是要补的。都怪表弟,哪怕一会儿也好。 这回好了,补作业到深夜,好困啊!算 终于熬到了换岗,我拖着沉重的身了,谁让我只顾看电视了,唉,自作自子一瘸一拐地回到宿舍,头一挨枕头就受!
没了知觉。
№。3甜
之二:临别晚会
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一半,两口搞定一块西瓜。有的人干脆把西瓜扣到脸上吃,有的还用西瓜在嘴上?刷牙?。一分钟过去了,秦伟吃了12个,得了第一。于教官发给他一个礼物,是什么?哈哈,是块西瓜皮,逗得大家笑翻了一大片。
下一个节目是才艺展示。各位营友可真是多才多艺,表演的节目五花八门。柳铮拿着自制的小纸扇,唱起了京剧《沙家浜》;舒欢唱起了英文歌《雪绒花》;陈伟佳一张伶俐小嘴,说了一段快板儿。马上该我了,我急中生智为大家来了一段《郑成功收复台湾》的评书。
接下来,我们又玩了抢板凳、跳大绳、贴烧饼等游戏。不知不觉中,我们玩到了晚上11时。
快乐总是转瞬即逝,短短的10天集训很快就结束了。我从中体会到了军人生活的艰苦,磨炼了自己的意志。这10天,将成为我人生一段美好的回忆。
作文九:《六年级上二单元作文》1700字
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六年级上二单元作文 六年级上二单元作文我的祖国——中华人民共和国简称中国。它是一个拥有五千年历史的华夏民族,是世界四大古国之一。
我喜欢我的祖国,因为她是屹立世界东方的女神,美丽的外貌、丰富的内涵、丰硕的姿态,吸引无数人慕名前来;我欣赏我的祖国,是因为中国曾经经历了多少沧桑、经历了多少风风雨雨啊;我热爱我的祖国,因为她是我们母亲,她无微不至地照顾我们,不论辛酸,不论辛勤。
祖国秀丽的风景一向令人赞叹,宏伟的黄河长江,美丽的杭州西湖,神圣的布达拉宫,风光秀丽的黄山美景,“山水甲天下”的桂林,宽广无垠的内蒙大草原,奔腾的骏马,热情的蒙古包等待着游人落脚,壮丽的新疆风光坎儿井,还有那晨星密布的“日月潭”??
祖国的文化丰富多彩,历史悠久,古今中外为祖国的文化添加了别样的色彩,孔子,孟子等用百家争鸣的画面来纪念这段文化繁荣的景象;李白,杜甫等用美丽的诗句来描述这段朝代的兴衰;苏轼、李清照通过对文学的改革,为悠久的文化再添很浓重的一笔;还有很多近现代的文人,用自己
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的作品加固祖国的文化基奠。在建筑上,我们有桥梁专家茅以升,而且我们的世界遗产达到让人骄傲的数字。
2001年,中国加入了WTO,大人们说,这样祖国的经济会很发达;同年,我们的申奥取得成功,大人们,这样我们可以在家门口看奥运会了,我很期待;到了2008年,我们看到奥运会在北京举行,鸟巢、水立方、火炬、五星红旗等都格外引人注目。
我的祖国正在蓬勃发展,虽然经历很多,汶川地震让我们的团结更加坚定,我们的爱国心融入在一起,我们是一家,血溶于水;我们都有一个家,名字是中国,中华人民共和国。
“我们都有一个家,名字叫中国,兄弟姐妹都很多,景色也不错。”“手牵着手,不分你我,昂首向前走,让世界知道我们都是中国人。”当我唱起这些歌的时候,我都会想起我小的时候。
小时候,我极想知道祖国究竟是个什么样子。父亲总是对我说:“去长城吧,站在长城上你就会知道了。”我疑惑地点点头。长城从此唤起我对我们民族、我们祖先、我们伟大祖国山河的一种庄严神圣的感情。
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记得前几天在网上通过某个网站看到了圆明园的残破石柱时,我心中发愤了,心里充满了很多疑问“为什么,为什么,为什么??”我心里默默地念着。
从网上,我清楚地了解到:历代皇帝为了巩固自己的统治,禁锢人民的思想,残酷压榨百姓,一个朝代又一个朝代的人民起来反抗;1810年,英国军舰的一声炮响,轰开了中国的大门,中国的白银大量外淌。《南京条约》、《北京条约》??太多的条约使祖国面目全非,终于沦为半封建半殖民地国家;1949年,中华人民共和国成立,中国人民终于站起来,走上社会主义大道;1979年,改革开放,社会主义建设加快了步伐。
我是炎黄子孙的一员,生在长城下,长在黄河边。在我生长的这片土地上,曾孕育出全人类影响深远的“四大发明”;更有“神六”喷吐火焰,直刺蓝天??悠悠五千年的历史长河,流不去炎黄子孙立下的功勋。在我们生长的这片土地上,郑成功曾驱逐占据台湾38年的荷兰殖民者。
爱恋自己的祖国,是中华民族世世代代的感情。这种感情赋予我们祖先巨大的精神力量与无穷的创造力,使他们创
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造了中华民族辉煌灿烂、独放异彩的古代文明。
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作文十:《六年级上单元作文》13600字
小学第十一册同步作文精选
语文园地 一
主题:感受大自然
要求 :把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。走进音响世界,选 择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活,写出 自己的感受和体会。
范文一 感受自然
出门,感受清新的空气;来林,感受清脆的鸟声;到河,感受水的冰凉;看花,感受千枝吐蕊 的丁香;去大自然,感受四季的世界。
感受春天,瞧,翠绿的大幕徐徐地拉开了。春姑娘穿着五彩的衣裳轻快地走上了舞台。她把长 袖一挥,大地上的草丛树木都被染上绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里 面拿出一束束五彩缤纷的鲜花,向下撒去,鲜花飞向绿色的大堤,飞向绿色的树林。立刻,嫩绿的 翠叶间缀满了朵朵鲜花,鲜花在万绿丛中开放,犹如在绿色的绵缎中,用五色的细线绣出的花朵。 啊,春天,你真是美丽极了!
感受夏天。夏天就像一位生机勃勃的少年。看,他热情,欢快地跑来了!大地上顿时出现一片 火热的阳光。大树张开了无数的臂膀遮住了酷热,洒下一片阴凉;而庄稼则充分吸收着阳光,转眼 从嫩绿变成深绿,孕育着丰收的希望;蝉不分昼夜地卖弄自己的喉咙,不知疲倦地唱着,青蛙也不 甘示弱地想和蝉较量一番,各种小虫和鸟儿也来凑热闹,共同演奏着一曲欢快的大合唱。
感受秋天,身穿金黄色的衣衫来到了人间,大地上立即变得一片金黄。秋天从身边拿出一只小 口袋,变戏法似的取出一颗颗丰硕的果实。那口袋里有无穷无尽的果实,拿也拿不完。那沉甸甸的 果实飞向了大地,缀满了枝头,好一派硕果累累的丰收景象啊!
感受寒冷的冬天,梅花却坚韧不拔!大地好像铺上了一层洁白的棉被;路上,很少有行人和车 辆,这是一个寂静的世界;近看,湿漉漉的树枝染着透明水滴。在北方,雪就像雪糕一样,让人忍 不住要流口水 …… 这是一个充满着想象力的世界!
自然,需要我们去保护,去感受!
范文二 大自然的声音
大自然的声音是悦耳的;大自然的声音是粗犷的;大自然的声音还夹杂着点点孩子气。
小时候,在放暑假的时候,爸爸带我去乡下的一个地方避暑。那儿有条小溪,有小鱼,只有少 许的鱼儿。
但我可不管这么多,我一把踏进小溪里,在水中扑腾扑腾地踩水。
在夕阳的照耀下,点点银光的陪衬下,听,这是大自然在与我快乐玩耍的愉快的笑声!
冬天, 我和家人围着电炉烤火, 看文艺会演。 屋里一片温馨的画面, 屋外却是寒风在呼呼地响。 这是大自然带有 “ 怒气 ” 的声音。
沙沙沙,嘿!这是春风的声音。和着树叶儿优美地舞姿,她的声音悦耳又动听。真不知道她是 怎样练就这么一副好嗓子的。
呼--咻咻! “ 凶恶 ” 的秋婆婆在发怒!正把可怜的小树叶们从她们的妈妈--树身上拉走!小 树叶儿哭喊着不愿离去,树妈妈也悲伤地挥挥手,与她的孩子们道别。
可这是一声声令人心揪的声音!
我不忍心再继续当听众了,只得快步走向家里。
大自然,一个多么变幻莫测的孩子!
一会儿高兴得天空万里无云,艳阳高照--这可害惨了那些爱美的女孩哦!
一会儿乌云布满苍穹--好像那个是人就知道的《西游记》里每逢有妖精来时的场面啊! 一会儿又哭得稀里哗啦,让人措手不及--一个个抱头鼠窜!
大自然,你好像现在的我们--变幻莫测!
范文三 聆听自然
我生长在大自然中,我的一切一切都是大自然赋予我的,我是大自然的。
我身处自然中,我的每一个细胞都随着自然的节拍跳动。我感到我是如此巨大,每一寸土地都 是我的肌肤;细细的河流是我的臂膀;生命与我共同呼吸。
聆听自然 —— 欣赏树。
树有粗壮的树枝,被一层棕色的树皮包裹着,在几经风雨的洗礼,已经微微发亮。我发现,树 干上有些新绿,这或许是寒冬过后第一批重生者了吧!他们伸展开那些枝条,像一双双手,那多像 我爷爷那双操劳了半辈子的手啊!
聆听自然 —— 坐在草丛中。
在树林中,小草总会勇敢地享受这初春的温暖,在一大片一大片枯黄之中 ,有一片片绿,有 一些些五彩。我坐在一片新草周围,因为我不忍心去给这些可爱的小生命带来麻烦。我想,大家应 该都这么想吧!在小草中,我惊喜地发现小草中夹杂着小花。这是那种野花,淡黄色的那种,正在 含苞欲放,吸引着林中的蝴蝶。
聆听自然 —— 品尝清泉。
在草地上, 有一股清泉从山间流过, 清澈见底, 水下有几颗被冲刷得很干净的石子, 五颜六色, 分外夺目,我要品尝一下那乐趣。
自然是我生命之源,我和自然融为一体,体会那奥秘。
语文园地 二
主题:祖国在我心中
要求 :本次习作安排了两项内容供学生选择,一是写演讲稿,二是写读后感。
范文一 祖国在我心中
敬爱的老师,亲爱的同学:
大家好:
东方的那条神龙,正威武地腾飞着;东方的那只雄鸡,正响亮地鸣叫着;东方的那位少女,正 骄傲地展现着。这个东方的国家,就是我的祖国 —— 中国。
我十分爱我的祖国,哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼球;哪怕恒河的涛声充塞了我的耳膜;哪 怕悉尼歌剧院的灯光闪烁在我心中 …… 然而我爱故乡缥缈奇异的庐山;爱那汹涌澎湃的黄河;爱那 滔滔不绝的长江;爱那蜿蜒磅礴的长城;爱那高不可攀的珠峰 ……
她的历史可不如现在,屡屡遭受帝国的打击。什么 “ 鸦片战争 ” 、 “ 火烧圆明园 ” 等都深深的烙印 在我们心中。我国的烈士用血泪筑起了防敌壁,将敌人赶回去了。我真想看到敌人投降的一幕。 今天,祖国希望的太阳已让我们从黑暗中重新站起。我们已把 “ 东亚病夫 ” 的帽子摘下,科技也 突飞猛进建设者也日益增多。我国已成了富饶、美丽、强大的上等国。异国不敢来挑衅。我们这一 代因此得福,过上了好日子,享受着优待遇。
“ 祖国 ” ,多么神圣的两个方块字!我们都是她怀抱中的一员,她给予我们许许多多,让我们在 摇篮里健康成长,教会我们知识,我们长大后一定要报效她,让我们怀着崇高的敬意向她鞠躬。 今天,让我们一起向饱经沧桑的祖国母亲致敬;让我们一起向坚韧不拔的祖国母亲致敬;让我 们一起向无私无畏的祖国母亲致敬;让我们一起向突飞猛进的祖国母亲致敬;让我们一起向美丽富 饶的祖国母亲致敬!
范文二 读《詹天佑》有感
学了《詹天佑》这篇课文,我心中激动的心情久久不能平静。
《詹天佑》一文主要记载了中国接触工程师詹天佑,不怕帝国主义嘲笑,凭着自己坚强的意志 和聪明才智,建成了京张铁路,给嘲笑中国人的帝国主义一个有力的回击,人们为了纪念他,在青 龙桥给他修了塑像。
我被詹天佑的爱国精神深深地感动了,他是多么想为国争光,他在外国人的嘲笑下建成了这条 铁路。居庸关隧道山高、岩层厚,詹天佑用两端凿进法;八达岭隧道很长,他和老工人商量后,决
定用中部凿井法, 缩短了工期。 在有困难的时候, 他总是努力去克服, 不退缩, 我们应该向他学习, 做事有始有终,有困难去思考。有的人,题不会不想一想就去问其他人;有的人题不会,就认真思 考,有的人去登山,看到山陡就知难而退;而有的人勇于挑战自我,知难而进,勇攀高峰,他们想 的是胜利,山顶才是最美丽的。这两件事中的两种人,形成了鲜明的对比。第一种人长大后,老靠 别人在困难面前低头;第二种人则是自己生活,在困难面前努力拼搏。所以,我们应该像詹天佑和 第二种人学习,好好学习文化知识,勤动脑,掌握更多科学技能,长大后报效祖国,为国争光,不 断挑战自我,知难而进,才会做得更好。
《詹天佑》这篇课文让我受益匪浅,我身为一名中国人,我为自己的国家感到自豪,我为自己 的国家感到骄傲,我想说的实在是太多了,总之千言万语汇成一句话:“ 中国是最棒的! ”
范文三 读《怀念母亲》有感
母亲是崇高的 , 母亲是伟大的 , 而祖国母亲又培养了千千万万个花朵 , 今天我学了一篇 , 叫做 《怀 念母亲》的感人的文章。
这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲, 在他读大学二年级的时候, 他母亲弃养, 只活了四十多 岁。母亲去世,他食不下咽,寝不安席,痛哭了好几天。从此,他失去了母亲,一想到母亲,他就 会泪流不止, 感到十分凄楚。 他到德国之后, 经常梦到自己的母亲和祖国母亲。 在 1935年 11月写 的四篇感人的日记中, 我读出他不但爱自己的母亲, 还爱着祖国和远在祖国的朋友。 在那之后, 他 写了一篇名叫《寻梦》的文章,表达了他热爱两个母亲的情感。
读了这篇文章, 我觉得我一定要向季羡林学习。 我有时对母亲发脾气; 有时还不肯做家务, 没 有更努力地学习。 而他从小失去了母亲, 得不到母亲的呵护, 却没有受到任何一点影响, 反而更加 热爱、思念母亲, 更加勤奋学习,考取了博士学位,并去德国留学。 在哥廷根的时候,他并没有忘 记母亲。在《永久的悔》这篇文章中,他说:“我一生最大的悔,就是没能孝敬母亲。”这样一位 大学者,取得了那么多成就,最终后悔的却是没能孝敬母亲。
现在, 我已是六年级的学生了, 应该从小孝敬母亲, 帮助母亲做一些力所能及的家务, 哪怕只 是帮她泡一杯热茶、 拿一双拖鞋。 何况我已经长大了, 我不是以前的我了, 不是那个只会在母亲怀 里撒娇的孩子了,我必须趁后悔前,尽自己的力,孝敬母亲。
《怀念母亲》这篇课文中,作者对母亲的爱使我久久不能忘怀。
范文四 读《中华少年》有感
读了 《中华少年》 之后, 我才知道中国是一头狮子, 一头从噩梦中奋起的雄狮, 不再被人歧视。 作者以新时代的中华少年的视角激情歌颂了祖国,抒发了作为中华少年,龙的传人的由衷自豪 之情,表达了中华少年要建设中华的坚强决心。
中华悠久的历史,灿烂的文化哺育着我们这些中华儿女,龙的传人永远心系祖国。字里行间流 露出对民族的自豪感。说明 56个民族是一个团结和睦的大家庭。中华少年一定要继往开来,创造 出更加辉煌的业绩,让祖国的明天更加美好。
我体会到我们身为中华儿女,龙的传人,一定要谱写中华更璀璨的诗篇。不期望脚下处处阳关 道 , 不幻想头顶一片艳阳天 , 不迷恋父兄给予的蜜罐温床 , 不忘记 '' 最危险时 '' 战歌飞旋 . 要像冰山上的雪 莲饱经风霜雨打 , 要像雏鹰在蓝天下翱翔 . 我们铭记祖国母亲的功德 , 更不忘她承受的千灾百难。 我们中华少年要谱写中华新的历史 ! 让祖国母亲惊叹 :啊 ! 这就是我的中国 ! 这就是中华少年 !
语文园地 三
主题:真情
要求 :通过具体事例反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人。
范文一 最美的人
老师在我心目中的印象是高尚的, 是和蔼的。 俗话说的好, 一日为师终身为父。 老师这么辛苦 传授于我们知识,就好似我们的父母一般。
我喜欢那些赞美老师的句子,因为我觉得那些句子是真实的 ,是符合实际的。人们说:“老 师就像工程师, 塑造了人类, 塑造了我们。 ” 但我觉得老师更像春天里的阳光, 而我们就像将要萌 发的小草,无时无刻不享受着春光给予我们的温暖,让我们茁壮成长。
尤其是我们班的韩老师, 他完全的拥有着老师们所具备的品格与情操, 虽然, 他是一个男老师, 虽 然, 他的经验不是很丰富, 但是,他非常关心同学。记得那一次, 我因为感冒发烧浑身无力, 我一 阵胃酸, 吐了一地, 同学们像躲着瘟神一样的躲着我, 老师二话没说, 立即把地清理了一遍。 然后 匆匆跑到卫生院买回药,还用亲切的口吻对我说:“没事吧,先把药吃了。”说完,端来一杯水, 我第一次觉的老师是那么的和蔼可亲。
老师,一个最普通的岗位,却拥有一颗最美的心,最高尚的情怀。
范文二 慈母心
天下最伟大的爱 , 是发自母亲内心的爱 . 母亲的心是纯洁的 , 至高无上的 . 世界上的每一位母亲 , 都 有一颗最真诚的爱心 , 隐藏着一种真爱。
从小 , 妈妈便最爱我 , 尽管我不是个聪明伶俐的孩子。 在黑暗的雨夜里 , 一声巨雷 , 我惊惶地叫妈妈 , 妈妈抓住我的手 , 轻轻的对我说 :
一年又一年 , 妈妈像个辛勤的园丁 , 不辞辛劳的抚养我 , 培育我 , 不只费了多少心血 ! 妈妈不断鼓励 我 , 陪伴我 , 为我操心 , 为我辛劳 , 只希望有朝一日 , 我能成为平凡中不平凡的人 . 无情的岁月 , 以在她头留 下了深深的皱纹 , 但她对我的爱 , 非但不变 , 而且更加深长。
总之 , 妈妈为我付出心血 , 为我付出爱 , 是难以回报的 . 我要努力读书 , 孝敬妈妈 , 让她付出的能有所 回报。
范文三 我们的王老师
王老师是我们班的班主任和语文老师。 20多岁,一头乌黑亮丽的中长发,国字脸。弯弯的柳叶 眉毛下面,一双水汪汪的丹凤眼,眸子明亮而水灵,纯净如碧水,深邃似蓝天。笔直挺拔的鼻梁显 露出倔强的性格。细而长的嘴巴线条分明,牙白唇红,看上去总是笑眯眯的,似乎要对我们倾吐满 腔的知识和爱心。她身材修长,衣着打扮得体大方,步履轻盈,像阳春三月的杨柳那样婀娜多姿, 但又显得才气十足。
王老师不但教学认真负责,而且还把学生当成自己的孩子一样对待。有一回,班里的汤璐逸在 上课时突然流鼻血了。王老师发现了,连忙去包里找面巾纸,但刚好不巧,老师今天忘带了。她着 急地问:“ 哪位同学有纸? ” 妍雄同学拿出纸连忙递过去。王老师接过纸,很快就把汤璐逸的鼻血给 止住了。
王老师关心、爱护、照顾我们同学的小事还有很多很多。她既是我们的老师,又像我们在学校 里的妈妈。
语文园地 四
主题:珍惜资源,保护环境。
要求 :本次习作提供了两个方面的话题, 一是写建议书, 二是看漫画写感受, 学生可以任选一个进行, 在教 学过程中,可以先引导学生根据自己的喜好进行选择,然后分别进行指导。
范文一 珍惜水资源 保护水环境
水,是人类的生命之源,它像人的血液一样必不可少。它无色无味,它无处不在。它不求人类 和生物的回报,它只默默的为地球服务,奉献自己的一生。但人类一点也不在意它,如果人类没有 了水,就会死亡,各种生物也会灭绝,地球就会变成一个荒废的土地。
现在地球的人类在大量的污染水。目前严峻的现实在我们面前,水资源先天不足,水资源短缺 和污染的问题相当突出,一些地方,因为人类不保护水资源,造成水土流失,土地沙化,沙尘暴等 仍在加剧,更严重的是水土流失使土壤的肥力显著下降,造成农作物大量减产,越是减产,就越要
多开垦荒地,越开垦荒地,水土流失就越严重,严重的影响了生态平衡。威胁到我们的家园,危害 到人类的身体健康,严重影响经济 . 社会的持续发展。这都是人类的错,是人类伤害了地球妈妈,得 到了严重的报应。
人类啊!觉悟吧,这些对地球环境的伤害都是人类造成的呀,大家只要节约了一滴水,就可以 救活更多无辜的人。只要没有了水,地球就会死亡,人类就会不存在。要是没有了水,就没有那些 顽皮可爱的动物。要是没有了水,就没有美丽的家园。人类,珍惜水资源,从我做起。
范文二 珍惜资源崇尚节约
“地球是我们共同的家园,是我们共同的母亲,保护地球是我们的责任,我们应该来保护我们美丽的家园, 不能让它受到破坏!”这是大家的心声。
现在我们拥有许多美好的东西:豪华而有朝气的房子、 又平又宽的公路、 一片绿油油的田野、 宽大的体育馆, 但这又有什么用呢?人们一次又一次地砍伐树木,使美丽的森林变成光秃秃的了,用来做筷子、椅子、桌子、铅 笔、床??在那附近的城市可能会遭到沙尘暴或者台风暴雨的袭击。所以,我们不要滥砍乱伐,过分的砍树,不 止大自然受到破坏,还有许多小动物们也失去了温暖的家,我们要爱护大自然,给小动物们一个温暖的家! 我曾看过一个电视节目叫做《科学世界》,这个电视节目叙述的是科学家推测 500年后的北美洲海洋,因为 地壳运动的变化,陆地和陆地互相碰合,造成海洋被封锁,海水不能流动,那里因为天气炎热海水才容易蒸发得 快,过不了多久全部的海水被蒸发了,变成了干旱的土地,一些动物因环境的变化慢慢地进化成了另一种形状, 就连性格也改变了,一只性格温柔的松鼠竟变成了性格凶猛狡猾的松鼠了??
我还看过一本新编的《十万个为什么》,里面说:“自古以来,古人们都会节约用木头,即使他们去砍树来 烧饭做菜也会利用树木,他们只是砍掉一棵树的顶端部,使树木不会断绝生机,让它们还会继续生长,这样就不 会毁坏大自然。 可是到 20世纪 90年代初 , 全球本来 100﹪的树木却一瞬间用去了 25﹪的树木 , 那个时候还剩 75﹪ 的树木。 从那起, 人们就开始疯狂砍伐树木, 弄得树木越来越少。 美国和英国每天砍伐树木约 80亩, 这样一来没 过多久,全球的树木要全被砍光了!”
听了我那么多的介绍, 同学们! 这些种种事情, 难道还不能给我们教训与启示吗?哦, 还有全世界的叔叔阿 姨、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹、伯伯你们都知道应当怎么保护大自然了吗?大自然中还有更多需要我们去 保护的地方,不仅是大自然需要我们的保护,环境也需要我们来保护!让我们一起来保护大自然吧!
语文园地 五
主题:初识鲁迅
要求 :本次习作有两个角度,角度一,用一两件事介绍自己的小伙伴,注意要写出小伙伴的特点。角度二, 发挥想象,将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚,写具体。
范文一 小木船
陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家,一块儿温习功课。 我们成了形影不离的好朋友。
有一天,发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课,把自己在手工小组做的小木船拿出来 玩。陈明见我这只做得很精致,就拿在手上,翻过来掉过去地看,总舍不得放下。不料他一失手, “啪”的一声,小木船掉在地上,摔坏了。我一看,凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个 “四 不像”,急了,哭着要他赔。陈明红着脸分辩说:“我不是故意的。”我生气地说:“谁叫你不小 心, 非赔不可! ” 还用力推了他一下。 陈明往后一退, 正好一脚踩在小木船上, 把它踩得四分五裂。 看着被他踩坏的小木船, 我气得说不出话来, 一把夺过他的小木船, 使劲摔在地上, 用脚踩得粉碎, 一把抓起书包,转过身,头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家,我走在前面,陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一 眼,他正看着我,右手插进兜里, 裤兜胀得鼓鼓的,不知攥着什么。忽然,他几步追上了我,从裤 兜里掏出一只精致的小木船来。 我惊讶地望着他。 他满脸通红, 激动地说:“那次是我不好, 不该 摔坏你的船。 明天我家就要搬走了,我做了这只船送给你, 留个纪念吧! ” 说着,他把小木船塞在 我手里。 想想那天发生的事, 本来是我的错。 我望着他那双热情的眼睛, 一句话也说不出来, 只是 紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后 , 我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船 藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的面前。
范文二 师生情
老师 , 是辛勤的园丁 , 关怀学生 , 无微不至 ; 老师 , 是火红的蜡烛 , 燃烧自己 , 照亮别人 . 在我读小 学的阶段中 , 遇到过很多老师 , 但我永远忘不了我以前的班主任—刘老师。
刘老师是一个二十多岁的女教师, 皮肤很白, 鼻子高高的, 上面有一双炯炯有神的大眼睛。 她 的嘴巴说话干净利落,可讲课时却讲的很慢,讲了一遍又一遍,其实这都是为了让我们听懂。 三年级时,刘老师才调来当我的班主任,和她相处的两年里,我尝遍了酸甜苦辣。
刘老师为了让我们能在每次考试都得到好成绩, 夜里一直查资料, 一有空就去新华书店找书买 给我们。结果,刘老师近视了,她那双大眼睛失去了光泽,被眼镜挡着,再也没以前那么美丽了, 可她却说:“没有关系,不过你们可别近视哦!”我听了后很心酸。
刘老师经常和我们玩游戏。有一次,我们玩打野鸭,我们当野鸭,老师当猎人,用球打我们。 我们东躲西藏,但还是躲不过老师的火眼金睛,老师还不时为我擦去汗水,那时我心里真甜。 有一次, 一个男同学偷别人的钱被发现了, 刘老师知道后非常生气, 用教鞭打那个同学, 被偷 人说:“都是你这个老师教不好! ” 老师听了, 拿起教鞭, 一边打自己, 一边说:“是我管教不严, 都是我的错。”我的心好苦,真舍不得看那老师一只红肿的左手。
“刘老师怀孕了!”随着这个消息,我才知道:刘老师怀了孩子。我们很高兴,我本以为刘老 师会请假, 可她没有。 直到元月份, 刘老师因快生孩子而请假了。 考完试我们去老师。 老师生下一 个男孩子!而刘老师却没说孩子的事,只是说:“你们考的好吗?”我的心立刻辣辣的。
我永远不会忘记跟刘老师相处的日子,我会永远记住这段师生情。
范文三 我的小伙伴
我有一个要好的小伙伴,名字叫张玲玲。她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱, 像一个水蜜桃, 总是拥有灿烂的笑容。 张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸, 洁白整齐的牙齿长在她那 张能说会道的嘴里。 同学们看到张玲玲长的如此可爱, 都说她像个小顽童, 可能不会相信这个小顽 童却是我们班学习最棒的!她还是我们班的读书大王!
记的有一天,老师讲“豁然开朗”这个成语的意思, 老师站在讲台上问到:“谁来说说这个成 语的意思?” 刹那间, 喧哗的教室变的鸦雀无声, 老师见没人举手, 说到:“张玲玲你看的书非常 之多, 记得你背诵过一段文言文中有这个成语, 给大家背一背吧! 张玲玲毫不紧张的站起来, 胸有 成竹的背诵起了那段文言文。 张玲玲背诵的十分熟练, 可同学们都在交头接耳, 这是因为张玲玲背 的太深奥了,我们作为小学生还听不懂。
张玲玲不但有一张刀子嘴,还有一颗豆腐心。
那天, 张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书, 忽然来了一位可怜巴巴, 衣着寒酸的老人。 那位老 人伸手向工作人员要钱,工作人员给了老人一个瞧不起的眼色,走开了。顿时,张玲玲的心软了, 跑到妈妈跟前, 朝妈妈要了钱, 给了老人。 老人收下钱, 对张玲玲不知道说了多少个谢谢, 还深情 的说:“世上还是好人多呀” 张玲玲的所作所为感动你我, 过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞 许的目光,还纷纷给老人捐来了不少的钱。
同学们,张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。
范文四 打乒乓球
今天 , 我和妈妈到乒乓球场去打乒乓球。
开始打了。 我和妈妈先打慢球, 再打快球, 我们打慢球的时候, 我们不分高底, 打快球的时候 那才精彩呢, 我先打妈妈的八格, 再用沾边球打妈妈。 这个时候, 妈妈已经输了五局了我非常高兴。 妈妈看了我一下, 我还没流过神, 妈妈给我打了个偷袭, 让我输了一分。 过了几个回合我赢的分全 都输了,我心里默默地说:“ 哎,妈妈的乒乓球技术真好,把我打的落花流水,我还没见过这么好 的技术呢! ” 当我正要放弃的时候,妈妈鼓励我,说:“ 你不要放弃,只要你坚持就会胜利。 ” 我听
了这句话,想了想说:“ 好吧,我再试一次吧。 ” 我自毫地说,妈妈听了,很高兴,我连续几下都打 妈妈的八格, 这次我把妈妈打的眼冒金星, 过了不久, 我就超过了妈妈一分, 妈妈以为我要高兴地 跳一下,正好打偷袭,可我没有跳起来,妈妈惊奇地说:“ 你怎么不高兴呢? ” 我说:“ 因为谦虚使 人进步,骄傲使人落后呀 。 ” 妈妈听了,妈妈高兴地点了点头。我们又开始打了起来,一直打到 晚上六时才回家。
我觉的今天真有趣, 但我也学了几句名言, 那就是, 坚持就是胜利。 谦虚使人进步, 骄傲使人 落后。
语文园地 六
我喜欢的一首诗
我喜欢春雨轻轻打在我身上,
这时,我可以边荡秋千,边对春雨说,
“ 春雨,春雨,慢慢下。
让花儿开放,让小草成长。 ”
我喜欢春雷轰隆隆的声音,
这时,我可以趴在窗前对春雷说,
“ 春雷,春雷,你给我们报告春天的喜讯,
轰隆隆,轰隆隆,轰隆轰隆轰轰隆。 ”
我喜欢夏天的阳光洒在房间里,
让我快乐地和小鸟玩耍。
让花儿开得更加艳丽,
让蚂蚁开始筑巢。
我喜欢夏雨结束后,
蜻蜓翩翩起舞。
有的窃窃私语,
有的比赛飞行。
我喜欢秋天丰收的情景,
红红的苹果像一张张脸庞。
黄色的香蕉像一串串月亮,
紫红的葡萄像一颗颗宝石。
我喜欢秋天的叶子,
秋天的叶子飘落时,
像蝴蝶一样飞舞,
那是给人秋天的气息。
我喜欢冬天的雪,
那是冬爷爷给人类的厚礼,
我们可以堆雪人、打雪仗,
生活在童话世界里。
我喜欢冬天的花 ―― 梅花,
它是花王国的白雪公主。
在雪白的地上开出红色的花,
有四季如春的感觉。
我想
我想把我自己
化成一滴甘露。
给干枯的秧苗
洒下希望,
洒啊,洒 ——
田野里一片金光。
我想把我自己
变成一朵雪花。
带着童年的梦幻,
载着伙伴的憧憬,
飘啊,飘 ——
飘到辽远的北疆,
堆雪人,打雪仗。
我想把我自己
种在沙漠里。
变成小树,绿得生辉,
变成胡杨,千古流芳。
长啊,长 ——
让风沙不在肆虐,
给动物一片霞光。
我想,我真想 ——
我喜欢这首诗
“ 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸳。 ” 这是诗人高鼎所写的 《村 居》 , 是我最喜欢的一首诗。 为什么呢?因为这首诗写出了春天来到时如诗如画的景象, 令人陶醉 不已,浮想联翩。而且,作者也形象生动地写出了孩子们的天真活泼,仿佛就出现在我们眼前。 这一天, 诗人高鼎迈出房门, 在乡村小路上散步。 他看见一对黄莺飞到枝头上, 你啄我, 我啄 你, 好不亲热! 不由想起小时候和同伴们玩耍时的快乐情景。 这时, 一片被春风拂起的柳絮在他的 眼前缓缓飘落, 堤岸边的杨柳随风起舞,婀娜多姿, 真是风情万种, 令人赞叹。忽然, 从远处传来 一阵清脆的宛如银铃般的笑声。 是谁呢?高鼎忍不住好奇心, 回头一看, 哎呀, 原来是邻家的孩子 在放风筝呢! 他们放学后为什么不写作业呢?这几个调皮鬼呀! 瞧, 他们一边小跑, 一边慢慢放手 中的线, 动作是那么娴熟, 使人禁不住想和他们一起去玩。 那只黄蝴蝶风筝越飞越高, 好像扇动着 它的大翅膀在说:“ 看我飞得多高!连鸟儿也比不上我。 ” 时间过得很快,一转眼已是黄昏了。孩子 们的父母都出来找他们了。几个孩子依依不舍地告别,其中有一个还在不停地说:“ 老天保佑,明 天也是一个大晴天,我们再来放风筝! ”
诗人高鼎看到了这一切, 觉得心情非常舒畅, 便写下了 《村居》 这首诗。 这首诗写得生动活泼, 通俗好懂,从此广为流传,连儿童也会背。
假如我变成 ……
六(1)班 程凯阳
假如我变成小草
就长满沙漠
使沙漠变成绿洲
把沙尘暴赶跑
给蓝色星球
穿上绿袍
假如我变成大树
就吸进废气
吐出氧气
让都市乡村
充满生机
假如我变成云朵
就到城市上空
下一场大雨
帮城市清洁工
清扫街道
假如我变成小溪
就奋力奔流
流到农民伯伯的田里
让旱地农物
滋润解渴
假如我变成大海
就波平浪静
让辛苦的渔夫
面带笑容
喜笑颜开
【 习作点评 】
小诗人善于观察, 抓住了当今的环保问题。 巧妙运用假设法展开想象。 用排比修辞节奏和谐、 层次清楚、形象生动。可见小诗人是一位环保主义者。
语文园地 七
主题:想象作文
要求 :根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。
范文一 鸭妈妈求救
一天,一个农夫赶着鸭子一群憨态可掬的小鸭子和鸭妈妈来大城市。农夫在路上遇见了一位老 朋友,他们便聊了起来,也没在意鸭子们。
鸭妈妈想带着小鸭子四处走走, 想看看着大城市的风景。 可是它带着小鸭子走着走着走不回农 夫那儿去了。于是,鸭妈妈带着小鸭子四处寻找农夫。憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步 在街头,看见车子还以为是什么 “ 怪物 ” (这里是指车子),于是它们走得越来越快,在街头跑来跑 去。人们看见都说:“ 那个农民不看好鸭子让鸭子跑了啊? ”
因为走得太急,所以有几只小鸭子失足跌入了下水道。在危急时刻,鸭妈妈沉着冷静,四处看 了看,看见了巡警,于是,鸭妈妈立刻跑向巡警那边。突然一辆车子猛的 “ 飞 ” 了过来,鸭妈妈马上 将头底了下来,车子从它身上开过去了。(这人真没爱心啊!看见鸭子也不知道刹车,还好鸭妈妈
聪明啊!知道要底下头,让 “ 怪物 ” 从它身上过去。这人真不愧冷血 “ 怪物 ” )鸭妈妈费了九 二虎之力 才来到巡警面前。 可是巡警却没看见它, 于是鸭妈妈就拼命地用嘴咬着巡警的裤子, 巡警才看见它, 鸭妈妈立刻向小鸭子那边叫着, 巡警当时没在意,只是严厉的叫了声 “ 去!去!去!给我走开点, 别 打扰我工作 ” 随后又说了一句 “ 这那来的鸭子。 ” 鸭妈妈好几次咬着巡警的裤子向小鸭子那边叫着, 这 才巡警才不耐烦的跟着鸭妈妈走去看看,巡警来到下水道前,看见几只小鸭子,这才明白过来,巡 警立刻把下水道的井盖拿开了,从下水道捞出将要被冲走的小鸭子。
鸭妈妈看见自己的孩子救出来了,很高兴的叫着。这时农夫已经赶到了,就这样他们摇摇摆 摆的走回家了。 后记:[小鸭子仍然跟在鸭妈妈的后面, 因为小鸭子信任他们的妈妈, 所以一直跟在 妈妈的后面, 可妈妈说 “ 你们是不可能一直跟在妈妈的后面的, 总有一天你们要自己找食物的, 后面 也会跟着一群小鸭子的。 ”
语文园地 八
主题:身边的艺术
要求 :鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自 己的联想和想象。
范文一 剪纸
一把剪刀和几张纸,能做什么呢?经过灵巧的双手,它却可以变成精美的图案噢。
剪纸的历史十分悠久, 最早可以追溯到汉唐时期。 那时的民间妇女用金银箔和彩帛剪成吉祥图 案等装饰物,贴在脸的两侧。现代的剪纸大多出之农村妇女之手,她们剪出的花样大都是农民最向 往的东西,如:家禽、家畜、花鸟、农作物、戏曲、故事、吉祥图案等。贴在窗上的是窗花,贴在 门上的是门签,少数作为墙花、顶棚花、喜花、灯花和刺绣的花样。此外剪纸还被用作祭祀祖先和 神仙所用供品的装饰物。
剪纸的花样和地方也有密切的关系, 北方剪纸的花样大多是戏曲人物, 而南方的剪纸精巧秀丽, 多作为刺绣的底料。
剪纸,你真是我国传统文化的精髓!
写学过的某一种艺术,如:吹,拉学,弹,唱,书法,绘画,泥塑,雕刻 ... 写在学习某种艺术过 程中发生的故事和感受。
也可以写一写喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动,如:听音乐会,看花展,参观美术馆 ... 从小,我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候,妈妈问我想学点什么,我毫不 犹豫地说:“ 我想学画画。 ” 于是,我与绘画结下了不解之缘。
绘画不仅给我带来了乐趣,也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候,用彩笔画下自己 的喜悦;在我不开心的时候,用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。 绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物,是我一 直以来酷爱的。 虽然没有老师的指导, 但我一直自己在努力, 自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。 从开始画漫画到现在, 我已经用掉了不知多少本素描本, 现在翻出来看, 别有一番风味, 尽管以前 画的不是很好,但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道,日本的漫画水平是非常棒的, 虽然我恨日本人, 但他们的漫画水平, 确实让我佩服。 在家里有了电脑之后, 我便在网上找一些日 本的漫画, 然后自己临摹下来, 久而久之, 自己的水平也提高了不少。 不光是漫画, 其他的我也非 常喜欢。 在小学的时候, 我一直利用双休日的时间参加绘画班, 还参加过好几次等级考试, 一本本 证书我一直珍藏着。
我的一个姐姐也十分喜欢绘画。 在她房间里的白墙上, 可以看到她的画 —— 那是她在 10多岁的 时候,不顾她 **的反对,执意要在自己的墙上,画上最美的东西,她大胆、粗矿的线条深深让我 体会到她对绘画的热爱,于是,我跟她有了共同话题。
此外,服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计 服装的,有时候画了几副,就拿去给我姐姐看,让她给我提点意见。
我觉得, 绘画是一样很高雅的艺术, 它可以陶冶人的情操。 它现在会伴随着我走下去, 我相信, 以后也会,绘画会伴随着我的一生。因为,我对它有独特的感情。 以前,我学过电子琴、古筝、 书 法等等,但都没有坚持下来,惟独绘画,我坚持了将近有 10年了,这份感情,只可意会,不可言 传。
我很开心,无论在什么时候,绘画都能陪伴我。无论怎么样,我都不会放弃绘画。
六年级中秋节作文
今天是中秋节,爸爸请了亲戚朋友来我家吃饭。客人来了之后,妈妈又开始在厨房里 “ 战斗 ” 了。而我呢,当然是 在和小朋友玩游戏喽!我正和小朋友玩得开心时,一个声音传入我耳朵:“ 吃饭啦! ” 我连忙叫小朋友去吃饭,他 们都坐在椅子上吃着香甜美味的饭菜,我也坐在椅子上津津有味地吃着饭菜。
吃完饭后,爸爸拿出月饼给大家分享,我拿起一个月饼狼吞虎咽地吃起来,因为月饼这个好吃的东西我已经 等了很久了,今天终于出现在我眼前。妈妈看见我那么贪吃,便对我说:“ 小馋猫! ” 我等了半天,才从牙缝里蹦 出一句话:“ 妈妈,因为我爱吃!才会让您说我是小馋猫,这不是吗? ” 妈妈听了,也笑着说:“ 是!是!可你多吃 零食,小心你的牙齿会被虫吃掉! ” 我说:“ 知道啦! ” 吃了月饼,嘴很干,我打开冰箱,拿出一瓶鲜橙汁,倒在杯 子上,没想到,这杯饮料就被我一口气大功告成了!
接着,我提着妈妈买的蜻蜓灯笼,妹妹也提着可爱的小白兔灯笼,和小朋友一起去花园里玩。我们提着自己 漂亮的灯笼在花园里打打闹闹,可开心了!俗话说,十五十六月团圆。果然不出我所料,月亮可真圆哎!我们坐 在草地上欣赏天空中的圆月亮。看,月亮圆得像大玉盘,十分好看!我真想拿相机把月亮拍照下来!
我们回到家后,我打开电视机正想看,突然,妹妹跑过来对我说:“ 姐姐,你知道月亮里面是什么吗? ” 我不 耐烦地说:“ 不知道,不过,等你长大后一定能找到圆满的答案,所以你要好好学习! ” 妹妹只 “ 恩 ” 了一声,就跑 了。我觉得很莫名奇妙,妹妹为什么要在我看电视的时候问我?而不在我没事的时候问我呢?这分明是妹妹在作 弄我嘛?!哼!真是个调皮鬼!看我非收拾你不可!